三年级下册书法第十课《横折钩、竖弯钩的写法》教学设计1
三年级书法下册教案《第10课 竖弯钩》西泠版
三年级书法下册教案《第10课竖弯钩》西泠版
一、教学目标
1.能够掌握竖钩、竖折钩、竖弯钩的基本形态和结构。
2.能够在规定的格子内准确写出各种竖钩、竖折钩、竖弯钩。
二、教学重难点
1.教学重点：教授竖弯钩的写法和结构。
2.教学难点：让孩子们能够在规定的格子内准确书写竖弯钩。
三、教学环节
1.教学准备：白板、彩笔、毛笔、砚台、宣纸、规格尺。
2.教学步骤：
第一步：知识点讲解
（1）老师向学生进行知识点的介绍，讲解竖钩、竖折钩、竖弯钩的基本形态和结构。
（2）老师重点讲解竖弯钩的构造方法：从左至右，先写竖钩，再书写弯钩。
第二步：示范演示
（1）老师通过写字示范的方式，详细讲解如何书写竖弯钩。
（2）老师对学生正确理解的内容进行复述，确保学生能够正确理解竖弯钩的构造方法和写法。
第三步：学生练习
（1）学生按照老师的示范，进行自我练习。
（2）老师进行逐一检查，如果发现学生书写不规范，及时纠正。
（3）老师指导学生使用规格尺进行书写，并检查是否符合要求。
第四步：总结
（1）老师让学生展示自己的作品，进行课堂评价。
（2）老师对学生的书法作品进行点评，指出错误，帮助学生改进和提升书法水平。
四、教学后记
竖弯钩是三年级书法下册中非常重要的一个章节。
本课程主要教授了竖弯钩的构造方法和书写技巧。
通过本次授课，学生们掌握了竖弯钩的基本形态和结构，并且能够在规定的格子内准确书写各种竖钩、竖折钩、竖弯钩。
教学取得了很好的效果。
三年级下册书法教学设计-《第10课 竖弯钩》西泠印社版
三年级下册书法教学设计-《第10课竖弯钩》西泠印社版一、教学背景本教学设计适用于三年级下册的书法教学，本次教学的内容是《第10课竖弯钩》。
学生已经掌握了一些书法的基本知识，如草书、行书等，能够正确使用毛笔进行书写，并且了解书法的起源和发展。
二、教学目标本次教学的核心目标是让学生能够正确理解和书写竖弯钩。
具体目标如下：1.了解竖弯钩的基本构造和特点。
2.理解竖弯钩在书法中的应用。
3.能够正确和规范地书写竖弯钩。
三、教学内容和方法1. 教学内容课堂导入通过图片、视频等教学手段，让学生能够了解和领略竖弯钩在书法中的美学意境。
竖弯钩的概念通过讲解竖弯钩的基本构造和特点，让学生能够理解竖弯钩在书法中的含义和作用。
竖弯钩的书写规范通过实操和示范，让学生能够掌握竖弯钩的书写技巧和规范。
2. 教学方法课堂导入可以通过展示竖弯钩的书法作品、视频解析等方式进行导入，旨在引起学生对本课的学习热情。
竖弯钩的概念通过讲解、示范、演示和比较分析等方式，帮助学生理解竖弯钩的含义和书写技巧。
竖弯钩的书写规范通过实操、教练点评等方式，让学生在书写竖弯钩的过程中逐渐掌握技巧，并最终书写出规范的竖弯钩。
四、教学评价本次教学重在让学生掌握竖弯钩的书写技巧和规范，教学评价主要分为两部分：1. 课堂表现评价主要包括学生的听讲、笔记、问题交流和课下作业等表现。
2. 书法作品评价学生在课上练习完成的书法作品将进行评价，主要评价指标包括竖弯钩的形态、结构、肌理、比例等方面。
五、教学步骤1. 课堂导入通过展示竖弯钩的书法作品、视频解析等方式进行导入，旨在引起学生对本课的学习热情。
2. 竖弯钩的概念通过讲解、示范、演示和比较分析等方式，帮助学生理解竖弯钩在书法中的含义和作用。
3. 竖弯钩的书写规范通过实操、教练点评等方式，让学生在书写竖弯钩的过程中逐渐掌握技巧，并最终书写出规范的竖弯钩。
4. 课堂评价对学生的课堂表现和书法作品进行评价，并发布课后作业。
西泠版三年级书法下册《第10课 竖弯钩》教学设计
西泠版三年级书法下册《第10课竖弯钩》教学设计一、教学目标1. 让学生掌握竖弯钩的书写方法，提高学生的书法技能。
2. 培养学生正确的坐姿和握笔姿势，养成良好的书写习惯。
3. 通过学习竖弯钩，让学生感受书法艺术的魅力，激发学生对书法的兴趣。
4. 培养学生的观察力、模仿能力和创新意识。
二、教学内容1. 竖弯钩的书写方法。
2. 竖弯钩在字中的应用。
3. 坐姿和握笔姿势的正确方法。
4. 书法作品的欣赏。
三、教学重点与难点1. 教学重点：竖弯钩的书写方法，坐姿和握笔姿势的正确方法。
2. 教学难点：竖弯钩在字中的应用，书法作品的欣赏。
四、教学过程1. 导入新课通过讲解书法的起源和发展，引导学生了解书法的魅力，激发学生对本节课的兴趣。
2. 讲解竖弯钩的书写方法（1）展示竖弯钩的笔画顺序和书写要领。
（2）示范竖弯钩的书写方法。
（3）学生跟随老师一起书写竖弯钩，体会笔画的流畅和力度。
3. 练习竖弯钩（1）学生在练习本上独立书写竖弯钩，老师巡回指导。
（2）针对学生的书写问题，进行个别辅导和纠正。
4. 学习坐姿和握笔姿势（1）讲解正确的坐姿和握笔姿势。
（2）示范正确的坐姿和握笔姿势。
（3）学生跟随老师一起练习正确的坐姿和握笔姿势。
