学习小组评价细则

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小组评价细则（精选五篇）

小组评价细则（精选五篇）第一篇：小组评价细则九年级221班小组评价量化细则1、作业不按时完成或不符合要求（包括读背和预习作业）每人次—1分。

2、不带课本（试卷）上课，每人次—1分。

3、各科小测、竞赛、月考、统考成绩在优秀以上当天每人次的+1分，不及格的—1分。

4、课堂之星每人次+1分，友情提示每人次—1分。

5、抄袭作业，补作业，代写作业或考试作弊每人次—5分6、不定期检查作业，优秀作业每人次+1分，不规范作业每人次—1分。

7、主动找老师问问题，每人次+1分。

8、为班级量化加分每人次+1分，为班级量化减分每人次—1分。

（包括宿舍、教室值日和校规校纪）9、值日迟到每人次—1分，早读迟到—1分（请假除外）。

10、不服从班干部管理—1分。

学习小组是班集体中最小的团队，小组优异成绩的取得是全体成员共同努力的结果。

希望各小组全体成员，以集体利益为重，严格要求自己，争当优秀成员，争夺优秀小组，在小组生活中体现个人价值，为小组重建贡献自己的一份力量。

第二篇：学习小组评价关于学习小组周评价、月评价表的说明1.各班学习委员要有学习小组日志，把学习小组评价过程、结果予以详细记载。

2.各学科的“预习”、“展示”情况由各班学习委员根据各科任老师的评价负责统计，要有科任老师的确定签字方可上表。

3.“作业”情况包括作业收交和作业质量两部分，前者由科代表负责统计、学习委员汇总，报班主任签字确认方可上表。

4.“其他情况”包括纪律、学习、卫生、仪容仪表、出勤等，要集中反映科任教师、班主任、年级组的考核结果。

5.学习小组的周评价表由学习委员负责填写，标准为以上四点，不得擅自涂改。

6.“评价等级”为A、B、C、D四个等级，A为优秀（5分）B为良好（3分）C为合格（1分）D为不合格（—1分），“其它”一栏原则上只有扣分，对个别表现好的同学，班主任可以给A类或者B类的奖励。

7.“个人统计”一栏按照第6条核算出本周个人成绩，乘以10％上表，同时计入本班思想品德考核表。

学习小组周评价表细则

学习小组周评价表细则1、课前准备（无迟到，坐姿端正，口号洪亮，学习用品摆放整齐有序，卫生良好）满分5分。

教师视情酌情给分。

2、小组内凡有一人次迟到者，则该组课前准备分为零。

（以打2分钟铃为准，确有特殊情况者课后该生可向班主任说明情况）3、课堂纪律满分15分：小组能认真分工合作，听从教师指令认真完成各项课堂活动，无违反课堂纪律行为，表现良好者满分20分。

上课过程中，学生如有违犯课堂纪律行为经教育不改者，每人次违纪扣除该组量化分1分.严重者教师视情加大扣分力度，直到扣完为止。

4、自主学习：学习小组整堂课遵守课堂纪律，各成员能认真自主学习，效果良好者满分20.否则教师可视情酌情给分。

5、合作交流：小组活动积极，气氛热烈，小组成员团结协作，并积极结对帮扶，满分20分。

教师视情酌情给分。

6、展示环节满分20分。

能大胆尝试，积极展示并富有激情，感染力强，效果良好，每人次2分。

7、达标检测过程中能按时完成老师布置的学习任务，且准确率高满分20分。

教师可视情酌情给分（每题2分）。

8、每堂课学习小组活动完毕后，由教师对各小组进行汇总，书面记录在评价表格中。

9评价结果的使用每周汇总一次，并评出优秀小组2—4个，优秀组员数可大于优秀小组数，并交于班主任处汇总。

下周归0，从新计算。

每一个教学月由班主任汇总一次。

下个教学月归0,从新计算。

每周评出的优秀小组（长）可累积。

每个教学月将评出优秀小组（长）和星级小组（长），并给予适当奖励。

每个教学月星级优秀小组（长）可累积，学期末将评出年度优秀小组（长）并给予适当奖励。

备注：1、授课接受后各任课教师汇总各组得分，写出总评和建议，将此表交到班主任处。

下周归零。

2、班主任汇总各组成绩，填入小组周汇总表，作为开班会的依据，并评出4个优秀小组。

周一班例会将学习小组周评价表交到课改小组备案。

保留月评价表。

桃源集镇中学2014.2。

小组量化考核细则(5篇)

