云南的歌会教学设计一
《云南的歌会》教学设计 教案教学设计共3篇
《云南的歌会》教学设计教案教学设计共3篇《云南的歌会》教学设计教案教学设计1《云南的歌会》教学设计教案教学设计一、教学目标：1、了解云南的民间音乐、传统文化的特点和背景；2、通过亲身体验学习乐器、学唱云南的民间歌曲，提升音乐素养和美感鉴赏能力；3、了解和学习云南的传统舞蹈，提升体能素质和舞蹈技巧；4、培养学生的综合素质，包括个人能力、自我探究能力、合作精神等。
二、教学内容与方法：本次教学设计基于一个主题——《云南的歌会》，带领学生通过实地体验和学习来了解云南的民间音乐、传统文化，培养学生的舞蹈技巧和音乐能力。
1、学习云南的民间音乐：（1）通过老师介绍掌故以及图册、文献等多种方式，让学生了解云南的民间音乐的基本特点、流派、演奏乐器、歌词和故事背景等；（2）选择一些简单易学，较具代表性的云南民间歌曲，带领学生上课亲手学习演奏弦乐器、口弦、竹笛、唢呐等乐器，体验并学会演奏云南民间歌曲；2、了解和学习云南传统舞蹈：（1）通过视频、图片等形式，展示云南传统舞蹈的基本特点、舞蹈类型、流派和舞蹈造型等；（2）选定少数民族传统舞蹈，带领学生一起学起跳舞动作和编排整场舞蹈；（3）模仿和表演云南传统舞蹈，提升学生的体能素质和舞蹈技巧。
3、举办一场“云南的歌会”：（1）通过学习云南的民间音乐和舞蹈切入，通过举办一场以“云南的歌会”为主题的表演活动，展示学生在学习过程中所学习到的云南民间音乐、舞蹈，让学生的学习成果得到展示和肯定，激励学生努力表现出自己的风采；（2）学生自行设计舞台布景、化妆造型，选择演出的音乐、舞蹈作品进行演出，进行团队合作和分工合作，营造良好的班级氛围和团队意识。
三、教学评价：通过老师和同学的互动评价、自我评价和教师评价，确保学生的学习成果得到充分肯定和认可；同时，针对学生所存在的问题，加以及时纠正和帮助。
可以采用的教学评价方法如下：（1）针对学生的学习表现和个人能力、决策能力、沟通能力、团队协作能力等，采用360度评价法，让学生在班级同学、老师、亲友等多方面得到评价和肯定；（2）采用学生自我评价和答辩的方式，帮助学生总结个人的学习目标，对学习成果进行自我评价和讨论，反思并改进自己的学习方式和方法。
云南的歌会教案《云南的歌会》优秀教案(13篇)
云南的歌会教案《云南的歌会》优秀教案（13篇）作为一名教师，常常需要准备教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
写教案需要注意哪些格式呢？奇文共欣赏，疑义相如析，下面是作者勤劳的小编为家人们收集的13篇云南的歌会教案的相关范文，仅供参考，希望大家能够喜欢。
云南的歌会教案篇一【教材分析】《云南的歌会》是八年级下册第四单元的一课。
本文出自现代作家沈从文之手，在“歌会”的大标题下，作者用精妙的文笔描绘了三种不同场面的民歌演唱，对每一个场面的描写都各有特写，三个场合在内容上各有侧重，在手法上也各不相同，文章字里行间洋溢着对自然、对人、对艺术的品味与赞赏。
学习这篇文章，不仅能了解趣味盎然，生动丰富的民风民俗，从中得到美的享受，还能学习叙事性文章的写法。
【教学目标】1、整体把握文章的内容，了解云南歌会的三种形式和特点。
2、朗读、揣摩、品味文章的语言，学习作者有所侧重的描写方法。
3、领略云南独具特色的民族风情，感受作家笔下美好的生活，培养热爱民族文化的情感。
4、通过网络查寻有关资料，扩大知识面，体现远程教育模式三的教学特色。
【教学重难点】揣摩、品味文章的语言，学习作者有所侧重的描写方法。
【教学工具】计算机、多媒体辅助教学。
【教学环境】学生微机室【教学设想】按照“整体感悟──研读探究──拓展延伸”三步教学，注重以学生自主、合作、探究的学习方式为主，教师引导为辅。
激发学生兴趣，调动学生情趣，活跃课堂氛围，整个课堂充满歌声。
【教学流程】一、对歌欣赏，激趣引入播放《蝴蝶泉边》对歌片段。
二、通过网页来了解一下云南的民歌三、点击网页上的沈从文简介，在网上了解作家沈从文四、学习课文1、整体感知：请同学们以自己较喜欢的方式读课文，同时注意思考：课文描绘了哪三种形式的歌会？2、课文赏析：同学们以跳读的形式浏览课文，然后就近的几个同学为一小组，以小组为单位自由交流：假如�② 人物片段赏析。
③ 欣赏一段云南精彩的民歌对唱。
④ 学生对歌比赛。
《云南的歌会》教学设计
《云南的歌会》教学设计《云南的歌会》教学设计作为一无名无私奉献的教育工作者，编写教学设计是必不可少的，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家收集的《云南的歌会》教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。
《云南的歌会》教学设计1【教学目标】知识目标1、积累词语读音字形，并能学以致用（造句）2、整体把握文章的内容，了解云南歌会的三种形式和特点。
3、朗读、揣摩、品味文章语言，学习作者有所侧重的描写方法。
4、领略云南独具特色的民族风情，感受作家笔下美好的生活，培养热爱民族文化的情感。
能力目标朗读课文，整体把握文意，领会文中流露出的作者的思想感情。
揣摩品味文中重要的词语和句子，领略文中优美的意境，感受浓郁的民间文化气息。
过程与方法：学生充分预习，合作、探究，讨论法、点拨法、幻灯片演示法德育目标：引导学生感受文中作者对自然、对人生、对艺术的品味与赞赏之情，激励学生关注生活，思考生活，欣赏生活，热爱生活【教学重点】整体把握文章内容，朗读、揣摩、品味文章的美点。
【教学难点】引导学生品析文中的精彩描写。
【教学工具】多媒体辅助教学【教学过程】一、激趣引入播放《月光下的凤尾竹》。
师：同学们！刚才我们在课前听到一首用葫芦丝演奏的月光下的凤尾竹。
突然有一种冲动，我想到云南去，同学们想不想去？既然这样我们就随沈从文一起到云南去，去参加“云南的歌会”，了解云南的民歌！感受云南浓郁的民间文化气息。