5. 欣赏书法作品（1）展示一些优秀的书法作品，让学生感受书法的艺术魅力。
（2）引导学生从作品的布局、笔法、力度等方面进行欣赏。
6. 总结与布置作业（1）总结本节课的学习内容，强调竖弯钩的书写方法和坐姿、握笔姿势的正确方法。
（2）布置作业：练习书写含有竖弯钩的字，注意坐姿和握笔姿势的正确。
五、教学评价1. 学生书写竖弯钩的规范程度。
2. 学生坐姿和握笔姿势的正确性。
3. 学生对书法作品的欣赏能力。
4. 学生在课堂上的参与度和积极性。
六、教学反思通过本节课的教学，发现学生在书写竖弯钩时存在以下问题：1. 部分学生笔画顺序不正确，导致竖弯钩书写不规范。
2. 部分学生坐姿和握笔姿势不正确，影响书写效果。
人美 版三年级书法下册《第10课 横折弯钩》教学设计
人美版义务教育书法练习指导三年级下册第10课横折弯钩教学目标：1、认知目标：认识书法中的横折弯钩钩的形态。
2、能力目标：掌握书写横折弯钩的方法。
3、情感目标：培养学生的书写兴趣和审美水平，提高观察和比较的能力。
教学重难点：1教学重点掌握观察横折弯钩形态的方法和分析横折弯钩写法的方法。
2教学难点掌握书写横折弯钩时，底部弯处较细、及出钩的笔法。
教学过程：一、复习引入新课1复习：什么是书法？答：就是用毛笔把汉字写好的道理和方法复习：书法的价值？师分析：A中国书法伴随着汉字的产生与演变而发展，历经3000多年，已成为中国文化的代表性符号。
b书法是东亚汉字文化圈的核心、也是世界文化的制高点。
c书法在2009年被联合国教科文组织，列为世界文化遗产。
d书法是汉民族对本民族文字的极致的“美化”。
世界上所有的民族都有自己的文字，只有汉字书法做到了最美，极致的美丽。
就像古希腊人体雕塑，把人体雕塑到极致的美。
总结：书法有历史价值、文化价值、实用价值、审美价值。
2、以前的课我们学习过“横”的写法，大家还记得横的书写要领吗？展示横的笔法，学生书空。
大家还记得竖弯钩的写法吗？再展示“竖弯钩”的笔法，学生书空。
竖弯钩像一只浮在水面的白天鹅。
3、今天我们就要来学习“横折弯钩”的写法。
4、教师板书：第10课横折弯钩二、探究新知1、介绍笔画。
出示范例“横折弯钩”。
其实横折弯钩由两笔组成。
一笔是横、另一笔是竖弯钩。
两笔和在一起就是我们今天学习的新笔画横折弯钩。
2、观察笔画形态。
出示课件“横折弯钩”，说说横折弯钩有哪些特点？3、分析笔法。
教师出示“横折弯钩”的运笔图：（1）顺锋起笔(2)向右上中锋行笔写横，要扛肩。
(3)提笔顿笔向右下写竖弯钩。
（4）弯处轻抬笔，笔画变细，继续向右行笔，逐渐按笔向右上出钩4，学生观察，全班讲述横折弯钩的路线运笔图，练习书空。
5、师示范笔画写法。
怎样才能把这个横折弯钩写漂亮呢？教师示范写横折弯钩，边写边讲解横折弯钩的写法。
三年级下册书法教案-《第10课 竖弯钩》 西泠版
三年级下册书法教案-《第10课竖弯钩》西泠版一、教学目标1. 让学生掌握“竖弯钩”的基本书写方法，提高书写水平。
2. 培养学生良好的书写习惯和审美情趣。
3. 通过学习“竖弯钩”，使学生了解书法艺术的基本构造和审美特点。
二、教学内容1. “竖弯钩”的书写方法。
2. “竖弯钩”在书法作品中的应用。
3. 书法艺术的基本构造和审美特点。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握“竖弯钩”的书写方法，能够在书法作品中正确运用。
2. 教学难点：理解书法艺术的基本构造和审美特点，提高书写水平。
四、教学过程1. 导入新课（1）展示“竖弯钩”的图片，引导学生观察其特点。
（2）讲解“竖弯钩”在书法作品中的应用，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解与示范（1）讲解“竖弯钩”的书写方法，强调书写要领。
（2）示范“竖弯钩”的书写过程，让学生跟随示范进行练习。
3. 学生练习（1）学生按照老师的要求，独立完成“竖弯钩”的书写练习。
（2）教师巡回指导，纠正学生的错误，指导学生掌握正确的书写方法。
4. 作品欣赏与评价（1）展示书法作品，让学生欣赏“竖弯钩”在作品中的应用。
（2）引导学生评价作品的优缺点，提高学生的审美能力。
5. 总结与拓展（1）总结本节课的学习内容，让学生明确“竖弯钩”的书写方法和应用。
（2）布置课后作业，让学生回家后继续练习“竖弯钩”。
五、教学反思1. 本节课通过讲解、示范、练习、欣赏与评价等环节，让学生掌握了“竖弯钩”的书写方法，提高了书写水平。
2. 在教学过程中，注重培养学生的审美情趣和书法素养，使学生对书法艺术有了更深入的了解。
3. 课后作业的布置，有助于巩固学生的学习成果，培养学生良好的书写习惯。
总之，本节课的教学目标得到了较好的实现，学生的书写水平有了明显提高。
在今后的教学中，将继续注重培养学生的书写能力和审美情趣，使书法教学更加有效。
