14.5测量电压_教案
2017年秋沪科版物理九年级名师教案：14.5测量电压
14.5测量电压一、教学目标1. 知识与技能：（1）知道电源的作用、电压的单位及其换算。
了解一些常见电压及我国家庭电路电压。
（2）.知道电压表的用途、符号，会正确将电压表接入电路中，并能正确选择量程和读数。
（3）.通过实验探究，总结出串联电路和并联电路的电压特点。
2. 过程与方法：（1）通过类比知道电压是形成电流的原因（2）通过观察和学习，会用电压表进行测量和读数3. 情感态度与价值观：尝试探究活动的乐趣从而激发探究的欲望二、课时安排2课时三、教学重点探究计划的制定与实验的实施，对实验结果的交流讨论。
四、教学难点通过实验探究，总结出串联电路和并联电路的电压特点。
五、教学过程（一）导入新课水压是使水发生定向移动形成水流的原因。
抽水机的作用是：保持一定的水压，形成持续的水流。
思考：灯泡中的电流又是怎样形成的呢？电压是使自由电荷定向移动形成电流的原因。
电源的作用：保持一定的电压，使电路中不断有电流通过。
电源是提供电压的装置。
今天我们就来学习测量电压。
（二）讲授新课1．电压：（1）电压概述学生分小组讨论教师总结：1）电压是促使电荷在电路中定向移动而形成电流的原因。
2）电源是提供电压的装置。
电源提供电压，电压形成电流.（2）电压单位思考电压的基本单位；常用单位；它们之间有什么关系？’1）、基本单位：伏特（伏）：V2）、常用单位：千伏（kV）、毫伏（mV）、微伏（μV）。
3）、关系：1kV=1000V 1V=1000mV 1mV=1000μV （3）、常见电压值：看课件，我们知道：1）一节干电池电压：1.5伏。
2）家庭电路的电压：220伏。
3）对人体安全的电压：不高于36伏。
2.电压表的使用：（1）电压表概述学生分组活动、观察、思考1）、作用：测量电压的大小（高低）。
2）、符号：V3）、“+”“—”接线柱的识别与接法4）、结构：（1）接线柱；（2）刻度盘；（3）指针；（4）调零旋钮。
(2).观察电压表，认清量程和分度值，练习读数学生认真观察电压表，然后练习如接“-”和“3”两接线柱，电压表使用的量程是 3 v,每大格表示 1 v，每小格表示 0.1 v.如果用“-”和“15”两接线柱，每大格表示 5 v，每小格表示 0.5 v。
沪科版九年级全一册物理教案14.5测量电压
九年级全一册物理《测量电压》教学设计导入新课教师提出问题：1)打开阀门，水为什么会流动？2)如何让水持续的流动？3)与水流类比，思考电流是怎样形成的。
学生思考并回答。
在学生已有知识经验的基础上提出问题，用水流模拟电路，引入电压的定义，帮助学生更好的理解电压。
2´新课教学1.认识几种常见电压值2.电压表的使用1)自学电压表的结构和使用方法2)学生练习电压表读数3)教师提出问题：对比电流表、电压表在使用方法上有哪些相同之处和不同之学生表达已有的知识储备学生阅读课本和观察、使用电压表测量电压回答问题。
学生抢答对照电流表和电压表，学生分组讨论，找出二者的相同之处和不同之通过学生自己寻找使用方法，更有利于真正掌握电压巩固电压表的读数通过对比，进一步掌握电压表的正确连接和读数。
2´5´1´处。
4)练习用电压表测量电池的电压。
先测一节干电池电压，再测另一节干电池电压，最后测两节干电池串联后的总电压，将测得的数据填入表格。
教师与学生一起总结出以下结论：串联电池组的总电压等于各节电池两端电压之和。
3.测量串、并联电路的电压1)教师设置情景：电路中接入一个灯泡，闭合开关，观察灯泡的亮度，再接入一个灯泡，使这两个灯泡串联，观察灯泡的亮度的变化，再接入一个，继续观察灯泡亮度的变化，根据实验现象，猜想：串联电路中各部分的电压和总电压之间可能存在什么关系？2)教师引导学生按照电路图完成实验，并把实验数据记录在表格中。
处。
学生动手实验，记录数据，观察现象，并思考、讨论探究。
学生观察现象，并根据现象猜想可能存在的关系。
学生分组实验，记培养学生的动手操作能力，分析数据归纳总结能力。
培养学生的观察能力。
从探究实验中进一步掌握串联电路的连接2´5´2´新课教学教师引导学生观察数据到的现象，小组交流，寻找串联电路的电压关系。
教师进一步提出问题：并联电路的各支路电压之间以及支路电压和总电压之间可能存在什么关系？请学生按照电路图完成实验，并把实验数据记录在表格中。
沪科版九年级全一册物理第十四章第五节-测量电压教案
沪科版九年级全一册物理第十四章第五节测量电压教案一、教学内容1. 电压的概念：让学生了解电压的定义，理解电压在电路中的作用。
2. 电压的测量工具：介绍电压表的使用方法，让学生掌握电压表的正确使用技巧。
3. 电压的测量实例：通过具体的电路实例，让学生学会如何测量电压。