板书课题师：在学习本节课之前，我想让同学们了解一下云南的民歌，以便于我们更好的学习本课。
（多媒体展示）（设计目的：此环节主要是增强学生的感性认识，激发学生学习兴趣，为下面教学做铺垫。
）二、朗读课文，整体感知文章1、指名朗读。
其余学生听读、熟悉课文，注意字音。
（师：示范朗读1—2段学生推荐学生朗读师指名学生朗读集体朗读）2、朗读评价（师生评价指导：学习大家的文章一定要注意文中的细节和用词）3、多媒体展示字词（抽查学生预习情况，并对引经据典、滚瓜烂熟、别开生面等成语进行造句，全体学生对每个字词读三遍）三、合作探究，深入研究，把握知趣。
《云南的歌会》教案
《云南的歌会》优秀教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）了解云南歌会的背景和特点，了解我国多元文化的魅力。
（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。
（2）学会欣赏云南歌会中的音乐、舞蹈和服饰等方面的美。
（3）培养学生的语文素养和审美能力。
3. 情感态度与价值观：（1）感受云南歌会中蕴含的浓郁民族风情，增强民族自豪感。
（2）培养学生热爱祖国、尊重各民族文化的情感。
（3）激发学生对美好生活的向往和追求。
二、教学重点1. 课文内容的理解和分析。
2. 云南歌会的背景和特点的掌握。
3. 生字词的学习和运用。
三、教学难点1. 课文中一些专业术语的理解。
2. 云南歌会中音乐、舞蹈和服饰等方面的美的欣赏。
四、教学方法1. 情境教学法：通过图片、音频、视频等手段，为学生创设真实的学习情境。
2. 互动教学法：引导学生参与课堂讨论，增强学生的课堂参与感。
3. 任务驱动法：布置相关的学习任务，让学生在完成任务的过程中掌握知识。
五、教学准备1. 课文课件或教案。
2. 与课文相关的图片、音频、视频等资料。
3. 生字词卡片。
4. 学习任务单。
六、教学过程1. 导入新课：（1）播放云南歌会的音频，让学生感受云南歌会的氛围。
（2）引导学生关注课文，提问：“云南的歌会”有什么特色？2. 自主学习：（1）让学生默读课文，了解课文大意。
（2）学生分享学习生字词的成果。
3. 课堂讲解：（1）讲解课文中的背景知识和民族风情。
（2）分析课文结构，引导学生掌握文章主旨。
4. 小组讨论：（1）让学生分组讨论课文中的音乐、舞蹈和服饰等方面的美。
（2）各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。
5. 课堂练习：（1）布置相关的练习题，巩固所学知识。
（2）学生完成练习题，教师批改并反馈。
六、教学内容1. 课文内容的理解和分析。
2. 云南歌会的背景和特点的掌握。
云南的歌会教案设计云南的歌会教案课件
云南的歌会教案设计云南的歌会教案课件一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生了解云南歌会的背景、历史和特点。
（2）培养学生对我国民族文化的认同感和自豪感。
（3）提高学生搜集资料、处理信息的能力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入了解云南歌会的文化内涵。
（2）运用多媒体手段，欣赏云南歌会的音乐、舞蹈和服饰等方面的资料。
（3）组织学生进行实地考察或邀请民间艺人来校展示，增强学生对云南歌会的直观感受。
3. 情感态度与价值观：（1）激发学生对云南歌会的兴趣，培养学生的艺术审美能力。
（2）引导学生尊重和传承我国各民族优秀的传统文化。
（3）培养学生团结协作、积极参与的精神风貌。
二、教学内容：1. 云南歌会的起源与发展。
2. 云南歌会的主要种类和特点。
3. 云南歌会中的音乐、舞蹈和服饰等方面的内容。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解云南歌会的背景、历史和特点，以及音乐、舞蹈和服饰等方面的内容。
2. 教学难点：引导学生深入理解云南歌会中所蕴含的民族文化内涵。
四、教学过程：1. 导入新课：简要介绍云南歌会的背景和特点，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：让学生通过查阅资料、观看视频等方式，了解云南歌会的历史和发展。
3. 合作探讨：分组讨论云南歌会的种类、特点以及音乐、舞蹈、服饰等方面的内容，分享学习心得。
4. 教师讲解：针对学生讨论中的重点和难点问题，进行详细讲解，引导学生深入理解云南歌会的文化内涵。
5. 实践环节：组织学生进行实地考察或邀请民间艺人来校展示，让学生亲身体验云南歌会的魅力。
五、课后作业：1. 搜集更多关于云南歌会的资料，了解其背后的故事。
3. 选择一首云南歌会的歌曲，学会演唱并分享给同学。
4. 思考如何将云南歌会的文化传承下去，提出自己的建议。
六、教学评价1. 学生对云南歌会的历史、种类和特点的掌握程度。
2. 学生对云南歌会中音乐、舞蹈和服饰等方面的理解程度。
《云南的歌会》教案设计范文
《云南的歌会》优秀教案设计范文一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）了解云南歌会的背景和特点，掌握相关的文化知识。
（3）通过课文学习，提高学生的阅读理解能力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的学习兴趣和积极性。
（2）运用多媒体教学手段，直观地展示云南歌会的场景，增强学生的学习体验。
（3）通过讨论、探究的方式，培养学生的思维能力和创新能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对我国民族文化的尊重和热爱。
