《赠汪伦》公开课教案设计
小学古诗《赠汪伦》公开课教案
小学古诗《赠汪伦》公开课教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵古诗《赠汪伦》。
（2）理解古诗中的生字词，掌握其含义。
（3）了解古诗的创作背景，理解诗人的情感表达。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，提高学生的文学鉴赏能力。
（2）学会通过古诗中的关键词句，理解诗人的情感。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对古诗的热爱，激发学生的文学兴趣。
（2）引导学生体会友谊的可贵，培养学生的友情观念。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读和背诵古诗《赠汪伦》。
（2）理解古诗中的生字词和诗人的情感表达。
2. 教学难点：（1）古诗中关键词句的理解。
（2）体会友谊的可贵，培养学生的友情观念。
三、教学过程：1. 导入：（1）教师简要介绍李白及其诗歌特点。
2. 新课导入：（1）教师展示古诗《赠汪伦》，引导学生朗读。
（2）学生自读，注意生字词的读音。
3. 诗句解析：（1）教师引导学生逐句解析古诗，解释生字词的含义。
（2）学生讨论诗句中的意象，理解诗人的情感。
4. 情感体会：（1）教师引导学生关注诗句中的情感表达。
（2）学生分享自己对友谊的理解和感受。
5. 朗读与背诵：（1）教师指导学生正确朗读古诗。
（2）学生集体背诵，巩固记忆。
四、作业布置：1. 抄写古诗《赠汪伦》。
2. 家庭作业：向家长介绍古诗《赠汪伦》的内容，分享自己的学习心得。
五、教学反思：1. 教师在课后对自己的教学进行反思，观察学生的学习效果。
2. 对学生进行问卷调查，了解他们对古诗《赠汪伦》的理解和喜爱程度。
3. 根据学生的反馈，调整教学方法，提高教学质量。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及对于古诗内容的理解和表达。
2. 作业完成情况评价：检查学生抄写古诗的准确性以及家庭作业的完成质量。
3. 学生自我评价：鼓励学生分享学习古诗的体会和收获，了解他们对自己的学习满意程度。
古诗《赠汪伦》教案(精选优质公开课获奖教案教学设计12篇)
古诗《赠汪伦》教案（精选优质公开课获奖教案教学设计12篇）2022-12-12古诗《赠汪伦》教案（精选12篇）古诗《赠汪伦》教案篇1教学目标：1、认识6个字(赠、汪、舟、欲、踏、潭)，会写“汪”“乘”“舟”3个生字。
2、有感情的朗读、背诵古诗。
3、感受友情的真挚，有交朋友的欲望。
教学重点：古诗朗读时注意停顿、重音，启发想象用语言或图画描绘古诗的意境。
教学过程：一、课前谈话：1、我知道咱们班的小朋友最会背古诗了，今天我们来比赛一下好吗？我们就以南北为界，南边一首，北边一首，哪边背得多那边胜，南边先来。
2、现在老师挑一首看看哪边会背。
《独坐敬亭山》《静夜思》《望天门山》二、导入新课1、刚才我们背的这三首诗都是唐代大诗人李白写的，咱班的小朋友小小年纪竟然会背这么多的诗，真是了不起！为了奖励大家，老师给大家带来了一个好听的故事，请大家打开课本，翻到116页，看着图听老师讲故事。
2、大诗人李白一生最大的爱好就是饮酒作诗，游山玩水。
他作诗900多首，人们称他为诗仙，他可是当时一个无人不知的名人。
有一个叫汪伦的年轻人非常倾慕李白，希望能一睹诗仙的风采。
可是自己只是个无名小辈，怎么才能请到大诗人李白呢？汪伦灵机一动，便写了这样一封信：“李先生喜欢游玩赏景吗？我们这里有十里桃花。
李先生喜欢喝酒吗？我们这里有万家酒店。
”李白接到这样的信，立刻高高兴兴地赶来了。
一见到汪伦，便要去看“十里桃花”和“万家酒店”。
汪伦微笑着告诉他说：“桃花是我们这里潭水的名字，桃花潭方圆十里，并没有桃花。
万家呢，是我们这酒店店主的姓，并不是说有一万家酒店。
”李白听了，先是一愣，接着哈哈大笑起来，连说：“佩服！佩服！”汪伦留李白住了好几天，李白在那儿过得非常愉快，再美的相聚也有分别之时，当李白登上了停在桃花潭上的小船，将要离岸时，忽然听到一阵歌声。
只见汪伦和许多村民一起在岸上踏步唱歌为他送行。
汪伦的深情厚谊，使李白十分感动。
脱口而出这首千古送别诗：《赠汪伦》。
小学古诗《赠汪伦》公开课教案
小学古诗《赠汪伦》公开课教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵古诗《赠汪伦》。
（2）理解古诗的大意，体会诗人对友人汪伦的感激之情。
（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论、小组合作等方法，提高学生对古诗的理解能力。
（2）学会通过诗句体会诗人的情感，培养审美情趣。
3. 情感态度与价值观：（1）感受友谊的美好，学会珍惜朋友。
（2）培养学生热爱古典诗词的兴趣，增强民族自豪感。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读和背诵古诗《赠汪伦》。
（2）理解古诗的大意，体会诗人对友人汪伦的感激之情。
2. 教学难点：（1）诗句中生字词的理解与运用。
（2）通过诗句体会诗人的情感。
三、教学准备：1. 教师准备：（1）熟读古诗《赠汪伦》。
（2）查阅相关资料，了解诗人李白及诗句背景。
（3）准备生字词卡片。
2. 学生准备：（1）预习古诗《赠汪伦》。
