人教版小学数学二年级上册《8.数学广角搭配(一)》公开课导学案_1

课题：组合问题

课时：1课时

教学目标：

1.借鉴排列问题的学习经验，通过摆一摆，写一写，画一画等活动找出组合数

2.培养学生有序的，全面的思考问题

教学重点：经历探索最简单事物的组合数的过程

教学难点：初步感受排列与组合的区别

教学准备：课件，数字卡片，人民币（纸币，硬币）

一．引入新知

1.今天老师遇到了几个难关，想请同学们来帮帮我。

请学生大声朗读题目。

学生活动：三个学生上台自由握手

教师提问：怎样可以让这三个同学握手不重复不遗漏？

预设：学习上节课的方法，固定某一个数。

2.教师演示方法

先固定第一位同学，使他分别与后两位同学握手，再固定第二位同学，让他与第一位和第三位同学握手，由于已经和第一位同学握过手了，所以第二位同学只需要和第三位同学握手，而到了第三位同学，他已经和前两位同学握过手了，就不需要再握手了。

3.引出课题，两两握手问题。

二．自我探索

1.题目解读

有3个数5,7,9任意选取期中2个求和，得数有几种可能？

几个数求和？

问题是什么？

2.自主探索

先让学生们猜一猜得数有几种可能，然后请学生将自己的方法写在纸上。

学生活动，教师巡视。

3.学生汇报

5+7=12 5+9=14 7+5=12 7+9=16 9+5=14 9+7=16

其中7+5=12 9+5=14 9+7=16的得数在之前已经出现过，故舍去得数有3种可能

三．课堂练习

买一个拼音本可以怎样付钱？

教材第98页“做一做”第2题

课件播放题目，帮助学生理解题意。

全班交流取法，强调：付钱时要有序。

四．巩固练习

教材第99页练习二十四第4题

课件播放题目，帮助学生理解题意。

学生独立思考，可以按取1枚、2枚、3枚的顺序进行组合。

学生汇报。

五．课堂小结

通过本节课的学习，你学会了哪些方法？