高中语文 诗人介绍
高中语文课内人物素材
高中语文课内人物素材在高中语文课程中,学生们需要学习并理解各种文学作品中的人物形象。
对于教师来说,提供一些丰富多样的人物素材是非常有帮助的。
以下是一些适合高中语文课程的人物素材,供教师们参考。
1. 文学作品中的经典人物1.1 李白(唐代诗人)李白是中国古代文学史上最重要的诗人之一。
他的诗歌以豪放奔放、意境深远而著称,激发了无数读者的想象力和创作灵感。
通过学习李白的作品,学生们可以感受到他的豪情壮志,提高自己的诗歌鉴赏能力。
1.2 贾宝玉(《红楼梦》中的人物)贾宝玉是中国古代小说《红楼梦》中的主人公,也是一位极具代表性的文学形象。
他的个性复杂多变,有着独特的审美观和情感世界。
通过研究贾宝玉的形象,学生们可以加深对《红楼梦》的理解,探讨其中的人性问题,提升自己的文学思维。
2. 历史人物及其相关作品2.1 孔子(中国古代哲学家、教育家)孔子是中国古代思想家和教育家,他的思想对中国社会产生了深远的影响。
通过学习孔子及其相关作品,如《论语》,学生们可以了解到孔子的思想,包括仁爱、礼仪、道德等,引导学生们形成正确的价值观。
2.2 林则徐(清代政治家)林则徐是中国近代历史上的杰出人物,他在中国历史上的地位非常重要。
通过学习林则徐的相关作品和他的政绩,如《海国图志》,可以帮助学生们了解中国近现代史的发展,培养他们的历史意识和国家观念。
3. 现实生活中的杰出人物3.1 邓小平(中国改革开放的主要实施者)邓小平是中国改革开放的主要实施者之一,他对中国现代化进程做出了巨大的贡献。
通过学习邓小平的相关文献和演讲,学生们可以了解到他的改革思想,如社会主义市场经济、四项基本原则等,激发学生们对国家发展的思考。
3.2 马云(阿里巴巴集团的创始人)马云是中国知名企业家,也是全球商业界的代表人物之一。
通过研究马云的经历和创业故事,如《橙红年代》,学生们可以了解到他的坚持和创新精神,培养学生们的创业意识和实践能力。
以上只是一些适合高中语文课程的人物素材的简要介绍,教师们可以根据教材内容和学生的学科背景选择合适的人物来进行深入研究。
2020学年高中语文专题05书愤试题(含解析)新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》
专题05 书愤1.诗人介绍陆游(1125~1210),字,自号_________。
越州山阴(今绍兴)人,_________著名诗人。
诗人一生“寄意恢复”,但为朝廷里的投降派所阻,始终未能实现。
他的诗既有深刻的现实生活内容,又有积极的浪漫主义精神。
抗金救国的理想和壮志难酬的苦闷,形成无法统一的矛盾,由此迸发出的火一般的激情和难以压抑的愤懑构成他诗歌的基调。
风格雄浑豪放,语言通俗流畅,明白如话。
陆游的诗今存约9300首。
他是我国文学史上存诗最多的诗人之一。
“60年来万首诗”,陆诗的突出特点是“多豪丽语,言征伐恢复事”,这首诗就是一个鲜明的例子。
2.写作背景少年时陆游就立下了“上马击狂胡,下马草军书”的志向。
他生在民族矛盾尖锐、国势危迫的时代,一贯坚持抗金主张,怀着“铁马横戈”“气吞胡虏”的英雄气概和“一身报国有万死”的牺牲精神,决心“扫胡尘”“靖国难”,但在政治斗争中,屡遭朝廷投降派的排挤、打击,可是,他始终不渝地坚持自己的理想。
嘉定二年(1210),85岁的老诗人,抱着“死前恨不见中原”的遗恨,离开人世。
临终作诗仍念念不忘北伐和收复失地。
南宋时,金兵入侵,中原沦陷在即。
那时南宋当局却偏安江南,不思北伐。
陆游主张抗金,触犯了投降派的利益,所以一再遭到打击排斥,多次被罢官。
这首有名的七律作于宋孝宗十三年(1186年),此时陆游已61岁,在山阴闲居了6年,少年时“扫胡尘”“靖国难”的志向眼看就要化为泡影,在悲愤失望中他挥毫写下了这首诗。
1.务观放翁南宋1.如何理解“书愤”之“愤”?它包含哪些感情?它是通过什么样的表现手法呈现出来的?报国无门,功业无成。
对比2.颔联既是叙事,也是写景。
你能说出它在写景上的特点吗?你还能举出一例运用了此种手法的其它诗句吗?只用六个名词组接,勾勒出两幅气壮山河的战争图画,将诗人的恢复之志具体化。
示例:枯藤老树昏鸦,小桥流水人家。
风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。
3.如何理解“出师一表真名世,千载谁堪伯仲间”两句诗?这是诗的表达方式,实际上是诗人以诸葛亮自况。
《致云雀》统编版高中语文必修上册5
1.把握云雀的象征意义,理解诗人对光明的向往和对理想的追求 2.分析文中比喻、对比等修辞手法的表达效果、了解本文采用的 浪漫主义表现手法的内涵以及表达效果 3.理解本诗起承转合、前后呼应、环环相扣等在结构安排上的特 点
作者简介
珀西 · 比希 ·雪莱(Percy ·Bysshe Shelley,1792年8 月4日-1822年7月8日),英国浪漫主义民主诗人、第一 位社会主义诗人、小说家、哲学家,散文随笔和政论作 家,改革家,柏拉图主义者和理想主义者。被誉为诗人 中的诗人。代表作有《麦布女王》、《伊斯兰的起 义》、《致英国人民》、《解放了的普罗米修斯》、 《云》、《致云雀》、《西风颂》等,其一生见识广泛, 不仅是柏拉图主义者,更是个伟大的理想主义者,创作 的诗歌节奏明快,积极向上。雪莱短暂的一生也正像他 的诗歌展现的那样,虽然屡遭挫折,身处逆境,却仍能正 直刚强,勇敢前行。
梳理与探究
(1)雪莱在《致云雀》中, 表达了怎样的境界、理想、抱 负?
(2)诗歌有什么语言风格 和表达技巧?
(3)诗人运用什么手法歌 颂云雀?
