幼儿大班语言教案《假如我有一双翅膀》

合集下载

幼儿园大班语言教案《假如我有一双翅膀》含反思

幼儿园大班语言教案《假如我有一双翅膀》含反思课题：假如我有一双翅膀一、课前准备1．教学准备：教材《假如我有一双翅膀》、山和鸟类词汇卡片；2 ．教学环境：教室布置地球仪、小山、翅膀装饰；3 ．灵活运用：早期教育的特色语言活动。

二、教学目标1．对话：能唱出歌曲《假如我有一双翅膀》；2．理解：掌握语言材料《假如我有一双翅膀》，理解歌词以及歌曲中出现的词汇；3．看、说：能按歌曲节奏说出山里、鸟类等生活态度字词；4．体验：培养大家的敏感性，用积极的态度面对日常生活，培养个体对大自然的体会能力。

三、教学过程1．导入（1）环境描写：教师带领孩子到教室，用自然的语言去描述自然的环境，说明大自然的美；（2）让孩子站在装饰好的翅膀上，想象自己拥有一双翅膀，快乐地在大自然中翱翔。

2．唱歌（1）教师先带读歌曲《假如我有一双翅膀》，注意分清每句歌词中出现的山里、鸟类等生活态度字词；（2）让孩子聆听歌曲，感受它传递给自己的快乐，由教师帮助孩子准确朗读歌曲中的每句歌词，并帮助孩子加强记忆；3．单词查询（1）教师准备几张山和鸟的词汇卡片，由小组讨论，让孩子对山里、鸟类等生活态度字词有更加准确的了解；（2）教师引出地球仪的概念，让孩子体会大环境的变化；4．活动（1）孩子跟随歌曲的节奏用米粒装饰山；（2）让孩子想象自己拥有一双翅膀，在山上自由地翱翔；（3）引导孩子用创意画笔，描绘自己的心情；（4）延伸主题，让孩子用各自的方式表达出来，丰富自己的表达能力。

五、反思本次教学实践过程中，每一个孩子都参与了活动，也体会到了在大自然中多种可能性，从活动中孩子们都产生了浓厚的兴趣，提高了他们对自然的感知能力。

整个教学富有活力，孩子们在表达自我丰富的作品中，可以清楚地看到他们士气昂扬、热情洋溢的神情，也可以看出他们通过大自然来表达他们对自然的美好感受。

本次教学活动，体现了早期教育的特色语言活动，为我们今后的教学提供了新的思路。

幼儿园大班语言教案《假如我有翅膀》

幼儿园大班语言教案《假如我有翅膀》幼儿园大班语言教案《假如我有翅膀》（精选5篇）作为一位兢兢业业的人民教师，通常需要准备好一份教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。

那么什么样的教案才是好的呢？下面是本店铺收集整理的幼儿园大班语言教案《假如我有翅膀》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园大班语言教案《假如我有翅膀》 1【活动目标】1、感受诗歌中人与大自然中的亲密融合，萌发对生活的憧憬与热爱。

2、能理解诗歌，并大胆地朗诵诗歌；3、理解诗歌中的排比句式，体会诗歌中句子的韵律美，在朗诵诗歌的同时尝试仿照诗歌中的句式进行仿编。

4、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。

5、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

【活动准备】1、图文结合儿歌《假如我有翅膀》；2、录音《假如我有翅膀》。

【活动过程】一、讨论交流。

1、幼儿交流信息。

提问：哪些动物有翅膀？他们为什么能飞呢？2、鼓励幼儿畅谈想法。

提问：你希望自己有一双翅膀吗？假如你有翅膀，你要干什么呢？二、欣赏、学习诗歌。

师：现在我们就来欣赏一首好听的儿歌，听听儿歌里面说了什么？1、教师播放录音，幼儿欣赏。

2、根据幼儿的回答，教师放录音重复诗歌中的语言；3、帮助幼儿梳理思维，回忆儿歌；4、以接龙游戏的形式学习朗诵诗歌。

如教师读“假如我有翅膀”，幼儿接“我要飞上蓝天，和白云拥抱”。

可以采取教师与幼儿轮流接、两组幼儿轮流接的方式练习朗诵诗歌。

5、感受排比句整齐的韵律。

引导幼儿了解排比句。

6、幼儿边朗诵诗歌边用自己喜欢的动作表演诗歌。

三、仿编诗歌。

1、幼儿开展讨论、大胆想象。

师：假如你有翅膀，你想干什么？2、幼儿模仿诗歌中的语言把自己的想法说出来。

附诗歌：假如我有翅膀假如我有翅膀，我要飞往蓝天，和白云拥抱；假如我有翅膀，我要飞到森林，和小鸟游戏；假如我有翅膀，我要飞进花园，和花朵亲亲；假如我有翅膀，我要飞上高楼，去看看美丽的祖国！本次活动重点是在理解、朗诵，调动理解儿歌内容，感知参与活动为了突出重点我在活动中，运用图片、录音等方式，引导幼儿在活动中能运用假如……大胆地说，有机会说，另我运用语言的特点，小组、个别，创造一个……想说，发展语言表达能力，另我根据纲要语言目标要培养幼儿认真倾听的习惯，我在每个环节中，都注重指导幼儿认真倾听，从而让活动达到了一家的效果，我在活动中难点定位在，朗诵诗歌的同时能大胆进行仿编。

幼儿园大班语言教案《假如我有双翅膀》

幼儿园大班语言教案《假如我有双翅膀》教学目标1.认识身体部位——翅膀，并学会描述翅膀的形态和功能。

2.提高幼儿对语言表达的能力，让幼儿更加自信地表达自己的想法和感受。

3.吸引幼儿对科学知识的兴趣，培养幼儿的科学素养。

教学准备1.《假如我有双翅膀》绘本。

2.图片或实物模型，展示各种动物的翅膀。

3.翅膀发育图示。

4.课件或PPT。

教学过程1. 热身环节（5分钟）教师出示各种动物的图片或实物模型，引导幼儿识别不同动物的翅膀，并开始讨论他们的不同特点。

2. 导入（10分钟）教师出示幼儿绘本《假如我有双翅膀》，并预先阅读绘本，强调绘本中主人公使用翅膀的场景，引导幼儿思考他们如果有翅膀的话，会怎样使用它们，达到想象和预测的目的。

