小学语言教学论作业及答案
福师11春学期《小学语文教学论》在线作业(附答案)
福师11春学期《小学语文教学论》在线作业一一、单选题（共 10 道试题，共 20 分。
1. 对学生语文学习水平进行多容量、多项目、多功能的评估是（）。
A. 单项评估B. 定性评估C. 定量评估D. 综合评估满分：2 分2. 在中小学第一次统一使用“语文”的名称在何时（）。
A. 清末B. 五四时期C. 建国之初D. 1964年满分：2 分3. 小学作文教学可分为三个阶段。
中年级着重训练（）：A. 连词成句的能力B. 连句成段的能力C. 连段成篇的能力D. 思想内容统一的能力满分：2 分4. 结合作文，训练听说的方式是（）。
A. 看图说话B. 听辨训练C. 口头作文D. 答问训练满分：2 分5. 小学生识字教学的难点是（）。
A. 字音教学B. 字义教学C. 字形教学D. 别字教学满分：2 分6. 小学作文教学可分为三个阶段。
高年级着重训练（）：A. 连词成句的能力B. 连句成段的能力C. 连段成篇的能力D. 思想内容统一的能力满分：2 分7. 听别人读程度适合的儿童文学作品和科普作品，能边听边想象，是大纲对（）年级学生听话训练提出的具体要求。
A. 五年级B. 三年级C. 二年级D. 四年级满分：2 分8. 下面对“语言文字训练和思想教育相统一的原则”理解不恰当的是（）。
A. 语言文字与思想内容是紧密地联系在一起的。
B. 教师在教学中要有意识地、自觉地进行思想教育。
C. 寓语言文字训练于思想教育之中D. 重在潜移默化，渗透式的教育。
满分：2 分9. 低年级作文训练的形式是（）。
A. 造句和写话B. 练习写一段话C. 模仿写作D. 有条理训练满分：2 分10. 小学新教师试用期的培训属于（）。
A. 职前培训B. 职后培训C. 基本功培训D. 过渡性培训满分：2 分二、多选题（共 20 道试题，共 40 分。
）1. 小学语文课程的性质是（）：A. 是基础工具学科B. 是表情达意的工具学科C. 是工具性和人文性的统一的学科D. 只具工具性不具人文性的学科满分：2 分2. 复习方式也应多种多样。
《小学语文课程与教学论》练习题及参考答案
《小学语文课程与教学论》练习题及参考答案一、简答。
1.简述如何进行诗歌教学？2.简述如何进行童话教学？3.语文核心素养中的审美创造在课程总目标中是怎样体现的？4.谈谈你对“语文”作为课程名称内涵的理解。
5.简述小学语文课程的的最新理念。
6.小学识字写字教学有哪些基本理念？参考答案一、简答。
1.简述如何进行诗歌教学？（1）古诗的教学。
①朗读品味法②扮演绘画法。
③观察体验法。
（2）现代儿童诗的教学。
①导入语情真意切。
②朗读要贯彻始终。
③部分词可以不求甚解。
④多媒体的恰当利用。
2.简述如何进行童话教学？（1）反复朗读，学习语言。
（2）体悟形象，培养想象。
（3）理解内涵，锻炼思维。
（4）拓展延伸，运用生活。
3.语文核心素养中的审美创造在课程总目标中是怎样体现的？语文核心素养中的审美创造主要体现在课程总目标的第8、9两条。
第8条“感受语言文字的美，感悟作品的思想内涵和艺术价值，能结合自己的经验，理解、欣赏和初步评价语言文字作品，丰富自己的情感体验和精神世界。
”侧重对语言文字及作品的审美。
第9条“能借助不同媒介表达自己的见闻和感受，学习发现美、表现美和创造美，形成健康的审美情趣。
”侧重多种媒介的利用和审美能力。
4.谈谈你对“语文”作为课程名称内涵的理解。
语就是口头语言，文就是书面语言。
把口头语言和书面语言连在一起说，就叫语文。
(或者，语文==语+文=口头语言+书面语言=语言（广义） )这一名称意味着语文课程要口头语言和书面语言并重。
5.简述小学语文课程的的最新理念。
（1）立足学生核心素养发展，充分发挥语文课程育人功能。
（2）构建语文学习任务群，注重课程的阶段性与发展性。
（3）突出课程内容的时代性和典范性，加强课程内容整合。
（4）增强课程实施的情境性和实践性，促进学习方式变革。
（5）倡导课程评价的过程性和整体性，重视评价的导向作用。
6.小学识字写字教学有哪些基本理念？（1）激发兴趣，培养热爱祖国语言文字的感情。
《小学语文教学论》试卷及答案
小学语文教学论试卷及答案一、单项选择题1. 对小学生作文的最基本要求是()A. 有具体内容B. 有中心C. 语句通顺D. 有条理答案：A2. 识字教学要“教给学生识字的方法，培养识字的能力”。
这体现了辩证唯物主义的()A. 生活、实践的观点B. 自觉能动性的观点C. 联系、发展的观点D. 辩证统一的观点答案：B3. 识字的最终目的是()A. 会读B. 会写C. 会讲D. 会用答案：D4. 学生作文的源泉是()A. 读课本B. 读课外书C. 大脑的思维活动D. 生活答案：D5. 对于小学高年级学生的作文，“中心思想”方面的要求是()A. 中心要明确B. 中心要突出C. 不一定非有中心D. 只要文章有个主要意思就行答案：D6. 目前，小学语文质量评估的发展方向是提倡()A. 百分制B. 等级制C. 评语制D. 等级制加激励性评语答案：D7. 指导学生作文，要()A. 从内容入手B. 从形式入手C. 从题目入手D. 从确定中心入手答案：A8. 在小学语文教学中实施素质教育的核心是()A. 转变观念，端正教学思想B. 建立科学的教学目标体系和教学评估体系C. 深化课程、教材改革D. 改进课堂教学答案：C9. 小学语文基本功训练的阶段性决定了小学语文的基本功训练是()A. 单项训练与综合训练的结合B. 螺旋式上升的C. 直线式上升的D. 由感性到理性的不断飞跃答案：B11. 阅读教学最基本的内容和最主要的工作是()A. 培养良好的阅读习惯B. 培养欣赏书面语言的能力C. 提高运用语言的能力D. 学生自己认认真真的读书答案：D12. 《小学语文教学大纲》明确指出：“小学语文教学要以()为指导。
