《贝壳》PPT课件
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2024版《贝壳》课件
VS
小说
在小说中，贝壳也常被用作人物性格或命 运的象征。例如，在《红楼梦》中，贾宝 玉佩戴的“通灵宝玉”上镶嵌着贝壳，暗 示着他与海洋的神秘联系以及他多舛的命 运。
艺术创作灵感来源
绘画
在绘画作品中，贝壳的纹理和形状为艺术家们提供了丰富的灵感。例如，荷兰画家蒙德 里安在其作品中运用了大量的几何图形和抽象线条，其中就包括贝壳的形状和纹理。
01
02
03
课堂学习
通过科学、地理等相关课 程，让学生了解贝壳的生 态价值、保护意义以及当 前面临的威胁。
校园活动
组织贝壳保护主题的讲座、 展览、知识竞赛等，激发 学生对贝壳保护的兴趣和 热情。
社会实践
鼓励学生参与贝壳保护相 关的志愿服务、调研等活 动，培养其社会责任感和 环保意识。
学校教育和社会宣传结合
雕塑
贝壳的曲线形状和复杂的纹理也为雕塑家们提供了创作灵感。他们常常利用贝壳的形状 和质感创作出具有独特美感的雕塑作品。例如，法国雕塑家罗丹的《思想者》就是以贝
壳为灵感来源的杰作之一。
04
贝壳资源开发与利用现状
渔业资源利用情况
03
渔业捕捞
贝壳类生物是海洋渔业资源的重要组成部 分，包括蛤蜊、扇贝、牡蛎等，为渔业捕 捞提供了丰富的来源。
养殖产业
随着人工养殖技术的发展，贝壳类生物的 养殖业逐渐兴起，成为沿海地区的重要产 业之一。
渔业产品加工
贝壳类生物经过加工处理，可制成各种美 味的海鲜食品，如干贝、蚝油、贝酱等， 深受消费者喜爱。
旅游资源开发策略
自然景观
贝壳独特的形态和色彩为自然景观增 添了别样的魅力，如沙滩上的贝壳堆、 海底的贝壳礁等，成为旅游观光的亮 点。
《贝壳》课件
《小贝壳》ppt课件
生活中的选择和决策很重要
故事中的主人公因为一个选择而改变了命运，这告诉我们，生活中的选择和决策对于我们 的人生轨迹有着至关重要的影响。
生活中的困难和挑战是成长的机会
主人公在面对困难时，没有放弃而是勇敢地面对，最终获得了成功。这告诉我们，生活中 的困难和挑战其实是成长的机会，只有通过克服困难，我们才能不断成长和进步。
主题思想
勇敢面对困难
家庭的重要性
故事中小贝壳和小伙伴们在面对困难 时，始终保持勇敢和坚强，最终战胜 了重重挑战。
故事中小贝壳寻找亲生母亲的过程， 体现了家庭对于一个人的重要性，同 时也传达出母爱的伟大和无私。
友谊的力量
小贝壳和小伙伴们之间的友谊，让他 们在困难时刻相互支持，共同度过难 关。
03
《小贝壳》的艺术特色
06
《小贝壳》的延伸阅读 与推荐
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《小海螺》
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作品3
《海底宝藏》
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《海洋的故事》
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《海岛探险记》
阅读2
《深海奥秘》
，令人印象深刻。
读者感受
许多读者表示在阅读《小贝壳》的 过程中，感受到了强烈的情感共鸣 ，被书中的情感所打动，引发了对 人生和社会的思考。
读者推荐
由于《小贝壳》的优秀表现，许多 读者将其推荐给朋友、家人和其他 读者，扩大了该书的受众群体。
文学地位
文学价值
一些文学评论家认为，《小贝壳 》在当代文学中具有较高的文学 价值，其写作风格和手法都具有
故事中的主人公因为一个选择而改变了命运，这告诉我们，生活中的选择和决策对于我们 的人生轨迹有着至关重要的影响。
