精品课件-初中语文优质课比赛一等奖《陋室铭》课件
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初中语文--《陋室铭》优质课课件
你从________________（文中的哪句话），
读出了陋室的“不陋”。
斯是陋室 惟吾德馨
安高 贫洁 乐傲 道岸
一人 箪不 食堪 ，其 一忧 瓢， 饮回 ，也 在不 陋改 巷其 ，乐
短环
褐堵
穿 结 ， 箪 瓢
萧 然 ， 不 蔽
晏 如 也 。
屡风
空日
，，
805年--33岁，此时唐王朝宦官专权，百姓民不聊生， 作者力图改变现状，积极参与革新运动，失败被贬。
类比
“南阳诸葛庐，西蜀子云亭”
“何陋之有？”
子欲居九夷， 或曰：“陋，如之何？” 子曰：“君子居之，何陋之有？”
——《论语·子罕》
谢谢
《陋室铭》
刘禹锡
——刘禹锡
学壹
理
习
解 课
文
目
， 熟
读
标
成 诵
。
贰
叁
学 习 文 章 的 写 作
感高 受洁 作傲 者岸 安的 贫情
手
乐操
法
道。
。
、
壹
朗读课文 理解大意
山|不在高，有仙|则名。 水|不在深，有龙|则灵。 斯是|陋室，惟吾|德馨。 苔痕|上阶|绿，草色|入帘|青。 谈笑|有|鸿儒，往来|无|白丁。 可以| 调 | 素琴，阅| 金经 。 无|丝竹|之乱耳，无|案牍|之劳形。 南阳|诸葛庐，西蜀|子云亭。 孔子|云：何陋|之有？
814年--42岁，被召回京城。
814年--因游玄都观写诗讽刺保守派，再次被贬。
827年--56岁，被召回长安，他又写下了《再游玄都观》 再次对昔日权倾一时的弄权小人加以讽刺。
叁
研读课文 领悟匠心
托物言志
初中语文课比赛一等奖《陋室铭》课件
添加标题
作者介绍：刘禹锡生 平、成就、思想
添加标题
背景介绍：唐代社会 背景、文化背景
添加标题
注释解析：对文章中 重点字词、句子的注 释和解析
添加标题
拓展阅读：与《陋室 铭》相关的其他文章 或诗词
添加标题
课堂互动：设计一些 课堂互动环节，如 问、讨论、小组合作 等
添加标题
课件美化：使用美观的 课件模板，添加适当的 图片、动画等元素，使 课件更加生动有趣
添加标题
添加标题
课件内容：包括《陋室铭》原文、 注释、译文、赏析等内容
课件目的
帮助学生理解《陋室铭》的文学价值和历史背景 提高学生的语文素养和阅读理解能力 激发学生对古代文学的兴趣和热爱 培养学生的审美能力和批判性思维
课件内容
课程目标：理解《陋室铭》的内涵和意义，提高学生的语文素养 课程内容：介绍《陋室铭》的作者、创作背景、主题思想、艺术特色等 教学方法：采用多媒体教学、小组讨论、课堂互动等方式 课程评价：通过课堂测试、课后作业等方式对学生的学习效果进行评价
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初中语文优质课比 赛一等奖《陋室铭》 课件 汇报人：PPT
目 录 CATALOG
01
单击此处 添加目录标题
04
教学内容
02
课件简介
05
教学过程
03
课件设计
06
教学效果
01
添加章节标题
02
课件简介
课件背景
比赛名称：初中语文优质课比赛
参赛作品：《陋室铭》课件
添加标题
添加标题
比赛级别：一等奖
教学目标达成度
学生能够理解 《陋室铭》的 主要内容和思
想感情
学生能够掌握 《陋室铭》的 写作技巧和语
2024年度陋室铭(全国优质课大赛一等奖)PPT课件
2024/3有仙则名
