中国语言文字论文
初中议论文作文：中国语言文字魅力
中国语言文字魅力
我曾和同学探讨过一个问题：“你认为一个国家要有什么？”有的人说：“一个国家需要实力。
”有的人说：“一个国
家需要人才。
”……说着说着，就有了五花八门的答案。
回
到家后，望着淅沥沥的小雨，我的心中仿佛对这个问题有了
答案，我认为一个国家首先要有语言和文字，因为有了文字
我们才能弘扬祖国的辉煌历史，有了语言，才能表达自己的
真实情感。
中国的汉字，是炎黄子孙的骄傲，是先人一代代智慧的结晶，是一种神奇的文字。
汉字是由横撇竖捺这些简单的
比笔画组成的，但却有着自己的情感，如：看见“朝阳”二
字，好想能感受到一缕缕阳光正照耀着你；看见“爱”这个字，
你会感受到一股股爱的力量真围绕在你身边；看见“芬芳”
二字你好像闻到一股股香味。
汉字，好像一个个小精灵，在纸上欢跃着，姿态是那么的优美，姿势是那么迷人，从
甲骨文到金文，再到篆书……直到现在的汉字，它们是那
么的珍贵，它们记录了中国的历史，中国的发展，如果我
现在还小要学写字，我会让妈妈首先教我“我爱你中国汉
字”这七个字。
风夹着雨丝，如丝如缕的飘落到大地，像无数颗绣花
针，为大地织起一张无涯的绿茸茸的地毯。
“下雨了”同学们
在喊，大街上人们在叫卖，然而在这一片协和﹑美丽的场
景后，有一个重要的成员—语言，人们拥有了语言，就有
了一切，雨停了，“慕然回听，那音就在我耳边”让我意
犹未尽，如果让我学说话，我肯定会先学“我爱你祖国
的
语言”。
文字的魅力让我无法自拔，语言的神奇让我时时惊喜，就让我继续陷在语言﹑文字的魅力中吧！。
语言文字工作 论文3
普通话和语言文字论文重视语言文字工作----提高班级语言文字能力国家的语言文字对于国家的兴衰进退有着非常重要的作用，作为基础教育的小学，抓好语言文字工作十分重要。
语言文字工作的开展纳入班级素质教育规划中，并始终将其作为班级教育、教学管理中常抓不懈的一项重要工作，做到经常抓、抓成效。
一、加强语言文字工作管理，不断完善制度。
1、对于班级的语言文字工作，班主任给予高度的重视，将语言文字规范化要求纳入班级精神文明建设和校园文化建设的内容。
同时，我班将语言文字工作纳入每学期的班级工作计划中，定期召开校级会议进行讨论，对此有专项计划和小结。
班级还成立了推普领导小组，由副校长担任组长，由分管语文的教导担任副组长,专管班级语言文字工作。
分管领导熟悉国家语言文字方针政策，具有科学的语言（文字）规范观和发展观，并能妥善处理校园语言文字应用中出现的问题。
我们健全了语言文字工作的网络：由推普领导小组直接领导各语文教研组长、年级组长、班主任及各班推普员，再由语文教研组长管理督促好各语文学生，年级组长督促管理年级组内各科学生，班主任、推普员共同督促全体学生。
这样对推普工作做到齐抓共管、相互督促，共同提高。
2、班级将语言文字工作纳入班级师资管理中，将普通话和规范汉字使用能力纳入学生业务考核、职务晋级等的基本条件。
把学生能否坚持讲普通话列入学生行为规范中的一条，并与奖惩制度挂钩，进行不定期的检查。
通过每学期的随堂听课、作业检查，规范学生的用语用字。
平时，班级积极组织学生参加语言文字方面的培训，对班级的自培工作也非常重视。
对个别未达标的学生，班级安排学生进行个别辅导，并督促其认真学习普通话，纠正读音，参加普通话等级考试。
3、班级坚持把教学用语用字规范纳入教学管理常规，不仅严格规范学生、学生的用语用字；通过自查，还加强对各类教材、教辅读物、试卷等用语用字以及汉语拼音使用规范的审核、把关。
二、在教育、教学工作中深化语言文字工作。
1、我班是十分重视学生行为规范的训练，我们把坚持讲普通话作为学生行为规范中的一条，平时进行宣传与训练。
深入探讨语言文字的规范化的论文
深入探讨语言文字的规范化的论文深入探讨语言文字的规范化简介本论文旨在深入研究语言文字的规范化。
语言文字的规范化对于社会交流、文化传承和知识积累具有重要意义。
本文将探讨规范化的定义、目的、方法以及其对社会的影响，以期对该领域进行全面的探讨和分析。
