市公安局目标量化考核实施方案

市公安局目标量化考核实施方案
市公安局目标量化考核实施方案

2018年市公安局目标量化考核实施方案

为建立和完善队伍管理长效机制,建立健全内设机构和派出机构绩效评价体系,进一步夯实公安基层基础工作,特制定本方案。

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,坚持用科学发展观统领目标考核工作,坚持政治建警、依法从严治警方针,建立完善对单位和民警的绩效考核机制,调动与激发单位及民警的工作积极性,扎实推进公安基层基础工作的开展,提升公安队伍正规化建设水平。

二、组织领导

市局成立目标量化考核领导小组。局党委书记、局长***任组长,党委副书记、政委***任副组长,局领导***、***、***、***、***任成员。领导小组下设办公室(以下简称考评办),***任办公室主任,***任办公室副主任,***、***为工作人员,负责考评办的日常工作。第一季度考核由***副局长带队,第二季度考核由***副局长带队,第三季度考核由***副局长带队,第四季度考核由***副局长带队。

派出所考核小组:负责全局所有派出所的目标量化考核工作。治安大队副大队长***任组长,办公室副主任***、户籍科副科长***任副组长,治安大队民警***、***,法制科民警***为组员。

机关科室及实战所队考核小组:负责全局机关各科室及所队的目标量化考核工作。法制科副科长***任组长,指挥室副主任***任副组长,**派出所副所长***、**派出所副所长***、**派出所副指导员***为组员。

各派出所及机关各科室、所队也要成立目标量化考核小组,负责组织对本单位的民警实施目标量化考核。

三、时间安排及方法步骤

(一)时间安排:第一季度考核于3月15日前完成,第二季度考核于6月15日前完成,第三季度考核于9月15日前完成,第四季度于12月1日前完成。没有特殊情况,各考核小组必须按此时间表组织考核工作,并按时将每季度的考核结果报市局考评办。

(二)方法步骤:

1、量化工作任务。按照从实际出发,实事求是的原则,以三定方案确定的职责任务为基本依据,立足高起点,坚持高标准,科学合理地对单位和民警的岗位工作目标进行量化分解。凡是能定量的一律量化分解,不能量化的尽可能具体明确,使标准由虚变实,由软变更,增强考核的可操作性。

2、制定考核标准。机关科室所队按照公平、公正、公开和利于操作的原则,制定本单位民警目标量化考核办法(并报市局考评办备案)。各派出所要制定本单位民警的业务考核细则。市局考评办负责制定《**市公安局18年度派出所等级评定实施细则及检查方法》、《**市公安局18年度机关科室所队目标量化考核实施细则及检查方法》。治安大队负责制定《**市公安局18年度派出所民警目标量化考核办法(总则及共同部分)》。

3、考核分类排序方法。按照“正面要求、反向考核、以扣为主、注重实效”的原则进行考核,各单位的考核成绩分别作为派出所第一序列、派出所第二序列、机关第一序列、机关第二序列排序的依据。

派出所:第一序列单位为**所、**所、**所、**所、**所;第二序列单位为**所、**所、**所、**所、**所、**所、**所、**所、**所、**所、***所、**所、**所、**所、**所、**所、**所。

机关:第一序列单位为**大队、**大队、**大队、**大队、**大队、**科、**大队。第二序列单位为**委、**处、**室、**室、**科、**科、**科、**科、**科、***科、**所、**所。

4、民警的考核方法。机关科室所队按照本单位的《民警目标量化考核办法》组织实施考核。派出所按照《**市公安局18年度派出所民警目标量化考核办法》及本所制定的《民警业务考核细则》组织考核。各单位的考核结果,于次月5日前报市局考评办。

5、单位的考核方法。市局每季度组织对各单位考核一次,全局各单位分为三类考评计分。年度考核成绩为四个季度考核成绩总和之平均成绩。

派出所目标量化考评计分办法。总分为100分,分六个项目进行考核,即队伍日常管理(10分),治安管理(10分),打击、破案及追逃(40分),执法质量(20分),人口管理(10分),安全防范(5分),情报信息(5分)。扣分时,每

个项目的成绩扣完为止,不出现负分。

机关第一序列单位目标考评计分办法。总分为100分,分三个项目进行考核,即队伍日常管理(30分),打击、破案及追逃(40分),执法质量(30分)。扣分时,每个项目的成绩扣完为止,不出现负分。

机关第二序列单位目标考评计分办法。总分为100分,分三个项目进行考核,即班子建设(30分),队伍管理(50分),培训情况(20分)。扣分时,每个项目的成绩扣完为止,不出现负分。

四、考核结果的运用

(一)年终政府确定的考核奖30%的奖金用于目标考核。根据各单位全年考核后排位的情况,确定等次和金额。

(二)市政法先进单位(个人)、人民满意单位(干警)、XX市优秀单位(民警)和全国优秀单位(民警)原则上在年终考核各序列前三名的单位中推荐。

(三)年终先进个人和优秀公务员的名额原则上按目标考核成绩进行分配。各单位年度考核中处于最后一名的民警不能推荐评先进和优秀公务员。

五、相关要求

(一)目标考核小组的管理与纪律。目标考核小组成员,要严格按市局的方案及各序列单位的考评细则组织考核,做到严格标准、严格程序,严格遵守考核纪律,不得接受被检查单位的宴请,若有违纪现象,经纪委查证属实,经市局目标考核领导小组批准,取消目标考核小组组员资格。

(二)目标考核方案的严肃性、权威性。为确保目标考核方案的严肃性和权威性,市局目标考核方案经党委研究批准下发执行之日起,各单位必须严格按此方案执行,中途不得以任何理由变更。若特殊原因,不作修定即要对我局中心工作造成较大影响时,也需召开党委扩大会(吸收内设机构及派出机构80%以上主要领导参会)通过方可修定。

(三)市局临时突击任务与目标考核的关系处理。市局临时追加的突击任务,由市局组织单项考核和奖惩,但完成情况可按完成市局临时性任务进行扣分(不加分),不把具体任务指标加入目标考核中组织考核。

