作文指导---拟小标题1 PPT课件
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初中作文指导：如何拟写标题PPT课件
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在乡下，秋天是最忙的季节了——家家户户都忙着收 稻。也许正是因为那份忙，使秋日更为的独特。田野里弥 漫着稻子成熟的芳香。随处可见正在割稻的农民，豆大的 汗珠顺着农民们早已被烈日烤得黝黑的脸颊上流过，湿透 了衣衫，可他们全然不顾，心中只有一个念头——快割。 打稻场上，“哒哒哒”的打稻机声经久不息，震耳欲聋， 似乎在预示着今年又是一个丰收年。一筐筐金黄色的稻谷 从打稻机后不断的运出，主人早已笑得合不拢嘴了。越干 越有劲，似乎下定决心明年还要打出更多的稻谷。这一筐 筐稻谷伴着那一张张灿烂的笑脸与此起彼伏的欢笑声为这 张秋景图缀上了最美的图案，最妙的点睛之笔！ 山、水、人，互相映衬，相得益彰。融合汇聚成了这独 特的秋日美景！
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乡村秋日的山上，满是秋的报信员--似血 的枫叶。有的躺在地上倾听大地母亲诉说 历史；有的随风飞舞，犹如一群红蝴蝶在 与清风嬉戏；还有的站在树梢上，了望远 方。山儿披上它们组成的巨大红纱衣，别 具韵味。微风拂过，红纱衣也与风儿互相 迎合---舞动起来。如此美景，怎不叫人陶 醉？
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引用
秋水共长天一色。
拟人
比喻
母亲最后的泪水
王 者 风 范
好柿连连
我也来试试
记得用修辞哦
A组
B组
参考题目
A 光阴的故事 执子之手，与子偕老 时间在变，爱不变
B 冰与火的爱情 冬季恋歌 跳舞的冰淇淋
冬天里的一把火
钱多，今天早上就跟你混了。”他显得底气十足。“跟我混？”我还没有 回来神来。“是啊，今天早上你就借卡给我吧。”说罢还深深地吸了一口 气。“我都好几天没吃饭了。”“哦，那你刷多少？”“不多不多，四块 足矣。”他涎着一张脸讨好地跟我说。“四块？吃个早餐要四块？我都没 吃这没么多。能少点吗？”“唔，那就两块吧，”他丧气地说。我小心地 将卡拿给他，他一把夺了过去，欢喜地跑开了。看着他渐渐消失的背影， 我叹了一口气，我知道，这还只是个开端。 “铃铃铃”，一天的课程终于结束了，又到了吃晚饭的时候。“陈颖良， 借我三块钱。”我抬眼一看，是夏明。这可真是个难伺候的主儿。借钱像 讨钱一样理直气壮，不借给他倒像我欠他什么似的。这也罢了，问题是这 个夏同学，借给他一次，后面还会有无数次，借他十次，不知道他能不能 还一次。见我在犹豫，他马上又说道：“我一定会还你的。放完月假回来 我就还你。”说得还挺真诚的。好歹也是同学一场，要我这样拒绝他我还 真做不到。没办法，我又一次将卡递了出去。我肉痛了半天，因为我知道 这钱多半是肉包子打狗——有去无回了。 之后又有许多同学以各种理由来向我借钱，我不胜其烦，欲一一回绝。 这下可好，他们借钱不成，就将火撒在我身上：“好你个陈颖良，你有种！ 你给我记紧了！”“还说是兄弟，无情无义的东西，算我看了眼！”我都 快要被他们的唾沫星子淹死了，无奈的我只好举手投降，又一次拿出了卡。
作文结构小标题法 课件(共25张ppt) 2023年中考语文一轮复习
课堂指导一（2分钟）
在写作中运用小标题的常见形式有哪些？请你 举例说明。 （提示：时间串联式 、镜头组接式、借鉴曲篇 名式、词语扩充式、借用颜色、味道串联式、 借用诗句串联式等。）
同步检测一（9分钟） 1．时间串联式 拟题时直接点明文中所述的时间或空间，这样可以把读者 迅速带入文章描述的特定的时空之中。 如南平市满分作文《为自己鼓劲》中间用了三个小标题：
淳厚之灯 高雅之灯 坚韧之灯
三个小标题，给我们展现了三种不同的“明灯”， 三种不同的人生追求和生活态度，醒目而简洁，准确 而生动。
课堂指导与同步检测二（2分钟）（易错点）
一、怎样在写作中有效运用小标题？
1、选材要精当，数量要恰当，容量要相当。
2、各部分的内容应从不同的角度按一定的顺序去
表现主题。
3、增加积累，发散思维，合理利用不同的小标题 【形注式意。】
2．镜头组接式
拟题时根据文中所截取的故事片段进行提取关键词， 这样可以使文章内容一目了然。 如浙江满分作文《寻找幸福的足迹》中间用三个小标题： 镜头（一）爷爷的幸福 镜头（二）妈妈的幸福 镜头（三）表妹的幸福
三个镜头式小标题的运用，从老、中、少三代人三 个角度体现出文章的主题：只要懂得知足，心中有爱， 幸福会就会在我们的身边。
5．借鉴曲篇名式
《人生“三步曲”》： “童年”、“我的大学”、“在人间” 《宿舍奏鸣曲》： “圆舞曲”、“思家曲”、“小夜曲”
6．词语扩充式
围绕题目中的关键词语来拟小标题，通常稳妥的 做法是通过添加新的词语，将关键词扩充为短语形式。 如山东省滨州市满分作文《让明灯永驻心中》中间用 了三个小标题：
4．借用诗句串联式
借用现成的成语、俗语或诗词、歌词等众人熟悉的 短语短句作小标题，有活泼形象、典雅大方之妙用。
作文-中考作文招法宝典——拟小标题ppt1 PPT学习课件
• 相似的还有“镜头一”“镜头二”“镜头 三”之类的小标题。
4．音乐串联法
• 如《新学期的 DO RE MI》小标题“DO— —多”，写作业多；“RE——赖”，写课 外活动被占用；“MI——迷”，写班上来 了竞争对手。这几个小标题，给平淡枯燥 的学习生活增添了动感。
5．颜色串联法
• 如《寝室三色》从氛围入手，“红 色——兴奋不眠夜”“灰色——时时 心无奈”“黑色——夜深人静时”， 三个小标题给人一种井然有序、情景 交融的美感。
• (2)将材料分散在四季之中。
• 如描写农村一年四季生活的《倾听乡村》， 小标题拟为：“蛙声”“牛铃”“打 谷”“雪地”；
• 回忆往事的《寻找失去的世界》用“沉思之 春”“灼热之夏”“苦闷之秋”“忏悔之冬” 作小生之中，以大的时间 段进行间隔剪辑.
