有趣的课堂_关于课堂的作文500字
作文《有趣的课堂》
有趣的课堂篇一有趣的课堂要说有趣的课堂，我立马就想起上学期美术课上的那场“灾难”，现在想想还挺乐呵的。
那节课的任务是水彩画，主题是“静物写生”。
老师摆了满满一桌子的东西：一个破旧的茶壶，几个歪七扭八的苹果，一束蔫了吧唧的塑料花，还有一盒已经干得像石头一样的油画棒。
我当时脑子里就一个想法：这画出来，不得比抽象派还抽象？我选了一个看起来相对“完整”的苹果，准备大展身手。
先铺了一层淡黄，想表现苹果的底色，结果下手太重，黄得像个小太阳。
然后我又想加点红，结果红色又太浓烈了，活脱脱一个中毒苹果。
最后为了补救，我加了点绿色，试图表现出苹果的光影效果，但结果是，我的苹果像得了某种可怕的皮肤病，斑驳陆离的，惨不忍睹。
我周围的同学那叫一个热闹，有人画的苹果比我的还“抽象”，有的直接放弃了苹果，开始画桌子。
还有人画着画着，把颜料弄到衣服上了，开始上演“大型现场洗衣服”活动。
老师呢，也挺放得开的，完全没有那种严肃的课堂气氛。
她看到我们画得乱七八糟的，不仅没批评，反而还指着我们画的“杰作”哈哈大笑，还给我们讲了一些绘画大师的“奇葩”故事，说他们画画的时候，也经常出现各种“意外”效果。
总之，那节课虽然画出来的东西不堪入目，但课堂气氛却热火朝天，笑声不断。
现在想想，那画面感，我还能回味好久。
篇二有趣的课堂印象最深刻的有趣的课堂，莫过于小学三年级的自然课了。
那节课老师带着我们去学校后花园观察昆虫。
本来以为是枯燥的讲解加观察，结果变成了大型“捉虫”现场。
老师先给我们讲了一下常见的昆虫，然后就让我们自己去寻找。
我当时兴致勃勃，拿着个小瓶子，在花丛里、草地里四处搜寻。
我找到了一只特别肥大的毛毛虫，绿色，身上还有小刺，看着就让人发毛。
我小心翼翼地把它装进瓶子里，观察它的模样。
后来，我还发现了一只七星瓢虫，红彤彤的，身上点缀着七个黑色的小圆点，可爱极了。
旁边有个同学抓到了一只蚂蚱，绿色的，腿又细又长，跳得特别高。
我们几个同学凑在一起，互相展示自己的“战利品”，互相比较谁抓到的虫子更厉害。
作文《有趣的课堂》
有趣的课堂篇一有趣的课堂要说有趣的课堂，我立刻就想起了上学期高中的生物课。
那节课讲的是细胞结构，说实在的，细胞、细胞核、线粒体这些词儿，听起来就让人犯困，感觉跟听天书似的。
老师呢，是个挺严肃的人，平时上课也比较正经，所以一开始我压根儿没觉得这课能有多“有趣”。
结果，出乎意料的是，老师那天不知怎么的，突然来了个“脑洞大开”。
他先是用投影仪给我们放了一段细胞分裂的延时摄影，那画面，简直像是科幻电影里的特效！密密麻麻的细胞，不停地蠕动、分裂，像一群努力工作的微型小机器人。
我当时就看呆了，感觉那些细胞特别可爱。
更绝的是，老师为了让我们更好理解细胞器的功能，居然拿出了他家里养的金鱼！是的，你没听错，就是活蹦乱跳的金鱼！他先给我们解释了金鱼的呼吸系统，然后指着金鱼的腮部说：“你们看，金鱼的腮，实际上就是一个高效的‘细胞工厂’，里面无数的细胞在马不停蹄地进行气体交换，保证金鱼能够呼吸。
” 他还特意找来了一张金鱼腮部的显微照片，那放大后的画面清晰地展示了细胞的结构，简直比书上的图例生动多了。
接着，更精彩的来了。
老师居然用一个自制的简易模型，模拟了细胞膜的通透性。
他用的材料很常见：塑料袋、清水、食用色素。
他把色素水倒进塑料袋里，模拟细胞内的物质，再把塑料袋放在清水里，然后解释说，这就像细胞膜选择性地吸收和排出物质一样。
最后，他甚至还加了一勺盐，观察盐分是如何影响“细胞”的形态的。
整个过程，我感觉自己像是在看一场奇妙的科学魔术表演！总之，那堂生物课彻底颠覆了我对生物课的印象，让我对枯燥的细胞结构有了全新的认识。
比起死记硬背，这种生动形象的教学方式让我更容易理解和记忆，也让我对生物学产生了更浓厚的兴趣。
篇二有趣的课堂还记得大学时候的艺术史课吗？那门课的老师，是个特别有个人魅力的人，上课完全不按套路出牌。
他不会照本宣科地念课本，而是会结合各种有趣的小故事、八卦轶事，来讲解艺术作品背后的创作背景和历史文化。
印象最深的是一次讲到文艺复兴时期，他居然给我们放起了当时流行的音乐，那种古色古香的曲调，瞬间把我们带回到那个时代。
作文《有趣的课堂》
有趣的课堂篇一有趣的课堂要说有趣的课堂，我第一反应就是上学期选修的“西方古代史”那门课。
教授是个头发花白，戴着永远擦不干净眼镜的老头儿，上课永远穿着件皱巴巴的卡其色西装，看起来像个从古董店里走出来的活化石。
但就是这么个看起来“老古董”的教授，把枯燥的古代史讲得妙趣横生。
记得有一次课，他讲到古罗马的角斗士。
他一开始很正经地介绍了角斗士的装备、训练方式，还有各种角斗类型。
我当时看得有点昏昏欲睡，心想：不就是一群人拿刀砍来砍去吗？有什么好讲的？结果教授突然停顿了一下，从桌子上摸出一张皱巴巴的A4纸，上面画着个歪歪扭扭的图，说是他当年在研究生毕业论文答辩时，为了解释角斗士的站位，临时画的。
那图画得简直惨不忍睹，线条歪七扭八，人物比例严重失调，看起来像个幼儿园小朋友涂鸦的作品。
全班同学都憋着笑。
教授却一本正经地指着图上的小人儿说：“看，这张图虽然画得很烂，但是能清晰地展现出角斗士对战时的站位和战术。
你看这个家伙，他手里拿的是短剑，所以他站位靠前，试图近身攻击…… ”然后他就开始根据这张“旷世巨作”，详细解释各种战术，比如环形防御，交叉攻击，甚至还分析了不同类型的角斗士之间的克制关系。