(四)年度打击、破案及追逃任务的确定。有打击、破案及追逃任务的各单位的任务指标,由分管刑侦工作的局领导在充分听取各单位的意见的基础制定方案,

并提交党委会研究通过后,下发各单位执行,中途不得随意更改和变更任务指标。本方案的起算时间,从18年1月1日起,本方案由市局考评办负责解释。

班级目标量化考核细则

班级工作职责和目标量化考核细则 班级是学校地基础单位.一个班级地班风、班纪,直接影响到学生地健康成长和学校地整体办学水平.因此,加强班级管理,提升班主任地管理水平,是全体学生成才地需要,是学校提高办学水平地重要举措,是认真贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设地若干意见》地重要体现.资料个人收集整理,勿做商业用途 一、班主任工作职责 、根据学校工作计划,结合本班实际,学期初制订出班级工作计划,并认真加以落实,期末写出工作总结. 、向学生进行思想政治教育、道德教育、思想信念教育和两史一情教育,维护学生身心健康,教育学生热爱社会主义祖国,逐步树立为人民服务地思想和为实现社会主义现代化而奋斗地志向,培养社会主义道德品质和良好地心理品质,遵守《中学生守则》和《中学生日常行为规范》.资料个人收集整理,勿做商业用途 、教育学生努力完成学习任务,会同各科教师教育、帮助学生明确学习目地,端正学习态度,掌握正确地学习方法,提高学习成绩,做好中差生地转化教育工作,严格控制损失率.资料个人收集整理,勿做商业用途 、教育、指导学生积极参加学校规定地各种活动及劳动,教育学生坚持体育锻炼,养成良好地劳动习惯、生活习惯.组织本班学生认真上好课间操、眼保健操、主题班(团)会,跟随好周一升旗及校会.自觉组织本班学生搞好环境卫生工作,接受政教处地指导,积极改进班主任工作.资料个人收集整理,勿做商业用途 、关心学生课外生活.指导学生参加各种有益于身心健康地科技、文娱、社会实践活动.鼓励学生发展正当地兴趣和特长,创造展示地机会.资料个人收集整理,勿做商业用途 、进行班级地日常管理.建立有自己特色地班级常规,健全班委会组织,指导班委会和团支部工作,培养指导好学生干部,做好组长培训工作.提高学生地责任意识和自理能力,把班级建设成为文明守纪、奋发向上、团结友爱地集体.资料个人收集整理,勿做商业用途 、负责联系和组织任课教师商讨本班地教育教学工作,互通情况,协调各种活动和课后作业负担,向任课教师反映学生合理地意见.资料个人收集整理,勿做商业用途 、做好本班学生思想品德评定和有关奖惩地工作,建好班级学生档案,充实学生个人材料. 、主动与学生家长、社会取得联系,共同商讨教育学生地办法.经常督查学生公寓纪律、卫生、安全和其它生活工作,积极配合值班教师和政教处对学生公寓地管理,发现问题,及时与学生家长联系,听取意见,改进工作.资料个人收集整理,勿做商业用途 、要为人师表,热爱学生,尊重学生,耐心工作;严禁体罚和变相体罚,不得侮辱学生人格. 、坚持经常性地对学生进行安全教育,保护学生地人身安全,发现问题,多想办法,及时解决. 、按时参加班主任会议.加强自身修养和学习,不断补充进行思想教育和班级管理所需要地新知识,及时总结得失,取人之长,补己之短,改进方法,加以提高.定期撰写德育论文. 资料个人收集整理,勿做商业用途 、完成学校交办地其他工作. 总之,班主任是班级学生学习、纪律、卫生、公寓、安全等各项工作和活动地第一责任人. 二、班级日常管理 、每日早晨、中午班主任按规定到岗,巡视督查学生纪律、卫生打扫情况,特别是卫生区. 、班主任要根据要求上好主题班会,不得挪作他用地;并及时上交符合要求地主题班会备课. 、班主任、班干部及时参加学校组织地会议; 、班级计划和要求班级上交地各种材料,上交及时,整理规范,完成质量较好 、认真组织学生参加各种活动(课间操、学校集会、升旗仪式、保健操、卫生大扫除、学校组织地集体活动),班主任一般跟到,为第一责任人,负责学生地纪律、安全和管理指导.资料个人收集整理,勿做商业用途 、根据学校统一布置,按时召开家长会并备好课,按时上交备课记录和有关材料. 、有辍学倾向地班级,班主任要有制止辍学谈话记录. 、及时处理班级各种问题,班主任如果请假一定要安排临时代理班主任. 三、班级学生文化成绩考核占 由教导处负责提供评比记分. 四、学生纪律、卫生、课间操、艺体活动和生活住宿批评处罚等考核占有德育处负责. (一)上交各种材料、参加会议 各班级按时上交计划、总结、主题班会备课、评优名单等相关材料,按时参加学校各种会议和活动,每上交和参加一次加计分.资料个人收集整理,勿做商业用途 (二)两操检查 由德育处管理员组织,各班副班长(纪律委员)集体检查评比打分.每次分. 、检查人数分(现有人数减去名纪律委员、名值日卫生组长、名课间餐服务员和名身体不适人员),每少一人减分.资料个人收集整理,勿做商业用途 .校服分,每少一人减分. .质量分,按、、、计分. .班主任跟操分,两圈以上,每圈计分. (三)卫生检查 、教学区卫生分,每天两次检查,由级部管理员组织各班卫生委员集体检查打分,分值为、、、.去掉一个最高分和最低分,取平均值,计入班级量化.资料个人收集整理,勿做商业用途 、公寓卫生分,每天上午节检查,按、、、计分,打扫不彻底地大课间重新打扫,并通报批评,量化到班级和个人.资料个人收集整理,勿做商业用途 (四)各种大检查 (五)艺体活动和纪律处罚 、学校艺体活动采取加分制,按相关要求进行. 、学生违纪,一律通报批评,按照学校要求量化到班级和学生.重大违纪,按学校要求加重处罚. 、学生公寓一般违纪,第一次批评,第二次叫家长共同批评教育,第三次取住校资格.重大违纪,按学校要求加重处罚.资料个人收集整理,勿做商业用途 五、学校团委活动有学校团委提供评比计分. 六、学校公物维护,由总务处负责提供评比计分. 七班级综合量化 教学成绩其他,按成绩由高到底排列,前/为一等,中/为二等,后/为三等.

教师工作量化考核方案

教师工作量化考核实施方案 为了有效规范教师队伍管理,建立良好的教育教学秩序,保证学校教学工作的正常运行,按时完成教育教学工作任务,树立教师良好的形象,特制定本工作方案。 一、指导思想 以科学发展观为指导,促进教育教学管理工作的规范化、科学化、人文化,充分调动教职工的积极性,努力完成本职工作,真正使岗位职责落到实处,为教职工岗位聘用、先优模评选、职称评聘等工作提供依据。 二、考核原则 (一)导向性原则。引导教职工端正工作态度,全面贯彻国家教育方针,落实科学发展观,面向全体学生,自觉履行教书育人职责,努力提高政治、业务素质和工作业绩。 (二)科学性原则。着眼于德能勤绩对全体教职工提出具体要求,并全面进行综合评价;采用过程性评价与终结性评价相结合、自评与他评相结合、加分与减分相结合的办法,客观地进行定性和量化分析,努力实现评价结果和实际工作能力的一致性。 (三)激励性原则。通过考核促使教职工进行自比和他比,