在教学过程中，注重培养学生的审美情趣和书法素养，使学生对书法艺术有了更深入的了解。
人美 版三年级书法下册《第10课 横折弯钩》教学设计
三年级下册书法教案《横折弯钩》一、教学目标1、掌握横折弯钩的书写要领2、尝试书写带横折弯钩的字3、培养学生良好的书写习惯二、学情分析经过上一学期的学习学生基本掌握了一定的书写技巧，但对笔的驾驭还有待提高，对字的结构比较分析还不到位。
三、教学重点难点重点：掌握横折弯钩的书写要领难点：掌握书写横折弯构时转折、弯转和出钩的写法四、教学过程1、看到这只漂亮的白鹅你会想到哪个笔画，（教师出示图片）复习笔画竖弯钩，师生一起书空竖弯钩的写法。
（师边讲书写要领边书空）2、导入新课：老师把鹅的头部看做笔画横，它变成了一个新的笔画（横折弯钩）这节课我们就来学习笔画横折弯钩的写法。
，师板书课题（生书空齐读课题）。
3、出示这节课学习目标（生齐读）横折弯钩在书写的时候很有难度，你们对自己有信心吗？老师相信你们一定会做的很棒！每个笔画在书写的时候都有起笔、行笔和收笔，我们一起看视频（学生边看视频边模仿书空）4、小组讨论完成以下教学任务（要求学生通过刚才的观察模仿进行讨论完成）5、师书写示范，学生练习书写，师巡视指导并及时纠正学生的坐姿写姿。
6、展示学生书写的横折弯钩，并引导学生说出你认为笔画最难写的地方，让其他同学来帮助解决问题，师再次对难写的折处、钩处重点讲解示范，学生再练习书写，师及时指导。
7、笔画是组成汉字的基本部件，今天我们就学以致用，尝试写带有横弯钩的字“九”字。
先观察分析然后再示范，提醒学生注意横折弯钩起笔收笔转折转弯出钩时的位置，学生练习书写。
8、展示评价引导学生进行自评互评最后教师点评。
五、知识拓展出示更多带有横折弯钩的字，选择自己认为字形最好的字与同学们一起分享你的发现。
人美版三年级书法下册《第10课 横折弯钩》教学设计
人美版三年级书法下册《第10课横折弯钩》教学设计一、教学目标1. 让学生掌握横折弯钩的基本写法，了解其在汉字书写中的应用。
2. 培养学生良好的书写习惯，提高书写速度和美感。
3. 培养学生观察、分析、模仿的能力，激发学生对书法艺术的热爱。
二、教学内容1. 横折弯钩的笔画特点及书写方法。
2. 横折弯钩在汉字中的应用。
3. 书写横折弯钩的注意事项。
三、教学重点与难点1. 教学重点：横折弯钩的笔画特点及书写方法。
2. 教学难点：横折弯钩在汉字中的应用，书写美感的表现。
四、教学过程1. 导入通过图片、故事等形式，引导学生了解横折弯钩的基本特点，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容讲解（1）横折弯钩的笔画特点及书写方法讲解横折弯钩的笔画顺序、结构特点，示范书写方法，让学生跟随示范进行书写练习。
（2）横折弯钩在汉字中的应用展示含有横折弯钩的汉字，分析其在不同字体中的应用，让学生了解横折弯钩的多样性。
（3）书写横折弯钩的注意事项强调书写横折弯钩时应注意的事项，如笔画顺序、结构比例、书写力度等。
3. 练习与指导（1）教师示范，学生跟随练习教师选取几个含有横折弯钩的汉字进行示范，学生跟随示范进行书写练习。
（2）学生自主练习学生自主选择含有横折弯钩的汉字进行练习，教师巡回指导，纠正书写错误。
4. 课堂小结总结本节课的学习内容，强调横折弯钩的书写方法和注意事项，鼓励学生在课后继续练习。
五、作业布置1. 书写含有横折弯钩的汉字，每个字写一行。
2. 观察生活中含有横折弯钩的汉字，尝试书写并分享。
六、教学评价1. 学生书写横折弯钩的笔画顺序、结构是否正确。
2. 学生书写横折弯钩的美感表现。
3. 学生对横折弯钩在汉字中的应用的理解程度。
通过本节课的学习，使学生掌握横折弯钩的基本写法，提高书写水平，激发学生对书法艺术的热爱。
在教学过程中，注重学生的实际操作和体验，培养良好的书写习惯，提高观察、分析、模仿的能力。
同时，关注学生的个体差异，因材施教，使每位学生都能在书法学习中取得进步。
三年级书法下册教案《第10课 横折弯钩》人美版
《第10课横折弯钩》年级：三年级科目：书法教材版本：人美版教学目标：1. 让学生掌握横折弯钩的基本写法。
2. 培养学生正确的书写姿势和用笔方法。
3. 提高学生对汉字结构的审美能力。
教学内容：1. 横折弯钩的写法。
2. 横折弯钩在汉字中的应用。
3. 横折弯钩的审美特点。
教学重点：1. 横折弯钩的写法。
2. 横折弯钩在汉字中的应用。
教学难点：1. 横折弯钩的写法。
2. 横折弯钩的审美特点。
教学准备：1. 教师准备横折弯钩的范字。
2. 学生准备毛笔、墨汁、砚台、练习纸。
教学过程：一、导入1. 教师出示横折弯钩的范字，引导学生观察。
2. 学生回答横折弯钩的笔画特点。
二、新课内容1. 教师讲解横折弯钩的写法。
2. 教师示范横折弯钩的写法。
3. 学生跟随教师一起书写横折弯钩。
4. 教师出示横折弯钩在汉字中的应用，引导学生观察。