8.层层递进法
• 作者叙述事情或由轻到重，或由浅入深， 层层递进地安排材料。
• 如《春天在敲门》，以“消逝的春 天”“与春天抗争”“春天的苏醒”“久 违的春天”为小标题，讲述了一个感人的 故事：一个因父母离异而受伤的孩子，由 开始拒绝“春天”到慢慢受到感动，最后 终于融入“春天”，生动地展示了主人公 心灵世界的变化，其中“春天”和“门” 都有双关义，耐人寻味。
-------拟小标题
• 在记叙文的写作中，拟设小标题， 可以使文章内容跨越较长的时间， 方便频繁更换地点、人物、镜头等， 展示出曲折的情节，为作文披上一 件漂亮的外衣。怎样才能拟出简洁、 恰当的小标题呢？
1.时间串联法： 按时间先后顺序安排材料。
• (1)按事件发生、发展的顺序。
• 如写交朋友的话题作文，小标题可用“相 识”“相知”“分别”。
2．空间排列法
• 按不同的空间、地点安排材料。 • 如《新世纪畅想》的小标题：“生态
4．音乐串联法
• 如《新学期的 DO RE MI》小标题“DO— —多”，写作业多；“RE——赖”，写课 外活动被占用；“MI——迷”，写班上来 了竞争对手。这几个小标题，给平淡枯燥 的学习生活增添了动感。
5．颜色串联法
• 如《寝室三色》从氛围入手，“红 色——兴奋不眠夜”“灰色——时时 心无奈”“黑色——夜深人静时”， 三个小标题给人一种井然有序、情景 交融的美感。
• (2)将材料分散在四季之中。
• 如描写农村一年四季生活的《倾听乡村》， 小标题拟为：“蛙声”“牛铃”“打 谷”“雪地”；
• 回忆往事的《寻找失去的世界》用“沉思之 春”“灼热之夏”“苦闷之秋”“忏悔之冬” 作小生之中，以大的时间 段进行间隔剪辑.
8.层层递进法
• 作者叙述事情或由轻到重，或由浅入深， 层层递进地安排材料。
• 如《春天在敲门》，以“消逝的春 天”“与春天抗争”“春天的苏醒”“久 违的春天”为小标题，讲述了一个感人的 故事：一个因父母离异而受伤的孩子，由 开始拒绝“春天”到慢慢受到感动，最后 终于融入“春天”，生动地展示了主人公 心灵世界的变化，其中“春天”和“门” 都有双关义，耐人寻味。
-------拟小标题
• 在记叙文的写作中，拟设小标题， 可以使文章内容跨越较长的时间， 方便频繁更换地点、人物、镜头等， 展示出曲折的情节，为作文披上一 件漂亮的外衣。怎样才能拟出简洁、 恰当的小标题呢？
1.时间串联法： 按时间先后顺序安排材料。
• (1)按事件发生、发展的顺序。
• 如写交朋友的话题作文，小标题可用“相 识”“相知”“分别”。
2．空间排列法
• 按不同的空间、地点安排材料。 • 如《新世纪畅想》的小标题：“生态
作文——如何拟好标题PPT课件
秀
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；
作 不得泄露个人信息；不少于800字。
文 精
优秀题目
《青年昭昭而强，华夏赫赫之梁》《天行健，君子以自强不息》 《强者出于锤炼，弱者毁于懈怠》 《强不喜弱不悲，时必易国必强》
彩
《塑造强健体魄，筑牢人生根基》 《弱者奋发向上，强者心怀谦卑》
《让劳动奉献成为青春底色》
《让劳动精神照亮逐梦征程》
《劳动伴我行》 《大道至简，劳动为要》
劳
《人既勤矣，邦国可兴》 《诵劳动之诗，歌劳动之章》
动
《铭记劳动光芒，书写人生华章》
《勤劳为犁，耕耘青春》
《铸就辉煌劳动起，撸起袖子加油干》
《劳动共学习一色，成功与幸福齐飞》
《汗水铸造当下，劳动成就未来》
《识得劳动苦，方知生活甜》
题
如《论劳动》
存 在
③冗长呆板：题目过长，显得松散。 如《只有热爱劳动才能创造美好未来》
④无创造性：题目没新意、没韵味，少文采、落俗套。
问
如《热爱劳动》
题 ⑤没有标题：最无语！
优秀标题具有的要素
什
么
是
欣赏人民日报获奖标题.