激励教职工献身教育事业,坚持改革,奋发进取,增强合作和竞争意识,努力创造工作的最佳效果。

(四)公平性原则。增强考核的可操作性,减少或避免人情因素,增加考核的透明度,及时公示各项考核成绩,保证考核的客观、公平、公正。 (五)发展性原则。通过综合考核,促进教职工在工作中不断进行反思总结和改进,从而使考核的过程同时成为教师不断自我完善和发展的过程。 三、考核目标 1、通过考核促进所有工作岗位的职责目标必须与学校总体目标相一致。 2、通过考核促进教职工按照各自岗位职责要求,按时保质保量完成岗位职责要求范围内的工作。 3、通过考核落实工作常规,加强约束监督和激励机制建设,将工作表现最大限度地与责权利挂钩。实行分级管理、层层负责,促进广大教职工创造性地做好各自的工作。 四、考核内容与办法 采取定性考核与定量考核相结合,平时考核、阶段考核与年终考核相结合,考核小组考评与学生评价相结合的方式对教师进行量化评分考核,各种考核和各阶段考核的平均分为教师最终得分。

人力资源部绩效考核指标量化实施方案

人力资源部绩效考核指标量化实施方案1 人力资源部经理绩效考核指标量化实施方案

姓名出勤 迟到事假病假旷工岗位招聘专员 奖惩 事项 加分事项减分事项 序号量化考核指标权重评分标准数据来源得分 1 招聘渠道开拓数量15% 每少1项,减____分人力资源部 2 招聘计划完成率30% 低于目标值____%,减____分人力资源部 3 招聘空缺职位平均时间15% 高出目标值___天,减____分人力资源部 4 人员适岗率15% 低于目标值____%,减____分 用人部门 人力资源部 5 试用期合格率15% 低于目标值____%,减____分 用人部门 人力资源部 6 招聘费用10% 高出预算____%,减____分 财务部 人力资源部 考核得分 被考核人签字:日期:考核人签字:日期: 岗位名称:招聘专员 所属部门:人力资源部直接上级:人力资源主管目标1:收集相关信息,开拓招聘渠道 岗位基本信息岗位工作目标 岗位目标分解 目标2:按时完成招聘任务,提高招聘效率 目标3:提高招聘质量,确保人员适岗 目标4:把招聘费用控制在预算内

姓名出勤 迟到事假病假旷工岗位培训专员 奖惩 事项 加分事项减分事项 序号量化考核指标权重评分标准数据来源得分 1 培训需求调研报告 提交及时率 10% 未在规定时间内提交,减____分 /次 人力资源部 2 培训计划完成率30% 低于目标值____%,减____分人力资源部 3 培训参与率15% 低于目标值____%,减____分人力资源部相关部门 4 培训效果评估报告 提交及时率 10% 未在规定时间内提交,减____分 /次 人力资源部 5 员工培训档案 归档率 15% 低于目标值____%,减____分人力资源部 6 员工投诉次数10% 每发生1次投诉,减____分人力资源部 7 培训费用10% 高于预算____%,减____分 财务部人力资源部 考核得分 被考核人签字:日期:考核人签字:日期: 岗位名称:培训专员 所属部门:人力资源部直接上级:人力资源主管目标1:及时调研培训需求,进行培训分析 岗位基本信息岗位工作目标 岗位目标分解 目标2:按时完成培训计划 目标3:合理组织培训,控制培训费用 目标4:整理培训资料,及时归档相关文件

德能勤绩廉考核表

德能勤绩廉考核表 Revised by Petrel at 2021

德能勤绩廉考核表德能勤绩廉:指评价、考察和任用干部工作上涉及的五个方面。德:思 想品行。能:能力。勤:工作表现。绩:业绩(成绩)。廉:廉洁。 德能勤绩廉考核内容: 德:政治立场坚定、坚持四项基本原则,廉洁奉公、办事公道、品德高尚;大公无私、牺牲精神、相容性等;工作中原则性、事业心、责任感、政策 性强。 能:具有分析判断事物准确性、周密性、敏感性、预见性、果断性、条 理性、灵活性;具有决策、用人、协调、解决问题和计划能力及创造、执行能力。具有口头表达能力、文字表达能力、说服能力、归纳能力。 勤:具有积极的工作态度和事业心;工作中是否一丝不苟;平时是否肯学 肯钻、任劳任怨;是否达到了规定的出勤率。 绩: 1、全面完成工作指标。即在履行职责、完成工作任务时质量好、数量多。这就是工作质量指标成绩和数量指标成绩。 2、工作效率高。即完成工作任务过程中体现出来的组织效率、管理效 率和机械效率高。 3、工作效益佳。即完成工作任务的经济效益、社会效益、时间效益等 方面的效益好,取得的成果绩效就好。 4、工作方法有创新。完成工作任务有好方法、好措施、好手段,创造 性地完成工作任务。

廉:认真贯彻执行党和国家清正廉洁的有关规定和严格要求自己情况,无违纪现象;自身修养,爱好健康向上,能积极参加一些公益活动,自觉抵制不健康行为,遵纪守法、克己奉公、廉洁自律。 干部选任上,“德才兼备、以德为先”是首要标准。在干部考核上,“德”的考核位于“德能勤绩廉”五大内容之首,可见“德”在干部队伍建设方面举足轻重的作用。那么,由谁来考核干部的“德”考核干部的什么“德”怎样考核干部的“德” 关于由谁来考核干部“德”的问题,有人说,自然是组织部门“一张表”,也有人说,当然是主管领导“一句话”,还有人说,应该是群众心中“一杆秤”。大家说得都有道理,但也不免些许偏狭和片面。我觉得,干部“德”的考核,至少应由这几方面组成,一方面是主管领导,主管领导负责监察干部思想政治和工作表现方面的“德”;一方面是单位同事,单位同事负责监察干部平时表现的“德”;再一方面是社交群体,社交群体负责监察干部8小时之外的“德”,而组织部门是履行程序,既保证程序正义又保证结果正义。当然,“德”的考核的关键还是群众公论。 关于考核干部什么“德”的问题,近日,中组部下发了《关于加强对干部德的考核意见》,提出干部“德”的考核,主要包括社会公德、职业道德、个人品德和家庭美德四方面,我觉得这是比较全面的。社会公德和职业道德是所有公民、所有从业者都应该遵守的,干部自然也不能例外。这里我特别想说的是个人道德和家庭美德,一个人为了生存,为了家庭,可以将自己隐藏起来,按照行业规则办事,不明显败露社会公德和职业道德问题,但个人品德和家庭美德往往是在缺少“公众”监督的情况下,直接体现“慎独”一面的东