小组量化考核细则一、学习方面1、按时完成各科作业，没有完成作业的每次每科扣____分，2、忘带作业的本人扣____分，两次以上不带家庭作业的按没完成作业处理。

3、每次发下作业后，被评为a及a以上的每次加____分，被评为b以下的每次扣____分4、收作业的同学早读前收齐作业上交，不交作业扣____分。

5、主动给他人抄作业者每次扣____分，抄作业者每次扣____分。

二、纪律(一)课堂纪律1、铃响后立即进入教室，迟到者扣____分，旷课者扣____分。

2、上课前____分钟必须坐在本人位置，安静下来，仍有谈笑者扣____分，打闹着扣____分。

3、每节课教师评出一个表现最好的小组，每人加____分。

4、上课没有布置完本组展示任务的组，组长扣____分，组内成员每人____分；若有其它组能够完成的，该组每人加____分。

5、上课睡觉者，提醒后能够继续听讲扣____分；提醒后，仍继续睡，扣____分。

6、上课吃零食者，扣____分。

7、上课扰乱课堂纪律者，轻者扣____分，重者扣____分。

8、上课没有带本节课所学的导学案、课本及相关资料物品者，扣____分。

9、上课与老师争吵者，出口伤人者，扣____分。

10、上课没有经任课老师允许乱走者，扣____分；出教室者扣____分。

(二)课间纪律1、7。

30必须到校，迟到扣____分(特殊事情除外)，到教室后(除打扫卫生的同学外)____分钟内没有读书者扣____分。

2、在教室、走廊、楼梯嬉戏、打闹、大声喧哗每次扣____分；午间休息，注意控制音量，声音较大、随处走动每次扣____分。

3、给班里扣分的，本人扣____分并且不能评为“三好学生”或“优秀团员”等。

4、任何同学不准替他人请假，只有让家长向班主任请假，否则按无故旷课处理。

无故旷课者，扣____分。

(三)升旗集会1、凡迟到，不按规定位置站者，扣____分。

2、没有按规定穿校服者扣____分。

3、升旗过程中，站姿不标准，随意摆头、说话、打闹及做小动作者，扣____分。

学习小组考核评分细则

学习小组考核评分细则1. 背景与目的学习小组是一种通过共同学习、讨论和合作来促进成员个人学习和发展的组织形式。

为了提高小组成员的学习效果，需要制定一份详细的考核评分细则，以便能客观、公正地评估每个成员的表现并给出相应的分数。

本文档旨在为学习小组提供一套完善的考核评分细则，并详细说明各项评分指标及其权重。

2. 评分指标2.1 学习态度与积极性（30%）学习态度与积极性是学习小组成员的必备素质。

评估学习态度与积极性时，可考虑以下指标：•准时参加学习小组的活动和讨论•主动分享学习资源和经验•积极参与讨论并发表有建设性的观点•完成指定学习任务的质量和效果2.2 合作与团队精神（30%）合作与团队精神是学习小组的核心。

评估合作与团队精神时，可考虑以下指标：•积极与组员合作，共同完成学习任务•有效地分工协作，充分发挥各自的优势•乐于分享知识和经验，互相促进学习•能够有效沟通并解决团队内部的问题2.3 学习成果与贡献（40%）学习成果与贡献是评估学习小组成员学习效果的重要指标。

评估学习成果与贡献时，可考虑以下指标：•完成个人学习任务的质量和效果•积极探索和研究学习领域的相关知识•主动分享学习成果和心得体会•对小组学习氛围和效果的改进提出建议3. 评分细则说明根据评分指标的权重，将每个指标细化为不同层级的细则，以实现评分的客观和准确。

具体的评分细则如下所示：3.1 学习态度与积极性评分细则评分细则如下表所示：分数范围学习态度与积极性评分细则5分准时参加活动和讨论，主动分享学习资源和经验，积极参与讨论并发表优质观点，任务完成质量和效果优秀4分大多数情况下准时参加活动和讨论，分享学习资源和经验较多，参与讨论并发表较好的观点，任务完成质量和效果较好3分偶尔迟到或缺席活动和讨论，分享学习资源和经验一般，参与讨论并发表一般观点，任务完成质量和效果一般2分经常迟到或缺席活动和讨论，份额学习资源和经验较少，参与讨论并发表较差的观点，任务完成质量和效果较差1分经常迟到或缺席活动和讨论，几乎不分享学习资源和经验，参与讨论并发表较差的观点，任务完成质量和效果很差3.2 合作与团队精神评分细则评分细则如下表所示：分数范围合作与团队精神评分细则5分积极与组员合作，有效分工协作，乐于分享知识和经验，能够有效沟通并解决团队内部问题4分较为积极与组员合作，较为有效分工协作，较为乐于分享知识和经验，能够较为有效沟通并解决团队内部问题3分偶尔不积极与组员合作，分工协作一般，分享知识和经验一般，沟通能力和解决问题能力一般2分较少积极与组员合作，分工协作较差，分享知识和经验较少，沟通能力和解决问题能力较差1分很少积极与组员合作，分工协作很差，几乎不分享知识和经验，沟通能力和解决问题能力很差3.3 学习成果与贡献评分细则评分细则如下表所示：分数范围学习成果与贡献评分细则5分个人学习任务质量和效果优秀，积极探索和研究学习领域相关知识，主动分享学习成果和心得体会，对小组学习氛围和效果提出有建设性的改进意见4分个人学习任务质量和效果较好，较为积极探索和研究学习领域相关知识，较为主动分享学习成果和心得体会，对小组学习氛围和效果提出改进意见3分个人学习任务质量和效果一般，偶尔探索和研究学习领域相关知识，偶尔分享学习成果和心得体会，对小组学习氛围和效果提出一般改进意见2分个人学习任务质量和效果较差，很少探索和研究学习领域相关知识，很少分享学习成果和心得体会，对小组学习氛围和效果提出不太有效的改进意见1分个人学习任务质量和效果很差，几乎不探索和研究学习领域相关知识，几乎不分享学习成果和心得体会，对小组学习氛围和效果提出无效的改进意见4. 总结本文档详细介绍了学习小组考核评分细则，包括学习态度与积极性、合作与团队精神、学习成果与贡献等三个方面的评分指标和相应的评分细则。

学习小组评分细则(3篇)

