有无相生

《有无相生》
学习目标：
1 学习选文第3、4、5、6则；
2 掌握相关实词、虚词，句式等文言现象；
3 把握老子的人生智慧及启示意义。

学习重点：掌握各类文言现象。

﹒
学习难点：体会老子关于事物相辅相成、对立统一的哲学思想。

课时安排：一课时
一：导入
古希腊哲学家赫拉克利特曾说：“宇宙中各个部分都可以分为相互对立的两半：地分为高山和平原，水分为淡水和咸水……气候分为冬和夏、春和秋”，“没有那些非正义的事情，人们也就不知道正义的名字”。

与此相仿，在两千多年前的中国也有一位哲学家提出过类似的观点：““有无相生，难易相成，长短相形，高下相盈，声音相和，前后相随”。

”大家知道这位哲学家是谁吗？（老子）对，今天我们就一起来学习《老子》选读《有无相生》。

二：老子及《老子》
老子，春秋末期人，姓李名耳字聃，道家创始人。

生卒年月不可考，约生于公元前580年，约死于公元前500年。

世界百位历史名人之一，我国古代伟大的哲学家和思想家，是道家学派创始人。

相传他母亲怀了九九八十一年身孕，从腋下将他产出，老子一生下来就是白眉毛白胡子，所以被称为老子，在道教中,老子是太上老君的第十八个化身。

史载，曾任周王室史官，孔子曾经向他问礼。

晚年见周王室日趋没落，便骑青牛而去，回故乡楚国苦县厉乡曲仁里过着隐居生活。

《老子》一书，集中表现了老子的思想。

“道”是老子思想的核心。

“道”就是自然，路，道理，法则，规律。

他说：“道生一，一生二，二生三，三生万物。

”认为世间一切皆有道生出，道是万事万物的本源。

老子的思想主张是"无为"，老子的理想政治境界是“邻国相望，鸡犬之声相闻，民至老死不相往来”。

《老子》以“道”解释宇宙万物的演变，“道”为客观自然规律，同时又具有“独立不改，周行而不殆”的永恒意义。

《老子》书中包括大量朴素辩证法观点，如以为一切事物均具有正反两面，“反者道之动”，并能由对立而转化，“正复为奇，善复为妖”，“祸兮福之所倚，福兮祸之所伏”。

又以为世间事物均为“有”与“无”之统一，“有、无相生”，而“无”为基础，“天下万物生于有，有生于无”。

“天之道，损有余而补不足，人之道则不然，损不足以奉有馀”；“民之饥，以其上食税之多”；“民之轻死，以其上求生之厚”；“民不畏死，奈何以死惧之？”。

三：研读文本
1.初读课文
要求：读准字音，分清句读
2.精读课文
初读之后，大家对文本有了个大概的了解，但是其中也一定有些不懂的语句，所以我们需要精读，再读，请大声地朗读课文（至少读三遍），并把你结合注释仍然不理解的字，词，句圈点勾画起来，一会我们小组讨论共同解决。

3.小组合作，梳理文言基础知识
1、通假字
自见者不明（现）
死而不亡者寿（妄）
其脆易泮（判）
起于累土（蔂）
2、词类活用
自是者不彰（意动，认为……正确）
为无为，事无事，味无味（意动，把……当作有为，把……当作事业，把……当作有味）图难于其易，为大于其细/天下难事必作于易，天下大事必作于细（形作名）
夫轻诺必寡信（使动，使……减少）
多易必多难（意动，把……看得容易；使动，使……增多）
是以圣人犹难之（意动，认为……难）
其未兆易谋（名作动，显露迹象）
常于几成而败之（使动，使……失败）
慎终如始（形作动，慎重对待）
3、古今异义
埏埴以为器（来做）
跨者不行，自见者不明（走不远；不能明理）
民之从事，常于几成而败之（做事；差不多成功）
人之生也柔弱，其死也坚强（柔软；僵硬）
4、文言句式
自知者明/自胜者强（宾语前置）
报怨以德，图难于其易（状语后置）
为之于未有，治之于未乱（状语后置）
千里之行（宾语前置）
是以兵强则灭，木强则折（被动句）
5.翻译
四、合作探究
（一）解读四则文选的含义
（二）选文谈到了哪些哲学思想或人生智慧
（三）结合现实，举例说明这些思想或智慧对自己的启示
3、第二十四章
在本章中，老子用“企者不立，跨者不行”作比喻，说自见、自是、自伐、自矜的后果都是不好的，不足取的。

这些轻浮、急躁的举动都是反自然的，短暂而不能持久。

急躁冒进、自我炫耀的行为不可恃，也喻示着雷厉风行的政举将不被人们所普遍接受。

这其中仍然贯穿着以退为进和所谓委曲求全的处世哲学。

这种观点、这种态度绝不是无条件的、在任何情况下都可以采用的，而仅是对现实斗争中某种情况下可以采用的策略，这虽然说不上是在逃避现实的政治斗争，但表面上给人的印象却是消极退守和防御。