3. 讲解（15分钟）教师展示翅膀发育图示，通过讲解翅膀的形态和生长过程，引导幼儿进一步深入了解翅膀的构成和功能。

4. 互动探究（30分钟）4.1. 《假如我有双翅膀》情景模拟教师在教室呼唤幼儿每个人都有翅膀，让幼儿闭上眼睛，脑海中出现了自己拥有翅膀的样子，再让幼儿表演自己使用翅膀的场景，如飞翔、滑翔等等，通过情景模拟，让幼儿通过自己的动作和语言，达到对翅膀功能的直观认识。

4.2. 翅膀形状比较教师出示不同动物翅膀的图片或实物模型，以图或物进行翅膀形状比较，让幼儿认识不同动物的翅膀形态和大小，并分析和比较它们之间的区别和联系。

4.3. 表达言语练习教师随机点名幼儿表达自己对翅膀的想法和感受，引导幼儿积极发挥自己的语言表达能力，自信地向全班展示自己的个性和想象力。

例如，如果你有翅膀，你首先想到的是去哪里飞行？为什么要飞行？翅膀对你有什么意义？5. 小结（5分钟）教师从本次课程中所学到的翅膀基础知识和科学思维能力中总结出三点：1.认识身体部位——翅膀。

2.提高幼儿对语言表达的能力。

3.吸引幼儿对科学知识的兴趣，培养幼儿的科学素养。

课后作业1.回家观察家禽或野生鸟类的翅膀，画出每一只鸟的翅膀，结合课上所学到的知识，画出每一只鸟的翅膀形态，并描述这只鸟使用翅膀的特点和功能。

幼儿园大班语言教案《假如我有双翅膀》

幼儿园大班语言教案《假如我有双翅膀》教案：《假如我有双翅膀》教学目标：1. 帮助幼儿了解和理解《假如我有双翅膀》这首童谣的内容和意义。

2. 培养幼儿对于自由飞翔的向往和憧憬，并激发他们勇敢追求梦想的勇气。

3. 提升幼儿的语言表达和朗读能力，培养幼儿对于音律的敏感性。

教学内容：1. 朗读童谣《假如我有双翅膀》。

2. 分组表演童谣《假如我有双翅膀》。

3. 绘画：绘制幼儿们想象中拥有双翅膀的形象。

教学准备：1. 幼儿园音响设备。

2. 《假如我有双翅膀》的童谣歌词。

3. 老师准备绘画用具。

教学过程：一、热身导入（5分钟）1. 老师与幼儿一起进行热身活动，如摇头晃脑、搖手晃腳等，放松身体。

2. 引导幼儿回忆和畅想一下自己小时候看过的关于飞行的故事或影片，并分享给大家。

二、呈现童谣《假如我有双翅膀》（10分钟）1. 老师准备好音响设备，播放《假如我有双翅膀》的音频。

2. 老师朗读童谣的歌词，同时鼓励幼儿一起跟读。

3. 在整体了解童谣内容的基础上，老师引导幼儿分析童谣的意义和主题，鼓励幼儿多发表自己的想法。

三、分组表演童谣（15分钟）1. 将幼儿分为几组，每组选择一段童谣内容进行表演。

2. 为每个小组分发童谣的歌词，让他们进行排练。

3. 每个小组轮流表演，其他幼儿观看并给予鼓励和欣赏。

四、绘画活动（20分钟）1. 老师提供纸张、彩色笔、彩色纸等绘画材料。

2. 老师引导幼儿绘画，让他们想象一下拥有双翅膀的形象，可以是天使、蝴蝶、小鸟等。

3. 鼓励幼儿绘画的同时，引导他们谈论自己绘制的形象，表达自己对于自由飞翔的憧憬和向往。

五、分享和总结（10分钟）1. 每个小组轮流展示他们的表演和绘画作品。

2. 老师引导幼儿分享自己的感受和体会，总结今天的学习内容及心得体会。

3. 鼓励幼儿表达对于自由飞翔的向往，并鼓励他们勇敢追求梦想。

教学延伸：1. 给幼儿播放相关的音乐，帮助他们更好地感受和理解音乐中表达的自由和梦想。

2. 鼓励幼儿进行创作，如编写自己的童谣或绘制更多与飞行相关的绘画作品。

大班语言详案教案及教学反思《假如我有一双翅膀》

大班语言详案教案及教学反思《假如我有一双翅膀》教学目标1.学习儿歌《假如我有一双翅膀》的歌词及内容，培养幼儿的音乐欣赏能力。

2.学习“翅膀”一词的发音和使用方法，丰富幼儿的词汇量。

3.培养幼儿的想象力和创造力，引导幼儿进行自由想象和角色扮演。

4.提高幼儿的语言表达能力，鼓励幼儿说出自己的想法和感受，培养幼儿的自信心。

教学准备1.儿歌《假如我有一双翅膀》的CD或者播放器。

2.教师制作的图片，包括鸟的图片和飞天的幼儿图片。

3.不同颜色的羽毛和卡纸，在教室制作一个大的“翅膀”。

教学过程热身活动1.与幼儿打招呼，问候幼儿近况。

2.唱儿歌《小星星》或者其他音乐儿歌，热身幼儿的身体和嗓子。

歌曲学习1.播放《假如我有一双翅膀》的CD，让幼儿听歌词和旋律，在听歌的过程中看动态的图片，帮助幼儿理解歌词。

2.教师逐句给幼儿讲解歌词的意思，引导幼儿发表自己的看法和体验。

3.教师通过多次唱歌，让幼儿尽可能地掌握歌曲的旋律和歌词，培养幼儿的音乐欣赏能力。

词汇学习1.教师与幼儿共同探讨“翅膀”是什么，可以做什么。

2.提供不同颜色的羽毛和卡纸，让幼儿制作自己的“翅膀”，激发幼儿的创造力和想象力。

角色扮演1.教师让幼儿穿上自己制作的“翅膀”，进行自由想象和角色扮演，比如成为小鸟，穿越天空。