好
标
欣赏好标题
题
唯美古诗句标题
欣赏历年高考作文优秀标题
优 古人将拟题比作“画龙点睛”，意思是说龙虽画好，但是要让它腾 飞，必须有一双“明眸善睐”的眼睛。特别是材料作文，醒目而新奇
采的新茶，作诗醉酒都要趁年华尚在啊。
03《凡是过去，皆为序章》
做 【适用主题】规劝人们不必沉溺于过去的悲伤，也不要沉溺于过去的美好，活在 好 当下。
【释义】原句出自于莎士比亚戏剧《暴风雨》：What's past is prologue.无论
小标题作文拟题指导及范文PPT课件
• 7 情感串联法：北京一学生中考作文《现代科技带来的喜怒 哀乐》，分别以“喜”、“怒”、“哀”、“乐”为小标题 组接现代生活中的典型事例，令人耳目一新。
• 8 形状串联法：湖北一学生考试作文《我与京信同成长》分 别以“多边形”、“正方形”、“圆形”为小标题，写自己 从初一到初三，由懵懵懂懂的顽童成为品学兼优的初中毕业 生，而校园，在这三年中，也由没有围墙的“多边形”，到 有模有样的“正方形”，再到师生共建绿色操场的“圆形”， 表达了热爱母校，感谢母校培育之恩的思想感情。
• 温暖冷冷的心
•
历史总是惊人地相似。初三“二模”的成绩
就像三年前一样让人心碎。望着那可怜的成绩单，
我木然了。之后的几天，我的心像被扔进冰箱的
• 擦干苦苦的泪
• 人生不如意事常八九。在小学升初中考试中，一向成 绩优秀的我，分数让老师、我和家人“唏嘘不已”。沮丧 的我无脸见人，没有回家。在小街边，自称硬汉的我第一 次哭得那么伤心。午夜十分，急得团团转的妈妈终于在树 下找到了哭成泪人、锂昏昏欲睡的我。母亲为我擦去眼角 的泪痕，把我领回家，拉着我的手，和我谈到天亮，我的 眼睛终于干爽起来。那夜之后，我知道，妈妈的手能擦干8 枯涩的泪水。
5
• 小标题结构，使文章新颖别致，过渡便捷。但并不是 所有的文章都可以用小标题的结构形式。只有一篇文章可 以用不同角度的几则材料来表达时，才能采用。写作时， 要注意以下几点：
• 1 选材要精当。几则材料应该是多角度多侧面地表现 主题，不能随便选几则凑数，也不能同类内容重复选用。 所选取材料同样要求典型新颖，有个性特征，能显示作者 独特的视角及立意。
4
• 5 音乐串联法：浙江一学生习作《新学期的DO、RE、MI》， 小标题“DO(多)”，写作业多；“RE(赖)”，写课外活动被 占用；“MI(迷)”，写班上来了竞争对手。以音乐符号作小 标题，给所写的平淡枯燥的学习生活增添了动感。
• 8 形状串联法：湖北一学生考试作文《我与京信同成长》分 别以“多边形”、“正方形”、“圆形”为小标题，写自己 从初一到初三，由懵懵懂懂的顽童成为品学兼优的初中毕业 生，而校园，在这三年中，也由没有围墙的“多边形”，到 有模有样的“正方形”，再到师生共建绿色操场的“圆形”， 表达了热爱母校，感谢母校培育之恩的思想感情。
• 温暖冷冷的心
•
历史总是惊人地相似。初三“二模”的成绩
就像三年前一样让人心碎。望着那可怜的成绩单，
我木然了。之后的几天，我的心像被扔进冰箱的
• 擦干苦苦的泪
• 人生不如意事常八九。在小学升初中考试中，一向成 绩优秀的我，分数让老师、我和家人“唏嘘不已”。沮丧 的我无脸见人，没有回家。在小街边，自称硬汉的我第一 次哭得那么伤心。午夜十分，急得团团转的妈妈终于在树 下找到了哭成泪人、锂昏昏欲睡的我。母亲为我擦去眼角 的泪痕，把我领回家，拉着我的手，和我谈到天亮，我的 眼睛终于干爽起来。那夜之后，我知道，妈妈的手能擦干8 枯涩的泪水。
5
• 小标题结构，使文章新颖别致，过渡便捷。但并不是 所有的文章都可以用小标题的结构形式。只有一篇文章可 以用不同角度的几则材料来表达时，才能采用。写作时， 要注意以下几点：
• 1 选材要精当。几则材料应该是多角度多侧面地表现 主题，不能随便选几则凑数，也不能同类内容重复选用。 所选取材料同样要求典型新颖，有个性特征，能显示作者 独特的视角及立意。
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• 5 音乐串联法：浙江一学生习作《新学期的DO、RE、MI》， 小标题“DO(多)”，写作业多；“RE(赖)”，写课外活动被 占用；“MI(迷)”，写班上来了竞争对手。以音乐符号作小 标题，给所写的平淡枯燥的学习生活增添了动感。
小标题作文指导ppt课件
6
和老妈在一起 和你在一起，我的世界五彩缤纷。——题 记
