《风景写生》PPT课件 (共55张PPT)

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六年级上册美术课件-5风景写生|人教新课标共60张PPT

六年级上册美术课件-5风景写生|人教新课标共60张PPT
人教版小学美术六上 第五课
注意远近的视觉效果变化:近大远小,近高远低
曲线的构图形式使画面韵律感增强。
练习:运用勾线的方法,描绘下面的风景。 要求:工具不限,画面以建筑为主要景物。勾出大体轮廓。
1、取景,构图。 2、勾出大体轮廓。 3、深入刻画。 4、调整完成。
构图不够美观。 缺少层次,画面无空间感。
构图太满,物体画到了画面之外。 缺少层次,画面无空间感。
构图太偏,画面空洞。
ห้องสมุดไป่ตู้
构图太下,画面有下沉感,视觉感受不舒服
树干的画法: 先理解树叶中树干的变化; 表现挺拔有力、有分量感; 干为圆柱体,画出明暗, 质地与色调变化要分析;
粗糙树皮→用粗涩线条, 光滑树皮→纤细线条, 线条走向→树皮纹理。

2024版美术风景写生ppt课件

2024版美术风景写生ppt课件

实例分析:不同季节和天气下的创作实例
实例一
春季晴天下的田园风光。画面以绿色为主调,点缀以盛开的花朵与欢快的鸟鸣,表现出春天的生机与活力。
实例二
夏季阴天下的海滨风光。画面以蓝色为主调,通过表现海浪的起伏与云层的翻滚来呈现阴天的气氛。
实例三
秋季晴天下的山林风光。画面以红、黄、绿等暖色调为主,通过表现层林尽染与秋水共长天一色的景象来展现秋天的斑斓与静美。
1
2
3
阳光明媚,色彩鲜艳,光影效果强烈。注意表现光线的方向与强度,以及阴影的形状与色彩。
晴天
光线柔和,色彩灰暗,注重表现空气湿润感与云层变化。如朦胧的远山、低垂的云幕、湿润的地面。
阴天
气氛独特,注重表现雨雪的形状、速度与气氛。如飘落的雪花、连绵的雨丝、行人匆匆的背影。
雨雪天
晴天、阴天、雨雪天等天气变化呈现
中国风景写生作品
外国风景写生同样丰富多彩,如法国画家柯罗的《蒙特枫丹的回忆》、荷兰画家霍贝玛的《林间小道》等,都以精湛的技艺和深邃的艺术内涵表现了异国他乡的自然之美。
外国风景写生作品
中外风景写生作品欣赏
02
CHAPTER
观察与构图技巧
把握场景的整体氛围和色调,理解光影关系。
整体观察
局部观察
比较观察
案例一
另一幅风景画作品,巧妙地运用色彩的冷暖对比和补色对比,突出了画面的空间感和层次感。
案例二
一幅以秋天为主题的风景画,通过运用黄色、橙色等暖色调,表现了秋天的温暖和丰收喜悦之情。
案例三
实例分析:色彩表现成功案例
04
CHAPTER
笔触与肌理表现
使用干燥的画笔,在画布上快速划过,形成粗糙、断裂的线条,适合表现粗糙的纹理和光影效果。

《风景写生》PPT课件 (共55张PPT)

《风景写生》PPT课件 (共55张PPT)


中性色的调和玫红
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风景写生的表现形式
素描风景写生:速写技巧,学会观察,概括, 表现画面空间感。 水粉风景写生:水粉写生的基本方法和规律 提高应用色彩的表现力,造型力。 水彩风景写生:应用色彩规律来,掌握水彩 画的技巧。 其他形式风景写生:油画、丙烯等
风景写生的技法
写实性:应用色彩规律,提炼取景,
风 景 写 生
风景的概述
定义:以自然景物为对象的绘画。(中国 画中的“山水画”) 历史:(1)中国的古代魏晋南北朝时期开 始发展,隋唐从人物中分离出来。 (2)17世纪荷兰画派兴起,风景画被做 为独立的艺术形式出现 意义:为美术史的发展做出了贡献;风景 画称为一种架上绘画。