目标如何量化

在这里,通过分解职能部门目标的4321法则,将会使许多职能部门的目标量化变得比较容易。 4个标尺:数量、质量、成本、时间 数量类标准:产量、次数、频率、销售额、利润率、客户保持率等; 质量类标准:准确性、满意度、通过率、达标率、创新性、投诉率等; 成本类标准:成本节约率、投资回报率、折旧率、费用控制率等; 时间类标准:期限、天数、及时性、推出新产品周期、服务时间等。 对定量的目标,我们可以多从数量、成本等角度来衡量,如招聘人员的数量、检查次数等。对于定性的目标,从质量、时间的角度考虑就会多一些,如人员对职能部门服务的满意程度,可以通过人员投诉率、服务及时性来表示;文件起草的好坏可以运用通过率来表示,文件是一次通过还是数次被通过等等。 3个步骤:量化、细化、流程化

能量化的尽量量化;不能量化尽量细化;不能细化尽量流程化。 能量化的尽量量化:首先要检查职能部门工作,哪些工作可以量化,很多职能部门的工作目标都可以量化,这时直接量化就可以了。如培训工作,可以用培训时间、培训次数来衡量;制度工作,可以用制度制定的数量、违反次数来表示。难得是那些比较笼统,很难直观的工作,如提高质量水平、抓安全促生产等,针对这些工作,可以通过目标转化的方式来实现量化,转化的工具就是数量、质量、成本、时间等元素。通过目标的转化,许多模糊的目标就可以豁然开朗了。 不能量化的尽量细化:作为一些职能部门岗位来说,工作繁杂琐碎,无法确定其工作核心是什么,不好量化,而且量化了也不一定做到全面、客观。此类典型职位包括办公室主任、行政人员、内勤等。碰到这种情况,我们可以采取目标细化的方式:首先对该职位工作进行盘点,找出该职位所承担的关键职责,然后运用合适的指标进行量化。这样,经过细化的指标就基本上能够涵盖其主要工作。 不能细化的尽量流程化:职能部门有很多岗位,工作比较单一,往往一项工作做到底,这种工作用量化、细化好象都无法准确衡量其价值,如打字员:其工作就是天天打字,

高中教师量化考核方案

高中教师量化考核方案 教学管理是学校教学的核心,是保证教学质量的关键。教学管理的质量高低取决于教师的主人翁意识及敬业精神,同时又要为教师提供竞争的良好氛围。下面是有高中教师量化考核方案,欢迎参阅。 高中教师量化考核方案范文1 为了进一步加强年级管理,规范任课教师日常行为,增强教师纪律观念与责任意识,全面提升教师素质与教学成绩,特制定本考核细则。 一、任课教师量化考核由年级具体落实,学期结束报教务处存档。 二、任课教师量化考核结果作为评先、评模、晋级、绩效津贴发放的主要参考依据。 计划与总结 1、未按要求拟定上交教学计划者扣10分。 、未按要求上交工作总结者扣10分。 、未按要求完成教学计划者扣5分。 集体备课 、周四集体备课迟到、早退,每次扣5分,请假扣2分,无故不参加扣10分。 、中心发言人不按要求撰写并上交教研记录,每次扣10分。 上课与辅导

、未经年级组批准调课或调换辅导,调换双方每人每节扣5分。 、上课迟到、早退,或中途外出,每发现一次扣5分。 、上课接打手机,每发现一次扣5分。 、无故旷课,每节扣10分。 10、教师喝酒上课,发现一次扣5分。 教案与作业 11、教师无教案上课每次扣10分,教案书写不规范扣5分。 12、学生作业了草扣5分,错题不更正扣5分。 13、不布置作业扣10分,不按要求批改作业扣5分。 14、作业缺交1人扣2分。 听课交流 15、40岁以下(不含40岁)教师每周至少听2节课,40岁以上(含40岁)每周至少听1节课,按规定每少听一节扣5分。 16、年级临时组织的听课、讲课活动,不服从安排扣5分。 监考与改卷 17、监考迟到、早退、脱岗、阅看书报杂志、试卷错装、漏装、倒装等不严格履行监考职责,扣5分。 18、改卷不负责任,合分不仔细认真,造成重大失误,

部门量化考核全案

2013年度部门量化考核方案 一、生产车间 (一)考核组织与实施 1、考核周期 考核分为定期考核和不定期考核,定期考核包括月度考核和年度考核。月度考核时间为下月的1日至10日,年度考核为下一年度1月份的25日前。 2、考核程序 ①办公室负责考核的组织,由考核小组进行考核评价(考核小组由生产部、车间主任、财务部、技质部、库管员等组成)。 ②副总审核考核结果。 ③办公室汇总整理考核结果,将考核结果进行公示,并反馈至各车间。 3、考核申诉 被考核车间对考核结果持有异议或不清楚,可以直接到办公室进行询问,若仍有异议,可在考核结果公示后5个工作日内提出书面申诉,申诉内容应包括申诉事项和理由,由办公室进行处理。 (二)考核内容 1、考核内容及权重 车间绩效考核的内容包括生产任务考核(30%)、生产质量考核(25%)、生产现场考核(10%)、安全生产考核(5%)及组织纪律考核(30%)。 2、生产任务考核 ①考核指标 生产产量:完成生产部下达的计划任务。 ②考核内容 (1)根据生产部门下达的生产计划,拟制车间作业计划。 (2)做好生产进度统计管理,按公司时间要求准时上报生产日报。 (3)生产任务考核指标考核细则详见生产车间绩效考核表(附表1)。 ③生产质量考核 生产质量考核指标如下。 (1)合格品率。 生产质量考核实施细则详见生产车间绩效考核表。 3、生产现场考核 对现场进行不定期卫生检查,每月不小于4次。 4、安全生产考核 以财产、人身安全进行考核。

5、组织纪律考核 以服从管理、遵守制度、与横向部门的配合进行考核。 (三)考核结果应用 1、考核结果核算说明 绩效考核各项内容均为百分制,实施加权核算。 2、绩效考核等级设置 生产车间绩效考核按照得分情况划分为五个等级,具体划分标准如下表所示。 3、考核结果应用 生产车间的绩效考核应用范围如下。 ①车间月度奖金和年度奖金的核发。 ②优秀车间的评选。 (四)奖金额度 1、月奖金 车间月工资总额的30%与本考核方案捆邦,即员工月工资=计件(保底)工资×70%+计件(保底)工资×30%×绩效系数 2、年度奖金 年度奖金基数:2013年全年制造成品车总量以15万辆为基数,2013年成品车总产量达15万辆的,每个员工年终奖基数为200元,后产量每增1万辆基数增200元。不足年的员工折算到到岗月数计算。 员工年终奖=年度奖金基数×月平均绩效系数×到岗月数/12 (五)所需表单 附表1-1 车架车间绩效考核表