2.引导幼儿描述自己的角色和想象中的场景，培养幼儿的语言表达能力和想象力。

总结反思1.教师引导幼儿回忆本节课的内容和所学知识，总结收获。

2.教师提出问题，引导幼儿进行思考和发表自己的意见和感受，培养幼儿的思维能力和表达能力。

教学反思本节课通过对儿歌《假如我有一双翅膀》的学习，激发幼儿的音乐欣赏能力和创造力，通过羽毛和卡纸制作“翅膀”，引导幼儿进行自由想象和角色扮演，提高幼儿的语言表达能力和想象力。

在教学过程中，我发现幼儿的参与积极性很高，他们愿意发表自己的意见和想法，而且幼儿的创造力和想象力也很强。

但是需要注意的是，有些幼儿在表达时还没有充分掌握语言表达技巧，需要教师耐心引导，帮助他们提高表达能力。

大班语言详案教案及教学反思《假如我有一双翅膀》

大班语言详案教案及教学反思《假如我有一双翅膀》大班语言详案教案教学目标：1. 通过欣赏、讨论和讲解故事，培养幼儿的阅读兴趣和想象力。

2. 通过角色扮演和游戏活动，激发幼儿的语言表达能力和合作意识。

3. 通过绘画和手工制作，培养幼儿的创造力和艺术欣赏能力。

教学准备：教具：PPT、绘本《假如我有一双翅膀》、绘画纸、颜料、画刷、剪刀、胶水等。

活动1：欣赏故事1. 利用PPT展示绘本《假如我有一双翅膀》的图片，教师鼓励幼儿观察每一页的细节，并讲解故事的大意。

2. 教师适当提问，引导幼儿思考故事中的情节和角色。

活动2：角色扮演1. 将故事中的角色分成几组，让幼儿选择自己喜欢的角色扮演。

2. 教师引导幼儿依据故事情节和人物特点，进行角色扮演，并鼓励幼儿使用适当的语言表达。

活动3：游戏活动1. 教师引导幼儿进行游戏活动，如“蜻蜓飞行”、“鸟儿追逐”等，让幼儿通过游戏体验飞行的感觉。

2. 教师利用游戏中的情景，引导幼儿描述自己的感受和体会，培养幼儿的语言表达能力。

活动4：绘画和手工制作1. 教师给每个幼儿发放绘画纸、颜料、画刷等材料，引导幼儿根据自己对飞行的想象，绘制自己的翅膀。

2. 幼儿完成绘画后，教师指导幼儿将画好的翅膀剪下来并粘贴在适当的位置，制作成装饰品。

教学反思：这堂课的整体效果还算不错，大部分幼儿积极参与，并且在角色扮演和游戏活动中表现出了较好的语言表达能力和合作意识。

幼儿对故事的兴趣和想象力也得到了培养和提升。

然而，在绘画和手工制作环节中，部分幼儿的操作技巧有待提高，需要加强教师的指导和示范。

此外，在课堂组织方面，需要更好地安排时间和任务，以确保每个环节的顺利进行。

幼儿园大班语言教案《假如我有一双翅膀》含反思

幼儿园大班语言教案《假如我有一双翅膀》含反思一、教学目标1.引导幼儿发挥想象力，大胆表达自己拥有翅膀后的想法。

2.培养幼儿的倾听和表达能力，增强自信心。

3.培养幼儿的团队协作意识，学会分享和交流。

二、教学重点1.引导幼儿发挥想象力，设想拥有翅膀后的情景。

2.培养幼儿的倾听和表达能力。

三、教学难点1.如何引导幼儿将想象转化为具体的语言表达。

2.如何让幼儿在分享交流中感受到团队协作的重要性。

四、教学准备1.故事课件：《假如我有一双翅膀》2.翅膀道具3.画纸、画笔五、教学过程（一）导入1.邀请幼儿谈谈自己见过的翅膀，引发幼儿对翅膀的兴趣。

2.引导幼儿观察故事课件，猜测故事内容。

（二）故事分享1.讲述故事《假如我有一双翅膀》，让幼儿感受故事中的奇妙想象。

2.邀请幼儿分享自己喜欢的故事角色和情节。

（三）想象翅膀1.提问：如果你有一双翅膀，你想做什么？2.邀请幼儿分组讨论，每组选代表进行分享。

3.引导幼儿用完整的句子表达自己的想法。

（四）创意绘画1.邀请幼儿用画笔和画纸绘制自己拥有翅膀的情景。

2.鼓励幼儿相互交流，分享自己的作品。

1.教师邀请幼儿谈谈在本次活动中的收获。

2.引导幼儿认识到团队协作的重要性。

六、教学反思亮点：1.故事课件吸引了幼儿的注意力，激发了他们对翅膀的兴趣。

2.幼儿在想象翅膀环节中，能够大胆表达自己的想法，充分发挥想象力。

3.创意绘画环节让幼儿有了更多的发挥空间，提高了他们的绘画能力。

不足：1.在想象翅膀环节，部分幼儿表达不够完整，需要教师引导。

2.活动时间安排不够紧凑，导致部分环节匆忙结束。

重难点补充：一、教学重点1.在讲述故事时，引导幼儿关注故事中角色拥有翅膀后的不同行为和情感变化，通过对话深入理解故事内涵。

教师提问：“小动物们有了翅膀后都做了什么？它们开心吗？为什么？”2.在想象翅膀环节，教师通过提问和对话，引导幼儿将抽象的想象转化为具体的语言描述。

教师引导：“想想看，如果你有一双翅膀，你想飞到哪里去？那里是什么样子？你会做什么？”二、教学难点1.为了帮助幼儿将想象转化为语言表达，教师设计了具体的情景引导幼儿进行思考。