山不一定要高，有了仙人就著名了。
水不在深，有龙则灵
水不一定要深，有了龙就灵异了。
2024/3/24
9
原文全文及注释
斯是陋室，惟吾德馨
谈笑有鸿儒，往来无白丁
这是简陋的屋子，只是我（住屋的人 ）品德好（就感觉不到简陋了）。
到这里谈笑的都是博学之人，交往的 没有知识浅薄之人。
25
CHAPTER 06
全国优质课大赛一等奖获奖 作品展示
2024/3/24
26
获奖作品介绍及特点分析
作品名称
《陋室铭》PPT课件
获奖等级
全国优质课大赛一等奖
02
01
03
深度解读文本
通过对《陋室铭》的深入解读，挖掘 其中蕴含的人生哲理和审美价值。
创新性的教学设计
采用多种教学方法和手段，如情境创 设、问题探究、小组合作等，激发学 生的学习兴趣和主动性。
2024/3/24
陋室铭在古代文人雅士中流传广泛，成为他们互相交流、彼此慰藉的精神纽带，对 于形成和传承古代文人雅士的精神世界具有重要意义。
23
民间信仰、习俗中体现
陋室铭中的思想理念和价值观念在民 间信仰和习俗中得到了广泛体现，人 们常常以此来表达对简朴、自然、和 谐生活的向往和追求。
陋室铭中的一些经典语句和理念也被 融入到民间习俗和节庆活动中，成为 民间文化的重要组成部分。
陋室铭(全国优质课大 赛一等奖)PPT课件
2024/3/24
1
contents
目录
2024/3/24
• 陋室铭背景与作者简介 • 文本解读与赏析 • 陋室铭中的生活哲学 • 陋室铭在建筑与园林艺术中影响 • 陋室铭在文化传承中作用 • 全国优质课大赛一等奖获奖作品展示
初中语文课比赛一等奖《陋室铭》课件
教师评价
教师对学生的表现给予及时、具体、有针对性的评价，帮助学生发 现自己的不足之处并加以改进。
04
课后作业
基础练习
总结词
巩固课堂所学知识
详细描述
提供与《陋室铭》课文相关的练习题，如填空、选择、简答等题型，旨在帮助 学生巩固课堂上学到的知识点，加深对课文的理解和记忆。
拓展阅读
总结词
拓宽学生视野
情感目标
学生能够体会作者的高尚 情操和淡泊名利的人生态 度，培养正确的价值观和 人生观。
教学方法
激活学生的前知
通过提问、讨论等方式， 引导学生回忆已学过的唐 代文学知识，为新课的学 习做好铺垫。
教学策略
采用讲解、讨论、示范、 练习等多种教学方法，引 导学生深入理解课文内容 ，提高文学鉴赏能力。
学生活动
THANKS
感谢观看
详细描述
推荐与《陋室铭》主题相关的文章或书籍，引导学生进行课外阅读，拓宽视野， 增加阅读量，培养阅读兴趣和习惯。
思考题
总结词
启发学生思考
详细描述
设计一些具有启发性的思考题，引导学生对《陋室铭》的主题、思想、艺术手法等方面进行深入思考，培养他们 的思维能力和文学鉴赏能力。
05
教学反思
教学效果评估
发挥自己的优势。
讨论内容
学生围绕主题展开讨论，积极发 表自己的观点和看法，同时倾听
他人的意见。
教师指导
教师在分组讨论过程中给予学生 必要的指导和帮助，确保讨论顺
利进行。
课堂活动
活动设计
教师设计了丰富多彩的课堂活动，如角色扮演、朗诵等，以激发 学生的学习兴趣和积极性。
学生参与
学生积极参与课堂活动，认真完成各项任务，表现出良好的合作精 神和创造力。
教师对学生的表现给予及时、具体、有针对性的评价，帮助学生发 现自己的不足之处并加以改进。
04
课后作业
基础练习
总结词
巩固课堂所学知识
详细描述