”A. 马克思主义B. 毛泽东思想C. 辩证唯物主义D. 邓小平理论答案：C13. 小学语文教学的中心环节是()A. 识字写字教学B. 听话说话教学C. 阅读教学D. 作文教学答案：C14. 判断学生集体的学习质量，目前经常采用的方法是()A. 综合分析B. 定性分析C. 定量分析D. 定性分析和定量分析相结合答案：D15. 实现语文教学最优化，必须依靠语文学科的()A. 工具性B. 思想性C. 工具性与思想性的统一D. 主观能动性答案：C二、多项选择题1. 以下题型属于主观性试题的是()A. 阅读分析题B. 问答题C. 作文题D. 改错题E. 搭配题答案：A^B^C^2. 说话能力的构成要素包括()的能力。
西南大学《小学英语教学论》网上作业及参考答案
1：[论述题]参考答案：1）对教材进行适当的补充和删减2）替换教学内容和活动3）扩展教学内容和活动步骤4）调整教学顺序5）调整教学方法6）总结教材使用2：[论述题]参考答案：3：[论述题]参考答案：4：[单选题]A：教材的使用是否达到了预先制订的教学目标。
B：教材的使用为自己带来了明显的经济效益。
C：教材的使用是否有利于提高教学效果。
D：教材在使用过程中存在哪些明显的优缺点。
参考答案：B5：[单选题]A：教师应该严格尊重教材内容，按照教材内容和结构安排有步骤地进行教学B：教师要善于结合实际教学需要，灵活地和有创造性地使用教材，对教材的内容、编排顺序、教学方法等方面进行适当的取舍或调整C：教师要根据自己的需求，删减少对学生考试没有太大关联的章节和内容，尽量让自己的教学任务更加有效地完成D：教师应该大量地给学生提供课外阅读资料和练习，让学生能够超越教材内容，获得更多的课外知识参考答案：B6：[单选题]A：尽量多地追求课程资源的多样性，不断丰富课程资源的形式。
B：要充分利用已经具备的课程资源，没有必要对课程资源进行更新和补充。
C：英语课程资源应该具有很强的针对性，针对某一层次对象即可。
D：课程资源的开发和利用要考虑当地经济发展水平以及学生和家长的经济承受能力。
参考答案：D7：[单选题]A：发展性和拓展性、科学性、思想性、趣味性、灵活性和开放性。
B：科学性和思想性、趣味性、政治性、时代性、交际性和实用性。
C：美观性和观赏性、趣味性、灵活性、创造性、时代性和发展性。
D：直观性和趣味性、多样性、体统性、时代性和政治性。
参考答案：A8：[单选题]A：能基本正确地使用大小写字母和标点符号。
B：能正确书写字母和单词。
C：能模仿范例写句子。
D：能模仿范例写句子。
参考答案：B9：[单选题]A：焦虑B：抑制C：动机D：移情参考答案：D10：[单选题]A：对比分析理论B：语素习得研究C：普遍语法理论D：语言学习理论参考答案：C11：[单选题]1. 小学儿童思维发展的"关键年龄”是：______。
国开形成性考核50890《小学语言教学论》形考任务(1-3)试题及答案
国开形成性考核《小学语言教学论》形考任务(1-3)试题及答案（课程ID：50890，整套相同，如遇顺序不同，Ctrl+F查找，祝同学们取得优异成绩！）形成性考核1题目：1、在阅读教学中应要求学生运用（ABD）等阅读方法。
【A】：朗读【B】：默读【C】：指读【D】：诵读题目：2、小学生语感能力的提高很大程度上有赖于（C）【A】：识字与写字【B】：阅读【C】：口语交际【D】：习作题目：3、实现语文教师专业发展的途径有（BCD）。
【A】：加大语文教师规模【B】：改革师范院校中文专业的培养模式【C】：改革语文教师职后培养模式【D】：推进师范教育课程创新题目：4、主体取向的小学语文课程评价的基本特性（ACD）。
【A】：尊重差异【B】：预设性【C】：价值多元【D】：主体性题目：5、在低年级，为让学生了解汉字特点，加快识字速度，行之有效的方法是（D）。
【A】：阅读识字【B】：写字识字【C】：分散识字【D】：集中识字题目：6、小学语文教学过程的三要素有（BCD）。
【A】：教学大纲【B】：教材【C】：学生【D】：教师题目：7、1-2年级语文教学的重点是（D）【A】：习作【B】：朗读【C】：阅读【D】：识字写字题目：8、小学语文综合性学习结果的呈现方式是（A）。
【A】：多样的【B】：单一的【C】：终结性的【D】：固定的题目：9、口语交际的最大特点是（D）。
【A】：情境性【B】：交互性【C】：声音性【D】：即时性题目：10、小学语文教学过程的首要环节是（B）【A】：听课评课【B】：备课【C】：上课【D】：批改作业题目：11、下面属于阅读教学中词句教学的主要方法的有（AC）。
【A】：上下文联系法【B】：讨论法【C】：比较辨析法【D】：诵读法题目：12、小学语文教学原则的基本特点有（ABCD）【A】：主观性与客观性【B】：全面性与系统性【C】：实用性与有效性【D】：继承性与发展性题目：13、下列属于阅读教学中词句教学的主要方法的有（B）【A】：诵读法【B】：上下文联系法【C】：直观形象法【D】：讨论法题目：14、小学语文课程性质是（C）。
小学语文教学论 练习题及答案(全)
练习题一一、单选题1. 语文教师应该成为语文教育教学实践中问题的发现者、研究者和（）。