（2）查找生字词的意思。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生谈论友谊的话题，分享自己与朋友的美好时光。
（2）教师讲述李白与汪伦的友谊故事，引出古诗《赠汪伦》。
2. 学习古诗：（1）教师带领学生朗读古诗，注意语气、节奏的把握。
（2）学生跟读，体会诗句的韵律美。
（3）教师讲解生字词，学生齐读。
3. 理解诗意：（1）教师引导学生讨论诗句的含义，理解诗人对友人汪伦的感激之情。
（2）学生分享自己的感悟，体会友谊的美好。
4. 应用拓展：（1）学生运用所学生字词，创作关于友谊的小诗。
（2）选取优秀作品进行展示，大家共同欣赏。
五、教学反思：通过本节课的学习，学生能够正确朗读和背诵古诗《赠汪伦》，理解诗句含义，体会诗人对友人汪伦的感激之情。
在教学过程中，教师应关注学生的学习反馈，针对性地进行指导，提高学生的古诗鉴赏能力。
注重培养学生的友谊观念，让他们学会珍惜朋友。
在下一阶段的教学中，可以适当增加学生的互动环节，提高课堂参与度，使教学效果更加理想。
《赠汪伦》公开课教案
《赠汪伦》公开课教案一、教学内容本节课选自人教版语文六年级下册《古诗词背诵》单元，内容为《赠汪伦》一诗。
本诗通过对好友汪伦的离别之情，表达了诗人对友情的珍视与感慨。
二、教学目标1. 知识与技能：掌握《赠汪伦》一诗的字词、句式、韵律，理解诗意，背诵全诗。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流，提高对古诗词的鉴赏能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：体会诗人对友情的深厚感情，培养珍惜友谊的品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：诗句的意境理解和表达。
2. 教学重点：诗句的翻译和背景知识介绍。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过讲述一个关于友谊的故事，引发学生对友情的思考，进而导入新课。
2. 自主学习：学生自读课文，了解诗句的字面意思。
3. 课堂讲解：（1）诗人简介：介绍李白的生平事迹，增强学生对诗人的了解。
（2）诗句解析：详细讲解诗句的字词、句式、韵律，帮助学生理解诗意。
（3）背景知识：介绍当时的历史背景，加深学生对诗歌意境的理解。
4. 例题讲解：选取一首类似的古诗词，进行翻译和赏析，让学生学会如何分析古诗词。
5. 随堂练习：让学生翻译诗句，并用自己的话表达诗句的意境。
6. 合作交流：分组讨论，每组选取一句诗句进行赏析，分享学习心得。
六、板书设计1. 板书《赠汪伦》2. 板书内容：（1）诗人简介（2）诗句解析（3）背景知识（4）翻译与赏析七、作业设计1. 作业题目：（1）翻译诗句。
（2）用自己的话表达诗句的意境。
（3）选取一首古诗词进行翻译和赏析。
2. 答案：（1）诗句翻译：略（2）意境表达：略（3）古诗词翻译与赏析：略八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）让学生课后收集有关李白的其他诗作，进行对比阅读。
（2）开展“我与好友”的主题活动，让学生通过写作、绘画等形式，表达对友谊的感悟。
重点和难点解析1. 教学目标中的情感态度与价值观培养。
《赠汪伦》教案(最新5篇)
《赠汪伦》教案（最新5篇）赠汪伦篇一教学目标及重点1.感悟古诗的意境、感受友情的真挚2.有感情的朗读、诵读古诗3.随文识字训练教学过程一、谈话导入1.孩子们，相信我们每个人心中都有自己的好朋友，你愿意告诉老师你的好朋友是谁吗？你为什么喜欢和他做好朋友呢？2.好朋友之间就要互相关心、互相帮助，这样才能使你们之间的友情更加真挚，更加深厚。
这节课我们就来学习一首和友情有关的古诗，大家齐读课题-----赠汪伦。
二、初读古诗整体感悟1.作者简介这首诗的作者是李白，以前我们学过很多李白的诗，你能简单的介绍一下李白吗？2.解释题目大家看，题目中的赠就是送给的意思。
例如某同学转学，宋老师赠给他一本书做纪念。
这首诗就是李白作为一份礼物赠给汪伦的、写给汪伦的一首诗。
大家再读课题。
出示词语：汪洋大海。
师解释3.范读古诗李白究竟为汪伦写下了怎样的一首诗呢？现在就请大家闭上眼睛，听老师读古诗，边听边想，看看你的头脑中都浮现了哪些画面？指名回答。
(这首诗主要描写了李白与汪伦离别的场景，描写离别场景的诗叫---板书：送别诗)4.生自由读古诗现在就请同学们把书打开，借助书中的拼音，自由的读一读这首诗。
一定要做到读准字音，熟记字形。
5.指名读古诗谁愿意为大家展示一下？6.指导朗读孩子们，古诗虽然篇幅短小，但是诵读古诗时一定要讲究停顿，板书|，大家读到划线处要稍微停顿一下，大家再练一练。
7、多种形式展示读谁想试一试？小组展示读(板书重点词做标记将、忽、深、及)男生读、女生读三、细度古诗、理解感悟(一)前两句疑难解析1.孩子们现在请你默读古诗的前两句，谁来说说你读懂了哪个词的意思？舟板画：舟的字理演变，舟就是指小船。
乘就是坐的意思。
例如乘车、乘飞机就是坐车、坐飞机的意思。
乘舟就是坐船的意思。
出示词语：乘风破浪板贴，大家齐读词语，师解释意思。
2.闻的本意是指用鼻子闻一闻，在这里闻是听到的意思，出示词语百闻不如一见板贴，大家读词语，师解释意思。
《赠汪伦》设计教案（通用6篇）
《赠汪伦》设计教案《赠汪伦》设计教案（通用6篇）作为一名老师，通常会被要求编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