（2）培养学生对美好生活的向往和追求。
（3）培养学生团结协作、积极向上的精神风貌。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）掌握云南歌会的背景和特点。
（3）提高阅读理解能力。
2. 教学难点：（1）云南方言在课文中的运用。
（2）课文中一些文化习俗的理解。
三、教学方法1. 情境教学法：通过多媒体展示云南歌会的场景，让学生身临其境，增强学习体验。
2. 讨论法：分组讨论课文内容，培养学生的合作精神和口头表达能力。
3. 比较法：引导学生比较云南歌会与其他民族歌会的异同，提高学生的分析能力。
四、教学准备1. 教师准备：课文讲解稿、多媒体课件、相关背景资料。
2. 学生准备：预习课文，了解云南歌会的基本知识。
五、教学过程1. 导入新课（1）播放云南歌会的音频资料，引导学生感受云南歌会的氛围。
（2）简要介绍云南歌会的背景和特点。
2. 自主学习（1）学生自主朗读课文，理解课文大意。
（2）学生结合课文内容，了解云南歌会的具体流程。
3. 合作学习（1）分组讨论：课文中哪些内容让你感受到了云南歌会的魅力？（2）各组汇报讨论成果，分享学习心得。
4. 课堂讲解（1）讲解课文中的重点词汇和句式。
（2）分析云南歌会的文化内涵，引导学生尊重和热爱民族文化。
5. 课堂练习（1）完成课后练习题，巩固所学知识。
（2）学生自由发言，分享对云南歌会的看法。
《云南的歌会》 教案教学设计
《云南的歌会》教案教学设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《云南的歌会》中的精彩片段；（2）了解云南歌会的文化背景和特点，认识云南的少数民族及他们的风俗习惯；（3）通过分析文章的写作技巧，提高学生的写作能力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读《云南的歌会》；（2）学会欣赏云南歌会的音乐、舞蹈和服饰等艺术形式；（3）培养学生的文学鉴赏能力和跨文化交际能力。
3. 情感态度与价值观：（1）感受云南歌会所展现的浓郁民族风情，增强对民族文化的尊重和热爱；（2）培养学生热爱生活、积极乐观的人生态度；（3）提高学生传承和弘扬民族文化的意识。
二、教学重点1. 课文内容的掌握，能够正确地朗读和背诵；2. 云南歌会的文化背景和特点的理解；3. 文章写作技巧的分析和应用。
三、教学难点1. 文中少数民族风俗习惯的解读；2. 文学鉴赏能力的培养；3. 跨文化交际能力的提高。
四、教学准备1. 教师准备相关课件和教学资源；2. 学生预习课文，了解课文大意；3. 准备相关民族音乐、舞蹈和服饰等资料。
五、教学过程1. 导入新课（1）播放云南民族音乐，引导学生感受云南歌会的氛围；（2）简要介绍云南歌会的文化背景和特点；（3）板书课文《云南的歌会》，导入新课。
2. 自主学习（1）学生自主阅读课文，理解大意，体会文章情感；（2）学生通过合作探讨，深入解读课文内容，分析写作技巧；（3）教师巡回指导，解答学生疑问。
3. 课堂讲解（1）教师讲解课文中的精彩片段，分析写作技巧；（2）讲解云南歌会的文化背景和特点，介绍少数民族的风俗习惯；（3）引导学生欣赏云南歌会的音乐、舞蹈和服饰等艺术形式。
4. 实践活动（1）学生分组进行角色扮演，模拟云南歌会的场景；（2）学生展示自己制作的民族服饰和舞蹈；（3）学生分享自己对于云南歌会的感悟和体验。
5. 课堂小结（1）教师总结本节课的学习内容，强调重点；（2）学生谈收获，提出疑问；（3）布置作业，巩固所学知识。
云南的歌会教学设计精品3篇
云南的歌会教学设计2教学目标1、了解云南的歌会，感受当地的浓郁的民情民风。
2、朗读课文。
整体把握文意，领会文中流露的作者的思想感情。
3、引导学生感受文中作者对自然、对人、对艺术的品味与赞赏之情，激励学生关注生活思考生活，欣赏生活，热爱生活。
教学重点1、揣摩课文所写的三种场合中唱歌的不同场景，体会内容和写法上的差异。
2、领略文中的优美意境，理解体会作者的思想感情。
教学难点揣摩语言，品味文中人物描写和景物描写的精妙。
教学方法1、情景教学法。
2、朗读法。
3、讨论点拨法。
课时安排1课时教学过程一、导语设计在云南一些少数民族聚居的地区，每逢集会或节日，人们聚集在一起，即兴歌唱，互相问答，游戏传情。
这种古老的歌会形式，蕴涵着浓郁的民间文化气息。
今天，让我们一起走进《云南的歌会》，去感受那里的民风民俗。
二、朗读课文，整体感知文意1、教师播放示范朗读磁带，学生循声低和。
教师抽查学生预习情况，督促学生积累词语。
（多媒体显示）2、表情朗读、要求读音准确，语速适中，语调抑扬，读出感情。
3、教师要求学生简要概括文章的内容。
明确：课文主要写了在三种不同场合听到的民族演唱，展示了云南浓浓的民族风情。
4、学生齐读课文，放飞想象，感受云南歌会淳朴自然，浑大壮观的特点。
三、合作探究，深入研读，把握旨趣1、提问：在“歌会”的大标题下，课文写了哪三种不同场合听到的民族演唱？想一想，这三种场合在内容和写法上有什么不同？2、提问：云南的歌会与你通过电视或其他途径听过的演唱会、音乐会相比，有什么特色？想一想，作者为什么会对云南的歌会感兴趣？四、赏析品味，揣摩语言1、请同学们说说，自己读后喜欢文章的哪一段？为什么？教师点拨学生从人物描写、景物描写的角度反复品味其精妙。
提问：第（1）段文字在人物描写上有什么特点？请阅读沈从文《边城》中描写翠翠的有关片段，试着比较一下，你更喜欢哪一段？为什么？教师点拨：第一段重写实，以工笔描绘为主，刻画细腻真实，作者的态度隐含在字里行间。
云南的歌会教案设计
云南的歌会优秀教案设计第一章：课程导入教学目标：1. 让学生了解云南的歌会文化，感受云南民族音乐的魅力。
2. 培养学生对民族音乐的兴趣和热爱。
教学内容：1. 介绍云南歌会的背景和特点。
2. 欣赏云南民族音乐片段。