核心素养
读完之后,作品中哪些地方最让你感动?作为新时代的 青年人,你准备从作者身上学习哪些精神来砥砺自己?请 写下你的所思所想,并与同学们交流。
核心素养
教学指导
教学时可适当介绍雪莱以及英国浪漫主义诗歌, 也可以再推荐一些雪菜的代表作品如《解放了的普罗 米修斯》《西风颂》《云》等。为一首孤立的诗歌常 常不太容易把握,总要有一定的语境,一定的背景, 才可能建立起理解和欣赏的坐标,也才可能对诗作所 表达出的时代感与社会价值,对诗作传达出的个人理 想和情怀有所认识,另外,这首诗是翻译过来的, 一 般说来,诗是最难翻译的,教学时如有条件,可以多 选择几个译,最好和原作进行比较阅读,以加深对诗 作的理解特别是对作品语言和音乐性的体验。
【高中语文文学常识拓展】白居易
白居易有关白居易的民间传说系列(之一)花仙赐书唐大历七年(772年)正月二十日,白居易出生于河南新郑东郭宅(现在的新郑市城关镇东郭寺村)。
唐时,东郭宅一带地势低洼积水成患,白居易出生时家里的男人们都出去排水去了他的爷爷白鍠希望自己的孙子以后居住得容易些,于是便起名叫居易。
白居易在新郑生活了十一年,留下了许多动人的故事和传说。
传说白居易五岁时突然得了一种奇怪的病,什么药都吃过,大夫换了一个又一个,就是不见好转。
街坊邻居都说这孩子恐怕是中了邪,劝白居易的母亲赶快找“神家”给驱驱邪。
阴历三月初三这一天,刚好溱洧河边起大会,白居易的母亲急忙让家人套好马车载上白居易去会上找“神家”驱邪。
白居易躺在马车里病得迷迷糊糊的,朦胧间眼前出现一大片鲜花,转眼间鲜花不见了,眼前出现一位十来岁的小姑娘,模样煞是好看。
白居易就走向前问姑娘:“姐姐您叫什么名字?来到这里干什么?”小姑娘说:“我叫花仙,听说你很喜欢花,是特地来找你做朋友的,你愿意吗?”白居易回答:“当然愿意。
”小姑娘又说:“既然愿意做朋友就得听我的。
”白居易见花仙手里拿着一本书就说:“姐姐您把书给我,我才听您的。
”说着就要去夺小姑娘手里的书。
小姑娘一边把书高高举起,一边说:“我这就给你书,你可一定要听我的啊!”说完又接着念了四句诗:“生来受人夸,河边是我家。
勤读我的书,诗名满天下。
”白居易一边答应着小姑娘,一边接过书来,仓促看了一眼,只见满书尽是一行又一行的诗歌,待要看个仔细,书突然不见了,那位叫花仙的姑娘也不见了,白居易急得直喊“姐姐!姐姐!”惊出了一身大汗,自己也醒了过来。
白居易把刚才梦里的事情告诉了母亲,母亲听了十分惊讶。
白居易对母亲说:“我不去赶会了,我要回家让您教我念诗歌。
”母亲只得让家人调转车头回家去了。
白居易跟着他的母亲念诗歌,两天后病竟然全好了。
关于白居易写诗的小故事相传,白居易的邻居是一个上了年纪的老妇人,老妇人没有什么文化,但是白居易十分尊重她。
高中语文选修教材《长恨歌》教学参考
高中语文选修教材《长恨歌》教学参考教学博苑09-06 1258高中语文选修教材《长恨歌》教学参考(一)诗人简介白居易,太原人,出身于仕宦之家,高祖、曾祖、祖父俱为官,父亲为朝奉大夫、襄州别驾、大理少卿,累赠刑部尚书右仆射。
因其祖、父俱在河南作官,所以居家河南。
白居易于唐代宗大历七年(公元772年)正月二十日生于河南新郑县东郭宅。
武宗会昌六年(846年)八月卒于洛阳,享年75岁。
白居易出生时,李白已逝世10年,杜甫也去世2年。
时代需要大诗人,白居易适逢其时。
他因出身书香门第,自幼又绝顶聪明,五六岁便学写诗,9岁便能够辨别声韵,加之家庭和社会给予他很大的刺激和督促,他青少年时代读书特别刻苦。
后来忆及当时读书情况,他说:“昼课赋,夜课书,间又课诗,不遑寝息矣,以至于口舌生疮,手肘成胝。
”少年时代又曾经过颠沛流离的避难生活,对社会各方面都有所了解。
这些原因,造就了白居易这位杰出的诗人。
从白居易一生仕途看,虽多为官,但总不顺利,老是处于一种忧愤不安的状态中。
作为一个诗人,却成就极大,可以说名动朝野,甚至妇孺皆知。
大概因为他青少年时期的颠沛流离和以后的数次被贬,多为外官,经历极广,对社会有较深刻的了解,才使他得以成为千古不朽的大诗人。
作为一个大诗人,一个天才的诗人,白居易的创作才能是多方面的,他的诗歌不但在艺术形式上是多样的,在思想内容和艺术风格上也是多样的。
白诗有一个最大的特点,就是语言通俗易懂,明白晓畅,但同时又经过千锤百炼,作了许多艺术加工。
诗坛曾流传老妪亦解白诗的佳话。
明代诗论家胡震亨《唐音统签》中曾有宋朝诗人张文潜看到过白居易诗手稿的记载,说“真迹点窜,多与初作不侔”,可知白居易作诗、改诗之刻苦认真。
他的诗达到这样的艺术水平,是付出了多少辛苦才获得的。
白居易是中唐新乐府运动的主要倡导者,主张“文章合为时而著,歌诗合为事而作。
”并将这一主张付诸自己的诗歌创作实践。
他的早期政治诗广泛而深刻地反映了当时的社会矛盾,寄予了人民苦难的深切同情。
高一必修语文《沁园春长沙》教学课件(内容完整)
沁园春·长沙高中语文人教版高一必修《沁园春长沙》教育教学课件目录Contents一、作者介绍您的内容打在这里,或者通过复制您的文本后,此框中选择粘贴,并选只保留文字;您的内容打在这里,并选择只保留文字;您的内容打在这里或者通过复制您的文本后,在此框中选择粘贴,并选择只保留文字;作者介绍毛泽东(1893—1976),字润之,湖南湘潭韶山冲(今湖南省韶山市)人,中国共产党、中国人民解放军、中华人民共和国的主要缔造者和领导人,伟大的马克思主义者,无产阶级革命家、战略家、理论家,中国当代杰出的诗人。
1893 年12 月26 日生于湖南湘潭韶山冲一个农民家庭。
1976 年9 月9 日在北京逝世。
中国人民的领袖,马克思主义者,伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家,中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人,诗人,书法家。
二、课文导读您的内容打在这里,或者通过复制您的文本后,此框中选择粘贴,并选只保留文字;您的内容打在这里,并选择只保留文字;您的内容打在这里或者通过复制您的文本后,在此框中选择粘贴,并选择只保留文字;创作背景《沁园春·长沙》是毛泽东于1925年晚秋,离开故乡韶山,去广州主持农民运动讲习所的途中,途经长沙,重游橘子洲时所作。
其时,作者面对湘江上美丽动人的自然秋景,联想起当时的革命形势,写下了这首词。
通过对长沙秋景的描绘和对青年时代革命斗争生活的回忆,抒写出革命青年对国家命运的感慨和以天下为己任、蔑视反动统治者、改造旧中国的豪情壮志。
沁园春·长沙独立寒秋,湘江北去,橘子洲头。
看万山红遍,层林尽染;漫江碧透,百舸争流。
鹰击长空,鱼翔浅底,万类霜天竞自由。
怅寥廓,问苍茫大地,谁主沉浮?白话译文:在深秋一个秋高气爽的日子里,我独自伫立在橘子洲头,眺望着湘江碧水缓缓北流。
看万千山峰全都变成了红色,一层层树林好像染过颜色一样,江水清澈澄碧,一艘艘大船乘风破浪,争先恐后。
唐朝著名诗人简介(高中语文文学常识)