A.消费者B.解决者C.观察者D.阅读者2. 语文教材的（）是指要选择那些文质兼美的篇章内容进入到语文教科书。
A.典范性B.科学性C.新颖性D.文学性3. 语文教师的工作情境实际上是（）。
A.教材B.课堂C.教学内容D.教室4. 教师在引导学生学习时，注重将静态的语文知识转变成学生具体的言语行为方式，是遵循了语文学习方法的（）原则。
A.客观性B. 操作性C.实践性D.选择性5. （）来自于教育教学实践，是在教育教学实践经验积累的基础上，进行总结、概括、提升，而形成的一种操作框架或者操作流程。
A.教学手段B.教学框架C.教学方法D.教学模式6. 语文教师要注意语文学法指导的（）和长期性。
A.变异性B.连续性C.实验性D.不确定性7. “让学生积极参与教学过程，使其真正成为学习过程的主人。
”体现了语文教学方法的（）特点。
A.双边性B.双型性C.双步性D.双向性8. 语文课程丰富的（）对学生精神世界的影响是广泛而深刻的。
A.人文内涵B.价值取向C.传统文化D.道德精神9.南北朝时期周兴嗣编写的蒙学教材是（）。
A.《百家姓》B.《弟子规》C.《中庸》D.《千字文》10. 男生在小学阶段的语言学习能力明显低于女性体现了性别发展的（）。
A.科学性B.不全面性C.差异性D.不均衡性11. 个性化学习的基本特征是指学习资源的多维性、（）、学习风格的独特性、学习过程的终身性。
A.个人性格的多重性B.教材的多变性C.价值追求的多重性D.知识点的不交叉性12. “教学方法的本质就在于它是教师和学生二位一体的活动方式”是语文教学发展特点中的（）。
A.双步性B.双基性C.双边性D.双型性二、多选题1. 汉字书写的最高标准就是美观，保证学生写字的美观，要注意（）方面的指导。
A.笔画B.结构C.字音D.笔顺2. 目前阅读教学中的问题主要表现为（）。
东北师范大学22春“小学教育”《小学语文教学论》作业考核题库高频考点版(参考答案)试题号1
东北师范大学22春“小学教育”《小学语文教学论》作业考核题库高频考点版（参考答案）一.综合考核(共50题)1.1904年1月(清光绪二十九年十一月)，清廷公布了()规定在优级师范开设“教育学”一科，其中有“各科教授法”的内容。
A.《钦定学堂章程》B.《高等师范课程标准》C.《奏定学堂章程》D.《教学大纲》参考答案：C2.口语交际目标的特征主要是()。
A.时代性B.整体性C.发展性D.可操作性参考答案：ABCD3.制定的《小学语文课程标准》在“教学建议”中指出了提高学生口语交际能力的主要途径是()A.双向互动，实现全员参与B.坚持在教学过程中培养C.重视在日常生活中实践D.符合学生身心发展来进行口语交际训练参考答案：BC4.整体性不是小学语文教学论研究的特点之一。
()A.错误B.正确参考答案：A5.小学语文课程标准在“教学建议”中指出了提高学生口语交际能力的主要途径：坚持在教学过程中培养; 重视在日常生活中实践。
()A.错误B.正确参考答案：B6.识字的难点在于掌握字义。
()A.错误B.正确参考答案：A7.新中国成立之后，“国语”改为()，从命名上克服了重文轻语的片面性，使课程名称更加科学、规范。
它体现的听说读写并重的思想引导小学语文教学走上综合训练的道路。
A.国文B.语言C.语文D.中文参考答案：C8.()清政府颁布了《奏定学堂章程》，正式建立了我国的小学制度，称“癸卯学制”。
A.1904年B.1908年C.1903年D.1949年参考答案：C9.国外母语课程目标价值取向指的是()。
B.培养公民责任感，形成国家观念，养成道德价值观C.促进发展，培养个性D.课程标准和评价紧密结合参考答案：ABCD10.实践性原则是指在学法指导过程中自始至终使学生接受认真、严格的操作实践，以提高教学的有效性。
()A.错误B.正确参考答案：B11.渗透模式就是指根据学法指导的操作方案和学生的学情，以教师讲授学法为主的模式。
福建师范大学8月《小学语文教学论》作业考核试题及答案参考8
福建师范大学8月《小学语文教学论》作业考核试题及答案参考8一、选择题1. 在小学语文教学中，正确的教学方法是（）。
A. 重视知识传授，忽视思维灵活性的培养B. 大量强化试题训练，忽视学生的创造能力C. 注重培养学生良好的阅读习惯和思维方式D. 强调死记硬背，忽视语文思维的培养2. 关于小学生语文阅读的特点，下列说法正确的是（）。
A. 容易理解文章表面的意思B. 善于从作者的描写、言辞中推测、感受文章中的情感C. 只关注文章的字面意思，不注重细节的把握D. 阅读速度快，不注重对文章的理解和思考3.语文教学中，如何引导学生来进行言语表达？（）A. 命题要切实实际，让学生有话可说B. 强调朗读准确性，不重视表达的准确性C. 只要学生发表观点即可，不注重论证能力D. 强制学生背诵大量古诗文4.下列哪个属于小学语文教学中要培养学生的品质与能力？（）A. 狭隘的民族观念B. 创新思维与创造能力C. 死记硬背的机械学习D. 缺乏好奇心和求知欲5. 小学阅读教学重点应该注重（）。
A. 口头语言的表达，提高学生的口语交际能力B. 大量的课外阅读，培养学生的阅读兴趣C. 老师的讲解，向学生传授阅读技巧D. 学生的体验和思考，培养学生的阅读思维能力二、简答题1. 小学语文课程改革的目标是什么？如何实现这个目标？2. 请简要描述小学语文教学中如何培养学生的阅读兴趣。
3. 请列举一些小学语文教学中常用的教学方法，并简要说明其作用。
