《25 生物的启示》教案2
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《25 生物的启示》教案
一、教学目标
(一)知识与技能
1、了解仿生过程,使学生认识到什么是仿生,尝试仿生设计。
2、了解人们在生物的启示下进行的发明创造。
(二)过程与方法
1、能提出进行探究活动的大致思路;能用简单的器材做简单的观察实验。
2、能制作简易科学模型;会查阅书刊及其他信息源。
(三)情感态度与价值观
1、培养学生亲近自然、热爱科学、勇于创新的科学态度;愿意合作与交流。
2、认识到科学是不断发展的;乐于用学到的知识改善生活;关心日常生活中的科技新产品、新事物;关注与科学有关的社会问题。
二、教学重点
认识到什么是仿生,尝试仿生设计。
三、教学难点
认识到什么是仿生,尝试仿生设计。
四、教学准备
葱叶(新鲜、较硬的)、钩码4个、A4白纸2张,双面胶,三角支架(可用其他物品代替),剪刀,细绳等。
五、教学过程
新课导入:
同学们,今天老师给同学们带来了一包礼物,小组长打开纸包,看看是什么?
小组长打开盛有苍耳的纸包。
认识吗?这是一种植物的种子,名叫苍耳。仔细观察它的外形有什么特点,然后把它放在你的衣服上看看有什么发现?
生观察、活动。活动结束,小组长把苍耳收起来包好。
谁来说说苍耳的外形有什么特点?放在身上什么发现?
生:苍耳的身上有刺,能粘在身上。
人们根据它的这一特点发明了尼龙搭扣(出示尼龙搭扣),广泛用于纽扣、文具盒、书包盖上。可见人们从生物的身上可以得到一些启示发明物品,这一节课就让我们一起学习第《生物的启示》(板书:生物的启示)
新课讲解:
了解仿生过程
(一)研究葱叶的性能
这节课老师也给同学们带来了一种生物——大葱。请同学们仔细观察葱的横切面是什么形状?猜测一下这种圆筒形的结构有什么好处?教师引导把筒形葱叶和剪开的葱叶来对比筒形葱叶的结构是圆筒形,这种结构承受压力大,承重能力强。
(二)做葱叶模型,检测模型的性能
1.是不是把物体做成筒形的,承受的压力大呢?我们可以做一个葱叶模型,我们用什么做葱叶模型,并且检测一下模型的性能呢?
生说(用纸,卷成纸筒)
怎样检测纸筒也具有承受压力大、承重能力强呢?
生:用平面纸和卷成的纸筒来对比。怎样来对比呢?实验时注意什么问题呢?下面小组讨论一下实验方案。
2.学生分小组讨论。
3.小组交流实验方案,教师适时补充实验方案及注意事项。边补充边演示实验材料。取两张一样大小、材质一样的纸,一张卷成纸筒,另一张平铺开。用针把线缝在平面纸上,打结,放在两个木块搭成的小桥上,看看最多承受几个钩码。再用双面胶把纸卷成纸筒,拴上线打结,放在同样距离上的小桥上,看看最多承受几个钩码。
做实验时关键是要控制好对比实验的相同条件:两张纸的大小、材料一样,两个结的长短要一样。
实验前,老师还有一个温馨小提示(出示课件):
(1)纸筒只卷一圈,用双面胶粘贴。
(2)前后两次实验小木块的距离保持不变。
(3)小组长及时记录数据,分析结论。
4. 小组实验,教师巡视。
5. 小组汇报、交流。
师总结:通过做模型检测实验我们知道筒形的物品承受压力大,承重能力强。人们根据
这一特点,设计发明了许多筒形物品,你知道有哪些?
学生说。
还有其他物品,我们来看一下。课件展示:筒形桥、钢管、电线杆、竹梯、竹椅、地下管道、建筑用脚手架等。
(三)总结仿生过程
通过我们观察葱叶的性能到开发这些筒形物品,我们经历了哪几个步骤?谁来说一说?
学生说。
教师适时板书:发现性能——建立模型——模型检测——开发产品
像这样人们根据葱叶的结构特性,设计制造出筒形物品,这就是仿生。(板书:仿生)实际上我们刚才就经历了一个仿生过程。
生活应用
生活中的仿生产品有很多,你知道哪些是受到生物的启示发明出来的产品?
学生说。
教师适时补充。在这里老师给同学们带来了一些生物原型和仿生产品。
1.出示实物:
机器人:是根据人发明的,当然老师给同学们带来的是最简单的机器人玩具,现在的机器人无论是在智慧、还是在四肢的灵活多方面都能与人相媲美。
蜂巢:人们根据蜂巢具有很好的防震作用制造了蜂窝纸箱;根据它很坚固的特点,设计制造了2008北京奥运会游泳场馆——水立方(出示课件图片)。
鱼:人们根据鱼能在水中游动的特点发明了船和潜艇(出示课件图片)。
乌龟:人们根据乌龟壳能承受很大的压力,仿造出了一种建筑屋顶。北京火车站的屋顶就是利用这一特点创造出来的(出示课件图片)。像不像一个乌龟壳?
2.此外,出示课件:
迷彩服是根据变色龙和周围颜色相近的特点发明出来的。
雷达是根据蝙蝠能发射和接收超声波发明出来的。
鸟巢是根据鸟窝结构坚固的特点发明出来的。
3.下面我们再来欣赏一下自然界中其他仿生产品的发明。
播放视频《大自然仿生产品的发明》
课堂练习
1.正如大家看到的一样,生活中仿生产品的例子有很多,只要你有一双慧眼和聪明的大
脑,你就能设计出更多的仿生产品来。下面我们来进行一个创新设计大赛。课件出示:观察荷叶、壁虎、蛋壳,选择其中一个,说说它们的特点,提出自己的发明设想。
2.小组讨论。
3.小组交流,教师适时补充:人们根据荷叶不沾水的特点设计制作了雨伞、雨衣、雨靴;壁虎能在竖着的墙壁上爬行,人们利用这一特性制作了吸盘(出示实物)。出示蛋壳,蛋壳怎么握也握不碎,人们根据这一特点创造出了著名的悉尼歌剧院(出示图片)。
4.学生评价谁的设计最有新意,老师适时评价设计很有新意的同学,并且及时表扬鼓励。同学们的想法真好,根据你的设想,建立模型,模型检测,开发产品,申请专利,你就可已成为一个小小发明家了。没有想出来的同学不要紧,因为仿生学的研究是需要一定周期的,短短的四十分钟是远远不够的。不过同学们可能有了比较宝贵的收获,那就是我们初步了解了仿生学的研究方法,只要你善于观察、发现,善于想象,善于创造,你一定会成为一个小小发明家的。
布置作业
最后,老师送给同学们一包礼物,里面有各种各样的树叶,以后同学们在春暖花开的日子可以再搜集、充实一些,仔细观察其特点,设计出更好的仿生产品来。我们这一节就上到这里,下课!