5. 学生回答横折弯钩在汉字中的应用。
三、练习1. 学生独立书写横折弯钩。
2. 教师巡回指导，纠正学生的错误。
3. 学生互相评价，选出写得好的作品。
四、总结1. 教师总结本节课的学习内容。
2. 学生分享学习横折弯钩的心得。
教学延伸：教师引导学生欣赏书法作品中横折弯钩的运用，提高学生的审美能力。
教学反思：本节课通过讲解、示范、练习、总结等环节，使学生掌握了横折弯钩的写法，培养了学生的书写能力和审美能力。
在教学中，教师要注意纠正学生的错误，鼓励学生多练习，提高学生的书写水平。
同时，教师还要注重培养学生的审美能力，让学生在书写中感受到汉字的美。
重点关注的细节：横折弯钩的写法横折弯钩是汉字书法中的一种基本笔画，它在汉字结构中起着重要的作用。
正确的书写横折弯钩不仅能使汉字看起来美观大方，还能体现书写者的基本功。
因此，在教学过程中，教师需要重点关注横折弯钩的写法，让学生掌握正确的书写方法。
一、横折弯钩的笔画顺序和书写规则横折弯钩的笔画顺序为：横、折、弯、钩。
在书写时，需要注意以下几点规则：1. 横画要平稳，保持水平或略微向上倾斜，避免过于倾斜或抖动。
三年级下册书法教案-《第10课 竖弯钩》 西泠版
三年级下册书法教案-《第10课竖弯钩》西泠版
一、教学目标
•理解和掌握竖钩、弯钩、竖弯钩的基本笔画结构；
•能够正确画出竖钩、弯钩、竖弯钩；
•培养学生的基本书法功底和审美能力。
二、教学重难点
•竖弯钩的组合；
•调整笔画的密度和粗细。
三、教学准备
黑色毛笔、纸、水
四、教学过程
1. 课前准备
在黑板上或挂图上写出竖弯钩的基本笔画结构，为学生讲解基础知识。
2. 引入新知识
学生们通过欣赏范文并对比拼音，了解竖弯钩的正确写法。
3. 练习
让学生做竖弯钩的练习，帮助学生加深对竖弯钩的理解，同时逐渐提高笔画的密度和粗细。
4. 教师巡视
巡视学生上课情况，及时予以纠正及鼓励。
5. 评价
教师对学生书写的竖弯钩进行评价，提出改进意见，鼓励学生多练习以提高书法水平。
五、思考题
1.如何提高笔画的美感？
2.你认为书法的重要性是什么？
3.如何调整笔画的粗细和密度？
六、家庭作业
让学生在家中稍加练习，以强化学习效果。
七、课后反思
针对本次教学设计，提出教学中的不足，以及改进方案。
同时总结学生对此节课的学习效果。
三年级下册书法说课稿-《第10课 竖弯钩》西泠印社版
三年级下册书法说课稿-《第10课竖弯钩》西泠印社版前言书法作为中国传统文化的瑰宝，具有深厚的历史和文化底蕴。
在学校教育中，书法也是一门必修课程，对于学生的美育素养和文化素养有着重要的作用。
本次说课将介绍第十课《竖弯钩》的教学内容和教学方法，并结合西泠印社版的教材进行讲解。
一、教学内容1. 教学目标1.了解“竖弯钩”这种常用笔画的构成和特点；2.掌握“竖弯钩”这种笔画的基本写法和技巧；3.了解“竖弯钩”在常见汉字中的应用和组合规律。
2. 教学重点掌握“竖弯钩”这种笔画的基本写法和技巧。
3. 教学难点了解“竖弯钩”在常见汉字中的应用和组合规律。
4. 教学内容及教学方法（1）教学内容1）竖弯钩的构成和特点2）竖弯钩的基本写法和技巧3）竖弯钩在常见汉字中的应用和组合规律（2）教学方法1）板书法：通过板书形象地展示“竖弯钩”这种笔画的构成和特点，引导学生认真观察，全面了解“竖弯钩”。
2）练字法：通过练习题的形式，让学生掌握“竖弯钩”这种笔画的基本写法和技巧，提高写字水平。
3）实践法：通过举例说明“竖弯钩”在常见汉字中的应用和组合规律，引导学生在实践中加深理解。
二、课堂教学设计1. 情境营造首先介绍“竖弯钩”的基本概念，引导学生通过板书法观察“竖弯钩”的构成和特点。
2. 技法讲解通过讲解和练习，让学生掌握“竖弯钩”这种笔画的基本写法和技巧。
3. 组句练笔引导学生练习书写“竖弯钩”，并在此基础上进行组句练笔，提高写字水平。
4. 作业布置布置作业，让学生巩固所学内容，为下一次课做准备。
三、教学反思通过本次教学，学生深入了解了“竖弯钩”这种笔画的构成和特点，学会了“竖弯钩”的基本写法和技巧，并了解了“竖弯钩”在常见汉字中的应用和组合规律，达到了教学目标。
但是，个别学生对笔画基本构造的理解还不够深入，需要加强教学。
同时，在作业布置方面，应根据学生掌握情况，设计不同的作业形式，充分巩固所学知识。
三年级下册书法教案-10竖弯钩 ｜西泠印社版
三年级下册书法教案－10竖弯钩 | 西泠印社版1. 概述本篇教案主要针对三年级下册书法教学内容的“10竖弯钩”进行详细介绍和演示，旨在提高学生对该字的书写技能和美学理解。
2. 字形概况“10竖弯钩”字由“十”和“乡”两个部分组成，整体字形2点5画，属于常用汉字中的一种。
其书写难度较高，需要学生掌握一定的基本技巧才能书写得到位。
具体来说，“10竖弯钩”的书写顺序为：先写竖，再写钩，最后写弯。
需要注意的是，竖部分应该写得直而稳，钩应该向右方倾斜，弯应该写得饱满而圆润。