老妈——我亲爱的保姆 “哇，好香呀！”我放学回家，一进家门就闻到了一股炸鸡的味道，果不其然，桌子 上摆着一碗黄澄澄、脆香香的炸鸡翅！我不由得奔过去，伸开五指山，捏起一个鸡翅就啃。 从厨房里走出来的老妈看到我这副馋嘴的模样，真是又好气又好笑。急忙叫我去洗手，当 她看到我的手指甲长得老长老长的，不禁嗔怪到：“十岁了还不讲卫生，赶紧把指甲剪掉 呀！”饭后，我伸了个长长的懒腰，坐在沙发上，伸出手来请求道：“老妈，你给我剪指 甲呀。”老妈嘴上很不情愿地数落着我，而行动上却早已坐下来开始给我这个“小少爷” 剪指甲。“老妈，快给我的指甲再磨一磨呀。”刚刚解决了“手上工程”，我又把脚翘到 她的腿上。“没办法，一并解决了这双臭脚吧，这小子！”我心里偷偷笑刀子嘴，豆腐心 的老妈在心里肯定嘀咕着。哎呀，老妈——我亲爱的保姆，和你在一起，真的很舒服！
如以《渴望理解的我》为题目，小标题可以拟为：（1）流泪的波特（2）剪断的跳 绳（3）撕碎的画纸。它分别选取《哈利·波特》、跳绳、画纸三个事物，写出父母只 让我学习，而断然掐取我的兴趣爱好的事件。
4
6、音乐串联法： 《 新学期的DO、RE、MI》小标题“DO多”，写作业多；“RE赖”，写课外活动
被占用；“MI迷”，写班上来了竞争对手。以音乐作小标题，给所写的平淡枯燥的学 习生活增添了动感。 《宿舍奏鸣曲》一文选择了享受轻松和安宁的“亲切曲”、收听足球比赛的“激动 曲”、老师斥责后的“思家曲”、熄灯后仍温习功课的“小夜曲”，好一组洋溢着活 力与浪漫的青春舞曲！ 7、日记体式： （1）《中学生苦恼》的习作，其小标题为“五月二十日阴”、“五月二十二日雨”、 “五月二十四日狂风暴雨”。作者以日记的形式，层层递进地写了考试后的遭遇。 （2）《我与苦难的亲密接触》 小标题：
和老妈在一起 和你在一起，我的世界五彩缤纷。——题 记
老妈——我亲爱的保姆 “哇，好香呀！”我放学回家，一进家门就闻到了一股炸鸡的味道，果不其然，桌子 上摆着一碗黄澄澄、脆香香的炸鸡翅！我不由得奔过去，伸开五指山，捏起一个鸡翅就啃。 从厨房里走出来的老妈看到我这副馋嘴的模样，真是又好气又好笑。急忙叫我去洗手，当 她看到我的手指甲长得老长老长的，不禁嗔怪到：“十岁了还不讲卫生，赶紧把指甲剪掉 呀！”饭后，我伸了个长长的懒腰，坐在沙发上，伸出手来请求道：“老妈，你给我剪指 甲呀。”老妈嘴上很不情愿地数落着我，而行动上却早已坐下来开始给我这个“小少爷” 剪指甲。“老妈，快给我的指甲再磨一磨呀。”刚刚解决了“手上工程”，我又把脚翘到 她的腿上。“没办法，一并解决了这双臭脚吧，这小子！”我心里偷偷笑刀子嘴，豆腐心 的老妈在心里肯定嘀咕着。哎呀，老妈——我亲爱的保姆，和你在一起，真的很舒服！
如以《渴望理解的我》为题目，小标题可以拟为：（1）流泪的波特（2）剪断的跳 绳（3）撕碎的画纸。它分别选取《哈利·波特》、跳绳、画纸三个事物，写出父母只 让我学习，而断然掐取我的兴趣爱好的事件。
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6、音乐串联法： 《 新学期的DO、RE、MI》小标题“DO多”，写作业多；“RE赖”，写课外活动
被占用；“MI迷”，写班上来了竞争对手。以音乐作小标题，给所写的平淡枯燥的学 习生活增添了动感。 《宿舍奏鸣曲》一文选择了享受轻松和安宁的“亲切曲”、收听足球比赛的“激动 曲”、老师斥责后的“思家曲”、熄灯后仍温习功课的“小夜曲”，好一组洋溢着活 力与浪漫的青春舞曲！ 7、日记体式： （1）《中学生苦恼》的习作，其小标题为“五月二十日阴”、“五月二十二日雨”、 “五月二十四日狂风暴雨”。作者以日记的形式，层层递进地写了考试后的遭遇。 （2）《我与苦难的亲密接触》 小标题：
如何拟好材料作文标题+++课件(共30张ppt)
2.拆除心中那堵“墙”
人有了墙，就学会了防范和躲藏；心有了墙，人 与人之间就变得陌生和遥远。有人说，人心之间的墙， 才是世上最厚实的墙。因此，我们应该坦诚相待，拆 除心中那堵“墙”，进而让人与人之间充满善意和温 情，也让这个社会变得更加包容和美好。
3.追逐心中最亮的星 这是某年北京中考作文的标题，意思是要找准
拟题技法六五：动宾式标题
动宾短句由谓语动词带名词（代词）组成，文字简 短，表意明确，非常适合用来做议论文标题。比如：
1.铸就文明中国 2.树立文明新风，创建和谐社会 3.铲除“不文明”滋生的土壤 4.弃野蛮之风，创文明中国
1.养一身浩然之气