规范化的定义规范化是指将语言文字按照特定的标准进行规范，以确保其在使用中的准确性和统一性。
规范化可以包括语法、拼写、标点符号和用词等方面的规定。
通过规范化，可以提高语言文字的可读性和理解性，避免语义模糊和误解，促进有效的沟通和交流。
规范化的目的规范化的目的有多重。
首先，规范化可以确保语言文字的准确性和一致性，在不同的语境中能够被正确地理解和应用。
其次，规范化可以促进知识的积累和传承，使得文化和学术领域的成果能够被广泛传播和共享。
此外，规范化还有助于提高文档和信息的可信度和可靠性，增强读者对内容的信任和理解。
规范化的方法规范化可以通过多种方法实现。
一种常用的方法是制定语言文字的规则和标准，例如制定统一的拼写和语法规则。
此外，规范化还可以通过教育和培训来推动，培养人们对语言文字规范的意识和遵守能力。
此外，科技的发展也为规范化提供了新的可能，例如自动校对和语言处理技术可以帮助纠正和改进文本中的错误和不规范之处。
规范化对社会的影响语言文字的规范化对社会有着广泛的影响。
首先，规范化可以促进跨地区和跨文化的交流和理解，减少沟通障碍。
其次，规范化可以提高信息传递的效率和准确性，推动科学研究和学术交流的发展。
此外，规范化还可以保护文化和语言的多样性，避免语言文字的混乱和失传。
结论语言文字的规范化是一个重要的主题，对社会和个人都具有重要意义。
通过深入探讨规范化的定义、目的、方法和对社会的影响，我们可以更好地理解和应用语言文字规范，促进有效的交流和知识传承。
参考文献- [参考文献1]- [参考文献2]- [参考文献3]。
普及国家通用语言文字对民族团结的作用研究优秀科研论文报告
普及国家通用语言文字对民族团结的作用研究优秀科研论文报告摘要: 普及国家通用语言文字是维护国家统一的基础性工作, 普及国家通用语言文字工作有利于增加少数民族对中华文化的认同感, 培养他们的爱国主义精神, 帮助他们形成积极的情感和价值观对提高我国各民族之间的凝聚力具有重要作用。
而国家通用语言的推广是促进各民族之间文化交流、使各民族共同进步的重要手段。
文章通过阐述普及通用语言对民族团结的重要性提出促进公职人员和教师队伍的模范带头作用、狠抓服务行业和服务窗口通用语言普及工作、加大青壮年通用语言文字培训工作力度等民族地区通用语言文字普及化的措施。
关键字：通用语言;民族团结;作用研究一、引言2008年11月教育部和国家民委办公厅联合颁布印发《学校民族团结教育指导纲要（实行）》2009年8月中宣部、教育部、国家民委联合颁布《关于在学校开展民族团结教育活动的通知》指出要深刻认识在学校开展民族团结教育的重要性和紧迫性。
学校在对学生的民族团结方面发挥着重要作用, 要重视民族团结教育活动的设置, 着重进行维护国家统一和热爱热爱伟大祖国的宣传教育等主题活动。
“合理组织课堂内容和教学活动, 保证教学实践活动的有效性, 在学生的学习和生活中实践马克思主义的祖国观、民族观和文化观, 增強学生的民族自豪感”[[[]教育部办公厅、国家民委办公厅关于印发《学校民族团结教育指导纲要（试行）》教民厅（[2008]9号）.]]。
普及国家通用语言文字是促进民族团结教育的有效途径之一, 在学习国家通用语言文字的过程中, 有效的将民族团结内涵、政策、知识等融入生活学习的方方面面。
二、普及通用语言对民族团结的重要性普及使用一种通用语言和语音能够使人产生种族和国籍上的认同感。
任何一个统一的多民族国家, 都必须有共同沟通的语言才能加强民族团结、维护国家主权和统一, 普及国家通用语言文字是维护国家统一的基础性工作。
拥有56个民族的中国地大物博, 人口众多。
语文教学与语言文字规范（教师论文）
语文教学与语言文字规范语文教学是教育教学工作的重要组成部分，和国家的语文工作有密切的联系。
为了推动语言文字工作，国家陆续制定并推行了一系列语言文字规范。
语文教学必须认真贯彻执行这些规范。
遗憾的是，在实际教学中，有许多因素影响语言文字不规范现象，应当引起我们的充分关注。
一、在小学语文课本中，同一个字在不同的地方写法不同，这容易给教学造成混乱。
