2018年学习贝壳课件PPT

合集下载

贝壳(完美版)ppt

贝壳
席慕容
教学目标
1、学会有感情地朗读课文,培养学生朗读能力 2、领悟生命的意义,引导学生树立积极生活、认真对待生命的人生态度; 3、学习由一个具体细小的物引出抽象深刻哲理的写作手法
走进席慕容
席慕容：蒙古族，笔名萧瑞、漠蓉、穆伦•席连勃（蒙古语，即大江河）等。她写诗写散文，只是作为累了一天之后的休息，为的是“纪念一段远去的岁月，纪念那个只曾在我心中存在过的小小世界”。生命、时光、乡愁是她作品的内在主题，而对人情、爱情、乡情的细腻独特的审美描摹、委婉倾诉则是吸引读者们的奥秘。主要作品有诗集《七里香》《无怨的青春》、散文集《有一首歌》《成长的痕迹》《生命的滋味》《三弦》《同心集》《写给幸福》等。
一、“是不是也应该用我的能力来把我所能做到的事情做得更精致、更仔细、更加地一丝不苟呢？”体现了作者怎样的思想情感？二、“这是一颗怎样固执又怎样简单的心啊！” 表达了作者什么样的思想感情，此处的“固执”“简单”是什么意思？
一：“是不是也应该用我的能力来把我所能做到的事情做得更精致、更仔细、更加地一丝不苟呢？”体现了作者怎样的思想情感？
此句承接着“上苍给它制作出来的居所却有多精致、多仔细、多么地一丝不苟啊”，比较了自己和贝壳里的生命，感悟自己的生命尽管有限，但还是比贝壳里的生命时间要长一点，空间要多一点，以表达一种感激的心情：要力所能及地把事情做得更精致些、更好些，让后人为自己的执著、努力而感动。
二、“这是一颗怎样固执又怎样简单的心啊！”
生字词
卑微（beī weī）：卑贱微小，地位低下。一丝不苟（gǒu）：形容办事认真，连最细微的地方也不马虎。苟，敷衍了事，马马虎虎。
课文内容研讨
一、作者开篇就赞美贝壳，请问作者笔下的小贝壳有什么特征？

初中语文《贝壳》(共14张)ppt5

贝
壳
席慕蓉
学习目标
有感情的朗读课文，体会作者的思想感
情。

联系自己的生活体验，感受生命的美好，珍惜生活，善待生命。
席慕蓉祖籍内蒙古，1943年生于重庆，后随父母由香港迁至台湾。她从小酷爱绘画，多次举办画展，出版画册并获奖。1981年她 “从来没有刻意去做过些什么努力”的诗集《七里香》由台湾大地出版社出版，深得读者喜爱。主要作品有诗集《七里香》《无怨的青春》、散文集《有一首歌》《成长的痕迹》《生命的滋味》《三弦》《同心集》《写给幸福》等。
整体感知
请用简洁的语言概括课文的主要内容。
小组讨论
1、贝壳的外形有什么特点？作者是怎样描写贝壳外形的？作者对贝壳是什么感情？ 2、作者对贝壳的精美做了一番描述,然后生发了哪些联想?
3、文章的主旨是什么？
赏析句子
在千年之后，也许会有人对我留下的痕迹反复观看，反复把玩，并且会忍不住轻轻地叹息：“这是一颗怎样固执又怎样简单的心啊！”
课前小试身手
1、给下列划线的字注音。
贝壳( ké) 回旋( xuán ) 短暂( zàn) 固执( zhí ) 卑微( bēi ) 一丝不苟( gǒu)
2、本文的作者是席慕蓉，台湾画家、作家。有诗集《七里香》、散文集《有一首歌》等。
自学提示
内容：有感情的朗读课文
要求：读音准确，把握感情，语速适中时间：2分钟
一只贝，和别的贝一样，长年生活在海里。海水是咸的，又有着风浪的压力；嫩嫩的身子就藏在壳里。壳的样子很体面，涨潮的时候，总是高高地浮在潮的上头。有一次，他们被送到海岸，当海水又哗哗地落潮去了，却被永远地留在沙滩，再没有回去。蚂蚁、虫子立即围拢来，将他们的软肉啮掉，空剩着两个硬硬的壳。这壳上都曾经投影过太阳、月亮、星星，还有海上长虹的颜色，也都曾经显示过浪花，漩涡，和潮峰起伏的形状；现在他们生命结束了！这光洁的壳上还留着这色彩和线条。孩子们在沙滩上玩耍，发现了好看的壳，捡起来，拿花丝线串着，系在脖项上。人都在说：这孩子多么漂亮！这漂亮的贝壳！但是，这只贝没有被孩子们捡起，他不漂亮，他在海里的时候，就是一只丑陋的贝。因为有一颗石子钻进了它的壳内，那是十分硬的石子，无论如何不能挤碎它；又带着棱角；他只好受着内在的折磨。他的壳上越来越没有了颜色，没有了图案，他失去了做贝的荣誉；但他默默的，他说不出来。他被埋在沙里。海水又涨潮了；潮又退了；他还在沙滩上，壳已经破烂，很不完全了。孩子们又来到沙滩上玩耍。他们玩腻了那些贝壳，又来寻找更漂亮的呢。又发现了这一只贝的两片瓦砾似的壳，用脚踢飞了。但是，同时在踢开的地方，发现一颗闪光的东西，他们拿着去见大人。 “这是什么东西？” “这是珍珠！嗨，多希罕的一颗大珍珠！” “珍珠？这是哪来的呢？” “这是石子钻进贝里，贝用血和肉磨制成的。啊，那贝壳呢？这是一只可怜的贝，也是一只可敬的贝。” 孩子们重新去沙滩寻找他，但没有找到。