学习小组评分细则可以包括以下几个方面：1. 出勤率：评估学习小组成员的出勤情况。

出勤率高的成员说明对学习小组的重视程度较高，并能够保持一定的学习节奏。

2. 主动性：评估学习小组成员在学习过程中的主动参与程度。

主动性高的成员会积极提出问题、分享知识并积极参与讨论。

3. 贡献度：评估学习小组成员在学习过程中对组内的贡献。

如是否分享了有用的学习材料、提供了有参考价值的解答等等。

4. 合作性：评估学习小组成员在合作中的表现。

包括与组员的良好沟通、积极牵头组织学习活动、互相帮助等等。

5. 学习成果：评估学习小组成员所取得的学习成果。

包括通过考试、测验等方式获得的成绩，以及在学习中表现出的进步。

6. 反馈：评估学习小组成员对学习小组的反馈。

了解成员对学习小组的意见和建议，以便不断改进和提升学习小组的效果。

这些评分细则可以根据学习小组的具体情况和目标进行调整和补充。

在评分过程中，可以给出定量的评分方式，也可以结合定性的评价，综合考虑学习小组成员在各个方面的表现。

同时，建议在评分之前与学习小组成员达成一致，明确评分标准和权重，以保证评分的公正性和透明性。

学习小组评分细则（2）一、出勤1、早上7：30前、下午2：10前、晚自习7：10前到教室；迟到每人次扣____分。

2、不得旷课。

旷课每人次扣____分，并记录在案，累计达一定节数，根据学校处分条例处理。

3、因病不能到校者必须事前由家长____班主任请假，事后向班主任书面补交由家长签名的请假条。

无____每人次扣____分，事后不补交由家长签名的请假条每人次扣____分。

4、在校时间内，未经班主任同意，不得私自离开学校。

特殊情况需要写好请假条，班主任____家长，签名后方可离校。

违者以旷课论处。

二、学习(一)上课(该分值主要由上课教师打分)1、自主学习。

主动、认真、投入地完成学习提纲要求的内容，并保持组内的安静。

不完成自主学习每人次扣____分2、交流讨论。

组内分工明确，讨论积极主动、热烈有序，发言面广，有礼有节；达到解决问题或产生新问题的目的。

学习小组评分细则范文（四篇）

学习小组评分细则范文第一章绪论1.1 研究背景学习小组是现代教育中的一种常见的教学组织形式，利用小组合作学习可以提高学生的学习效果，培养学生的合作能力和自主学习能力。

然而，在学习小组中，学生的个体表现和小组合作行为会直接影响小组的绩效和成果。

为了更好地促进学习小组的发展和积极性，有必要建立一套科学的评分细则来评价学习小组的表现。

1.2 研究目的本文旨在构建一套科学有效的学习小组评分细则，以便评价学习小组在学习过程中的表现和成果。

通过能够客观全面地评估学习小组的学习效果和合作行为，提高学习小组的积极性和学习效果，促进学习小组的良性发展。

1.3 研究方法本文采用文献调研和实证分析的方法，结合学习小组的特点和评价要求，构建学习小组评分细则，并通过实际案例对评分细则进行验证和修正，最终得到科学合理的评分细则。

第二章学习小组评分细则的构建2.1 评估维度的确定学习小组的评估需要考虑多个维度，包括学习效果、小组合作、个体表现等方面。

通过综合考量学习小组在不同维度上的表现，可以客观全面地评价学习小组的绩效和成果。

2.2 评估指标的设计在确定评估维度的基础上，需要设计具体的评估指标来量化学习小组在各个维度上的表现。

评估指标应该具有明确的描述和操作性，并且能够反映学习小组的实际情况。

2.3 评分标准的制定评分标准是评价学习小组绩效的依据，应该根据评估指标的分值和权重来制定。

评分标准应该具有合理的分数划分和权重分配，能够准确地反映学习小组的表现和成果。

第三章学习小组评分细则的实证分析3.1 案例选择在实证分析中，选择几个具有代表性的学习小组案例进行评估，包括不同学科和不同年级的学习小组。

通过对不同案例的评估，可以验证和修正评分细则。

3.2 数据收集在评估过程中，收集学习小组的学习成绩、课堂表现、学习文件等相关数据。

同时，还可以采用观察、访谈等方法获取更加全面和准确的数据。

3.3 数据分析通过对收集的数据进行分析，计算学习小组在不同评估维度上的得分和排名。

小组考核细则5篇

小组考核细则5篇小组考核细则 (1)一、学习方面1、作业：作业完成优秀者经科任老师提出加5至10分;作业未完成者扣10分(按科计算)包括背诵作业，作业完成质量差者经科任老师提出扣5至10分;抄作业或者把作业借给别人抄者，一经查实各扣10分，并写出书面反思500字，当全班同学的面公开保证。

作业未带者，按没有完成计，并责成课代表第二天收齐。

2 、课堂小测(主要针对基础知识的测试)：小组1-4号的同学90分达标，5号同学80分达标，6号60分达标，凡达标者，为小组赢得5分，1-4号同学考100分则双倍加分，5号同学达到90分即双倍加分，达到100分而3倍加分，6号同学达到80分即双倍加分。

达到90分则三倍加分，达到100分则4倍加分。

如有科任老师具体规定则按老师规定执行。

对于未达标的同学1-4号低于90分扣5分，低于80分扣10分，低于70分扣15分，不及格扣20分。

5号低于80分扣5分，低于70分扣10分，不及格扣15分。

6号不及格扣5分。

测试作弊的小组，扣小组30分，全组补考。

如有科任老师另行规定则按规定执行。

3、课堂回答：对老师课堂提出的思考性问题，抢答正确每人次奖5分，抢答错误不扣分，而对必须掌握的规定性的题目(作业的口头提问检查)，每组的1-4号同学答对得5分，5号6号同学答对得10分，答错扣分则反过来。