4. 电压测量误差分析：分析电压测量过程中可能出现的误差，让学生了解并避免这些误差。
二、教学目标1. 让学生理解电压的概念，知道电压在电路中的作用。
2. 让学生掌握电压表的使用方法，能够正确测量电压。
3. 通过电压的测量实例，培养学生的动手操作能力和实验观察能力。
三、教学难点与重点重点：电压的概念，电压表的使用方法，电压的测量实例。
难点：电压测量误差的分析。
四、教具与学具准备1. 教具：电压表、电路图、实验器材。
2. 学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过一个简单的电路，让学生观察电压表的指针变化，引出电压的概念。
2. 电压的概念：讲解电压的定义，让学生理解电压的作用。
3. 电压表的使用方法：讲解电压表的使用技巧，让学生掌握电压表的正确使用方法。
4. 电压的测量实例：引导学生进行实验，让学生学会如何测量电压。
5. 电压测量误差分析：分析电压测量过程中可能出现的误差，让学生了解并避免这些误差。
6. 随堂练习：给出一些电压测量的题目，让学生独立完成。
六、板书设计板书设计如下：电压的概念电压的作用电压表的使用方法电压的测量实例电压测量误差分析七、作业设计1. 请简述电压的概念及其在电路中的作用。
2. 请描述电压表的使用方法。
3. 请给出一个电压的测量实例，并计算出测量结果。
4. 分析电压测量过程中可能出现的误差，并提出避免这些误差的方法。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生直观地了解了电压的概念，通过讲解和实验，让学生掌握了电压表的使用方法，并能够进行电压的测量。
在教学中，学生积极参与，课堂气氛活跃，但仍有部分学生在电压测量误差的分析上存在困难，需要在今后的教学中加强引导和讲解。
14.5 测量电压说课稿
测量电压尊敬的各位评委老师：大家好！我是物理组三号考生，我说课的题目是《测量电压》，下面我将从教材分析、教法学法、教学过程和板书设计这四个方面进行说课。
首先进行教材分析。
《测量电压》是沪科版九年级第十四章第五节的内容，是学生在学习了电路和电流的基础之上对电学知识的进一步学习，是本章的重点内容。
同时也为后面学习欧姆定律、电功率等知识奠定基础，由此可见本节课在整个教材中起着承上启下的作用。
根据新课程标准的要求和本节课的教学内容，我制定以下教学目标：知识与技能目标：了解电压的概念和单位，学会使用电流压测量压，知道串联电路和并联电路中电压的特点。
过程与方法目标：通过实验探究活动，培养学生的观察能力和实际动手能力。
情感态度与价值观目标：通过实验探究培养学生实事求是的科学态度和善于思考的科学精神。
根据教学目标和九年级学生的认知发展水平，我确定本节课的教学重点为电压表的使用和串联电路中电压的特点。
教学难点为如何探究串并联电路中的电压。
以上是我对教材的分析，接下来说一下教法与学法。
根据教师为主导、学生为主体、活动为主线的教学原则，我将采用启发式教学法、实验探究法和任务驱动法相结合的教学方法进行本节课的教学。
学法方面主要是引导学生通过自主学习、合作交流以及实验探究等学习方式逐步完成学习任务，让学生在活动中完成知识的建构，培养学生的自主、合作和科学探究的学习能力。
下面进行教学过程设计。
为了实现教学目标，达到预期效果，我把教学过程分为以下几个环节。
第一个环节：创设情境、导入新课首先通过多媒体展示水管两端由于水压使水流动，形成水流的情景，启发学生思考是什么产生的电流。
从而引出电压的概念，并且了解电压使电路中自由电荷发生定向移动，从而产生电流。
这一环节我通过创设情境，激发学生的学习兴趣，为下一环节做好准备。
第二个环节：自主学习、了解新知首先明确学习任务：电压的表示符号、单位以及换算关系，组织学生带着问题自主阅读教材第一部分。
中学九年级物理教案 第十四章 第五节 测量电压(第1课时)教案
第十四章了解电路第五节测量电压（第1课时）教学目标知识与技能1．知道电源的作用、电压的单位及其换算关系．2．了解常见电压及我国家庭电路电压．3．知道电压表的用途、符号，会正确将电压表接入电路，会正确选择量程和读数．过程与方法1．利用类比法学习电压和电压表的使用．2．通过实物观察和实验认识电压表，掌握正确使用电压表的方法．情感态度与价值观1．通过对电压的学习，体会类比方法的运用，掌握研究问题的科学方法．2．通过使用电压表，培养学生爱护仪表、认真求实的科学态度．重点学会电压表的使用及其读数．难点建立电压的初步概念；通过实验观察理解电压的作用．环节教学问题设计教学活动设计最佳解决方案创设情境演示实验:把两节干电池、小灯泡、开关在示教板上串成最简单的电路．闭合开关，小灯泡发光，取下电路中的干电池，补上一段导线,闭合开关，灯泡不发光．教师提出：灯泡为什么不发光呢？电源在电路中起了什么作用？教师演示实验学生观察思考．教师提出问题，使学生产生疑问和好奇心，教师趁机引出课题．自主学习“自主学习提纲”见学案。