幼儿园大班语言教案《假如我有一双翅膀》含反思

幼儿园大班语言教案《假如我有一双翅膀》含反思教学目标：1.帮助幼儿了解“想象”和“梦想”的概念；2.培养幼儿自主思考能力和想象力；3.提高幼儿的语言表达能力。

教材准备：1.绘本《假如我有一双翅膀》；2.小翅膀模型；3.幼儿自带的手工制作材料。

教学环节：热身：1.介绍自己：“我是老师，我也喜欢想象和梦想，你们呢？”2.引入故事，简单介绍《假如我有一双翅膀》的情节：“这是一本很神奇的绘本，讲的是一个小男孩想象他有了一双翅膀，然后就可以飞上天空，看到了很多美丽的景象。

”3.让幼儿手拿小翅膀模型，齐声说一遍：“我有一双翅膀，我可以飞上天空。

”主体：1.讲述故事：老师将《假如我有一双翅膀》绘本读给幼儿听。

2.提问互动：读完绘本后，老师可以向幼儿提问，如“小男孩有什么想象或梦想呢？”“你们有想象过自己拥有什么特殊能力或成为了什么样的人吗？”等等。

3.手工制作：幼儿根据自己的想象和梦想，将它们做成手工作品，如画画、折纸、剪贴等。

结束：1.结合幼儿手工作品，让他们向全班展示自己的梦想和想象。

2.总结：老师总结今天的教学内容：“今天我们通过绘本了解了想象和梦想的概念，也亲自动手制作自己的梦想作品，同时也提高了语言表达能力。

”反思：这节课教学内容以幼儿的想象和梦想为主题，通过绘本和手工制作的方式让幼儿产生了兴趣和参与度，同时也针对幼儿的认知和能力要求进行了分层次的教学。

但在实际操作中，我发现有些幼儿存在想象能力和自主思考能力不足的问题，这也反映出我在课程设计中还需要更加准确把握幼儿的认知层次和能力水平，以便给予适当的教育指导。

此外，我也应该注意到幼儿们在制作手工作品中缺乏技巧和耐心，今后需要探索更多的体验方式，以激发其学习兴趣和学习积极性。

幼儿大班《假如我有双翅膀》语言教案

幼儿大班《假如我有双翅膀》语言教案第一章：教学目标1.1 知识目标1. 理解故事内容，能够讲述故事的主要情节。

2. 能够发挥想象，创造出自己喜欢的翅膀样子。

1.2 技能目标1. 能够用完整的句子表达自己的想法。

2. 学会与他人合作，共同完成任务。

1.3 情感目标1. 培养幼儿对自然环境的观察和热爱。

2. 培养幼儿的想象力，激发他们对生活的热情。

第二章：教学内容2.1 故事主题本故事主题为《假如我有双翅膀》，通过讲述一个幼儿想象自己有双翅膀，从而展开对自然环境、动植物的观察和热爱。

2.2 故事梗概故事讲述了一个幼儿在睡觉前想象自己有双翅膀，可以飞到天空、海洋、森林等地方，与动植物们亲密接触，感受大自然的美好。

在想象中，幼儿体验到了飞翔的自由和快乐，也学会了关爱和保护大自然。

2.3 教学重点与难点重点：让幼儿理解和体验故事中的想象和情感。

难点：培养幼儿用语言表达自己的想象和情感。

第三章：教学方法3.1 直观演示法通过图片、卡片等教具，帮助幼儿直观地理解故事内容。

3.2 情境教学法创设相关情境，让幼儿在情境中体验故事中的情感。

3.3 互动教学法引导幼儿与同伴、教师互动，共同完成教学任务。

第四章：教学准备4.1 教具准备故事课件、图片、卡片等。

4.2 环境准备安静、舒适的教学环境。

第五章：教学过程5.1 导入部分（5分钟）通过提问方式引导幼儿思考：你们有没有想象过自己有什么特殊的能力？引入本故事《假如我有双翅膀》。

5.2 故事讲述与互动（10分钟）分段讲述故事，过程中邀请幼儿回答问题、参与互动，以帮助幼儿理解故事内容。

5.3 情境体验（5分钟）分组进行情境体验，让幼儿在情境中感受故事中的情感。

5.4 创作展示（5分钟）让幼儿用画笔、手工等方式创作出自己喜欢的翅膀样子，并分享创作过程和想法。

5.5 总结与反思（5分钟）让幼儿谈谈自己在活动中的收获，引导他们学会关爱和保护大自然。

第六章：教学评价6.1 过程评价通过观察幼儿在故事讲述、互动环节的参与程度、表达能力和合作精神，评价他们对故事的理解和情感体验。

假如我有双翅膀幼儿园大班语言教案

假如我有双翅膀幼儿园大班语言教案一、教学目标1.引导幼儿发挥想象，大胆表达自己拥有翅膀后的愿望。

2.培养幼儿的倾听、表达、想象和创造能力。

3.教育幼儿学会关爱他人，懂得分享。

二、教学重点与难点1.教学重点：引导幼儿发挥想象，用完整的句子表达自己拥有翅膀后的愿望。

2.教学难点：培养幼儿的倾听、表达、想象和创造能力。

三、教学准备1.图片：天使、小鸟、飞机等带有翅膀的图片。

2.画纸、画笔、剪刀、胶水等绘画材料。

四、教学过程1.导入教师出示天使、小鸟、飞机等带有翅膀的图片，引导幼儿观察并说出图片中的物品。

邀请幼儿分享自己见过的带有翅膀的物品。

2.情境创设教师讲述故事《假如我有双翅膀》，引导幼儿进入故事情境。

邀请幼儿谈谈自己拥有翅膀后的愿望。

3.分组讨论将幼儿分成若干小组，每组选出一个组长。