❖ 杜甫(公元712--770年),字子美,世称杜少陵,杜 工部。汉族,河南巩县(今郑州巩义)人。世称杜工 部、杜拾遗,自号少陵野老。是我国唐代伟大的现实 主义诗人、“诗圣”、世界文化名人,与李白并称 “李杜”。
❖ 杜甫生活在唐朝由盛转衰的历史时期,其诗多涉笔社 会动荡、政治黑暗、人民疾苦,他的诗被誉为“诗 史”。杜甫忧国忧民,人格高尚,诗艺精湛,被后世 尊称为“诗圣”。杜甫一生写诗一千四百多首,其中 很多是传颂千古的名篇,杜甫的诗篇流传数量是唐诗里 最多最广泛的,是唐代最杰出的诗人之一,对后世影响 深远。
❖ 孟浩然(689~740) ,唐代诗人,汉族。本名浩, 字浩然。襄州襄阳(今湖北襄樊)人。与另一位山水 田园诗人王维和称为“王孟”。以写田园山水诗为 主。因他未曾入仕,又称之为孟山人。
❖ 王维(701?-761),字摩诘( jié),盛唐时期 的著名诗人,官至尚书右丞,原籍祁(今山西 祁 县),迁至蒲州(今山西省永济),崇信佛教,人 称诗佛,晚年居于蓝田辋(wǎng)川别墅,汉族。其 诗、画成就都很高,苏轼赞他“味摩诘之诗,诗中 有画;观摩诘之画,画中有诗。”尤以山水诗成就 为最,与孟浩然合称“王孟”,晚年无心仕途,专 诚奉佛,故后世人称其为“诗佛”。
盛唐时期
❖ 这时期是诗歌最为繁荣,成就最高的时期。盛唐诗 歌题材丰富,风格各异,有人歌颂自然,有人向往 边塞,有人高歌英雄主义,有人发出失意的叹息。 众多的诗人在浪漫的氛围中自由地创作,共同 营造 出震撼后世的“盛唐气象”。
❖ 盛唐中最著名的诗人有李白、杜甫、王维、孟浩然、 高适、岑参等。岑参以写边塞诗 见长,高适的诗歌 较能反映民间的疾苦。真正能代表盛唐诗坛的大诗 人当推“诗仙”李白 和“诗圣”杜甫。他们的诗歌 对中国后世的诗歌创作产生了深远的影响。
高中语文会考文学常识
高中语文会考文学常识高中语文会考文学常识1、朱自清(1898-1948),字佩弦,江苏扬州人,散文家,诗人,学者,民主战士。
代表作有诗和散文合集《踪迹》,散文集《背影》《欧游杂记》和《松堂游记》等。
2、郁达夫(1896-1945),原名郁文,浙江富阳人。
现代著名作家。
“左联”发起人之一。
代表作小说《沉沦》。
还有著名小说《春风沉醉的晚上》《薄奠》《迟桂花》等。
4、汪曾祺(1920-1998),江苏高邮人,当代作家。
代表作有小说《受戒》《大淖记事》等。
5、史铁生,北京人,当代作家。
作品有《我的遥远的清平湾》《插队的故事》《夏日的玫瑰》《合欢树》等。
《我与地坛》是他的散文代表作。
6、鲁迅(1881-1936),原名周树人,字豫才,浙江绍兴人。
伟大的文学家、思想家、革命家,中国无产阶级革命文学的主将。
“鲁迅”是他在1918年发表我国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》是所用的笔名。
主要作品有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》,散文集《野草》《朝花夕拾》,杂文集《坟》《南腔北调集》《且介亭杂文》《华盖集续编》《准风月谈》等等。
8、茅盾(1896-1981),原名沈德鸿,字雁冰,浙江桐乡人。
现代杰出作家,“五四”新文学运动的先驱者之一。
曾与郑振铎、王统照等在北京发起成立我国第一个新文学团体——“文学研究会”,主办刊物《小说月报》,提倡为人生而艺术(文学反映人生、关心人民疾苦)。
长篇小说《子夜》《腐蚀》和短篇小说《林家铺子》是他的代表作。
他的小说《春蚕》《秋收》《残冬》合称为“农村三部曲”。
9、朱光潜(1897-1986),现代美学家、文艺理论家。
笔名孟实、孟石,安徽桐城人。
代表作有《文艺心理学》《诗论》《谈美书简》等。
主编的《西方美学史》是我国第一部系统论述西方美学历史的著作。
13、徐志摩(1896-1931),笔名云中鹤、南湖,浙江海宁人。
诗人、学者。
新月社的主要发起人和主要成员之一。
诗集有《志摩的诗》《翡冷翠的一夜》《猛虎集》等,名篇有《再别康桥》《沙扬娜拉》《在病中》等。
高中杜甫文学常识
高中杜甫文学常识1. 杜甫杜甫(712年-770年),字子美,号谏议郎。
是中国唐代著名的现实主义诗人之一,被誉为“诗史”。
他的作品以抒发救国思念之情和对时事的批评闻名,深受后世文人的推崇。
杜甫的诗歌作品广泛涉及自然景观、社会生活、个人情感等领域,题材丰富多样,风格独特。
2. 杜甫的主要作品杜甫创作了很多脍炙人口的诗歌作品,其中一些作品在高中教育中也有较为广泛的学习。
以下是几个较为经典的杜甫作品:2.1《登高》风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。
万里悲秋常作客,百年多病独登台。
艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯。
《登高》这首诗表达了杜甫对时代风云变幻以及自身处境的感慨。
通过描绘秋季景色和自然现象,表达了诗人内心的忧愤和对时局的思考。
2.2《月夜忆舍弟》戍鼓断人行,边秋一雁声。
露从今夜白,月是故乡明。
有弟皆分散,无家问死生。
寄书长不达,况乃未休兵。
《月夜忆舍弟》是杜甫写给远在边疆的弟弟的一封家书。
诗中流露出对家人的思念和对岁月的感慨,展现出诗人深厚的人文情怀。
3. 杜甫的文学风格3.1 现实主义风格杜甫的诗歌以现实主义的写实风格而闻名。
他以生动的笔墨描绘了社会上的各种人物形象和他们的悲欢离合,表现出对社会现实的关注和对人民疾苦的同情。
3.2 表达社会思潮杜甫的诗作常常折射出唐朝社会政治的动荡和人民的苦难。
他舍弃了以前诗人写景抒怀的传统风格,转而以现实的社会问题为题材,表达了自己对政治腐败和社会不公的关切。
3.3 抒发个人情感杜甫的诗作中也不乏表达个人情感的作品。
他通过描写自身的境遇和内心的痛苦,抒发出对命运的苦恨和对生活的希冀。
4. 杜甫在高中教育中的地位杜甫是高中语文教育的重要内容之一,他的诗作被广泛收录在语文教材中,是高中学生必须了解和学习的内容之一。
通过学习杜甫的作品,学生可以更好地了解到唐代社会的历史、文化风貌以及唐代文学的重要特点。
同时,通过阅读杜甫的作品,学生还能够培养对社会现实的观察和反思能力,提高对人生哲理的理解和思考水平。
高中语文基础知识之中国古代著名诗人简介
高中语文基础知识之中国古代著名诗人简介1陶渊明——先做几年小官,后辞官隐居——田园风光,平常生活——朴素真挚,悠然冲淡人生经历:公元365—427,东晋末年诗人。
一名潜,字元亮,私谥靖节。
浔阳柴桑今江西九江西南人。
出生于一个没落的仕宦家庭,祖父做过太守,父亲早死,母亲是东晋名士孟嘉的女儿。
41岁之前曾几度出仕,担任过江州祭酒、彭泽令等小官职。
自觉深受羁缚,后坚决脱离官场,归隐田园,直到病故。
思想内容:田园生活是陶诗的重要题材。
作品主要表现他对污浊现实的厌烦、对恬静的田园生活的热爱以及作为劳动者的喜悦,如《归园田居》组诗的第一首《少无适俗韵》和第三首《种豆南山下》。
还有的诗写他的社会理想,如《桃花源诗并记》。
