八年级物理第二章复习gai

2020年11月25日的初中物理组卷

一．选择题（共9小题）

1．人在池塘边行走的脚步声，会吓跑附近水域中的鱼，这是鱼接受到声波的主要途径是（）

A．岸﹣﹣空气﹣﹣水﹣﹣鱼B．空气﹣﹣水﹣﹣鱼

C．岸﹣﹣空气﹣﹣鱼D．岸﹣﹣水﹣﹣鱼

2．突如其来的“新冠肺炎”疫情给全国人民带来很大影响，为保护自己与他人，出门要戴口罩，当你戴上口罩与人交谈时，他人听到你的声音（）

A．响度变小B．响度变大C．音调变低D．音调变高

3．喜庆的锣鼓敲起来，不少同学发现，在敲响锣以后，虽然停止了对锣面敲击，锣声仍“余音未绝”，分析其原因是（）

A．锣面仍在继续振动

B．锣面停止振动，但空气仍在振动

C．锣声的回音

D．人的听觉发生“暂留”

4．学校升旗仪式中经常出现声音含混不清的情况，小明思考后认为既可能与话筒、功放的设施有关，也可能与喇叭音箱设立的位置有关。如图学校操场围成一个150m×70m大小的矩形，在操场两端架起两个音箱S1和S2，小明绕场一周试听了一番，发现在甲、乙、丙、丁四处（它们分别是各边的中点）有两处声音含混不清，则这两处是（）

A．乙和丁B．甲和乙C．丙和丁D．甲和丙

5．大礼堂的四周墙壁通常做成凹凸不平的蜂窝状，这是为了（）

A．增强声音的响度B．改变声音的音调

C．增强对声音的吸收D．装饰美观

6．下列四幅图片与其对应的说法，正确的是（）

A．甲图中通过改变尺子伸出桌面的长度，可以探究响度与振幅的关系

B．乙图中两列声波的音色相同

C．丙图中“GPS导航”是利用超声波传递信息的

D．丁图中通过改变杯中的水量，可以探究音调与频率的关系

7．在“哈夏音乐会”上，一男低音歌唱家小聪在放声歌唱时，一女高音歌唱家小明在轻声伴唱。下列声音波形图中能够正确反映上述男、女歌唱家歌唱时的声音特征的是（纵坐标表示振幅，横坐标表示时间）（）

A．

B．

C．

D．

8．如图是一静止在水面上的测量船利用声呐测量海底深度的显示装置，图中两个波形是发出和接受到的信号。已知发射信号持续时间为0.2s，声波在海水中传播速度为1500m/s，则该处海水深度为（）

A．150m B．450m C．600m D．900m

9．有一山峡宽1200米，两旁都是竖直徒壁，有一人在山峡内放一枪，头两次回声间隔5秒，则人离两壁的距离是（设声速v＝340米/秒）．（）

A．1025米，175米B．600米，600米

C．1000米，200米D．850米，350米

二．多选题（共2小题）

10．已知声音在空气中传播的速度为v1，在钢轨中的传播速度为v2，有人用锤子敲了一下钢轨的一端，另一人在另一端听到两次声音的时间间隔为t，下列说法正确的是（v2＞v1）（）

A．钢轨的长为t

B．钢轨的长为（v2﹣v1）t

C．声音沿钢轨从一端传到另一端所用时间为t

D．声音沿钢轨从一端传到另一端所用时间为t

11．若声音在空气中的传播速度为v1，在钢轨中的传播速度为v2，有人用锤子敲了一下钢轨的一端，另一人在另一端听到两次声音的时间间隔为t，下列说法中正确的是（）A．声音沿钢轨传播的时间为t

B．钢轨的长度为

C．声音沿钢轨传播的时间为

D．声音在空气中的传播时间

三．填空题（共1小题）

12．小军制作“水瓶琴”乐器，如图在8个相同的水瓶中，灌入质量不同的水，水面的高度不等。

（1）若用相同的力量敲击它们，就可以发出不同的音调，此时发出的声音的声源是（填“空气柱”或“瓶壁”）的振动。瓶中水会（填“阻碍”或“加快”）瓶子振动，A瓶发出音调最（填“高”或“低”）；若用嘴依次向瓶中吹气，也可以发出不同的音调。

（2）由此联想到：往瓶里灌水的过程中。听声音就能判断壶里水位的高低，因为声音的音调不同，类似于对瓶子（填“敲击”或“吹气”），水位越高，灌水时发出声音音调越（填“高”或“低”）

四．实验探究题（共2小题）

13．在探究声音的产生与传播时，小明和小华一起做了下面的实验：

（1）如图①所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到，它说明了。此探究中悬挂着的乒乓球的作用是，这种思维方法叫做（等效法/控制变量法/转换法/类比法）

（2）如图②所示，为了验证（1）中的探究结论，小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是：。

（3）如图③所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起。该实验能说明可以传声。

（4）如图④所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，将听

到，并由此推理可知：。

14．如图所示为小聪、小明所在的实验小组用自制的土吉他研究音调和哪些因素有关。他们选用琴弦的长度、粗细、材料在图中已标出，并且每根琴弦固定在“音箱”上，松紧程度一致。则：

（1）若他们想研究音调的高低与琴弦长度的关系应选择；

（2）若他们选择a和b是为了研究；

（3）他们（选填“能”或“不能”）选择c和d进行研究；原因是；

（4）他们还可以选择进行哪项研究：。

（5）实验探究中他们所用的主要物理研究方法是。

五．计算题（共3小题）

15．司机朝着山崖以20m/s的速度行驶，看到前方有丁字形路口，便鸣笛一声以示警告将要上路的行人或车辆（车速保持不变），鸣笛后经对面山崖的反射4s后便听到了回声，已知声音在空气中的传播速是340m/s，求：（1）4s内车行驶的路程是多少？

（2）鸣笛时车离山崖有多远？

（3）听到回声时车离山崖有多远？

16．某次在高空发生闪电打雷，若声音在空气中的传播速度是340m/s（不计光的传播时间），小明看到闪电隔3秒后听到雷声

（1）打雷的位置离小明有多远？

（2）光在空气中的传播速度是3×108m/s，光在空气中传播了相同的时间，走过的距离是多少米？

17．长度为200m的火车在笔直的轨道上匀速行驶，在从山崖驶向大桥的过程中，如图所示；

火车头距离桥头200m处鸣笛，鸣笛10s后，火车头到达桥头，此时车头的司机听到来至山崖的回声；听到回声30s后，车尾驶过桥尾。