了孟子的名言“吾养吾浩然之气”，意思是 要加强修身养性，提高自身品位，让自己充满正能量， 最终具备一身浩然之气。
以上材料引发你怎样的感悟和思考请写一篇不少 于 600字的文章，自选角度，自拟题目不限文体(诗 歌际外)。不得抄袭，不得套作。
1.创美丽 ，展自身 2.规范自身，彰显 3.你若 ，便是风景 4.尽显文明之风，绽放 5.规矩成方圆， 显 6.个人守秩序， 更
之花
拟题技法二：”让“字标题
“让”字标题带有强烈的祈使语气， 可以表达出鲜明的立场，是很棒的议论文 标题。
位置，实现自己的人生价值。
4.警惕“精神缺钙”蔓延年轻一代 如果那一代青年才俊，沉迷于题海之中不能
自拔，或被父母社会捧托于手心呵护倍至，或连一 场考试都不能忍受窗外偶尔的汽车鸣笛而需要父母 以人墙拦路相护，那么，他们还会有多少勇气和智 慧、理性与激情去创造一个崭新的中国呢？一代人 有一代人的历史使命和责任担当。“逃兵”故事在 提醒中国教育，提醒更多父母，该放手时则放手。
1.讲文明，守仪礼是一种品质 2.文明是修身养德之本 3.文明是社会的正能量 4.文明是和谐社会的基石
人有了墙，就学会了防范和躲藏；心有了墙，人 与人之间就变得陌生和遥远。有人说，人心之间的墙， 才是世上最厚实的墙。因此，我们应该坦诚相待，拆 除心中那堵“墙”，进而让人与人之间充满善意和温 情，也让这个社会变得更加包容和美好。
3.追逐心中最亮的星 这是某年北京中考作文的标题，意思是要找准
拟题技法六五：动宾式标题
动宾短句由谓语动词带名词（代词）组成，文字简 短，表意明确，非常适合用来做议论文标题。比如：
1.铸就文明中国 2.树立文明新风，创建和谐社会 3.铲除“不文明”滋生的土壤 4.弃野蛮之风，创文明中国
1.养一身浩然之气
了孟子的名言“吾养吾浩然之气”，意思是 要加强修身养性，提高自身品位，让自己充满正能量， 最终具备一身浩然之气。
以上材料引发你怎样的感悟和思考请写一篇不少 于 600字的文章，自选角度，自拟题目不限文体(诗 歌际外)。不得抄袭，不得套作。
1.创美丽 ，展自身 2.规范自身，彰显 3.你若 ，便是风景 4.尽显文明之风，绽放 5.规矩成方圆， 显 6.个人守秩序， 更
之花
拟题技法二：”让“字标题
“让”字标题带有强烈的祈使语气， 可以表达出鲜明的立场，是很棒的议论文 标题。
位置，实现自己的人生价值。
4.警惕“精神缺钙”蔓延年轻一代 如果那一代青年才俊，沉迷于题海之中不能
自拔，或被父母社会捧托于手心呵护倍至，或连一 场考试都不能忍受窗外偶尔的汽车鸣笛而需要父母 以人墙拦路相护，那么，他们还会有多少勇气和智 慧、理性与激情去创造一个崭新的中国呢？一代人 有一代人的历史使命和责任担当。“逃兵”故事在 提醒中国教育，提醒更多父母，该放手时则放手。
1.讲文明，守仪礼是一种品质 2.文明是修身养德之本 3.文明是社会的正能量 4.文明是和谐社会的基石
初中作文指导：拟写小标题(共33张PPT)
事例+感受 150字到200字，8到10行 小标题（三）
事例+感受 150字到200字，8到10行
结尾（议论、抒情）：再次点题，总结全文，揭示主题或升华主题，引 起读者共鸣，启发读者感悟人生（20到100字，2到4行）
示例
《那扇窗教会我成长》
1.开头：每晚回家，我总会站在楼下，看每户人家的窗户里映照的温情。 那些大大小小的窗户，投射出一个又一个故事，或甜蜜，或难过。看着 看着，我的内心温热起来。
2.主体：
小标题：窗里·春光融融
童年，老屋里的那扇窗—— 那扇窗，┄┄，它教会我┄┄
小标题：窗外·期待殷殷
少年，教室里的那扇窗—— 那扇窗，┄┄，它教会我┄┄
小标题：窗上·梦想闪闪
如今，房间里的那扇窗—— 那扇窗，┄┄，它教会我┄┄
3.结尾
抒情议论至少一段
正式的结尾
记 小结
拟小标题的角度
时间 地点 人物 情节发展 情感 颜色 味道 诗句
例文展示：
为自己鼓劲
走过一段长长的路，身后早已是模糊的云烟，那些或深或浅的脚印，都是 属于自己的——属于自己的努力，属于自己的胜利，属于自己的未来。恰似破茧 成蝶的成长过程，理应为自己鼓劲，为生命配乐。
毛毛虫·开端
随着那一声春雷响起，那无数颗黑乎乎的小蛋静静的躺着，又一声雷响起， 蛋壳微裂，钻出无数只毛毛虫，新生命开始了。
给下面的作文题拟出合适的小标题。
《感受四季》
时间 地点 人物 情节发展 情感 颜色 味道 诗句
春
初春
夏
盛夏
秋
金秋
冬
严冬
天街小雨润如酥
小荷才露尖尖角
霜叶红于二月花
千树万树梨花开