构成风景画的因素

Байду номын сангаас
色相:色彩的相貌特征。
纯度:色彩的鲜艳程度,三原色(红黄 兰)纯度最高,下来是间色(任何两种 三原色相加的出来),最后是复色。颜 色调和的次数越多纯度越低。 三原色右图

间色,复色如下图
复色
色彩的第三个属性就是明度 颜色本身的明暗程度,同一种颜色加入不等量 的白与黑


明度提高,纯度降低,色相发生变
注重视觉之真。 设计性:概括,提炼加强涉及性色彩 的表达能力,创造性思维能力 创意性:绘画功底和个人想像结合 干画法、湿画法、干湿结合。 用笔的方法:刷、摆、扫、勾、点 (操作)

【美术】新人教版6六年级上册课件:5风景写生课件(31张)

【美术】新人教版6六年级上册课件:5风景写生课件(31张)


5.上明暗



• 咱们再来看看 学生作品!
作业要求
• 步骤:观察——取景——构图— —描绘——修改——收拾完成 。 • 近景、中景、远景任选其一。 • 同桌间取景不能雷同。
教学小记:
Jva8TLnOtD7!324^&*Jva8TLnOtD7!324^&*
风景写生
• 学习目标: • 学习简单的风景构图知识,利用所学的透 视和构图知识进行风景写生。 • 巩固对透视概念的理解,提高造型能力与 构图能力。 • 学习重点、难点: • 了解简单的风景构图知识,巩固对透视概 念的理解。 • 如何把透视和构图知识运用到绘画实践中。
• 同学们学习了基本的透视知识。 下面让我们来欣赏一组图片, 看看两个消失点
平角透视较简单,请同学 们一定掌握!对于成角透 视,有兴趣的同学可以深 入了解!
下面我们来欣赏 一些作品,看看 画家们是怎样表 现透视作品的!!
近景
中 景
中景
远景
远景
月亮湾
风景画写生方法和步骤
方法和步骤:
步骤: ①取景:用纸壳或信封中间开成长方形,对着景 物在框内选择合适的景物。 ②构图:在主观行为下,对景物加以选择,突出 重点。 ③ 透视:景物的远、中、近景的透视关系。 ④打轮廓:画出景物的轮廓线。把体积结构外形 表现出来。 ⑤加明暗:从暗部入手。
1.取景
2.构图
透视规律
3.
• 平行透视:又称为一点透视。正立 方体的正面与画面平行,正立方体 最少只看见一个面,最多看见三个
透视规律
风景中的空间处理 透视规律
①画面中的深远感。 ②画面中的近景、中景、 远景空间透视关系。
远处虚

人教版六年级美术上册《第5课风景写生》PPT课件

人教版六年级美术上册《第5课风景写生》PPT课件

近景
中 景
中景
远景
远景
同学们,看了这些写生作品,生活中你们看到的景物大 而泛,需要你们取景。如何取景呢? 咱们看看书本上是怎么做的!
•咱们再来看看 学生作品!
作业要求
• 步骤:观察——取景——构图— —描绘——修改——收拾完成 。
• 近景、中景、远景任选其一。 • 同桌间取景不能雷同。
人教版美术六年级上册
• 同学们学习了基本的透视知识。 下面让我们来欣赏一组图片, 看看他们是如何运用 哪些透视方法的。
平行透视:
成角透视:两个消失点
平角透视较简单,请同学 们一定掌握!对于成角透 视,有兴趣的同学可以深 入了解!
下面我们来欣赏 一些作品,看看 画家们是怎样表 现透视作品的!!

