新部编版《穿井得一人》ppt课件1

划分层次
短文《穿井得人》 按事情发展顺序叙述。 有开端、 发展、 结局， 但最后也未点出寓意。 全文共3节， 分三层。
第一层(第1节)叙述宋国姓丁人家因为要到外面打井水 用， 常要占一个劳动力。 后来自家打了井，趣说为 “穿井得一人” 。
第二层(第2节)别人并未懂这话， 就把丁氏的话传开 了， 直传到国君那里。
▪
打水）。等到他家打了水井，（他）
告
翻译2
有闻而传之者，曰：“丁氏穿井得一人。”
听到
代词，指丁家人
传播 说的那句话。
得到，这里指 “发现”
国人道之，闻之于宋君。
谈论 这件事
向、对
使知道
这件事
§译文: § 人
§
有人听到这话以后就去传播，说： “丁家打井打出了一个人。”都城的
都谈论这件事，使宋国的国君知道了
质疑交流
1、 疏通文意。 （信、 达、 雅） 2、 注意特殊文言字眼。 （增、 删、 调、 留、 换）
翻译1
宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。
的
代词，他
顺接连词 打水浇田 溉，灌溉。
居住
及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”
等到
告诉
得到，这里指 “节省”
▪译文: 宋国有一姓丁的人，家里没有水井，需 到出门去打水浇田，经常派一个人居住在外（专 门
▪
3 . 每 个 人的 童年， 都是一 片宽阔 的原野 ，在这 上面， 你可以 栽植世 界上所 有的花 草，可 以放飞 所有的 希望， 可以撒 播一生 的幸福 ，可以 荡漾一 生的笑 意。
▪
4.它从社会生活中来，从人生体验中 来。注 重引导 学生调 动自己 的生活 积累， 表达真 情实感 ，鼓励 学生文 从字顺 地表达 自己对 生活的 理解和 感受， 鼓励学 生自由 地、有 创意地 表达。
▪
7.要想使学生在议论文阅读方面取得 成绩， 就必须 培养学 生的阅 读理解 能力、 准确答 题的能 力。只 要学生 持之以 恒，严 格要求 自己， 使自己 养成好 的习惯 ，就一 定能取 得好成 绩。
越广。
谣言止于智者
④ 宋君：不人云亦云，调查事件源头，获得真相。
分别从传之者和丁氏的角度说说 本文带给你的启示
1、说话要防止歧义。
2、不要轻信流言蜚语，不要传播未经自己 考查的话。
3、对待传闻应采取审慎的态度，调查研究， 去伪存真。
现实生活中有没有类似情况？ 如果 有，我们应该怎样去对待？
在现实生活中对待传闻应采取审慎的态度， 要有调查研究、去伪存真的求实精神。不要轻 信，不能盲从，更不能以讹 (é)传讹。
▪
1.不 是 每 一 道 江流 都能入 海， 不 流动的 便成了 死湖; 不 是每 一粒种 子都能 成树， 不生长 的便成 了空壳 。生命 中不是 永远快 乐， 也 不是永 远痛苦 ， 快乐 和痛苦 是相生 相成的 。
▪
2.在 快 乐 中 我 们要 感谢生 命， 在 痛苦中 我们也 要感谢 生命。 愿你生 命中有 够多的 云翳， 来造成 一个美 丽的黄 昏。 请 孩子记 住:生 命的意 义不在 于长短 ，生命 因充实 丰富多 姿而精 彩!
翻译3
宋君源自文库人问之于丁氏。丁氏对曰：“得一人
派遣 这件事 向
回答
得到，这里 指“节省”
之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若
的 劳动力 得到，这里 在
指“发现”
无闻也 。
§译文： 宋国国君派人向丁家人询问这件事。丁 家 的人回答说：“（我说的是打井）得到了一个
劳动力，不是说从井中发现了一个人呀。”像这 样听信传闻，不如不听。
第三层(第3节)丁氏告诉国君使者自己的话的真正意思 。
——他们家为什幺挖井？
宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居 外。
小结：丁家打了一口井，不必像以前那样专 门有一个人去打水了，节省了一个人的劳力
，相当于家里多了一个人。
质疑
1.丁家穿井后，告人曰：“吾穿井得一人。” 是什么意思？ 意思是他家打井省了一个劳动力。
吕不韦
知识锦囊
▪ （？——约前235年），姜姓，吕氏，名不 韦，卫国濮阳人。
▪ 战国末年著名商人、政治家、思想家、官 至秦国丞相。
个性阅读
1、 大声朗读课文。（至少两遍） 2、 了解故事梗概
《穿井得一人》
宋之丁氏家无井，而出溉汲，常一人居外。 及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。” 有闻而传之者曰：“丁氏穿井得一人。”国 人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏。 丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中 也。”求闻之若此，不若无闻也。
2.传话的人把这句话听成了什么意思？ 听成了姓丁的人家打井挖出了一个人。
小组探究：宋国的国君决定追究这起 谣言的责任人。你是断案大臣，你觉
得：谁应该为这起谣言负责？
①丁氏：是起因。对挖井后节省了一个人的劳力， 表述不清。知错能改。
②闻而传之者：未经调查分析就传播开去。
③国人：似乎也乐于接受这种离奇的传闻，才越传
刻舟求剑
“楚人有涉江者， 其剑自舟中 坠于水， 遽契(jù qì)其舟曰： ‘是吾剑之所从坠。 ’ 舟止， 从其所契者入水求之。 舟已行
矣， 而剑不行， 求剑若此， 不 亦惑乎？ ”
寓言寓意：
世界上所有事情都是不断变化 的， 要用变化的眼光来看待事物。
穿井得一人
《吕氏春秋》
学习目标
1.了解《吕氏春秋》，积累一些 常见的文言文词语。
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5.通过一节课的复习，学生对议论文 的文体 知识进 行了温 习巩固 ，对阅 读中的 常见题 型有了 一些了 解，但 在解题 技巧和 方法上 掌握得 还不是 很好， 应在阅 读训练 中进一 步加强 。
▪
6.在做阅读理解题时，首先要对阅读 材料进 行充分 感知， 要心平 气和， 带着求 知明道 的阅读 心理去 阅读。
古今异义
① 及其家人穿井
古义：挖掘
今义：把衣服套在身体上
② 闻之于宋君 古义：使知道 今义：用鼻子嗅
③ 国人道之 古义：国都 古义：讲述
今义：国家 今义：道路
一词多义
宋之丁氏
之 国人道之
助词，的 代词 ，这件事
有闻而传之者 ......的人
者
有光耀者
......的东西
于 闻之于宋君
向，对
非得一人于井中 在
2.理解文章大意。
3.学习多角度看问题的思维方式， 提倡个性化解读文章。
知识锦囊
《吕氏春秋》（《吕览》）
是在秦国丞相吕不韦主持下，集合门客们 编撰的一部黄老道家名著。
全书有十二纪、八览、六论共二十余万字。 汇合先秦各派学说，所以《汉书·艺文志》 将其列入“杂家” 。
吕不韦自己认为其中包括了天地万物古往 今来的事理，所以称之为《吕氏春秋》。