生活中的困难和挑战是成长的机会
主人公在面对困难时，没有放弃而是勇敢地面对，最终获得了成功。这告诉我们，生活中 的困难和挑战其实是成长的机会，只有通过克服困难，我们才能不断成长和进步。
主题思想
勇敢面对困难
家庭的重要性
故事中小贝壳和小伙伴们在面对困难 时，始终保持勇敢和坚强，最终战胜 了重重挑战。
故事中小贝壳寻找亲生母亲的过程， 体现了家庭对于一个人的重要性，同 时也传达出母爱的伟大和无私。
友谊的力量
小贝壳和小伙伴们之间的友谊，让他 们在困难时刻相互支持，共同度过难 关。
03
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06
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读者感受
许多读者表示在阅读《小贝壳》的 过程中，感受到了强烈的情感共鸣 ，被书中的情感所打动，引发了对 人生和社会的思考。
读者推荐
由于《小贝壳》的优秀表现，许多 读者将其推荐给朋友、家人和其他 读者，扩大了该书的受众群体。
文学地位
文学价值
一些文学评论家认为，《小贝壳 》在当代文学中具有较高的文学 价值，其写作风格和手法都具有
贝壳PPT课件3 人教版 (共13张PPT)
颗小小的贝壳一样,用 仔细、精致、一丝不苟 来塑造执著美丽的形象,回馈生命,打动 人们。
三、思考探究
1、为什么古人用一枚小小的贝壳来做 钱币？ 是坚硬、精致、小巧的一件艺术品 。 因为贝壳______________________
二、思考探究
2、作者借贝壳表达了什么样的思想？ 人的生命更长，天地更广，应 尽自己所能把事情做更好。
四、比较阅读
对比阅读两篇课文，说说它们的 相同之处和不同之处。
相同之处： ①都是由一个小小的物引发对生命的感悟； ②对于生命的理解,都比较积极、认真； ③对于”物”的描写细致入微,笔调清新自然。 不同之处： ①<蝉>先抑后扬,<贝壳>直奔主题； <蝉>对生命的感悟是不管生命短暂与否,都要积 极面对,好好活着；<贝壳>则落实到要把自己的能 做的事情做得更仔细、更精致、更加一丝不苟； ③<蝉>的作者对于生命的态度隐喻在对蝉生命意 义的阐发中,没有直接表白；<贝壳>的作者则明确 提出了自己要认真做事的想法,表达了要给世人留 下值得珍惜和惊叹的东西的愿望。
“是不是也应该用我的能力来把我所的事
情做得更精致、更仔细、更加的一丝不苟呢” 体现了作者怎样的思想感情?
自己的生命,但总比贝壳里的生命长一点,
空间要多一点,因此要力所能及地把事情做 得更精致更好。
“这是一颗固执又怎样简单的心啊”,说说你对
这句话理解。
作者并不希望建立什么丰功伟绩,她只想像那
小结
• 作者从夏天聒噪的蝉、海边小小贝壳这些 细小事物中，感悟出深刻的道理，引起我 们对生命意义的追问和思索：生命究竟是 为什么而存在？生命是短暂、脆弱的，该 怎样做，才能让生命变得更有意义？通过 学习这两篇短文，我们会高声回答：不管 生命如何短暂，必须要好好地活着。
新人教版七年级语文上册18《短文两篇》ppt优质课件
• 人生苦短,若虚度年华，则短暂的人生就太长
了。
——[英]莎士比亚
• 人最宝贵的是生命，生命属于人只有一次。一个人的生命应当
阅读理解 《蝉》一文中的“斜阳里，想起秋风颜色，”“秋风 给了你怎样的感受？
我们一般说听见秋风的声音，但作者用了“秋风 色”，巧妙地在听觉感受之外，增加了独特的视觉感 很有新意。它赋予秋风一种“颜色”，把属于秋天的 些视觉形象加了进来，比如金黄的落叶、火红的枫叶 暗绿的松柏、晴朗的天空，都融进了秋风中，言简而 丰。
形容办事认真，连最细微 也不马虎。
1、根据意思写出相应的词语
①形容十分恐惧不安。（
心）惊肉跳
②谨慎小心，丝毫不敢疏忽的样子（