4. 语文教学中，作文是一个重要的部分，请谈谈小学语文作文的教学策略。
三、解答题1. 在小学语文教学中，如何运用故事教学提高学生的语文能力？2. 如何在小学语文教学中培养学生的创造力和想象力？3. 小学语文教学中，如何引导学生进行合作学习，提高他们的自主学习能力？四、论述题请从小学语文教学的角度，论述语文与现代社会的关系，以及小学语文教学要如何适应现代社会的需求。
参考答案：一、选择题1. C2. B3. A4. B5. D二、简答题1. 小学语文课程改革的目标是培养学生良好的语文素养，包括语言表达能力、阅读理解能力、文学鉴赏能力和文化自信等。
小学语文教学论形考作业二
小学语文教学论形考作业二广播电视大学形成性考核作业1.语文教学应在师生平等对话的过程中进行”这一理念的理论基础是什么参考答案：答：这一理念基于现代阅读学中的对话理论。
对话理论认为阅读过程中作者与读者的关系，就其本质而言，体现了人与人之间的精神联系，阅读行为也就意味着在人与人之间确立了一种对话和交流的关系。
将“对话理论”延伸到语文教学之中，主要意义在于强调语文教学过程中教师和学生之间的平等关系，强调教学过程中师生双方的对话和交流是双向的、互动的，互为依存条件的，教学应该成为师生思想感情碰撞和心灵交流的动态过程。
2.为什么说在语文课程中，表达形式的学习是教学的着眼点和重要目的之一？参考答案：答：语文课程形式和内容的统一，是语文课程基本特点的重要内涵。
语文包涵两个方面：语言文字的形式方面和它所负载的文化、文学、思想、情感等内容方面。
学习语文课程不仅要理解课文的内容，而且要学习课文的表达形式。
语文课程把表达形式的学习作为教学的着眼点和重要目的之一，这是它与其它课程在性质上的区别。
语文课程的教学，应该将形式和内容，工具性和人文性融合在一起，不能偏重某一方面。
3.怎样才能成功激发学生口语交际的动机？参考答案：答：（1）创设真实的口语交际活动情境，满足学生的交往需要。
（2）选择开放的口语交际内容，满足学生的求知需要。
（3）设计挑战任务，满足学生的启智需要。
（4）创设体验成功的机会，满足学生的审美需要。
4.简述构建口语交际教学序列的依据。
参考答案：答:口语交际教学序列的主线是言语功能和学生思维发展的规律，这是构建口语交际教学序列的根本依据。
口语交际教学序列的辅线是语意教学和语境教学，这是构建口语交际教学序列的重要依据。
举例论述在小学作文教学中应该如何开发学生的创造潜能?参考答案：答：开发创造潜能的核心是培养创造思维能力(包括创造性想象能力和发散性思维能力),同时也要激发创造意识和逐步形成创造性个性品质（如主动、好奇、自信心、独立性、变通性、独创性等）。
东北师范-小学语文教学论22秋学期在线作业1-[学习资料]-答案4
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小学语文教学论22秋在线作业1答案3
试卷总分:100 得分:100
一、单选题 (共 10 道试题,共 30 分)
1.1939年，当时教育部公布了（），规定开设“分科教材及教法研究”科目，以代替原先的分科教学法。
【A.项】《奏定学堂章程》
【B.项】《高等师范课程标准》
【C.项】《修正师范学院规程》
【D.项】《师范学院国文学系必修科目表》
【此题正确选项是】:D
2.从狭义的语文层面上讲，其根本的特性就是它的
【A.项】整体性
【B.项】应用性
【C.项】个体性
【D.项】工具性
【此题正确选项是】:D
3.口语交际课是在一定的活动情境中进行，它具有（）。
【A.项】实践性
【B.项】规范性
【C.项】互动性
【D.项】情境性
【此题正确选项是】:D
4.1904~1906年由维新派人物吴眺，张元济、高风谦、蒋维乔等编辑的初等小学用的（），由商务印书馆出版了。
这是我国最早的一套国文教科书，它与新学制互相促进。
【A.项】《新制中华小学国文教科书》
【B.项】《史籀篇》
【C.项】《最新国文教科书》
【D.项】《千字文》
【此题正确选项是】:C
5.1939年，教育部公布了，规定开设“分科教材及教法研究”科目，以代替原先的分科教学法。
【A.项】《小学校教则及课程表》
【B.项】《奏定女子小学堂章程》
【C.项】《师范学院国文学系必修科目表》
【D.项】《奏定学堂章程》。
最新奥鹏远程东师小学语文教学论20春在线作业1第2次正确答案
D语文教材教法
【答案】：A.C.D
17.口语交际教学的作用有（）
【选项】：
A有助于把握学科特性
B口语交际教学能够奠定小学生坚实的语文能力基础：不但能够发展小学生的口头言语能力，满足日常生活的交际需要，而且能够为书面言语的阅读和作文发展奠定良好基础
C口语交际教学对小学生心理发展有促进作用：为全面发展认知能力和情感提供了必要条件，对小学生的思维品质培养极为重要
A知识与技能
B过程与方法
C情感态度与价值观
D听说读写
【答案】：A.B.C
21.《小学语文课程标准》在“教学建议”中指出了提高学生口语交际能力的主要途径：坚持在教学过程中培养；重视在日常生活中实践。
【选项】：
A错误
B正确
【答案】：B
22.通过增加背诵量和拓展阅读面来增强学生语感的培养，但这是一个逐渐积累的漫长过程。
【答案】：A.B.C.D
19.制定的《小学语文课程标准》在“教学建议”中指出了提高学生口语交际能力的主要途径是（）
【选项】：
A双向互动，实现全员参与；
B坚持在教学过程中培养
C重视在日常生活中实践
D符合学生身心发展来进行口语交际训练