教师绩效考核实施方案及细则

榆中县路口小学 教师绩效考核实施方案(附细则)为适应教育教学改革发展的需要,进一步挖掘学校内部潜力,充分调动和发挥教职工积极性和创造性,提高教职工素质,优化教师队伍,强化岗位责任制,结合我校实际,特制定我校教师绩效考核实施方案。 一、指导思想 全面贯彻党的教育方针,以提高教师队伍素质为核心,以促进教师绩效为导向,着力构建符合教育教学规律和教师职业特点的导向明确、标准科学、体系完善的教师绩效考核评价制度,促进教师的全面发展,促进教育教学水平的全面提高,促进素质教育的全面实施。 二、基本原则 (一)尊重规律,以人为本。尊重教育规律,尊重人才成长规律,坚持教育以育人为本,以学生为主体;办学以人才为本,以教师为主体。充分体现教师工作的专业性、实践性、长期性特点。 (二)以德为先,注重实绩。坚持德才兼备,以德为先,把师德放在首位;注重教师履行岗位职责的实际表现和贡献。 (三)激励先进,促进发展。建立竞争激励机制,鼓励教师全身心投入工作,引导他们不断提高自身素质和教书育人、管理育人、服务育人的能力。

(四)客观公正,简便易行。坚持科学管理、程序规范,实事求是、民主公开,讲求实效、力戒繁琐。 三、实施对象: 实施对象:榆中县路口小学全体教师。 四、绩效考核内容 (一)教师绩效考核内容 教师绩效考核的内容主要根据《教育法》、《义务教育法》、《教师法》等法律法规规定,对教师服从工作安排,履行岗位职责,完成学校规定的教育教学任务情况进行全面考核,主要包括德、能、勤、绩四个方面,重点考核工作实绩。 1.对教师“德”的考核内容包括思想政治素养、师德表现等方面。重点考核教师履行《中小学教师职业道德规范》,遵守《兰州市教师“五要”“十不准”》和学校规章制度的情况,特别是为人师表、爱岗敬业、关爱学生、廉洁从教等情况。教师要自觉抵制有偿家教,不得以任何理由、任何方式不履行教育教学职责,不得歧视、侮辱、体罚和变相体罚学生,不得以非法方式表达诉求、干扰正常教育教学秩序、损害学生利益。 2.对教师“能”的考核内容包括教育能力、教学能力、科研能力等方面。教育能力主要考核教师在日常管理和课堂教学中实施德育的能

郑州市机关事业单位工作人员平时考核实施方案量化考核表

权威方案,已经领导审核通过,将其中的单位改成自己单位名称,用于上交给领导看的草案还是很合适的。 郑州市××机关事业单位 工作人员平时考核实施方案(草案) 为了正确评价单位工作人员的德才表现和工作实绩,进一步加强工作人员的日常管理和监督,激励督促工作人员提高政治、业务素质,认真履行职责,实现建设一支勤政、廉洁、务实、高效的优秀单位队伍,根据《事业单位人事管理条例》、《河南省事业单位工作人员年度考核暂行办法》和《郑州市事业单位工作人员平时考核实施细则》等有关精神,结合单位实际,特制定本实施方案。 一、指导思想 实施单位岗位平时考核方案,旨在将单位职能与职工岗位职责相结合,紧紧围绕市委市政府中心工作任务确定单位重点目标及阶段性重大任务,通过建立以行政绩效为核心、平时考核与年度考核相结合的动态调整机制,对单位工作人员工作情况实施过程管理和科学评价。以科学发展观和正确绩效观为指导,以建设“实干、高效、勤政、廉政”的优秀

单位为目标,造就一支“想干事、会干事、干成事”的优秀单位队伍,不断加强干部队伍建设。 二、考核原则 (一)坚持依法依规、简便易行的原则。平时考核要以《事业单位人事管理条例》和省、市关于事业单位工作人员考核有关规定为根据,坚持程序规范、科学合理,力戒繁琐、厚此薄彼。 (二)坚持注重实效、客观公正的原则。平时考核重点在于考核工作人员的德才表现和工作实绩。考核中要坚持定性与定量相结合,量化考核与领导评鉴相结合,客观、公正地评价员工的德才表现和工作实绩。 (三)坚持分级分类、科学考评原则。按照不同科室、不同职务层次、不同岗位职责工作人员的特点合理制定考核指标,运用简便考核方法,提高平时考核的科学化水平。 (四)坚持奖优治庸、稳步推进原则。通过开展事业单位工作人员工平时考核,加强对单位员工日常工作的指导和管理,结合使用岗位等级调整、交流轮岗、教育培训、奖励惩戒、激发绩效工资等措施,激励员工不断改进工作方法,推进工作落实。 三、组织领导 1、考核委员会 主任:××

机关目标管理量化考核办法

部门工作目标考核办法 第一章总则 第一条为全面、客观、公正地评价局机关各部门和工作人员的工作成果,强化激励与约束机制,充分调动机关干部的积极性、主动性和创造性,促进全局各项目标任务顺利完成,特制定本办法。 第二条考核实行“两级考核、分级负责”的办法,分为部门考核和机关工作人员个人考核两级考核。 第三条部门考核和机关工作人员个人考核结果与局有机关工作人员 工资收入挂钩,并作为职工年度考核依据、评优评先的依据。 第四条部门考核和机关工作人员个人考核实行量化考核。 第五条考核的组织领导:部门考核由局工作责任目标考核领导小组组织考核,机关局管中层干部考核由党群办组织,机关一般工作人员由办公室组织考核。局工作责任目标考核办公室设在经济发展处。 第二章部门考核 第六条部门考核内容: ㈠年度重要工作目标完成情况。根据年度工作安排,年初由局务会审议,以文件正式下达各部门年度重要工作目标。 ㈡基本职责。根据全局的工作计划安排,制定的部门工作职责。 ㈢执行力。上级要求督办事项、限期办理的事项、临时交办的事项完成情况。

㈣内部管理。部门、部门人员遵守局、局制定的各项规章制度和参加各项政治、业务学习、劳动纪律的情况。 第七条部门考核办法: ㈠部门考核实行季度考核和全年总评。每季度考核一次,年度总评分为全年四季度平均分。 ㈡每季度考核对各部门工作目标完成情况进行考核计分,基本分为100分。工作目标按计划完成的计分,完不成的根据实际情况扣分。部门量化考核详见附表一《机关部门量化考核表》 ㈢年终考核。 1、年终总评一般于下年度1月份进行,具体时间由局长办公会确定。 2、考核组根据前三季度考核和年终考核得分情况,按加权公式计算出各部门年终考核得分,并报局考核领导小组议确定。 第三章个人考核 第八条机关部门负责人、部门副职的个人考核内容参照《鄂西北局中层干部民主测评办法》执行。考核测评标准见附表二《鄂西北局中层干部民主测评表》 第九条机关部门负责人、部门副职的民主测评每年底进行,由党群办组织。测评由机关群众民主测评、局二级单位中层干部民主测评、局领导民主测评组成,权重分别为30%、30%、40%。 第十条机关一般工作人员考核内容:机关工作人员的“德、能、勤、绩、廉”五方面进行考核。见附表三:年度考核量化测评表 第十一条机关一般工作人员考核办法,全年考核由日常工作考核和年底量化测评组成。日常工作考核每季度进行,考核由本部门负责人组织,每季度首月10日前进行上季度的考核,考核结果于20日前报局办;年底量化