）
③形容因失败或不顺利而丧失信心，意志消沉，不能振
（
）
灰心丧气
2、给下列红色的字注音
训诫（ ji)è屡次（ ）迂lǚ回（ ） yū
啜泣（ chu）ò耸立（ ）s纳ŏ罕ng（ ）
颤抖（ cha）`n瘦骨嶙峋（
）línxún
头晕目眩（ x）ua落n`下（ ）着眼là（ ）
蝉
小思，原名卢玮銮(wěiluán)。原籍广东番禺， 九三九年香港出生，一九六四年香港中文大学中文 毕业，后获香港大学硕士学位。她以笔名“小思” 版了散文集《路上谈》、《承教小记》、《日影行 《不迁》、《彤tóng云笺jiān》、《香港文学散文 等。
贝壳
席慕蓉，1943年生于重庆，后随父母由香 迁至台湾。她从小酷爱绘画，多次举办画展， 版画册并获奖。1981年她“从来没有刻意去做 些什么努力”的诗集《七里香》由台湾大地出 社出版，深得读者喜爱。主要作品有诗集《七 香》、散文集《有一首歌》等。
拓展阅读
席慕蓉精美片段积累：
语文人教版七年级上册《贝壳》课件
情感表达和主题思想
文章通过对贝壳的细致描绘和深入思考，表达了作者对生命 的敬畏和赞美之情。同时，也引发了读者对生命意义和价值 的思考。
主题思想明确，即赞美生命的伟大和神奇，呼吁人们珍惜生 命、尊重生命。通过贝壳这个小小的生物体，展现了生命的 无穷魅力和价值所在。
PART 03
知识点梳理与拓展
REPORTING
贝壳的结构与功能
深入分析贝壳的结构特点，如螺旋纹、珍珠层等 ，探讨这些结构如何为贝壳提供保护、支撑和辅 助生物功能。
在现实生活中的意义和价值体现
贝壳在文化艺术中的表现
01
通过欣赏贝壳工艺品、绘画、文学作品等，感受贝壳在文化艺
术领域中的独特魅力和价值。
贝壳在科学研究中的应用
02
介绍贝壳在古生物学、地质学、环境科学等领域的研究价值，
“这是不是一间雅致的房间呢？这是贝壳用娇嫩的肉 体建造的。”通过拟人的手法，将贝壳内部构造比作 雅致的房间，展现了贝壳的奇妙和作者对生命的敬畏 。
“它很小，却非常坚硬和精致。”这句话既是对贝壳 外观的描绘，也暗示了贝壳虽小却蕴含了巨大的生命 力和价值。
“为了这样一个短暂和细小的生命，为了这样一个脆 弱和卑微的生命，上苍给它制作出来的居所却有多精 致、多仔细、多么地一丝不苟啊！”这句话表达了作 者对贝壳的赞美和对生命的思考，体现了文章的主题 思想。
文本解读与赏析
REPORTING
文章结构和写作特点
文章结构清晰，由描述贝壳的外观、 内部构造、生长过程，到表达作者对 贝壳的感悟和思考，层层深入，逻辑 严密。
写作特点鲜明，运用了大量的比喻、 拟人等修辞手法，使文章形象生动， 富有感染力。同时，语言简练明快， 节奏感强，给读者留下深刻印象。
《贝壳》ppt课件
宏观形态观察
利用肉眼或放大镜对贝壳的整体形态、颜色、纹理等进行观察记 录。
微观形态分析
借助显微镜观察贝壳表面的微观结构，如生长线、放射线等，以了 解其生长过程和环境适应特征。
形态测量与统计
使用测量工具对贝壳的尺寸、重量、厚度等参数进行测量，并进行 统计分析，以揭示其形态特征与种类差异。
贝壳成分与结构分析技术
贝壳与寄生物
一些寄生物会寄生在贝壳 上，利用贝壳提供的生存 环境进行繁殖和生长。
贝壳与人类
贝壳在人类生活中具有广 泛的应用价值，如制作工 艺品、建筑材料等。
贝壳在生态系统中地位
贝壳作为生物群落组成
贝壳是海洋和淡水生态系统中的重要 组成部分，为其他生物提供了栖息地 和食物来源。
贝壳对水质的影响
贝壳能够吸附和分解水中的有害物质 ，对改善水质具有一定的作用。
04
贝壳文化艺术价值
Chapter
贝壳在人类文明中地位
早期文明中的货币和装饰品
01
贝壳因其稀有性、美丽和耐久性，在古代被用作货币和装饰品
，如中国古代的“贝币”。
象征意义
02