教案要怎么写呢？以下是小编帮大家整理的《赠汪伦》设计教案，希望对大家有所帮助。
《赠汪伦》设计教案篇1一、设计理念：领会诗歌的意境。
想方设法让诗中的画面和诗人的感情在学生脑中"活"起来，进而唤起学生的生活体验，激发其情感，把诗人创造的意境在学生的心中再现。
二、三维度目标：知识与能力：学习本课生字新词。
能有感情地诵读古诗。
方法与过程：读懂诗句，想象诗句所描绘的画面并联系生活进行联想情感态度及价值观：理解诗中表达的情感，陶冶学生珍惜纯洁高尚的友情的思想意识。
激发学生学习古诗兴趣的同时扩大学生的知识面。
三、教学目标：1、感受友情的真挚，有交朋友的欲望。
2、有感情的朗读，背诵古诗。
3、认识7个字（赠，伦，乘，将，忽，踏，送），会写"汪""李""情""舟""闻""及"6个生字。
四、教学重点：古诗朗读时注意停顿，重音，启发想象用语言或图画描绘古诗的意境。
五、教学难点：注意"及"字的笔顺六、教学设计：（一）创设情境，导入新课请大家看这是什么你认识贺卡上面的字吗，请你来读一读。
这张贺卡是送给谁的呢，说说你从哪里看出来的"赠"就是送给的意思。
（贺卡内容：赠，生日快乐！王老师）拼读认识赠1、出示"汪伦"（唐朝人，家住泾州桃花潭边，他性格豪爽，喜欢结交名士，经常帮助附近的村民而毫无吝啬，是个仗义之人）学习"汪"字，象形字，谁来讲讲。
平时在哪里还见过或者使用过这个字想象汪洋大海什么样，结合图片理解。
汪洋大海就是形容大海的水势非常大的样子。
2、介绍诗人，出示课题，学习"李"字唐朝有一位著名诗人，他的诗具有"笔落惊风雨，诗成泣鬼神"的艺术魅力，他给后世人留下900多首诗，人们都称他为"诗仙"，知道他是谁吗（李白）"李"是一个姓。
小学古诗《赠汪伦》公开课教案
小学古诗《赠汪伦》公开课教案一、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确地朗读、背诵并理解李白的《赠汪伦》这首古诗；2. 过程与方法：通过教师讲解、学生讨论等方式，使学生掌握古诗的背景知识，提高文学素养；3. 情感态度与价值观：培养学生对古诗文的兴趣，增强民族自豪感，传承中华优秀传统文化。
二、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够熟练地朗读、背诵《赠汪伦》，理解诗文内容，掌握生字词；2. 教学难点：引导学生理解诗文中所表达的情感，体会诗人与友人的深厚友谊。
三、教学方法1. 情境教学法：通过图片、音乐等引导学生进入诗歌情境，感受诗人的情感；2. 互动教学法：教师提问，学生回答，激发学生的思考与表达能力；3. 小组合作学习：分组讨论，培养学生的团队协作精神。
四、教学准备1. 课件：制作与《赠汪伦》相关的课件，包括诗文、注释、背景知识等；2. 图片：准备与诗文内容相关的图片，如桃花潭、李白、汪伦等；3. 音乐：准备与诗歌情境相符的音乐素材。
五、教学过程1. 导入新课：教师简要介绍李白及《赠汪伦》的背景知识，激发学生的兴趣；2. 朗读诗文：学生跟读，教师指导发音、停顿等，确保学生正确朗读；3. 讲解诗文：教师详细讲解诗文内容，包括字词解释、句子翻译等，帮助学生理解；4. 讨论交流：学生分组讨论，分享自己对诗文的理解和感受，教师巡回指导；5. 情感体验：引导学生想象诗文所描绘的场景，体会诗人与友人的深厚友谊；6. 背诵诗文：学生跟读、自主背诵，教师鼓励并指导；7. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调古诗文的魅力和价值；8. 作业布置：要求学生回家后向家人分享所学古诗，提高家庭氛围。
六、教学延伸1. 欣赏其他李白的作品：教师推荐李白的其他诗歌，如《将进酒》、《庐山谣》等，让学生进一步了解李白的文学风格；2. 对比学习：学生对比《赠汪伦》与其他友谊题材的诗歌，如王之涣的《登鹳雀楼》，分析其异同；3. 创作练习：鼓励学生以《赠汪伦》为灵感，创作自己的诗歌，表达对他人的感激之情。
小学古诗《赠汪伦》公开课教案
小学古诗《赠汪伦》公开课教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵古诗《赠汪伦》。
（2）理解古诗《赠汪伦》的内容，把握李白和汪伦的友谊。
（3）学习古诗中的修辞手法，如夸张、对比等。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析古诗《赠汪伦》的意境和主题。
（2）学会欣赏古典诗词，提高审美情趣。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对传统文化的热爱，增强民族自豪感。
（2）培养学生珍惜友谊，懂得感恩的情感。
二、教学重点1. 正确朗读和背诵古诗《赠汪伦》。
2. 理解古诗的内容和主题，把握李白和汪伦的友谊。
三、教学难点1. 理解古诗中的修辞手法，如夸张、对比等。
2. 欣赏古典诗词，提高审美情趣。
四、教学准备1. 教师准备PPT，包括古诗《赠汪伦》的文本、翻译、图片等资料。
2. 学生准备课本、文具。
五、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍李白和汪伦的友谊，激发学生兴趣。
（2）提问：“你们知道李白和汪伦的故事吗？”引导学生分享了解。
2. 朗读古诗（1）教师带领学生朗读古诗《赠汪伦》。
（2）学生自主朗读，体会古诗的韵律美。
3. 解析诗句（1）教师引导学生分析古诗中的修辞手法，如夸张、对比等。