【答案】：B.C
20.小学语文课程进行目标设计“三个维度”是
【选项】：
8.狭义的语文，它的根本的特性就是它的
【选项】：
A整体性
B应用性
C个体性
D工具性
【答案】：D
9.按照（），语文综合性学习可分为国际理解、环境教育、信息教育、福利教育。
【时间与空间
D资源利用情况
【答案】：B
10.引导启发型语文教学方法是源于（）的“愤启—悱发”思想。
小学语文教学论答案
小学语文教学论答案【篇一：2016小学语文教学论部分答案】txt>61、工具性与人文性的统一是语文学科的基本特点。
1. a.√62、语文教材才是语文课程的唯一资源。
1. a.√63、多媒体的特点主要表现在信息载体的多样性、交互性和丰富性。
1. a.√64、识字是巩固写字的重要手段。
1. a.√65、教学大纲与课程标准，是一样的。
1. a.√66、小学语文课程评价内容只包括“三个维度”的评价。
本题参考答案：错误。
小学语文课程评价是“三个维度”与“五个方面”相结合的评价。
67、课程标准就是教学大纲。
本题参考答案：错误。
课程标准是确定一定学段的课程水平及课程结构的纳性文件，是教材编写、教学、评估与考试命题的依据。
68、小学语文综合性学习是一种学术性的学习。
本题参考答案：错误。
小学语文综合性学习是一种活动性、实践性的学习。
69、新中国成立后设立语文课程，“语文”的含义是语为语言，文为“文言”。
本题参考答案：错误。
语文的含义是口头为语，书面为文。
70、小学语文教学中信息技术应用只需遵循互动性原则。
本题参考答案：错误。
小学语文教学中信息技术应用不仅应遵循互动性原则，还应遵循科学性、目的性和有效性等原则。
71、“以基本字带字”是分散识字的特点。
本题参考答案：错误。
“以基本字带字”是集中识字的突出特点72、小学语文课程评价是一种甄别、选拔的工具。
本题参考答案：错误。
小学语文课程评价不仅仅是为了甄别和选拔，最重要的意义是检验课程以利于改革课程。
73、举例说明如何对小学生采取有效措施防止错别字。
本题参考答案：参考答案（1）字形教学是识字教学的中心环节，首先让学生牢固掌握字形。
在字形教学中，加强汉字的笔画和字形结构的分析，重视形近字的比较辨析，利用汉字的构字规律分析字形，还可采取编字谜和歌诀记忆字形。
（2）千方百计读准字音，可采取如下措施：加强同音字的归类比较，对多音字要据词按义定音，形声字利用声旁帮助记忆字音。
小学语文教学论试题及答案
小学语文教学论试题及答案一、选择题1. 在小学语文教学中，培养学生的阅读理解能力应该采取以下哪种方法？A. 仅让学生背诵课文B. 鼓励学生进行课外阅读并进行讨论C. 限制学生只阅读教材内的内容D. 要求学生快速阅读，不注重理解答案：B二、填空题1. 小学语文课程标准中强调，语文教学应注重学生的__________、__________和__________的培养。
答案：语言文字运用能力、思维品质、审美情趣三、判断题1. 小学语文教学的目的是让学生掌握尽可能多的汉字。
答案：错误（小学语文教学的目的不仅仅是让学生掌握汉字，更重要的是培养学生的语言运用能力、思维能力和审美情趣等。
）四、简答题1. 请简述小学语文教学中如何有效地培养学生的写作能力。
答案：在小学语文教学中，培养学生的写作能力可以通过以下几个方面来实现：- 创设写作情境，激发学生的写作兴趣。
- 提供多样化的写作材料和题材，拓宽学生的写作视野。
- 教授写作技巧，如构思、组织篇章结构、运用修辞手法等。
- 组织同伴评议，让学生相互学习、相互提高。
- 鼓励学生进行日常写作练习，养成良好的写作习惯。
五、论述题1. 论述小学语文教学中如何结合学生的实际生活经验进行教学。
答案：小学语文教学应紧密联系学生的生活实际，具体做法如下：- 选材方面，选择与学生生活密切相关的课文和阅读材料，使学生能够在学习中找到共鸣。
- 教学过程中，引导学生将课堂知识与生活实际相联系，如通过讨论、角色扮演等活动，让学生将所学知识应用于实际情境中。
- 鼓励学生在写作和口语表达中，运用自己的亲身经历和观察到的生活现象，使语言学习更加生动和真实。
- 开展综合性学习活动，如参观、调查等，让学生在实践中学习和运用语文知识。
- 教师应关注学生的日常生活，了解他们的兴趣和需求，以此为基础设计教学内容和活动。
六、案例分析题1. 某小学语文老师在教授《草原》一课时，让学生观看了关于草原的图片和视频，然后引导学生讨论他们对草原的感受和想象。
2024年4月高等教育自学考考《00410小学语文教学论》试卷及参考答案
2024年4月高等教育自学考试小学语文教学论试题课程代码:004101.请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题纸上。
2.答题前,考生务必将自己的考试课程名称、姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置上选择题部分注意事项:每小题选出答案后,用2B铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑。
如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。
不能答在试题卷上。
一、单项选择题:本大题共 15 小题,每小题1分,共15分。
在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的,请将其选出。