教学步骤：1. 引入话题：提问学生对云南的了解，引导学生思考云南的文化特色。
2. 介绍云南歌会的背景和特点：讲解云南歌会的起源、发展以及各个民族的歌会习俗。
3. 欣赏云南民族音乐片段：播放云南民族音乐的歌舞表演视频，让学生感受云南歌会的氛围。
4. 学生分享感受：让学生谈谈对云南民族音乐的印象，引导他们表达对民族音乐的喜爱。
第二章：云南歌会的种类与特点教学目标：1. 让学生了解云南歌会的种类及其特点。
2. 培养学生对云南歌会的兴趣。
教学内容：1. 云南歌会的种类：山歌、对歌、赛歌等。
2. 云南歌会的特点：集体参与、对唱竞技、歌词丰富等。
教学步骤：1. 讲解云南歌会的种类：介绍山歌、对歌、赛歌等不同类型的歌会，让学生了解各自的特色。
2. 分析云南歌会的特点：讲解歌会的集体参与、对唱竞技、歌词丰富等特点，让学生了解歌会的独特魅力。
3. 学生分享感受：让学生谈谈对云南歌会的认识，引导他们关注和喜爱这一文化现象。
第三章：云南歌会的传承与保护教学目标：1. 让学生了解云南歌会的重要性和传承现状。
2. 培养学生对民族文化的保护意识。
教学内容：1. 云南歌会的重要性：传承民族历史、弘扬民族文化等。
2. 云南歌会的传承现状：面临困境与保护措施。
教学步骤：1. 讲解云南歌会的重要性：阐述歌会在传承民族历史、弘扬民族文化等方面的重要作用。
2. 分析云南歌会的传承现状：介绍歌会面临困境的原因，如现代娱乐方式的冲击、年轻一代的忽视等。
3. 探讨保护措施：引导学生思考如何保护云南歌会这一民族文化，如政府支持、教育培训、传统与现代结合等。
4. 学生分享感受：让学生谈谈对云南歌会传承与保护的看法，培养他们的保护意识。
第四章：云南歌会的艺术特色教学目标：1. 让学生了解云南歌会的艺术特色，感受其独特魅力。
《云南的歌会》教案设计
《云南的歌会》优秀教案设计第一章：课程导入教学目标：1. 让学生了解《云南的歌会》这篇文章的基本信息，激发学生的学习兴趣。
2. 引导学生关注云南歌会的文化背景和特色。
教学内容：1. 介绍沈从文及其作品《云南的歌会》。
2. 简介云南歌会的起源、发展及其重要性。
教学步骤：1. 播放云南歌会的音频或视频资料，让学生初步感受云南歌会的魅力。
2. 引导学生讨论云南歌会的特点，如唱腔、服饰、民俗等。
3. 介绍文章作者沈从文，及其作品《云南的歌会》。
4. 提问：为什么说《云南的歌会》是一篇优秀的作品？它有哪些独特之处？5. 总结本节课的主要内容，布置预习任务。
第二章：文本解析教学目标：1. 让学生通过文本解析，深入理解《云南的歌会》的主题和情感。
2. 培养学生对文学作品的鉴赏能力。
教学内容：1. 分析文章的主题思想。
2. 品味文章的语言特色。
教学步骤：1. 让学生快速浏览文章，感知文本内容。
2. 引导学生细致阅读，分析文章的主题思想。
3. 分析文章的语言特色，如描绘手法、修辞手法等。
4. 让学生分享自己在阅读过程中的感悟和体会。
5. 总结本节课的主要内容，布置课后作业。
第三章：课堂讨论教学目标：1. 让学生通过课堂讨论，提高自己的表达能力和思维能力。
2. 培养学生对云南歌会的兴趣和热爱。
教学内容：1. 讨论云南歌会的现状及其传承问题。
2. 探讨如何保护和传承云南歌会这一非物质文化遗产。
教学步骤：1. 让学生分成小组，针对云南歌会的现状及其传承问题进行讨论。
2. 各小组派代表分享讨论成果。
3. 引导全班同学共同探讨如何保护和传承云南歌会。
4. 总结本节课的主要内容，布置课后实践任务。
第四章：实践活动教学目标：1. 让学生通过实践活动，增强对云南歌会的认识和体验。
2. 培养学生的实践能力和创新能力。
教学内容：1. 组织学生参观云南歌会或相关展览。
教学步骤：1. 安排学生参观云南歌会或相关展览。
2. 引导学生认真观察、体验，并记录下自己的感受。
云南的歌会教学设计4篇
云南的歌会教学设计1教学目标1．情感与态度：感受作家笔下美好的生活。
2．知识与能力：引导学生品读、赏析文中人物描写、环境描写的精彩语言。
3．过程与方法：整体把握文章的内容，体会、学习作者有所侧重的描写方法。
教学重点整体把握文章内容，感受美好的生活和少数民族同胞的特有风情。
教学难点引导学生品析文中的描写。
教学方法朗读、讨论、赏析。
课时安排两课时第一课时教学内容整体把握文章内容，感受美好的人生。
教学设计导入：云南的民俗介绍云南是个多民族地区，在人民的生活中歌唱活动占有特别重要的地位，几乎渗透到生活中的各个领域。
他们以歌唱倾诉爱情，激起劳动的热情，表达对死者的哀悼、对婚姻的祝福，抒发丰收的喜悦和节日的欢乐……尤其是那些没有文字的民族，歌唱成了传授知识的工具。
据说，解放前云南一些少数民族打官司也是唱歌。
因此，在许多民族中，小孩子还在咿呀学语的时候，就跟着大人学唱歌了；一个高明的歌手常常会在本民族中得到人们特别的尊重。
今天我们就随着文学大师沈从文的抒情美妙笔触，来领略一下云南民歌的风采。
默读课文，疏通字词主要是落实课后“读一读，写一写”中的字词。
问题导读，整体感知1．通过课前预习阅读本文，想一想：跟你听过、看过的演唱会、音乐会相比，云南的歌会有什么特点？（提示：可从歌唱的人、地点、内容、环境气氛等方面进行比较）演唱会所受的拘束较多。
而少数民族同胞们在蓝天白云、在树林山野中歌唱，人人都是唱歌的高手，内容丰富、形式多样，歌唱者淳朴自然，歌会气势壮观。
2．你认为作者为什么会对云南的歌会感兴趣？（提示：教师可引导学生结合课文中的具体文字来共同探讨云南歌会的迷人之处。
）作者极爱这种淳朴自然的民间文化。
因此文章的字里行间洋溢着对自然、对人、对艺术的品味赞美。
生活的美好、人生的美好在作者抒情的笔调中汩汩流淌而出。
理清框架，把握三个场面的内容及特点1．作者写了云南歌会的三个场面，请你概括一下它们的内容及特点。
第一部分：山野对歌。
《云南的歌会》教案设计
