人教鄂教版四年级上册科学《声音的变化》
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观察比较声音强弱的变化
1、轻轻拨动尺子 2、用力拨动尺子
*观察声音的强弱，以及振动的幅度
2020/11/7
观察比较声音强弱变化
实验过程
描述听到的声音的强弱变化
轻轻拨动钢尺 振动幅度小 声音弱（小)
实验
用力拨动钢尺 振动幅度越大声音强 (大)
发现
音量是由物体振动的幅度决定的， 振动幅度越大，声音就越强；振动 幅度越小，声音就越弱。
2020/11/7
声音的强弱可以用音量来描述。
振动幅度越大，声音越强； 振动幅度越小，声音越弱。 音量的单位：分贝（dB）
2020/11/7
观察比较声音高低的变化
用铅笔或小木棒敲击杯口，预测他们发出的声音 会有什么变化？
*学会用高、较高、较低、低来描述
1
2
3
4
2020/11/7
观察比较水杯声音高低变化
杯号 预测
1
2
3
满杯水 大半杯水 半杯水
第一次实验
第二次实验
第三次实验
4 少半杯水
2020/11/7
ห้องสมุดไป่ตู้
拨动像皮筋
绷紧
放松
2020/11/7
振动快
2020/11/7
振动慢
2020/11/7
声音的高低可以用音高来描述，
音高是描述物体振动快慢的一个量。
物体振动的越快，发出的声音就越高； 物体振动的越慢，发出的声音就越低。
音高的单位：赫兹（Hz）
2020/11/7
1、轻轻拨动尺子 2、用力拨动尺子
*观察声音的强弱，以及振动的幅度
2020/11/7
观察比较声音强弱变化
实验过程
描述听到的声音的强弱变化
轻轻拨动钢尺 振动幅度小 声音弱（小)
实验
用力拨动钢尺 振动幅度越大声音强 (大)
发现
音量是由物体振动的幅度决定的， 振动幅度越大，声音就越强；振动 幅度越小，声音就越弱。
2020/11/7
声音的强弱可以用音量来描述。
振动幅度越大，声音越强； 振动幅度越小，声音越弱。 音量的单位：分贝（dB）
2020/11/7
观察比较声音高低的变化
用铅笔或小木棒敲击杯口，预测他们发出的声音 会有什么变化？
*学会用高、较高、较低、低来描述
1
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3
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2020/11/7
观察比较水杯声音高低变化
杯号 预测
1
2
3
满杯水 大半杯水 半杯水
第一次实验
第二次实验
第三次实验
4 少半杯水
2020/11/7
ห้องสมุดไป่ตู้
拨动像皮筋
绷紧
放松
2020/11/7
振动快
2020/11/7
振动慢
2020/11/7
声音的高低可以用音高来描述，
音高是描述物体振动快慢的一个量。
物体振动的越快，发出的声音就越高； 物体振动的越慢，发出的声音就越低。
音高的单位：赫兹（Hz）
2020/11/7