如“骤”字，人教版三年级下册第六课课文及课后生字表中的“骤”字倒数第五笔均为竖，没有钩，而课本后附的生字表及词语表中的“骤”字倒数第五笔却都是竖钩。
同一册书中的同一个字，有的有钩，有的没有钩，会给学生学习汉字带来混淆，应该统一。
还有“货”字，第四笔写成了斜钩，和贷款的“贷”字极为相似。
而其它各册中出现的“华”“货”等字均为竖弯钩，在工具书中，以上诸字无论是楷体还是宋体，均为竖弯钩。
二、有些教师普通话不标准也是影响语言文字不规范的一个重要原因。
如字音不准不对。
有的老师常把“处理”的“处”读成去声声调，“心宽体胖”的“胖”读成后鼻音韵母。
有时干脆就是“秀才识字猜半边”，如把“莘莘学子”的“莘”读成“辛苦”的“辛”。
其次，错字别字经常出现。
例如“分辨”和“分辩”分不清，“急躁”“欢度”“提纲”写成了“急燥”“欢渡”“题纲”。
有的老师不注意字形规范，使用已被废止的简体字，如把“停”写成“仃”，把“数”写成“由”加反文旁，也有一些教师在教学中使用繁体字。
那么，我们应该如何解决上述问题呢？第一，要提高认识。
语文教师应该认真学习《中华人民共和国国家语言文字法》，认识语言文字规范化对于我国的经济建设、精神文明建设、民族团结、国家统一、维护国家主权和民族尊严的重要意义，认识语言文字规范化对教育教学，对培养年轻一代的重要意义。
第二，要严格责己。
语文老师首先在语文教学方面为人师表。
在朗读、讲话和板书方面做到发音正确，书写正确，有了错误要及时纠正。
第三，要不断学习。
俗话说，活到老，学到老。
语言文字规范化教学-论文
加强语言文字规范化教学的重要性及对策内容摘要语言文字社会应用的规范化程度是衡量国家物质文明和精神文明发展水平的重要标志之一。
语言文字规范化教学意义重大，但当前的学校教学中语言文字规范工作的现状不容乐观，因此，从思想意识、制度建设、教师自身素质等方面加强语言文字规范化教学已成为当前乃至今后一个时期的重要任务。
关键词语言文字规范化教学重要性对策汉语是中华文化的载体，承载着中华民族五千年的光辉历史。
规范语言文字，推广普通话，可以弘扬博大精深的中华文化，增强中华儿女的民族自豪感，有利于加强中华各民族之间的沟通交流。
百年大计，教育为本。
随着我国社会、经济的高速发展和社会主义现代化进程的不断加快，因此，在教学中规范语言文字已成为时代和全社会赋予我们广大教师的一项重要历史使命。
首先，我国社会主义市场经济得到迅速发展，人口流动、商品交换、信息流通的范围、规模和频度都远远超过历史上任何时候，现代化工业、交通业、农业、金融业、商业、服务业以及国防事业对于语言文字规范化标准化的要求越来越高，越来越多的人在实践中越来越深刻地认识到推广普及普通话和做好语言文字规范化工作的重要性和紧迫性。
其次，我们已经进入信息网络时代，计算机信息处理技术的重要意义越来越突出。
汉语言文字的规范化标准化直接影响着中文信息处理技术应用的范围和效率。
在计算机大踏步进入寻常百姓家的今天，人们比任何时候都更加深切地感受到掌握普通话和汉语拼音以及汉字规范字形的重要性。
汉字在数量、字形、字音、笔画、笔顺等方面的标准化以及普通话和汉语拼音的逐步普及，保证和推动了中文信息处理技术的发展和应用；而中文信息处理技术和互联网的迅速发展及其应用范围的不断扩大，又强烈地要求在全社会加快普及国家通用语言的步伐，要求更大范围的人群熟练地掌握汉语拼音和规范汉字。
再者，改革开放以来，我国的对外交往不断扩大。
普通话、规范汉字和汉语拼音是外国人学习中文和了解中国经济、政治、历史、文化的必要工具，在国际上的使用范围和影响越来越大。
关于语言规范化论文
浅论现代汉语的规范化引言语言是不断发展变化的，在发展的过程中不断地吸收新质，淘汰旧质。
为了使语言更健康的发展，更好的发挥交际工具的作用，就必须重视规范化工作。
随着我国经济的发展和各地区经济联系的加强，语言规范化已经是关系到我国的经济发展。
汉语规范化标志着现代汉民族乃至整个中华民族的文明程度和发达水平。