答案：1．电压电压2．U伏特 V3．1.5 2 220 不高于364．并＋－教师出示导学提纲，并指导学生自主学习．学生利用课前或课上5分钟左右的时间预习本节内容，并完成导学提纲．教师投放答案。
知识点1：电压问题1：（1）水管中的水流是怎样形成的？水流形成的原因是什么？水流类比电流与水流。
推出电压的概念。
14.5测量电压(课件)2024-2025-沪科版物理九年级全一册
课堂新授
知2－练
解题秘方：判断电压表测量对象: 移线法和去源法。 (1)移线法：将电压表移到用电器两端，电压表和谁并 联就测谁的电压。
(2)去源法：去掉电源后电压表和谁形成回路就测谁的
电压。
课堂新授
知2－练
解析：开关闭合后，L1、L 2 串联，电压表并联在灯L 2 的两端，所以电压表测量灯L 2 两端的电压，故A 正确。 答案：A
接“－”“15”接线柱
示 意 图
知2－讲
接“－”“3”接线柱
课堂新授
知2－讲
量程 和分 度值
量程：0~15 V 每一大格：5 V 每一小格：0.5 V
量程：0~3 V 每一大格：1 V 每一小格：0.1 V
示数 5 V×2＋0.5 V×4=12 V 1 V×2＋0.1V×4=2.4 V 指针指在同一位置，0~15 V 量程的示数是0~3 V
知3－练
方法总结 串、并联电路电压求解一般方法：
1.根据电流路径识别串、并联电路； 2. 利用移线法或去源法识别电压表测量对象； 3. 根据串、并联电压规律解题。
课堂新授
知识点 4 探究并联电路电压的特点
知4－讲
提出 并联电路中各支路用电器两端电压与电源电压有什
问题
么关系
实验 设计
课堂新授
实 验 过 程
知1－讲
课堂新授
例 1 下列关于电压的说法中不正确的是( ) A.电压是形成电流的原因 B.电源是提供电压的装置 C.电路中有电流，则电路两端一定有电压 D.电路两端有电压，则电路中一定有电流
知1－练
课堂新授
知1－练
解析：电压是电源提供的，促使电荷定向移动形成 电流。电路中有电流，必须满足两个条件：电路两 端有电压；电路是通路，两者缺一不可，所以电路 中有电流，电路两端一定有电压；电路两端有电压， 电路中不一定有电流。
九年级《测量电压》教案、教学设计
2.注重知识衔接：通过回顾电流、电阻等概念，帮助学生建立电压与它们之间的联系，形成知识体系。
3.强化实验指导：加强实验过程中的安全教育和操作指导，提高学生的实验素养。
4.培养合作意识：鼓励学生积极参与小组讨论和实验，培养团队协作能力和沟通能力。
9.定期组织学生进行物理知识竞赛和实验技能展示，激发学生学习兴趣，提高学生的物理素养。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师通过提问方式引导学生回顾电流、电阻等概念，为新课的学习做好铺垫。例如：“同学们，我们已经学习了电流和电阻，那么电流是如何在电路中形成和流动的呢？电阻在电路中起到了什么作用？”
5.关注个体差异：针对不同学生的学习水平，给予个性化指导，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重点
1.让学生掌握电压的定义、单位以及电压表的正确使用方法。
2.理解电压与电流、电阻之间的关系，能运用欧姆定律进行相关计算。
3.掌握电路的串联、并联原理，并能运用电压表测量不同类型电路中的电压。
（二）教学难点
1.电压与电流、电阻之间的关系的理解，尤其是欧姆定律的应用。
2.电压表的正确使用和电路连接方式，以及实验操作中的安全问题。
3.学生对实验数据的分析、处理能力，以及归纳总结能力的培养。
教学设想：
1.采用启发式教学，激发学生兴趣和思考。通过生活实例，让学生认识到电压在实际电路中的作用，从而引出电压的概念和测量方法。
6.实践操作：让学生分组进行实验，测量不同类型电路中的电压，并记录数据。
7.结果分析：引导学生分析实验数据，总结电压与电流、电阻之间的关系。
测量电压初中教案
测量电压初中教案一、教学目标知识与技能：1. 学生能够理解电压的概念，知道电压在电路中的作用。
2. 学生能够使用电压表进行电压的测量，掌握电压表的使用方法。
3. 学生能够分析电压测量实验结果，理解电压与电流、电阻的关系。
过程与方法：1. 学生通过实验观察和数据分析，体验电压测量过程，培养实验操作能力和观察能力。
2. 学生通过合作交流，学会与他人合作共同完成实验，提高团队协作能力。
情感、态度与价值观：1. 学生培养对物理实验的兴趣，激发探究欲望。
2. 学生在实验过程中培养科学精神，学会严谨对待实验结果。