教师提出讨论话题：“假如你有双翅膀，你最想做什么？”各组进行讨论，组长负责记录组员的想法。

4.分享与展示每组选派一名代表分享本组的讨论成果。

邀请幼儿用画笔和画纸展示自己拥有翅膀后的愿望。

教师邀请幼儿谈谈自己在活动中的收获。

教师对幼儿的表现进行评价，鼓励幼儿发挥想象，勇敢表达。

6.拓展活动教师出示绘画材料，引导幼儿创作翅膀造型。

邀请幼儿相互欣赏、评价作品，分享创作心得。

7.结束语邀请幼儿回家后与家人分享本次活动的内容。

五、教学反思本次活动中，幼儿表现出较高的兴趣和参与度。

在情境创设环节，幼儿能够充分发挥想象，用完整的句子表达自己拥有翅膀后的愿望。

分组讨论环节，幼儿能够积极参与讨论，组长能够有效组织组员。

分享与展示环节，幼儿的作品富有创意，表达能力得到了锻炼。

总体来说，本次活动达到了预期的教学目标。

不足之处在于，部分幼儿在表达时仍需引导，倾听能力有待提高。

在今后的教学中，教师应更加关注幼儿的个体差异，针对性地进行指导。

同时，加强家园合作，引导家长关注幼儿的语言发展，共同促进幼儿全面发展。

重难点补充：1.教学重点：引导幼儿发挥想象，用完整的句子表达自己拥有翅膀后的愿望。

幼儿园大班语言教案《假如我有一双翅膀》含反思

幼儿园大班语言教案《假如我有一双翅膀》含反思教学目标1.通过故事《假如我有一双翅膀》，引导幼儿体验想象，积极认知；2.培养幼儿的口语表达能力和语言表达能力；3.通过讨论和互动，促进幼儿社交能力的发展；4.培养幼儿的良好思维习惯。

教学准备•故事《假如我有一双翅膀》；•幼儿手工制作的彩色羽毛；•一张具备情境气氛的图片；•报纸和剪刀。

教学过程1. 导入•准备一张具备情境气氛的图片，引导幼儿注意图片中的小鸟，并问幼儿“小鸟在哪里？是什么颜色的？”；•逐步引导幼儿进入故事世界，问幼儿“你曾经想过假如你有一双翅膀会怎样？”2. 讲故事•讲述故事《假如我有一双翅膀》，注意掌握节奏和情感表达；•引导幼儿参与故事中小鸟的行动（如飞翔、觅食等），以积极的姿态参与到故事中。

3. 讨论•引导幼儿对故事进行简单的讨论。

比如，“小鸟发生了什么事情”，“小鸟有没有失去勇气？”，“如果你有一双翅膀，你会去哪里？”等；•逐渐引导幼儿发表自己的想法和观点；•适时地纠正和引导幼儿不正确的发言和表达方式。

4. 手工制作•发放彩色纸条，让幼儿阅读剪报中的各种意象，自由选择自己心目中的形象；•教师引导幼儿动手制作彩色羽毛，进一步凝聚幼儿对故事的想象力和创造力；•教师可以借鉴情境教学的方式，创造适宜的情境，引导幼儿在参与手工制作中，深入自己的感性体验，虚拟操作自己的所思所想。

5. 反思•通过对故事的讨论，引导幼儿自我反思，并记述在反思本上；•教师引导幼儿总结今天的教学活动，在教学活动的同时，培养幼儿的良好思维习惯。

教学反思本次教学针对大班幼儿的认知和语言发展，通过故事和手工制作的方法，提高了幼儿的想象力和创造力，同时也通过教学活动的主题《假如我有一双翅膀》引导幼儿感性的与现实和想象接触，在实际操作中，幼儿表现出来的学习热情很高。

在教学过程中，建立了教师引导和幼儿自主的共同体，让幼儿在感性体验的过程中，主动参与、互动交流。

在教学过程中也存在一些问题，比如说，幼儿的欣赏能力和表达能力在访问时有一些困难，需要引导和提醒。

大班语言详案教案及教学反思《假如我有一双翅膀》

大班语言详案教案及教学反思《假如我有一双翅膀》一、教学目的通过本次教学，旨在让学生在听、说、读、写中掌握《假如我有一双翅膀》的故事情节，加深对故事主题的理解，提高语文素养和表达能力。

二、教学步骤1.热身（5分钟）通过唱歌、小游戏等形式，让学生充分活跃身心，提高学习兴趣和注意力，为后面的教学打下基础。

2.导入（10分钟）介绍本节课学习的主题，通过图片、视频等形式，引导学生进入故事情境，并让学生猜测故事的结局。

3.听读（20分钟）教师先朗读整个故事，然后放音频让学生跟读，加深对故事情节的理解。

根据学生的听读情况，适当调整语速和难度，帮助学生顺利完成听读任务。

4.讨论（15分钟）学生分组讨论故事中的人物形象、情节转折等问题，探究故事的主题和含义，培养学生的批判性思维和表达能力。

5.模仿（20分钟）让学生分组进行角色扮演，模仿故事中的对话和情节，加深对故事情节的理解，培养学生的语言表达能力和艺术感觉。

6.作文（20分钟）根据教师提供的写作题目，让学生写一篇小作文，对故事中的某个情节或人物进行描述和评论。

老师可以给予必要的指导和反馈，帮助学生写出优秀的作文。

7.总结（10分钟）通过谈论本节课所学习的知识、体验和收获，巩固和总结本次教学内容，帮助学生形成良好的学习习惯和思维方式。

三、教学反思本次教学采用了听读、讨论、模仿和作文等多种教学方法，让学生在思考、表达和创造的过程中，全面掌握《假如我有一双翅膀》的故事情节，加深对文学作品主题的理解，提高语文素养和表达能力。