贝壳PPT课件3 人教版 (共13张PPT)

颗小小的贝壳一样,用仔细、精致、一丝不苟来塑造执著美丽的形象,回馈生命,打动人们。
三、思考探究
1、为什么古人用一枚小小的贝壳来做钱币？是坚硬、精致、小巧的一件艺术品。因为贝壳______________________
二、思考探究
2、作者借贝壳表达了什么样的思想？人的生命更长，天地更广，应尽自己所能把事情做更好。
四、比较阅读
对比阅读两篇课文，说说它们的相同之处和不同之处。
相同之处： ①都是由一个小小的物引发对生命的感悟； ②对于生命的理解,都比较积极、认真； ③对于”物”的描写细致入微,笔调清新自然。不同之处： ①<蝉>先抑后扬,<贝壳>直奔主题； <蝉>对生命的感悟是不管生命短暂与否,都要积极面对,好好活着；<贝壳>则落实到要把自己的能做的事情做得更仔细、更精致、更加一丝不苟； ③<蝉>的作者对于生命的态度隐喻在对蝉生命意义的阐发中,没有直接表白；<贝壳>的作者则明确提出了自己要认真做事的想法,表达了要给世人留下值得珍惜和惊叹的东西的愿望。
“是不是也应该用我的能力来把我所的事
情做得更精致、更仔细、更加的一丝不苟呢” 体现了作者怎样的思想感情?
自己的生命,但总比贝壳里的生命长一点,
空间要多一点,因此要力所能及地把事情做得更精致更好。
“这是一颗固执又怎样简单的心啊”,说说你对
这句话理解。
作者并不希望建立什么丰功伟绩,她只想像那
小结
• 作者从夏天聒噪的蝉、海边小小贝壳这些细小事物中，感悟出深刻的道理，引起我们对生命意义的追问和思索：生命究竟是为什么而存在？生命是短暂、脆弱的，该怎样做，才能让生命变得更有意义？通过学习这两篇短文，我们会高声回答：不管生命如何短暂，必须要好好地活着。

初中语文《贝壳》(共23张)ppt

试比较两篇散文的异同
一、相同之处： ①、都是由物引发生命的感悟； ②、对生命的理解,积极、认真； ③、对”物”的描写，细致入微，笔调清新自然。二、不同之处： ①《蝉》先抑后扬,《贝壳》直奔主题；《蝉》对生命的感悟：不管生命短暂与否，都要积极面对,好好活着；《贝壳》对生命的感悟：把自己的能做的事情，做得更仔细、更精致、更加一丝不苟； ③《蝉》的作者对生命的态度隐藏在对蝉生命意义的发挥中，没有直接表白；《贝壳》的作者则明确提出：自己要认真做事，要给世人留下值得珍惜和惊叹的东西。
她写诗写散文，只是作为累了一天之后的休息，为的是“纪念一段远去的岁月，纪念那个只曾在我心中存在过的小小世界”。生命、时光、乡愁是她作品的内在主题，而对人情、爱情、乡情的细腻独特的审美描摹、委婉倾诉则是吸引读者们的奥秘。主要作品有诗集《七里香》、《无怨的青春》、散文集《有一首歌》、《成长的痕迹》《生命的滋味》、《三弦》、《同心集》、《写给幸福》等。
需要掌握的字词
收敛（liǎn）：本课指收拢。聒聒（guō）：持续嘈杂，本课指不停地叫。宽恕（shù) ：宽容、饶恕。短暂（zàn）：形容时间很短。一丝不苟（gǒu）：形容办事认真，连最细小的地方也不马虎。卑（bēi）微：卑贱微小，地位低下。上苍：上天。把玩：拿在手中玩赏。
作者简介
席慕蓉，另有笔名萧瑞、漠蓉、穆伦•席连勃（蒙古语，即大江河）等。祖籍内蒙古察哈尔盟明安旗，1943年生于重庆，后随父母由香港迁至台湾。她从小酷爱绘画，1964年到比利时布鲁塞尔皇家艺术学院学习。后在台湾新竹师专美术科任教。多次举办画展，出版画册并获奖。1981年她“从来没有刻意去做过些什么努力”的诗集《七里香》由台湾大地出版社出版，深得读者喜爱。