他讲得绘声绘色，手舞足蹈，那张丑图也变得妙趣横端了。
我原本以为会是一场乏味的学术讲座，结果变成了场爆笑的脱口秀。
教授对历史的热情，透过那张丑图，真真切切地感染了我。
我开始对罗马角斗士产生了兴趣，课后还专门去图书馆查阅相关资料。
现在回想起来，那节课充满了笑声和意外的收获，它绝对是我上过的最有趣的课堂之一。
篇二有趣的课堂有趣？这词儿用在课堂上，感觉有点违和，但咱上学期选修的“摄影基础”课，绝对算得上是例外。
老师是个年轻小伙子，留着一头清爽的短发，带着一副很酷的墨镜，上课从来不按套路出牌。
他从不照本宣科地讲课，而是喜欢带着我们去各种地方实地拍摄。
一次，他带着我们去拍植物园的荷花。
大家兴致勃勃地架起相机，摆弄各种参数，试图拍出惊艳的照片。
关于有趣的课堂作文500字精选优秀六篇
关于有趣的课堂作文500字精选优秀六篇今天我参加了梦源文学社，以前参加过很多兴趣班，可是这次参加的是作文班，怎么就变成了梦缘文学社呢?我想肯定很有趣。
首先老师说：“每一个学校都有自己的名字，那我们也给这个文学社取个名字吧!这里给大家分享一些关于有趣的课堂作文，供大家参考。
有趣的课堂作文1今天下午刚来到金笔作文，老师便对我们说道：“我们今天去户外上课，”随着老师一声呼喊，教室里立刻沸腾起来，我们迅速的收拾好东西，然后兴高采烈地冲下楼去，整齐的排好了队伍。
排好队之后，我们来到了南鑫小区，一进小区，首先映入眼帘的是一栋栋高楼，它们高大挺拔，有的像高大的巨人，有的像男生喜欢的变形金刚，还有的像一块块巧克力。
楼房中间有一个大花坛，花坛里的花真美啊!红的像火，粉的如霞，黄的赛金，白的如雪，还有的是全开了的，他们像仙女一样在风的指挥下跳舞，还有的是含苞待放的，瞧!它们像一个个害羞的小姑娘在和我们玩捉迷藏呢!经过花园就到了健身器材在那里我看到了双位晃板，一脚踩在上面，觉得世界都晃晃悠悠地。
接着，我又玩了平衡滚筒，又名水车，我写玩了双位漫步机等类的健身器材。
过了健身器材我便看到了一池水，虽然湖的周围很美，但是湖中却有很多的垃圾，如香蕉皮会直线，雪糕知道垃圾，人们就爱往湖里面扔，湖水中间直立的一块巨石才使湖有一丝美丽。
接着我们合影照相，正当我们玩得正带劲时，老师说：“同学们集合了，队长整队。
”顿时，我们的快乐气氛被消除了，我们恋恋不舍地离开了小区。
我心想：这是一次多么有趣的课外活动呀!有趣的课堂作文2在新学期到来时，我选了一门科学DIY的选修课。
我对这门新课充满了期待!周五上午的课结束了，全班同学一下子兴奋起来，都做好了“冲刺”的准备，因为马上就要到我们各自喜欢的选修课时间了，全班同学一齐涌出门外，我也不例外，跟同学一起飞奔着去科学DIY选修课的教室。
当石老师步入教室宣布上课时，同学们立马安静下来倾听石老师对课程内容的介绍和具体的要求。
作文《有趣的课堂》
有趣的课堂篇一有趣的课堂要说有趣的课堂，我立马就想起了上学期选修的“古代兵器鉴赏”课。
这课名听起来就挺酷的，选课的时候教室里挤满了人，竞争激烈得像抢演唱会门票。
我费了九牛二虎之力才抢到个名额，结果发现，这课有趣程度远超我的预期。
老师是个头发花白但精神矍铄的老教授，人称“兵器老顽童”。
第一节课，他就拿着个锈迹斑斑的青铜剑，像变魔术似的，从剑鞘里抽出，然后给我们讲这剑的历史，从铸造工艺到战场应用，说得眉飞色舞，唾沫星子都快飞到我脸上了。
他讲到兴起时，竟然直接把剑递给我让我感受一下重量，那沉甸甸的质感，还有剑身上历史留下的沧桑感，真的让我瞬间穿越到古代战场，仿佛能听到金戈铁马的声音。
当时我就被彻底征服了。
最精彩的是一次课上，老师给我们展示各种冷兵器，各种刀枪剑戟斧钺钩叉，看得我眼花缭乱。
其中有个诸葛连弩的模型，制作得非常精巧，老师边讲解边操作，弩箭嗖嗖地射出去，打在靶子上发出“砰砰”的响声，那感觉比看动作片还刺激。
有个同学还开玩笑说，这要是弄到学校里斗殴，保管把对方吓尿。
教室里顿时笑成一团，老师也没生气，反而笑呵呵地说：“咱们只研究，不应用啊！”篇二有趣的课堂记得小学三年级的时候，上语文课，老师讲到“望梅止渴”的故事。
讲到曹操带兵行军缺水的时候，老师突然来了个现场教学。
他先一本正经地描述了当时酷暑难耐，士兵们又累又渴的场景，然后突然指着窗外的一棵梅子树（真的有棵梅子树在窗外），对我们说：“好！现在，让我们来体会一下，曹操是怎么让士兵们暂时忘记干渴的！”语气之夸张，表情之生动，简直活脱脱一个戏剧演员。
接着，他开始绘声绘色地模仿曹操，一边做出望向梅树，一边用极度渴望的语气描述梅子的酸甜可口，还时不时用夸张的吞咽声来表现士兵们的干渴。
他表演得惟妙惟肖，把所有同学都逗乐了，甚至还有同学“忍不住”咽口水。
课堂上充满了欢笑声，但我们也确实在轻松愉快的氛围中理解了“望梅止渴”的含义，以及其中蕴含的道理—比起枯燥的死记硬背，这种生动有趣的教学方式，让知识更容易理解和记住，更重要的是，让我对语文课不再恐惧，反倒觉得有趣。
作文《有趣的课堂》
有趣的课堂篇一有趣的课堂要说有趣的课堂，我立马就想起了上学期李老师的化学课，那可真是让人终身难忘。
李老师是个挺有意思的人，上课从不照本宣科，总是整出些稀奇古怪的实验，搞得我们这帮学生跟坐过山车似的，一会儿紧张兮兮，一会儿又哈哈大笑。
记得有一次，李老师要给我们演示“碘升华”的实验。