二、教学重、难点重点：电压的概念和电压表的使用方法。
难点：电压测量实验的原理和数据分析。
三、教学过程1. 导入：教师通过提问方式引导学生回顾电流的概念，进而引导学生思考电流产生的原因。
学生回答后，教师总结并引入电压的概念。
2. 新课讲解：教师讲解电压的概念，解释电压在电路中的作用，引导学生理解电压与电流、电阻的关系。
3. 实验演示：教师进行电压测量实验，展示电压表的使用方法，讲解实验步骤和注意事项。
4. 学生实验：学生分组进行电压测量实验，教师巡回指导，确保学生正确使用电压表，注意实验安全。
5. 数据分析：学生根据实验数据，分析电压与电流、电阻的关系，讨论实验结果。
6. 总结与拓展：教师引导学生总结电压测量实验的原理和步骤，强调电压在电路中的重要性。
同时，教师提出拓展问题，激发学生进一步探究欲望。
四、教学评价1. 学生实验操作的正确性、数据的准确性以及实验报告的完整性。
2. 学生在实验过程中的观察能力、合作交流能力和问题解决能力。
3. 学生对电压概念的理解程度以及电压与电流、电阻关系的掌握情况。
五、教学反思教师在课后要对电压测量实验进行反思，分析实验过程中的优点和不足，针对性地调整教学方法，提高教学效果。
同时，关注学生在实验中的表现，了解学生的学习需求，为后续教学做好准备。
测量电压教案
测量电压教案教案标题：测量电压教案教案概述：本教案旨在教授学生如何正确地测量电压。
通过实践活动和互动学习，学生将了解电压的概念、测量电压的工具和方法，并能够应用所学知识解决相关问题。
教学目标：1. 理解电压的概念和意义；2. 熟悉测量电压的工具和方法；3. 能够正确使用万用表等仪器测量电压；4. 能够解释电压测量结果的含义；5. 能够应用所学知识解决与电压相关的问题。
教学重点：1. 电压的概念和意义；2. 电压测量的工具和方法；3. 电压测量实践操作。
教学准备：1. PowerPoint演示文稿；2. 万用表、电池、导线等实验器材；3. 实验实例和练习题。
教学过程：引入：1. 利用实例或图片引入电压的概念，解释电压的含义和作用；2. 提出一个问题，引发学生思考：如何测量电压？知识讲解：1. 通过PPT演示，简要介绍电压的单位和符号；2. 详细讲解测量电压的工具和方法，重点介绍万用表的使用；3. 强调安全注意事项，如正确连接电路、选择合适的量程等。
实践操作：1. 将学生分成小组，每组配备一套实验器材；2. 指导学生正确连接电路，使用万用表测量电压；3. 引导学生观察和记录实验结果，并解释其含义；4. 鼓励学生互相交流和讨论实验中的问题和发现。
知识巩固：1. 给学生提供一些电压测量的练习题，要求他们运用所学知识解答；2. 针对学生的答案，进行讲解和指导，纠正错误理解；3. 鼓励学生提出问题和分享自己的思考。
拓展延伸：1. 提供一些与电压相关的拓展问题，鼓励学生深入思考和研究；2. 引导学生进行小型研究项目，探索电压在不同电路中的应用。
总结回顾：1. 对本节课的内容进行总结和回顾，强调重点和难点；2. 鼓励学生提出问题和反馈意见；3. 预告下节课的内容。
教学评估：1. 观察学生在实践操作中的表现和参与度；2. 收集学生完成的练习题和研究报告，评估他们对电压测量的理解和应用能力；3. 进行课堂小测验，检验学生对电压测量的掌握情况。
沪科版九年级全一册 物理 教案 14.5测量电压
《测量电压》教学设计一、教学目标依据《新课标》，结合该课内容的特点和学生的实际，制定以下目标：（一）知识与技能目标1、学会将电压表正确接入串、并联电路进行测量。
2、会分析实验数据，归纳总结得出串、并联电路各自电压规律。
（二）、过程与方法目标在探究电压规律的过程中，再次熟悉科学探究步骤、体验科学探究方法。
（三）、情感态度和价值观目标1、培养学生实事求是、尊重自然规律、勇于创新的科学态度。
2、让学生体会交流合作的重要性，获得共享成果的喜悦。
二、学情分析：我所担任的这个班的物理教学，同学们通过对电路串、并联的学习已有了初步的认识、了解，多数同学在连接电路上有了一定的功底，在老师的提示下，能利用工具书，教材的注解，在几分钟之内就能理解实验大概，并能把结论当堂成诵，但少数学生的知识储备和知识水平、动手能力还有欠缺，因此，我结合学生实际，在实验教学中，让学生还应该重点学习电压表的使用方法、串、并联电路连接及各自特点等综合运用。
三、教学重点难点：1、重点：通过实验探究串、并联电路电压的规律。
2、难点：引导学生在探究过程中规范操作、认真观察、仔细分析，得出恰当结论，提升实验技巧。
四、教学方法提问、讨论、实验、归纳、对比五、学法指导通过对学生分组实验的指导，强化学生的动手操作能力和运用表格分析数据、解决问题的能力。
六、教学教具电压表、小灯泡、电源、开关、导线若干七、教学过程（一）导入1、出示课件图片，接着提出问题：为什么两盏灯不一样亮？学生猜想。