（2）学生合作探讨，分享自己的发现。
4. 翻译诗句（1）教师讲解古诗《赠汪伦》的翻译，帮助学生理解诗句的意义。
（2）学生自主翻译，巩固所学内容。
5. 欣赏古诗（1）教师引导学生欣赏古诗《赠汪伦》，提高审美情趣。
（2）学生分享自己的欣赏心得。
6. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调古诗《赠汪伦》的主题和修辞手法。
7. 作业布置（1）正确朗读和背诵古诗《赠汪伦》。
（2）写一篇关于李白和汪伦友谊的小作文。
8. 板书设计古诗《赠汪伦》李白汪伦友谊情感夸张、对比等修辞手法六、教学拓展1. 引导学生了解李白的其他诗词，如《将进酒》、《庐山谣》等，感受李白的诗歌风格。
2. 学生自主查找相关资料，了解古代诗人及其友情诗作。
《赠汪伦》公开课教案
《赠汪伦》公开课教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《赠汪伦》。
（2）理解诗歌中的意象和表达的情感。
（3）分析诗歌的韵律和结构。
2. 过程与方法：（1）通过小组讨论、分享的方式，提高学生对诗歌的理解和鉴赏能力。
（2）通过写作练习，培养学生的表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）感受友谊的可贵，培养学生的团队精神和人际交往能力。
（2）培养学生对古典文学的热爱，提高文化素养。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）诗歌的字词认读和理解。
（2）诗歌的韵律和结构的分析。
（3）友谊的主题和情感的表达。
2. 教学难点：（1）诗歌中某些生僻字词的理解。
（2）诗歌深层含义的解读。
三、教学准备1. 教师准备：（1）熟悉《赠汪伦》的内容和背景。
（2）准备相关的教学资源和材料。
2. 学生准备：（1）预习《赠汪伦》。
（2）准备个人的理解和感悟。
四、教学过程1. 导入新课：（1）教师简要介绍李白和汪伦的友谊背景。
（2）学生朗读《赠汪伦》。
2. 知识讲解：（1）教师讲解诗歌的字词和意义。
（2）分析诗歌的韵律和结构。
3. 小组讨论：（1）学生分组讨论诗歌的意象和表达的情感。
（2）每组分享讨论成果。
4. 写作练习：（1）学生根据诗歌的主题，写一段关于友谊的话。
（2）分享写作成果，互相评价。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和参与情况。
2. 诗歌理解：评估学生对诗歌内容的理解和鉴赏能力。
3. 写作练习：评价学生的表达能力和思维能力。
六、教学扩展1. 诗歌背景深入了解：（1）教师详细讲解李白和汪伦的友谊故事。
（2）学生通过查阅资料，了解李白和汪伦的生活年代、事迹和相互关系。
2. 相关诗歌鉴赏：（1）教师推荐与《赠汪伦》主题相关的其他诗歌。
（2）学生自主阅读、鉴赏，并分享自己的感受。
七、课堂活动1. 角色扮演：（1）学生分组，每组选择一个角色，扮演李白或汪伦。
（2）通过对话、表演等形式，展现李白和汪伦的友谊。
小学古诗《赠汪伦》公开课教案
小学古诗《赠汪伦》公开课教案一、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确地朗读、背诵并理解古诗《赠汪伦》的内容。
2. 过程与方法：通过讲解、讨论等方式，使学生掌握古诗的韵律、意境和修辞手法。
3. 情感态度与价值观：培养学生对古典文学的兴趣，提高学生的人文素养。
二、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够流利地朗读和背诵古诗《赠汪伦》。
2. 教学难点：学生能够理解古诗的意境和修辞手法。
三、教学准备1. 教师准备：熟练掌握古诗《赠汪伦》的内容，准备相关的讲解材料。
2. 学生准备：预习古诗《赠汪伦》，了解作者李白及其背景。
四、教学过程1. 导入：简要介绍作者李白及其背景，引导学生对古诗产生兴趣。
2. 朗读：学生齐读古诗《赠汪伦》，体会诗句的韵律。
3. 讲解：教师详细讲解古诗《赠汪伦》的内容，解释生词和短语的含义。
4. 讨论：学生分组讨论古诗的意境和修辞手法，分享自己的理解。
5. 练习：学生进行朗读和背诵练习，巩固所学内容。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，包括朗读、讨论等环节。
2. 理解程度：通过提问和练习，检验学生对古诗内容的理解程度。
3. 朗读与背诵：评估学生的朗读和背诵能力，要求准确、流利地表达古诗。
六、教学延伸1. 作品背景拓展：介绍李白的其他著名诗作，如《将进酒》、《庐山谣》等，引导学生进一步了解李白及其诗歌风格。
2. 文化知识拓展：讲解唐代诗歌的特点和影响，让学生了解中国古代文学的发展。
七、互动环节1. 小组合作：学生分组，每组选择一首李白的诗作，进行朗读和简要解析，分享给其他小组。
2. 问答环节：教师提问，学生回答，巩固对《赠汪伦》的理解。
八、课堂小结1. 回顾本节课的学习内容，强调古诗《赠汪伦》的韵律、意境和修辞手法。
2. 强调朗读和背诵的重要性，鼓励学生在课后继续学习和实践。
九、课后作业1. 完成课后练习题，巩固对《赠汪伦》的理解。
2. 选择一首李白的诗作进行朗读和背诵，提高口语表达能力。
《赠汪伦》公开课教案
《赠汪伦》公开课教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《赠汪伦》。