他先拿出一小块紫黑色的碘，那颜色，深邃得像个魔法师的秘密武器。
然后，他把碘小心翼翼地放到一个烧杯里，烧杯底下点着酒精喷灯，蓝色的火焰呼呼地舔着烧杯底部，像个调皮的小精灵。
这时候，神奇的事情发生了，那紫黑色的碘开始慢慢地消失，烧杯上方出现了一层紫色的烟雾，那烟雾轻盈飘渺，像童话故事里的小仙子在翩翩起舞。
这紫色的烟雾渐渐凝结，在烧杯壁上形成一层闪闪发光的紫色晶体，就跟紫色的霜花一样漂亮。
课堂上安静得能听见针掉地的声音，大家都瞪大了眼睛，紧紧盯着那梦幻般的景象。
李老师看着我们这帮目瞪口呆的学生，露出了一个狡黠的笑容，解释了碘升华的原理，用词通俗易懂，一点都不枯燥。
说实话，这堂课让我对化学这门学科的兴趣蹭蹭上涨，以前觉得化学公式跟天书似的，现在觉得它也挺好玩，甚至有点魔术的魅力。
篇二有趣的课堂继续说有趣课堂这事儿，我现在还记得高中的生物课，特别有意思。
我们班主任兼生物老师，姓王，人称“王炸老师”，因为他上课经常语出惊人，还总是带着点黑色幽默。
有一次讲到细胞分裂，王老师兴致勃勃地从包里掏出一个大号的……洋葱。
对，就是那种平时炒菜用的洋葱。
全班同学都懵了，这跟细胞分裂有啥关系？王老师拿起洋葱，慢条斯理地剥开一层，露出里面白白的洋葱肉，然后用解剖刀切下一小片，放到显微镜下。
这时候，他开始滔滔不绝地讲解起来，声音洪亮，完全不像是讲课，倒像是讲相声，时不时还夹杂着一些他自创的“生物学冷笑话”，逗得我们哈哈大笑。
他用各种比喻来解释细胞分裂的过程，什么“细胞像分裂的细胞，” “染色体像跳舞的精灵”，甚至还拿他和老婆吵架做例子，说“你看，就像细胞分裂一样，两个人先融合成一个，然后再分开。
作文《有趣的课堂》
有趣的课堂篇一：有趣的课堂要说有趣的课堂啊，我脑子里立马就浮现出上学期李老师的生物课。
那节课讲的是植物的光合作用，听起来就枯燥对吧？可李老师愣是把它整成了一个大型“侦探现场”。
首先，他上来就神秘兮兮的，说教室里藏着一株“植物间谍”，它伪装得特别好，大家得找出它来。
教室里瞬间炸开了锅，大家像福尔摩斯附体一样，开始仔细观察各种植物。
我们班的植物可不少，除了老师摆在讲台上的几盆绿萝和吊兰，还有我们自己带来的各种奇奇怪怪的小盆栽，什么仙人掌、多肉、含羞草，甚至还有个同学带来一株长得像西兰花的奇葩植物。
大家东看看西看看，有的扒拉绿萝的叶子，有的用手指戳多肉，还有的对着含羞草又掐又捏，场面一度十分混乱，像是菜市场大抢购。
重点是，李老师还给我们发了“侦探装备”——放大镜和镊子！放大镜我理解，用来观察植物细节，可镊子是干嘛用的？原来啊，李老师说这“植物间谍”会在叶子上留下细微的痕迹，需要用镊子仔细寻找。
我拿着放大镜仔细观察我那盆可怜的仙人掌，放大镜下，它的刺清晰可见，还反射着微弱的光芒，感觉像个小宇宙。
我用镊子轻轻拨开仙人掌的刺，发现根部竟然有一些细小的白色绒毛，看起来像是……虫卵？我瞬间惊呆了，赶紧小心翼翼地把这些“疑似证据”收集起来，准备等下汇报。
后来，李老师揭晓了答案，那“植物间谍”其实是…… 一片枯黄的叶子！它隐藏在绿萝的茂盛枝叶中，很难被发现。
李老师用投影仪把叶子的细节放大，让我们仔细观察叶绿素的缺失和细胞结构的损坏，以此来解释光合作用的机能紊乱。
虽然“植物间谍”的真相比较平淡，但整个寻找过程却异常精彩，我们也通过观察和分析，更深入地理解了光合作用的原理。
那种一边找“间谍”一边学习知识的感觉，真的太有趣了！篇二：有趣的课堂说起有趣的课堂，我不得不提上个月王老师上的历史课。
那节课讲的是古代中国的科技发明，本来听起来挺乏味的，但是王老师用了一种特别新奇的方式，让我们仿佛穿越到了古代。
具体来说，王老师并没有像传统的历史课一样，只是照本宣科地讲解各个发明创造，而是先给我们看了一段关于古代工匠生活的纪录片。
作文《有趣的课堂》
有趣的课堂篇一有趣的课堂要说有趣的课堂，我立马就想起了上周五的生物课。
老师，一个头发永远乱糟糟但讲课贼有意思的中年大叔，那天给我们上的是“昆虫的奇妙世界”。
本来嘛，昆虫这玩意儿，一听就有点…枯燥。
但这位老师，他硬是把这枯燥的课程整成了大型脱口秀现场。
首先，他没用什么高大上的ppt，直接搬来了一个巨大的玻璃箱，里面密密麻麻爬满了各种各样的虫子——各种各样，我说的可不是夸张，真的从常见的瓢虫、蚂蚁，到我从来没见过的，长得像外星生物的玩意儿都有。
那画面，我现在想想还觉得有点密集恐惧症要犯了。
然后，他开始他的“昆虫讲解秀”。
他指着箱子里一只长得像戴着绿帽子的小甲虫，语速飞快，激情澎湃地说：“看！这是大名鼎鼎的绿盲椿象！别看它长得不起眼，它可是个臭名昭著的家伙！它会喷射一种极其恶臭的液体！不信？我给你们演示一下！” 说着，他小心翼翼地用镊子夹起那只小甲虫，指着它对我们说：“注意看，它的后端…” 结果，还没等他说完，那小家伙不知道受了什么刺激，真的“噗”的一下喷出一股黄色的液体！那味道，我至今难忘，介于臭鸡蛋和烂白菜之间，反正就是一言难尽。
全班同学都捂着鼻子，笑成一片。
他还给我们讲了螳螂捕蝉的故事，但可不是书上那种简简单单的版本。
他用他那丰富的肢体语言，活灵活现地给我们模拟了螳螂是怎么捕捉蝉的，甚至还模仿了蝉临死前的悲鸣！我旁边一个女生笑得眼泪都流出来了，差点把桌上的显微镜给碰倒了。
整堂课，老师就没怎么用课本，全靠他个人魅力和那箱子里的“活教材”撑起了全场。