让我们在今天的实验中里来找寻答案吧。
（二）板书课题1、板书小课题：串联电路电压规律2、请同学们讨论一下，（1）、做这个实验我们需要哪些实验器材？（2）、要测哪些数据？（3）、怎样正确使用电压表？（4）、试验时应注意哪些事项?(连接电路前开关要断开，电压表在使用中始终保证正入负出，检查好电路在进行实验)大家设计一下实验电路图、实验表格。
稍后我请同学将他的设计画到黑板上。
3、让我们根据以上几个同学的温馨提示开始动手做实验吧。
14.5测量电压(两课时)
制定计划与设计实验
分别用电压表测出A、B之间，C、D之间，A、D之间以及B、 C之间的电压，看看测得的电压值之间有什么关系？
V
L1
B
C
A
L1 L2
L2
V
D
L2
A D C
L2
B
L1
V
L1
V
进行实验
A
L1 L2
B
C
D
收集实验数据
测量对象 电压（U）
UAB/V 1.5 1.5 1.5
UCD/V 1.5 1.5 1.5
干电池 纽扣电池
蓄 电 池
发电机
(2)、电压的表示符号： U 。
(3)、电压的国际主单位： 伏特 简称： 伏 ， 表示符号： V 。 常用单位： 换算关系： 千伏（kV） 毫伏（mV） 1kV=1000V 1V= 1000 mV
(4)、常见的电压 一节干电池的电压： 1.5V
对人体的安全电压 ：
谈一谈： 我学习这节课的收获
1 、电压的概念 、单位 、生活中常见的 电压。
2、电压表的使用方法。源自 自我检测
自我检测： 1．在 的作用下，电荷定向移动形成电流。 2、电压的表示符号 国际单位是 用字母 表示 。 3、（1）对人体的安全电压是 伏. （2）一节干电池的电压是 伏= 毫伏. （3）我国家庭电路的电压是 伏= 千伏. 4．如图所示的电路中，开关S闭合时，电压表所测得的电压是（ ） A、电灯L1两端的电压 B、电灯L2两端的电压 C、电灯L1和L2两端的电压 D、电源电压 5．如图所示电路中，甲、乙是两只电表，闭合开关S后，两灯泡都能发 光，则（ ） A、甲是电流表，乙是电压表 B、甲是电压表，乙是电流表 C、甲、乙都是电流表 D、甲、乙都是电压表
《测量电压》教学设计含反思
演示用器材：教学电压表一只，电源一个，
开关一个， 实验室用电压表一只， 小灯泡两
只， 1 号电池三节， 5 号、 7 号电池各一节， 电压表的使用与电
通过和电路表进行对比学习， 在原基础上
纽扣电池一个，导线若干，学生用电流表。 流表的使用相似， 也
加上分组实验练习使用电压表来突破难
学生用器材： 1 号干电池三节， 小灯泡两只， 有不同点，容易混
学生分组实验 学生分组实验
通过学生自己寻找使用方法， 更有利于真正掌握电压表的使 用方法。 从探究实验中进一步掌握串联 电路的连接和电压表的使用， 让学生感受探究的过程，加深 串联电路的电压规律的理解和 记忆。
让学生练习并联电路的连接和 理解并联电路的电压规律。
作业布置
教学反思
新课程强调实现学生学习方式的根本变革，转变学生学习中这种被动的学习态度，提倡和发展多样化学 习方式，特别是提倡自主、探究与合作的学习方式，让学生成为学习的主人，使学生的主体意识、能动 性、独立性和创造性不断得到发展，发展学生的创新意识和实践能力。教师在探究教学中要立足与培养 学生的独立性和自主性，引导他们质疑、调查和探究，学会在实践中学，在合作中学，逐步形成适合于 自己的学习策略。在这节课中，学生探究的时间较短，没有详细分析数据，学生存在疑问。在这节课中， 学生探究的时间较短，没有详细分析数据，学生存在疑问。
教学准备
重点是实验探究得出串、 并联电路中的电压 关系，学会电压表的使用及其读数。
依据
解决措施
难点是电压表的使用。
1. 测量仪表的使用 的熟练掌握有利于 以后的探究实验的 采用学生分组实验进行多次练习使用电
压表；通过两次探究实验让学生找出串联 进行。 2. 掌握电压关
§14—5测量电压教学设计
§14—5 测量电压教学设计【课型】新授课【课时】一课时【教材分析】本节是第十四章的一个重点内容，包括三部分：电压、电压表和用电压表测电压。
教材在学生已有知识经验的基础上，通过水压形成水流类比出电压形成电流，由不同电源提供不同电压，引出电压的相关知识。
既充分利用了学生的已有知识，又体现了前后知识的联系。
通过图片展示典型电压值，体现了从生活走向物理，从物理走向社会的课程理念。
通过学生仔细观察电压表和阅读电压表的使用说明，让学生学会电压表的连接方法和读数方法。
探究实验“用电压表测电压”，按照从易到难分几个层次设置台阶，先测一节不同干电池的电压，再测两节串联电池的总电压，获得初步的测量技能，然后再测量串联电路、并联电路的电压。
循序渐进，学生容易完成实验。