春之温婉 夏之美艳 秋之飒爽 冬之凌冽
事例+感受 150字到200字，8到10行
结尾（议论、抒情）：再次点题，总结全文，揭示主题或升华主题，引 起读者共鸣，启发读者感悟人生（20到100字，2到4行）
示例
《那扇窗教会我成长》
1.开头：每晚回家，我总会站在楼下，看每户人家的窗户里映照的温情。 那些大大小小的窗户，投射出一个又一个故事，或甜蜜，或难过。看着 看着，我的内心温热起来。
2.主体：
小标题：窗里·春光融融
童年，老屋里的那扇窗—— 那扇窗，┄┄，它教会我┄┄
小标题：窗外·期待殷殷
少年，教室里的那扇窗—— 那扇窗，┄┄，它教会我┄┄
小标题：窗上·梦想闪闪
如今，房间里的那扇窗—— 那扇窗，┄┄，它教会我┄┄
3.结尾
抒情议论至少一段
正式的结尾
记 小结
拟小标题的角度
时间 地点 人物 情节发展 情感 颜色 味道 诗句
例文展示：
为自己鼓劲
走过一段长长的路，身后早已是模糊的云烟，那些或深或浅的脚印，都是 属于自己的——属于自己的努力，属于自己的胜利，属于自己的未来。恰似破茧 成蝶的成长过程，理应为自己鼓劲，为生命配乐。
毛毛虫·开端
随着那一声春雷响起，那无数颗黑乎乎的小蛋静静的躺着，又一声雷响起， 蛋壳微裂，钻出无数只毛毛虫，新生命开始了。
给下面的作文题拟出合适的小标题。
《感受四季》
时间 地点 人物 情节发展 情感 颜色 味道 诗句
春
初春
夏
盛夏
秋
金秋
冬
严冬
天街小雨润如酥
小荷才露尖尖角
霜叶红于二月花
千树万树梨花开
春之温婉 夏之美艳 秋之飒爽 冬之凌冽
相关主题
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那时，胜也篮球，败也篮球 如今，白色纸飞机里的心愿 此后，花儿只在角落静静开放——
《母爱》
1、“温馨的爱”“严厉的爱”“慈祥的爱”
2、“母亲的泪”“母亲的怒”“母亲的 笑” 3、“母亲的手”“母亲的白发”“母亲的皱 纹”
二、拟小标题的要求：
① 小标题不能超过4个，就在2、3、4这几
② 一、要围绕作文题、围绕文章的中心意 思去拟 二、要注意语言表达的精练、严密、生 动，既要有高度的概括力，又要前后照 应
此时的阳光多么温暖！ 友善，一个多么普通的词， 却能拨开乌云，打造蓝天！ 友善，友谊的保护伞！……
思考感悟：
1. 三个片段的内容有何联系？ 2.去掉小标题有何变化？ 3.小标题的拟定有何特点？这 样写的好处？
一、运用小标题的妙处： 结构新颖巧妙 衔接自然流畅 内容丰富清新 主旨深刻突出
妈妈的手
二、拟小标题的要求：
3、小标题之间必须有内在的联系
排列必须有序，或并列，或先后，或主次， 或层进。
如《秋风秋雨牵我心》中的“呐 喊”“彷徨”“故事新编”，读者一 看，就知道是引用鲁迅的三部文集作 小标题，
4、小标题之间，最好格式一致，语 句工整，形成排比，使文章富有节奏 感。
三、运用小标题的常见形式：
作文创新----怎样拟小标题
作文形式创新——小标题式
小标题式即在开头点题后， 用三四个小标题概括要写的事 件、故事情节、人物感情、人 物特征、生活片断等。
佳作欣赏
打造蓝天 小标题： 起风了
春天还没有过去，不知怎么了，天 气忽地变冷了，风赶走了太阳，吹散了 花香，吹谢了百花，又回到冬天了吗？
风肆虐地狂刮。“你做错了事，为 什么不去道歉？”“我没有错，你不要 乱讲！”“你错了……”“我没有……”风 吹乱了我的头发……
1、时间串联式
《师生情》： 将几则材料浓缩于一日之中 “晨练”、“午睡”、“夜自习”；
《我从生活那里学到的……》： “百花争艳——春”、“绿草如茵——夏”、 “果实累累——秋”、 “银装素裹——冬”；
将材料分化在四季之中
三、运用小标题的常见形式：
1、时间串联式
《告别网吧》 ：“开端”、“发展”、 “高潮”、“结局”
《面对挫折》 ：“相遇”、“相斗”、 “相知”。
按事件发生发展的顺序来安排材料
三、运用小标题的常见形式：
2、镜头组接式
《秋》： “蔚蓝的天空”、“高飞的小鸟”、 “金黄的树叶” 3、空间串联式 《面对压力》： “学校”、“家庭”、“社会”
三、运用小标题的常见形式： 4、借鉴曲篇名式
《人生“三步曲”》： “童年”、“我的大学”、“在人 间”
不管伤口有多深，妈妈的手会将它抚平；不管眼 泪有多苦，妈妈的手会将它擦干；不管心有多冷， 妈妈的手会将它捂热。
——题 记
小标题1：
（抚平深（温暖冷冷的心 ）
结尾： 妈妈的手，妈妈的爱；妈妈的手，我的灵