虽然最后我记不住多少专业知识，但这堂课，绝对是我这学期最难忘的一堂课。
篇二有趣的课堂说到有趣的课堂，我脑海里浮现的还是上个学期选修课上的陶艺课。
这堂课有趣的地方不在于老师讲课多精彩，而在于…制作过程本身的“精彩纷呈”。
我们的老师是一位气质优雅，戴着眼镜的年轻女性，平时说话轻声细语，感觉像是那种不食人间烟火的艺术家。
但你绝对想不到，当她开始指导我们做陶器的时候，她立刻变成了一个“泥浆战士”。
作文《有趣的课堂》
有趣的课堂篇一有趣的课堂要说有趣的课堂，我立马就想起来上学期选修课上那节“奇葩”的植物学。
老师，一个看起来就特别热爱生活，头发永远乱糟糟的可爱老爷爷，上课简直比看脱口秀还精彩。
他讲课从来不按教材来，整节课就像一场植物界的八卦大会。
记得有一次，他拿着个蔫儿吧唧的仙人掌，一脸神秘地说：“同学们，你们看这个，是不是觉得它很可怜？快死了对不对？” 底下同学纷纷点头，毕竟那仙人掌确实没精打采的，都快成干尸了。
老师接着说：“错！它只是在cosplay沙漠里的‘死亡’状态！为了省水，它把自己伪装成枯萎的样子，骗过那些想吃它的动物！是不是很机智？” 然后，他开始滔滔不绝地讲仙人掌的生存策略，什么“减少蒸腾作用”、“发展肉质茎”，讲得绘声绘色，还模仿仙人掌在沙漠里“装死”的样子，那滑稽的动作逗得全班哈哈大笑。
最绝的是，他还从包里掏出一个塑料袋，里面竟然装着各种奇奇怪怪的植物种子：像迷你小西瓜似的，还有像小纽扣一样的，甚至还有长得像毛毛虫的！他让我们每个人都选了一颗，还神秘兮兮地说：“这可是我从世界各地收集来的宝贝，回去好好种，说不定哪天就开出个奇葩花来！” 我选了一颗像小纽扣的种子，回去种在花盆里，现在已经长出了两片绿油油的小叶子，看着它，总能想起老爷爷那满脸兴奋的神情，以及课堂上那阵阵笑声。
这堂课，绝对是我大学生涯里最难忘的一堂课，因为它不只是传授知识，更多的是一种对生命的热爱和对知识的幽默解读。
篇二有趣的课堂要说有趣的课堂，那必须得是高三那年生物老师的课。
她可不是那种板着脸讲课的老师，相反，她上课就像个脱缰的野马，一会儿讲细胞结构，一会儿就扯到八卦新闻，再一会儿又开始模仿各种动物的叫声。
最让我记忆犹新的是她讲到“基因突变”那部分，为了让大家理解什么是基因突变，她竟然当场表演了起来！她先一本正经地讲基因突变的定义和机制，说得头头是道。
然后，突然停下来，深吸一口气，一本正经地模仿起了苍蝇的嗡嗡声，然后又模仿猫咪的喵喵叫，最后还学狗叫，变幻自如，声音惟妙惟肖。
作文《有趣的课堂》
有趣的课堂篇一有趣的课堂要说有趣的课堂，我立马就想起上学期高中的生物课，那节课简直绝了，让我现在还忍不住想笑。
我们老师，一个看起来挺严肃，其实内心住着个段子手的中年男人，那天讲的是细胞分裂。
按理说，细胞分裂，听起来就有点枯燥，全是那些什么有丝分裂、减数分裂，听着就头大。
可我们老师不一样，他先给我们放了个视频，是显微镜下细胞分裂的加速版，那些细胞像一个个小豆芽，拼命地挤啊裂啊，最后变成两个，速度飞快，配上有点魔性的背景音乐，我当时差点笑出声。
然后，重点来了，老师开始用他独创的比喻讲解。
他说，想象一下，你肚子饿了，想吃披萨，但只有一个披萨，怎么办？你只能把它一分两半，对吧？细胞分裂也是一样，它先复制好自己的遗传物质，就像把披萨的馅料也复制一份，再把自己“一分两半”，变成两个完全一样的细胞。
更绝的是，他为了让我们更好地理解细胞分裂的过程，居然现场表演了一段“细胞分裂”。
他找了两个同学，一人扮演一个细胞，然后让他们模仿细胞分裂的过程，先“复制”自己（就是一人再找一个人扮演复制的自己），然后做出一个“一分为二”的动作。
那两个同学表演得相当投入，一个还假装裂开的时候发出“噗”的一声，全班都笑翻了。
这节课，我不仅记住了细胞分裂的过程，还记住了老师的“灵魂表演”。
本来挺枯燥的知识，被他讲得生动有趣，这才是真正有趣的课堂啊！篇二有趣的课堂要说有趣的课堂，我脑海中浮现的是小学三年级的美术课。
当时我们老师，一个扎着马尾辫，戴着大眼镜，看起来像个邻家姐姐的温柔女人，教我们画国画。
讲真，国画在我印象里，一直都是那种水墨氤氲，高雅神秘的艺术形式。
我以前觉得，自己肯定是画不出来的，估计画出来就是涂鸦。
老师却说，国画没那么难，首先要学会观察。
观察什么？她让我们观察教室里的一盆水仙花。
这盆水仙花已经开得正盛，花瓣洁白如玉，花蕊金黄璀璨。
老师让我们仔细观察花瓣的形状，花蕊的结构，甚至连花瓣上的纹理都要仔细去看。
然后，老师开始示范。
作文《有趣的课堂》
有趣的课堂篇一有趣的课堂要说有趣的课堂，我立马就想起了上学期选修的“古代笑话鉴赏”课。
这课名听起来就挺不正经的，老师也是个性格挺跳脱的人，戴着个有点滑稽的大眼镜，上课的时候总是神神秘秘的，像是在给大家讲什么江湖秘闻似的。
记得有一次课，老师讲到一个关于唐朝诗人李白的段子。
说是李白特别能喝，有一天喝多了，跑到人家田里去睡觉，结果睡醒了发现自己睡在了稻田里，衣服上全是泥巴。
他当时也没觉得有什么，反而兴致勃勃地提笔写了一首诗，诗里就描绘了他醉卧稻田的场景，还把稻子比作绿色的玉带，特别有画面感。
老师讲到这的时候，还特意模仿了李白的醉态，摇头晃脑的，手里的粉笔差点都拿不住了，台下同学都笑疯了。
我当时就觉得，这哪里是古代笑话鉴赏课，分明是古代段子手的故事会嘛！更绝的是，老师还现场给我们表演了李白当时作诗的情景。