1.1964年叶圣陶先生在给“语文”学科定名时提出科学论断的是A.自能读书B.教是为了不教C.不动笔墨不读书D.听说读写宜并重2.1934年中央苏区颁布的《小学课程教则大纲》规定小学学制A.5年B.6年C.3年D.4年3.下列不是人教版教科书编写特点的是A.新B.实C.简D.活4.下面不是小学语文教材编写的基本出发点的是A.社会需要B.学科知识C.国际融合D.学生发展5.提出“言文一致”主张的是A.国文运动B.《新思潮》C.《新青年》D.国语运动6.小学语文基本功主要包括理解、表达、观察和A.记忆B.注意C.创造D.思维7.按照不同阶段的特点逐步递进,既不能越位,也不能不到位,这体现出小学语文教学何种特征A.综合性B.实践性C.阶段性D.情境性8.最早对识字数量进行研究的成果《语体文应用字汇》,其作者是A.叶圣陶B.夏丏尊C.朱自清D.陈鹤琴9.阅读能力的核心是A.注意力B.观察力C.思维力D.理解书面语言的能力10.在“揣摩、引导、讨论、点拨”阅读教学结构中,贯穿于讨论全过程的是A.学生的揣摩B.学生的讨论C.教师的引导D.教师的点拨11.在听清语音、理解语义的基础上,对讲话内容、语言的评价和判断的能力是A.辨析力B.理解力C.注意力D.记忆力12.学生说话,在组织语言过程中发挥决定作用的是A.情感B.记忆C.思维D.注意13.小学语文成绩评定的主要方式不包括A.记分B.等级C.评语D.考试14.教学评估的实质是对的实现程度作出价值判断。
小学语文教学论[XXX答案]19秋在线作业12
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小学语文教学论[XXX答案]19秋在线作业12小学语文教学论19秋在线作业1【满分答案】4试卷总分:100得分:100一、单选题(共10道试题,共30分)1.引导启发型语文教学方法源自于（）的“愤启—悱发”思想。
A.XXXB.XXXC.XXXD.老子认真阅读上述试题，并作出选择]正确答案：B2.在（）年，小学语文教学大纲就提出了“听话、说话”内容。
A.1985B.1987C.1990D.2001认真阅读上述试题，并作出选择]正确答案：B3.引导启发型语文教学方法源于教育家（）的“愤启—悱发”思想。
A.XXXB.XXXC.XXXD.老子认真阅读上述试题，并作出选择]正确答案：B4.（）清政府颁布了《奏定学堂章程》，正式建立了我国的小学制度，称“癸卯学制”。
A.1904年B.1908年C.1903年D.1949年当真浏览上述试题，并作出选择]正确答案：C5.新中国成立之后，“国语”改为（），从命名上克服了重文轻语的片面性，使课程名称更加科学、规范。
它体现的听说读写并重的思想引导小学语文教学走上综合训练的道路。
A.国文B.语言C.语文D.中文认真阅读上述试题，并作出选择]正确答案：C6.（）文件的颁布，以分科形式存在的小学语文课程已初见眉目。
A.《奏定学堂章程》B.《钦定学堂章程》C.《奏定女子小学堂章程》D.《小学校教则及课程表》当真浏览上述试题，并作出选择]正确答案：B7.小学中的口语交际课必须在一定的活动情境中进行，它具有（）。
A.实践性B.标准性C.互动性D.情境性认真阅读上述试题，并作出选择]正确答案：D8.班级授课制最早由17世纪的捷克家（）（1592-1670）提出。
A.XXXB.XXXC.XXXD.XXX认真阅读上述试题，并作出选择]正确答案：B9.“口语交际”与“听话、说话”的素质区分是（）。
A.是否是双向互动的动态过程B.实践性C.主观性D.个性化当真浏览上述试题，并作出选择]正确答案：A10.引导启发型语文讲授方法起源于（）的“愤启—悱发”这一头脑。
小学语文教学论 练习题及答案(全)
练习题二一、单选题1. 语文课程理念的第一条是全面提高学生的（）。
A.文化素养B.人文素养C.语文素养D.感性素质2. 语文是将（）相互结合，听说读写并重。
A.书面语言和口头语言B.逻辑语言和行为动作C.思维表达与行为动作D.口头语言与思维表达3. （）要为实现个体的人生价值奠定基础。
A.素质教育B.高等教育C.基础教育D.人才教育4. （）是个性的展现和养成过程，也是自我实现和追求个性化的过程。
A.个性化学习B.学习过程C.教学过程D.个性化追求5. 语文教学的发展趋势是向（）的方向发展。
A.个性化和整体化B.区别化和综合化C.整体化和差异化D.多样化和综合化6. 以自主为特征的学习是针对学生学习的（）而言。
A.内在品质B.外在品质C.道德品质D.价值取向7. 《急就篇》编排的特点是（）。
A.读书指导法B.设计教学法C.分散识字法D.类义教学法8. 语文课程目标是语文课程实施和教学活动展开的（）。
A.基本倾向B.基本依据C.基本问题D.基本形式9. 语文课堂教学的最高境界是（）。
A.目的性B.准确性C.全面性D.艺术性10. 在运用语文教学方法时，学生的双基和智力得到同步发展体现（）。
A.双步性B.双边性C.双型性D.单边性11. 语文课堂教学由传统的知识性教学扩展为现代的（）教学。
A.发展性B.个性化C.人文性D.综合性12. 语文教材内容必须注意典范性、（）与实用性相结合。
A.时代性B.引领性C.艺术性D.意义性13. 语文课程目标的设计着眼于（）的整体提高。