（2）理解诗歌的内容，体会诗人对朋友情谊的赞美。
（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论、小组合作等方式，提高学生对诗歌的理解能力。
（2）学会通过诗歌表达情感，培养写作技巧。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生珍惜友谊，关爱身边人的情感。
（2）培养学生热爱祖国古典诗词的兴趣。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读和背诵《赠汪伦》。
（2）理解诗歌内容，体会诗人情感。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）通过诗歌表达情感，创作类似诗歌。
三、教学准备1. 教师准备：（1）课文《赠汪伦》的课件或黑板。
（2）生字词卡片。
（3）相关背景资料。
2. 学生准备：（1）预习课文《赠汪伦》。
（2）搜集关于李白的资料。
四、教学过程1. 导入新课（1）引导学生分享预习李白的资料。
（2）介绍《赠汪伦》的背景。
2. 学习诗歌（1）教师示范朗读，学生跟读。
（2）学生自读，体会诗歌节奏。
（3）分组朗读，比赛谁读得有感情。
3. 学习生字词（1）教师出示生字词卡片，学生认读。
（2）组内讨论，举例子运用生字词。
4. 理解诗歌（1）教师引导学生分析诗歌内容。
（2）学生分享自己的理解，讨论诗人的情感。
5. 体会友谊（1）学生谈论自己对友谊的看法。
（2）教师引导总结珍惜友谊的重要性。
五、作业布置1. 抄写《赠汪伦》两遍。
2. 运用本节课学习的生字词，写一段话。
3. 思考一下，如何表达对身边人的感激之情，下节课分享。
六、教学过程（续）4. 诗歌解析（1）教师详细讲解诗歌的意象、意境和韵律。
（2）学生通过课文注释和课后练习，加深对诗歌内容的理解。
5. 创作练习（1）教师引导学生想象自己身处美丽的桃花潭，感受诗人情感。
（2）学生尝试创作类似风格的诗歌，表达对朋友或身边人的感激之情。
七、课堂互动1. 学生互相交换创作的诗歌，进行互评。
古诗《赠汪伦》优质课教案（精选13篇）
古诗《赠汪伦》优质课教案（精选13篇）古诗《赠汪伦》优质课教案篇1教材分析：《赠汪伦》这首古诗是长春版义务教育课程标准实验教科书第二册第九版块中的第一课。
本组课文有《赠汪伦》、《关怀》、《迪斯尼和米老鼠》三篇课文组成，表达了朋友之间真挚的友情及人与动物之间的和谐关系，意在通过本组课文的学习，让孩子们感受到交朋友的快乐，有交朋友的愿望，并学会交朋友。
本首诗因诗人离开时友人汪伦踏歌相送而回想起做客友人家的点点滴滴，于是，赋诗一首，仿佛脱口而出，信笔写成，实则凝聚着诗人深切的感情，尤其第三句，诗人以桃花潭比友情，更加表现出诗人的情感至深。
教学理念：《语文课程标准》把“诵读古诗，展开想象、获得初步的情感体验，感受语文的优美”作为低年级古诗阅读教学的目标，结合一年极学生的年龄特点，教学中采用介绍李白的故事及多中形式的朗读，引导学生想象诗中所描述的画面，初步了解古诗的大意，但对诗意不详细作解。
识字和写字是阅读和写作的基础，是低年级的重头戏，所以本文我采用随文识字、部件组合识字、自理识字、数笔画识字等多种识字方法，力求体现中国汉字的魅力，让学生喜欢中国的汉字。
教学目标：1、通顺、流利、有感情地朗读、背诵古诗。
2、通过了解古诗背景，感受友情的真挚，有交朋友的愿望。
3、认识12个生字，会写8个生字。
教学重点：识字写字教学难点：启发想像，感受古诗的意境教具准备：多媒体字卡课时安排：2课时教学过程：第一课时一、介绍诗人，了解写作背景1、唐朝有一位著名诗人，他姓李，人们都称他“诗仙”，知道他是谁吗?(李白)“李”在这里是一个姓。
拼读音节，你还在哪里见过它?你读过李白的诗吗?谁能给大家背诵?2、李白的诗我们背得很好，那么李白的故事你们想听吗?(讲李白与汪伦的故事)我们都知道，李白一生有两大爱好：喝酒和游历，只要有好酒，有美景，李白就会闻风而去。
在当时有个叫汪伦的人对李白很是崇拜和敬佩，很想亲眼目睹诗仙的风采，他知道李白有这两个爱好，就给李白写了一封信：“李先生喜欢游玩赏景吗?我们这里有十里桃花。
《赠汪伦》市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
赠汪伦教案一、教学目标：1.了解唐代文学风格和特点。
2.理解《赠汪伦》这首诗的主题和意境。
3.提高学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。
4.通过学习《赠汪伦》，培养学生的情感体验和审美意识。
二、教学重点和难点：1.理解《赠汪伦》中的主题和意境。
2.分析诗中的修辞手法和表达方式。
3.发现诗中的感情表达和思想内涵。
三、教学准备：1.教师准备：教案、多媒体设备。
2.学生准备：课前预习诗歌内容。
四、教学过程：1.导入（5分钟）通过展示一些唐代诗歌的诗句，引起学生对唐代诗歌的兴趣，并让学生就唐代诗歌的特点进行讨论。
2.新课讲解（15分钟）教师将《赠汪伦》的全文呈现给学生，逐句解读并解释诗中的词语和句子结构，确保学生对诗歌内容的理解。
3.诗歌分析（20分钟）教师引导学生分析《赠汪伦》中的主题和意境，帮助学生理解诗人对友情和离别的思考和表达。
同时，教师提问学生诗中的修辞手法和表达方式，如对比、夸张、排比等等，并让学生解释这些修辞手法的作用和效果。
4.情感体验（20分钟）教师组织学生进行情感体验活动，让学生通过朗读诗歌、背诵等方式，深入感受诗人对友情和别离的真挚情感表达。