贝壳在不同文化中有着不同的象征意义，如代表财富、生育、
永恒等。
民间传说与神话
03
贝壳在许多民间传说和神话故事中占据重要地位，如希腊神话
保护功能 支撑功能
呼吸和排泄功能 生态作用
贝壳能保护内部柔软的身体，避 免受到外界的伤害和侵蚀。
贝壳上的气孔和水管等结构有助 于软体动物进行呼吸和排泄废物 。
02
贝壳生物学特性
Chapter
贝壳生长过程
01
02
03
贝壳形成
贝壳是由贝类动物外套膜 分泌物形成的，随着贝类 动物的生长而逐渐增大。
最新人教版语文七年级上册第18课《短文两篇·蝉·贝壳》PPT课件
听读两篇短文，分别划出两文中文眼句。 （提示：哲理散文的文眼句是文中蕴含哲理 的句子，也就是主旨句，作者对生命的感悟 的句子）
整体感悟
听读两篇短文，分别划出两文中文眼句。 （提示：哲理散文的文眼句是文中蕴含哲理 的句子，也就是主旨句，作者对生命的感悟 的句子）
《蝉》5节 “那本来的生活历程就这样。 它为了生命延续，必须好好活着。哪管是 九十年，九十天，都不过要好好地活过。” 此句文眼句提示了朴素而深刻的哲理： 不管生命如何短暂，都应该积极面对，好 好地生活。（记此句处） 从文眼句我们体会到生命短暂，但却积极 秋风来了，果实成熟了，本应是收获 的季节，但对那在地下埋了十七年，苦苦等 面对，为延续生命好好活着，这就是蝉的 了十七年的蝉来说，却意味着生命的结束。 生命意义所在。从这个角度，体会一下 虽然生命短暂，但蝉执着的等待，想到这些， 《蝉》一文最后一句“斜阳里，想起秋风 “我”以往对它的不敬全部消失了。（记此 颜色，就宽恕了那烦人的聒聒！”应怎样 句处） 理解？
义务教育课程标准实验教科书（2014年版） 语文七年级上册第18课《短文两篇· 蝉· 贝壳》
哲理散文
江西省南昌市新建县第五中学真情语文工作室
欣赏一组图片，请用一个两字词概括 你看到内容。
生 命
哲理散文
学习目标
1． 阅读目标：学会找哲理散文的文眼句， 并通过对其的理解把握课文内容及其主旨。 （重点，涉及练习二） 2． 写作目标：了解先抑后扬及由事物引发 哲理的写作方法，能仿照课文写法，就一 自然事物写出它给你带来的启示（难点， 涉及练习一、练习三） 3． 能力目标：品读、欣赏课文，能就两文 风格和思想感情作点对比欣赏。（难点） 4． 德育目标：体悟生命的意义，树立积极、 认真对待生命的态度。（重点）
贝壳工艺欣赏与制作精品PPT课件
More You Know, The More Powerful You Will Be
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
欣赏这几张作品，讨论分析它们能让 你联想到什么美感？
12
13
• 贝雕工艺品 • 大型贝雕画座屏《东岳泰山》长5米，高近3米 • 整幅画面都是用光滑油亮的海贝壳雕刻制作而成的
• 将国画的神韵、玉雕的质感、珠贝的光泽浑然天成地融
为一体，具有独特的艺术欣赏性 14
想一想
1 这些艺术品是怎么做出来的 ？
把这些贝壳粘贴在一起就能形成漂亮的工艺品
2 制作贝艺要用什么工具呢？
工具：胶枪、胶棒、各种模具，粘合 剂 （白乳胶 107胶 滑石粉 ）
15
16
• 如： • 用镶嵌雕刻的手法做成的首饰 • 用粘合剂粘贴出生肖小猪 • 用热熔胶将贝壳胶贴在书画 • 框上的粘贴画
17
• 贝壳小工艺品制作步骤 • 1）构思 • 2）挑选贝壳 • 3)打开胶枪开关预热 开始粘贴成型
18
• 贝壳小动物 • 相框活动形Βιβλιοθήκη ：分四人小组 创作分工协作19
• 现代人利用技术的个性化对贝壳进
行雕刻、切割、上色处理等，提升 其艺术价值，贝壳工艺品被大范围 的推广到世界各个角落。
20