他闭着眼睛，嘴里念念有词的，一会儿大喊一声“好诗！”，一会儿又皱着眉头低头沉思，最后潇洒地挥笔写下一首诗（当然不是李白的原诗，是老师自己编的），那诗写的，甭提多搞笑了，诗里竟然还把稻田里的青蛙都写进去了，说它们在给李白伴奏呢！这堂课真不是一般的有趣，笑点密集到我肚子都开始疼了。
课堂气氛炒鸡好，大家积极互动，老师也特别能带动气氛，完全不像普通的课堂那么枯燥乏味。
整个过程我都感觉自己好像穿越到了唐朝，和李白一起在稻田里喝酒作诗呢！现在想想，都还觉得挺有意思的。
篇二有趣的课堂要说有趣的课堂，那必须得提到我们大学的“行为经济学”课。
别看这名字听起来挺高大上，其实课程内容完全不是那种让人昏昏欲睡的理论堆砌。
我们的老师，是一位特别会讲故事的老教授，他讲课的方式特别特别独特，完全颠覆了我对经济学课堂的认知。
记得有一次课，教授讲到“沉没成本谬误”这个概念。
他没直接用什么经济学公式或者专业术语来解释，而是给我们讲了一个他亲身经历的搞笑故事。
他说，他年轻的时候特别喜欢吃一种叫“臭豆腐”的小吃，虽然闻起来很臭，但是吃起来却特别香。
作文《有趣的课堂》
有趣的课堂篇一有趣的课堂要说有趣的课堂，那必须得说说上周五的生物课。
我们老师，一个戴着永远都擦不干净眼镜，头发永远乱糟糟像鸟窝的生物老师，居然给我们上了一节“如何优雅地解剖青蛙”的课。
我当时下巴都快惊掉了，这哪里是生物课，这简直是“青蛙料理教学”现场啊！老师先给我们每个人发了一只泡在福尔马林里，看起来绿油油的，有点像……嗯，腌菜的青蛙。
那青蛙个头还不小，大概跟我的手掌差不多大，眼睛鼓鼓的，嘴巴微微张着，好像在无声地抗议：我还没活够呢！我拿着它，感觉心里怪怪的，毕竟这小家伙曾经也是条好汉，虽然现在……咳咳…有点儿…嗯…一言难尽。
然后老师就开始讲解了，他的讲解方式相当独特，完全不按常理出牌。
他先让我们仔细观察青蛙的皮肤，然后说：“同学们，你们看，这青蛙的皮肤，是不是跟你们小时候玩的泥巴玩具很像？” 全班顿时哄堂大笑。
他接着说青蛙的腿部肌肉，“这腿，看着是不是很结实？这可是跳跃高手啊！以后你们要是想减肥，可以试试青蛙跳，不过要注意别跳到水里去了。
” 全班又笑，老师自己也跟着乐，眼镜都跟着抖。
解剖的过程，其实比我想象的要复杂许多。
老师拿着镊子，小心翼翼地拨开青蛙的皮肤，那动作，比我奶奶织毛衣还认真。
他边解剖边讲解：“看，这是青蛙的心脏，小小的，噗通噗通跳动着，是不是很可爱？” 然后他用手术刀轻轻划开青蛙的腹部，“大家注意看，这是青蛙的内脏，别看它现在这样，活着的时候，可是很厉害的！” 他指着青蛙的胃说：“这胃里，可能有蚊子、苍蝇，各种小虫子，青蛙可是个捕虫能手呢！” 我看着老师熟练的操作，脑子里浮现出他平时在家里偷偷练习的画面，不知道他是不是把家里的鸡腿也当作青蛙练过手。
最后，我们都完成了青蛙的解剖，虽然过程有点儿…怎么说呢，有点儿残忍（对青蛙来说），但是真的收获满满。
我以前总觉得生物课很枯燥，但是这节课，我彻底改观了。
原来生物课也可以这么有趣！篇二有趣的课堂说到有趣的课堂，我立马就想起来上学期语文课上的诗歌朗诵比赛。
作文《有趣的课堂》
有趣的课堂篇一有趣的课堂要说有趣的课堂，那必须得提到上学期老张的物理课。
老张，咱们学校出了名的“物理怪咖”，上课从不按套路出牌，每次都整出点幺蛾子。
他讲课那叫一个“声情并茂”，简直比说单口相声还精彩。
记得有一次，他讲到杠杆原理，直接从教室里搬出一张破旧的木头桌子，然后扛着个大水桶，水桶里装着满满当当的沙子，估计得有二三十斤。
他先给我们演示杠杆的平衡点，一边调整水桶位置一边念叨：“哎呀，不行不行，这平衡点不太对劲，来来来，大家帮忙看看，这沙子是不是不够均匀分布导致的？” 然后他就开始在那儿跟沙子较劲，又是晃又是倒，弄得我们几个同学都忍不住想上去帮忙。
最搞笑的是，他居然还用尺子在那儿比划，认真得像个外科医生做手术。
后来好不容易找到平衡点，他一脸得意地问我们：“看到没，这杠杆原理是不是很神奇？这跟咱们平时生活中用的东西都息息相关，比如撬棍、剪刀，甚至咱们用筷子吃饭，都用的同样的原理哦！” 然后他就开始滔滔不绝地讲起生活中的杠杆原理，从修自行车的螺丝刀到拧瓶盖的开瓶器，简直无所不包。
讲到兴起，他还让我们自己动手试试，弄得教室里一片鸡飞狗跳，沙子到处撒，好几个同学的衣服上都沾满了。
但是大家脸上却都笑开了花，一点也没觉得烦。
那节课，我们学到的不仅仅是杠杆原理，还有老张那股子不按常理出牌的幽默感，以及对物理的热爱。
整节课下来，感觉像在看一场精彩的杂耍表演，比看视频有意思多了。
篇二有趣的课堂说起有趣的课堂，我脑海里立刻浮现的是上个学期李老师的化学课。
李老师是个很年轻的女老师，长得漂亮，说话也温柔，但她的化学课却绝对不是那种枯燥乏味的类型。
那天讲的是化学反应，她没有直接给我们念课本上的定义，而是带来了一大堆稀奇古怪的化学试剂，各种颜色瓶瓶罐罐摆满了讲台。
她先给我们演示了一个“火山爆发”实验，用锥形瓶、试管、各种溶液，调配出了一个会冒泡，还会变色的神奇液体，那效果比我之前看过的那些科幻片里的镜头还要震撼。
她还告诉我们，这些看似简单的化学反应，其实在生活中无处不在，可以用来生产肥皂，还可以制造各种颜料等等。
作文《有趣的课堂》
有趣的课堂篇一有趣的课堂要说有趣的课堂，那必须得说说上个星期三的生物课。