同时，教师鼓励学生围绕《赠汪伦》这首诗进行个人感悟和联想，展示自己的情感和思想。
5.课堂讨论和总结（15分钟）教师引导学生进行课堂讨论，让学生就《赠汪伦》的主题和意境进行深入思考和互动。
同时，教师对课堂讨论进行总结和归纳，强调学生今后如何欣赏和理解唐代诗歌。
六、课后作业：1.要求学生背诵并朗读《赠汪伦》这首诗。
2.要求学生撰写一篇文章，谈谈自己对《赠汪伦》这首诗的理解和感受。
七、教学评估：1.教师对学生的课堂表现和参与程度进行评价。
2.教师对学生的作业进行评价，包括背诵和文章撰写。
八、拓展延伸：1.邀请学生欣赏其他唐代诗人的作品，如杜甫、白居易等。
2.组织学生进行诗歌朗诵比赛或创作比赛，培养学生的语言表达能力和创造力。
通过本节课的学习，学生不仅能够了解唐代文学的风格和特点，还能够领略《赠汪伦》这首诗所表达的思想和情感。
《赠汪伦》公开课教案
《赠汪伦》公开课教案第一章：教学目标1.1 知识与技能1. 能够正确地朗读和背诵《赠汪伦》。
2. 理解诗歌中的意象和修辞手法。
3. 分析诗人的情感表达和创作背景。
1.2 过程与方法1. 通过朗读、讨论和分析，深入理解诗歌内容。
2. 学会欣赏古典诗歌，提高审美能力。
1.3 情感态度与价值观1. 感受诗人对友情的珍视和赞美。
2. 培养学生的团队合作意识和人际交往能力。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点1. 诗歌的字词理解与朗读。
2. 诗歌中的意象和修辞手法的分析。
3. 诗人的情感表达和创作背景的了解。
2.2 教学难点1. 诗歌中隐喻和象征的理解。
2. 诗歌情感的深入解读。
第三章：教学准备3.1 教师准备1. 熟悉《赠汪伦》的背景和内容。
2. 准备相关的多媒体教学材料。
3.2 学生准备1. 预习《赠汪伦》。
2. 准备笔记本，记录学习内容和感悟。
第四章：教学过程4.1 导入1. 通过多媒体展示《赠汪伦》的背景图片，引起学生兴趣。
2. 引导学生朗读诗歌，感受诗歌的韵律和情感。
4.2 诗歌讲解1. 分析诗歌的字词和句子结构。
2. 解读诗歌中的意象和修辞手法。
3. 探讨诗人的情感表达和创作背景。
4.3 小组讨论1. 学生分组讨论诗歌的理解和感悟。
2. 每组分享讨论成果，进行互动交流。
4.4 诗歌欣赏1. 学生自由朗读诗歌，感受诗歌的美感。
2. 教师引导学生进行诗歌欣赏，提高审美能力。
第五章：教学评价5.1 课堂参与度1. 观察学生在课堂上的发言和互动情况。
2. 评估学生的理解和思考能力。
5.2 作业完成情况1. 检查学生作业的完成质量和思考深度。
2. 评估学生的学习效果和掌握程度。
5.3 学生自我评价2. 教师对学生的自我评价进行反馈和指导。
第六章：教学活动6.1 诗歌创作背景探讨通过图片、地图和其他历史材料，了解诗人李白的生活时代和创作背景。
讨论《赠汪伦》中可能隐含的历史和文化元素。
6.2 诗歌意象分析分析诗中的主要意象，如“白日依山尽”，“黄河入海流”，讨论其象征意义。
《赠汪伦》公开课教案
《赠汪伦》公开课教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：学生能够理解并背诵《赠汪伦》这首古诗。
学生能够分析并解释诗中的意象和修辞手法。
学生能够运用诗中的意境创作自己的诗歌。
1.2 过程与方法：学生通过朗读、讨论和创作等方式，培养对古典诗词的兴趣和鉴赏能力。
学生通过分析诗中的意象和修辞手法，提高自己的文学鉴赏和创作能力。
1.3 情感态度与价值观：学生能够理解友谊的重要性，学会珍惜和朋友之间的感情。
学生能够感受大自然的美好，培养对自然环境的热爱和保护意识。
第二章：教学内容2.1 教材内容：《赠汪伦》是唐代诗人李白创作的一首诗，表达了诗人对朋友汪伦的深厚友谊和对自然美景的赞美。
诗中运用了丰富的意象和修辞手法，如“白日依山尽，黄河入海流”等，展现了大自然的壮丽景色。
2.2 教学资源：教师准备《赠汪伦》的全文和注释，供学生阅读和理解。
教师准备相关的古诗鉴赏指导资料，供学生参考。
第三章：教学过程3.1 导入：教师通过提问方式引导学生思考友谊的重要性，激发学生对《赠汪伦》的兴趣。
教师简要介绍李白和汪伦的友谊背景，引导学生了解诗的背景。
3.2 朗读与理解：学生朗读《赠汪伦》全文，感受诗的节奏和韵律。
教师引导学生理解诗中的意象和修辞手法，如“白日依山尽，黄河入海流”等。
3.3 分析与讨论：学生分组讨论诗中的意象和修辞手法，分享自己的理解和感悟。
教师引导学生通过讨论和分享，深入理解诗的意境和主题。
第四章：教学评价4.1 学生评价：学生通过课堂参与、讨论和创作等方式，展示对《赠汪伦》的理解和运用。
教师对学生的表现进行评价，鼓励学生的努力和进步。
4.2 教学反思：教师根据学生的表现和反馈，反思教学的效果和不足之处，并提出改进的措施。
第五章：教学延伸5.1 创作与展示：学生根据对《赠汪伦》的理解和感悟，创作自己的诗歌，表达对友谊和自然的赞美。
学生选择适当的方式展示自己的创作，如朗读、书写或绘画等。
教师鼓励学生在日常生活中多读诗歌，培养对文学的兴趣和鉴赏能力。
《赠汪伦》教案（精选14篇）
《赠汪伦》教案（精选14篇）《赠汪伦》篇1《赠汪伦》是一首千古传诵的送别诗。
在教学过程中，俺们采用计算机辅助教学，进行了古诗教学新的尝试，把《大纲》要求掌握的另外6首送别诗，归纳整理，并提供相关图画及重点词语的解释，以一带六扩展阅读，使同学在有限的时间内，提高阅读量，并让同学自由选择学习方式和内容，注重发展同学的个性。