电压表一般不存在烧表的危险，安排学生自行实验，充分让学生经历探究过程，培养学生实事求是、细心认真和坚持探索的科学态度。
通过学生交流、通过比较实验数据，学生能够得出串、并联电路的电压特点。
【学情分析】电压的概念比较抽象，对于刚开始学习电学的初三学生来说不易理解。
用水流类比电流、用水压类比电压，从初中学生的实际出发，符合初中学生以形象思维为主的特点，容易被学生接受。
为了便于学生理解电压的作用，采用实物演示或多媒体演示教学，效果会更好一些。
由于学生已有了电流表的相关知识，对于电压表的读数和使用，能通过自学的方式完成。
通过电压表和电流表的对比，有利于学生的理解、记忆。
学生已学会串、并联电路的连接，学会了用电流表测电流，总结出了串、并联电路的电流特点。
因此，本节课探究实验“用电压表测电压”，在学生学会电压表使用后，学生能够按要求以较快的速度进行探究实验，并能正确记录数据、分析比较数据，得出串、并联电路的电压特点。
【教学目标】1．知识与技能（1）知道电源的作用、电压的单位及其换算。
了解一些常见电压及我国家庭电路电压。
（2）知道电压表的用途、符号，会正确将电压表接入电路中，并能正确选择量程和读数。
沪科版物理九年级14.5《测量电压》教案
丈量电压【教课目的】1、知识和技术1）知道什么是电压，知道电源是供给电压的装置，知道电压的单位。
2）会使用电压表丈量电压。
2、过程和方法经过阅读电压表的使用说明书和实质操作，学会使用电压表。
3、感情、态度、价值观经过对学生正确使用电压表技术的训练，使学生会阅读说明书，并养成谨慎的科学态度。
【教课要点】1、电压的作用；电压表的正确使用。
2、电压表的读数。
【教课难点】理解电压的观点、电压表的读数。
【教课过程】一、创建情境，引入新课我们能够用一个有抽水机和涡轮的闭合水道与一个有电源和灯泡的闭合电路作一对照：在闭合水道中，抽水机不停把水从低处在闭合电路中，电源的作用就相当于水抽到高处，使之保拥有必定的水压（水位差）。
路中的抽水机，灯泡就相当于涡轮机，电源能不停搬运电荷，使正极上一直齐集着正电荷，负极上一直齐集着负电荷，在电路两头形成必定的电压。
水压（水位差）使水管中的水流动，形电路两头必定的电压，使电路中有连续成水流。
的电流。
水流经过涡轮时冲击涡轮转动做功。
电流经过电路中的灯泡使灯泡发光。
所以，电压是使自由电荷发生定向挪动形成电流的原由。
二、新课教课（一）电源与电压1、电压是形成电流的原由，电源是供给电压的装置。
介绍常有的电源有：干电池、蓄电池、纽扣电池和发电机。
2、电压的字母表示：U单位：伏特、简称伏（ V）常用单位千伏（kV），毫伏（ mV）换算： 1 kV = 10 3 V 1 mV = 10 -3 V3、比一比 , 赛一赛256kV=V，220mV=V ， 2.8 × 104μV=mV。
4、请学生说出常有的电压。
（二）如何丈量电压1、认识电压表1）学生联合前面所学电流表的使用，阅读电压表的使用说明书。
2）用多媒体播放电压表的使用录像。
3）重申电压表使用时的注意事项。
4）用多媒体flash动画练习电压表的使用。
2、练习电压表读数——依据量程和指针地点读数。
3、学生活动：用电压表测干电池的电压。
沪科版九年级全一册物理教案14.5测量电压
教案：沪科版九年级全一册物理 14.5测量电压一、教学内容本节课的教学内容为沪科版九年级全一册物理第14.5章，测量电压。
本节课主要让学生掌握电压的测量方法，学会使用电压表进行电压测量，并能够理解电压测量原理。
二、教学目标1. 让学生了解电压的测量方法，学会使用电压表进行电压测量。
2. 使学生理解电压测量的原理，提高实验操作能力。
3. 培养学生合作学习、积极探究的科学精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：电压表的正确使用方法，电压测量的原理。
2. 教学重点：让学生能够独立完成电压测量实验，理解电压测量的过程。
四、教具与学具准备1. 教具：电压表、导线、开关、电源、电阻等。
2. 学具：学生实验套件、笔记本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察生活中常见的电压测量现象，如电压表测量家用电器的工作电压等。
2. 知识讲解：讲解电压的测量方法，电压表的正确使用方法，电压测量的原理。
3. 实验操作：学生分组进行电压测量实验，教师巡回指导，确保学生正确操作电压表，理解电压测量的过程。
4. 例题讲解：出示一些关于电压测量的例题，让学生独立完成，教师进行讲解和指导。
5. 随堂练习：布置一些电压测量的练习题，让学生当场完成，教师进行批改和讲解。
6. 板书设计：板书电压的测量方法、电压表的正确使用方法、电压测量的原理等内容。