4、日日清工作：对于当天课堂提问没有完成或者习题改错没有完成的同学，课后由组长督促、课代表检查其当天完成。

推迟到第二天不完成者双倍扣分，第三天则三倍扣分，以此类推，直到周末将具体任务移交级家长督促，并在下周一到校检查完成情况。

5、综合性的阶段考试：以各组成员在年级上的进退名次相加确定各小组的名次。

6、课代表：所负责的科目中，如在每一次年级组织的考试中班级成绩取得年级前三名的，加10分，在年级前6名加5分，在7至10名扣5分，11至14名则扣10分，并责成与老师联系，为下一阶段该学科提高成绩做好工作。

小学学习小组考核评分细则

小学学习小组考核评分细则本细则共分“课堂表现”“平时作业”“质量监测”“纪律”“大型活动”五部分。

一、课堂表现1、小组能及时展示本组的精神风貌和合作成果，1号每次展示得1分，2号每次展示得2分，3号每次展示得3分，4号每次展示得4分。

展示不正确不记分。

另:小组3人和3人以上参与，奖1分，展示形式新颖、多样奖1分，即每次小组展示最高奖6分。

2、课堂上主动解答困惑得2分。

能提出较高水平的质疑问题或者对伙伴的观点进行补充得2分。

3、主动评价每次得1分，评价新颖、中肯、准确另奖1分。

备注:如1、4号都起立或2、3号都起立，优先4号和3号。

原则上1号每节课回答次数不多于2次，4号不少于1次。

二、平时作业1、语文练习册，数学作业本，英语作业本，优、良、中、差分别记3、2、1、0分。

个人假期或平时未按时按质按量上交作业一次本人扣3分，组内其他成员每人扣1分。

2、未经老师允许抄装他人作业，或他人代做每次扣5分。

三、质量监测1、以每次平均成绩为基准分，90分以上为优，80-89为良，70-79为中，60-69为差。

凡低于基准分3个等级扣20分，低于两个等级扣10分，低于一个等级记0分，等于原等级加10分，提高一个等级加20分，提高两个等级以上加30分。

2、以上学期期末质量监测成绩的班级排名为基准，每进一名奖1分，保持计0分，每退一名扣1分。

每次班级前10名，从前到后依次计10、9、8、7、6、5、4、3、2、1分。

四、纪律奖分:1、本人所做好事，如受到学校表扬的，以学校加分(每次4分)的2倍，计入本人考核成绩。

在班内表扬的，一次计1分。

2、课后主动帮助他人补习功课、为他人讲解难题的每次奖1分。

3、在校园内主动拾起废纸的一次奖1分。

4、除完成自己的任务，主动承担生病同学的卫生打扫任务，每次奖1分。

5、其他优秀的、突出表现的，以老师表扬为准计入个人考核。

扣分:1、本人行为表现，如受到学校批评的，以学校扣分的5倍，计入本人考核成绩。

学习小组评价细则

学习小组评价细则
1、不迟到，不早退。

（违反一次扣1分）
2、按时认真并有质量的完成各项作业，不得抄袭。

（违反一次扣5分）
3、上课不得说与学习无关的话题。

（违反一次扣1分）
4、小组成员之间互帮互助，取长补短。

5、小组成员之间发生矛盾时，不能意气用事，要向组长报告，由组长解决，若有特殊情况及时报告老师。

6、不得破坏小组公共物品。

（违反一次扣2分）
7、面对其他同学的请教，要耐心指导，不能推托或敷衍了事。

（违反一次扣1分）
8、上课要积极回答自己会回答的问题。

（每答对一次加1分）
9、积极参加组内活动，不投机取巧，耍小聪明。

（违反一次扣2分）
10、小组的荣誉便是自己的荣誉，不能给小组抹黑。

（违反一次适当扣分）
11、小组长应以身作则，带头参加小组建设。

12、小组长不能经常向老师打小报告，能解决的事情尽量组内解决。

13、被小组长表扬或批评一次，加或减0.5分，被老师表扬或批评一次加或减1分。

14、不服从班干部及组长管理的直接发配至冷静角，直至组长及小组成员同意返回小组。

学习小组评价细则

学习小组文化建设1、学习小组名称：要求每个学习小组有自己的组名，原则以凸现小组的特点、精神风貌、意志品质等，或是表现时代气息的。

如我们班“追梦”“炫动青春极限”等。

2、学习小组口号：口号也是小组自行设计，主要以树立目标，精神激励、个性展示为内容。

如我们班“挑战自我、战胜自我、超越自我、胜在我组，123加油！”“只要有1﹪的希望，我们就拿出99﹪的努力，相信胜利一定属于我们！”等。

3、学习小组宣言：要求学习小组制定自己的内部宣言，宣言可以是知识或是能力目标，也可以是挑战对手等方面。

小组活动方法1、组员合理分工要求每个学习小组内的组员都要有明确的分工，做到每人一岗，每月一轮换。

具体职责是：小组长负责进行学习分工；检查督促小组学习；维持小组纪律；组织讨论、交流；收发作业及其他组内活动；副组长协助组长工作。

2、让小组讨论有序进行在进行小组内讨论时，要求学生严格按以下三个步骤进行：第一步：每小组先指定一位学生做中心发言人。

第二步：小组内轮流发言，其他同学认真听，中间不能打断别人，并准备补充或质疑。

第三步：自由发言，小组长总结归纳，组员做好记录。

考核标准（一）、奖励积分1、期中期末月考学科考试中获前10名依次奖10、9、8、7、6、5、4、3、2、1分；单科前5名依次奖5、4、3、2、1分；进入级段前50名者各奖5分。

