读书示小妹十八生日书教案

读书示小妹十八生日书

教学目标：1、把握文章的内容，感受兄妹之间的深厚情谊，理解作者关于读

书方法、读书对于人生的启示等见解。

2、通过本文理解贾平凹散文的含蓄蕴藉、细节描写和先叙后议写

作特点

3、提高学生对于读书的认识，明白读书的意义，进而热爱读书。教学重点：理解作者关于读书方法、读书对于人生的启示等见解。

教学难点：发现贾平凹散文的含蓄蕴藉、细节描写写作特点。

教学方法：讲读法、讨论法

教学过程：

教学步骤教师活动学生活动设计意图

导入本单元的课文都是围

绕读书进行介绍的，

本文的作者贾平凹从

小生长在农村，后来

因为读书优异最终让

自己过上了美好的生

活，而且提高了自己

的人生境界。读书的

作用可见一斑，在学

完这篇课文之后对于

读书有新的认识。对作者有一定的了解。

解题宋陆游《冬夜读书示

子聿》中，示：指示，

训示。子聿：陆游的

小儿子。题意：用冬

夜读书生发的感想教

育儿子子聿。

该课的题目怎么理

解？

本文指“劝勉”、“指

导”。文章除了劝小

妹读书外，还有一大

部分是在告诉小妹读

书的好处和读书的方

法。对于读书方法进

行了指导。意思是作１、“书、示”两个字

的意思

２、信是在小妹生日

这一天写的，十八岁

又

３、以前小妹生日哥

哥都做了什么？这次

生日有什么特殊的意

义（成大人了）。（结

合最后一段）

根据陆游诗歌的题目

理解课题

者以自己读书的经历和体会劝勉妹妹读书。

如果关键词是“读书”，那么，如果让你用“××与读书”格式归纳每一段的大意，你准备怎样归纳？童年与读书；

家境与读书；

年龄与读书；

方法与读书；

祝贺与读书；

通过重新写文章的题

目，让学生了解文章

的大致内容。

文章分析感受兄妹之间的感

情，先读第一自然段，

看文章在第一自然段

表达了几层意思？

作者为什么在开头部分写自己的贫寒家境和自己与小妹的身体状况？1、自然引出下文好读书的理由和读书的方式；

2、突出作者对书的真挚情感。

在第一自然段里，我们可以深刻的感受作者和妹妹之间的深厚情谊，也可以从回忆里发现他们与读书的关系。阅读本段，你最感动的什么？１、我那时体单力孱，

面又丑陋……羞于在

人前走动……也便爬

在我身上哭。（爱读

书的原因之一）

２、我激动地抱住你，

说：“我小妹也爱读

书啊！”

３、咬出了一个红牙

印儿。（得到书时的

开心）

４、“哥哥，我长大

了，一定给你买书！”

（妹妹的话令人感

到，哥哥一直铭记在

心）

引导学生感知回忆中

兄妹感情、苦难经历

与读书的关系。

第二三自然段的段意是什么？读书境界/人生境界

A．安于贫困。

B．位卑未敢忘忧国，读书要有益于社会。

C．珍惜光阴。

找出文中富含深意的句子，说说你的理解有关名言事例？①“穷不是咱们的

错……贫困而志向不

贱”：书带给我们精神

对作者读书境界的领

悟，由所举事例引导

学生得出这种传统在

上的充裕与人格上的高贵

A孔子“饭疏食饮水，曲……乐亦在其中矣”。

B“六一居士”的来历

C刘禹锡《陋室铭》名句

②“只有读书习文方有……社会”：位卑未敢忘国

A《曹刿论战》“肉食者谋之，未能远虑”

B杜甫一生为国为民而吟唱

“书之友不可一日不交。”

书是我们人类最忠实的朋友。（可是并不是什么朋友都可以抛弃，有些朋友，本身就是一本最值得阅读的书，是要一辈子珍惜的。）

③“贫困……人富则思惰”

负薪（朱买臣）囊萤（车胤）映雪（孙康）挂角（李密）凿壁（匡衡）

④“珍惜年纪，多读书” “少年不知勤学苦，老来方悔读书迟” “书到用时方恨少” 中国文人中乃一脉相承。引导学生要善于联想已学的知识哪些文章和事例？

引导学生要有正确的读书观

补充典故引导学生树立正确的人生观，生命与情感教育。

诗句规劝学生趁时读书，情感教育

第四段段意是什么？读书方法。

读书之道

A．读书万万不能

狭窄。

B．读书在于精

读，注意寻觅大家的

踪迹。

C．要知其长，晓

其短，师精神而弃皮

毛。(辨证的读书方法，要对大家的作品批判的继承，有独立的思想，独立的价值观，取其精华，弃其糟粕)

第五段段意是什么？

从这份生日礼物中读出了什么？兄长殷切希望小妹读

书，明理、做人

对学生强化教育正确

的读书目标

段意概括（1）、童年艰苦兄伴

小妹迷读书。

（2）、安守清贫兄劝

小妹好读书。

（3）、珍惜光阴兄诫

小妹多读书。

（4）、注意方法兄教

小妹会读书。

（5）、小妹生日兄择

好礼来送书。