我们生物老师，姓李，个子不高，戴个眼镜，看着斯斯文文的，其实内心住着一只不安分的猴子。
他上课从来不按套路出牌，这节课更是绝了。
主题是“细胞的结构和功能”，听起来就让人昏昏欲睡，对吧？但李老师偏不，他从一个烂掉的苹果开始讲起。
他拿了个从食堂顺来的，已经开始发霉的苹果，那叫一个“惨不忍睹”，表面坑坑洼洼的，还长了毛，一股子酸臭味儿直冲鼻腔。
我当时心里想，“我的妈呀，这什么玩意儿？” 结果李老师一脸兴奋地把它举起来，说：“同学们，看！这就是一个绝佳的细胞衰老案例！”然后，他就开始用他那根磨得锃亮的解剖刀，小心翼翼地切开苹果。
我记得很清楚，他先切了一刀，露出苹果内部已经褐色的部分，然后又切了一刀，指着那褐色部分说：“看到了吗？这就是细胞壁的破坏，细胞内部的物质开始渗漏，这就是为什么苹果会烂掉。
” 他一边说，一边用刀尖指着苹果内部不同的区域，指着那些已经变色的部分，解释着细胞膜的破裂，细胞质的流失，简直像个外科医生在做手术讲解。
他切得特别仔细，细到我都能看到苹果细胞内部那些细微的变化，那些原本晶莹剔透的细胞，现在有的已经萎缩，有的已经崩塌，那些褐色的部分，就是细胞死亡后的残留物。
他甚至还用放大镜给我们看，放大镜底下，那些细胞就像一个个死去的小士兵，东倒西歪的，非常触目惊心。
我平时对生物课完全没兴趣，但那天，我看得入迷了。
最后，李老师总结道，其实我们人体细胞的衰老过程，跟这个苹果烂掉的过程很类似。
他把烂苹果丢进垃圾桶，还开玩笑说：“珍惜生命，远离垃圾食品。
” 整个课堂气氛轻松又活泼，一点都不枯燥。
篇二有趣的课堂要说有趣的课堂，那还得是上次的物理课，讲的是力学。
讲到惯性的时候，可不是死板板地念书上的定义，我们的物理老师老张，直接给我们来了个“实验秀”。
老张老师，人高马大，长得像个武林高手，说话声音特别洪亮，他先从讲台上拿下来一个大铁球，足有篮球那么大，沉甸甸的。
有趣的课堂作文500字（精选51篇）
有趣的课堂作文500字有趣的课堂作文500字（精选51篇）在日常生活或是工作学习中，大家都尝试过写作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。
那么，怎么去写作文呢？下面是小编帮大家整理的有趣的课堂作文500字，仅供参考，大家一起来看看吧。
有趣的课堂作文500字篇1“叮铃铃，叮铃铃”上课了，伴着铃声，毛老师拿着一叠红色的纸走进了教室。
红色纸条开始按小组分发，教室里顿时议论纷纷。
“评选十大最美人物？”第一组排头的小王同学疑惑地问。
“是的。
”毛老师边发纸条边说，“纸条大家都发到了吧，请同学们仔细看看这张纸条，接下来，我会给同学们看这纸条上人物的信出现息，如果大家觉得谁最善良，最乐于助人，那么，请在人名下面的框框里打上钩，切记，只能选十人。
”毛老师的话刚说完，大屏幕上就出现了最美人物的图片与资料。
第一位是方髦髦，她在开化中学高一（14）班读书，20岁的她才110厘米，她双腿行走艰难，可她还是凭着自己的努力考上了中学，她是个踮脚触碰梦想的小“巨人”。
第二位是毛师花奶奶，八旬的奶奶已经在衢江区黄坛口乡中心小学边摆摊买早餐了二十五年，她凌晨一点多起床准备早餐，早上五点多摆摊晚上八点准时收摊。
她为了能让山里的孩子能吃饱点儿，不辞辛苦地工作。
二十五年来，她的早餐一直保持着同样的味道，同样的价格。
第三位是王雪园奶奶，她诚信辛苦还债十五年。
第四位是朱小平叔叔，他是一位身残志坚的教学能手。
接下来是吴素兰、周珍和严华安等最美人物，他们的故事都让我们感动不已。
接下来是投票时间。
经过毛老师和我们的讨论，方髦髦、毛师花、王雪园、朱小平、吴素兰、周珍、徐建新这七位最美人物是必选的，剩下的三名由同学们自己选。
经过仔细琢磨，我选了严华安等三名最美人物。
“叮铃铃，叮铃铃”下课了，有序地把纸条交给老师。
通过这节课的学习，我对这些最美人物更加敬佩了，我明白了只有从身边的小事做起，才能被更多人悦纳。
有趣的课堂作文500字篇2上课了，沸腾的校园顿时变得安静。
作文《有趣的课堂》
有趣的课堂篇一：有趣的课堂要说有趣的课堂，我立刻想起上学期高中的生物课。
那节课讲的是细胞分裂，老师是个特别热情的大叔，讲课风格也挺魔性，总能把枯燥的知识讲得像说相声似的。
那天他穿了件印着各种细胞图案的衬衫，说这是他的“细胞作战服”，准备跟我们一起“亲临细胞分裂战场”。
他先用粉笔在黑板上画了个大大的细胞，然后就开始讲解细胞核里的染色体怎么复制，怎么排列，怎么分开。
画的细胞简直抽象派，像个被小朋友乱涂鸦的鸡蛋。
关键是，他一边画一边还发出各种奇奇怪怪的声音，模仿细胞分裂的过程：先“呼哧呼哧”地模拟DNA复制的声音，然后“嗖嗖嗖”地模拟染色体移动，最后“啪”的一声说细胞分裂完成了。
课堂上笑声此起彼伏，我感觉我甚至能听到细胞们在欢呼雀跃。
最绝的是，为了让我们更好地理解细胞分裂的过程，他还带了好多他亲手做的模型。
这些模型是用家里的旧毛线、泡沫塑料、彩纸啥的拼凑起来的，做工相当粗糙，但一看就知道花了他不少心思。
每个染色体都用不同颜色的毛线缠绕着，看着虽然简陋，但比课本上的图解直观多了，关键是，他居然还很认真地用小木棍串起了这堆“染色体”，生怕它们“分裂”过程中散架了。