《云南的歌会》优秀教案设计第一章：课程导入1.1 教学目标：引导学生了解云南歌会的背景和文化内涵。
激发学生对云南歌会的兴趣和好奇心。
1.2 教学内容：介绍云南歌会的起源和发展。
简述云南歌会的主要特点和魅力。
1.3 教学方法：图片展示：展示云南歌会的图片，让学生直观感受。
提问讨论：引导学生提问并展开讨论，了解学生对云南歌会的了解程度。
1.4 教学活动：播放云南歌会的视频片段，让学生初步感受其氛围。
邀请专家或学生分享对云南歌会的了解和体验。
第二章：云南歌会的音乐特色2.1 教学目标：让学生了解云南歌会的音乐特色。
培养学生对云南音乐的欣赏能力。
2.2 教学内容：分析云南歌会的音乐风格和旋律特点。
介绍云南歌会中常用的乐器和演唱技巧。
2.3 教学方法：音乐欣赏：播放云南歌会的音乐作品，让学生感受其音乐特色。
分析讨论：引导学生分析和讨论云南歌会的音乐特点。
2.4 教学活动：组织学生欣赏云南歌会的音乐作品，引导学生关注其音乐特色。
邀请音乐专家或艺术家进行讲解和示范，帮助学生更深入地理解云南歌会的音乐特点。
第三章：云南歌会的民俗文化3.1 教学目标：让学生了解云南歌会中的民俗文化。
培养学生对民俗文化的尊重和保护意识。
3.2 教学内容：介绍云南歌会中的民俗活动和传统习俗。
分析云南歌会在当地人民生活中的重要性和意义。
3.3 教学方法：故事分享：讲述云南歌会中的民俗故事和传统习俗。
小组讨论：引导学生分组讨论云南歌会在当地生活中的作用。
3.4 教学活动：邀请当地居民或文化工作者分享云南歌会的民俗文化和传统习俗。
组织学生进行小组讨论，分享对云南歌会在当地生活中的观察和理解。
第四章：云南歌会的表演技巧4.1 教学目标：让学生了解云南歌会的表演技巧。
培养学生对表演艺术的兴趣和参与热情。
4.2 教学内容：介绍云南歌会中的表演技巧和表现形式。
分析云南歌会中演唱者和乐器的表演特点。
4.3 教学方法：观察分析：观察云南歌会表演视频，分析其表演技巧。
《云南的歌会》优秀教案最新15篇
《云南的歌会》优秀教案最新15篇《云南的歌会》教案篇一教学目标（教学目标的确定应注意按照新课程的三维目标体系进行分析）1、能力目标：了解作者及其创作风格；揣摩课文所写歌会的三种场合中唱歌的不同情景，体会内容和写法上的差异；体会作者的情感。
2、德育目标：了解云南的歌会，体会云南少数民族的歌会习俗，领略民族风情美。
教学重点和难点本文是一片极富情趣的散文。
在歌会的大标题下，描绘了三个场面中的唱歌的情景，三个场面的内容各是什么，写作手法上的不同特点是本文的教学重点的。
教学流程示意（按课时设计教学流程，教学流程应能清晰准确的表述本节课的教学环节，以及教学环节的核心活动内容。
因此既要避免只有简单的环节，而没有环节实施的具体内容；还要避免把环节细化，一般来说，一节课的主要环节较好控制在4~6个之间，这样比较有利于教学环节的实施。
）导入新课↓简介作者↓整体感知：本文在歌会的大标题下，描绘了在哪三个场合唱歌的情景？↓研读探究：山野对歌、山路漫歌、山寨传歌↓课堂练笔↓提问总结↓拓展延伸↓布置作业教学过程（教学过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把主要环节的实施过程很清楚地再现。
）教学环节教师活动预设学生行为设计意图一、导入新课利用多媒体播放歌曲《蝴蝶泉边》的视频材料后导入：学生静静地欣赏聆听初步了解云南的民歌及相关传统二、作者简介简介沈从文作品及风格认真听读了解名家作品，积累文学知识三、检查预习［多媒体展示］考查生字词的读音及词语解释学生积极参与检查学生对基础知识的掌握情况四、整体感知媒体展示问题：本文在歌会的大标题下，描绘了在哪三个场合唱歌的情景？学生认真阅读、思考并踊跃回答问题用简单的问题带领学生走进文本五、研读赏析用多个问题及媒体图片层层深入的引导学生仔细认真地探究文本认真阅读、思考、回答及发问１．要学生由浅到深地真正了解歌会的相关知识，符合认知规律；２．有感情地阅读及赏析文句，培养学生的阅读鉴赏能力；３．趣味性的图片，可以引发学生兴趣，活跃课堂气氛；４.师生间的互动，让学生真正成为了课堂的主人，增加了学生学习的积极主动性，培养了综合能力。
《云南的歌会》教案
《云南的歌会》优秀教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）了解云南歌会的背景和特点，掌握一些云南民族文化的基本知识。
（3）通过课文学习，提高自己的阅读理解能力和文学鉴赏能力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，深入理解课文内容，探讨课文中的文化内涵。
（2）通过对比分析，了解云南歌会与其他地区歌会的异同，提高自己的比较分析能力。
（3）学会从多元的角度审视文学作品，提高自己的文学鉴赏能力。
3. 情感态度与价值观：（1）感受云南歌会的魅力，增强对自己民族文化的认同感。
（2）尊重和欣赏不同民族的文化，培养跨文化交际的能力。
（3）激发对祖国大自然的热爱之情，增强环保意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）掌握课文的主要内容，了解云南歌会的背景和特点。
（2）通过课文学习，提高自己的阅读理解能力和文学鉴赏能力。
2. 教学难点：（1）课文中一些专业术语和民族风情的理解。
（2）如何从多元的角度审视文学作品，提高自己的文学鉴赏能力。
三、教学过程1. 导入新课：（1）播放云南歌会的音频资料，让学生初步感受云南歌会的魅力。
（2）引导学生关注课文的，激发学生学习兴趣。
2. 自主学习：（1）让学生自主阅读课文，了解课文大意。
（2）布置思考题，让学生带着问题深入学习课文。
3. 合作学习：（1）分组讨论，共同探讨课文中的文化内涵。
（2）各组汇报讨论成果，分享学习心得。
4. 课堂讲解：（1）讲解课文中的专业术语和民族风情，帮助学生深入理解课文。