艺术特点:语言朴素,善用白描手法,情感真挚自然,意境优美,情致悠然冲淡。
2骆宾王——仕途受挫,起而造反——建功立业,怀才不遇——擅长铺陈,圆熟流转人生经历:约公元638—?,唐代诗人。
婺州义乌今属浙江人。
骆宾王和王勃、杨炯、卢照邻齐名,号称“初唐四杰”。
7岁能诗,有“神童”之称。
父死后,早年生活贫困落拓。
仕途上历经挫折和失败,后徐敬业起兵反对武则天,骆宾王参与其中。
兵败,骆下落不明。
思想内容:曾久戍边城,写了不少边塞诗,抒写立功边塞的豪情壮志,或写边塞生活的亲切见闻。
而五律《在狱咏蝉》,则借蝉自喻,抒发怀才不遇的愤懑,是脍炙人口的名篇。
艺术特点:五律工整精炼,尤擅七言长歌,排比铺陈,圆熟流转,或被誉为“绝唱”。
3王勃——少时家贫,出仕废官——怀乡送友——意境开阔,清新质朴人生经历:公元649或650—676,字子安,唐代文学家,“初唐四杰”之一。
绛州龙门今山西河津人。
青年时代就“迫于家贫,道未成而受禄”。
出仕以后,又两次因事废官,一生处于下位。
最后溺海而死。
思想内容:王勃的诗多为五言律诗和绝句,其中写离别怀乡之作较为著名。
《送杜少府之任蜀州》写离别之情,以“海内存知己,天涯若比邻”相慰勉,意境开阔,一扫惜别伤离的低沉气息,为唐人送别诗之名作。
高中语文 《王绩诗鉴赏》知识文本素材
王绩诗鉴赏生平简介王绩(585—644),唐诗人。
字无功,自号东皋子,绛州龙门(今山西河津县)人。
隋末名儒王通之弟。
隋炀帝时,举孝悌廉洁,授秘书省正字,六合县丞,因嗜酒被劾而还乡隐居。
唐武德初,以原官待诏门下省,侍中陈叔达闻其嗜酒,特准日给一斗,时称“斗酒学士”。
后弃官归隐东皋而终。
工诗善文,作品多以田园、隐逸生活为题材,常以阮籍、陶潜自况。
诗风朴素自然,洗尽六朝铅华,为初唐诗坛带来生气,且对五律的成熟,有所贡献。
秋夜喜遇王处士王绩北场芸藿罢,东皋刈黍归。
相逢秋月满,更值夜萤飞。
王绩诗鉴赏王绩一生郁郁不得志,两次归隐直至终老。
《秋夜喜遇王处士》这首诗,就是反映他归隐生活的一个侧面。
处士,古代对隐居民间而有方法之人的敬称。
诗的头两句主要写诗人在耕作一天之后的晚归途中,与王处士相遇。
诗人引“不为五斗米折腰”的陶渊明为同调,归隐后也从事农耕。
“兆场”、“东皋”二词表示其劳作地。
“芸藿”、“刈黍”分别指给豆除草和割谷子等具体的农活。
地点和农事活动的变化,暗含着自然风光的不断转换,给诗人视野中增添了流动美感的愉悦。
美景与丰收的喜悦相交织,使诗情显得怡然有致。
在这样的时刻遇见志趣相投的朋友,心情自是轻快欢悦,这两句平平叙述,没有任何刻画渲染,平淡到几乎不见有诗,但正是在这种随意平淡的语调和舒缓从容的节奏中,透露出诗人对田园生活的习惯和一片萧散自得、悠闲自如的情趣。
王绩归隐的生活条件是优裕的,参加“芸藿”、“刈黍”一类田间劳动,在他不过是田园生活一种轻松愉快的点缀。
这种生活所造成的心境的和谐平衡,正是下两句所描绘的“秋夜喜遇”情景的背景与条件。
三、四两句“相逢秋月满,更值夜萤飞”,描写与好友相遇时的自然景色——秋月圆若白玉盘,高悬夜空,皎洁的月光洒在小路之上,田野上的流萤,也提着无数盏小灯笼在两人周围飞来飞去,映得一路星星点点,别有一番情趣。
它们的出现,给这宁静安闲的山村秋夜增添了流动的意致和欣然的生意,使它不致显得单调与冷寂,同时,这局部的流动变幻又反过来更衬出了整个秋夜山村的宁静安恬。
人教版高中语文必修上册 高一语文文言文《短歌行》原文 作者简介 译文 背景 主题 鉴赏
【原文】【作者简介】短 歌 行【白话译文】对酒当歌,人生几何!→一边喝酒一边高歌,人生短促日月如梭。
譬如朝露,去日苦多。
→好比晨露转瞬即逝,失去的时日实在太多!慨当以慷,忧思难忘。
→席上歌声激昂慷慨,忧郁长久填满心窝。
何以解忧?唯有杜康。
→靠什么来排解忧闷?唯有狂饮方可解脱。
青青子衿,悠悠我心。
→那穿着青领的学子哟,你们令我朝夕思慕。
但为君故,沉吟至今。
→只是因为您的缘故,让我沉痛吟诵至今。
呦呦鹿鸣,食野之苹。
→阳光下鹿群呦呦欢鸣,悠然自得啃食在绿坡。
我有嘉宾,鼓瑟吹笙。
→一旦四方贤才光临舍下,我将奏瑟吹笙宴请嘉宾。
明明如月,何时可掇?→当空悬挂的皓月哟,什么时候才可以拾到;忧从中来,不可断绝。
→我久蓄于怀的忧愤哟,突然喷涌而出汇成长河。
越陌度阡,枉用相存。
→远方宾客踏着田间小路,一个个屈驾前来探望我。
契阔谈讌,心念旧恩。
→彼此久别重逢谈心宴饮,争着将往日的情谊诉说。
月明星稀,乌鹊南飞。
→月光明亮星光稀疏,一群寻巢乌鹊向南飞去。
绕树三匝,何枝可依?→绕树飞了三周却没敛翅,哪里才有它们的栖身之所?山不厌高,海不厌深。
→高山不辞土石才见巍峨,大海不弃涓流才见壮阔。
周公吐哺,天下归心。
→我愿如周公般礼贤下士,愿天下英杰真心归顺我。
曹操(155年-220年),字孟德,一名吉利,小字阿瞒,沛国谯(qiáo ,今安徽亳州)人,汉族。
东汉末年权相,太尉曹嵩之子,曹魏的奠基者。
杰出的政治家、军事家、文学家、书法家。
三国中曹魏政权的缔造者,其子曹丕称帝后,追尊为武皇帝,庙号太祖。
作者 曹操【背景】曹操领兵南征北战,“挟天子以令诸侯”,渴望统一天下。
然而,他虽高标“唯才是举”,却又叹人生苦短,人才难求。
建安十三年,曹操率大军南下,列阵长江,欲一举荡平孙、刘势力。
大战前夕,酒宴众文武,饮至半夜,忽闻鸦声,往南飞鸣而去。
曹操感于此景而持槊立于船头,慷慨歌此《短歌行》,表达了一个政治家身处动乱时代的人生感受,抒发其求贤若渴的情怀和统一天下的雄心壮志。
唐代诗人白居易介绍PPT模板
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浔阳江头夜送客,枫叶荻花秋瑟瑟。主人下马客在船,举酒欲饮无管弦。 醉不成欢惨将别,别时茫茫江浸月。忽闻水上琵琶声,主人忘归客不发。 寻声暗问弹者谁,琵琶声停欲语迟。移船相近邀相见,添酒回灯重开宴。 千呼万唤始出来,犹抱琵琶半遮面。转轴拨弦三两声,未成曲调先有情。 弦弦掩抑声声思,似诉平生不得志。低眉信手续续弹,说尽心中无限事。 轻拢慢捻抹复挑,初为霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私语。 嘈嘈切切错杂弹,大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑,幽咽泉流冰下难。 冰泉冷涩弦凝绝,凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生,此时无声胜有声。 银瓶乍破水浆迸,铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画,四弦一声如裂帛。
序
背景
秋夜
送别
人物
琵琶女 诗人
事件
奏曲
自叙身世 作诗
听课文朗读,思考下列两个问题:
1、本诗描写了琵琶女弹奏的精妙的乐曲,请问在诗中琵琶女一共弹奏了几次? 用文中的诗句回答听者的感受是什么?