一．关于语言规范化语言规范是指使用某种语言的人所应共同遵守的语音、词汇、语法、书写等方面的标准和典范。
语言规范化指根据语言发展的规律，在某一种语言的语音、词汇、语法等方面分歧或混乱的现象中，找出甚至确定大家都应遵循的规范，指出那些不合规范的东西，通过语言研究的著作如语法书、词典、语言学著作等明文规定下来，并通过各种宣传教育的方法，推广那些合乎规范的现象，限制并逐渐淘汰那些不合规范的现象，使人们共同遵守语言规范而进行有效的交际，使语言循着一条统一的正确道路向前发展。
语言规范化是语言规划的一个重要内容，其具体工作有：标准语的确定，制订正音法，术语的规范化、标准化，出版规范词典，制定正字法，字母或拼写法的改革，字符改革，出版规范语法等。
在标准语的形成和发展的过程中，由于方言渗入，其他语言影响，古语残存以及使用语言的人常常在习惯爱好、语言修养等方面的差异等原因，语言中往往存在一些不合规律的分歧和混乱现象，直接影响人们之间的交际活动，这就是我们平常所说的不合规范的现象。
不规范现象首先表现在语音上。
在汉语普通话里，读音上分歧很多，如：血xiě——xuè，削xuē——xiāo，剥bāo——bō，秘 mì——bì等。
不合规范现象也常常出现在词汇方面。
首先表现在一个意义的不同说法，如“暖瓶”可以说成“热水瓶”，“看”可以说“瞧”、“瞅”、“”，“星期日”可以说“礼拜日”。
其次表现在异体词上，如：煞车—刹车，稀罕—希罕，朦眬—蒙眬，毋宁—无宁，执勤—值勤，相片—像片，爱滋病—艾滋病等。
最后词汇方面的不规范现象还表现在生造词如某些小说中出现的“哑静、期盼、楞生、路道、土尘、拉躺、克抑”和乱简称如“男牛鞋”，“政攻”等方面。
写好汉字重要的议论文2篇
写好汉字重要的议论文2篇以下是网友分享的关于写好汉字重要的议论文的资料2篇，希望对您有所帮助，就爱阅读感谢您的支持。
写好汉字重要的议论文篇1中国汉字源远流长!汉字是中华文明之母,使用汉字的中国人，有责任写好汉字，来体现我们的国民素质。
丰富、发达、历史悠久的汉语言文字不仅是中华文化的载体，而且本身就是一种灿烂的文化。
语言文字，犹如一条纽带，把亿万游子同祖国紧紧联系在一起。
写规范字是我们的需要、更是时代的要求。
一、汉字的现状现在教的学生写字水平一届不如一届，书写潦草，卷面不整。
不仅中小学这样，连大学毕业的学生也没有几个写字好的。
据报道：光北京每天有十万份“瞎信”发不出去。
好多医生处方的“天书”难辨。
在中小学中，能将字写好的不足5%，能达到书法要求水平的不足10‰。
就连关系到升学命运的考试答卷同样是信手乱涂，潦草莫辨。
这种现象不仅存在于中小学生之中，而且还严重存在于大中专、研究生、国家干部、公务员及部队之中。
正因为如此，1985年6月10日《中国教育报》报道，“为促进学生把字写好，高考设立卷面分，”说明写字已进入高考，这是一项促进学生写好汉字的有利措施。
2004年的广西高考中就出现了2000份考生的作文试卷，因书写字潦草不工整而导致电脑不识别，最后经过反复处理，还是出现了几十份作文卷，因书写过于潦草不符合考试标准，造成电脑无法读取，最终作文得了0分。
也是在这一年的高考中，广西参加高考的考生共有20多万，在第一次阅卷中，作文得满分只有68篇，可经过最后的复审，得满分的试卷增加到497篇。
也就是说，这后增加的429篇满分卷，大多是因为书写卷面字迹不够美观，差一点被埋没。
千万别让考生的“字”误了自己的前程。
这是老师们发出的呼喊。
一、写好汉字的重要性。
中国书法是我国几千来灿烂文化的结晶与瑰宝,是我们民族独有的艺术，继承和发扬民族文化是责无旁贷的。
方方正正的汉字凝聚着中华民族的聪明才智，承载着中华民族的文化和文明史，蕴含着中华民族的美好追求和气节，是世界文化的重要组成部分。
汉语言文学毕业论文8000字
汉语言文学毕业论文8000字汉语言文学毕业论文8000字汉语言文学是中国传统文化的重要组成部分，它涵盖了汉字、汉语语法、文学作品等多个方面。
作为一门学科，汉语言文学的研究不仅仅是对语言文字的分析，更是对中国文化和历史的深入探索。