总成绩进步幅度分别在30名以上、20名以上、10名以上、1名以上者，分别奖励6、4、2、1分，2、上课认真听课，发言积极，能正确回答老师所提出的问题加2分，受到老师表扬认可再加1分；纠错补充正确，老师宣布加分的加2分；因课堂学习表现好被老师表扬可加上老师宣布的分数（每一次奖1至2分）。

3、作业能认真独立按时按量完成，正确率较高。

以每周为计算单位，自己申报学科教师鉴定，可奖励2至4分。

4、积极参加学校、班级组织的各项活动，为班级争得荣誉积分将5至10分。

在各类检测或竞赛中，获班级前三名的学习小组或个人分别奖励3、2、1分，获校一、二、三等奖的，分别奖励5、3、2分，市级以上获奖的加倍奖励。

小组合作学习评价细则与标准

小组合作学习评价细则与标准Company number：【0089WT-8898YT-W8CCB-BUUT-202108】小组合作学习教师评价小组评价细则与标准〈一〉评价细则与标准1、教师对小组预习“学案”评价（小学对预习任务检查评价）“学案” 要求学生在课前预习，教师在要每节课前检查学生预习“学案”情况，并给每组打分。

①、不预习“学案”的每生扣该组3分。

②、要求学生独立完成课前导学（或学前准备）部分，发现抄袭他人的每人次扣该组1分。

学生对疑难可以作出标记。

2、教师对小组课堂小组合作学习情况评价这一阶段的评价着重关注学生在小组合作学习中的的参与程度，组员间的分工，学习秩序等。

①、要求小组长、记录员等各司其职，讨论有序且积极。

若发现该组成员相互间闲谈每人次扣该组2分。

②、发现有学生不参与小组合作学习每人次扣该组1分。

3、教师对小组课堂展示情况评价这一阶段的评价着重关注学生对基础知识和基本技能的理解和掌握程度。

通过对学生课堂板演、回答问题的情况进行评价来了解学生理解和掌握程度。

①、课堂板演，分好、中、差分别对待，差生在课堂板演做出正确解答奖该组9分，中等生完成奖该组6分，尖子生完成奖该组3分。

板演出现的错误本组成员纠正从奖分中扣1分，被其它组学生纠正从奖分中扣2分给参与纠正学生所在组。

②回答问题时，也分好、中、差分别对待，差生做出正确解答奖该组5分，中等生完成奖该组3分，尖子生完成奖该组1分。

回答问题出现的错误本组成员纠正从奖分中扣1分，被其它组学生纠正从奖分中扣1分纠正学生所在组。

③、课堂板演、回答问题一组始终是由同一名学生完成每次从奖的分中降1分。

4、教师对小组课堂学习纪律情况评价上课期间出现瞌睡，看课外书，听mp3，不听教师安排等违纪现象每人次扣该组2--5分。

5、教师对小组完成达标测试情况（堂清）评价达标测试是堂清最主要的组成部分，是课堂教学质量是否达到要求最主要的体现，是教师对小组评价的核心部分。

学习小组评分细则范文(4篇)

学习小组评分细则范文一、评分标准说明1. 准时出席与参与度（40%）参与度是指小组成员在学习小组的活动中表现出来的积极性和主动性，包括出席学习小组会议的次数、参与讨论的质量和数量等。

准时出席是指小组成员按照预定的时间和地点到达学习小组会议，并按照规定参加学习活动。

2. 任务完成情况（30%）任务完成情况是指小组成员在学习小组的活动中完成分配给自己的任务的质量和效果。

小组成员需要按时、高质量地完成任务，并将任务提交给小组。

3. 团队合作与协作（20%）团队合作与协作是指小组成员之间的合作程度和相互协作的效果。

小组成员需要积极参与小组活动，共同解决问题，并与其他成员保持良好的沟通和协商。

4. 个人表现（10%）个人表现是指小组成员在学习小组活动中体现出的能力和个人品质。

包括积极主动、学习能力、领导力、责任心等。

二、评分细则1. 准时出席与参与度（1）出席学习小组会议的次数（满分10分）首先，学习小组成员需要按照预定的时间和地点参加学习小组会议。

出席会议的次数越多，得分越高。

得分标准：10次及以上：10分7-9次：8分4-6次：6分1-3次：3分0次：0分（2）参与讨论的质量与数量（满分30分）其次，学习小组成员需要积极参与讨论，并能够提出有建设性的意见和观点。

参与讨论的质量和数量越高，得分越高。

得分标准：质量和数量较高：30分质量和数量一般：20分质量和数量较低：10分没有参与讨论：0分2. 任务完成情况（1）按时完成任务（满分10分）首先，学习小组成员需要按时完成分配给自己的任务，并将任务提交给小组。

任务按时完成的成员得分较高。

得分标准：按时完成任务：10分延迟完成任务：5分未完成任务：0分（2）任务完成质量与效果（满分20分）其次，学习小组成员需要以高质量和高效率完成任务，并能够解决任务中遇到的问题。

任务完成质量与效果越好，得分越高。

得分标准：任务完成质量与效果较高：20分任务完成质量与效果一般：10分任务完成质量与效果较低：5分任务未完成：0分3. 团队合作与协作（1）积极参与小组活动（满分10分）学习小组成员需要积极参与小组活动，如讨论会议、合作任务等。