教学重点：通过有感情地朗读古诗，了解诗意、体会诗情。
教学难点：理解"桃花潭水深千尺，不及汪伦送俺情"的含义。
教学准备：教具（）①古诗趣背复习；②《赠汪伦》诗句；③自学提示；④《赠汪伦》意境动画演示；⑤送别诗6首；⑥学习提示。
学具（课件）①《赠汪伦》诗句和重难点名词注释；②古诗学法概括；③扩展自学送别诗6首（图文加重点词语解释）。
学习方法：1.应用计算机辅助教学，结合生活实际，突出重点、突破难点。
2.教师提供学法和学习资料，点播助学、培养能力。
3.同学课前查阅相关资料，利用学习方法和学习资料自学互助。
教学过程及设计意图一、复习导入：同学们,你们喜欢古诗吗?古诗是俺国文学艺术宝库中的瑰宝，大家学习背诵了很多古诗，在学校古诗背诵活动中表示得特别出色，你们愿意展示一下自身的学习效果吗？出示[课件一]1.看谁最聪明，能让动物巧进诗句笼泥融飞（燕子）自在（娇莺）恰恰啼一行（白鹭）上青天早有（蜻蜓）立上头柴门闻（犬）吠北风吹（雁）雪纷纷2.世上颜色千般好，看你填哪一种最妙？霜叶（红）于二月花万条垂下（绿）丝绦两个黄鹂鸣（翠）柳千里（黄）云（白）日曛春来江水（绿）如（蓝）万（紫）千（红）总是春3.李白诗句垂千古，看谁马上吟得出？①（不敢高声语）②青丝三千丈③（举头望明月）恐惊天上人（缘愁似个长）低头思故乡④（朝辞白帝彩云间）⑤飞流直下三千尺千里江陵一日还（疑是银河落九天）[设计意图] 复习背诵过的古诗,重在复习学过的李白的诗句,激发学习新诗的兴趣。
二、交流资料俺们刚才吟诵了李白的诗句，通过以前的学习，你对李白有哪些了解？（同学简介李白的生平）李白一生写下了许多脍炙人口的诗，今天咱们再学习一首，请大家齐读诗题--《赠汪伦》。
赠汪伦教学设计4篇
赠汪伦教学设计篇1教学目标1、引导学生自读古诗，理解字词，读懂诗意。
2、体会诗中所表达的作者与朋友的深厚友谊。
练习感情朗读古诗。
3、掌握学习古诗的一般方法，并学会积累古诗。
教学重点、难点体会诗中作者运用夸张、比喻的方法表达感情的方法。
教学准备学生课前收集描写送别的古诗。
教学过程一、揭题，导入新课1、我们今天一起来学习一首古诗《赠汪伦》，出示古诗：赠汪伦唐李白李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
2、你知道“赠”是什么意思吗?3、请说一说题目的意思。
二、学习古诗1、初读，学生自由读古诗，思考：这是一首描写什么的诗?(送别)2、再读古诗，想一想，谁送谁，谁别谁?根据学生回答板书。
3、有谁知道李白是谁、汪伦是谁吗?学生介绍有关背景。
教师过渡，他们一个是大名鼎鼎的诗人，一个是普普通通的村民，他们之间是怎以联系起来的呢?(学生说故事)4、是啊，天下没有散的筵席，再好的朋友也要分别，同学们再读一读诗句，看看分别时的情景怎能样?5、自读，说诗意。
你认为哪一句还可以怎么说?(修正诗意、注意关键字词)6、你还有什么不理解的?(学生质疑)(根据学生质疑情况体会朋友之间的深厚情意)朗读。
7、小结：这首诗是以歌声来送别朋友，其实古时候还有许多诗，我们看一下，古人还会以什么来送别朋友?三、带读古诗1、出示以下三首诗，引导学生自读理解，古人又是以什么来送别朋友的呢?黄鹤楼送孟浩然之广陵别董大送元二使安西唐·李白唐·高适唐·王维故人西辞黄鹤楼，千里黄云白日曛，渭城朝雨浥轻尘，烟花三月下扬州。
北风吹雁雪纷纷。
客舍青青柳色新。
孤帆远影碧空尽，莫愁前路无知己，劝君更尽一杯酒，惟见长江天际流。
天下谁人不识君!西出阳关无故人。
2、朗读、小结：无论以什么送别，都有可以概括为以“真心”送别。
四、课外练习收集送别诗，举行一次吟诗会。
板书设计主板书：赠汪伦李白深情厚谊汪伦踏歌声赠汪伦教学设计篇2教学目标及重点1、感悟古诗的意境、感受友情的真挚2、诵读与融情想象中，咀嚼和揣摩重点诗句的情味，体验诗人流露出的感情。
赠汪伦公开课教案
赠汪伦公开课教案一、教学内容本节课选自《唐诗三百首》中李白的《赠汪伦》。
具体内容包括：诗歌的朗读、生字词的解析、诗句的翻译、诗歌背景及意境的解读、诗歌艺术特点的分析。
二、教学目标1. 让学生掌握《赠汪伦》这首诗的基本内容，理解诗句的含义，体会诗人的情感。
2. 培养学生的朗读技巧，提高他们对古典诗词的鉴赏能力。
3. 引导学生了解李白及其创作背景，培养学生对中国古典文化的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：诗歌意境的解读、艺术特点的分析。
2. 教学重点：诗句的翻译、诗歌背景的了解、诗歌情感的把握。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放古筝曲《高山流水》，让学生感受古风古韵，引入本节课的主题。
2. 诗歌朗读：教师示范朗读，学生跟读，注意停顿、重音、语调等。
3. 生字词解析：讲解生字词，让学生掌握诗句的字面意思。
4. 诗句翻译：教师引导学生逐句翻译诗句，理解诗句的含义。
5. 背景及意境解读：介绍李白与汪伦的友谊，分析诗歌的意境。
6. 艺术特点分析：从用词、句式、结构等方面分析诗歌的艺术特点。
7. 随堂练习：让学生根据所学内容，进行诗句翻译、情感分析的练习。
六、板书设计1. 课题：《赠汪伦》2. 作者：李白3. 诗歌背景：李白与汪伦的友谊4. 诗句翻译及情感分析5. 诗歌艺术特点七、作业设计1. 作业题目：（1）翻译诗句“青青江水白日长，杜鹃啼血破人肠。
”（2）分析诗句“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