2、文章最后写道: 座中泣下谁最多,江州司马青衫湿。” 请问是什么使与弹奏者本不是同一阶层的白居易产生如此深切的共鸣而老泪纵横呢?
琵琶行 白 居 易
—高中必修课文名著导读系列—
白居易
人教版高中语文必修三课文
主讲人:
作者简介
白居易
中唐著名现实主义诗人,字乐天,晚年号香山居士。 二十九岁中进士,官至左拾遗(谏官) 。 有“兼济天下”的理想,屡上书针砭时弊。 写下了《新乐府》、《秦中吟》为代表的“讽喻诗”, 反映了劳动人民的痛苦生活,揭露了统治阶级的腐朽和罪恶。 由于得罪了唐宪宗和官僚集团,被贬为江州司马。
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高中语文 《沈佺期诗鉴赏》知识文本素材
沈佺期诗鉴赏生平简介沈佺期〔656?—714 〕,字云卿,相州某某〔今某某某某县〕人,高宗上元二年〔675〕举进士,为协律郎,后历任通事舍人、给事中、考功郎。
流放归,为起居郎兼修文馆直学士,后升任中书舍人,太子少詹事。
是继“四杰〞之后的著名诗人,与宋之问齐名,号称沈宋,被誉为律诗的奠基人之一。
沈佺期是高宗和武后时期的宫廷诗人,以写应制诗而闻名的。
他的《龙池篇》极负盛名,为玄宗享龙池乐章之三。
但这些应制诗多为歌颂皇帝点缀升平之作。
神龙初〔705〕,在一次宫廷政变中,X易之兄弟被杀,沈佺期被牵连流放州崇山〔今某某崇左县〕,后又迁某某录事参军。
X振铎先生曾评说:“沈宋之诗,至流徙后而尤工。
佺期在州诸作,象《三日独坐州思忆游》、《州廨宅移住山间水亭》、《赦到不得归题江上石》、《答魑魅代书寄家人》诸篇,皆出之以五言排律,而于沉痛郁结之中,不失其流丽疏放之体。
《答魑魅》一篇,长至十二韵以上,尤为当时罕有之作。
〞古意沈佺期卢家少妇郁金堂,海燕双栖玳瑁梁。
九月寒砧催木叶,十年征戍忆某某。
白狼某某音书断,丹凤城南秋夜长。
谁为含愁独不见,更教明月照流黄。
沈佺期诗鉴赏古意:托古以咏今的拟古之作。
诗题一作《古意呈乔补阙知之》;又作《独不见》,是乐府《杂曲歌辞》旧题。
《乐府解题》说:“伤思而不得见也。
〞内容多写离别及闺情怨思。
这首七言律诗《古意》,为沈佺期的代表作之一,被历代诗评家认为是温丽、高古之佳篇。
诗写的是一位少妇思念久戍边塞未归的丈夫,主题传绝,但沈佺期这首诗却写得情致婉转,色彩富丽,音韵和谐,具有不朽的艺术魅力。
首联“卢家少妇郁金堂,海燕双栖玳瑁梁〞,表达简练,比兴自然。
卢家少妇,名莫愁,是南朝民歌《河中之水歌》里的人物,后用作少妇的代称。
起句借用《河中之水歌》的意境,言简意赅、精妙入微地介绍了思妇的身世和处境。
她的家庭环境华丽温馨,她的生活却冷落凄清。
“海燕双栖玳瑁梁〞,一句反衬,兴起了全篇无限绵绵的愁思。
她寂然独居空闺,哪里比得上相亲相爱双栖于梁上的燕子呢?颔联“九月寒砧催木叶,十年征战忆某某〞绘景抒情,情景相生。
高中语文课本必背古诗文(含必修及选修)
高中语文课本必背古诗文(含必修及选修)高中语文课本必背古诗文(含必修及选修)古诗文是中华文化瑰宝,也是高中语文课本的重要内容之一。
在高中语文学习中,必背古诗文是培养学生审美情趣、提高语言表达能力的重要途径之一。
本文将介绍一些高中语文课本中必背的古诗文,包括必修和选修的内容。
一、必修古诗文1.《离骚》- 屈原古代文学名篇《离骚》,写的是楚国政治乱世时期的离愁别绪和对理想境界的追求。
该篇以其优美的辞章和深刻的哲理被广大读者所熟知和传诵。
2.《九月九日忆山东兄弟》- 王维王维的这首诗是写给自己远在山东的亲兄弟的,通过诗人在饮酒、登山等活动中对远方亲友的思念,表达了乡情和对故乡的热爱。
3.《寻隐者不遇》- 贾岛这首诗描写了一个诗人寻找优秀隐士的经历,表达了诗人对理想中的隐士生活的向往,并对现实中的失望进行了讽刺。
4.《钱塘湖春行》- 白居易白居易在这首诗中以描写春天的美景为主线,以西湖美景为背景,以表达自己对现实生活的热爱和对理想生活的追求。
二、选修古诗文1.《三衢道中》- 杨万里该诗是杨万里写给一位远方友人的,通过描述三衢道中的自然风景,表达了诗人对友人的思念之情,同时也表达了诗人喜欢田园生活和追求自由自在的心态。
2.《雁门太守行》- 杜牧这首诗描绘了雁门太守辞职回乡的过程,通过太守的心理变化和对家乡的向往,表达了诗人对现实生活的失望和对田园生活的向往。
3.《黄鹤楼送孟浩然之广陵》- 李白李白的这首诗写了自己送好友孟浩然东游的情景,通过对友情的描写和对离别的感伤,表达了诗人对友情和壮志的珍视。
4.《春望》- 杜甫杜甫的《春望》描绘了唐代末年社会的凄凉景象,抒发了诗人对当时社会的痛惜之情,同时也表达了对未来充满希望和对良好社会的向往。
这些必背古诗文代表了中华古代文化和文学的优秀精华,通过背诵和理解这些古诗文,可以让学生更好地领悟中华优秀传统文化的博大精深。
同时,这些古诗文也可以在日常生活中运用,提高学生的语言表达和文学素养。
高中语文课外古诗文曹植《七步诗》原文、译文、赏析
曹植《七步诗》原文、译文、赏析七步诗三国曹植煮豆燃豆萁,豆在釜中泣。
本是同根生,相煎何太急?[作者简介]曹植(192-233)字子建。
沛国谯(qiáoǚ今安徽亳(bó)县)人。
三国时期魏国的杰出诗人。
曹操第三子,封陈思王。
因富才学,早年曾被曹操宠爱,一度欲立为太子,后失宠。
建安十六年(211)年封平原侯,建安十九年(214年)改为临淄侯。
魏文帝黄初二年(221年)改封鄄(juàn)城王。
曹丕称帝后,他受曹丕的猜忌和迫害,屡遭贬爵和改换封地。