学习小组评分细则

学习小组评分细则
可以根据具体的学习目标和组织形式来设计。

以下是一个常见的学习小组评分细则参考：
1. 出勤率（10%）：每个成员按时参加小组学习活动的次数。

2. 主动参与度（20%）：评估每个成员在小组讨论和活动中的参与程度，包括发言次数、提问质量、对其他成员观点的回应等。

3. 团队合作（20%）：评估小组成员之间的合作程度，包括共享资源、互相帮助、分担任务等。

4. 贡献度（20%）：评估每个成员对小组学习成果的贡献，包括个人的研究报告、小组活动的组织安排、讨论总结等。

5. 学习成果（30%）：评估每个成员在学习过程中的表现和成绩，包括作业完成情况、考试成绩等。

此外，还可以根据学习小组的具体情况增加其他评分细则，比如时间管理能力、创新思维能力等。

通过对这些细则进行评分，可以客观地评估学习小组的整体表现和每个成员的贡献，促进小组学习的有效进行。

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学习小组评价细则

学习小组评价细则一、班级评价1.活跃之星记分表（日日统计）：时间：_________ 学科：__________ 登记人：____________记分标准：相应同学课堂发言、才艺展示在相应位置记“正”字，合计=“正”字笔划×相应学号的每划得分（1号每划1分，2号每划2分，3号每划3分，4号每划4分，5号每划5分，6号每划6分），记分人：各学科的学科组长，第1组记第2组，第2组记第3组，···以此类推。

评比：每日公示，一周一统计，由班主任每周评比班级“活跃之星”。

2.勤奋之星记分表（日日统计）：记分标准：1、在校时，课后组内互学、课后组外互学可以采用其它组学生共同监督的办法来操作，如第1组的同学进行了课后组内互学、课后组外互学，而计分人未在场，可以由第1组的本人提出加分，但必须有人证明，如包庇，则扣双方5分/次。

组内互学加分1分/人、次，组外互学加分2分/人、次，课后完成作业情况由行政组长检查，分为四个等次：A等加5分/次，B等加3分/次，C等不加分，D等（未做）扣5分/次，作业检查时间为每天上午第一节课前。