另外，书写时需留心笔画顺序，以保证字形规整美观。
3. 教学过程第一步：模写指导在进行正式的书写训练之前，为了让学生更好地了解“10竖弯钩”的字形结构和书写要点，可以先进行模写指导，让学生在遵循规范书写规则的基础上模仿标准字体，通过反复练习不断提高书写水平。
具体来说，模写指导可分为以下步骤：1.展示标准字体样张，让学生仔细观察字形结构和大小比例，认真辨识每一笔画的轨迹和步骤。
2.指导学生按照书写规则和书写顺序，先从横平竖直的线条练起，然后逐渐练习字形各个部分的结构。
3.强调练习过程中的每一笔画的方向、书写速度和力道，以及整体书写美观度的注意事项。
第二步：分层练习在进行基本模仿练习之后，为了让学生更快地提高书写水平，可以采用分层练习的方式，帮助学生逐渐掌握书写的技巧和要诀。
具体来说，分层练习可分为以下几个阶段：1.提示学生依然遵循书写规则和书写顺序，在横竖笔画的基础上，开始逐渐书写弯钩结构。
2.针对钩和弯两个部分分别进行练习，在逐渐掌握基本技巧的同时提高书写速度和准确度。
3.在锻炼基本笔画的基础上开始进行整体书写，尝试减少停顿和犹豫，让字形更加顺畅和美观。
第三步：书写实践在模仿和分层练习之后，学生已经对“10竖弯钩”有了比较深入的理解和掌握，可以开始进行书写实践，通过反复练习，优化书写技能和提升书写速度和美感。
在这个阶段，教师可以采用以下方式帮助学生进行实践：1.给予合适的书写道具，如毛笔、中性笔、彩笔等，让学生选择合适的笔杆和墨水，并提供必要的书写练习纸张。
西泠印社 版三年级书法下册《第10课 竖弯钩》教学设计
《竖弯钩》教学设计教学目标：1、了解竖弯钩的书写要领及分辨两种竖弯钩的不同写法。
2、引导学生观察图解，观看范字书写，掌握竖弯钩的写法。
3、养成良好的书写习惯。
教学重难点：1、引导学生观察发现竖弯钩的竖画部分有长与短、直与斜的变化，掌握竖弯钩的书写要领。
2、在书写过程中，掌握竖弯钩的变化规律及不同字形里竖弯钩的不同写法。
教具准备：笔、墨、纸、砚、微视频、多媒体等教学课时：一课时教学过程：一、导入新课书法是汉字的书写艺术，练习书法可以陶冶我们的情操，怎样才能写好毛笔字呢？练习写好基本笔画是关键，今天我们就来学习第10课：竖弯钩（板书课题）二、学习新课（一）试一试1、画前准备。
师：练习书法之前我们要做好一些准备，首先请同学们把你的右手拿出来和老师一起活动活动，做好一定的准备工作，老师先做一个示范，大家一起跟着做。
2、按顺时针和逆时针方向分别画一组线条。
师课件分别出示两组不同方向画出的线条，引导学生发现两组线条的特征，学生试画前师要求学生调整好坐姿。
（二）看一看1、出示竖弯钩的两种不同写法，引导学生发现书写规律。
师：谁来说说这两种竖弯钩有什么不同？学生回答后教师小结。
师：同学们观察的很到位，我们已经认识了这两种不同的竖弯钩，下面我们就来学习竖弯钩的写法。
2、竖弯钩的书写要领。
（1）竖短横长的竖弯钩。
竖短横长时，竖自右上向左下斜，竖略有弧度，转弯时要圆转连贯，注意竖要短而横要略长。
（2）竖长横短的竖弯钩。
竖长横短，横略有弧度，向上勾出。
（3）师示范书写。
（4）学生试写两种竖弯钩。
（5）展示学生的习作。
师：你认为你的习作优点在哪里？还有哪些需要改进的地方？师：练习书法就是要练我们的眼力，还要锻炼我们的记忆力，记下字帖上的笔画或字，加以临习，发现不足及时纠正，才能一步一个脚印向成功迈进。
（三）练一练1、临习范字师：同学们，现在我们已经掌握了竖弯钩的书写方法，下面就是你们大显身手的好机会了。
临习的时候我们要带上四件法宝，一看、二记、三写、四比。
《横折钩、竖钩的写法》教学设计
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《横折钩、竖钩的写法》教学设计
教学目标：
1、正确书写、正确书写::抹 挤挤 拱拱 决决 价价 钱购钱购钱购 批批 评。
评。
2、培养学生正确的“双姿”（坐姿、执姿）。
3、点燃学生的写字兴趣。
4、通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，并且学会审美。
教学重点：通过本课教学，巩固正确“双姿”，唤起学生写字的热情。
教学难点：横折钩、竖钩的写法。
教学时数：一课时
教学过程：
一、复习写字的姿势。
二、小黑板出示写的生字
抹 挤挤 拱拱 决决 价价 钱钱 购 批批 评评
1、指名读读，说说它们各是什么结构的字。
2、同桌讨论，你读了些字发现了什么？ “抹，挤，拱，批”四个字都有提手旁。
“商”字很像“摘”字的右半边，但不一样。
- 2 - “价”字有三个撇，最后一撇写法不同。
“钱”字和“浅”字只是左边的偏旁不同。
三、示范指导
“钱”：左短右长，重点指导金字旁和斜钩的写法。
“钩”：“宝贝”的“贝”字和“匀画”的“勾”字都写的瘦长一点。
四、学生在书上描红。