提供与《陋室铭》课文相关的练习题，如填空、选择、简答等题型，旨在帮助 学生巩固课堂上学到的知识点，加深对课文的理解和记忆。
拓展阅读
总结词
拓宽学生视野
情感目标
学生能够体会作者的高尚 情操和淡泊名利的人生态 度，培养正确的价值观和 人生观。
教学方法
激活学生的前知
通过提问、讨论等方式， 引导学生回忆已学过的唐 代文学知识，为新课的学 习做好铺垫。
教学策略
采用讲解、讨论、示范、 练习等多种教学方法，引 导学生深入理解课文内容 ，提高文学鉴赏能力。
学生活动
THANKS
感谢观看
详细描述
推荐与《陋室铭》主题相关的文章或书籍，引导学生进行课外阅读，拓宽视野， 增加阅读量，培养阅读兴趣和习惯。
思考题
总结词
启发学生思考
详细描述
设计一些具有启发性的思考题，引导学生对《陋室铭》的主题、思想、艺术手法等方面进行深入思考，培养他们 的思维能力和文学鉴赏能力。
05
教学反思
教学效果评估
发挥自己的优势。
讨论内容
学生围绕主题展开讨论，积极发 表自己的观点和看法，同时倾听
他人的意见。
教师指导
教师在分组讨论过程中给予学生 必要的指导和帮助，确保讨论顺
利进行。
课堂活动
活动设计
教师设计了丰富多彩的课堂活动，如角色扮演、朗诵等，以激发 学生的学习兴趣和积极性。
学生参与
学生积极参与课堂活动，认真完成各项任务，表现出良好的合作精 神和创造力。
陋室铭优质课一等奖公开课获奖课件
他一贬再贬，直到暮年才回到京城。一般的人会怎么样？ 也许悲痛欲绝，外加小心谨慎，战战兢兢，如履薄冰。可 是刘禹锡又是怎样的呢？ 他被贬到朗州，九年之后才被召回到长安，可是他回到长 安不久，就写了一首桃花诗来讽刺权贵。
披文入情，走进心灵
元和十年自朗州至京 戏赠看花诸君子 唐 刘禹锡
紫陌红尘拂面来，无人不道看花回。 玄都观里桃千树，尽是刘郎去后栽。
披文入情，走进心灵
再游玄都观 序：因再题二十八字，以俟后游
。 百亩庭中半是苔，桃花净尽菜花开。 种桃道士归何处，前度刘郎今又来
他旧事重提，向打击他的权贵挑战，表示决不肯妥协的勇 气。序中说：“因再题二十八字，以俟后游”。“俟”就是“ 等待”。更是明确表示：他已经做好了再次被贬的准备。这就 是刘禹锡，这就是他的铮铮铁骨、干云豪气！这就是“自古逢 秋悲寂寥，我言秋日胜今朝”的刘禹锡。在人生的秋天里，他 仍然活得那样潇洒，那样有激情。身体的强大，算不得强大； 只有心灵的强大，才能无坚不摧，无往不胜。
去国十年，物是人非。千树桃花，仿佛因投机取巧而在政 治上越来越得意的新贵；看花之人，正是趋炎附势、攀附新贵 的小人。
当朝新贵岂能容他！于是，他又一次被贬。而这一次被贬 竟达十四年之久。十四年之后他又一次被召回到长安，人至暮 年。我们想，也许，这一次，他该学乖巧了吧？可是，他还是 不改桀骜不驯的脾气，再赋诗一首：
作者简介
刘禹锡（772－842），字梦 得，唐代文学家，哲学家，世称 濂溪先生，有“诗豪”之称。有 《刘梦得文集》。他的家庭是一 个世代以儒学相传的书香门第。 政治上主张革新，是王叔文派政 治革新活动的中心人物之一。后 来永贞革新失败被贬为朗州司马 （今湖南常德）。他与白居易在 洛阳共创了词牌名《忆江南》。
初读，感受铭文
披文入情，走进心灵
元和十年自朗州至京 戏赠看花诸君子 唐 刘禹锡
紫陌红尘拂面来，无人不道看花回。 玄都观里桃千树，尽是刘郎去后栽。
披文入情，走进心灵
再游玄都观 序：因再题二十八字，以俟后游
。 百亩庭中半是苔，桃花净尽菜花开。 种桃道士归何处，前度刘郎今又来