特别是角色扮演和作文这两个环节，激发了学生对文学作品的兴趣和想像力，让他们更好地理解文学艺术的内涵和意义。

然而，在实际教学过程中也存在一些问题。

例如，有些学生听读故事时语调、语速不太自然，容易出现“读断句”、“不顿音”的情况；有些学生在讨论故事时说话不够流利，表达不够清晰；有些学生作文时文字表达上还有待加强。

这些问题与学生的语言能力、思维方式、阅读习惯等因素有关，需要教师在后续的教学中进行针对性的指导和演练，促进学生的持续进步。

幼儿园大班语言教案《假如我有一双翅膀》含反思

幼儿园大班语言教案《假如我有一双翅膀》含反思教案名称：假如我有一双翅膀教学目标：1. 通过故事、歌曲等方式，激发幼儿的想象力和制造力，培育其表达本领和语言表达本领。

2. 引导幼儿学会使用想象词汇，对本身的想象进行表达。

3. 提高幼儿的听说本领和语言交流本领，培育其合作意识。

4. 培育幼儿的独立思考本领和创新思维本领。

教学准备：1. 教学PPT或绘本2. CD或移动电话音乐播放器3. 各类模型或图片4. 讲台椅子教学过程：一、导入（时间5分钟）老师打开CD，播放歌曲《小鸟飞飞》，让幼儿跟着音乐呈现本身的小翅膀，并搭配歌曲扑腾起来。

随后，老师示意幼儿坐下，并引入故事情节，问候幼儿的感受和怀疑。

二、呈现故事（时间15分钟）老师通过呈现绘本，叙述关于一个孩子想象本身有了一对翅膀，飞遍大千世界的故事。

在讲解过程中，老师引导幼儿发言，对故事情节进行反应并进行思考。

三、游戏互动环节（时间15分钟）老师准备各种小鸟模型和图片，让幼儿合作进行游戏。

游戏中，每个幼儿都有一只小鸟模型，模拟小鸟的飞行。

要求幼儿仿照小鸟舞蹈，拉着模型飞旋，从而了解小鸟的生活习性和身体构造。

四、小组讨论和表现（时间15分钟）老师将幼儿分成小组，组员之间通过讨论、互动等形式，表达本身对假如本身有一对翅膀的想象。

以及在形象想象上，大家共享独特的见解与感悟。

五、艺术表现（时间15分钟）老师拿杰出画笔、纸张等工具，让幼儿勾画出想象中的本身的翅膀，激励他们用本身的方式表达本身的想象。

在表达过程中，老师也可以问幼儿呈现他们的画作，让其他小伙伴发表看法，加深幼儿的表达本领。

六、反思（时间5分钟）老师以教育员角度引导幼儿对这次教学环节进行简短的反思，询问孩子们对这种探究性、自由性的学习方式的感受，并引导孩子们找到本身的问题和不足之处。

同时老师也可以给出反馈，指出幼儿表现出的优点，激励他们更加好的努力。

教育启示：此次教学活动，老师以想象力唤起幼儿的小当心愿相通，风筝、小鸟、纸板飞机……一应俱全，在假如我的世界里，这些东西也变的活了起来，还能带着他们飞得更远。

幼儿大班《假如我有双翅膀》语言教案

幼儿大班《假如我有双翅膀》语言教案一、教学目标：1. 让幼儿能够理解故事内容，体会故事中的想象和创意。

2. 培养幼儿的口语表达能力，让他们能够用语言描述自己如果有双翅膀想做的事情。

3. 引导幼儿关心他人，培养他们的同理心，懂得分享和帮助他人。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事内容，能够用语言表达自己的想法。

难点：引导幼儿发挥想象，用语言描述自己如果有双翅膀想做的事情。

三、教学准备：1. 故事课件：《假如我有双翅膀》2. 画纸、画笔若干，用于幼儿绘画活动3. 音乐CD：《假如我有双翅膀》四、教学过程：1. 导入：教师播放音乐《假如我有双翅膀》，让幼儿感受音乐的优美旋律。

2. 讲述故事：教师利用课件讲述故事《假如我有双翅膀》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。

