初中校本课程_茶之韵教学设计学情分析教材分析课后反思

《茶之韵》教学设计
一、播放音乐，创设情景，导入新课
一片树叶，落入水中，改变了水的味道，从此有了茶，茶经历了水与火、生与死的历练，与我们相遇。

茶的命运也是我们的命运，这节课，就让我们一起探索茶之韵吧。

二、茶之初识
1.茶之起源
“神农尝百草，日遇七十二毒，得茶而解之”。

《神农百草经》
茶，发乎神农氏，闻于鲁周公，兴于唐而盛于宋。

2.茶之分类
绿茶、红茶、乌龙茶、白茶、黄茶、黑茶。

了解中国名茶，认识崂山绿茶，观看视频。

3.茶之保健作用
三、茶之文化
1.茶之典故
同学讲茶典故PK
2.茶之诗词
3.泡茶悟茶
泡茶可修身养性，品茶如品味人生。

看视频
谈感想
生泡茶，品茶。

四、课堂总结
这节课，我们一起探寻了茶的起源、茶的典故，茶的种类，学会了冲泡绿茶，老师希望同学们回到家里，为爸爸、妈妈冲泡一杯清香纯正的孝心茶，奉送给爸爸妈妈，道一声：您辛苦了！
【学情分析】
八年级学生，正处青春期，有求知欲，有好奇心，也有一定的独特体验和看法，有表达个人观点的欲望，但对传统文化的认知有些疏远，因为他们缺乏认知传统文化的机会，也就少了欣赏传统文化的情趣，本课可以引导学生正确的情感态度价值观，号召他们重视传统文化，传承中华文明。

【效果分析】
中华民族素以五千年的悠久文明史而享誉世界，在五千年的文明传承过程中，古代中国人积累了光辉灿烂的传统文化。

对于当下的青少年学生而言，学习、了解这些传统文化，有助于学生更加全面准确地认识中华民族的历史传统、文化积淀、基本国情，继承和弘扬中华优秀传统文化，推动文化传承创新；有助于学生增强民族文化自信和价值观自信，培养良好的思想品德和行为习惯，自觉践行社会主义核心价值观。

【教材分析】
中华民族素以五千年的悠久文明史而享誉世界，在五千年的文明传承过程中，古代中国人积累了光辉灿烂的传统文化。

对于当下的青
少年学生而言，学习、了解这些传统文化，有助于学生更加全面准确地认识中华民族的历史传统、文化积淀、基本国情，继承和弘扬中华优秀传统文化，推动文化传承创新；有助于学生增强民族文化自信和价值观自信，培养良好的思想品德和行为习惯，自觉践行社会主义核心价值观。

为了让学生更加深刻地了解茶文化，激发学生继承和发扬传统文化的热情，我是这样设计本节课的学习目标的：
1.感受中国茶文化，认识各种茶,培养学生热爱祖国茶文化、热爱家乡茶的感情。

2.搜集和整理信息，并有条理地发表自己的见解，在自主、合作学习中提高分析问题、解决问题的能力。

3. 诵读端午节诗词，讲述端午节的传说故事、节日习俗。

【评测练习】
同学们回到家里，为爸爸、妈妈冲泡一杯清香纯正的孝心茶，奉送给爸爸妈妈，道一声：您辛苦了！
【课后反思】
在反思中前行
中华民族素以五千年的悠久文明史而享誉世界，在五千年的文明传承过程中，古代中国人积累了光辉灿烂的传统文化。

对于当下的青少年学生而言，学习、了解这些传统文化，有助于学生更加全面准确地认识中华民族的历史传统、文化积淀、基本国情，继承和弘扬中华优秀传统文化，推动文化传承创新；有助于学生增强民族文化自信和价值观自信，培养良好的思想品德和行为习惯，自觉践行社会主义核心价值观。

我执教了《茶之韵》这节课后，进行了深刻的反思。

个性优质课堂就是把学生个性化的学与教师个性化的教融为一体，追求教育功效的最大化，使教学过程充满智慧，使课堂真正成为师生个性充分张扬、思维高效互动的生命发展场我努力从生命和教育的高度，去激励学生产生发自内心的驱动力量，使之成为学生想学的“源动力”。

让学生从中真正感觉“我的课堂我做主”。

我的思考：在学生活动中，教师的“介入”肯定是需要的，需要通过艺术的“介入”来调控活动方向，来增强活动的厚度。

可是，教师的这种“介入”应该控制在怎样的一个“度”上，才不至于喧宾夺主，不至于越俎代庖？我也时常告诉自己要相信学生，相信自己：“心有多大，舞台就有多大；舞台有多大；施展的才能就有多大。

”今后我会把课堂变成学生的最大的舞台，给学生一片天空，他们会还给你漫天的星光！这将是我以后的教学实践中要注意探索的问题。

我们永远是在不断修改完善中前行，就好像在修补一条坑洼不平的路，要不时地停下来看看我们曾做过的：不平的地方再磨一下或填补一下，或者在道旁栽一些花草树木。

如此下去，相信有一天当我们回过头去看，这必定会是条花团锦簇的阳光大道！
【课标分析】
中华民族素以五千年的悠久文明史而享誉世界，在五千年的文明传承过程中，古代中国人积累了光辉灿烂的传统文化。

对于当下的青少年学生而言，学习、了解这些传统文化，有助于学生更加全面准确地认识中华民族的历史传统、文化积淀、基本国情，继承和弘扬中华优秀传统文化，推动文化传承创新；有助于学生增强民族文化自信和价值观自信，培养良好的思想品德和行为习惯，自觉践行社会主义核
心价值观。

新课程标准明确指出：“应该重视所学内容的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，同时也尊重学生在学习过程中的独特体验。

”为了让学生更加深刻地了解茶文化，激发学生继承和发扬传统文化的热情，我是这样设计本节课的学习目标的：
1.感受中国茶文化，认识各种茶,培养学生热爱祖国茶文化、热爱家乡茶的感情。

2.搜集和整理信息，并有条理地发表自己的见解，在自主、合作学习中提高分析问题、解决问题的能力。

3. 诵读端午节诗词，讲述端午节的传说故事、节日习俗。