《贝壳》课件

形态特征
贝壳形态各异，表面常有生长线、放射线、同心圆等纹理，颜色也丰富多彩。
鉴别方法
通过观察贝壳的形态、纹理、颜色等特征，结合其生活环境和习性，可以初步判断其所属种类。同时，还可以使用显微镜观察贝壳的微观结构，进一步确认其种类。
02
贝壳生物学特性及生态环境
生活习性及分布范围
生活习性
贝壳类动物大多栖息于潮间带至浅海的沙泥底或岩礁上，利用足丝固着生活。它们有的靠滤食海水中的微小生物为生，有的则能分泌珍珠质形成珍珠。
贝壳的文化意义
探讨了贝壳在人类文化中的地位和作用，如作为货币、饰品、艺术品等，以及不同文化对贝壳的诠释和象征意义。
思考题与课堂讨论
思考题你如何鉴别不同种类的贝壳？贝壳的成因有哪些？它们与地质年代有什么关系？
思考题与课堂讨论
贝壳有哪些应用领域？你了解过哪些贝壳制品？
02
01
贝壳在人类文化中有什么象征意义？请举例说明。
有极高的艺术价值。
现代创意设计
将贝壳元素融入现代创意设计中，可制作出时尚、实用的家居装饰品、首饰等，满足现代消费者的审美需求。
技艺传承与创新
通过举办贝壳工艺品制作技艺培训班、创意设计比赛等活动，促进技艺传承与创新，推动贝壳工艺品产业的持续发展。
05
贝壳保护意识培养与实践活动
环保意识提升途径
意义等方面的知识。
02
网站
中国贝类学会官网、海洋生物博物馆官网等，这些网站提供了丰富的贝类学术资源和科普
知识。
03
视频
B站、抖音等视频平台上有很多关于贝壳的科普视频和手工制作教程，可以帮助学生更直观地了解贝壳的知识和应用。
04

贝壳_ppt2

比较两篇短文有何相同和不同之处？
相同之处： (1)都是由一个小小的“物”引发对生命的一些感悟； (2)对于生命的理解，都比较积极、认真； (3)对于“物”的描写都细致入微，笔触清柔而自然。
不同之处：
主题 (2)《蝉》对于生命的感悟是不管生命短暂与否，都要积极面对。好好地活；《贝壳》则落实到要把自己能做的事情做得更仔细、更精致、更加一丝不苟； (3)《蝉》的作者对于生命的态度隐喻在蝉的生命意义中，并没有直接表白；《贝壳》则明确提出了自己要认真做事的想法，表达了留下令人珍惜和惊叹的东西的愿望。
3、《贝壳》最后一段说：在千年之后，也许会有人对我留下的痕迹反复观看，反复把玩，并且会忍不住轻轻地叹息：“这是一颗怎样固执又怎样简单的心啊！” 你怎样理解此处的 “怎样固执而又怎样简单的心”?
作者希望自己给这个世界留下一些像贝壳这样的东西来，她并不梦想自己成就伟大的功业，只想对自己的生命作出一些精美的回馈。她渴望不是人们对她的绝对地赞美和崇拜。而是有人能看懂她平常但执著的爱的美的灵魂。所以此处的 “固执”“简单”都是作者相对自谦的说法，其实是执著和单纯的意思。
2、《贝壳》一文中的“是不是也应该用我的能力来把我所能做到的事情做得更精致、更仔细、更加的—丝不苟呢”体现了作者怎样的思想情感？
此句比较了自己和贝壳里的生命，感悟自己的生命尽管有限，但还是比贝壳里的生命时间要长一点，空间要多一点，以一种感激的心情表达珍惜、回馈生命的激情：要力所能及地把事情做得更精致些，更好些，让后人为自己的执著、努力而感动含着不尽的情思；生命是美妙的乐章，谱写着生活的旋律；生命是—————
1、做《全品学练考》的作业手册第一大题。 2、课外阅读欣赏席慕蓉的几篇诗文。