（2）分析课文结构，提炼课文主题。
5. 课堂练习：（1）让学生结合课文内容，完成练习题。
（2）引导学生从多元的角度审视文学作品，提高自己的文学鉴赏能力。
6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调重点知识。
四、课后作业1. 复习课文，巩固所学知识。
2. 完成练习题，提高自己的阅读理解能力。
3. 深入研究云南歌会，了解其背后的文化内涵。
《云南的歌会》最新教学设计优秀8篇
《云南的歌会》最新教学设计优秀8篇教具准备：篇一录音机、课件《云南的歌会》教学设计篇二教学目标知识与能力目标1、积累字词。
2、朗读课文，整体把握课文内容，了解云南歌会的三种形式和特点。
3、揣摩品味语言，体会文章的精妙。
过程与方法目标通过教师放入引导和借助多媒体在读思品悟议中培养学生个性解读文本的能力，鼓励学生大胆发言，重视学生与文本，学生与学生，老师与学生间的交流，体现互动的教学原则。
情感态度、价值观目标领略云南独具特色的民族风情，感受作家笔下美好的生活，培养热爱民族文化的情感。
教学重点、难点揣摩课文写作的三种场合中唱歌的不同情景，体会内容上的差异。
品味语言，体会文中描写的精妙。
教学方法朗读法情景教学法点拨引导法教具准备多媒体教学课型讲读教学过程一、播放歌曲，激趣引入刚才我们领略了云南民歌的美，看到了云南人民能歌善舞，今天，就让我们一起跟随沈从文先生走进云南，走进《云南的歌会》。
二、朗读课文整体感知初读课文感知文意请选择自己喜欢的`方式自由读课文，勾画出不认识的字词，并捕捉课文中的信息。
你从课文中了解到云南歌会的哪些知识？学生自由说。
三、探究文本领悟主旨探究三种形式的侧重点，领悟作者的写作意图。
四、品味语言欣赏美点学生找自己喜欢的词、句进行赏析，发现美点。
师点拨总结。
五、延伸拓展说说山西有哪些民风民俗六、课堂小结七、作业自助餐摘抄自己喜欢的语句，并说明理由。
《云南的歌会》教案篇三教学目标1.学习人物描写、环境描写和场面描写。
2.朗读、揣摩、品味文章语言，感受文章浓郁的乡土气息。
3.探寻并领略民族风情，热爱民俗文化。
教学重点1.在朗读、品味语言的过程中欣赏云南浓郁的民歌文化及民族风情，培养学生热爱民族文化的情感。
2.学习作者表现民歌文化的几种描写手法：人物描写、环境描写及场面描写。
课前准备1.学生分组搜集关于云南民间歌舞的文字及音像资料(如《阿诗玛》《五朵金花》以及南宁国际民歌艺术节中的云南民歌片段等等)、流行歌曲演唱会及三高紫禁城演唱会的音像资料。
云南的歌会教案设计
云南的歌会优秀教案设计第一章：课程导入1.1 教学目标让学生了解云南歌会的背景和意义引发学生对云南歌会的兴趣1.2 教学内容介绍云南歌会的起源和发展讲解云南歌会在云南民族文化中的地位1.3 教学活动展示云南歌会的图片和视频资料引导学生讨论云南歌会的特点和魅力1.4 教学评估观察学生的参与程度和兴趣表现收集学生的讨论观点和问题第二章：云南歌会的音乐特色2.1 教学目标让学生了解云南歌会的音乐特色培养学生对云南音乐的欣赏能力2.2 教学内容分析云南歌会的音乐风格和旋律特点介绍云南歌会中常用的乐器和演唱技巧2.3 教学活动播放云南歌会的音乐片段引导学生分析和讨论云南歌会的音乐特色2.4 教学评估观察学生的听力和分析能力表现收集学生的讨论观点和问题第三章：云南歌会的舞蹈特色3.1 教学目标让学生了解云南歌会的舞蹈特色培养学生对云南舞蹈的欣赏能力3.2 教学内容分析云南歌会的舞蹈动作和表演风格介绍云南歌会中常用的舞蹈道具和服饰特点3.3 教学活动播放云南歌会的舞蹈片段引导学生分析和讨论云南歌会的舞蹈特色3.4 教学评估观察学生的观察力和分析能力表现收集学生的讨论观点和问题第四章：云南歌会的文化意义4.1 教学目标让学生了解云南歌会的文化意义培养学生对云南民族文化的尊重和认同4.2 教学内容讲解云南歌会在云南民族文化中的重要性分析云南歌会对于云南民族认同和交流的作用4.3 教学活动展示云南歌会的文化意义的相关资料和案例引导学生讨论云南歌会对云南民族文化的影响4.4 教学评估观察学生的参与程度和理解能力表现收集学生的讨论观点和问题第五章：云南歌会的传承与保护5.1 教学目标让学生了解云南歌会的传承与保护现状培养学生对云南歌会传承与保护的意识和行动5.2 教学内容讲解云南歌会的传承历史和现状介绍云南歌会保护的措施和方法5.3 教学活动展示云南歌会的传承与保护的相关资料和案例引导学生讨论云南歌会的传承与保护的意义和方法5.4 教学评估观察学生的参与程度和理解能力表现收集学生的讨论观点和问题第六章：云南歌会的音乐形式与结构6.1 教学目标让学生了解云南歌会的音乐形式与结构培养学生对云南歌会音乐作品的分析能力6.2 教学内容分析云南歌会的音乐形式，如独唱、对唱、合唱等讲解云南歌会音乐作品的结构，如引子、主题、过渡、尾声等6.3 教学活动欣赏云南歌会的经典作品引导学生分析歌曲的音乐形式与结构6.4 教学评估观察学生的听力和分析能力表现收集学生的讨论观点和问题第七章：云南歌会的歌词特点7.1 教学目标让学生了解云南歌会的歌词特点培养学生对云南歌会歌词内容的解读能力7.2 教学内容分析云南歌会歌词的主题、内容、形式等特点讲解云南歌会歌词中的民族风情和地域特色7.3 教学活动展示云南歌会的歌词资料引导学生分析和讨论歌词的特点和内涵7.4 教学评估观察学生的参与程度和理解能力表现收集学生的讨论观点和问题第八章：云南歌会在现代社会的影响8.1 教学目标让学生了解云南歌会在现代社会的影响培养学生对云南歌会未来发展前景的思考8.2 教学内容分析云南歌会在现代社会中的传播与影响探讨云南歌会在传统文化保护与传承中的作用8.3 教学活动展示云南歌会在现代社会的相关报道和讨论引导学生思考云南歌会在现代社会中的地位和作用8.4 教学评估观察学生的参与程度和思考能力表现收集学生的讨论观点和问题第九章：云南歌会的表演实践9.1 