A.人文素养B.学习素养C.语文素养D.综合素养二、多选题1. 口语交际的构成要素包括（）A.交际主体B.交际的载体C.一定的环境D.个体意识2. 阅读教学有助于（）A.文化构建与语言意识的唤醒B.良好阅读习惯的养成C.培养学生个性与创造性D.对词语的理解3. 从美学角度分析，作文是让学生（）的言语过程。
A.发现美B.创造美C.欣赏美D.表现美4. 素质教育理念在语文教育教学中表现为（）。
小学语言教学论作业及答案
1．第1题4、识记“山、石、田、土、井、日、月”此类字，我们可以采取（）。
A分散识字 B形声识字法C集中识字 D象形会意识字法A. 分散识字B. 形声识字法C. 集中识字D. 象形会意识字法您的答案：D题目分数：2.5此题得分：2.52．第2题9、（）提出了“道而弗牵、强而弗抑、开而弗达”的启发教育原理。
A三字经 B大学 C论语 D学记A. 三字经B. 大学C. 论语D. 学记您的答案：D题目分数：2.5此题得分：2.53．第3题10、（）顾名思义，就是写文章。
A作文 B日记 C叙事 D讲故事A. 作文B. 日记C. 叙事D. 讲故事您的答案：A题目分数：2.5此题得分：2.54．第4题2、语文教育是人文教育的母体，语文教育的价值大量地显示为（）的价值。
A科学实用 B人文教育 C文学 D艺术A. 科学实用B. 人文教育C. 文学D. 艺术您的答案：B题目分数：2.5此题得分：2.55．第5题3、（）是保障语文教育质量的最低目标。
A考试大纲 B教学大纲 C教学设计 D语文课程标准A. 考试大纲B. 教学大纲C. 教学设计D. 语文课程标准您的答案：D题目分数：2.5此题得分：2.56．第6题5、根据字形特点，编成谜语或儿歌等形式，属于（）。
A游戏识字法 B象形会意识字法C情景识字法 D词串识字法A. 游戏识字法B. 象形会意识字法C. 情景识字法D. 词串识字法您的答案：A题目分数：2.5此题得分：2.57．第7题11、在语文本体论思想的指导下，我们要一个营造（）作文的世界。
A宽松 B和谐 C自主 D指导A. 宽松B. 和谐C. 自主D. 指导您的答案：C题目分数：2.5此题得分：2.58．第8题13、口语交际的（），启示我们在教学中要特别关注交际话题的情境性设置，恰当地引导学生在特定的情景中，真实地进入角色。
A即时性 B情景性 C自主性 D 复杂性A. 即时性B. 情景性C. 自主性D. 复杂性您的答案：B题目分数：2.5此题得分：2.59．第9题14、下列属于教师读图日志的是（）A看文学名著 B看报纸 C网络阅读 D看《西游记》A. 看文学名著B. 看报纸C. 网络阅读D. 看《西游记》您的答案：D题目分数：2.5此题得分：2.510．第10题15、下列不是教育感想（或教育随笔）（）A读后感 B观后感 C做后感 D日记A. 读后感B. 观后感C. 做后感D. 日记您的答案：D题目分数：2.5此题得分：2.511．第11题12、哪一个不是“口语交际”的特点A即时性 B情景性 C复合性 D 自主性A. 即时性B. 情景性C. 复合性D. 自主性您的答案：D题目分数：2.5此题得分：2.512．第12题16、下列不属于教师个人实践中的问题的是（）A教材问题 B教学问题 C课程问题 D人的问题A. 教材问题B. 教学问题C. 课程问题D. 人的问题您的答案：C题目分数：2.5此题得分：2.513．第13题17、终身学习的内涵有：（）、学会做事、学会共处、学会做人。
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1．第1题4、识记“山、石、田、土、井、日、月”此类字，我们可以采取（）。
A分散识字 B形声识字法C集中识字 D象形会意识字法A. 分散识字B. 形声识字法C. 集中识字D. 象形会意识字法您的答案：D题目分数：2.5此题得分：2.52．第2题9、（）提出了“道而弗牵、强而弗抑、开而弗达”的启发教育原理。
A三字经 B大学 C论语 D学记A. 三字经B. 大学C. 论语D. 学记您的答案：D题目分数：2.5此题得分：2.53．第3题10、（）顾名思义，就是写文章。
A作文 B日记 C叙事 D讲故事A. 作文B. 日记C. 叙事D. 讲故事您的答案：A题目分数：2.5此题得分：2.54．第4题2、语文教育是人文教育的母体，语文教育的价值大量地显示为（）的价值。
A科学实用 B人文教育 C文学 D艺术A. 科学实用B. 人文教育C. 文学D. 艺术您的答案：B题目分数：2.5此题得分：2.55．第5题3、（）是保障语文教育质量的最低目标。
A考试大纲 B教学大纲 C教学设计 D语文课程标准A. 考试大纲B. 教学大纲C. 教学设计D. 语文课程标准您的答案：D题目分数：2.5此题得分：2.56．第6题5、根据字形特点，编成谜语或儿歌等形式，属于（）。
A游戏识字法 B象形会意识字法C情景识字法 D词串识字法A. 游戏识字法B. 象形会意识字法C. 情景识字法D. 词串识字法您的答案：A题目分数：2.5此题得分：2.57．第7题11、在语文本体论思想的指导下，我们要一个营造（）作文的世界。
A宽松 B和谐 C自主 D指导A. 宽松B. 和谐C. 自主D. 指导您的答案：C题目分数：2.5此题得分：2.58．第8题13、口语交际的（），启示我们在教学中要特别关注交际话题的情境性设置，恰当地引导学生在特定的情景中，真实地进入角色。