7. 作业设计：布置一些关于电压测量的作业题，让学生课后完成，包括电压表的使用方法、电压测量的原理等。
六、作业设计1. 电压表的使用方法：请简述电压表的使用步骤。
2. 电压测量的原理：请解释电压测量的原理。
3. 实验报告：请根据实验数据，完成电压测量实验报告。
七、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师要反思本节课的教学效果，看学生是否掌握了电压的测量方法，是否能够正确使用电压表进行电压测量。
2. 拓展延伸：可以让学生进行家庭小实验，测量家用电器的工作电压，进一步巩固电压测量的知识。
重点和难点解析：电压表的正确使用方法及电压测量的原理在上述教案中，提到了电压表的正确使用方法和电压测量的原理，这两个部分是本节课的重点和难点。
沪科版物理九年级14.5测量电压优秀教学案例
1.电压的概念与作用：总结电压的定义、单位及其在电路中的作用，加深学生对电压的理解。
2.电压表的使用方法：总结电压表的结构、量程选择、正确连接方法等，强调注意事项，提高学生的实验技能。
3.电压的测量方法与误差减小：总结电压的测量方法、注意事项及误差减小的方法，让学生能够正确进行电压测量。
（一）导入新课
1.生活实例导入：以家庭电路为例，引导学生观察和分析电路中的电压现象，引发学生对电压的兴趣和思考。
2.实验现象导入：设计一个简单的电路实验，让学生直观地感受电压的存在，激发他们的好奇心，引导学生主动探索电压的奥秘。
3.问题导入：提出与电压相关的问题，如“为什么电路需要电压？”、“电压是如何影响电流的？”等，引发学生的思考和讨论，激发他们的学习兴趣。
（五）作业小结
1.布置作业：设计具有针对性的作业，让学生巩固所学知识，提高他们的应用能力。
2.作业反馈：要求学生及时提交作业，给予及时的反馈和指导，帮助他们发现和解决问题。
3.小结与反思：引导学生对所学内容进行小结和反思，培养他们的自我评价和自我改进的能力。
五、案例亮点
1.生活情境的创设：通过家庭电路的实例，将电压的概念引入到学生熟悉的生活情境中，激发了学生的兴趣和思考。这种生活情境的创设，使得电压的概念更加贴近学生的生活，有助于学生更好地理解和记忆电压的知识。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生掌握电压的概念，理解电压在电路中的作用；
2.学会使用电压表进行电压测量，掌握电压测量的方法和技巧；
3.能够分析实验结果，了解电压测量的误差来源，并学会进行误差减小；
4.能够将电压知识应到生活中，解决实际问题。
为了实现这些目标，我将采用多种教学方法，如讲解、演示、实验、讨论等，引导学生从不同角度理解和掌握电压测量知识。在教学过程中，我会关注学生的学习情况，及时给予指导和帮助，确保他们能够达到上述目标。
14.5 测量电压(第2课时)教案
第十四章了解电路第五节测量电压（第2课时）合作共建智能应用小结：串联电池组的电压等于各节电池的电压之和．处理例题1和变式练习1.题1.C变式练习1.C知识点2：串联电路的电压提出问题：如图1所示，两个灯泡L1、L2是串联起来接到电源上的．AB之间、BC之间、AC之间的电压有什么样的关系？猜想或假设：鼓励学生大胆猜想，陈述自己的观点．设计实验：同学们做出了各种猜想，各样假设，真实的结果到底是什么？请同学们用实验来求证．大家先设计实验．（１）电压表应该如何连接在电路中？（２）分三次测量，分别把电压表连在图中AB两点、BC两点、AC两点，测量电压．把三次测量的电路图分别画在下面．（３）请设计一个实验表格记录这些数据．为避免实验数据的偶然性，需换上另外两个不同的小灯泡，再次测量，看看是否还有同样的关系，把测量数据记入实验表格．进行实验：让学生按电路图进行实验，分别测出串联的各部分电路两端的电压，然后进行比较．分析与论证：同学们认真分析你们测量出的数据．测量结果说明了什么？你得出了什么样的结论？和你原来的猜想一致吗？评估：实验设计有没有不合理的地方？操作中有没有失误？测量数据和所得的结论是不联后的总电压并记录、总结教师提出问题，学生猜想并回答．教师总结学生所做的各种猜想．然后教师提出问题引导学生设计实验，教师提示电压表测的是电路“两端”的电压．学生动手动脑，合作交流、展示．根据你的实验目的和实验电路图，确定实验中要测量的物理量．学生分组实验，教师巡视指导．要求学生注意仪器使用的规范性．是合理？根据自己实验中的问题，请同学们互相讨论，看能不能找出问题的原因． 交流：把你的探究过程及结论告诉同学和老师，或者把这个探究记录给他们看，征求他们的意见．既要改正自己的错误、弥补不足，又要为自己的正确观点和做法辩护．把交流的情况简要地记下来．小结：串联电路中电压的规律：串联电路两端的电压等于串联的各部分电路两端的电压之和，即：21U U U +=．