XX县交通局各部门工作量化考核方案

XX县交通局各部门工作量化考核方案 XX县交通局工作量化考核实施方案 各交管所、局属各单位、机关各科室: 为明确责任目标,提高工作效能,严格考核奖惩,推动交通工作又好又快发展,确保各项工作的顺利实施,紧紧围绕局党委制定的“八大规范化建设”工作目标,以局内部的十二项工作制度为遵循,不断推进省厅四化管理工作,结合各交管所、局属单位和机关科室的工作实际,特制定本实施方案: 一、指导思想 认真贯彻落实党的十七大和十七届三中全会精神,深入学习实践科学发展观,按照县委、县政府的总体部署,在省厅四化管理的推动下,围绕“一个中心”(县域经济发展),立足“三个服务”(服务经济社会发展全局、服务社会主义新农村建设、服务人民群众安全便捷出行),不断将四化管理工作和局党委制定的“八大规范化”建设任务推向深入,转变职能、更新观念、开拓进取,促进交通事业又好又快发展,为“突破XX”战略的顺利实施做出应有的贡献。 二、考核范围 交管所、局属单位、机关科室;根据职能和任务的不同,分类进行考核。

三、考核的主要内容 对各单位的考核主要有八项:业务工作、行政管理、四化管理、行风行纪、安全生产、平安创建、计划生育和宣传报道。业务工作区分工作性质、职能和任务的不同分类考核,其它具有共性的七项内容统一考核。 四、考核的方法步骤和标准 相关职能部门对其所负责的工作进行月考核并张榜公布,年终累计积分作为考核成绩,排出名次,兑现奖惩。 (一)对交管所的量化考核(1000分) 1、业务工作(350分) ①农村公路、桥梁建管养(200分,由农村公路处负责考核) 交管所所辖县道要保持清洁,无杂草、堆积物,无打场晒粮,无占道施工;公路桥梁、路沿石、泄水槽和路坡、路面无损坏,如有损坏应尽快维修,如无力维修应及时报告农村公路处,对危桥等影响道路畅通,出现安全隐患的,要及时竖立警示标志并报告农村公路处;积极参与农村公路、桥梁建设,如发现不合格的在建工程要及时报告农村公路处。 对所辖县道的路面不清洁有堆积物的,发现一处扣10分;对因路面有堆积物或占道施工造成路政投诉

最新-市公安局目标量化考核实施方案 精品

市公安局目标量化考核实施方案 为建立和完善队伍管理长效机制,建立健全内设机构和派出机构绩效评价体系,进一步夯实公安基层基础工作,特制定本方案。 一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,坚持用科学发展观统领目标考核工作,坚持政治建警、依法从严治警方针,建立完善对单位和民警的绩效考核机制,调动与激发单位及民警的工作积极性,扎实推进公安基层基础工作的开展,提升公安队伍正规化建设水平。 二、组织领导市局成立目标量化考核领导小组。 局党委书记、局长××*任组长,党委副书记、政委××*任副组长,局领导××*、××*、××*、××*、××*任成员。 领导小组下设办公室(以下简称考评办),××*任办公室主任,××*任办公室副主任,××*、××*为工作人员,负责考评办的日常工作。 第一季度考核由××*副局长带队,第二季度考核由××*副局长带队,第三季度考核由××*副局长带队,第四季度考核由××*副局长带队。 派出所考核小组:负责全局所有派出所的目标量化考核工作。 治安大队副大队长××*任组长,办公室副主任××*、户籍科副科长××*任副组长,治安大队民警××*、××*,法制科民警××*为组员。 机关科室及实战所队考核小组:负责全局机关各科室及所队的目标量化考核工作。 法制科副科长××*任组长,指挥室副主任××*任副组长,××派出所副所长××*、××派出所副所长××*、××派出所副指导员××*为组员。 各派出所及机关各科室、所队也要成立目标量化考核小组,负责组织对本单位的民警实施目标量化考核。 三、时间安排及方法步骤(一)时间安排:第一季度考核于3月15日前完成,第二季度考核于6月15日前完成,第三季度考核于9月15日前完成,第四季度于12月1日前完成。 没有特殊情况,各考核小组必须按此时间表组织考核工作,并按时将每季度的考核结果报市局考评办。 (二)方法步骤:1、量化工作任务。

教师量化考核细则

教师量化考核实施细则为进一步加强教师队伍管理,提高教师素质,调动教师工作的积极性和主动性,全面提高教育教学质量,为教师专业技术职务评聘、评优选先、年度考核提供真实的数据依据,结合我学区实际情况,特制定本实施细则办法。 一、考核时间:每学期考核一次,学年度结束后(7月份)进行汇总。 二、考核对象:****全体教师。 三、考核办法:对每位教师的各项工作进行量化计分,按一条龙排名。分学区考核和学校考核两部分,各占比例70%和30%,总值200分。 四、量化容及计分标准 (一)教师考勤(10分) 按上级部门有关文件规定执行。其中事假每天扣1分,病假每天扣0.5分,旷职每天扣2分。当年旷职或请假期满无正常理由逾期不归连续超过15天或一年累计超过30天的,不得参评。 (二)教龄(5分) 任现职以来,每学年小学教师按中师以下0.2分,中师0.5分,专科及以上1分计。 (三)教学质量(60分) 1.一学年所任学科参加县级教育行政部门和学区抽考检测的,以检测的班级学生平均分为标准分成A、B、C、D四档进行

考核。任教两班的取两班成绩的平均分,一学年中两个学期都参加了检测的,以两个学期测试的档次分的平均值计算;参加了县级教育行政部门组织检测的班级,以教育行政部门下发的质量报告评价数据为依据,学区进行划档考核计分。但每学年教师考核只记一次分,7月份进行汇总。 2.原则上一、二年级检测的平均分在90分(含90分)以上, 三、四年级平均分在85分以上,五、六年级平均分在80分以上,考核的分值均按A档进行计算得分。 3.各年级的考核标准为县教育局和学区检测的平均分为指标。 4.考核学科为语文、数学、英语,考核项目为及格率、优秀率和平均分。 5.考核档所占的权重分值:A60分,B 48分,C 36分,D 24分。若同级同学科多于四个档次的,以县和学区的平均分为基准,取最高平均分与最低平均分差除以4为归档依据,确定教师考核的档次计分。若全县检测的成绩滞后,以学区检测成绩为准。 6.单项教学成绩荣获全县小学前三名者,当年度考核依照名次按次序确定为优秀,评优选先优先考虑,但当年已晋升了高一级职务者,不再考虑。若语、数、英三项成绩均位于全县前三名或获奖,学区给予班主任、任课教师发特别奖500元、300元、200元。 7.凡接班教师所教学的班若原成绩低于学区检测的平均分,