本文将从汉字的起源、汉语语法的特点以及中国古代文学作品的魅力等方面，探讨汉语言文学的独特魅力。
一、汉字的起源与发展汉字是世界上最古老、最完善的文字之一，它的起源可以追溯到4000多年前的甲骨文时期。
汉字的发展经历了象形、指事、会意、形声等不同的演变阶段，形成了现代汉字的基本结构。
汉字的特点是形象、丰富，每个字都蕴含着丰富的文化内涵。
通过学习汉字，我们可以了解中国古代文化的发展历程，感受文字的美妙之处。
二、汉语语法的特点汉语是一门以词为基本单位的语言，它的语法特点与英语等其他语言有所不同。
汉语语法注重词语的搭配和词序的变化，通过改变词序可以表达不同的意思。
此外，汉语语法还注重修辞手法的运用，如比喻、夸张、反问等，使得汉语在表达情感和意义上更加丰富多样。
通过研究汉语语法，我们可以更好地理解中国人的思维方式和文化背景。
三、中国古代文学作品的魅力中国古代文学作品是汉语言文学研究的重要内容，它们以其深邃的思想、精湛的艺术表达和丰富的文化内涵吸引着世界各地的读者。
《红楼梦》、《西游记》、《水浒传》等经典作品无论是在情节的设计还是在人物的塑造上都达到了极高的艺术水平。
这些作品不仅展现了中国古代社会的风貌和人民的命运，更是对人性、道德和社会问题的思考。
通过研读这些作品，我们可以更好地了解中国古代文化的精髓，感受到文学作品的魅力所在。
四、汉语言文学的研究方法汉语言文学的研究方法多种多样，可以从文献研究、语言分析、文本解读等多个角度入手。
文献研究是对历史文献的搜集和整理，通过研究文献可以还原历史的真实面貌。
语言分析是对汉语言的语音、词汇、语法等方面进行研究，通过分析语言可以揭示出汉语的特点和规律。
普通话的论文
普通话的论文引言普通话是中华人民共和国的官方语言，也是中国最主要的语言之一。
随着中国的崛起和国际地位的提高，普通话的重要性也日益凸显。
本文将讨论普通话的起源、发展历程、规范和普及等方面的内容，并探讨普通话的影响和未来趋势。
起源与发展普通话起源于北京官话，其发展经历了漫长的历史过程。
早在明代，北京官话就已经成为国家官方语言，并在清朝时期逐渐形成了现代普通话的骨架。
20世纪初，随着新文化运动的兴起和国家现代化进程的推动，北方官话逐渐成为全国通用的语言，并最终发展成为现代普通话。
规范与标准普通话的规范和标准主要由中国国家语言文字工作委员会负责制定和推广。
1956年，中国政府正式发布了《普通话推广纲要》，明确了普通话的基本规范和标准。
随后，普通话推广工作在全国范围内展开，并取得了显著的成果。
如今，普通话已成为中国国内各地教育、政府、媒体等领域的标准语言。
普通话的标准主要包括语音、语法和词汇等方面。
在语音方面，普通话主要以北京话为基础，并借鉴了其他方言的特点，形成了独特的语音体系。
在语法方面，普通话基本上遵循汉语的普遍语法规律，但也有一些特定的语法规则和用法。
在词汇方面，普通话大量采用了官话的词汇，并逐渐吸纳了其他方言的词汇，丰富了词汇资源。
普及与教育为了推广普通话，中国政府采取了一系列措施。
首先，在教育系统中，普通话被作为国家课程的重要组成部分，基础教育阶段的学生必须学习和使用普通话。
其次，政府还组织了大规模的普通话培训和考试活动，鼓励公民提高普通话水平。
此外，广播、电视、报纸等媒体也广泛使用普通话，加强了对普通话的推广。
普及普通话有助于加强全国各地人民之间的交流和沟通，促进国家的统一和发展。
同时，对个人而言，掌握标准的普通话也有助于提高就业竞争力，提升个人社交能力。
因此，普及普通话在中国社会具有重要的意义和作用。
普通话的影响普通话的发展和普及对中国社会产生了广泛的影响。
首先，普通话的广泛应用促进了全国各地的经济一体化，促进了人民之间的交流与合作。
汉字学学术论文范文
汉字学学术论文范文汉字是利用文化学理论方法研究文字，在古代语境之下复原古人当初构形造字的原始意图，并由此探究蕴含在中国文字当中的历史文化和社会现实意义。
下面小编给大家分享一些汉字学学术论文范文，大家快来跟小编一起欣赏吧。
汉字学学术论文范文篇一汉字的文化学价值摘要：通过汉字记录下来的华夏文明因子，一直未能受到合理的关注。
