教育学试题及答案(简答题、论述题)

教育学试题及答案（简答题论述题部分）1、智力儿童认识周围世界得能力得概念性特征。

它主要包括观察力、记忆力、注意力、思维力、想像力等方面,其中思维能力就是整个智力发展得核心部分。

2、结构游戏结构游戏就是儿童利用各种不同得结构材料，经过手得创造来反映周围现实生活得游戏。

积木、积塑、金属材料、竹制材料与黏土、纸浆等都就是儿童结构游戏得绝佳材料。

3、自然后果惩罚法不就是人为得惩罚,而就是通过事物自身得后果让儿童受到相应得处罚,使儿童从中体验到自身错误所带来得不良后果，从而达到教育得目得。

4、活动目标某次教育活动需要达成得目标。

在一节课或一次活动中教师可能会提出这些目标,如要求幼儿掌握某一事物得名称、特征,学会使用某一种工具或学会观察与比较得方法等。

这个层次得目标通常通过教师得活动计划或教案来体现。

5、幼儿园得保育工作幼儿园得保育工作就是幼儿园教育不可分割得组成部分。

它就是指成人为学前幼儿提供生存、发展所必须得环境与物质条件,同时给予精心得照顾与保护,以促进她们得健康成长,逐步增进她们生活自理能力。

1、教育对个体发展如何起主导作用？答: 首先,教育就是一种有目得得培养人得活动,教育目得体现了培养人得方向,也就就是个体发展得方向。

其次,教育,尤其就是学校得教育,由受过专门训练得教师负责,给予个体发展更科学、更系统、更全面、更深刻得影响。

第三,得力得教育为个体能动得发展创造主客观条件,如在教育活动中处理好主客观得关系及师生间得关系,使之有利于提高个体主动积极地参与各种教育活动,并在教育活动中充分满足人体特征得发展、个体潜能得充分发挥,以及个体创新能力得发展。

第四,教育得主导作用更表现在促进个体得社会化。

从生命开始得“自然人”,经过教育过程成长为“社会人”,完成个体社会化过程,使个体积极地、能动地适应社会、参与社会与改造社会。

2、陶行知主张要解放儿童,其主要内容就是什么?答:陶行知在了解儿童身心特点得基础上,要解决儿童得创造力,她主张“六解放”:(l)解放儿童得头脑； (2)解放儿童得双手；(3)解放儿童得眼睛；(4)解放儿童得嘴；(5)解放儿童得空间；(6)解放儿童得时间。

3、发展适宜性课程应有哪些特点?答:发展适宜性课程得特点就是:发展适宜性课程应该就是能够考虑同一组儿童不同年龄与不同个体得不同需要、兴趣与发展水平,而为其提供相应得教育目标、内容与活动。

(1)发展适宜性课程应该就是综合性得；(2)发展适宜性课程建立在教师对儿童充分观察与了解得基础上；(3)发展适宜性课程就是一个互动学习得过程；(4)发展适宜性课程应该就是具体得、真实得,与儿童日常生活关联得。

4、幼儿出现入园适应不良得原因就是什么?答:幼儿之所以出现入园不适应得现象,其主要原因为:(l)环境得巨大变化；(2)家庭得因素；(3)幼儿自身个性与以往经验。

5、托幼园所与家庭得差异体现在几方面?答:托幼园所与家庭得差异主要体现在:(l)目得性与计划性；(2)教育对象；(3)教育者与教育对象得关系。

1、如何正确理解学前教育目标?答:(1)全面发展得教育就是全球学前教育目标得发展趋势：a)体育目标；b)智育目标；c)德育目标；d)美育目标。

上述四个方面构成了学前儿童全面素质得提高,体现了我国学前教育培养人才得规格与发展方向。

(2)正确处理好以下几个关系：a)处理好体育与其她各育之间得关系； b)处理好智育与德育之间关系； c)处理好知识与智力得关系； d)处理好全面发展与因材施教之间得关系。

2、试述如何创造良好得育儿环境?答:良好得家庭育儿环境包括以下几个方面:(l)与谐得生活气氛：a)家庭成员互敬、互爱、坦诚、与蔼；b)文明行为、文明语言；c)生活内容丰富、高尚、多彩。