第5课-风景写生(课件)人教版-美术六年级上册-

第5课-风景写生(课件)人教版-美术六年级上册-
人教版六年级上册
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风景写生
教学课件
1 新课导入 2 新课讲授 3 作品欣赏 4 尝试探究 5 交流展示 6 拓展延伸
目录
1
新课导入
导入
同学们 我们已经学习了基本的 透视知识。让我们先复习一下。
什么是透视?
导入
透视: 同样的物体,在不同的位 置上,会产生近大远小、近 高远低、远宽远窄的变化, 这就是透视现象。
由音乐展开联想 而创作的风景画
谢谢观看



谢 阅 读
谢 阅

风景写生的表现形式
水彩
油画
新课讲授
风景写生的取景
“回”字形取景框
“口”字形取景手势
新课讲授
近景
风景写生的取景
中景
远景
新课讲授
风景画写生的方法与步骤:
1、构图 2、画铅笔稿,用线要轻,掌握好近景、中景、远景。 3、在画风景写生时,还要注意近、中、远景三个层次, 表现出空间距离。
3
作品欣赏
作品欣赏
取景构图实地风景写生 选择操场或顶楼阳台先集中引导学生进行取景, 观察建筑物的透视变化,然后以小组的形式分散开 进行实地风景写生。 最后展示作品并予以评价
5
交流展示
同学们互相交流展示自描述或音乐展开联想,创作一幅风景 画。
根据课文《鸟的天堂》 中对大榕树的描写创 作出的作品
作品欣赏
4
尝试探究
如何利用取景框?
对视野中的景物进行不同的取景构图
这些方框我们称之为取景框, 在风景写生中有很重要的作用, 它就象照相机的镜头,照出来的 景色美不美和拍摄者的所取的景 构图好不好有直接关系。所以画 面的美不美和你们的所取的景构 图好不好有直接关系。

《风景写生》优秀课件风景写生

《风景写生》优秀课件风景写生

培养热爱自然、关 注生活的情感
提高审美能力、观 察与分析能力
教学内容
理论教学
风景写生基本材 收集等
创新教学
探索新的表现形式、材料与技法, 结合现代科技手段进行辅助教学
02
教学内容
基础知识
1 2
风景写生基本概念
阐述风景写生的定义、发展历程和基本特点。
《风景写生》优秀课件
xx年xx月xx日
目 录
• 课程介绍 • 教学内容 • 教学特色 • 教学成果 • 教师团队 • 学生评价
01
课程介绍
课程背景
基于艺术学院美术学专业必修课程《风景写生》开展教学 风景写生是培养学生观察、分析、表现自然风景能力的实践性课程
课程目的
掌握风景写生基本 技能与表现方法
THANKS
作品欣赏
展示一些优秀的风景写生作品,让学生了解不同风格和流派的风 景绘画特点,提高学生的艺术鉴赏能力。
03
教学特色
教学方法
现场教学
学生通过实地考察和写生,直接感知自然风光和人文环境,增强对景物的认识和感受。
实践与理论结合
课件不仅介绍风景写生的基本知识和技巧,还结合实际操作,引导学生掌握风景写生的实 践技能。
教学建议与展望
注重实践与理论结合
在教学过程中,要注重实践与理论相结合,使学生更好地理解和 掌握绘画技巧。
加强指导与引导
教师需要加强对学生的指导,引导学生发现美、表现美,提高学 生的绘画水平。
展望未来
希望未来能够继续完善教学内容和方法,提高教学质量和效果,为 培养更多优秀的绘画人才做出贡献。
05
教师团队
教师介绍
王老师
具有丰富的教学经验和 专业的背景,精通风景 写生课程的教学内容, 能够灵活运用各种教学 方法,深受学生喜爱。