处理例题2和变式练习2. 例2：【解析】本电路中只有两节干电池，总电压3V ，因此无论电压表怎么接入电路，电压值都不会超出电压表的量程，而电压表的正确连接方法是并联在被测电路两端，让电流从电压表的正接线柱流入，负接线柱流出，因而本题的做法是错误的，这种连接方法会让电压表的指针反向偏转．变式练习2：串联的小灯泡L 1与L 2，因为电流相等，L 1比L 2亮，说明L 1灯泡的两端电压大，而用电压表测得两灯的电压分别是U 1和U 2，则U 1、U 2的关系是U 1＞U 2 ． 知识点3：并联电路的电压提出问题：并联电路两端的总电压跟各个支路两端的电压有什么关系？ 设计实验a. 实验电路图：b.实验数据记录表格：实验结论：并联电路中各支路两端的电压相等，即：21U U =． 分析和论证：同学们通过自己的努力和同伴的配合得出让学生用自己的语言描述得到的结论．在学生的讨论中，可能有“几乎相等”这个词，而不是说“相等”，教师要适当渗透误差理论，让学生理解误差是不可避免的，实验的结论是在误差范围内成立的．教师出示例题1及变式练习1，要求学生根据所学知识，迅速解答该题目，以巩固所学知识．了并联电路中电压的规律．请大家对自己的探究活动过程进行回顾，认真分析、思考在实验过程中真正明白了哪些问题，还有什么新的发现？处理例题2和变式练习2.例2：解析：两个不同的小灯泡L1、L2并联到电源上时，根据并联电路的特点，可知两灯泡两端的电压相等．L1比L2亮，说明通过灯泡L1的电流大．故答案选B．变式练习2：因为家庭电路的各用电器是并联的，并联电路的特点是各支路两端电压相等，因此，小马家检修电路的过程中，用电压表测得他家某节能灯两端的电压是220V，则他家电视机两端的电压也等于220V．指导学生按照探究串联电路电压的规律问题的方法，完成并联电路电压规律的探究报告．学生分组实验，教师巡视指导．教师巡视，选择完成较好的，和同学们交流、小结．教师出示例题2及变式练习2，要求学生根据所学知识，迅速解答该题目，以巩固所学知识．诊断评价见“当堂达标题”答案：教师出示当堂达标题，学生独立完成，教师出示答案，学生自我批改．教师搜集学生做题信息，查漏补缺．作业设计课后作业P86第5题．1.如图所示,电源电压为6 V,电压表的示数为4 V,则A.L1两端的电压为4 VB.L2两端的电压为4 VC.电源和L1两端电压之和为4 VD.L2两端的电压为2 V教师布置作业学生自我完成解析:L1左边的节点可以移动到L2的右侧,这样便可确定电压表测L2两端的电压,所以L2两端电压U2=4 V,L1两端电压U1=U-U2=6 V-4 V=2 V.。
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测量电压
【教学目标】
1、知识和技能
1）知道什么是电压，知道电源是提供电压的装置，知道电压的单位。
2）会使用电压表测量电压。
2、过程和方法
通过阅读电压表的使用说明书和实际操作，学会使用电压表。
3、情感、态度、价值观
通过对学生正确使用电压表技能的训练，使学生会阅读说明书，并养成严谨的科学态度。
【教学重点】
1、电压的作用；电压表的正确使用。
2、电压表的读数。
【教学难点】
理解电压的概念、电压表的读数。
【教学过程】
一、创设情境，引入新课
我们可以用一个有抽水机和涡轮的闭合水路与一个有电源和灯泡的闭合电路作一对比：
在闭合水路中，抽水机不断把水从低处抽到高处，使之保持有一定的水压（水位差）。
在闭合电路中，电源的作用就相当于水路中的抽水机，灯泡就相当于涡轮机，电源能不断搬运电荷，使正极上始终聚集着正电荷，负极上始终聚集着负电荷，在电路两端形成一定的电压。
水压（水位差）使水管中的水流动，形电路两端一定的电压，使电路中有持续
因此，电压是使自由电荷发生定向移动形成电流的原因。
二、新课教学
（一）电源与电压
1、电压是形成电流的原因，电源是提供电压的装置。
介绍常见的电源有：干电池、蓄电池、纽扣电池和发电机。
2、电压的字母表示：U
单位：伏特、简称伏（V）
常用单位千伏（kV），毫伏（mV）
换算：1 kV = 103 V 1 mV = 10-3 V
3、比一比,赛一赛
256kV= V， 220mV= V， 2.8×104μV= mV。
4、请学生说出常见的电压。
（二）怎样测量电压
1、认识电压表
1）学生结合前面所学电流表的使用，阅读电压表的使用说明书。
2）用多媒体播放电压表的使用录像。
3）强调电压表使用时的注意事项。
4）用多媒体flash动画练习电压表的使用。
2、练习电压表读数——根据量程和指针位置读数。
3、学生活动：用电压表测干电池的电压。
三、课堂小结
1、电压的概念
2、电压表的使用
3、电压表与电流表的区别
四、课堂练习。