教学目标让学生亲身体验云南歌会的表演培养学生对云南歌会的兴趣和热爱9.2 教学内容组织学生进行云南歌会的表演活动引导学生体验云南歌会的魅力和乐趣9.3 教学活动进行云南歌会的演唱和舞蹈教学组织学生进行表演和展示9.4 教学评估观察学生的参与程度和表演能力表现收集学生的反馈意见和感受第十章：课程总结与反思10.1 教学目标让学生回顾和总结云南歌会优秀教案设计的学习内容培养学生对云南歌会的深入思考和持续兴趣10.2 教学内容回顾云南歌会优秀教案设计的主要内容和知识点引导学生进行自我反思和评价10.3 教学活动组织学生进行课程总结和分享引导学生提出改进意见和建议10.4 教学评估观察学生的参与程度和思考能力表现收集学生的反馈意见和问题重点和难点解析本文主要介绍了云南歌会优秀教案设计，包括课程导入、音乐特色、舞蹈特色、文化意义、传承与保护、音乐形式与结构、歌词特点、现代社会的影响、表演实践以及课程总结与反思等十个章节。
《云南的歌会》教案设计范文
《云南的歌会》教案设计范文第一章：课程导入1.1 教学目标了解《云南的歌会》这篇课文的基本内容和背景。
激发学生对云南民族文化和音乐的兴趣。
1.2 教学方法通过多媒体展示云南的自然风光和民族风情，吸引学生的注意力。
引导学生观看云南歌会的视频片段，感受云南歌会的热烈氛围。
1.3 教学内容介绍云南的地理位置和多样的民族文化。
简述云南歌会的历史和特点。
第二章：课文解析2.1 教学目标理解课文中的主要人物、情节和歌词内容。
分析课文中所描绘的云南歌会场景和情感表达。
2.2 教学方法分组讨论，让学生分享对课文的理解和感受。
引导学生通过课文中的描述，想象和感受歌会的情景。
2.3 教学内容详细解析课文中的歌词和情节。
分析课文中的修辞手法和情感表达。
第三章：文化探索3.1 教学目标了解云南歌会中所体现的民族文化和音乐特色。
培养学生对多元文化的尊重和理解。
3.2 教学方法组织学生进行小组研究，调查云南其他民族的歌会和音乐文化。
邀请专家或相关人士进行讲座，介绍云南歌会的文化背景。
3.3 教学内容研究云南歌会中的传统音乐、舞蹈和服饰。
探讨云南歌会在民族文化交流中的作用。
第四章：创意表达4.1 教学目标培养学生对云南歌会的兴趣和热爱，激发学生的创造力。
引导学生通过艺术形式表达自己对云南歌会的理解和感受。
4.2 教学方法提供绘画、写作、舞蹈等艺术活动的机会，让学生自由选择表达方式。
组织学生进行小组合作，共同创作一部关于云南歌会的艺术作品。
4.3 教学内容学生通过艺术形式表达对云南歌会的理解和感受。
展示和评价学生创作的艺术作品。
第五章：总结与反思5.1 教学目标总结学生在本次学习中的收获和体验。
引导学生反思自己对云南歌会和民族文化的认识和态度。
5.2 教学方法组织学生进行小组讨论，总结学习过程中的感悟和收获。
5.3 教学内容学生总结学习过程中的收获和体验。
学生反思自己对云南歌会和民族文化的认识和态度。
第六章：音乐欣赏6.1 教学目标提升学生对云南民族音乐的欣赏能力。
2024年云南的歌会(网友来稿)教案教学设计
2024年云南的歌会(网友来稿)教案教学设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生了解云南歌会的背景、历史和特点；（2）通过分析歌词，培养学生对音乐的基本鉴赏能力。
2. 过程与方法：（1）通过听、唱、跳等方式，让学生亲身体验云南歌会的氛围；（2）以小组合作的形式，分析歌词中的民族特色和文化内涵。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对我国民族音乐的热爱和自豪感；（2）培养学生尊重多元文化，增进对不同文化的理解和包容。
二、教学内容：1. 云南歌会的背景、历史和特点；2. 云南歌会中的经典歌曲及歌词分析；3. 云南歌会的音乐节奏和舞蹈动作。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解云南歌会的背景、历史和特点，掌握歌曲的基本节奏和舞蹈动作。
2. 教学难点：分析歌词中的民族特色和文化内涵，以及对歌曲的鉴赏能力。
四、教学准备：1. 教学材料：云南歌会的相关视频、音频资料，歌曲乐谱，舞蹈动作图解。
2. 教学设备：投影仪、音响设备、舞蹈场地。
五、教学过程：1. 导入：通过播放云南歌会的视频资料，让学生对云南歌会有初步的了解，激发学生的学习兴趣。
2. 教学新课：（1）介绍云南歌会的背景、历史和特点；（2）教授云南歌会的经典歌曲，分析歌词中的民族特色和文化内涵；（3）示范并教授歌曲的基本节奏和舞蹈动作。
3. 课堂实践：（1）学生分组，进行歌曲演唱和舞蹈表演；（2）引导学生进行歌词创作，展示自己的创作才华。
4. 总结与反思：（1）让学生谈谈在本次课程中的收获和感受；（2）教师对学生的表现进行点评，总结课堂教学。
5. 拓展延伸：（1）推荐学生欣赏其他民族的歌曲和舞蹈；（2）鼓励学生参加学校的民族音乐社团，深入了解和体验不同民族的音乐文化。
六、教学评价：1. 形成性评价：在教学过程中，教师应关注学生的学习状态，对学生在歌曲演唱、舞蹈表演等方面的表现进行及时的指导和评价。
2. 总结性评价：在课程结束后，教师应对学生在整个教学过程中的表现进行全面的评价，包括知识掌握、技能提升、情感态度等方面。
《云南的歌会》 教案教学设计共3篇
《云南的歌会》教案教学设计共3篇《云南的歌会》教案教学设计1一、教学目标：1、了解云南的歌会的现状和历史的渊源。
2、学生能够通过视频等形式体验云南的歌会的特色。
3、学生能够根据自己的理解和认识，创新设想自己的歌会。
二、教学内容：1、了解云南的歌会的历史渊源。
2、了解云南的歌会的独特性以及地域特色。
3、通过视频等形式体验云南的歌会。
4、创新设想自己的歌会。