五、作业：
练习书写。
六、板书设计六、板书设计
抹 挤挤 拱拱 决决 价价 钱钱 购 批批 评评
坐姿坐姿坐姿 执姿执姿。
三年级下册书法教案-《第10课 竖弯钩》西泠印社版
三年级下册书法教案-《第10课竖弯钩》西泠印社版一、教学目标1. 让学生掌握竖弯钩的基本写法，提高书法技能。
2. 培养学生对书法艺术的欣赏能力和审美情趣。
3. 增加学生对汉字文化的了解和热爱。
二、教学内容1. 竖弯钩的写法2. 竖弯钩在字中的应用3. 书法欣赏与点评三、教学重点与难点1. 教学重点：竖弯钩的写法和应用2. 教学难点：竖弯钩的书写要领和美感把握四、教学过程1. 导入a. 向学生介绍本节课的学习内容——竖弯钩。
b. 引导学生观察生活中的竖弯钩现象，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容a. 讲解竖弯钩的写法，边讲解边示范。
b. 学生跟随老师一起书写竖弯钩，体会书写要领。
c. 展示竖弯钩在字中的应用，让学生感受其美感和实用性。
3. 练习环节a. 学生独立书写竖弯钩，老师巡回指导。
b. 学生互相评价，交流书写心得。
4. 书法欣赏与点评a. 欣赏一些优秀的书法作品，让学生感受竖弯钩在书法中的应用。
b. 点评学生的练习作品，指出优点和不足，提出改进建议。
5. 总结与拓展a. 总结本节课的学习内容，强调竖弯钩的书写要领。
b. 鼓励学生在课后继续练习，提高书法水平。
五、作业布置1. 书写练习：让学生回家后继续练习竖弯钩，每个字写5遍。
2. 欣赏与分享：让学生在家中寻找含有竖弯钩的书法作品，拍照后分享给同学和老师。
六、教学反思本节课通过讲解、示范、练习、欣赏等方式，让学生掌握了竖弯钩的写法和应用，提高了学生的书法技能。
在教学过程中，要注意关注每一个学生，及时发现和纠正书写错误，鼓励学生积极参与课堂讨论和分享。
同时，要注重培养学生的审美情趣，让学生在书法学习中感受到美的熏陶。
七、附录1. 竖弯钩的写法示意图2. 含有竖弯钩的书法作品示例3. 学生练习作品展示重点关注的细节：竖弯钩的书写要领和美感把握详细补充和说明：竖弯钩是书法中的一种基本笔画，它在汉字书写中具有重要的作用。
竖弯钩的书写要领和美感把握是本节课的重点，也是学生需要重点关注和掌握的内容。
《竖弯钩和横折钩》教案
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------《竖弯钩和横折钩》教案竖弯钩和横折钩执教：陈磊磊一、教学目标：1、能根据笔画形态说出竖弯钩和横折钩的笔画名称，并认识这两个笔画的形态特征。
2、通过观察分析竖弯钩和横折钩形态写好竖弯钩和横折钩，以及写好带竖弯钩与横折钩的字。
3、通过比较知道横折钩中的竖钩有斜、直两种写法。
4、激起学习书法的兴趣，体会汉字蕴藏的含义。
二、教学重点、难点指导学生掌握竖弯钩和横折钩的书写要领，让学生把竖弯钩和横折钩转折处区分开来。
知道横折钩中的竖钩的斜、直两种写法。
三、教学准备：课件、田字格纸、笔画儿歌四、教学过程：课前谈话 1．自我介绍：我是来自开发区第二民工子弟学校的老师，我姓陈，耳东陈，（板书陈）大家可以称呼我什么？谁来跟我打个招呼？预设点评：你的声音真响亮。
你的站姿真好。
你还加上了动作，很有礼貌。
1 / 62、那你能不能向我介绍一下你自己呢？ xxx 你好！（和生握手） xxx 认识你很高兴！ xxx 希望我们能成为好朋友！ 3．今天我们将要一起上一节写字课，让我们先回忆一下，正确的写字姿势吧! （1）手离笔尖？（一寸）；（2）眼离书本？ (一尺)；（3）胸离书桌？（一拳）。
4、教师板书写字歌，生读。
5、同学们写字姿势记得真清楚，看来平时都很注意，真好！那你们能不能用行动告诉老师？（引导学生做）6、上课！(师生问好) 一、认写笔画 1、知道竖弯钩和横折钩的笔画名称（1）、有谁认识他们吗？他们叫什么名字？（指名答）（2）、看来你们都认识他们，那我们一起来打个招呼吧！（一起书空） 2、竖弯钩和横折钩的区别（1）、那小朋友用你们的火眼金睛辨别一下他们有哪些地方不一样？起笔笔画不一样哦！原来是起笔笔画不一样呀！钩的方向不一样你很会比较,他们钩的方向哪不一样?你能用手演示一下吗?还有这转折的地方不一样是呀，竖弯钩转折处是圆圆的、弯弯的，而横折钩的转折处是方方的尖尖的、有角的。
三年级书法下册教学设计《第10课 竖弯钩》西泠版
三年级书法下册教学设计《第10课竖弯钩》西泠版一、教学背景《第10课竖弯钩》是三年级下册书法教材中的一课，要求学生掌握竖钩、弯钩、竖弯钩和钩字的写法，能够完成一定数量的练字。
本节课教学重点在于帮助学生掌握竖弯钩的写法和书写技巧，培养学生书法技能和提高审美能力。
本教学设计基于西泠版三年级书法下册教材编写，旨在帮助教师制定具体的教学方案，促进学生书法技能和美感培养，提高书写水平。