他旧事重提，向打击他的权贵挑战，表示决不肯妥协的勇 气。序中说：“因再题二十八字，以俟后游”。“俟”就是“ 等待”。更是明确表示：他已经做好了再次被贬的准备。这就 是刘禹锡，这就是他的铮铮铁骨、干云豪气！这就是“自古逢 秋悲寂寥，我言秋日胜今朝”的刘禹锡。在人生的秋天里，他 仍然活得那样潇洒，那样有激情。身体的强大，算不得强大； 只有心灵的强大，才能无坚不摧，无往不胜。
去国十年，物是人非。千树桃花，仿佛因投机取巧而在政 治上越来越得意的新贵；看花之人，正是趋炎附势、攀附新贵 的小人。
当朝新贵岂能容他！于是，他又一次被贬。而这一次被贬 竟达十四年之久。十四年之后他又一次被召回到长安，人至暮 年。我们想，也许，这一次，他该学乖巧了吧？可是，他还是 不改桀骜不驯的脾气，再赋诗一首：
作者简介
刘禹锡（772－842），字梦 得，唐代文学家，哲学家，世称 濂溪先生，有“诗豪”之称。有 《刘梦得文集》。他的家庭是一 个世代以儒学相传的书香门第。 政治上主张革新，是王叔文派政 治革新活动的中心人物之一。后 来永贞革新失败被贬为朗州司马 （今湖南常德）。他与白居易在 洛阳共创了词牌名《忆江南》。
初读，感受铭文
陋室铭市公开课一等奖市赛课金奖课件
18
05
知识点与考点梳理
2024/1/27
19
重点字词解释及用法
2024/1/27
陋室
01
简陋的屋子。铭：古代刻在器物上用来警戒自己或称述功德的
文字。
名
02
出名，有名。灵：灵验。
斯
03
这。惟：只。
20
重点字词解释及用法
2024/1/27
馨
香气，这里指品德高尚。
鸿儒
大儒，这里指博学的人。
白丁
平民，这里指没有什么学问的人。
17
音乐、朗诵等艺术形式表现
内容相得益彰，营造出 更加浓郁的艺术氛围，让学生在音乐中感受文章的韵律之美 。
2024/1/27
朗诵
课件中附有专业朗诵家的朗诵录音，通过抑扬顿挫、声情并 茂的朗诵，将文章的情感和意境表现得淋漓尽致，让学生在 听觉上得到更深的体验和感受。
2024/1/27
过程与方法
通过朗读、讲解、讨论等 多种教学方法，引导学生 深入理解文本内涵。
情感态度与价值观
培养学生对中华优秀传统 文化的热爱，树立正确的 价值观和人生观。
5
课程安排与时间
课程安排
本课程共分为导入、正文讲解、 拓展延伸、课堂小结四个部分。
2024/1/27
时间分配
导入部分5分钟，正文讲解30分钟 ，拓展延伸10分钟，课堂小结5分 钟。
27
课堂小测验与答疑解惑
课堂小测验包括选择题、填空题等题 型，检验学生对《陋室铭》的掌握情 况。
老师也可设置一些思考题或讨论题， 引导学生深入思考《陋室铭》的内涵 和价值。
学生可提出自己在学习过程中遇到的 问题或困惑，老师进行答疑解惑。
2024/1/27
05
知识点与考点梳理
2024/1/27
19
重点字词解释及用法
2024/1/27
陋室
01
简陋的屋子。铭：古代刻在器物上用来警戒自己或称述功德的
文字。
名
02
出名，有名。灵：灵验。
斯
03
这。惟：只。
20
重点字词解释及用法
2024/1/27
馨
香气，这里指品德高尚。
鸿儒
大儒，这里指博学的人。
白丁
平民，这里指没有什么学问的人。
17
音乐、朗诵等艺术形式表现
内容相得益彰，营造出 更加浓郁的艺术氛围，让学生在音乐中感受文章的韵律之美 。
2024/1/27
朗诵