在汉语日益受到世界文化价值认同的背景下，汉字应该得到应有的尊重和科学合理的阐释。
没有英雄的民众是盲目愚蠢的，没有信仰的民族是毫无生机的。
将现代科学知识与古老思维艺术合璧研究，才能是汉字研究继往开来推陈出新。
关键词：社会文化价值认同合而不同文字文化语言崇拜地球是太阳系迄今为止已知最为美丽的一颗星球，语言则是人类在这个璀璨星球上最值得称道的神奇发明。
汉字的发明和使用，更是人类文明史上的一大奇迹。
伴随世界各民族对中华民族传统文化认知度的提高，汉语热以汉语水平等级测试、汉字能力检定，第二语言习得等多种形式在多个国家相继展开。
世界各地学习汉语汉字的热潮方兴未艾，形成了当今千载难逢的人文社会氛围。
置身于文化开放、科学昌明、学术自由的镀金时代，对中华文化占据着得天独厚话语优势的中国学者，义不容辞地必须利用无可置辩的话语权，去阐释这样一笔丰富厚重的人类文化财富。
要利用饱蘸文化资源的言说方式去浸润濡养世人，既不能淡忘自己是拥有数千年文化遗产的炎黄子孙，更不必对文化碰撞表现得焦虑不安。
我们亟需找到一种恰当的方法，并通过汉语汉字将民族文化古老真谛昭白天下。
它不应该是研究字里行间的政治理论，也不能采用政治学方法研究语言文字。
它是利用文化学理论方法研究文字，在古代语境之下复原古人当初构形造字的原始意图，并由此探究蕴含在中国文字当中的历史文化和社会现实意义。
它应该是一种社会文化背景当中的语言文字学。
一直以来人们判断一种语言文字发达进步抑或原始落后，往往着眼于这种语言文字是否被作为现代科学技术的常用载体，而不是关注研究它是否具有丰富深沉的文化内涵。
普通话的应用和规范论文
普通话的应用和规范论文二十一世纪，不仅是岁月的更替，也是新旧观念的更新。
它需要大批具有创新能力的人才，更需要国家语言文字的统一和规范。
因为我们所处的时代，是知识、经济飞跃发展的时代：是信息化、国际化的时代；是科技、人文相融合的时代。
说普通话，用规范字，是时代发展的必然趋势和要求:是提高国民素质，营造改革开放环境的前提条件：也是提升国家形象的一项重要基础工程。
二十一世纪，每一天都是新的，每一天都面临新的机遇和新的挑战。
尤其在今天，我们面对的是具有新视野、新思想、新观念、新思维的群体。
在学习交流中、工作、业务联系中、结社聚友中、人与人之间的来往接触中，都离不开讲普通话和运用规范字。
因此，推广普通话，运用规范字，已成为教育教学和社会经济发展的当务之急，也是每一个教育工作者和每一个中国公民责无旁贷的责任和义务。
一、普及普通话是提高师生综合素质的重要途径《中华人民共和国宪法》规定:“国家推广全国通用的普通话。
”作为承担着培养祖国接班人重任的学校，校园就理所当然地成为推广普通话、运用规范字的重要场所。
教师也理所当然地成为说普通话、用规范字的先行者。
使用普通话也是提高师生综合素质的重要途径。
1.推广普通话，教育先行。
《中华人民共和国国家通用语言文字法》明确规定:“学校及其他教育机构以普通话和规范汉字为基本的教育教学用语用字。
”作为二十一世纪的教师，更需要具备说普通话和书写规范字的能力，只熟悉某一门学科的单一型的教师，已不能胜任新的教学要求和时代发展。
目前学校领导把普及普通话、推广普通话放在了学校工作的重要议事日程。
对广大师生提出了严格要求，在教学过程中，严禁任何学科的教师用地方话授课。
2.推广普通话，领导带头。
学校的干部，是教育教学工作的领头羊，为了进一步让教师们养成课内外说普通话的好习惯，我校领导班子作出决定:说普通话从领导做起，从自身做起，以身作则、带头示范。
学校中层以上领导必须做到:讲话、发言、讨论使用普通话。
初中议论文作文：我爱祖国的语言文字
我爱祖国的语言文字
我爱汉字，爱她如“日”般的耀眼，爱她如“月”般的皎洁；我爱汉字，爱她如“笑” 般的愉快，爱她如“哭”般的悲凉；我爱汉字，爱她如“雾”般的朦胧，爱她如“清”般的清晰；我爱汉字，爱她如“水”般的柔情，爱她如“火”般的热情。