语文人教版七年级上册《贝壳》课件

情感表达和主题思想
文章通过对贝壳的细致描绘和深入思考，表达了作者对生命的敬畏和赞美之情。同时，也引发了读者对生命意义和价值的思考。
主题思想明确，即赞美生命的伟大和神奇，呼吁人们珍惜生命、尊重生命。通过贝壳这个小小的生物体，展现了生命的无穷魅力和价值所在。
PART 03
知识点梳理与拓展
REPORTING
贝壳的结构与功能
深入分析贝壳的结构特点，如螺旋纹、珍珠层等，探讨这些结构如何为贝壳提供保护、支撑和辅助生物功能。
在现实生活中的意义和价值体现
贝壳在文化艺术中的表现
01
通过欣赏贝壳工艺品、绘画、文学作品等，感受贝壳在文化艺
术领域中的独特魅力和价值。
贝壳在科学研究中的应用
02
介绍贝壳在古生物学、地质学、环境科学等领域的研究价值，
“这是不是一间雅致的房间呢？这是贝壳用娇嫩的肉体建造的。”通过拟人的手法，将贝壳内部构造比作雅致的房间，展现了贝壳的奇妙和作者对生命的敬畏。
“它很小，却非常坚硬和精致。”这句话既是对贝壳外观的描绘，也暗示了贝壳虽小却蕴含了巨大的生命力和价值。
“为了这样一个短暂和细小的生命，为了这样一个脆弱和卑微的生命，上苍给它制作出来的居所却有多精致、多仔细、多么地一丝不苟啊！”这句话表达了作者对贝壳的赞美和对生命的思考，体现了文章的主题思想。
文本解读与赏析
REPORTING
文章结构和写作特点
文章结构清晰，由描述贝壳的外观、内部构造、生长过程，到表达作者对贝壳的感悟和思考，层层深入，逻辑严密。
写作特点鲜明，运用了大量的比喻、拟人等修辞手法，使文章形象生动，富有感染力。同时，语言简练明快，节奏感强，给读者留下深刻印象。

《贝壳》ppt课件

宏观形态观察
利用肉眼或放大镜对贝壳的整体形态、颜色、纹理等进行观察记录。
微观形态分析
借助显微镜观察贝壳表面的微观结构，如生长线、放射线等，以了解其生长过程和环境适应特征。
形态测量与统计
使用测量工具对贝壳的尺寸、重量、厚度等参数进行测量，并进行统计分析，以揭示其形态特征与种类差异。
贝壳成分与结构分析技术
贝壳与寄生物
一些寄生物会寄生在贝壳上，利用贝壳提供的生存环境进行繁殖和生长。
贝壳与人类
贝壳在人类生活中具有广泛的应用价值，如制作工艺品、建筑材料等。
贝壳在生态系统中地位
贝壳作为生物群落组成
贝壳是海洋和淡水生态系统中的重要组成部分，为其他生物提供了栖息地和食物来源。
贝壳对水质的影响
贝壳能够吸附和分解水中的有害物质，对改善水质具有一定的作用。
04
贝壳文化艺术价值
Chapter
贝壳在人类文明中地位
早期文明中的货币和装饰品
01
贝壳因其稀有性、美丽和耐久性，在古代被用作货币和装饰品
，如中国古代的“贝币”。
象征意义
02
贝壳在不同文化中有着不同的象征意义，如代表财富、生育、
永恒等。
民间传说与神话
03
贝壳在许多民间传说和神话故事中占据重要地位，如希腊神话
保护功能支撑功能
呼吸和排泄功能生态作用
贝壳能保护内部柔软的身体，避免受到外界的伤害和侵蚀。
贝壳上的气孔和水管等结构有助于软体动物进行呼吸和排泄废物。
02
贝壳生物学特性
Chapter
贝壳生长过程
01
02
03
贝壳形成
贝壳是由贝类动物外套膜分泌物形成的，随着贝类动物的生长而逐渐增大。