二、教学目标•知识目标：掌握竖弯钩的写法和书写技巧，学生能够运用竖弯钩、竖钩、弯钩、钩字书写30个汉字。
•能力目标：培养学生细心认真、准确书写的习惯，提高学生的书法功夫和字体审美能力。
•情感目标：培养学生对书法艺术的兴趣和热爱，提高学生对中华文化的认知。
三、教学内容1.引入环节教师给学生展示一些书法名家所写的竖弯钩，让学生观察和品味作品，推广书法艺术的美。
2.发现问题教师让学生将老师展示的篆、隶、楷、行、草等书法作品分别进行观察和比较，并找到竖弯钩的书写要点和难点。
3.教学过程（1）竖弯钩的写法•首先，以大字为例，教师现场讲解竖弯钩的写法，强调竖弯钩的书写顺序、笔画要求和重点，让学生对竖弯钩有一个大概的了解。
•接下来，教师让学生动手试写，边写边指导，对学生的书写技巧、字形规范进行指导和纠正。
需要注意的是，教师要求学生重点掌握竖弯钩的起笔、勾、回、彳等关键步骤。
（2）书写技巧•带着学生一起观察、品味书法大师的名作，学习书法笔法、书写规范和审美知识。
•针对学生在学习中存在的问题，教师讲解一些书写技巧，比如：要注意毛笔的转折、落笔和停笔，保持笔画的一致性和对称性等。
（3）实践演练将教学内容进行综合演练，在教师的指导下，学生可以自行选择书写练习的汉字，要求学生书写规范、姿势正确、动作流畅，并不断调整改正，提高书写水平。
4.总结回顾将本课教学内容进行总结和归纳，让学生对竖弯钩的书写技巧进行反思和总结，检查本节课的学习成果，同时，也强化了对所学知识的掌握。
三年级下册书法教学设计-《第10课 竖弯钩》 西泠版
三年级下册书法教学设计-《第10课竖弯钩》西泠版1. 教学目标•了解和掌握竖钩、弯钩等基本笔画。
•通过练习，提高学生的字形美感和创造力。
•培养学生的耐心和毅力。
2. 教学准备•教材：西泠版《小学生书法教程》三年级下册。
•工具：毛笔、砚台、宣纸、墨。
•范字：提前准备好“竖钩”、“弯钩”等范字。
3. 教学步骤第一步：介绍笔画1.教师出示“竖钩”、“弯钩”等基本笔画的范字，让学生观察、模仿，并介绍笔画的特点和基本构造。
2.通过比较不同字体中这些基本笔画的特点，帮助学生更好地理解笔画的构造和运用。
第二步：练习基本笔画1.教师在黑板上、纸张上演示练习，同时让学生跟随模仿，掌握基本笔画的运用方法。
2.练习时应注意用笔轻重，力度和速度的协调，提高书写流利和美感。
第三步：书写“竖钩”、“弯钩”及其组合1.教师可以先引导学生在纸张上写一些简单的字体。
2.利用这些简单的字体，教师可以组合成更复杂的字体，如形近字、谐音字等。
3.引导学生通过不同笔画组合的方式，创造出具有创造性和艺术美感的书法字。
第四步：通识教育1.通过了解古代书法家的历史和作品，帮助学生了解中国书法的文化内涵和重要地位，从而激发学生学习书法的兴趣。
2.引导学生欣赏并评价自己和同学的书法作品，加强对自己和他人书法成果的认识和反思。
4. 教学重点和难点教学重点•掌握竖钩、弯钩等基本笔画的运用方法。
•通过练习，提高学生的字形美感和创造力。
教学难点•通过简单的字体组合成更复杂的字体，需要一定的想象力和创造力。
•对于一些孩子，书写可能过于生硬，需要教师对学生进行细致、耐心的指导和纠正。
5. 教学评价•通过学生的练习和作品，评价学生的书写技巧、书写流利度、字形美感和创造性。
•根据评价结果，指导学生进一步提高书写水平，鼓励学生针对自己的不足点进行改进。
6. 总结与展望本次书法教学设计是针对三年级下册书法教材中的一课——《竖弯钩》精心设计的。
通过这次教学，学生们能够掌握并灵活运用基本笔画，提高书法水平，同时还能培养学生的创造力和美感观念。
竖弯钩横折弯钩教案
竖弯钩横折弯钩教案第一篇：竖弯钩横折弯钩教案竖弯钩横折弯钩三年级(下册)钢笔字指导课教学目标：1．掌握竖弯钩横折弯钩的书写要领。
2．写好“北、九、光、旭”这些字，写得正确、端正、比例恰当。
3．通过讨论、实践及评价等教学方式，了解带有竖弯钩、横折弯钩的字的一般规律，训练学生举一反三的能力，逐步提高学生的观察能力和审美能力。
教学重难点：掌握竖弯钩横折弯钩的书写要领，熟练的书写带有这两种笔画的字，做到规范、端正、匀称。
注意握笔姿势。
教学准备：配套的多媒体课件，展示台。
生准备铅笔、垫写板等书写用具。
教学过程：一、复习双姿，揭示课题。
1、摆好双姿，复习写字歌。
2、师：同学们，今天我们一起来学写竖弯钩横折弯钩以及带有这两个字底的字。
生齐读课题。
二、讲授新课。
（一）指导书写竖弯钩。
1、课件出示竖弯钩。
2、生描红两遍，体会书写方法。
师提要求：边描红边体会，怎样才能把竖弯钩写美观？3、集体交流写好竖弯钩的方法。
通过课件演示，揭示：起笔轻顿，竖略左斜，弯处圆转，向上出钩。
生读书写方法。
4、师范写竖弯钩，请生提醒老师书写的注意点，强化竖弯钩的书写方法5、生临写竖弯钩，师巡视，相机提醒书写的注意点。
6、展示学生临写的竖弯钩，对照范字自评后，集体评议，强调写后比照的习写方法。