当时我忍不住笑了出来，这画面太有冲击力了，谁能想到一个生物老师竟然可以用这么接地气的方式，把玄奥的知识解释得这么清楚明白？这节课，我记住了细胞分裂的整个过程，也记住了老师那件“细胞作战服”以及他那些充满创意又略显粗糙的模型。
那不是传统的枯燥的课堂，而是一场充满乐趣的科学秀。
篇二：有趣的课堂要说有趣的课堂，我第一时间就想起了小学三年级的美术课。
那节课的主题是“我的家乡”，老师让我们用各种颜料和材料来表现家乡的风光。
我从小在农村长大，家乡最常见的就是那满山遍野的野花野草。
我记得那天的美术课上，我兴奋得不行，本来想画村口那条欢快流淌的小河，结果却画成了五颜六色的抽象画。
我用各种鲜艳的颜料在纸上涂抹，完全没有构图的概念，只想把所有我眼中家乡的色彩都表现出来。
作文《有趣的课堂》
有趣的课堂篇一有趣的课堂要说有趣的课堂，我立马就能想起上学期高中的生物课。
那节课讲的是细胞分裂，老师是个挺有意思的中年大叔，留着有点秃的头发，总是穿着肥大的运动裤，看起来像个慈祥的大叔，但讲课的时候却意外的生动。
那天，他穿着一件印着各种细胞图样的T恤，上面密密麻麻的，像个细胞的“百科全书”。
他走到讲台边，一手比划着细胞核，一手比划着细胞质，活像个指挥家在指挥细胞大合唱。
他一边讲，一边还模仿细胞分裂的过程，身体扭来扭去，像个灵活的章鱼，全班都笑翻了。
尤其讲到减数分裂的时候，他突然停下来，一脸神秘地说：“同学们，你们知道吗？减数分裂就像一场奇妙的‘细胞舞蹈’！” 然后，他竟然开始模仿染色体的配对和分离，他的动作夸张又滑稽，一会儿像两条互相追逐的泥鳅，一会儿又像两个互相推搡的小孩，最后还来了个“华丽的转身”，把大家逗得前仰后合。
最绝的是，他为了解释姐妹染色单体的分离，拿出了两根颜色鲜艳的橡皮筋，把它们紧紧地缠绕在一起，然后用力地拉开，一边拉一边说：“看到了吗？就像这样！姐妹染色单体就这么分开了！就好像……” 他停顿了一下，眼睛贼亮贼亮的，“就好像我和我的双胞胎兄弟，小时候总喜欢一起打架，一把拉开就分开了，再也不要一起了！” 这比喻太形象了，全班哄堂大笑，我差点笑喷了我的可乐。
篇二有趣的课堂生物老师的课堂有趣，其实也跟他的教学方法有关。
他从不照本宣科地念课本，而是用各种奇奇怪怪的比喻来解释复杂的生物学知识。
比如，他讲解DNA复制的时候，说它就像是一台“超强复制机”，可以把一份DNA变成两份完全一样的DNA，速度飞快，效率超高，比什么打印机都厉害。
他还用乐高积木来比喻细胞的结构，说细胞膜就像乐高积木的外壳，细胞核就像乐高积木的核心部件，其他细胞器就像各种各样的乐高积木零件，组合起来就成了一个完整的细胞。
那天讲到细胞的能量工厂——线粒体的时候，他突然问我们：“大家知道线粒体为什么被称为细胞的‘能量工厂’吗？因为它能制造能量啊！” 然后，他做了个夸张的表情，一本正经地说：“能量从哪里来呢？当然是吃东西！就像我们一样，要吃东西才能有力气学习，对不对？而线粒体就是细胞的‘小食堂’，它负责加工食物，为细胞提供能量！” 他还用了一个更奇怪的比喻，说线粒体就像细胞里的小型发电站，不停地发电，为细胞提供能量。
作文《有趣的课堂》
有趣的课堂篇一有趣的课堂要说有趣的课堂，那必须得说说上周五的生物课。
本来嘛，生物课在我心里一直是又枯燥又乏味的代名词，解剖图啊，各种拉丁文命名啊，简直要把我逼疯。
但是这次不一样，因为我们的老师，一个看起来挺严肃其实内心戏巨多的老教授，居然给我们上了一堂“屎”的课！事情是这样的，教授先神秘兮兮地从一个大箱子里拿出来一个……嗯，怎么说呢，一个造型奇特的棕色“艺术品”。
它有点像一个扭曲的土豆，表面还布满了各种凹凸不平的小疙瘩，颜色也深浅不一，看起来有点恶心，但又莫名的吸引人。
我们班同学那叫一个目瞪口呆，窃窃私语声此起彼伏，还有几个胆小的女生捂着鼻子，一副“生无可恋”的表情。
然后教授笑眯眯地说：“同学们，这可不是什么艺术品，这是某位……嗯，大型动物留下的‘杰作’。
”顿时间，教室里炸开了锅，各种猜测层出不穷。
“是狗吗？”“是猫吗？”“不会是……大象吧？”教授卖了个关子，才缓缓道来：“这是一只考拉的便便。
没错，就是你们想象中那种胖乎乎毛茸茸的考拉。
”接下来，教授就开始给我们详细讲解考拉便便的成分、形状、颜色以及它在考拉消化系统中的作用等等。
他讲得那叫一个兴致勃勃，还用各种比喻，什么“纤维含量堪比高粱米”，什么“颜色深浅跟考拉最近吃了什么有关”，听得我们都笑趴下了。
我印象最深的是，教授居然还拿出了一个放大镜，让我们仔细观察考拉便便里的植物残渣，还问我们能不能认出来考拉都吃了什么植物。
我当时就觉得这生物课太魔幻了，居然能把屎讲得这么生动有趣，简直刷新了我对生物课的认知。
这节课，我们不仅学到了关于考拉消化系统的知识，还学到了科学严谨的态度，更重要的是，我们明白了一个道理：其实生活中处处充满惊喜，只要你肯用心去观察，就连“屎”都可以成为打开知识宝库的金钥匙。
篇二有趣的课堂说到有趣的课堂，我立刻就想起了上学期选修的摄影课。
说实话，我之前对摄影一窍不通，只会用手机瞎拍拍。
但这门课彻底改变了我的想法。
老师不是那种一本正经照本宣科的类型，他上课总是用一些很接地气的例子，而且很会讲故事，把枯燥的摄影理论变得生动有趣。
作文《有趣的课堂》
有趣的课堂篇一有趣的课堂要说有趣的课堂，我立马就想起了上周五的生物课。
要说这生物课，平时啊，那叫一个枯燥，老师念着课本，我们看着窗外，简直是生物课版的“白天不懂夜的黑”。