《贝壳》课件

《贝壳》课件教学目标：1、学习有感情地朗诵课文；品读、欣赏课文，感受课文委婉清柔、自然流畅的风格2、引导学生细品读课文，揣摩句子，体会作者描写的特点及其中表达的情感3、引导学生对比欣赏这篇精致而内涵深刻的优美散文教学重点：体悟生命的意义，以积极、认真的态度对待生命教学难点：1、学习由一个具体细小的物引出抽象深刻的哲理的写作手法2、结合自己的生活体验，理解作者对生活的那一份独特的感悟一、导入以席慕蓉的一首诗或一段散文导入，引起学生对作者和作品的兴趣例如：（1）所有的岁月都已变成/一篇虚幻的神话任它/绿草如茵花开似锦/也终于都要纷纷落下/在坠落的昏眩里/有谁能给我一句满意的解答（摘自《无怨的青春距离》）（2）整个人类的生命有如一件一直在琢磨着的艺术创作，在我之前早已有了开始，在我之后也不会停顿不会结束，而我的来临我的存在却是这漫长的琢磨过程之中必不可少的一点，我的每一种努力都会留下印记（摘自《生命的滋味》）二、走近作者席慕蓉，蒙古族，全名穆伦&8226;席连勃（蒙古语，即大江河），另有笔名萧瑞、漠蓉祖籍察哈尔盟明安旗贵族台湾师范大学艺术系及比利时布鲁塞尔皇家艺术学院毕业她是台湾知名画家，更是著名散文家与诗人，著有诗集《七里香》、《无怨的青春》、《时光九篇》，散文集《有一首歌》、《江山有诗》，美术论著小心灵的探索》、《雷色艺术异论》等她的作品浸润东方古老哲学，带有宗教色彩，透露出—种人生无常的苍凉韵味她写诗写散文，只是作为累了一天之后的休息，为的是“纪念一段远去的岁月，纪念那个只曾在我心中存在过的小小世界”生命、时光、乡愁是她作品的内在主题，而对人情、爱情、乡情的细腻独特的审美描摹、委婉倾诉则是吸引读者们的奥秘作者是位画家，又是位诗人，内心细腻敏感，特别善于发现生活中的美海边的一枚小小的贝壳就打动了她和《蝉》的写法不同，本文用了直入主题的方法，一上来就赞美贝壳的美：贝壳非常坚硬、精致，回旋的花纹中间有着色泽她感叹“在我手心里躺着的实在是一件艺术品，是舍不得拿去和别人交换的宝贝啊”三、整体感知品读《贝壳》全文，思考下列问题1、《贝壳》一文中，作者先对贝壳的精美作了一番描述，然后生发了哪些联想?在描述了贝壳的精美之后，作者并没有就此停笔，而是想到了贝壳里那曾经的小小柔软的生命，想到为了这样一个短暂、细小、脆弱、卑微的生命，上苍是那样用心地营造了它的居所——精致的贝壳并由此进一步想到自己的生命，虽然也有限，但总比贝壳里的生命要长一点，空间要多一点，那岂不是更应该好好面对它，创造它，让它显得像贝壳一样美丽、令人珍惜、惊叹呢？2、“是不是也应该用我的能力来把我所能做到的事情做得更精致、更仔细、更加地一丝不苟呢？”体现了作者怎样的思想情感？此句上承接着“上苍给它制作出来的居所却有多精致、多仔细、多么地一丝不苟啊”，比较了自己和贝壳里的生命，感悟自己的生命尽管有限，但还是比贝壳里的生命时间要长一点，空间要多一点，以表达一种感激的心情：要力所能及地把事情做得更精致些、更好些，让后人为自己的执著、努力而感动因为爱美，所以她加倍珍惜生命；或者因为热爱生命，她加倍喜欢美在作者的心中和笔下，这生活中的美和生命的感激是紧密相连的，所以她才会想到要把自己能做到的事情做得更精致、仔细、一丝不苟3、课文最后一段说：“在千年之后，也许会有人对我留下的痕迹反复观看，反复把玩，并且会忍不住轻轻地叹息：‘这是一颗怎样固执又怎样简单的心啊！’”此处的“固执”“简单”是什么意思？作者希望自己给这个世界留下一些像贝壳这样的东西来，很小，甚至不起眼，但是是自己精致、仔细、一丝不苟地做的东西或事情她并不梦想自己成就伟大的功业，只想对自己的生命作出一些精美的回馈她渴望的不是人们对她赞美和崇拜，而是有人能看懂她执著的爱美的灵魂所以此处的“固执”“简单”都是作者相对自谦的说法，其实是执著和单纯的意思4、这篇文章揭示了怎样的人生意义？贝壳非常坚硬、精致，回旋的花纹中间有着色泽作者感叹“在我手心里躺着的实在是一件艺术品，是舍不得拿去和别人交换的宝贝啊”在描述了贝壳的精美之后，作者想到了贝壳里那曾经的小小柔软的生命，想到为了这样一个短暂、细小、脆弱、卑微的生命，上苍是那样用心地营造了它的居所——精致的贝壳并由此进一步想到自己的生命，虽然也有限，但总比贝壳里的生命要长一点，空间要多一点，那岂不是更应该好好面对它，创造它，让它显得像贝壳一样美丽、令人珍惜、惊叹呢？因为爱美，所以她加倍珍惜生命；或者因为热爱生命，她加倍喜欢美在作者的心中和笔下，这生活中的美和生命的感激是紧密相连的，所以她才会想到要把自己能做到的事情做得更精致、仔细、一丝不苟四、比较阅读试比较两篇散文的异同相同点：1、都是由一个小小的“物”引发对生命的一些感悟2、对于生命的理解，都比较积极、认真3、对于“物”的描写细致入微，笔调清新而自然不同点：1、《蝉》是先抑后扬，《贝壳》是直入主题2、《蝉》对于生命的感悟是不管生命短暂与否，都要积极面对，好好地活着；《贝壳》则落实到要把自己能做的事情做得更仔细、更精致、更加一丝不苟3、《蝉》的作者对于生命的态度隐喻在对蝉的生命意义的阐发中，并没有直接表白；《贝壳》则明确提出了自己要认真做事的想法，表达了要给世人留下值得珍惜和惊叹的东西的愿望五、课堂小结作者从夏天聒噪的蝉、海边小小贝壳这些细小事物中，感悟出深刻的道理，引起我们对生命意义的追问和思索：生命究竟是为什么而存在？生命是短暂、脆弱的，该怎样做，才能让生命变得更有意义？通过学习这两篇短文，我们会高声回答：不管生命如何短暂，必须要好好地活着六、拓展延伸仿照下列例子,你也写两句生命就要像蝉一样，即使短暂，也要固执地等待生命就要像贝壳一样，,即使卑微，也要一丝不苟参考：生命就要像小草一样，即使卑微；也要坚韧不拔；生命就要像火焰一样；即使熄灭，也要绽放光芒；生命就要像白杨一样，即使普通，也要参天耸立七、作业布置1、完成作业本练习2、课外阅读欣赏席慕蓉或小思的几篇诗文，写出读后感搜集整理，仅供参考学习，请按需要编辑修改。