课件中附有专业朗诵家的朗诵录音，通过抑扬顿挫、声情并 茂的朗诵，将文章的情感和意境表现得淋漓尽致，让学生在 听觉上得到更深的体验和感受。
2024/1/27
过程与方法
通过朗读、讲解、讨论等 多种教学方法，引导学生 深入理解文本内涵。
情感态度与价值观
培养学生对中华优秀传统 文化的热爱，树立正确的 价值观和人生观。
5
课程安排与时间
课程安排
本课程共分为导入、正文讲解、 拓展延伸、课堂小结四个部分。
2024/1/27
时间分配
导入部分5分钟，正文讲解30分钟 ，拓展延伸10分钟，课堂小结5分 钟。
27
课堂小测验与答疑解惑
课堂小测验包括选择题、填空题等题 型，检验学生对《陋室铭》的掌握情 况。
老师也可设置一些思考题或讨论题， 引导学生深入思考《陋室铭》的内涵 和价值。
学生可提出自己在学习过程中遇到的 问题或困惑，老师进行答疑解惑。
2024/1/27
陋室铭公开课一等奖优秀课件
和谐社会的构建
在现代社会，物质丰富但精神空虚的 问题日益严重，陋室铭所倡导的简朴 生活方式对于现代人来说具有重要的 借鉴意义。
陋室铭所体现的和谐思想对于现代社 会的建设具有积极的启示作用，它告 诉我们应该尊重自然、关爱他人、追 求内心的平和与和谐。
品德修养的追求
陋室铭中强调的品德修养对于现代人 来说同样具有重要意义，它提醒我们 在追求物质利益的同时，不要忽视了 对自身品德的培养。
注释讲解
教师对文中的生僻字、难词进行 注释讲解，帮助学生疏通文意， 理解文章内容。
逐句解读与意境描绘
逐句解读
教师引导学生逐句解读文章，深入理 解每句话的含义和作者想要表达的思 想。
意境描绘
教师通过分析文章中的意象、比喻等 手法，帮助学生想象和描绘出文章所 表现的优美意境，增强学生的审美体 验。
艺术手法及特点分析
02
03
强调自然之美
陋室铭中通过对自然环境 的描绘，表达了对大自然 的热爱和向往，体现了崇 尚自然的思想。
安于清贫
文中展示了主人公在简陋 的环境中依然能够自得其 乐，安贫乐道的精神风貌 。
追求精神富足
陋室铭所传达的不仅仅是 物质上的贫乏，更是精神 上的富足，体现了对精神 追求的重视。
儒家道德观念在文中体现
陋室铭公开课一等奖优秀课 件
contents
目录
• 陋室铭背景与作者简介 • 文本解读与赏析 • 主题思想探讨与价值体现 • 知识拓展：相关文学作品欣赏 • 互动环节：学生展示与交流 • 课程总结与回顾
01 陋室铭背景与作 者简介
刘禹锡生平及成就
刘禹锡（772-842），字梦得 ，唐朝中期著名诗人、文学家 、政治家。
学习方法建议
陋室铭公开课一等奖优秀课件
修复后的安徽和州刘禹锡故居
写作背景
刘禹锡生活在安史之乱以后的中唐时期，关心社会现实，忧 虑国计民生。因参加王叔文的政治革新运动得罪了当朝的权贵， 被贬成安徽和州刺史。按当时规定，他应住衙门里的三间屋子。 可是和州知县见他被贬而来，便多方刁难。半年时间连搬三次家 ， 住20房22/1一/17 次比一次小，最后成了一间陋室。在此背景下，刘禹锡愤
2022/1/17
1.作者怎么样引出陋室的？
山
山 比喻起兴 水
陋室
水
仙 龙
德馨 （品德高尚的“我”）
2022/1/17
2.在作者看来，陋室真的简陋吗？从哪些方面 看得出来？
景（景色之雅）——环境优美
陋 室 人（交往之雅）——交友高雅 不 陋 事（情趣之雅）——情趣高雅
2022/1/17
3.作者在本文提到诸葛亮、杨雄有何作用？
译：没有嘈杂的音乐来扰乱耳朵；没 有官府的公文来劳累身心。