2、考勤情况由班级考勤专干负责登记并公示。

记分人：各学科的行政组长，第1组记第2组，第2组记第3组，···以此类推。

评比：每日公示，一周一统计，由班主任每周评比班级“勤奋之星”。

3.守纪之星记分表（每周统计）：时间：记分标准：采用扣分制，按校规校纪、班规班纪、值周扣分进行相应的扣分。

记分人：各学科的纪律组长，第1组记第2组，第2组记第3组，···以此类推。

评比：每日公示，一周一统计，由班主任每周评比班级“守纪之星”。

4.进步之星统计表（每次月考后统计）：记分标准：第1-12名依次记12、11、···1分。

每次考试和前一次对比，进步一位加3分，每退一位扣1分，在前三名依次加3、2、1分（是进步到前三名的可累加分）。

优秀小组评定细则（3篇）

优秀小组评定细则一、背景介绍小组作为学生学习和合作的重要方式，对促进学生的主动学习、掌握知识、培养团队意识和合作能力具有重要作用。

为了更好地调动学生的积极性，鼓励小组合作，提高小组的质量和效果，我们制定了以下的优秀小组评定细则。

二、评定目的1. 促进学生的主动参与：通过评定激发学生对于小组活动的热情，使学生积极参与小组讨论和合作，充分发挥团队的力量。

2. 培养团队意识和合作能力：通过评定鼓励学生相互合作、彼此支持，增强学生的团队意识和合作能力，培养学生的集体观念。

3. 提高小组效率和质量：通过评定引导小组高效地分工合作，提高小组活动的效率和质量，实现共同的学习目标。

三、评定指标1. 小组目标和任务的完成情况：评估小组成员是否能够明确小组的学习目标和任务，并且按照计划高效地完成任务。

2. 小组成员的参与度：评估小组成员在小组内的发言次数、质量和积极性，看是否能够积极参与小组的讨论和活动。

3. 小组合作能力：评估小组成员之间的合作关系和合作能力，是否能够相互配合、共同解决问题，达到团队协作的效果。

4. 小组表现和成果：评估小组的表现和成果，包括小组的思考深度、创造力、解决问题的能力和展示效果等。

四、评定方法1. 学生自评：鼓励学生对自己的参与度、合作能力和贡献进行自我评估，让学生对自己的表现有一个清晰的认识。

2. 同组评价：小组成员对彼此进行评价，评估每个成员在小组活动中的表现和贡献。

3. 教师评价：教师对小组的表现和成果进行评价，通过观察和记录实际情况，给予客观的评价。

五、评定流程1. 小组目标和任务的确定：在每个小组开始合作之前，明确小组的学习目标和任务。

2. 学生自评和同组评价：小组活动结束后，学生对自己的参与度、合作能力和贡献进行自我评估，并进行同组评价。

3. 教师评价和总结：教师结合观察和记录的实际情况，给予小组成员客观的评价，并对小组的整体表现和成果进行评价和总结。

六、评定结果的运用1. 奖励机制：根据小组的评定结果，对优秀小组予以奖励，激励学生更加积极地参与小组活动。

学习小组评分细则范本

学习小组评分细则范本一、组内合作与团队精神（占10%）1. 小组成员的互相帮助和支持程度：评估小组成员之间是否积极互助，充分发挥团队协作精神。

2. 小组成员的合作积极性：评估小组成员是否积极参与小组活动，贡献自己的一份力量。

3. 团队氛围：评估小组内的氛围是否积极、和谐，与小组成员之间的相互尊重与理解程度。

二、工作分配与执行（占20%）1. 任务分配合理性：评估小组成员之间的任务分配是否合理，并能够根据成员的能力和专长来合理安排。

2. 工作重点与进度控制：评估小组成员是否能够合理确定工作重点，并根据时间要求合理控制工作进度。

3. 任务执行质量：评估小组成员完成任务的质量，包括准确性、完整性和专业性等方面。

三、讨论与贡献（占25%）1. 讨论参与度：评估小组成员在小组讨论中的积极程度，包括发表意见、提供建议以及与他人的交流互动情况。

2. 创新思考：评估小组成员能否提出创新思路和创新解决方案，并对讨论产生积极影响。

3. 对小组目标的贡献：评估小组成员对小组整体目标的贡献程度，包括提供关键信息、资源分享和解决问题等方面。

四、产出成果与展示（占25%）1. 产出成果的质量：评估小组成员所完成的任务和成果的质量，包括报告、展示、作品等方面。

2. 产出成果的创新性：评估小组成员所完成的任务和成果的创新程度，包括在方法、理念等方面是否有独到之处。

3. 展示表达能力：评估小组成员在展示中的表达能力和沟通效果，包括语言表达、演讲技巧和影响力等方面。

五、总结与反思（占20%）1. 工作总结能力：评估小组成员对整个学习小组活动的总结能力，包括对过程的反思和对结果的评价。

2. 自我反省与改进：评估小组成员对自己在小组活动中表现的反省和改进意识，包括发现和解决问题的能力。

六、积极参与（占10%）1. 会议参与度：评估小组成员在小组会议中的参与程度，包括讨论、决策和提供意见等方面。

2. 活动参与度：评估小组成员在小组活动中的参与程度，包括义务、自愿和积极参与的情况。

学习小组考评细则(正式版)

学习小组考评方案一、学习小组的成员与构成：1、学习小组由8--10人组成，每个学习小组由各个学科的尖子生代表，其他成员按成绩较好、一般以及性格、性别进行搭配。

2、各个学习小组设纪律小组长一名，各个学科的尖子生做学科组长。

二、小组长职责：1、纪律小组长肩负管理本小组纪律的责任，并每天及时向值周班干部反映情况，并及时督促检查。

2、学科小组长应该是本学科的带头人，并在本学科上课时积极按各科教学目标和老师的要求组织同学自主学习和小组成员的交流。

3、学科小组长在每次考试结果出来后，应该在当天组织组员分析得失，并把分析结果张贴出来，鼓励组员扬长避短，争取更大进步。

4、学科小组在集体展示中，学习小组长就是主持人，通过合理调度，发挥小组合作学习的功能。

5、各学科小组长是学科班长的助手，并协助学科班长抓好本小组的整体成绩。

6、每天晚上第一节晚自习由学科班长把第二天要学习的科目的导学案任务组织完成，并做好检查。

三、考评制度：（一）学习方面：1、小组受到上课教师表扬的给小组加1分，凡是被老师表扬的给个人加1分；凡被老师批评的组一次扣小组1分，凡是被老师批评的个人一次扣1分。

2、各大考中总分进入前5名的，一人次给该小组加1分，另外给个人加2分，小组成员总分进步一名给小组加1分，给个人加1分；每后退一名扣小组1分，扣个人1分（前5名内后退不扣分）。

各科测验中获得前三名的，一人次给该小组加1分，另外给个人加2分；小组平均分前三名分别加3、2、1分，倒三名分别扣3、2、1分。

3、作业被老师表扬的一次加2分，被批评一次的扣1分，老师或学科班长抽查时达标的每人次加2分，不达标的每人次扣1分。

4、早晨，小组成员在集体晨读之前能自觉进行组内晨读，加1分。

有大声喧哗、无故走动者，所在小组扣1分。

5、各科作业完成情况受到老师表扬的加1分，每天限加1分。

有一人未交（未带）作业，所在小组扣1分，几人次扣几分。

当天中午所有组员必须留下监督该组员完成作业，并在本子上签名交给任课教师。

学习小组评价细则

学习小组评价标准（讨论稿）一、出勤：1、奖分：一周内本小组无一人迟到、缺席奖组员各1分；2、扣分：迟到每人次扣1分（以二次铃响后为准）；缺席1节课扣2分；旷课一天扣10分；二、纪律：1、奖分：课内受老师表扬“纪律好”的小组每人加1分；2、扣分：课内不守纪受老师批评的扣1分每人次；违反校规校纪（包括出操、集会、课间打闹、打架等）扣2――5分每人次；三、卫生：1、奖分：认真、及时完成卫生任务，学生会、学校检查没扣分的奖搞卫生的成员每人1分；值日学生认真、及时擦黑板、倒垃圾、保持好教室前后及走廊卫生的奖1分；一周内本组无乱摆放、卫生保持好的各奖1分；2、扣分：不按时完成卫生任务扣1分；课桌下有较多垃圾扣1分；破坏卫生（乱扔垃圾等）扣1分；四、讨论合作：1、奖分：小组讨论认真、大家积极参与、发言有序、倾听认真、适时做笔记，受老师表扬各加1分；组长组织得力加1分；积极质疑、认真帮同学解答疑难加1分；2、扣分：做其它的事不参与讨论、声音过大影响他人扣1分；五、展示：1、奖分：发言积极主动、遵守秩序、声音洪亮、态度端庄、语言流畅1――3分（1－2号加1分；3－6号加2分；7－9号加3分，班主任应给每个小组成员编好号）；2、扣分：同学发言不认真听、中途打断、不适时做笔记、扰乱秩序、故意乱讲等扣1分；六、作业：1、奖分：作业整洁、字迹工整受老师表扬（含进步表扬）或得“A”的加1分“含预习作业、当堂训练等”；2、扣分：不按时完成作业、受老师批评的扣1分；七、考试：1、奖分：测验及格者加1分；优秀以上者加2分；班级最高分加2（没达优秀）或3（优秀以上）分；比上次进步5分以上加1分；进步10分以上加2分；参加学校竞赛活动获奖每人次加2分；2、扣分：测验成绩在40分以下者扣1分；八、其它：以上未涉及项目视情况奖、扣1――2分每人次。