曹丕死后,曹丕的儿子曹睿即位,曹植曾几次上书,希望能够得到任用,但都未能如愿,最后忧郁而死,年四十一岁。
曹植的生活和创作,以曹丕即帝位为界,分为前后两期。
前期有少数作品出社会动乱和自己的抱负,诗的基调开朗、豪迈。
如《白马篇》、《送应氏》等。
后期作品则反映其所受压迫的苦闷的心情,部分诗篇参杂较浓厚的消极思想。
其诗善用比兴手法,语言精炼而词采华茂,比较全面地代表了建安诗歌的成就,对五言诗的发展颇有影响。
也善辞赋、散文。
他的《洛神赋》抒情优美,富于神话色彩,影响甚大,是建安时期抒情小赋的代表作品。
散文也有名篇,如《求自试表》等。
曹植的《七步诗》情采并茂,语言精练,用语浅显。
原为六句:“煮豆持作羹,漉豉以为汁,萁在釜下燃,豆在釜中泣。
本是同根生,相煎何太急。
”后来《漫叟诗话》和《三国演义》把它改为四句:“煮豆燃豆萁,豆在釜中泣。
本是同根生,相煎何太急?”当时曾有人称赞:天下的才共有十斗,曹植一人就占了七斗。
相传曹植的哥哥魏文帝(曹丕),要他在七步之内作成一首诗,不然就要杀他的头,曹植愤然写了这首诗。
豆和豆秸是同一个根上长出来的,好比同胞兄弟。
豆秸燃烧起来把锅内的豆煮得哭泣不已。
比喻兄长逼弟弟,十分贴切感人。
[注释]燃:烧。
豆萁:大豆的豆秸,是大豆脱粒后剩下的茎,晒干后可以当柴烧。
釜:古代用作烧煮食物的无脚锅。
泣:哭。
本:本来。
同根生:豆子长在豆萁上,豆子和豆萁是一条根上出来的。
新人教高中语文必修1诗两首
新人教高中语文必修1诗两首新人教高中语文必修1诗两首一、关于戴望舒戴望舒〔1905—1950〕现代诗人。
浙江杭县人。
有诗集:《我底记忆》、《望舒草》、《灾难的岁月》。
短诗:《雨巷》。
他是我国三十年代现代派诗人.诗风低回婉转,情意深长,追求意象的朦胧,艺术感染力很强。
二、关于徐志摩徐志摩〔1896—1931〕,笔名云中鹤、南湖。
浙江海宁人。
1918年到1922年,先后曾留学美国、英国,学习银行学、政治经济学。
获硕士学位。
1921年开始写诗。
1922年回国,历任北京大学、清华大学教授.1923年新月社在北京成立,他是主要成员之一。
徐志摩的诗、散文以及艺术观,受英国浪漫主义影响较深,注重意境创造与音律和谐。
1931年11月19日,诗人从南京飞往北平,在山东济南开山遇难,年仅35岁.著有诗集《志摩的诗》《翡冷翠的一夜》《猛虎集》等。
诗两首教学目标一、知识教育目标1.中国现代诗歌发展简史。
2.了解戴望舒、徐志摩的简历。
3.体会两首诗在章法、韵律及其他方面的特点。
4.把握诗的意象,领会诗的象征意义。
二、能力培养目标1.训练学生美读的能力.2.着重体会现代诗独特的艺术魅力。
三、德育渗透目标热爱自然,热爱生活,保护生活中的美。
重点、难点及解决办法戴望舒、徐志摩都是为现代诗歌的发展作出过重要贡献的诗人。
他们的生活道路各不相同,诗歌创作的追求也各自有别,诗歌的风格也有所不同,这为学习二人的诗歌带来一定的困难.“形象大于思想〞,这是诗的重要特征.“诗是抒情的艺术〞,抒情又是诗的独到之处。
所以,本课教学重点放在组织学生吟诵、美诵上,帮助学生把握诗中的意象,并在美诵基础上层开广泛的联想,充分调动他们的历史知识和生活经验,并进行再造想象,这是必要的,如能结合现代技术手段,结合直观教学,也有利于学生依据各自的努力创造出自己心目中的意境。
解决办法1.指导学生利用已有知识并翻阅课外书籍和上网查阅有关诗人的生平简历。
2.利用《语文读本》中的知识说明文,了解中国现代诗的发展简史。
高考语文-文常总结
高考语文-文常总结高中语文必修教材文学文化常识必修1《雨巷》作者戴望舒,生于浙江抗州,中国现代著名诗人。
1929年4月第一本诗集《我的记忆》出版,其中《雨巷》成为传诵一时的名作,他因此被称为“雨巷诗人”。
1936年与卞之琳、孙大雨、梁宗岱、冯至等创办《新诗》月刊。
1939年和艾青主编《顶点》。
1941年底被捕入狱。
在狱中写下了《狱中题壁》、《我用残损的手掌》、《心愿》、《等待》等诗篇。
《再别康桥》诗歌徐志摩(1897~1931)现代诗人、散文家。
浙江海宁人。
1921年赴英国留学,开始创作新诗,在剑桥两年深受西方教育的熏陶及欧美浪漫主义和唯美派诗人的影响。
著有诗集《志摩的诗》,《翡冷翠的一夜》、《猛虎集》、《云游》,散文集《落叶》、《巴黎的鳞爪》、《自剖》、《秋》,小说散文集《轮盘》,戏剧《卞昆冈》(与陆小曼合写),日记《爱眉小札》、《志摩日记》,译著《曼殊斐尔小说集》等。
徐诗字句清新,韵律谐和,比喻新奇,想象丰富,意境优美,神思飘逸,富于变化,并追求艺术形式的整饬、华美,具有鲜明的艺术个性,为新月派的代表诗人。
他的散文也自成一格,取得了不亚于诗歌的成就,其中《自剖》、《想飞》、《我所知道的康桥》、《翡冷翠山居闲话》等都是传世的。
3、《大堰河——我的保姆》艾青(1910──1996),中国现代著名诗人,浙江金华人。
三十年代前期至中期的作品《大堰河——我的保姆》最著名。
抗战爆发后他用诗歌吹响了民族解放战争的战斗号角。
建国后出版的诗集有《欢呼集》、《艾青诗选》等。
艾青以其充满艺术个性的歌唱卓然成家,实践着他“朴素、单纯、集中、明快”的诗歌美学主张。
【第二单元】古代散文4、《烛之武退秦师》《左传》《左传》又称《春秋左氏传》或《左氏春秋》,是我国第一步叙事详细的编年体著作。
相传为春秋末年鲁国史官左丘明所作。