2022/1/17
南阳诸葛庐，西蜀子云亭。 孔子云：“何陋之有？”
何陋之有：有何陋？倒装句。 之，宾语前置的标志，无实义。
译：它就好像南阳诸葛亮的草庐，西蜀扬雄的子云亭。孔 子说：“有什么简陋的呢？”
2022/1/17
课文翻译
山不在于要高，有了仙人就出名了；水不在于要深，有了龙就灵 异了。这（虽）是简陋的房子，好在主人有美好的德行（就不觉得简陋 了）。苔藓给阶前铺上绿毯，芳草把帘内映得碧绿。谈笑的是渊博的学 者，往来没有粗俗的人。可以弹奏朴素的古琴，阅览珍贵的佛经。没有 （嘈杂的）管弦之声扰乱两耳，没有官府的公文劳累身心。（如同）南 阳诸葛亮的茅庐，西蜀杨子云的亭子。孔子说：“有什么简陋的呢？”
2022/1/17
可以调素琴，阅金经。
陋室铭公开课一等奖优秀优质课件.
陋室铭公开课一等奖优秀优质课件.一、教学内容本节课选自教材《古诗文阅读与鉴赏》第三章“诗的鉴赏”，详细内容为《陋室铭》一诗的学习与解读。
《陋室铭》是东晋文学家刘禹锡所作，以描绘自己简陋的住所为背景，抒发了诗人高洁、豁达的品格。
二、教学目标1. 理解并掌握《陋室铭》的字词、句式及诗歌手法；2. 领悟诗人在诗中所表达的高洁、豁达的品格，培养学生的审美情趣；3. 提高学生的古诗文鉴赏能力，激发学生对古典文化的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：诗句的意境理解、诗歌手法的运用。
教学重点：诗句的字词解释、句式分析及诗人的品格理解。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔；2. 学具：教材、《古诗文阅读与鉴赏》辅导书、笔记本。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组古今住房对比的图片，引发学生对诗人生活环境的思考，进而引入本课；2. 课文朗读：全班同学齐读《陋室铭》，感受诗句的节奏与韵律；3. 字词解释：教师详细解释诗句中的生僻字词，帮助学生理解诗意；4. 句式分析：讲解诗句的句式特点，如对仗、排比等，提高学生对古诗词的鉴赏能力；5. 诗意解读：分析诗句中的意象，引导学生领悟诗人的高洁、豁达品格；6. 例题讲解：选取典型例题，讲解解题思路与方法，提升学生的解题能力；7. 随堂练习：设计相关练习题，巩固学生对诗句的理解；六、板书设计1. 《陋室铭》2. 内容：字词解释句式分析诗意解读例题讲解3. 课后作业七、作业设计1. 作业题目：解释下列诗句中的字词：（1）谈笑有鸿儒，（2）往来无白丁；分析诗句“可以调素琴，阅金经”的句式特点；选取一个你认为最具诗意的句子，谈谈你的理解。
2. 答案：（1）鸿儒：博学之士；（2）白丁：平民百姓；对仗句式；示例：我认为“苔痕上阶绿，草色入帘青”最具诗意，描绘了一幅宁静、和谐的画面，展现了诗人高洁、淡泊的品格。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学方法，提高了学生对《陋室铭》的理解与鉴赏能力。
《陋室铭》ppt课件-陋室铭课件一等奖24页PPT
66、节制使快乐增加并使享受加强。 ——德 谟克利 特 67、今天应做的事没有做，明天再早也 是耽误 了。——裴斯 泰洛齐 68、决定一个人的一生，以及整个命运 的，只 是一瞬 之间。 ——歌 德 69、懒人无法享受休息之乐。——拉布 克 70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭
《陋室铭》ppt课件-陋室铭课人，显然比用法律来约束他更有价值。—— 希腊
12、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情。—— 托马斯
13、公正的法律限制不了好的自由，因为好人不会去做法律不允许的事 情。——弗劳德
14、法律是为了保护无辜而制定的。——爱略特 15、像房子一样，法律和法律都是相互依存的。——伯克
部编优质课一等奖初中语文七年级下册《陋室铭》
孔子/云： 何陋/之有？
托物言志：
古代文人表述自己的志向和情操时， 往往不采用直白的方式，而是以物为喻， 写得比较含蓄。
“面对大江观白帆，身在和州思争辩” “杨柳青青江水边，人在历阳心在京”
结合背景思考，作者借何“物”，言 何 “志”？
读出韵味，为陋室“增容”：
文房四宝 虎皮太师椅
官府公文
锦衣玉食
佛经 琴棋书画
奇珍异宝
先秦诸子散文
孔子/云： 何陋/之有？
朗 则 名。 水不/ 在深， 有 龙/ 则 灵。 斯 是/ 陋室， 惟 吾/德 馨。 苔 痕/上/阶绿， 草 色/入/帘青。 谈 笑/有/鸿儒， 往 来/无/白丁。 可 以/调/素琴， 阅 /金 经。 无/丝竹/之乱耳， 无/案牍/之劳形。 南阳/诸葛庐， 西蜀/子云亭。
刘禹锡（772—842），字梦得，贞元九年进 士，唐代诗人，哲学家。晚年与白居易并称 “刘白”。被白居易推崇备至， 誉为“诗 豪”。
陋室铭
陋室：简陋的屋子； 铭：古代刻在器物上用来警戒自
己或称述功德的文字，后来发展 成一种文体。
朗读：
陋室铭
刘禹锡
山 /不 在 高， 有 仙/ 则 名。 水 /不 在 深， 有 龙/ 则 灵。 斯 是/ 陋室， 惟 吾/ 德 馨。 苔 痕/上阶绿， 草 色/入帘青。 谈 笑/有/鸿儒， 往 来/无/白丁。 可 以/调/素琴， 阅 /金 经。 无/丝竹/之乱耳， 无/案牍/之劳形。 南阳/诸葛庐， 西蜀/子云亭。
托物言志：
古代文人表述自己的志向和情操时， 往往不采用直白的方式，而是以物为喻， 写得比较含蓄。
“面对大江观白帆，身在和州思争辩” “杨柳青青江水边，人在历阳心在京”
结合背景思考，作者借何“物”，言 何 “志”？
读出韵味，为陋室“增容”：
文房四宝 虎皮太师椅
官府公文
锦衣玉食
佛经 琴棋书画
奇珍异宝
先秦诸子散文
孔子/云： 何陋/之有？
朗 则 名。 水不/ 在深， 有 龙/ 则 灵。 斯 是/ 陋室， 惟 吾/德 馨。 苔 痕/上/阶绿， 草 色/入/帘青。 谈 笑/有/鸿儒， 往 来/无/白丁。 可 以/调/素琴， 阅 /金 经。 无/丝竹/之乱耳， 无/案牍/之劳形。 南阳/诸葛庐， 西蜀/子云亭。
刘禹锡（772—842），字梦得，贞元九年进 士，唐代诗人，哲学家。晚年与白居易并称 “刘白”。被白居易推崇备至， 誉为“诗 豪”。
陋室铭
陋室：简陋的屋子； 铭：古代刻在器物上用来警戒自
己或称述功德的文字，后来发展 成一种文体。
朗读：
陋室铭
刘禹锡
山 /不 在 高， 有 仙/ 则 名。 水 /不 在 深， 有 龙/ 则 灵。 斯 是/ 陋室， 惟 吾/ 德 馨。 苔 痕/上阶绿， 草 色/入帘青。 谈 笑/有/鸿儒， 往 来/无/白丁。 可 以/调/素琴， 阅 /金 经。 无/丝竹/之乱耳， 无/案牍/之劳形。 南阳/诸葛庐， 西蜀/子云亭。