人教版小学美术六年级上册5风景写生 课件

人教版小学美术六年级上册5风景写生 课件

❖ 其他辅助工具 ❖ 三角板、丁字尺、曲线板、蛇尺、靠尺、橡皮、胶带纸.
平行透视的定义是什么?
• 平行透视又叫一点透 视,通常看到物体的 正面,而且这个面和 我们的视角平行。由 于透视的视角上的变 形,产生了近大远小 的感觉,透视线和消 失点就应运而生。
• 平行透视有一个消失 点,因为近大远小的 感觉,所以产生了纵 深感。
2.透视关系 近大远小,近处清晰远处模糊,垂直大平性小
a.明确视平线的位置 视平线—与视点等高线的水平线 视平线以上的物体,俞近俞高,愈远愈低
视平线以下的物体,愈近愈低,愈远愈高
b.明确平行透视的心点和成角透视左右余点的透视原理 c.地面上由远至近弯曲的河流,道路的表现方法(起之远点— 拐弯点—最近点)
•风景之美不仅仅意味着天地自然本身的优越,也体现了民 族文化,历史和精神的风貌,没有对风景的激情,就不会 真正理解风景的美丽。
•我们首先要激发对自然风景的喜爱之情,把这种情感融入 到画面中去,让每幅作品都是对自然风景热爱的抒发之情 。对于风景写生作品的完成及完善,亦为后面的课程积累 了素材,进而进行改编再创作。
• 锦绣壮丽的自然风景,是风景画取之不尽,用之不竭的泉 。但自然风景不等于风景画,还要画家在自然景色中发现 自然美,经过精心的提炼,以精湛的艺术语言,表现出独 特的审美意义,才能成为真正的风景画,历史上的风景画 家从来没有忽视或违背大自然地本质面目,而使它更具有 诗情画意,比自然美更好,更集中,更概括。因之仅仅对 景写生,模拟自然是不行的,还必须有山灵水性。
角度确定后,要确定视平线在画面中的位置,视平线在画 面的中间是平视构图,在画面的上方是俯视构图,在画面 的下方是仰视构图,构图不同,画面效果,气氛也不相同。
确定角度和透视,是落笔作画前的构思阶段,构思充分是 画好风景画的根本保证。
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写意画主张神似。董其昌有论:"画山水唯 写意水墨最妙。何也?形质毕肖,则无气韵; 彩色异具,则无笔法。"明代徐渭题画诗也 谈到:"不求形似求生韵,根据皆吾五指裁。 " 写意画注重用墨。如徐渭画墨牡丹,一反 勾染烘托的表现手法,以拨墨法写之。元代 吴镇论画有云:"墨戏之作,盖士大夫词翰 之余,适一时之兴趣,与夫评画者流,大有 寥廓。尝观陈简斋墨梅诗云:'意足不求颜色 似,前身相马九方皋。'此真知画者也。" 写 意画强调作者的个性发挥。扬州八怪以"怪" 名世,作画不拘常规,肆意涂写,并以一个 "乱"字来表露他们的叛逆精神。

色相:色彩的相貌特征。
纯度:色彩的鲜艳程度,三原色(红黄 兰)纯度最高,下来是间色(任何两种 三原色相加的出来),最后是复色。颜 色调和的次数越多纯度越低。 三原色右图

间色,复色如下图
复色
色彩的第三个属性就是明度 颜色本身的明暗程度,同一种颜色加入不等量 的白与黑


明度提高,纯度降低,色相发生变

中性色的调和玫红
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补色
在色相环上 成180度的 两个颜色 黄紫 红绿 橙蓝

同类色
具有相同色相的颜色 柠檬黄 淡黄 中黄土黄橘黄 都是黄颜色色相 朱红 大红深 玫瑰红 红颜色色相

邻近色
在色相环 上相邻的两 个或者三个 颜色

色彩变化的主要因素
光源色:光源的颜色 不同颜色 的物体, 在统一光的照射下,会照上一层统一的 光原色,使物体的固有色发生变化,光 源色对物体的受光部影响较大。 作用:整个环境和气氛有着重要的作用, 表现光感,同一色调。
注重视觉之真。 设计性:概括,提炼加强涉及性色彩 的表达能力,创造性思维能力 创意性:绘画功底和个人想像结合 干画法、湿画法、干湿结合。 用笔的方法:刷、摆、扫、勾、点 (操作)
色彩风景写生中色彩的概论
色彩这个概念来源 中国的古代《尚书》当中记载色“青黄赤为彩, 黑白为色合成色彩。 英国物理学家牛顿太阳的白光通过三棱镜后分解 成红、橙、黄、绿、青、蓝、紫 色彩来源与光的作用,颜色通过光的照射后一部 份被吸收,一部份被折射出来成为我们看到的颜 色。