2018-2019新人教版七年级语文上册《贝壳》ppt优秀课件

3、《蝉》的作者对于生命的态度隐喻在对蝉的生命意义的阐发中，并没有直接表白；《贝壳》则明确提出了自己要认真做事的想法，表达了要给世人留下值得珍惜和惊叹的东西的愿望。
精品
精品
最新中小学课件
9
精品
最新中小学课件最新中小学课件
10
仅供学习交流！！！
借我一枚贝壳还你一段人生之感
谢谢观赏
编后语
• 同学们在听课的过程中，还要善于抓住各种课程的特点，运用相应的方法去听，这样才能达到最佳的学习效果。 • 一、听理科课重在理解基本概念和规律 • 数、理、化是逻辑性很强的学科，前面的知识没学懂，后面的学习就很难继续进行。因此，掌握基本概念是学习的关键。上课时要抓好概念的理解，
同时，大家要开动脑筋，思考老师是怎样提出问题、分析问题、解决问题的，要边听边想。为讲明一个定理，推出一个公式，老师讲解顺序是怎样的，为什么这么安排？两个例题之间又有什么相同点和不同之处？特别要从中学习理科思维的方法，如观察、比较、分析、综合、归纳、演绎等。 • 作为实验科学的物理、化学和生物，就要特别重视实验和观察，并在获得感性知识的基础上，进一步通过思考来掌握科学的概念和规律，等等。 • 二、听文科课要注重在理解中记忆 • 文科多以记忆为主，比如政治，要注意哪些是观点，哪些是事例，哪些是用观点解释社会现象。听历史课时，首先要弄清楚本节教材的主要观点，然后，弄清教材为了说明这一观点引用了哪些史实，这些史料涉及的时间、地点、人物、事件。最后，也是关键的一环，看你是否真正弄懂观点与史料间的关系。最好还能进一步思索：这些史料能不能充分说明观点？是否还可以补充新的史料？有无相反的史料证明原观点不正确。 • 三、听英语课要注重实践 • 英语课老师往往讲得不太多，在大部分的时间里，进行的师生之间、学生之间的大量语言实践练习。因此，要上好英语课，就应积极参加语言实践活动，珍惜课堂上的每一个练习机会。