牛刀小试：
认真审题，思考下列这几道作文题目有哪几题 适合采用小标题的形式来写？如果用小标题写， 你准备怎么写？
佳作欣赏
打造蓝天 小标题： 起风了
春天还没有过去，不知怎么了，天 气忽地变冷了，风赶走了太阳，吹散了 花香，吹谢了百花，又回到冬天了吗？
风肆虐地狂刮。“你做错了事，为 什么不去道歉？”“我没有错，你不要 乱讲！”“你错了……”“我没有……”风 吹乱了我的头发……
小标题：下雨了
昨夜难眠！ 冰凉而硕大的雨滴砸在马路上、 玻璃上、房顶上，升起一阵雨雾， “吧嗒吧嗒”作响，透骨的寒气在 雨中游荡，侵袭着慌忙奔走的人们。
《我最感动的事》： “生日—爸爸=失 落”、“爸爸— ‘我’=代沟”、“爸 爸+礼物=爱”、 “爸爸+‘我’=感动”
三、运用小标题的常见形式：
7、借用颜色串联式
《眼中的世界》： “橘红”、“新绿”、“雪白”、“水蓝”
三、运用小标题的常见形式：
8、借用味道串联式 《品味初三》： “酸”、“甜”、“苦”、 “辣”
1、校园写真
2、难忘那一瞥
3、故乡的符号
4、令人烦恼的一天
5、母爱
6、课余生活记趣
7、良师
8、忘不了他
9、爱就在我身边
10、那一盏灯
《校园写真》
1、晨读的号角、午睡的味道、夜习的旋律
2、教室，想说爱你不容易 寝室，快乐的单身汉 操场，看今朝谁是英雄
3、知识进行曲、锅碗盆瓢交响曲、宿舍小夜曲 4、前奏曲、主旋律、小插曲 5、那时，开火车的乐趣
那天我和他争得面红耳赤，最后不欢而散， 各自回到寝室。不知道现在他怎么样了，碰上这 样的天气，瘦弱的他会不会感冒？有没有人陪他 去医务室？他总喜欢在病中逞能，不知道这次怎 么样？想着以前的形影不离、不分彼此，吃饭， 两只碗总是并排在一起，现在已经两顿饭不在一 起吃了，搞得我自己吃的是什么自己也不清楚； 想着以前在一起嬉闹，从没有红过脸，而这次却 成了这种局面，可是明明是他做错了事啊！唉， 我应该对他耐心点，为什么非要吵呢？悔意慢慢 的沉重起来，我真害怕看到友谊的破裂后，狼狈 的我们再次相遇的情景……
《宿舍奏鸣曲》： “圆舞曲”、“思家曲”、“小夜 曲”
三、运用小标题的常见形式： 5、借用人物语言串联式
《告别“慢动作” 》： “父母说”、“老师说”、“同学说” 《心与心其实很近》： “老师，我想到你家去”、“老师， 给我一块钱”、 “老师，你不走，我 们都不走
三、运用小标题的常见形式：
6、借用数学公式串联式
三、运用小标题的常见形式：
《水祭》： “清明时节雨纷纷”、“路上行人欲断魂”、 “ 借问酒家何处有 ”、 “牧童遥指杏花村”
小标题：云散了
雨停了，云慢慢散开，太阳撒下 一片温暖，整个世界又都恢复了生机， 树叶花蕾上的雨水在晶莹发光，风变 得柔和了，空气是那么清新。
这才是春天！
我揉着红红的眼睛，去了他班找他， 他不在，病了？我便急忙跑去医务室， 却和他撞了个满怀，他两手拎着一些礼 物，呆在那里。我们的脸都红了，我握 住了他的手，对他微笑，“我不该和你 吵。”我说。“不，是我的错。”他也 笑了。他终于承认自己错了，让我陪他 去道歉，我转过身，按住表，要留住这 最快乐的时刻，我悄悄拭去眼泪。
《母爱》
1、“温馨的爱”“严厉的爱”“慈祥的爱”
2、“母亲的泪”“母亲的怒”“母亲的 笑” 3、“母亲的手”“母亲的白发”“母亲的皱 纹”
二、拟小标题的要求：
① 小标题不能超过4个，就在2、3、4这几
② 一、要围绕作文题、围绕文章的中心意 思去拟 二、要注意语言表达的精练、严密、生 动，既要有高度的概括力，又要前后照 应
此时的阳光多么温暖！ 友善，一个多么普通的词， 却能拨开乌云，打造蓝天！ 友善，友谊的保护伞！……
思考感悟：
1. 三个片段的内容有何联系？ 2.去掉小标题有何变化？ 3.小标题的拟定有何特点？这 样写的好处？
一、运用小标题的妙处： 结构新颖巧妙 衔接自然流畅 内容丰富清新 主旨深刻突出
妈妈的手
二、拟小标题的要求：
3、小标题之间必须有内在的联系
排列必须有序，或并列，或先后，或主次， 或层进。
如《秋风秋雨牵我心》中的“呐 喊”“彷徨”“故事新编”，读者一 看，就知道是引用鲁迅的三部文集作 小标题，
4、小标题之间，最好格式一致，语 句工整，形成排比，使文章富有节奏 感。
三、运用小标题的常见形式：
作文创新----怎样拟小标题
作文形式创新——小标题式
小标题式即在开头点题后， 用三四个小标题概括要写的事 件、故事情节、人物感情、人 物特征、生活片断等。
佳作欣赏
打造蓝天 小标题： 起风了