我爱诗词，爱她如“采菊东篱下，悠然见南山”般的闲情逸趣；我爱诗词，爱她如“国破山河在，城春草木深”般的凄凉无奈；我爱诗词，爱她如“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”般的生机盎然；我爱诗词，爱她如“人生自古谁无死，一片丹心照汗青”般的豪迈大气。
从仓颉造字的古老传说，到公元前1400年前甲骨文的诞生；从复杂却“栩栩如生”的繁体字，到今日易懂且普遍使用的简体字。
汉字的演变经历了几千年的漫长历程，从甲骨文到金文，从金文到小篆、隶书，从小篆、隶书到草书，从草书到我们今天使用的楷书、行书，汉字每前进一步，都凝结着中华民族的心血，汉字是中华人民、是龙的传人凝聚的核心！汉字的一切都是那么奇特，那么奇妙。
我爱祖国的语言文字，她带我走进了一个神奇的世界，使人心旷神怡，烦恼烟消云散！。
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潮汕话及其潮汕文化浅谈
东语学院10级日语2班
2班陈兆伟 20100602531一、潮汕话历史及源流
潮汕先人主要是闽南的莆田人，从9至18世纪期间陆续移民潮州汕头，规模最大的是在南宋末期间，十几万闽南的莆田人集体向南移民到广东东部，即今潮汕地区。
所以潮州话和莆田话大体相同，都是遗留下来的古汉语，同时也受到越族等少数民族方言的影响。
潮汕方言是粤东闽南方言的别称，亦称潮州话、潮汕话，也有叫汕头话的，汉语方言之一。
分布于广东省东部的潮汕地区以及海外有华人的地区，主要流行于包括汕头市、潮州市、揭阳市和汕尾市的粤东地区。
潮汕话在广东东部的潮汕地区以及海外华人中广泛使用，在粤东本土，大约有1370万人讲潮汕方言。
加上港澳台潮籍同胞及海外潮籍华侨、华人，估计会讲潮汕话的人中在2000万左右。
潮汕话其实还可以根据其语音语调的不同分成几种不同的次次方言，像我讲的潮汕话跟汕头讲的潮汕话语音语调上面有着比较大的不同，但是由于词汇是一模一样的，所以彼此之间的交流是完全没有问题的。
潮汕话是广东的三大方言之一，由于潮汕话，粤语，客家话三个是不同的汉语方言，所以彼此之间是无法互相沟通的。
不过由于粤语的相对强势，所以像我这样的年轻一代的潮汕小孩都会说粤语，即使不会说也听得懂。
不过在东南亚一带，潮汕话的地位就不会比粤语低了，东南亚有很多潮汕华人，泰国最多的华人就是潮汕人。
像在新加坡，潮汕话是仅次于闽南语的第二大方言。
泰语里面的汉语词汇基本上是来自于潮汕话的，比如普通话里的河粉，潮汕话里面是不叫做河粉的，叫做粿条，而泰语里面的粿条发音跟潮汕话里面的发音一模一样，还有面条也一样，泰语中的面条的发音也是引进潮汕话中面条的发音。
可见潮汕话对泰语的影响还是挺大的，特别是词汇方面。
二、潮汕话发音与词汇
很多来到潮汕地区的外地人即使在潮汕地区生活了十年也不一定会讲潮汕话，就算会讲也不一定能够讲好。
像我二伯母，她是湖南人，在这边生活了20多年，
基本会说潮汕话，但是音调还是很奇怪，一般人一听就知道她是外地来的。
究其原因，其实就是潮汕话的语音语调跟普通话差太多了，而且词汇也比较古老，语法跟普通话也大为不同。
潮汕话保留了中古汉语的很多语法，而且也保留雅言的8个音调，即阴平阴上阴去阴入阳平阳上阳去阳入。
所以很多时候用潮汕话来朗诵古诗会比用普通话朗诵古诗要好听而且也顺口。
潮汕话也是少数保留了浊阻碍音（塞音、擦音和塞擦音）的汉语方言。
而且声母有18个，韵母有75个。
潮汕话的声母比起普通话要少很多，潮汕话里面是没有Z和ZH的区分的，所以一般的潮汕人比较难以区别"姿"和“知”的发音不同。
还有一个比较特别的地方是潮汕话里是没有F这个声母的，也就是说潮汕人一般会把普通话里的“我要发财”念成“我要花财”。
而日语也恰恰是没有F这个声母的，日语中的F也是用H来代替，而且还有一个很神奇的地方，我是学日语的，我发现日语中几乎所有的发音都可以在潮汕话的发音里面找到，但是有很多发音是在现代的普通话里面找不到的。
因为现代普通话虽然声母比较多，但是韵母比较少。