三、教学过程：1、导入环节（5分钟）老师通过云南的美食或者其他方面先引出云南这个话题，让学生了解云南的多元和多彩的文化。
2、核心环节（25分钟）（1）了解云南的歌会的历史渊源。
老师通过PPT展示云南的歌会的历史渊源和演变历程，让学生了解云南的歌会的产生和发展。
（2）了解云南的歌会的独特性以及地域特色。
老师从云南的人文、地理等多个角度，让学生了解云南的歌会的独特性和地域特色。
（3）通过视频等形式体验云南的歌会。
老师通过视频等形式让学生体验云南的歌会的独特魅力，让学生对云南的歌会有更加深刻的了解和认识。
（4）创新设想自己的歌会。
老师让学生自己发挥创意和想象，根据自己的认知和理解，设想自己的歌会，并设计相应的方案。
3、结合环节（10分钟）老师根据学生的设想和方案，针对每个方案，提出自己的建议和改进，让学生更加深入的了解自己的设想和方案。
4、课堂小结（5分钟）老师再次强调云南的歌会的文化特点和地域特色，让学生对云南的歌会有更加清晰、深入的认知。
四、教学评价：1、评价方式：教师评价、同学互评、自评。
2、评价标准：（1）参与度。
（2）设计能力和创新性。
（3）解决问题的能力和思维逻辑能力。
（4）作品质量和创意度。
3、评价结果：通过多种评价方式和评价标准，评价出学生的综合能力和水平，全面反映学生在课程学习的过程中的表现和成果。
同时，通过评价结果，不断调整和改进课程设计和教学方法，提高教育教学效果本节课针对云南的歌会为主题，通过多种形式的教学方式，例如课件讲解、视频体验、自己设计的歌会方案等，使学生更加深刻地了解云南的歌会的文化特点和地域特色。
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《云南的歌会》教学设计（简案）
谯城区安溜中学吴庆林
教学目标
知识目标：学生借助工具书和文本理解识记相关字词。
能力目标：学生反复朗读课文，体会本文精美的语言（景物描写和人物描写）及其产生的表达效果。
情感目标：学习本文，引领学生感受作者笔下美好的生活；关注民俗和民间文化；关注和感受自身日常生活中蕴含的无穷乐趣。
教学重点：
体会本文精美的语言（重点是景物描写和人物描写）及其产生的表达效果。
教学难点：
1、体会本文精美的语言（重点是景物描写和人物描写）及其产生的表达效果。
2、文中“山路漫歌”部分与“山野对歌”和“山寨传歌”部分写法的区别与辨析。
教学方法
教法：激趣指导赏析
学法：朗读讨论分析评点
教具准备
教学时间：一课时
教学互动流程
一、创设情境“入歌会”
教师由周四清明节假期引出清明节的常规活动：祭扫祖先和踏青。
然后由踏青活动，引导学生在想象中跟随作者沈从文开始奇妙的云南之旅。
从而引出课题，进入文本。
（师生简单互动）
二、速读课文“看歌会”
师生共同读课文，初步感知文章大意。
老师朗读第一段，学生自由朗读其余部分。
老师提出要求：
1、朗读中如果遇到生字词，可以问老师或写个纸条给老师。
老师将把这些字
词板书在黑板上。
2、读完课文后，稍作思考，根据初读课文的印象填写下面的句子。
“我在文中看到（形式）的云南的歌会。
”
师生互动：学生回答，答案可能多种多样。
老师要注意引导学生把握课文的结构，让他们理解本文是从“山野对歌”、“山路漫歌”和“山寨传歌”三个角度来写云南的歌会的，进而领会文章大意。
三、精读课文“赏歌会”
在完成初读课文了解课文大意的基础上，师引导学生走进文本，展开对文本的品析。
师既要引导学生关注全文对歌会的精彩描绘，又要引导学生重点品析第四段（山路漫歌）的精彩描写。
以体会云南独具特色的地域文化和作者倾注的情感。
形式：先引导学生重点品析第四段，然后有点到面扩展到前后部分内容。
一）师导学：
通过同学们的共同努力，我们已经基本上把握了文章的大意。
下面我们将走进文章的最精彩之处，来一个“美点寻踪”。
师：首先请同学们大声再读第四段。
学生读。
师：这篇课文的几个大段落写得多么的精彩。
精彩在哪儿？要由我们自己来发现。
分析发现课文的写作之美，这样的方法和过程就是美点寻踪。
师：下面请同学们钻研、体会课文第四段，发现这一段中某一个方面的美点，然后向大家介绍。
老师给学生提供欣赏的角度和方法：
1、从描写对象的角度，你可以看本段描写了什么样的自然景物、动物和人物？
2、从语言运用的角度，你可以注意本段有关描写景物、动物和人物的语句，思
考品味这些语句的妙处：用词之妙、修辞之妙、动静映衬之妙、景人烘托之妙，甚至是“矛盾”之妙。
对于学生难以发现的，如“矛盾”之妙，师应给以举例引导。
例句：文中“赶火车进城”与“骑一匹老马，慢吞吞地走十里路。
”如何理解。
学生：先精选语句，用心自读，然后班内交流展示。
学生活动，老师帮扶引导。
用词之妙
云南的景物：修辞之妙
云南的动物：美妙动静映衬之妙
云南的人物：景人烘托之妙
“矛盾”之妙
二）师引导学生简析“山野对歌”和“山寨传歌”，并对二者与“山路漫歌”写法的不同稍作分析。
山野对歌：生面别开、才情智力的大比拼——以人衬景
山寨传歌：场面宏伟、气势壮观——点面结合
四、余味未尽“记歌会”
师导学：
在作者的带领下我们神游了多彩的云南，领略了云南的秀美风光，欣赏了独具特色的歌会，结识了能歌善舞而又热情好客的云南乡民。
你心中是否有种想写作的冲动？如果有，请拿起你的笔，把你学习本课的感受写出来吧。
一百字左右。
学生思索、写作，师参与指导。
学生交流写作成果，师生共同评议。
（此过程视时间而定，采取灵活方式处理。
）
五、学习小结
师：短短的几十分钟，我们完成了一次奇妙的自然之旅。
欣赏了不同于我们本地的异域风情，我们不由得赞叹：云南真是个好地方！其实，不仅云南美，祖国大
地处处皆美。
只要你用心去体会，美就在身边。
六、分层作业
1、抄写生字词和难写易忘的字词。
（全体同学）
2、课外自选本文一优美语段抄在读书笔记上，并写简短的评析文字。
3、有兴趣的同学课外阅读沈从文的《记忆中的云南跑马节》，再次领略云南
风土民情。