春天还没有过去，不知怎么了，天 气忽地变冷了，风赶走了太阳，吹散了 花香，吹谢了百花，又回到冬天了吗？
风肆虐地狂刮。“你做错了事，为 什么不去道歉？”“我没有错，你不要 乱讲！”“你错了……”“我没有……”风 吹乱了我的头发……
1、时间串联式
《师生情》： 将几则材料浓缩于一日之中 “晨练”、“午睡”、“夜自习”；
《我从生活那里学到的……》： “百花争艳——春”、“绿草如茵——夏”、 “果实累累——秋”、 “银装素裹——冬”；
将材料分化在四季之中
三、运用小标题的常见形式：
1、时间串联式
《告别网吧》 ：“开端”、“发展”、 “高潮”、“结局”
《面对挫折》 ：“相遇”、“相斗”、 “相知”。
按事件发生发展的顺序来安排材料
三、运用小标题的常见形式：
2、镜头组接式
《秋》： “蔚蓝的天空”、“高飞的小鸟”、 “金黄的树叶” 3、空间串联式 《面对压力》： “学校”、“家庭”、“社会”
三、运用小标题的常见形式： 4、借鉴曲篇名式
《人生“三步曲”》： “童年”、“我的大学”、“在人 间”
不管伤口有多深，妈妈的手会将它抚平；不管眼 泪有多苦，妈妈的手会将它擦干；不管心有多冷， 妈妈的手会将它捂热。
——题 记
小标题1：
（抚平深（温暖冷冷的心 ）
结尾： 妈妈的手，妈妈的爱；妈妈的手，我的灵
牛刀小试：
认真审题，思考下列这几道作文题目有哪几题 适合采用小标题的形式来写？如果用小标题写， 你准备怎么写？
佳作欣赏
打造蓝天 小标题： 起风了
春天还没有过去，不知怎么了，天 气忽地变冷了，风赶走了太阳，吹散了 花香，吹谢了百花，又回到冬天了吗？
风肆虐地狂刮。“你做错了事，为 什么不去道歉？”“我没有错，你不要 乱讲！”“你错了……”“我没有……”风 吹乱了我的头发……
小标题：下雨了
昨夜难眠！ 冰凉而硕大的雨滴砸在马路上、 玻璃上、房顶上，升起一阵雨雾， “吧嗒吧嗒”作响，透骨的寒气在 雨中游荡，侵袭着慌忙奔走的人们。
《我最感动的事》： “生日—爸爸=失 落”、“爸爸— ‘我’=代沟”、“爸 爸+礼物=爱”、 “爸爸+‘我’=感动”
三、运用小标题的常见形式：
7、借用颜色串联式
《眼中的世界》： “橘红”、“新绿”、“雪白”、“水蓝”
三、运用小标题的常见形式：
8、借用味道串联式 《品味初三》： “酸”、“甜”、“苦”、 “辣”
1、校园写真
2、难忘那一瞥
3、故乡的符号
4、令人烦恼的一天
5、母爱
6、课余生活记趣
7、良师
8、忘不了他
9、爱就在我身边
10、那一盏灯
《校园写真》
1、晨读的号角、午睡的味道、夜习的旋律
2、教室，想说爱你不容易 寝室，快乐的单身汉 操场，看今朝谁是英雄
3、知识进行曲、锅碗盆瓢交响曲、宿舍小夜曲 4、前奏曲、主旋律、小插曲 5、那时，开火车的乐趣
那天我和他争得面红耳赤，最后不欢而散， 各自回到寝室。不知道现在他怎么样了，碰上这 样的天气，瘦弱的他会不会感冒？有没有人陪他 去医务室？他总喜欢在病中逞能，不知道这次怎 么样？想着以前的形影不离、不分彼此，吃饭， 两只碗总是并排在一起，现在已经两顿饭不在一 起吃了，搞得我自己吃的是什么自己也不清楚； 想着以前在一起嬉闹，从没有红过脸，而这次却 成了这种局面，可是明明是他做错了事啊！唉， 我应该对他耐心点，为什么非要吵呢？悔意慢慢 的沉重起来，我真害怕看到友谊的破裂后，狼狈 的我们再次相遇的情景……
《宿舍奏鸣曲》： “圆舞曲”、“思家曲”、“小夜 曲”
三、运用小标题的常见形式： 5、借用人物语言串联式
《告别“慢动作” 》： “父母说”、“老师说”、“同学说” 《心与心其实很近》： “老师，我想到你家去”、“老师， 给我一块钱”、 “老师，你不走，我 们都不走
三、运用小标题的常见形式：
6、借用数学公式串联式
三、运用小标题的常见形式：
《水祭》： “清明时节雨纷纷”、“路上行人欲断魂”、 “ 借问酒家何处有 ”、 “牧童遥指杏花村”
小标题：云散了
雨停了，云慢慢散开，太阳撒下 一片温暖，整个世界又都恢复了生机， 树叶花蕾上的雨水在晶莹发光，风变 得柔和了，空气是那么清新。
这才是春天！
我揉着红红的眼睛，去了他班找他， 他不在，病了？我便急忙跑去医务室， 却和他撞了个满怀，他两手拎着一些礼 物，呆在那里。我们的脸都红了，我握 住了他的手，对他微笑，“我不该和你 吵。”我说。“不，是我的错。”他也 笑了。他终于承认自己错了，让我陪他 去道歉，我转过身，按住表，要留住这 最快乐的时刻，我悄悄拭去眼泪。