它主要记载了东周前期二百四十多年间各诸侯国的政治、经济、军事、外交、文化等方面的主要事件和重要人物,书中保存了大量古代史料,左传》的语言文字,既平易简直,又生动形象,是上古汉语言文学的典范之作尤其善于描写战争及复杂事件,又善于通过对话和行动表现人物的性格特点,对后代散文的发展有很大影响。
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骆宾王(约638—约684) 今浙江义乌人。
唐初文学家。
从小聪明过人,才华出众,曾经当过侍御史,这在当时算是很大的官了,可当了没多久就得罪了很多人,进了监狱。
获释后,被贬到浙江临海当县丞。
擅长写七言歌行和五言律诗,笔调高昂,风格雄放。
与当时的王勃、杨炯、卢照邻齐名,合称“初唐四杰”。
李峤(约645—约714)今河北赵州赞皇人,唐朝诗人。
唐高宗时考中进士,先后见过高宗、武后、中宗三朝皇帝,当过中书令。
他的诗多数以风、月、雨、露为题材,语言清新,讲究声律,当时很有名气。
贺知章(659-约744)今浙江萧山人,唐朝诗人。
他性格狂放,喜欢喝酒,自称“四明狂客”,是李白的好友。
武则天女皇期间考中进士,当过太子宾客、秘书监等官,晚年退休还乡后当了道士。
少年时就以写诗而闻名,特别擅长写景诗和咏物诗。
他的诗清新通俗、意境优美。
他的书法也很有名,草书和隶书写得特别好。
王之涣(688-742)字季淩,今山西太原人。
盛唐时期著名诗人。
做过县主薄、县尉等小官,由于遭人诬陷,一度放弃当官,四处漫游。
他的诗与高适、岑参、王昌龄齐名,风格也相似,内容大多描写边塞风光,表现出热情进取的人生观。
孟浩然(689-740)今湖北襄阳人。
比李白大十二岁,是李白所敬仰的盛唐时期的著名诗人。
早年隐居家乡鹿门山,读书做诗。
四十岁时到京城长安考进士,没有考中,非常失意,回家后仍然过隐居生活。
他的诗以写田园隐逸生活为主,诗风恬静淡远。
著有《孟浩然集》。
王翰生卒年不详,今山西太原人。
唐朝诗人。
进士出身,唐玄宗时被招为秘书正字,后来被贬为道州司马。
生性豪迈,能文善诗,尤其以写边塞诗闻名。
王昌龄(约698-约756)今陕西西安人。
唐朝诗人。
当过几任小官,但屡次被贬官。
他以写边塞诗闻名,抒情诗也同样脍炙人口。
他的诗气势雄浑,格调高昂。
著有《王昌龄集》。
王维(约701-761)字摩诘,今山西永济人。
唐朝著名诗人。
做过左拾遗、尚书右丞等官。
晚年参禅信佛,过着半官半隐的田园生活。
他多才多艺,在诗歌、音乐、绘画、书法等方面都有较高的造诣。
他的山水诗大多描写空寂、宁静的自然景色,刻画细致,生动传神,韵味十足,达到了“诗中有画,画中有诗”的境界。
李白(701-762)字太白,号青莲居士,祖籍在今甘肃静宁,出生于碎叶(在今吉尔吉斯斯坦境内),唐朝伟大的浪漫主义诗人。
青年时期曾经游历各地,结识了许多朋友。
李白才华横溢,博学多才,精通剑术,一心想为国家建功立业。
他一生曾两次做官,结果不是遭宦官排挤,就是被皇帝流放,很不得志。
他写的诗,风格雄奇豪放,想像丰富,语言流转自然,音律和谐多变,很有艺术感染力。
后人称李白为“诗仙”。
高适(约700-765)字达夫,今河北景县人。
唐朝诗人。
他早年过着流浪的生活,很不得志。
他比较熟悉边塞风光和军队生活,他的诗多反映当时的边疆形势和士兵疾苦。
杜甫(712-770)字子美,自称少陵野老,今河南巩义人。
唐朝伟大的现实主义诗人,和李白齐名,世称“李杜”。
早年漫游南北各地,途中结识了李白等许多朋友。
曾两次去京城长安赶考,都没有考中。
杜甫一生有很大的抱负,可惜没有机会实现。
他曾经当过左拾遗,在皇帝身边工作,不久便因为仗义直言,触怒了皇帝,被免除了官职。
安史之乱时,他到处颠沛流离,后来在朋友的帮助下,在四川成都西郊建了草堂,暂时定居下来。
当时镇守剑南的节度使严武见杜甫很有才能,就请他担任参谋校工部员外郎,所以后人又称杜甫为“杜工部”。
严武死后,杜甫生活失去了依靠,又开始四处漂泊,五十九岁时死在长沙去岳阳的船上。
杜甫的诗内容极其广泛深刻,全面反映了唐朝社会从繁荣走向衰败的过程,赢得了“史诗”的称誉。
他的诗题材多样,富于变化,风格深沉抑郁,语言抑扬顿挫,耐人寻味,到达了炉火纯青的程度。
杜甫被后人尊称为“诗圣”。
著有《杜工部集》。
孟郊(751-814)字东野,今浙江德清人。
唐朝诗人。
年青时隐居嵩山,性情耿直,很少与人来往。
年近五十才中进士,做过小官。
他是韩愈最赏识的诗人,但一生穷困潦倒,被成为“穷酸孟夫子”。
他的诗大多抒写胸中不平,倾诉穷愁孤苦的心情,也反映了一些民间疾苦。
他善于用白描手法写景抒情,诗风朴实深沉,语言精练。
柳宗元(773-819)字子厚,今山西运城人。
二十五岁中进士。
当时唐顺宗希望依靠翰林学士王叔文进行政治革新。
革新损害到宦官的利益,握有兵权的宦官迫使顺宗让位于宪宗,王叔文被杀。
参与革新的柳宗元被贬为永州司马,先后贬至邵州、永州、柳州。
柳宗元是唐朝著名的文学家、哲学家,“唐宋八大家”之一。
在诗歌和散文的创作上都有很高的造诣,山水游记和寓言小品尤其有名。
他的诗清新脱俗,擅长描写自然景物。
贾岛(779-843)字浪仙,今河北涿州人。
唐朝诗人。
早年屡试进士不中,曾出家当和尚,所以他的诗多数描写荒凉、孤寂的意境。
他写诗注重炼字炼句,以苦吟诗人著称。
传说,贾岛骑着毛驴进京赶考,一边行路,一边吟诗。
当时他想到“鸟宿池边树,僧敲月下门”一句,其中的“敲”字开始想用“推”,接着又想用“敲”,想来想去,定不下来,于是不停做着“推”和“敲”的手势,不觉冲撞了别人的马车。
幸好坐在马车上的人是当时很有名的文学家韩愈。