A即时性 B情景性 C自主性 D 复杂性A. 即时性B. 情景性C. 自主性D. 复杂性您的答案：B题目分数：2.5此题得分：2.59．第9题14、下列属于教师读图日志的是（）A看文学名著 B看报纸 C网络阅读 D看《西游记》A. 看文学名著B. 看报纸C. 网络阅读D. 看《西游记》您的答案：D题目分数：2.5此题得分：2.510．第10题15、下列不是教育感想（或教育随笔）（）A读后感 B观后感 C做后感 D日记A. 读后感B. 观后感C. 做后感D. 日记您的答案：D题目分数：2.5此题得分：2.511．第11题12、哪一个不是“口语交际”的特点A即时性 B情景性 C复合性 D 自主性A. 即时性B. 情景性C. 复合性D. 自主性您的答案：D题目分数：2.5此题得分：2.512．第12题16、下列不属于教师个人实践中的问题的是（）A教材问题 B教学问题 C课程问题 D人的问题A. 教材问题B. 教学问题C. 课程问题D. 人的问题您的答案：C题目分数：2.5此题得分：2.513．第13题17、终身学习的内涵有：（）、学会做事、学会共处、学会做人。
A 学会学习 B学会思考 C 学会求知 D 学会独立A. 学会学习B. 学会思考C. 学会求知D. 学会独立您的答案：C题目分数：2.5此题得分：2.514．第14题1、语文主要是通过（）来影响人生的。
A写作 B表达 C阅读 D听说A. 写作B. 表达C. 阅读D. 听说您的答案：C题目分数：2.5此题得分：2.515．第15题6、“三、百、千”的“三”代表（）。
A三字经 B易经 C春秋 D论语A. 三字经B. 易经C. 春秋D. 论语您的答案：A题目分数：2.5此题得分：2.516．第16题7、（）有利于学生对生字“渐碰渐熟”。
A集中识字 B分散识字 C识写分开 D注音识字A. 集中识字B. 分散识字C. 识写分开D. 注音识字您的答案：C题目分数：2.5此题得分：2.517．第17题8、识字是语文教育的入门口，（）则是语文教育的主要天地。
A理解 B阅读 C写作 D独白A. 理解B. 阅读C. 写作D.独白您的答案：B题目分数：2.5此题得分：2.518．第18题18、关于语言的成就水平，我们主要关注四种知识技能，即：推理、交流、组织和（）。
A.拼写B.语法C.标点D.运用规则您的答案：D题目分数：2.5此题得分：2.519．第19题19、在20世纪30年代后期，叶圣陶、夏丐尊二人提出了( )的概念。
A.国文B.国语C.语文D.文学您的答案：C题目分数：2.5此题得分：2.520．第20题20、下列哪项不属于语文课程的性质。
A.基础性B.实践性C.综合性D.单一性您的答案：D题目分数：2.5此题得分：2.521．第21题5、“集中识字”让学生在“有意义”的课文中识字，容易使学生觉得有趣。
您的答案：错误题目分数：2.5此题得分：2.522．第22题6、“分散识字”重在在引导学生“随课文识字”，而不强调“读写”训练。
您的答案：错误题目分数：2.5此题得分：2.523．第23题7、阅读可以是一个单向活动。
您的答案：错误题目分数：2.5此题得分：2.524．第24题12、语文综合性学习的教学目标一般指向某种知识或能力的达成度。
您的答案：错误题目分数：2.5此题得分：2.525．第25题14、校本人事研究就是教师们写“人”的故事。
教师首先应该写学生的故事，其次应该写教师同事（含校长）或教师自己的故事（教师自传）。
您的答案：正确题目分数：2.5此题得分：2.526．第26题17、语文新课程标准中的三个维度是：知识和能力、目标和过程、情感态度和价值观。
您的答案：错误题目分数：2.5此题得分：2.527．第27题19、学生学习知识的过程，实质上是一种探究的过程、选择的过程、创造的过程，也是学习科学精神、创新精神，乃至正确世界观逐步形成的过程。
您的答案：正确题目分数：2.5此题得分：2.528．第28题4、机械地繁琐地去掌握字的意思，也有一定的作用。
您的答案：错误题目分数：2.5此题得分：2.529．第29题11、口语交际就是一种语言活动。
您的答案：错误题目分数：2.5此题得分：2.530．第30题20、学生和老师都是学习和发展的主体。
您的答案：错误题目分数：2.5此题得分：2.531．第31题1、语文教育就是语言和文学教育。
您的答案：错误题目分数：2.5此题得分：2.532．第32题10、习作教学就是教给学生一定的写作模式和写作技巧。
您的答案：错误题目分数：2.5此题得分：2.533．第33题13、教师问卷日志只包括问卷调查。
您的答案：错误题目分数：2.5此题得分：2.534．第34题15、语言文字以及由语言文字构成的作品都属于文化的范畴。
您的答案：正确题目分数：2.5此题得分：2.535．第35题16、“语文素养”和“语文能力”没有什么实质性的区别。
您的答案：错误题目分数：2.5此题得分：2.536．第36题2、清朝时期我国的语文教育统称为“国语”课。
您的答案：错误题目分数：2.5此题得分：2.537．第37题3、以准韵文的形式，围绕着一个中心串起来的有内在联系的一组词语，用来表现某个画面、场面、意境等，让儿童能借助韵文的形式和韵文的情境以及“情境图”来识字的方法是结构比较分析法。
您的答案：错误题目分数：2.5此题得分：2.538．第38题8、教师的阅读与学生无关。
您的答案：错误题目分数：2.5此题得分：2.539．第39题9、写作教学应侧重于作文课上指导学生如何审题、如何立意、如何构思。
您的答案：错误题目分数：2.5此题得分：2.540．第40题18、我国语言文字的独特性在于其总体特点是以形表义，音、形、义结合。
您的答案：正确题目分数：2.5此题得分：2.5。