”中的意境。
2. 答案：（1）翻译：长长的江水在白天显得青翠欲滴，杜鹃的啼声如同撕裂人心的哀歌。
（2）意境分析：描绘了两岸猿猴的叫声，反衬出诗人轻舟已过万重山的畅快心情。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导学生课后阅读李白的其他诗作，了解李白的诗歌特点，培养学生的古典文学素养。
重点和难点解析1. 诗歌意境的解读2. 艺术特点的分析3. 作业设计中的翻译和意境分析4. 课后反思及拓展延伸一、诗歌意境的解读1. 江水、猿声、轻舟等意象的运用，展现了壮阔的自然景观，与诗人内心的情感形成鲜明对比。
《赠汪伦》公开课教案
《赠汪伦》公开课教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：通过学习《赠汪伦》这首诗，使学生能够理解并背诵诗歌，了解唐代诗人李白的生平及创作背景，认识生字词，提高阅读理解能力。
1.2 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，让学生深入分析诗歌的主题、意境和表达技巧，培养学生的文学鉴赏能力和批判性思维。
1.3 情感态度与价值观：引导学生感受友谊的可贵，培养学生的团队协作精神，增强人际交往能力，激发学生对古典诗词的热爱，提高学生的文化素养。
第二章：教学内容2.1 诗歌背景介绍：介绍唐代诗人李白生平及创作背景，揭示《赠汪伦》一诗的写作背景和意义。
2.2 诗歌解析：分析诗歌的结构、意境、主题和表达技巧，引导学生深入理解诗歌的内涵。
2.3 生字词学习：讲解诗歌中的生字词，帮助学生正确理解和运用。
第三章：教学过程3.1 课堂导入：以图片、故事等形式引入李白生平，激发学生对诗歌的兴趣。
3.2 自主学习：让学生自主阅读诗歌，理解诗歌大意，体会诗歌意境。
3.3 合作探讨：分组讨论，引导学生深入分析诗歌的主题和表达技巧，分享学习心得。
3.4 诗歌朗诵：组织学生进行诗歌朗诵，感受诗歌的韵律美。
3.5 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调友谊的主题和诗歌的价值。
第四章：教学评价4.1 课堂问答：检查学生对诗歌内容的理解，评估学生的阅读理解能力。
4.2 诗歌朗诵：评价学生的朗诵表现，考察学生的韵律感和表达能力。
4.3 课后作业：布置相关作业，要求学生背诵诗歌，巩固所学知识。
第五章：教学资源5.1 教学课件：制作课件，展示诗歌、生字词和相关图片等资源。
5.2 参考资料：提供李白生平、诗歌解析等相关资料，方便学生自主学习和深入了解。
5.3 音响资料：准备诗歌朗诵的背景音乐，营造氛围，提高学生的学习兴趣。
第六章：教学活动6.1 课前活动：让学生提前收集有关李白的资料，了解其生平事迹和诗歌特点，为课堂学习做好准备。
6.2 课后活动：组织学生进行诗歌创作，以赠诗的形式，表达对同学、老师的感激之情，将所学知识运用到实际生活中。
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《赠汪伦》公开课教案设计
教学目标
1、根据注释自学、了解的意思，体会诗人表达的思想感情。
2、能有感情地朗读和背诵这首诗。
重难点教学重点：通过有感情地朗读，了解诗意、体会诗情。
教学难点：理解“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”的含义。
教具学具生字卡片
教学过程
检查预习
情景创设
一、导入新课，揭题导入
1、出示《25、古诗两首》，齐读。
谁知道是哪两首诗?生交流。
今天我们来学习另一首《》，板书课题，齐读课题。
新课传授
探索研究
二、理解课题，介绍诗人及汪伦、诗的背景
1、“赠”是什么意思?(送给)
2、谁写诗赠送给汪伦?()你了解李白吗?指名交流。
那汪伦又是怎样一个人呢?谁来谈谈你对汪伦的了解?
3、李白为什么写诗赠给汪伦呢?这里有个小，请你们自由读一读。
读完后，我请你们来说说原因。
生自由读，交流。
三、初读古诗
1、出示自学要求，学生按要求自学。
2、检查自学情况。
(1)、出示，读词检查。
(2)、指名读诗，其他学生认真听，看他是否做到正确流利?
(指名读，分组读，齐读)
(3)、了解诗意：你读懂了什么?
四、精读诗句
1、过渡：那么，就让我们再来读读诗句，体会他们之间的深厚感情。
2、自由读，思考：你从哪些地方体会到了他们之间的深厚感情的?把有关的内容画出来。
3、四人小组交流学习情况。
4、指名交流，补充。
(1)一、二句抓以下内容指导：
①“欲”什么意思?
②“踏歌”什么意思?想象汪伦踏歌的歌词会是些什么。
(2)、三、四句抓以下内容指导：
①从哪些地方可以体会到两人感情深厚?
(深千尺、不及、送我情)
你是怎么体会的?
(“深千尺”：说明了什么?是不是真的有千尺深?
“不及”：什么意思?桃花潭的水很深了，但仍比不上什么?
“送我情”：这里把桃花潭的.水深和汪伦送“我”的情深作比较，让我们感觉到水深不及情深。
②谁能用“即使……也”这个关联词把他们之间的这种感情表达出来?交流。
③感情朗读。
5、配乐背诵。
一首诗就是一幅美丽的画，一首诗就是一曲动人的歌。
此时，你就是李白;此刻，你就站在船头，让我们把对好友的深情用背诗的形式表达出来吧!
自由背诵，指名背诵，齐背。
五、拓展小结
1、世间离别情万中，多有诗人诉心声。
除了这首《赠汪伦》外，老师还找了一些感人肺腑的离别诗。
师读其中一首。
课后，同学们可以去查一些离别诗，我们在班会课上比一比谁找得多，谁读得好?。