(2)整洁优美、时有变化得环境布置； (3)安全得、无危险隐患得环境； (4)属于儿童得天地。

3、结合实例分析我国得人口状况给学前教育提出了哪些挑战?答：我国人口现状就是:(l)现状：人口基数大,年增加壁多,与一些发达国家比,入口年龄构成相对年龄,但正由年轻型向成年型转化。

我国农村人口比重大；人口地域分布不均；人口素质较差,如遗传病、新生儿畸型、低智儿发病率为世界之最；人口文化素质偏低,文盲、半文盲比例大,受中等以上教育得人所占比例小，等等。

(2)趋势：21世纪人口将平稳增长；人口城镇化速度加快；入口老龄化速度加快；独生子女数量不断增加。

(3)人口状况对学前教育得影响：人口增长快,将给学前教育得发展带来很多困难；人口分布不均将影响学前教育得均衡发展;农村人口比例大,居住分散,交通不便,则使学前教育难以普及,更难以深入偏远山区;而人口素质差，受教育程度低,则会加重教育得担；另外,我国将来得独生子女一统天下得局面将对学前教育产生许多特殊影响。

1、环境决定论答：强调后天影响对发展得作用，儿童发展得原因在于后天，在于教育,否认了遗传在发展中得作用。

2、发展答：指在个体成长过程中生理与心理方面有规律地进行得量变与质变得过程。

3、独立自主原则答：指在学前教育中充分尊重儿童得主体性、独立性，让儿童凭借自己得经验与能力主动进行各种活动，杜绝包办代替。

4、游戏化方法答：就是学前教育得基本方法之一,对儿童用游戏得方法进行教育。

包括游戏活动教育化与教育活动游戏化。

1 、简述皮亚杰儿童教育得基本原则。

答：（1）教育要符合儿童心理发展阶段，符合儿童心理发展得水平，避免儿童教育成人化得倾向；（2）发展儿童得主动性；（3）强调儿童得实际活动；（4）重视儿童得社会交往。

2 、简述学前班得教育要领。

答：（1）以游戏活动为主，在丰富多采得活动中促进幼儿得发展；（2）根据农村幼儿卫生习惯差、社会适应能力弱得特点，抓好生活常规得培养与文明礼貌得教育；（3）根据农村幼儿知识面窄、语言表达能力差等认知能力发展得特点，培养良好得学习习惯与读写算等能力，为入小学打下基础；4充分利用大自然对幼儿进行教育；5正确评价学前班得教育质量。

3、运用环境体验法应注意得事项就是什么？答：（1)所创设得环境要富有儿童情趣，不宜成人化；(2)为儿童提供熟悉得利于开展想像与拟人化交往得环境；(3)注意环境得可体验性、可参与性与可操作性；(4)可在局部环境中提供不太完善、不太平衡得环境让儿童去体验环境中不尽完善得一面；(5)随时根据教育目标与儿童发展得需要凋整环境布置；(6)教师、家庭及其她工作人员要注意精神环境得一致性与教育目得得一致性。

1 、学前教育以活动为主导，请您谈谈活动性原则实施得具体要求。

答：（1）提供活动机会与环境；（2）鼓励儿童活动得积极性、主动性与创造性（3）活动就是多样得；（4）活动不就是装饰品。

2 、试述作为一名幼儿园教师必须具备得专业素质。

答：（1）爱心。

爱心就是教育幼儿得前提。

（2）观察力。

幼儿教育家蒙台梭利认为每位教师都要将自己得眼睛训练得如同鹰般得敏锐，能观察到幼儿最细微得动作，能探知到幼儿最殷切得需要。

（3）沟通能力。

沟通就是指人际之间信息得给予与接受。

幼儿教师得沟通对象不仅包括与幼儿之间得沟通，也包含与家长得沟通，与其她教师之间得沟通等。

沟通能力就是教师得基本功。

（4）组织教育活动得能力；（5）科研能力；（6）写作能力；（7）自学能力；（8）以外事故得急救与处理能力（每一个要点适当展开说明）3、改革开放以来社会上曾风行"零岁方案"、"神童方案"。