《贝壳》PPT课件

的要认真做事的想法，表达了要给世人留下值得珍惜和惊叹的东西的愿望。结构：捡贝壳——想未来组织全文。
小结
作者从夏天聒噪的蝉、海边小小的贝壳这些细小事物中，感悟出深刻的道理，引起我们对生命意义的追问和思索：生命究竟是为什么而存在？生命是短暂、脆弱的，该怎样做，才能让生命变得更有意义？通过学习这两篇短文，我们会高声回答：不管生命如何短暂，必须要好好地活着。
《贝壳》选自《幻想——席慕容散文欣赏》，本文是作者由眼前的贝壳引发的对生命的感悟之作。
：形容办事认真，连最细微的地方也不马虎。苟，敷衍了事，马马虎虎。
卑微：卑贱微小，地位低下。
卑（bēi）微砂（shā）粒固执（zhí）
第一部分 1~2自然段 _捡分析
①以小见大善于选取生活中最细微的事物。 ②借物抒情通过贝壳来抒发作者的情感。 ③类比把人和贝壳进行比较，表达感情。 ④联想想贝壳，想自己，想未来。
短文两篇
课题相同之处
不同之处
《蝉》《贝壳》
1、都是由感悟：对于生命的感悟是不管生命短暂与否，
一件小事引都要积极面对，好好地活着；
点此播放讲课视频
比起贝壳里的生命来,我在这世间能停留的时间和空间是不是更长和更多一点呢?是不是也应该用我的能力把我所能做到的事情做得更精致,更仔细,更加一丝不苟呢?
作者比较了自己和贝壳里的生命，感悟自己的生命尽管有限，但还是比贝壳里的生命时间要长一点，空间要多一点。
同时也告诉我们，要力所能及地把事情做得更精致些、更好些，让后人为自己的执著、努力而感动。
发对生命的表达手法：欲扬先抑。作者对生命的态度隐
感悟。 2、对于生命的理解都
喻在对蝉的生命意义的阐发中，并没有直接表白。结构：用两问两说组织全文。

小贝壳,大世界活动PPT

早在新石器时代，贝类就曾经被古人用于装饰。在夏代，贝壳最早被当作货币来使用。在商代，贝壳长期作为货币使用，也就是所谓的“贝币”。进人春秋战国时期，贝壳虽然逐渐退出了货币的行列，但是它被普遍制成项链、臂饰、腰饰、服饰等，甚至还出现了贝壳制成的马饰、车饰。
贝壳知识大揭秘
秦汉时期，冶炼技术的提高和普及为贝壳的雕琢开辟了新途径。工匠们将一种较平整的贝壳磨成薄片，再雕出简单的鸟兽纹图样，镶嵌在铜器、镜子、屏风和桌椅上作装饰，俗称“螺甸（diàn）”。宋元前后，中国民间的螺铜镶嵌（xiāng qiàn）和贝贴等工艺已经十分精湛（zhàn）。螺钿镶嵌图案有各种人物、动物、花卉,可用于挂屏等陈设品，文具、烟具、灯具、家具等陈列品及生活用品。色彩绚丽，形状奇异,自然美观。
贝类知识大揭秘
世界上最漂亮的十种贝类 3. 皇冠螺
世界四大名螺之一，一般生活在浅海地区，它们的主要食物是海洋中的各类微生物，而且非常的懒惰，多年也不会动一下。
贝类知识大揭秘
世界上最漂亮的十种贝类 4.千手螺
一种卫星非常奇怪的螺类，看起来就好像是一个树干一般，它的身上都是锯齿状的结构，颜色是粉红、褐色等相见，很是特别。
贝壳知识大揭秘
贝类美食
中国历史源远流长，美食是其中必不可少的角色，勤劳智慧的人们总是能将每一份食材发挥到极致，中国地大物博，单单就蛤蜊而言，在餐桌占有一席之地的就有花蛤、文蛤、西施舌、白蛤、青蛤、老头蛤等等。
小小的贝壳们经过烹饪摇身一变变成了美味佳肴，经过炮制变成了治病救人的药材，经过加工变成了美轮美奂的工艺品等。
贝类知识大揭秘
世界上最漂亮的十种贝类 5. 万宝螺
一种极其具有观赏性的螺类，基本上在很多海域中都可以看到它们的身影。