但是上周五，画风突变！事情是这样的，老师给我们讲到青蛙的繁殖。
本来这也没啥特别的，青蛙抱对，产卵，蝌蚪变青蛙，这些我们都耳熟能详了。
但老师这回，可能是为了让我们更好地理解，竟然带了一桶……活的蝌蚪来！这桶蝌蚪啊，看着黑压压的一大片，密密麻麻的，就跟一锅黑芝麻糊似的。
我当时就觉得有点瘆得慌，这玩意儿游来游去，感觉随时要从桶里蹦出来似的。
而且这桶子也不小，得有脸盆那么大，老师抱着它费了好大的劲儿才搬到讲台。
更精彩的还在后面。
老师开始用放大镜给我们展示蝌蚪的各种细节，比如小小的嘴巴，小小的尾巴，甚至还能看到它那微弱的心跳！我拿着放大镜，凑近了看，那蝌蚪啊，就跟个小黑豆似的，不断地甩着尾巴，感觉它在跟我say hello呢！然后更离谱的是，有个同学，胆子特别大，竟然直接用手去捞蝌蚪！老师当时的表情，那叫一个精彩，既惊又恐，又带着一丝无奈。
那个同学捞着蝌蚪以后，还跟我们炫耀，说蝌蚪摸起来滑溜溜的，像果冻一样。
整个课堂就因为这桶蝌蚪，变得热闹非凡，大家七嘴八舌地讨论着蝌蚪的各种特点，课堂气氛相当活跃。
本来枯燥的生物知识，因为这些活生生的蝌蚪，一下变得生动有趣起来。
这哪是课堂啊，简直就是一场奇妙的生物秀！篇二有趣的课堂还记得上学期历史课上的“穿越”体验吗？那次课，老师没有照本宣科地讲历史事件，而是让我们体验了一把“穿越”。
这“穿越”可不是真的时空穿梭，老师准备了大量的图片、视频和实物，把我们带回了古代。
课堂上，老师扮演起一位古代的商人，给我们介绍当时人们的日常生活，比如饮食、衣着、交通等等。
我还记得老师手里拿着一张泛黄的古代地图，绘声绘色地描述着丝绸之路上的商队，以及沿途的风土人情。
最让我印象深刻的是，老师还给我们展示了一套古代的服饰，然后挑选了几个同学来试穿。
作文《有趣的课堂》
有趣的课堂篇一有趣的课堂要说有趣的课堂，那必须得说说上周五的物理课。
本来嘛，物理课在我心里一直是“高冷”的代名词，公式、定律、各种看不懂的图表，简直像天书一样。
可这次不一样，老师居然带着个……电风扇！没错，就是那种普通的家用电风扇，不大不小，嗡嗡嗡地转着。
我当时心里就咯噔一下，这节课不会要我们研究电风扇的空气动力学吧？我可对这些东西一窍不通。
老师拿着粉笔指着黑板上的公式，说今天要讲“伯努利原理”。
这词儿一听就很高大上，我脑袋瞬间就懵了。
然后老师就开始讲了，讲得还挺细致的。
不过，我发现他讲的重点居然是……电风扇！他先让我们观察电风扇的叶片，怎么转，转速是多少，然后又让我们用手感受一下不同位置的风力大小。
我一开始还不太明白他葫芦里卖的什么药，直到他用那个电风扇对着一个乒乓球吹。
那乒乓球一开始只是轻轻地飘动，后来随着风力变大，居然稳稳地悬浮在空中！我当时就惊呆了，这也太神奇了吧！老师解释说，这是因为电风扇吹出的气流速度快，压强小，而周围的空气速度慢，压强大，所以产生了压强差，把乒乓球托住了。
他甚至还让我们自己动手，用不同角度吹气，感受压强变化对乒乓球的影响。
我之前一直觉得物理就是一堆枯燥的公式，没想到，用一个简单的电风扇，就能把这些抽象的概念变得这么生动形象，简直颠覆了我对物理课的认知！课堂上大家都在认真地做实验，还互相讨论，气氛特别热烈。
整节课下来，我感觉我不仅理解了伯努利原理，还收获了满满的乐趣，比以前那些枯燥的理论课有意思多了。
篇二有趣的课堂要说有趣的课堂，那绝对是上个月的英语课。
我们英语老师，是一位特别“活泼”的老师，课堂上从不按常理出牌。
这次的主题是“描述人物”。
老师没让我们照本宣科地背诵课文，而是让我们玩了一个“猜猜我是谁”的游戏。
老师先让我们每个人写下自己最熟悉的一个人的名字，并写下一些这个人的特点，比如外貌、性格、习惯等等，但不能写名字。
老师收了纸条后，开始念。
第一个纸条写着：这个人头发很蓬松，像个鸡窝，总爱穿一件印着卡通图案的卫衣，走路总是风风火火，说话声音很大，最喜欢吃辣条，最讨厌洗碗。
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有趣的课堂_关于课堂的作文500字十月十五日，金笔作文的赵老师带了一桶水、一个杯子和几张纸，赵老师让我们猜准备上什么活动作文，这让我们丈二和尚——摸不着头脑了。
赵老师问：“有谁知道啊？”金子翔灵光一闪，立即回答了赵老师，是喝水比赛对吧！赵老师摇了摇头，不对。
赵老师又问了一遍：“有谁知道这是什么活动啊？”教室里鸦雀无声，赵老师公布答案了——用一张纸让装了水的杯子倒立而不漏出水来。
我十分肯定的说：“这肯定会漏水的。
”赵老师开始示范给我们看了。
我忐忑不安，首先她先用一张纸，放在装满水的杯子上，然后她用手轻轻地按了一下，见证奇迹的时候到了，赵老师成功了，赵老师请了几位同学上来试了一下。
首先，上场的是陆柏希，陆柏希将杯子倒满水，拿了一张纸上来，虎背熊腰的大力士陆柏希，用尽了他九牛二虎之力，使出一记“如来神掌”拍向水杯上，水杯上的纸掉下来。
好似水杯生气了，陆柏希！
我与你无冤无仇，你为什么要拍我“头破血流”，陆柏希好像听见了，他用手轻轻地按了一下，水杯原谅他了，他知错能改，我原谅他了，水杯说，他也成功了。
接着张键函上场了，他迫切地用纸盖着水杯，按了一下，他按的姿势简直大错特错了，俗话说大意失荆州，他失败了，原来自信满满，但是现在垂头丧气的。
这次课堂非常地丰富多彩，我想每天都上这样的课。