当然，这是老子哲学思想的一贯主张。

多媒体显示：
“老子修道德，其学以自隐无名为务。

”（司马迁《史记•老子韩非列传》）
4、第三十三章
中国有一句话“人贵有自知之明”，这句话的最早表述者，就是老子。

“自知者明”，就是说能清醒地认识自己、对待自己，这才是最聪明的，最难能可贵的。

本章中讲述个人修养与自我设计的问题，主张人们要丰富自己精神生活的一系列观点。

老子认为个人的精神修养，可以使人具有智、明、力、强、富、志、久、寿这些品格和素质，这些都具有积极的意义。

在老子看来，知人、胜人十分重要，但是自知、自胜更加重要。

多媒体显示：
“这一章宣传了一系列消极、保守、反省的精神修养观点”，宣传精神胜利法，说“死而不亡是长寿，都是唯心主义的思想”。

（任继愈《老子新译》修订本第132页）
评析：老子极力宣传“死而不亡”，并不是宣传有神论，不是在宣扬灵魂不灭，而是说，人的身体虽然消失了，但人的精神是不朽的，是永垂千古的，这当然可以算做长寿了。

5、第六十三章
本章旨在阐发“无为而无不为”的道理，也可以说是一种处世哲学。

老子讲“为无为，事无事，味无味”的道理，从前几章的内容来看，老子反对以繁琐的禁令去捆住人民的手脚，限制和扰乱百姓的生活。

要想有所作为，就必须采取顺应自然的态度，必须以平静的思想和行为对待生活。

他提醒人们注意，做任何事情都是从小到大，由少到多，由易到难的。

老子理想中的圣人对待天下，都是持无为的态度，也就是顺应自然的规律去为，所以叫无为。

把这个道理推及到人类社会的通常事务，就是要以无事的态度去办事。

因此，所谓无事，就是希望人们从客观实际情况出发，一旦条件成熟，水到渠成，事情也就做成了。

这里，老子不主张统治者任凭主观意志发号施令，强制推行什么事。

“味无味”是以生活中的常情去比喻，这个比喻是极其形象的，人要知味，必须首先从尝无味开始，把无味当作味，这就是“味无味”。

接下来，老子又说，“图难于其易”。

这是提醒人们处理艰难的事情，须先从细易处着手。

面临着细易的事情，却不可掉以轻心。

“难之”，这是一种慎重的态度，缜密的思考，细心而为之。

多媒体显示：
“以无为为居，以不言为教，以恬淡为味，治之极也。

”（王弼《老子道德真经注》）
6、第六十四章
这一章内容上讲与前一章相接续，仍然是谈事物发展变化的辩证法。

老子认为，大的事物总是始于小的东西而发展起来的，任何事物的出现，总有自身生成、变化和发展的过程，人们应该了解这个过程，对于在这个过程中事物有可能发生祸患的环节给予特别注意，杜绝它的出现。

人“大生于小”的观点出发，老子进一步阐述事物发展变化的规律，说明合抱之木、九层之台、千里之行的远大事情，都是从生于毫末、起于累土、始于足下为开端的，形象地说明了大的东西无不从细小的东西发展而来。

同时也告诫人们，无论做什么事情，都必须具有坚强的毅力，从小事做起，才可能成就大事业。

老子依据他对人生的体验和对万物的洞察指出：“民之从事，常于几成而败之。

”许多人不能持之以恒，总是在事情快要成功的时候失败了。

出现这种情况的原因是什么？老子认为，主要原因在于将成之时，人们不够谨慎，开始懈怠，没有保持事情初始时的那种热情，缺乏韧性，如果能够做到“慎始如终，则无败事”。

老子认为，一个人要发挥智能或技能的最佳状态，只有在心理平静的自然状态下才能做到。

多媒体显示：“老子之书，上之可以明道，中之可以治身，推之可以治人。

”（魏源《老子本义》第五十一章，中华书局1976年版）
“《老子》书文约义丰，人誉为哲学诗……以类似诗歌的笔法论哲理，裁章遣词殊异，跳动性大，常于无字处为曲折，玩读时真似‘诗无达诂’。

”（冯达甫《老子译注•前言》上海古籍出版社1991年5月版）
五：课堂总结：读《老子》一书，我们不仅感觉到它的道理极为深邃，而且语言洁净精微，凝练畅达，是格言，又如歌是诗，有着独特的魅力。

请你根据自己对课文的理解，选择两则背诵板书设计：
自以为是，有道者不处
人贵自知自胜客观地对待学习与生活
有无相生无为而无不为，大难于细易
防患末然，大生于小，善始慎终。