7、学生继续练写竖弯钩，师继续巡视。
（二）指导书写“北”字。
1、课件映示：田字格中的“北”字。
观察“北”字，揭示书写注意点。
2、生描红体会书写注意点：左低右高，两竖相背，弯钩圆转。
3、指名“小老师”范写“北”字，其余生共同观察，并提醒“小老师”书写的注意点。
4、集体评议“小老师”的范写。
5、生临写“北”字，师巡视指导。
6、同桌对照范字互评。
写得好的给他加圈，不好的给他提提意见，特别好的推荐给全班欣赏。
7、鼓励得到圈的同学。
（三）教学横折弯钩。
1、师对比出示横折弯钩和竖弯钩，引导学生观察，发现其不同点。
相机揭示书写要领：横折弯钩，横略上斜，折处稍顿，弯钩圆转。
人美 版三年级书法下册《第10课 横折弯钩》教学设计
人美版三年级书法下册《第10课横折弯钩》教学设计一、教学目标1. 让学生掌握横折弯钩的基本写法，能够熟练书写。
2. 培养学生对书法艺术的兴趣，提高审美能力。
3. 通过学习横折弯钩，加强学生对中国传统文化的认识和热爱。
二、教学内容1. 横折弯钩的基本写法2. 横折弯钩的运用3. 横折弯钩的审美特点三、教学重点与难点1. 教学重点：横折弯钩的基本写法和运用。
2. 教学难点：横折弯钩的书写要领和审美特点。
四、教学过程1. 导入新课通过图片、视频等方式，展示横折弯钩在书法作品中的应用，引导学生欣赏并感受横折弯钩的美感，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解横折弯钩的基本写法（1）教师示范横折弯钩的写法，边示范边讲解书写要领。
（2）学生跟随教师示范，尝试书写横折弯钩。
（3）教师点评学生的书写，指出问题并进行指导。
3. 练习横折弯钩的写法（1）学生自主练习横折弯钩，教师巡回指导。
（2）学生互评互改，相互学习，共同提高。
（3）教师选取优秀作品进行展示，鼓励学生继续努力。
4. 讲解横折弯钩的运用（1）教师讲解横折弯钩在书法作品中的应用，举例说明。
（2）学生思考如何在自己的作品中运用横折弯钩。
（3）教师点评学生的想法，给予建议。
5. 总结横折弯钩的审美特点（1）教师引导学生总结横折弯钩的审美特点。
（2）学生分享自己的感悟和理解。
（3）教师总结并强调横折弯钩在书法中的重要性。
五、作业布置1. 学生课后自主练习横折弯钩，加强书写熟练度。
2. 尝试在自己的作品中运用横折弯钩，提高作品的美感。
六、教学反思本节课通过讲解、示范、练习、总结等方式，使学生掌握了横折弯钩的基本写法和运用，提高了学生的书写能力。
同时，通过欣赏和感悟横折弯钩的美感，培养了学生的审美能力。
在今后的教学中，要注意关注每一个学生，让每一个学生都能在书法学习中找到乐趣，感受传统文化的魅力。
总结：本节课通过严谨的教学设计，使学生在愉快的氛围中掌握了横折弯钩的基本写法和运用，提高了书写能力和审美能力。
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第十课《横折钩、竖弯钩的写法》教学设计
（第一课时）
一、教学内容：P28——P31
二、教学目的：
1、认识横折钩的形态，掌握其书写方法。
2、掌握横折钩的笔画规律并能正确应用在例字中。
三、教学重难点：
重点：掌握横折钩的正确书写方法。
难点：折角与挑钩。
教学准备：实物投影仪
四、教学过程：
（一）、组织教学
检查文具、坐姿和执笔方法。
（二）、复习检查：
说说上节课学习了什么笔画，要注意什么？导入新课。
（三）、讲授新课：
1、学习横折钩的写法。
A：说说横折钩的注意点
B：教师示范写法。
C：学生练习写横折钩的写法。
6、学习“力”的写法。
A：说说“力”字这一撇怎么撇好
B：教师示范写法。
C：学生练习写“力”的写法。
3、教师边师范边讲解“雨”的写法。
A、学生说一说笔顺。
B、“雨”字的注意点：横和左竖短，横折钩的“横长，竖居中，四点排列匀称。
C、学生练习写“雨”字，实物投影仪显示写的好的作品。
4、教师边示范边讲解“周”的写法。
A、学生说一说笔顺。
B、周字的注意点：撇为竖撇，横折钩的“横“短，两短横稍偏上，间隔均匀。
C、学生练习写“周”字，实物投影仪显示写的好的作品。
5、教师边示范边讲解“南”的写法。
A、学生说一说笔顺。
B、南字的注意点：上部居中，横折钩的横段要长，中部横短竖长。
C、学生练习写“南”字，实物投影仪显示写的好的作品。
6、教师边师范边讲解“身”的写法。
A、学生说一说笔顺。
B、身字的注意点：上紧下松。
里面有几横？包住的横要注意什么？
C、学生练习写“身”字，实物投影仪显示写的好的作品。
7、教师边示范边讲解“青”的写法。
A、学生说一说笔顺。
B、青字的注意点：上宽下窄，问下面是什么字？与青字有什么不一样？
C、学生练习写“青”字，实物投影仪显示写的好的作品。
（四）小结：
这节课我们学写了什么笔画？要注意什么呢？身字、青字要注意什么呢？
（五）布置作业：。