而潮汕话跟日语一样，虽然声母较少，但是韵母相对较多，而且像Kya这样的音是在普通话里没有的，但在潮汕话和日语都有。
还有，潮汕人很难区分前后鼻音，经常会把“我要去赚钱”说成“我要去撞墙”。
前后鼻音同样也是日本人学习中文时候的一个障碍。
潮汕人讲普通话的时候还有一个非常明显的特点，那就是鼻音很重。
像我讲普通话的时候鼻音就非常重，因为潮汕话里头有好多鼻韵母。
潮汕话有很多古老的词汇，这里我就不做介绍了。
我主要介绍一下一些俗语和谚语。
潮汕俗谚普遍运用借物喻事、寓理于物的手法，浅显生动，意味深长。
如鼓励人们做事贵在坚持而不能灰心丧志的“城楼虽破，更鼓还在”，其意是说只要有了更鼓，打更人就不计较城楼残破而坚持把更打下去，劝逾人们不论遇到什么环境都要把事情做彻底。
劝说人们把事情做到底，自有回报，如“好粟在簟底，好戏落夜看”，现在的农民极少用粟簟堆放稻谷，戏也不演到落夜（下半夜），这谚语也就过时了。
潮汕话当中同样也有谐音和双关。
潮汕的先人就善于运用谐音字为图吉祥而
自圆其说。
如潮安县彩塘镇金砂一村（砂陇陈），全村几千人都姓陈，以有个别户姓蒋。
据说此地属“船地”，船须有奖才能行驶，船地才能变成活地，于是他们的创乡始祖就去请一户姓蒋人家来插居，是取其“蒋”与“桨”的谐音。
潮汕人更善于运用谐音字的吉祥字眼大做文章，如过年时家家户户都必须吃一道“鲤鮕鱼炯大蒜”的菜，寄托全年有钱财可“沽”（鮕），有大笔收入可“算”（蒜）的美意。
新生入学第一餐要吃龙箭鱼、豆干、猪肝，意味着望子成龙、鱼跃龙门和孩子长大能做官（“官”与“干”、“肝”谐音）。
同时也有一些笑话。
潮汕某工厂一位姓管名叫江仁的行政干部，一次接电话几番向对方自报“我是管江人”，对方大发火：“谁不知道厂部的人是管工人的？你太傲慢了！为什么不说你的具体姓名？”只因江与工、仁与人谐音，使他讨了一场没趣。
三、潮汕话现况
语言是特定历史文化背景下的产物，从语言可以窥见某一特定时空的历史文化。
语词是语言最活跃的组成部分，有丰富的文化内涵，是研究某一时期、某一地域的历史文化的活化石。
一方地域的语言文化是自己一方水土独自的创造，是对人类多元文化的一己贡献。
捍卫文化的多样性与尊重人的尊严是密不可分的……一种方言不能顺其自然发展而受到限制，地方特色就会消失，地方文化也会萎缩。
有关专家认为潮汕方言萎缩的事实是显而易见的，它主要表现在几个方面：一是使用空间缩小。
书面语环境没有它；正式场合使用越来越少；学校的教育己全面推广普通话（即使是带严重口音的普通话），而且在学校教育中即使是所谓的“两语教育”指的却是普通话和英语，在推广的地位上，本地方言尚不及英语。
这导致潮汕话的话语空间越来越小，方言只能够在越来越小的范围内使用。
二是使用人数减少。
由于使用的空间缩小，潮汕话使用的频率在减少，使用的人数也在减少，特别是年轻一代的汕头人甚至说不好潮汕话。
说许多汕头的年轻人不会说潮汕话并非危言耸听，汕头广播电视台近年来多次向社会招考潮汕话的播音员、主持人，可结果总是不尽如人意，许多的年轻的汕头人无法用潮汕话进行流利的表达，或语言不标准，或结结巴巴，或在表达中需“夹生”使用普通话，这就更别提熟悉运用潮汕话的谚语、俚话，把潮汕话讲得精彩了！难怪十多年来，
汕头广播电视系统有这么一种说法：普通话主持人易找，潮汕话播音员难寻！三是潮汕话的词汇日渐贫乏。
这也是方言萎缩最明显的表现之一，作为一种有着自己完整的语音、词汇、语法的独立语言体系，一方面潮汕话许多原来契合潮汕民俗风情，也凝聚了潮汕人的智慧和哲理的谚语、俚语逐渐远离了人们的日常生活，甚至许多年轻一代的汕头人已听不懂；另一方面，潮汕话近几年来鲜有新鲜的词汇涌现，语言的活力明显不足，方言较之被规范化的普通话，鲜活的特点和优势在逐步丧失。
方言的萎缩其实严重地威胁到了地方文化的传承和发展。
同时，方言作为一种媒介，还是人与故土、人与地方本土文化之间割舍不断的无形的纽带，没有方言的熏陶，不仅会丢失本土文化的精髓，而且还会让人与生长的故土产生疏离感。
作为潮汕人的我们，应该好好地保护潮汕方言，不能排斥和杜绝潮汕话，而要背负起我们的责任，让潮汕方言发扬光大。