以上标准由任课老师、小组长、班主任共同负责记录、落实，各班每周小结到小组、到个人，一月一总结，期中、期末汇总，可评选展示之星、合作之星、进步之星、勤奋之星、守纪之星等优秀个人及优秀小组，学校期中、期末总评，颁发奖状。

学习小组评比细则

学习小组评比细则第一篇：学习小组评比细则二(8)班学生小组评比细则(试行)一、扣分系列：（负责人：值日班干部）出勤：1、早读（6:40）迟到一人次或者病假一天（未请假）扣1分；2、上课铃声响之后进教室即为迟到，扣1分；3、旷课一人次扣2分。

作业：1、不交作业一次扣2分；连续三天不交作业者，另扣5分；2、书写不规范，被老师批评者扣1分；3、背诵作业未完成者扣2分。

4、抄作业者，扣2分纪律1、早自习，上课说闲话，做与学习无关的事情，每人次扣1分；（以教师提示为准）2、自修课时说话，离开位置等违法自习课纪律的行为，每人次扣2分。

3、下课时大喊大叫，追逐打闹，扣2分。

4、上课的课本及用具3分钟预备铃前要准备好，没做好准备的扣1分。

礼仪：1、校内不佩带好校牌或者衣着不整洁每人次扣1分；2、说脏话（取绰号）一次扣1分；3、打架斗殴一次扣5分，并班上检讨。

两操（眼保健操，课间操）：1、不做两操（请假的除外）每人次扣1分；2、做操不认真，随意打闹、说笑、表现懒散每人次扣1分。

清洁：1、无故不打扫卫生者或者打扫卫生不及时（第一节课上课之前，中午预备之前），一次扣2分，当天卫生检查不合格，该小组扣1分，第二天重扫。

（以教师提示为准）2、第二天卫生检查仍然不合格，该小组扣2分，以此类推。

（以教师提示为准）3、教室卫生每天抽查三次，发现座位附近有纸屑垃圾者，每人次扣1分。

（以教师提示为准）4、在教室吃零食者扣1分。

二、加分系列：（负责人：值日班干部）比赛获奖：市级10分，区级8分，校级5分。

好人好事：1、一般事例加2分；2、典型事例加5分。

学习1、作业：作业得优秀被老师表扬每人次加2分；2、课堂、上课积极讨论并回答问题，被老师表扬的组，加2分。

3、在各项比赛中获得名次，为班级争光的，按照名次为本组加10分，5分，3分。

4、单元测验进步的组，按照名次一次加5分，3分，1分；月考中进步的组，依次加10分，7分，4分，1分。

学习小组评分细则模版

学习小组评分细则模版一、目的学习小组评分细则的目的是为了评估小组成员在学习活动中的表现和贡献，并提供有效的反馈，以促进小组成员的学习和发展。

评分细则应既考虑小组成员个人的学习成果，又考虑小组整体的合作和效果，旨在鼓励小组成员积极参与学习活动、相互支持、共同学习和取得卓越的成果。

二、评分标准为了有效评估小组成员的学习活动中的表现和贡献，我们使用以下评分标准：1. 学术表现（40%）学术表现是评估小组成员在学习活动中的学习成果和学术能力的重要指标。

它包括但不限于以下方面的评估：- 学习目标的实现程度- 学习任务的完成质量- 学习笔记的完整性和准确性- 学术论文或项目报告的质量- 参与学术讨论和展示的能力2. 协作能力（30%）协作能力是评估小组成员在学习活动中与他人合作的能力和贡献的重要指标。

它包括但不限于以下方面的评估：- 积极参与小组讨论和决策- 合理分配任务和资源- 有效沟通和协调- 相互支持和尊重- 共同解决困难和冲突的能力3. 创新思维（20%）创新思维是评估小组成员在学习活动中的独立思考和创造性解决问题的能力的重要指标。

它包括但不限于以下方面的评估：- 提出新的观点和见解- 创新性解决问题的能力- 发现和应用新知识的能力- 激发和鼓励他人的创新思维4. 自我管理（10%）自我管理是评估小组成员在学习活动中自我规划、自我监控和自我评价的重要指标。

它包括但不限于以下方面的评估：- 自我学习和自我提升的能力- 时间管理和任务分配的能力- 对自己学习成果的评价和反思能力- 对学习困难的主动解决能力三、评分规则为了确保评分的公平和客观，我们采用以下评分规则：1. 评分标准的权重每个评分标准的权重如上所示，以确保对不同方面的评估都有相应的重视。

2. 评分细则的具体描述和分值每个评分标准都会有具体的描述和分值，以便清晰地评估小组成员的表现。

3. 综合评分根据每个评分标准的分值，综合计算小组成员的总评分。