班主任量化考核实施方案

班主任量化考核方案 【指导思想】 班主任是班集体建设的组织者、领导者和教育者,是学校德育工作的骨干力量。在当前改革开放的新形式下,为全面贯彻党的教育方针,加强学生思想政治工作,改革和强化班主任工作管理是我校的重点工作之一。 我校班主任管理改革的总的方针是,在班主任所带班级星级文明班和星级宿舍评比的基础上,对班主任履行工作职责情况逐项考核,根据考核实绩,计算班主任工作津贴,实行责、权、利相结合,从而更好地调动和发挥班主任的积极性,创造性,使我校学风、校风得到不断的改善。 【基本原则】 1、尽量体现“公正、公开、公平”的原则和“多劳多得、优质优酬”的分配原则。 2、期末先进班主任的评比与平时的量化考核相联系,杜绝人为因素的影响。 3、每学期结束前一周所带班学费上缴不齐,班主任不参加优秀班主任评选,若超过二人未缴学费则不参加先进班主任评选。 【津贴及奖金标准】 1、每月的班主任岗位津贴分为五个等级:

2、优秀班主任取全校班主任总数的30%(A、B、C类各取30%)。奖金数额视学校具体情况定。 3、另取5%班级为学期进步奖,计算方法是以上学期期未考核分为基础,以期未总评成绩进步幅度排名。奖金数额高于先进主任,但低于优秀班主任。 4、学期总评分高于60分为先进班主任,寄予奖励;学期总评分低于60分为不合格班主任,学校将作为是否聘用班主任的依据。 【班级分层方法】(班级分类名单附后) 1、50人为标准计10分,每超1人加0.2分;50至40人每少1人减0.2分,不足40人计5分; 2、班男生人数超过80%加2分,男生人数超过96%加4分; A类:班级考核分在11分以下; B类:班级考核分在11分至15分之间; C类:班级考核分在15分以上; 【量化细则】 一、“星级班级”计分方法(满分40分): 星级班级每月评比两次,按两次得分的平均分折算。 二、获“星级宿舍”计分方法(满分20分): 各班所有宿舍取其平均分(混合宿舍按人数比例确定各班分数)折算。 三、班主任“四到场”(早操、升旗、班会、学生活动)计分方法(满分15分):

内部目标管理责任书

内部目标管理责任书 为了进一步加强社会主义市场经济形势下的治安保卫工作,认真贯彻“谁主管、谁负责”的原则,促进内保单位的治安管理,保障国有资产和职工人身安全,维护正常的生产经营和工作秩序,特制定本责任状。 一、责任目标 1、不发生影响大局的群体事件,制定和完善突发事件处置预案,层层落实信息工作责任制,对单位内部发生的可能影响社会稳定的各种不安定因素和闹事苗头,做到“早发现、早报告、早控制”。 2、不发生重、特大刑事案件和影响较大的治安案件。 3、不发生有影响的重大火灾、爆炸和重大治安责任事故。 4、认真落实社会治安综合治理各项措施,进一步完善群防群治组织,不断提高单位内部防范自治能力。保卫队伍素质提高,责任心强,人防、物防控制率达100%,重点、要害部位和目标的技防控制率达100%,一般、重大隐患整改率达95%和100%。 5、调解、疏导内部纠纷,积极协助公安机关打击侵害内部安全的违法活动,预防和控制违法犯罪行为。 6、加强对职工的法制、安全教育和规范管理,不断提高他们遵纪守法的自觉性。内部职工违法犯罪率控制在总人数的2%以下,****列管率分别达到100%和80%,暂住人口登记办证率达到100%。 二、职责分工与考核奖惩

1、红卫路派出所是公安机关中负责机关、团体、企业、事业单位安全保卫工作的职能部门,其工作职责是严格依照国家法律、法规对各单位治安保卫工作实施监督和指导,积极侦破内保单位发生的各类刑事案件,查处治安案件。 2、各单位法人代表是本单位治安保卫工作的第一责任人,分管领导是主要责任人。各级责任人必须高度重视和支持保卫工作,亲自布置、指导、检查本单位的治安保卫工作,充分调动广大保卫干部和职工群众的积极性,大大加强群防群治,力争全面完成二00七年度各项治安工作目标。 3、治安目标管理的考核与奖惩继续由红卫路派出所组织实施,并在十二月份进行全年考核验收,对合格单位及其治安责任人通报表扬,对不合格单位及其治安责任人,派出所将报请街社会综合治理委员会,建议行使“一票否决权”,并通报全区。 三、本责任状不受双方责任人变动的影响,但要注意做好责任人变动的交接工作。 四、本责任状一式两份,红卫路街派出所和各内保单位各存一份。 红卫路街派出所责任人单位治安责任人 (盖章) (盖章) 年月日年月日 内部目标管理责任书 为进一步落实社会综合治理领导责任制,推动全镇教育系统社会治安综合治理各项工作的深入开展,切实加强对各类学校安全工作的

学校教师绩效考核实施方案

学校教师绩效考核实施方案 为全面实施义务教育学校绩效工资分配制度,切实加强教师队伍建设,充分调动广大教师工作的主动性和创造性,健全义务教育学校激励长效机制,规范管理,提高教育教学质量,特制定本方案。 一、指导思想 以义务教育学校教职工绩效工资实施为契机,建立科学规范的中小学收入分配机制,充分发挥绩效工资的杠杆作用,真正做到干与不干不一样、干多干少不一样、干好干坏不一样,激励广大教职工爱岗敬业,扎实工作,开拓进取,积极主动地完成各项工作任务目标,努力推进全市教育事业持续健康快速发展。 二、考核范围:全体教职工。 三、考核领导小组和考核时间: 每一学年或每学期以教育局规定时间进行考核。本考核为一学年计分,若以月考核作相应折算。 考核领导小组: 组长:杨在初 副组长:孙金和、杨永华、王席陶。 成员:杨子镔、许卫、程大俊、年级组长、魏玉仲、杨清华、梁安生、武斌。 四、考核分配原则 1、坚持“不劳不得、多劳多得、优绩优酬”的原则。绩效工资以工作绩效考核结果作为分配的主要依据。无论什么原因,只要没有