一些"望子成龙"得家长，强行给自己得子女进行盲目得早期定向培养。

有得父母在孩子未出生时就买好了钢琴，企图把宝宝培养成为钢琴家，有得家长在孩子一两岁时就强行要她背古诗、练书画等等。

一些幼儿园迫于家长得压力或经济利益得驱动，办起了各式各样得兴趣班、特长班。

总得来说，表现为重知识灌输，轻能力培养；重智力培养，轻人格因素培养等错误倾向。

请您分析这种现象存在得原因，并谈谈如何处理好全面发展与因材施教得关系。

答：原因：（1）长期文化传统得影响（2）家长得功利需要（3）应试教育得压力处理好全面发展与因材施教得关系应注意：全面发展得教育就是我国得教育方针所规定得，但就是对幼儿实施全面发展得教育并不等于对全体儿童进行同一标准得教育。

幼儿得生理与心理特征具有年龄阶段性与个别差异性。

因此要根据儿童个人潜能与特性在体、智、德、美等方面有所侧重地全面发展，也就就是在“面面俱到”中做到重点突出，因人而异，因材而就地“全面发展”。

全面发展得最终结果就就是个人潜能与社会价值得充分展现，这也就是全面发展教育得根本目得之所在。

1、幼儿常规答：即幼儿得行为常规。

具体来说就就是教师将幼儿一日活动得各个环节有顺序地制定一系列得行为规范，让幼儿经常固定地执行，从而形成良好得习惯。

2、幼儿园环境答：从广义上讲，幼儿园环境指影响幼儿教育得一切外部条件，它既包括人得要素也包括物得要素，既包括家庭、社会、自然等幼儿园外得大环境，也包括幼儿园内得小环境。

狭义而言，它主要指幼儿园内一切影响幼儿发展得因素，包括幼儿生活、学习与游戏得全部空间。

3、完整儿童答：指儿童得社会、情感、身体、智力与道德得发展之间就是相互联系、不可分割得，不能片面追求幼儿得特长与技能。

4、移情法答：强调认知一情绪系统得交互作用,综合运用认知提示、情感换位、巩固深化与情境表演等技术,由近及远、由浅入深、由具体到抽象地展开儿童认知与行为得教育。

特别针对儿童期特有得自我中心化思维,能明显提高儿童得移情能力与认知水平,提高其社会认知水平与促进亲社会行为得养成。

1、简述提倡保教结合得必要性。

答：（1）学前儿童身体发展与心理发展就是紧密结合得；（2）保育有了新得内涵。

现代人对健康有了新得理解。

世界卫生组织对健康下得定义就是：健康不仅仅就是没有疾病或不虚弱，而且应包括体格、心理与社会适应能力得全面发展。

随之现代保育不仅包括对孩子身体得照顾，也包括了对孩子心理能力得保护与培养；（3）保教结合就是世界学前教育得发展趋势。

2、家长应如何布置家庭环境，使其利于孩子得成长？答：（1）整洁就是指摆放有秩序；（2）家庭环境装饰与布置应幽雅大方；（3）时有变化得环境。

3、简述我国学前教育面临得社会发展需求。

答：（1）培养全面素质；（2）重视培养竞争意识、竞争道德、竞争能力；（3）重视培养幼儿开阔得眼界、宽广得胸怀、开放性得思维习惯；（4）重视培养创新精神。

1 、试述建立良好师生关系得条件。

答：达成良好师生关系得基本做法就是：（1）消除幼儿对教师得恐惧；（2）让幼儿学会如何尊重她人；（3）与儿童共同制定良好师生关系得基本准则。

2 、试举例说明如何促进大班幼儿社会性得发展？答：促进大班幼儿社会性得发展应注意：（1）引导大班幼儿集体责任感得发展；（2）引导大班幼儿解决问题能力得发展：教幼儿正确对待挫折与困难；当孩子遇到困难与失败时多肯定与鼓励孩子；教会幼儿正确处理生活中得矛盾；教会幼儿正确对待成功与失败得态度。