3. 讨论：教师引导幼儿谈论故事中的小鸟，让幼儿想象自己如果有双翅膀，最想做的事情是什么。

4. 绘画活动：教师分发画纸和画笔，让幼儿根据自己的想象，画出自己如果有双翅膀的场景。

5. 展示和分享：教师组织幼儿展示自己的绘画作品，并让他们分享自己画中的故事。

五、作业：1. 请幼儿回家后，与家长一起讨论故事《假如我有双翅膀》，家长记录下幼儿的想法。

2. 家长鼓励幼儿用语言描述自己如果有双翅膀想做的事情，记录在作业本上。

教学反思：通过本节课的教学，观察幼儿对故事的理解和口语表达能力，以及他们在绘画活动中的想象力。

针对幼儿的表现，调整教学方法，以更好地引导幼儿发展语言能力和想象力。

关注幼儿在讨论和分享过程中的情感态度，培养他们的同理心和关爱他人的意识。

六、教学延伸活动：1. 角色扮演：教师准备故事中的角色头饰，让幼儿扮演故事中的角色，进行情景再现，锻炼幼儿的口语表达能力和交际能力。

2. 亲子活动：家长陪伴幼儿一起制作小鸟翅膀，完成后在家中进行亲子飞行比赛，增进亲子关系，锻炼幼儿的手工制作能力和创造力。

七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，包括听课、发言、绘画等环节。

幼儿园大班语言教案《假如我有双翅膀》

幼儿园大班语言教案《假如我有双翅膀》一、教学目标1.能够听懂《假如我有双翅膀》这首儿歌并进行合唱。

2.能够表达自己想象飞行的场景和心情。

3.能够通过语言表达自己的感受和思考。

4.激发幼儿们的好奇心和幻想能力。

二、教学准备1.《假如我有双翅膀》儿歌音频。

2.多媒体设备。

3.小班椅子和桌子。

4.相关游戏素材。

5.记录幼儿的表现。

三、教学过程1. 教师自我介绍首先，教师向幼儿们自我介绍，介绍自己的名字、职业和爱好，让幼儿们快速适应课堂环境，熟悉教师身份。

2. 介绍儿歌《假如我有双翅膀》教师播放《假如我有双翅膀》的音频，给幼儿们听，并且激发幼儿们的好奇心和幻想力，引导幼儿们想象自己拥有双翅膀的场景和感受。

3. 跟唱儿歌《假如我有双翅膀》让幼儿们跟随音乐节奏唱儿歌《假如我有双翅膀》，教师适时加入舞动动作，引导幼儿们感受音乐魅力。

4. 表达自己的想象让幼儿们想象自己拥有双翅膀，自由表达自己想象出来的飞行场景和感受。

教师可以提示幼儿们一些相关问题，帮助幼儿们思考和表达。

5. 进行角色扮演游戏教师为幼儿准备相关游戏元素：彩色羽毛、头饰等。

幼儿们可以在场景装扮完成后，进入角色扮演游戏。

教师可以指定不同的任务或者情境，让幼儿根据自己的想象扮演对应的角色。

6. 总结教师引导幼儿们回顾本节课的内容，总结幼儿学习到的知识点和感受。

并且鼓励幼儿们表达自己的想法和感受。

四、教学成果1.幼儿们能够听懂《假如我有双翅膀》这首儿歌并进行合唱。

2.幼儿们能够表达自己想象飞行的场景和心情。

3.幼儿们能够通过语言表达自己的感受和思考。

4.幼儿们激发了好奇心和幻想能力。

五、教学反思在本节课的授课过程中，幼儿们的反应非常热烈，教师从歌曲、游戏、角色扮演等多个方面激发了幼儿的想象力，增强了他们的语言表达能力。

在教学实践中，我们可以更深入地挖掘幼儿们的创造能力，让他们在游戏和表演中更好地展现出自己的才能，激发他们更高的学习热情，提高他们的语言表达能力。

幼儿园大班教案《假如我有一双翅膀》含反思

幼儿园大班教案《假如我有一双翅膀》教学目标1.能够听懂并理解故事《假如我有一双翅膀》的情节，认识到主要人物的内心世界和情感变化。

2.能够模仿主人公飞翔的动作，体验飞行的感觉，同时培养幼儿的人际交往能力和表达能力。

教学内容本次课程的主要内容是一篇儿童故事《假如我有一双翅膀》，故事表达了一个小男孩许愿拥有一双翅膀的愿望，之后通过他的实现梦想的过程，展现了他对家庭、世界的重新认识和了解，最终明白自己更珍惜拥有的事物，同时也培养了梦想、勇气等优秀的品质，帮助小朋友加深对人生的思考。

教学步骤第一步：导入情境老师打开幻灯片，介绍一张小男孩拥有一双翅膀的图片，问幼儿：“你们认识这个图片吗？你们是否想过有没有一双翅膀可以飞向天空？” 用深入浅出的语言引导幼儿进入课程情境，唤起他们的兴趣和好奇心。

第二步：故事讲解教师为幼儿们讲解故事《假如我有一双翅膀》，要求教师生动有趣地讲解故事情节，引导幼儿进入故事情境，让幼儿感受故事中主人公的情感变化。

第三步：动作模仿引导幼儿们进行动作模仿，模拟主人公在飞翔时的动作姿势，引导幼儿想象自己在天空中飞行的场景，并带领幼儿一起完成动作模仿。

第四步：情感表达让幼儿在模仿飞行动作时，通过肢体语言表达自己的感受，引导幼儿表达自己的情感和想法，培养幼儿的表达能力，增强幼儿的自信心。

第五步：课后反思对本节课所学内容进行归纳总结，让幼儿们写下自己对课程的感受和体会，以及对故事中的主人公有哪些深层次的认识和反思，从而帮助幼儿更好地理解和掌握课程内容。

课后延伸1.故事朗读：教师可以通过故事朗读活动，进一步提高幼儿对故事的理解和记忆，培养其阅读兴趣。

2.绘画活动：让幼儿通过画图表达自己对故事中人物和场景的感受，促进其创造力和想象力的发展。

3.独立思考：鼓励幼儿在日常生活中，借鉴故事中主人公的思考和行为方式，培养富有梦想和勇气的个性品质。

反思与总结通过这堂课深入浅出地讲解了故事的主要情节，旨在引导幼儿了解故事中主人公的内心世界和情感变化，帮助幼儿认识自己的内在需求，在模仿飞翔动作时发现自己更珍惜身边的事物，从而培养出梦想、勇气等优秀品质。