影响色彩的因素及分类
光:自然光、冷光、暖光、强光、弱光 眼睛:红绿色盲 物体:是颜色的载体, 空间:空间的远近影响色彩的变化。 分类:有彩色(红橙黄绿青蓝紫等)无彩色 (黑白金银) 相同点都具有色彩的明度属性,有彩色具有 色彩的三个属性明度、纯度、色相。无彩色 只具有明度

色彩的三个属性

固有色:物体本身的颜色
光线充分柔和下成现出来的亮部与 中间 部分的颜色。 环境色:周围环境在物体上的反映。物 体的色彩受周围的环境 环境色的影响与物体的质感也有关系 环境色、固有色与光源色之间的关系 相互影响相互制约。

色彩的调子
色彩中的调子是从音乐中来的,是指画 面色调的总的倾向。 明度上来说:亮调子,灰调子、暗调子 色性上来说:冷调子、暖调子、中性调 子 色相上来说:红调子、绿调子、蓝调子
客观因素:山、水、植物、动物、空
气、光、建筑及雕塑碑刻、胜迹遗址。 主观因素:人对静物的体察,鉴别和 感受能力,例如:视觉、听觉、嗅觉、 味觉、触觉、联想、心里等
山水素材
遗址素材
遗址素材
雕塑碑刻
雕塑碑刻
触 觉 上 的 感 受 肌 理 效 果
秋季的感觉
从美学的角度分析,风景色彩写生有两
风景写生的表现形式
素描风景写生:速写技巧,学会观察,概括, 表现画面空间感。 水粉风景写生:水粉写生的基本方法和规律 提高应用色彩的表现力,造型力。 水彩风景写生:应用色彩规律来,掌握水彩 画的技巧。 其他形式风景写生:油画、丙烯等
风景写生的技法
写实性:应用色彩规律,提炼取景,

亮调子
暗调子以绿色基调为主要调子的 画面。
色彩的对比与调和

对比:色相 明度 纯度 冷软
色彩的调和
混入同一种颜色的调和 运用主导色调和 应用中性色调和 应用光源色调和(操作) 色彩的观察方法:整体、局部、整体 作品欣赏

混入同一种颜色调和白色

主导色蓝色的调和
同一光源色黄色
写意山水
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
写意画即是用简练的笔法描绘景物。写意画 多画在生宣上,纵笔挥洒,墨彩飞扬,较工 笔画更能体现所描绘景物的神韵,也更能直 接地抒发作者的感情。 写意画是在长期的艺术实践中逐步形成的, 其中文人参与绘画,对写意画的形成和发展 起了积极的作用。相传唐代王维因其诗、画 俱佳,故后人称他的画为"画中有诗,诗中有 画",他"一变勾斫之法",创造了"水墨 淡, 笔意清润"的破墨山水。
风 景 写 生
风景的概述
定义:以自然景物为对象的绘画。(中国 画中的“山水画”) 历史:(1)中国的古代魏晋南北朝时期开 始发展,隋唐从人物中分离出来。 (2)17世纪荷兰画派兴起,风景画被做 为独立的艺术形式出现 意义:为美术史的发展做出了贡献;风景 画称为一种架上绘画。

构成风景画的因素
个层次。 一是习作性层次,主要解决技术层面上 的基础性问题,如取景、构图、透视、 空间、外光色彩、干湿技法等等,(操 作)画面效果一般来说偏重写实。 二是创作性层次,主要追求作品的意境, 侧重写意。
写实的风景画, 所画的画像是从 相机里拍摄下来 的一样,这幅作 品可能是油画也 可能是用丙烯

色彩三要素的关系:任何颜色无论是明 度的提高还是降低,其纯度和色相都会 发生变化的(操作)。
色彩的冷暖(色性)
定义:自然界各种颜色在人们心里上产生 的感觉和联想 日光红光给我们感觉是温暖的,因为阳光 和红光能产生热量。当我们看到红橙黄的 时候就能想到太阳。偏向于红橙黄的颜色 我们称之为暖色。 我们看到青蓝紫就会想到冰天雪地、大海, 给人以寒冷冰霜的感觉,倾向与青蓝紫的 颜色称之为冷色
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