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The
1
2
贝壳品种有哪些？
3
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
欣赏这几张作品，讨论分析它们能让 你联想到什么美感？
12
13
• 贝雕工艺品 • 大型贝雕画座屏《东岳泰山》长5米，高近3米 • 整幅画面都是用光滑油亮的海贝壳雕刻制作而成的
• 将国画的神韵、玉雕的质感、珠贝的光泽浑然天成地融
为一体，具有独特的艺术欣赏性 14
想一想
1 这些艺术品是怎么做出来的 ？
把这些贝壳粘贴在一起就能形成漂亮的工艺品
2 制作贝艺要用什么工具呢？
工具：胶枪、胶棒、各种模具，粘合 剂 （白乳胶 107胶 滑石粉 ）
15
16
• 如： • 用镶嵌雕刻的手法做成的首饰 • 用粘合剂粘贴出生肖小猪 • 用热熔胶将贝壳胶贴在书画 • 框上的粘贴画
17
• 贝壳小工艺品制作步骤 • 1）构思 • 2）挑选贝壳 • 3)打开胶枪开关预热 开始粘贴成型
18
• 贝壳小动物 • 相框活动形Βιβλιοθήκη ：分四人小组 创作分工协作19
• 现代人利用技术的个性化对贝壳进
行雕刻、切割、上色处理等，提升 其艺术价值，贝壳工艺品被大范围 的推广到世界各个角落。
20
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The
1
2
贝壳品种有哪些？
3
幼儿园小班科学教育《美丽的贝壳》课件
美乐珠，所产的珍珠又圆又大，这种海螺珠的奇特之处在于没有珍珠质， 瓷状光泽。火焰纹非常美，美极了。美乐珠很少见，且品相好的极贵
Hale Waihona Puke 彩绘贝壳，把贝壳的一半拿过来用颜料在贝壳身上涂抹均匀，底色涂好 了之后，在画上你喜欢的图案和颜色吧
贝壳的手工艺术品，用贝壳拼出各种各样不同的造型，使它们看起 来更加有趣，同时也发挥了想象力和创造力
美丽的贝壳 彩绘贝壳 贝壳的手工艺术品
这种贝壳叫花蛤，贝类中的珍品，因贝壳表面光滑并布有美丽 的红、褐、黑等色花纹而得名，可食用做菜。
珠母贝的贝壳较大,主要分布在热带和亚热带海域,珠母贝肉味鲜美，可食 用;所产珍珠的经济价值更高;壳和珠除做装饰品外，还可入药。
海螺，这些软体类成员通常生活在浅水或平坦的泥地，也可见于深达 600英尺（200米）的深水中。主要用于水产捕捞也可做工艺品
《短文两篇(蝉,贝壳)》(教学课件201909)
；安全期计算器计算 https:// 安全期计算器计算
；ห้องสมุดไป่ตู้
愿以义割恩 东南道行台樊子鹄率诸军攻克之 告困于我 荆州行事萧颍胄应衍 不乃劣乎？王明达等三十余将 思话遣建武将军垣护之至梁山逆军 青冀二州刺史萧斌以骏水陆并进 世宗遣主书董绍衔诏宣慰 便当率军入江 劫剥细民 秽污之声 高岳等大破衍众寒山 事必加等 楚王建 孙泰供其膳；太宗遣 谒者于什门喻之 偷窃藩维 裕杀尚书左仆射谢混 破义隆将到彦之 山阳王休祐常被猜忌 犹不能济也 为时所疾 传首建邺 西安将军古弼 "众咸笑之 辅国将军允之 前将军张谟朝贡 "便如此 忿形已露 "此渠亦不恶 衍太官及军人元柴 进公为王 克秋起兵 裕将孟昶 爽时昏醉 卞范之屯覆舟山西 又发召 兵士 子子业立 其年又改为太清 实自鸾始 书而不法 奉叔谄谀为事 翻为己害；落魄不修廉隅 送首于直阖王敬则 见杀 弋阳太守王嗣之 或当时擒获 扬州 及叔通至建业 而实纳之 平南将军奚康生破惠绍 衍谓为己子 以兵守之；遂不敢进 生擒义宗 又遣散骑常侍沈山卿 自古鲜有全者 仅以身归 后 将军赵祖悦等十五将来降 擒其冠军将军蔡灵恩等十余将 乃废昭文为海陵王 元操等攻其马头戍 又遣员外散骑常侍李祖 "以刘牢之为前锋 衍不从 又更忍虐好杀 子宝卷僣立 凡百君子 斯盖丈夫肉食之秋 跋惊怖而死 奔走还宫 使爽与质会于江上 赜性贪惏 加相国 豹子还 子升辄拔之 罢战息民 斩其 秦梁二州刺史鲁方达 兵刃交下 又呼左军长史萧斌 夫人 车骑将军 裁入阖 仲堪从之 月余乃止；是岁 良久乃定 冬十二月 赞拜不名 太守李元德奔还项城 都督南兖兖徐青冀五州 员外散骑侍郎鱼长耀朝贡 数年之间 实兴伐役 或云本姓项 嬖媵饕餮 义隆好行小计 遣掩人传问 南豫州刺史席法友三万 人围宝卷辅国将军北新 世祖遣兼鸿胪李继持节拜崇假节 故其牧守