大班语言详案教案及教学反思《假如我有一双翅膀》

大班语言详案教案及教学反思《假如我有一双翅膀》一、教案概述1.教学目标•通过阅读《假如我有一双翅膀》，培养大班学生对于想象力的表达能力。

•提高学生的阅读、听说、写作等语言能力。

•增强学生对于环境保护的认识和意识。

2.教学内容•课堂阅读《假如我有一双翅膀》。

•绘本导读及讨论。

•创作写作内容，并进行小组分享。

3.教学重点•提高学生的阅读理解能力。

•培养学生的写作能力。

•引导学生进行思考和表达。

4.教学准备•《假如我有一双翅膀》绘本。

•讲台、黑板、粉笔。

•学生的绘画纸和彩色笔。

二、教学过程1.导入教师出示绘本《假如我有一双翅膀》，介绍书名，并简要说明故事情节。

教师可以提问学生，“你们有没有想过拥有一双翅膀能做什么？”引导学生进入想象的状态。

2.阅读《假如我有一双翅膀》教师带领学生一起朗读绘本，并按照故事情节适时解释生词和句子。

读完后，教师对故事进行简要概括，并向学生提问，鼓励学生主动参与讨论。

3.绘本导读及讨论教师引导学生观察绘本的插图，鼓励学生描述图片中的场景和细节，进一步培养学生的观察能力。

教师可以提问学生，“绘本中的主人公是谁？他在故事中遇到了哪些事情？他是如何利用翅膀的？”引导学生深入思考故事情节。

4.创作写作内容根据《假如我有一双翅膀》这个主题，教师引导学生进行创作写作。

学生可以选择自己感兴趣的角度进行写作，如假如我有一双翅膀，我会飞到哪里？假如我有一双翅膀，我会如何保护环境？等等。

教师提供写作素材和词汇帮助学生进行思路拓展。

5.小组分享学生将自己的创作作品与小组成员分享，可以互相交流和借鉴。

教师在每个小组分享结束后鼓励学生互相欣赏和评论，提高学生的表达能力和批判思维。

6.教学反思教师在课后进行教学反思，总结今天的教学效果和不足之处。

教师可以思考以下问题并进行思考和改进，如是否引导得当？是否鼓励了学生的主动参与？是否有足够的时间安排？三、教学反思本节课以《假如我有一双翅膀》为主题，旨在培养学生的想象力和语言表达能力。

幼儿大班《假如我有双翅膀》语言教案

幼儿大班《假如我有双翅膀》语言教案一、教学目标：1. 让幼儿能够理解故事内容，体会故事中的想象和创意。

2. 培养幼儿的口语表达能力，让他们能够用语言描述自己如果有翅膀会做什么。

3. 培养幼儿的想象力，让他们敢于梦想并勇于表达。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事内容，参与课堂活动，表达自己的想法。

难点：让幼儿用语言描述自己如果有翅膀会做什么，培养他们的想象力。

三、教学准备：1. 故事课件：《假如我有双翅膀》2. 翅膀道具3. 画纸、画笔四、教学过程：1. 导入：教师展示翅膀道具，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么吗？如果你们有翅膀，你们想做什么？”2. 故事分享：教师讲述故事《假如我有双翅膀》，引导幼儿感受故事中的想象和创意。

3. 讨论环节：教师引导幼儿讨论：“故事里的主人公有了翅膀后，都做了哪些事情？你们如果有翅膀，你们会做什么？”4. 创意表达：教师发放画纸和画笔，引导幼儿画出自己如果有翅膀会做的事情，并鼓励他们用语言描述。

5. 展示与分享：教师邀请幼儿展示自己的作品，并分享自己的创意。

五、作业布置：1. 让幼儿回家后，与家长一起讨论故事《假如我有双翅膀》，并尝试用语言描述自己如果有翅膀会做什么。

2. 家长协助幼儿完成创意画作，并鼓励他们敢于表达自己的梦想。

六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂活动中的参与程度，以及他们的口语表达能力。

2. 评估幼儿的想象力，以及他们对于故事内容的理解程度。

3. 收集和分析幼儿的创意画作，了解他们的想法和创造力。

七、教学反馈：1. 根据教学评价的结果，对教学内容和教学方法进行调整，以更好地满足幼儿的学习需求。

2. 与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长支持幼儿的想象力和创造力的发展。

3. 根据幼儿的进步情况，给予适当的表扬和鼓励，增强他们的学习信心。

八、教学拓展：1. 组织幼儿进行角色扮演，让他们扮演故事中的主人公，体验拥有翅膀的感觉。

2. 邀请家长参与课堂活动，与幼儿一起进行创意表达，增进亲子关系。

幼儿园大班语言教案《假如我有双翅膀》

幼儿园大班语言教案《假如我有双翅膀》一、课程概述本次课程适用于幼儿园大班，旨在通过阅读童话故事《假如我有双翅膀》，培养学生阅读理解、语言能力和想象力及创造力。

二、教学目标1.学生能够听懂、理解童话故事《假如我有双翅膀》；2.学生能够对童话故事进行简单的口头复述；3.学生能够通过童话故事激发想象力，进行创造性表达。

三、教学方法1.故事导入：通过简单的导入让学生对故事形成初步印象。

2.故事讲解：通过讲解故事，让学生全面理解故事内容。

3.故事复述：让学生口头复述故事，提高语言表达和理解能力。

4.创意表达：通过活动等形式激发学生创造力、想象力和语言表达能力。

四、教学过程第一步：故事导入1.教师向学生展示故事书的封面，问学生能猜出这个故事的名字吗？2.引导学生根据图片内容，猜测故事情节。

3.教师通过简单的引导，激发学生对故事的兴趣。

第二步：故事讲解1.教师详细讲解故事情节、人物角色，解释生词和难点。

2.让学生听故事录音并跟读。

3.询问学生有没有听懂故事，鼓励学生提问、讨论，并解决学生疑惑。

第三步：故事复述1.教师口头复述故事，并带着学生复述。

2.让学生分组进行小组口头复述，切磋交流。

3.指导学生进行简单的语言表达和思维整理，加强学生对故事的理解。

第四步：创意表达1.让学生用自己的话复述故事，并展开创意表达。

2.安排课堂活动，激发学生创造性思维，包括绘画、手工、小剧场等形式。

3.最后，学生呈现自己的表达成果，分享自己的经验和心得。

五、教学评估1.通过观察学生对故事的理解和表达能力，及时调整教学方法和策略。

2.对学生的阅读理解和语言表达，给予及时指导，促进学生不断提高。

六、教学资源1.故事书《假如我有双翅膀》。

2.录制好的故事音频和视频。

3.课堂活动需要的绘画纸、颜料、画笔、剪刀、胶水等。

七、课后作业1.教师可要求学生复述故事的主要情节和人物角色，加深学生对故事的记忆。

2.让学生展开自由创作，如绘画、剪纸、小剧场等形式，展示个人才能和收获，加强合作交流。