岗位绩效考核结果,就不能参与绩效工资分配发放。 2、坚持“公正、公平、公开”的原则。绩效工资考核分配的全过程公开,切实做到公平、公正。 3、坚持定量和定性考核相结合的原则。 五、绩效考核内容及量化计分办法 考核共计100分,其中师德10分,出勤10分、工作量30分、教育教学过程20分、教育教学业绩30分。 (一)师德(10分)。政治方向明确,教育思想端正,职业道德高尚。 1、理论学习(2分) ①积极认真参加集体(教研组学习、学校政治业务学习、校外学习)学习,主动自学自悟,记好记全学习笔记。学习期间无迟到、早退、缺席,并认真做好笔记者得满分。 ②无故缺席一次扣0.2分。 ③早退、迟到一次扣0.1分。 ④笔记不全者视情况扣0.2分。 2、职业道德(8分)依法执教,爱岗敬业,热爱学生,严谨治学,团结协作,尊重家长,廉洁从教,为人师表,达到者得满分。有如下情况者扣分或加分: ①言行违背规范,打架、污辱他人人格等现象,每次扣1分。 ②有乱收费、乱订资料情况,每人次扣1分。 ③因工作不当,引发家长告状,产生较大负面影响,每人次扣2

德能勤绩廉考核表

德能勤绩廉考核表 德能勤绩廉:指评价、考察和任用干部工作上涉及的五个方面。德:思想品行。能:能力。勤:工作表现。绩:业绩(成绩)。廉:廉洁。 德能勤绩廉考核内容: 德:政治立场坚定、坚持四项基本原则,廉洁奉公、办事公道、品德高尚;大公无私、牺牲精神、相容性等;工作中原则性、事业心、责任感、政策性强。 能:具有分析判断事物准确性、周密性、敏感性、预见性、果断性、条理性、灵活性;具有决策、用人、协调、解决问题和计划能力及创造、执行能力。具有口头表达能力、文字表达能力、说服能力、归纳能力。 勤:具有积极的工作态度和事业心;工作中是否一丝不苟;平时是否肯学肯钻、任劳任怨;是否达到了规定的出勤率。 绩: 1、全面完成工作指标。即在履行职责、完成工作任务时质量好、数量多。这就是工作质量指标成绩和数量指标成绩。 2、工作效率高。即完成工作任务过程中体现出来的组织效率、管理效率和机械效率高。 3、工作效益佳。即完成工作任务的经济效益、社会效益、时间效益等方面的效益好,取得的成果绩效就好。

4、工作方法有创新。完成工作任务有好方法、好措施、好手段,创造性地完成工作任务。 廉:认真贯彻执行党和国家清正廉洁的有关规定和严格要求自己情况,无违纪现象;自身修养,爱好健康向上,能积极参加一些公益活动,自觉抵制不健康行为,遵纪守法、克己奉公、廉洁自律。 干部选任上,“德才兼备、以德为先”是首要标准。在干部考核上,“德”的考核位于“德能勤绩廉”五大内容之首,可见“德”在干部队伍建设方面举足轻重的作用。那么,由谁来考核干部的“德”?考核干部的什么“德”?怎样考核干部的“德”? 关于由谁来考核干部“德”的问题,有人说,自然是组织部门“一张表”,也有人说,当然是主管领导“一句话”,还有人说,应该是群众心中“一杆秤”。大家说得都有道理,但也不免些许偏狭和片面。我觉得,干部“德”的考核,至少应由这几方面组成,一方面是主管领导,主管领导负责监察干部思想政治和工作表现方面的“德”;一方面是单位同事,单位同事负责监察干部平时表现的“德”;再一方面是社交群体,社交群体负责监察干部8小时之外的“德”,而组织部门是履行程序,既保证程序正义又保证结果正义。当然,“德”的考核的关键还是群众公论。 关于考核干部什么“德”的问题,近日,中组部下发了《关于加强对干部德的考核意见》,提出干部“德”的考核,主要包括社会公德、职业道德、个人品德和家庭美德四方面,我觉得这是比较全面的。社会公德和职业道德是所有公民、所有从业者都应该遵守的,干部自然也不能例外。这里我特别想说的是个人道德和家庭美德,一个人为了生存,为了家庭,可以将自己隐藏

小学教师工作量化考核方案

小学教师工作量化考核方案 (2019年9月学校教代会通过) (一)教学常规管理(60分,) 1、常规业务管理(包括计划5分、备课10分、作业10分、听课10分、业务学习5分、政治学习5分等六项)学期末,各校按教师人数(不包括中层干部)通过平时和最后的综合检查按6:4的比例分一、二类进行上报,一类计10分或5分,二类计9.5或4.5分,没有的不计分。 2、课堂教学能力15(分) 各校参加讲课教师人数按5:5的比例综合平时上课、听课情况给教师计分。一类计15分,二类计14.5分,不讲计14分。镇级一等奖以上公开课、示范课、优质课获奖的直接为一类(不占比例)。50岁以上(以档案为准)教师可以不讲,直接为二类,占比例人数。 以上两项均采用四舍五入法进行计分,最后折合70%计入个人综合量化。 (二)考试管理(30分) 1、教学成绩量化比例,语文、数学(占75%)、英语、科学、品社(占25%)。单科100%,一人多科、多班取平均。 2、计分方法:(1)平均分计分法:第一名计30分,个人成绩=30-(全镇前3名平均分-个人平均分)*0.3,全镇前两名直接计30分,最低计22分。(2)名次记分法:第一名计30分,最后一名计22分,第二名=30-8/(全镇平

行班级数-1),第三名=30-8/ (全镇平行班级数-1)*2,依次类推。(3)平均分记分法和名次记分法各折合50%计入教学成绩。 3、无教学成绩人员以全校所有有成绩教师的后1/3的平均分计入个人教学成绩。 4、班级人数分单班者每人加0.05分,单科多班者取平均,一人多科者以主科为主。 5、3—6年级学生低于30分者,按30分计,1—2年级学生低于50分,按50分算。科学、社会按15分计入班级部分。 (三)各种教学评优、论文发表、通讯报道(最高加1分)、优秀案例(最高加0.5分)和竞赛(最高加0.5分)等五大项(合计最高加3分)。 1、考核方法:论文、论著两大类以教委晋级文件规定为标准(山东教育、中国教育报),每类以最高分计入不累计加分。同一名称的活动不在同一学期又获得了较高的等次,所加分数等于最高等次应加分数减去原已加分数(如,同一论文在镇获奖加分后,又在市级评选中获奖该论文本次加分应为市级奖加分减去镇级奖加分)。所有评优及竞赛,以证书简报原件为准,(不见证书简报原件不予加分),论文发表应提供杂志原文,否则不予加分。论文、论著一个作者以上的,加分等于该等的分数除以作者数。其余发表论文必须

相关文档
最新文档