贝壳ppt9 人教版

读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。 ---歌德书籍是人类知识的总结。书籍是全世界的营养品。 ---莎士比亚书籍是巨大的力量。 ---列宁好的书籍是最贵重的珍宝。 ---别林斯基任何时候我也不会满足，越是多读书，就越是深刻地感到不满足，越感到自己知识贫乏。 ---马克思书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的，是富有启发性的养料。而阅读，则正是这种养料。 ---雨果喜欢读书，就等于把生活中寂寞的辰光换成巨大享受的时刻。 ---孟德斯鸠如果我阅读得和别人一样多，我就知道得和别人一样少。 ---霍伯斯[英国作家] 读书有三种方法：一种是读而不懂，另一种是既读也懂，还有一种是读而懂得书上所没有的东西。 ---克尼雅日宁[俄国剧作家・诗人] 要学会读书，必须首先读的非常慢，直到最后值得你精读的一本书，还是应该很慢地读。 ---法奇(法国科学家) 了解一页书，胜于匆促地阅读一卷书。 ---麦考利[英国作家] 读书而不回想，犹如食物而不消化。 ---伯克[美国想思家] 读书而不能运用，则所读书等于废纸。 ---华盛顿(美国政治家) 书籍使一些人博学多识，但也使一些食而不化的人疯疯颠颠。 ---彼特拉克[意大利诗人] 生活在我们这个世界里，不读书就完全不可能了解人。 ---高尔基读书越多，越感到腹中空虚。 ---雪莱(英国诗人) 读书是我唯一的娱乐。我不把时间浪费于酒店、赌博或任何一种恶劣的游戏；而我对于事业的勤劳，仍是按照必要，不倦不厌。 ---富兰克林书读的越多而不加思索，你就会觉得你知道得很多；但当你读书而思考越多的时候，你就会清楚地看到你知道得很少。 ---伏尔泰(法国哲学家、文学家) 读书破万卷，下笔如有神。---杜甫读万卷书，行万里路。 ---顾炎武读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。 ---朱熹读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。 ---鲁迅读书之法，在循序渐进，熟读而精思。 ---朱煮读书务在循序渐进；一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。 ---胡居仁[明] 读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。 ---吴晗看书不能信仰而无思考，要大胆地提出问题，勤于摘录资料，分析资料，找出其中的相互关系，是做学问的一种方法。---顾颉刚书犹药也，善读之可以医愚。 ---刘向读书破万卷，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦。 ---郑板桥知古不知今，谓之落沉。知今不知古，谓之盲瞽。 ---王充举一纲而万目张，解一卷而众篇明。 ---郑玄

1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。

需要掌握的ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ词
(1)字音 ké贝壳淘洗ｔáｏ脆弱 cｕì卑微 bēi 壳 qiào地壳 (2)词义淘洗：洗涤引申为保留好的，除掉坏的。
组卷网
一丝不苟：形容办事认真，连最细微的地方，也不敷衍了事，马马虎虎。
要求：
注意文章的关键词语，体会作者所表达的感情。
读出你喜欢的句、段，说出你喜欢的原因？
“是不是也应该用我的能力来把我所能做到的事情做得更精致、更仔细、更加地一丝不苟呢？”
——利用有限时间，尽力将力所能及地事情做得更精致些、更好些，让后人为自己的执着、努力而感动。
本文以“贝壳”为题，作者借贝壳，感悟到对待生命的态度，抒发了一种乐观、积极、自信的精神力量，这种写法叫做
托物言志（借物抒情）
组卷网
“我喜欢文中因为这句话写出了
这句话， ”。
1.作者笔下的这些小小贝壳有
什么特征？
坚硬、精致，是一件艺术品
2.看到这些精美的贝壳时作者想到什么？（请从文中找出相关语句）
想到了贝壳里的生命，上苍用心为它营造的居所——贝壳，多精致、仔细、多么地一丝不苟。想到了自己的生命，要用我的能力来把我所能做到的事情做得更精细、仔细、更加地一丝不苟。
托物言志：指通过描写客观事物，寄
托、传达作者的某种感情、抱负和志趣。
请自选你熟悉的一种事物（如：钢笔、橡皮、书、清洁工……）发挥你的联想，寄托（传达）某种感情（志向）。
拓展延伸
★仿写赞美生命的句子：例：生命就要像蝉一样,即使短暂,也要固执地等待。生命就要像贝壳一样,即使卑微,也要一丝不苟。