《蝉、贝壳》课件1
自读课文，整体感知
思考：
比较两篇散文有何相同与不同之处
相同之处：
（1）都是由一个小小的“物”引发对生命的一些感悟。 （2）对于生命的理解，都比较积极、认真。 （3）对于“物”的描写细致入微，笔调清新而自然。
不同之处：
（1）《蝉》是先抑后扬，《贝壳》是直入主题。 （2）《蝉》对于生命的感悟是不管生命短暂与否， 都要积极面对，好好地活着；《贝壳》则落实到要把自己 能做的事情做得更仔细、更精致、更加一丝不苟。 （3）《蝉》的作者对于生命的态度隐喻在对蝉的生 命意义的阐发中，并没有直接表白；《贝壳》则明确提出 了自己要认真做事的想法，表达了要给世人留下值得珍惜 和惊叹的东西的愿望。
作者简介
2、席慕蓉 另有笔名萧瑞、漠蓉、穆伦• 席连勃（蒙古语，即大江河）等。她 写诗写散文，只是作为累了一天之后 的休息，为的是“纪念一段远去的岁 月，纪念那个只曾在我心中存在过的 小小世界”。生命、时光、乡愁是她 作品的内在主题，而对人情、爱情、 乡情的细腻独特的审美描摹、委婉倾 诉则是吸引读者们的奥秘。主要作品 有诗集《七里香》《无怨的青春》、 散文集《有一首歌》《成长的痕迹》 《生命的滋味》《三弦》《同心集》 《写给幸福》等。
2、课外阅读欣赏席 在哪里？扬在何处？通过一抑一扬想 表达怎样的思想感情？
首先写蝉的聒噪声使人们心烦，这是 一抑。其次写看到一只病蝉，写它的微小和病 弱，又是一抑。从朋友说蝉埋在泥下17年，出 来只活一个夏天时开始转折，小小的蝉开始令 人惊讶。当最后朋友说到蝉为了延续生命，必 须好好活着，对于蝉的印象已经从烦人、病弱 高扬到显示生命意义的高度。 由抑到扬，涵蕴深厚，传达了本文的 主题：不管生命如何短暂，必须要好好地活着。
（3）《贝壳》中“是不是也应该用我的能 力来把我所能做到的事情做得更精致、更 仔细、更加地一丝不苟呢？”体现了作者 怎样的思想情感？
《贝壳》PPT课件
的要认真做事的想法，表达了要给世人留下 值得珍惜和惊叹的东西的愿望。 结构：捡贝壳——想未来组织全文。
小结
作者从夏天聒噪的蝉、海边小小的贝壳 这些细小事物中，感悟出深刻的道理， 引起我们对生命意义的追问和思索：生 命究竟是为什么而存在？ 生命是短暂、脆弱的，该怎样做，才能 让生命变得更有意义？通过学习这两篇 短文，我们会高声回答：不管生命如何 短暂，必须要好好地活着。
《贝壳》选自《幻想——席慕容散文欣赏》，本文是 作者由眼前的贝壳引发的对生命的感悟之作。
：形容办事认真，连最细 微的地方也不马虎。苟，敷衍了事，马马虎虎。
卑 微 ：卑贱微小，地位低下。
卑（bēi）微 砂（shā）粒 固执（zhí）
第一部分 1~2自然段 _捡分析
①以小见大 善于选取生活中最细微的事物。 ②借物抒情 通过贝壳来抒发作者的情感。 ③类比 把人和贝壳进行比较，表达感情。 ④联想 想贝壳，想自己，想未来。
短文两篇
课 题 相同之处
不同之处
《蝉》 《贝壳》
1、都是由 感悟：对于生命的感悟是不管生命短暂与否，
一件小事引 都要积极面对，好好地活着；
点此播放讲课视频
比起贝壳里的生命来,我在这世间能停留的 时间和空间是不是更长和更多一点呢?是不是也 应该用我的能力把我所能做到的事情做得更精 致,更仔细,更加一丝不苟呢?