韩愈不仅没有怪罪他,反而与他一起商讨,认为“敲”比“推”好。
“推敲”一词由此而来。
张继生卒年不详,字懿孙,今湖北襄樊人。
中唐诗人。
在江南一带做过盐铁判官和检校祠部员外郎。
他写有不少旅游题咏诗,善于用白描手法写自然风光。
著有《张祠部诗集》。
张志和生卒年不详,字子同,今浙江金华人。
唐朝诗人,在朝廷做过小官,后隐居江湖,自称“烟波钓徒”。
擅长诗词,能作画、击鼓、吹笛。
诗歌多写隐居时的闲散生活,风格清新自然。
卢纶(748-约799)字允言,今山西永济人。
唐朝诗人。
几次考进士都没有考中,后来做过几任小官。
他的诗多数写送别和酬答,也有一些优美的风景诗。
最被后人称赞的,是他那几首反映边塞生活的绝句。
著有《卢纶诗集》。
刘禹锡(772-842)字梦得,今河南洛阳人。
唐朝文学家、哲学家。
他和白居易一起参加了王叔文为首的政治革新派。
革新失败后,被贬为郎州司马,后来在苏州等地任刺史,晚年又入朝廷当官。
在贬官期间,写了不少反映民间疾苦的诗。
他善于从民歌中吸取营养,语言生动,风格清新,在唐诗中别开生面,对后世影响很大。
白居易(772-846)字乐天,号香山居士,今陕西渭南人。
唐朝伟大的现实主义诗人,唐朝“三大诗人”(李白、杜甫、白居易)之一。
他曾经当过翰林学士、左拾遗。
因敢于直言,得罪皇帝,被贬为江州司马。
后来又在杭州、苏州等地当刺史。
杭州西湖有一条白堤,相传是白居易任职期间所筑。
他是新乐府运动的积极倡导者。
他的诗形象鲜明,语言通俗,相传老太婆也能听懂。
李绅(772-846)字公垂,今江苏无锡人。
唐朝诗人。
他与当时的元稹、白居易交游甚密,并共同倡导写作新乐府。
他在唐朝元和年间考取进士,官做得很大,一直做到宰相的职位。
但他对普通百姓还是很有同情心,在不少诗歌中流露出对百姓穷困生活的关心之情,这在封建社会当官者当中是非常难得的。
杜牧(803-853)字牧之,今陕西西安人。
唐朝诗人。
他主张写文章要“以意为主”,有感而发。
他的诗写景抒情,清新生动,七绝尤其出色。
后人称杜甫为“老杜”,称杜牧为“小杜”。
李商隐(约813-约858)字义山,今河南沁阳人。
晚唐著名诗人。
他生活在唐朝统治集团里宗派斗争最激烈的时代,与当时对立的牛僧孺、牛德裕两派朋党都有关系,成了两派斗争的无辜牺牲者,因而内心感到非常苦闷。
他写的许多诗都曲折地反映了这种心境。
他的诗文字和音调很美,多用象征手法,浪漫色彩很浓。
他的抒情诗情调感伤,意境朦胧,对后代影响很大。
罗隐(833-910)字昭谏,今浙江富阳人。
唐朝诗人。
他生活在唐朝末年的大动乱时代,对当时的社会黑暗很不满,所以他的诗多为讽刺现实之作。
他的诗中善于运用口语,民间流传颇广。
胡令能生卒年、籍贯不详人。
晚唐诗人。
年青时当过木匠和铁匠,被人称为“胡钉铰”。
后来信仰佛教,隐居福建莆田。
他写的诗流传下来的仅四首。
范仲淹(989-1052)字希文,今江苏苏州人。
北宋政治家、文学家。
工于诗词散文,所作文章富于政治内容,词传世仅五首,风格较为明健。
著有《范文正公集》。
王安石(1021-1086)字介甫,号半山,今江西抚州人。
北宋政治家、文学家、思想家,“唐宋八大家”之一。
当过两任宰相,曾积极进行政治改革,由于保守势力的反对,改革失败了,自己也被贬职。
他的诗立意新颖,讲究修辞技巧,喜欢用典故,好发议论。
小诗语言精练,构思绝妙。
著有《王临川集》。
苏轼(1037-1101)字子瞻,号东坡居士,今四川眉山人。
北宋著名的文学家、书画家,是“唐宋八大家”之一。
他虽然生活在北宋王朝比较安定的时期,但他的政治生涯非常曲折。
由于他多次反对王安石革新变法,因而大部分时间在边远偏僻的地方做官,他因此有机会游历祖国大好河山,接触社会现实生活,了解民生疾苦,创作出不少被后人传诵的名篇。
他的诗气象万千而又精致秀丽,在艺术表现方面独具风格。
苏轼很会对对子。
传说有一天他到莫干山逛寺庙,寺中的老和尚不认识他,显得很怠慢,见他进门,只冷冷地哼了一声“坐”,不乐意地向小和尚吩咐:“茶”。
一番交谈之后,老和尚发现来人谈吐不凡,有点来头,就比较恭敬地说:“请坐!”高声吩咐小和尚:“敬茶”。
后来他知道此人就是大名鼎鼎的苏轼时,便一反常态,点头哈腰,打躬作揖,兴冲冲地招呼:“请上坐。
”急忙吩咐小和尚:“敬香茶”。
苏轼要走了,老和尚请他为寺庙写一付对联。
苏轼拿起笔就写,他写的对联是:坐,请坐,请上坐;茶,敬茶,敬香茶。
李清照(1084-约1151)今山东济南人。
宋朝著名女词人。
她的词多写身世,情调感伤,但语言清丽,讲究韵律,精致典雅,是婉约词派的重要代表。
她也能写诗,留传下来的不多。
她的诗多数借历史典故抒发自己的情感,基调高昂,语言铿锵,与她婉约的词风完全不同。
著有《漱玉词》。
陆游(1125-1210)字务观,号放翁,今浙江绍兴人。
南宋著名的爱国诗人。
他做很多地方官,一生处于国家动乱、民族危亡、人民苦难的严重关头,积极从事抗金复国运动。
他一生创作诗歌很多,今存九千首,内容极为丰富。
他的诗多抒发政治抱负,反映人民疾苦,批判当时统治集团的屈辱投降,风格雄浑豪放,表现出渴望恢复国家统一的强烈爱国热情。
著有《剑南诗稿》、《渭南文集》等。
范成大(1126-1193)字致能,号石湖居士,今江苏苏州人。
宋朝诗人。
他的后半生创作了大量非常有特色的田园诗,洋溢着热爱生活的激情,是宋诗中的优秀篇章。
他善于写绝句,诗风清新、秀丽,充满生活气息和艺术感染力。
著有《石湖居士诗集》。
杨万里(1127-1206)字廷秀,号诚斋,今江西吉水人。