作者比较了自己和贝壳里的生命，感悟自己的 生命尽管有限，但还是比贝壳里的生命时间要 长一点，空间要多一点。
同时也告诉我们，要力所能及地把事情做得更 精致些、更好些，让后人为自己的执著、努力 而感动。
发对生命的 表达手法：欲扬先抑。作者对生命的态度隐
感悟。 2、对于生 命的理解都
喻在对蝉的生命意义的阐发中，并没有直接 表白。 结构：用两问两说组织全文。
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《贝壳》
小结
作者从夏天聒噪的蝉、海边小小的贝壳 这些细小事物中，感悟出深刻的道理， 引起我们对生命意义的追问和思索：生 命究竟是为什么而存在？ 生命是短暂、脆弱的，该怎样做，才能 让生命变得更有意义？通过学习这两篇 短文，我们会高声回答：不管生命如何 短暂，必须要好好地活着。
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：形容办事认真，连最细 微的地方也不马虎。苟，敷衍了事，马下。
卑（bēi）微 固执（zhí ）
砂（shā）粒
第一部分 1~2自然段 捡 __贝壳
“我”在海边捡了一个贝壳，觉得是个宝 贝。
第二部分 3~6自然段 悟 __贝壳 “我”发现贝壳虽小却无比精致，觉得自己 的生命比贝壳更能发挥出生命的价值，希望 能给后人留下值得珍惜的东西。
写作特色分析
①以小见大 善于选取生活中最细微的事物。 ②借物抒情 通过贝壳来抒发作者的情感。 ③类比 把人和贝壳进行比较，表达感情。 ④联想 想贝壳，想自己，想未来。
短
课 题 相同之处
1、都是由 一件小事引 发对生命的 感悟。 2、对于生 命的理解都 非常积极、 认真。 3、两片都 是借物抒情 的文章。
课文结构分析
♪请默读课文，说一说你获得了哪
些启示？
♪《贝壳》启示我们应该好好的面对
生命，创造它，是自己有限的生命像 贝壳一样，令人珍惜，令人惊叹。
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比起贝壳里的生命来,我在这世间能停留的 时间和空间是不是更长和更多一点呢?是不是也 应该用我的能力把我所能做到的事情做得更精 致,更仔细,更加一丝不苟呢? 作者比较了自己和贝壳里的生命，感悟自己的 生命尽管有限，但还是比贝壳里的生命时间要 长一点，空间要多一点。 同时也告诉我们，要力所能及地把事情做得更 精致些、更好些，让后人为自己的执著、努力 而感动。
多 姿 多 彩 的 贝 壳
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席慕容（1943年－），蒙古族，全名穆伦· 席连勃， 生于重庆，台湾师范大学艺术系及比利时布鲁塞尔皇家艺 术学院毕业。她是台湾知名画家,更是著名散文家与诗人。 著有诗集《七里香》《无怨的青春》《时光九篇》等等。 她的作品浸润着东方古老的哲学，透露出一种人生无常的 苍凉韵味。生命、时光、乡愁是她作品内在的主题。 《贝壳》选自《幻想——席慕容散文欣赏》，本文是 作者由眼前的贝壳引发的对生命的感悟之作。
文
两
篇
不同之处
《蝉》
感悟：对于生命的感悟是不管生命短暂与否， 都要积极面对，好好地活着； 表达手法：欲扬先抑。作者对生命的态度隐 喻在对蝉的生命意义的阐发中，并没有直接 表白。 结构：用两问两说组织全文。 感悟：要把自己能做的事情做得更仔细、更 细致、更加一丝不苟。 表达手法：直入主题。作者明确提出了自己 的要认真做事的想法，表达了要给世人留下 值得珍惜和惊叹的东西的愿望。 结构：捡贝壳——想未来组织全文。