实用类文本阅读之传记

⑸ 探讨文本反映的人生价值和时代精神，能对作者所持的观点和 艺术处理提出自己的看法。（探究）
因此，在阅读传记时，除了完成一般文章阅读的把握文章结 构和概括中心意思的要求之外，还要注意以上五点。
答题注意要点：
（1）关注答题范围提示语：
❖ ①内向型：
❖
《现代汉语词典》对“特殊”这个词的解释是：不同于同类的事物
这类提示语要求我们答题时要注重条理，分点说明
【考查方向】
①对传记中的重要词语与句子含义的理解考 查；
②对传记中一些重要信息的筛选能力的考查；
③对传记中作者所表现出的创作意图、文章 结构基本特征和写作技巧的考查；
④对作者作传的观点态度的把握；
⑤对传记中的疑点和难点，文本的深层意蕴 及其所反映的人生价值和时代精神的探究。
解答好传记类试题， 要把握以下四点：
第一、掌握传记文学的特点
ຫໍສະໝຸດ Baidu 第二，熟悉传记文学的写法 从创作方法来说，传记可分为历史传
记和文学传记。文学传记一般采用顺叙 的方式来写作，即按照时间顺序来记叙 人物生平，以平实明快的叙述为主，穿 插生动的描写和精辟的评说，增加一点 抒情和议论的色彩。
第三、理解“评”与“传”的关系
或平常的情况的。文中“特殊”一词一共出现了8次，请结合文意阐述
“特殊”一词在文中的几种特殊含义。——《留守学子，校园过节别有
滋味》
❖
邓肯在后来的回忆中谈起芝加哥的这段经历时说：“这个夏季是我
一生中最痛苦时期之一。”在本文中，你看到她什么痛苦？她又是怎样
面对的？——《舞者之歌》
❖
从选文看，李清照创作《乌江》一诗的背景和目的分别是什么？请
答题注意要点：
（2）关注答题规范提示语：
❖ ①从选文看，李清照创作《乌江》一诗的背景和目的分别是 什么？请用自己的话简要概括。——《李清照传》
这类提示语要求我们不应原文照抄，要在筛选 整合的基础上用简洁的语言概括。
❖ ②邓肯被誉为“时代最伟大的艺术家”。请根据文本，分 点概述邓肯作为一位“伟大艺术家”所具有的特质。—— 《舞者之歌》
调查报告
针对某事或某个问题所作的调查报告，挖掘 其内在的根源或不为人所知的一面，阅读时首首先先 要关注标题，把握调查对象，其次次梳理文本对该 对象所作的分析和结论。
科普文章 指的就是一般的科普说明文，从表达方式来 看以说明为主。阅读时要抓说明对象及该对象的 特点及内涵。
知识网络
传记的定义
传记是遵循真实性原则，用形象化 的方法记述人物的生活经历、精神风 貌以及其历史背景的一种叙事性文体。
我们要知道，传记中的“评”往往是解题的要害所 在。
评传是“评”与“传”的结合，是把对传主的评价 与对他的生平的叙述结合起来的一种传记。评传通过 第三人称来说，一方面比较完整地叙述传主的生平事 迹，展示传主的人生道路，另一方面结合这些叙述， 分析传主的思想行为，评价他对社会发展的作用，确 定他在历史进程中的地位。
（4）人物的贡献功绩、科技成果、著作。 （5）能反映人物思想风貌本质特征的典型
记性 的
事件。
材料来源可靠，有代表性
特
考虑作者与传主的关系，客观公允
点文 学
符合特定的历史背景、社会环境
人物塑造力求个性化、形象化
引用、描写、 对比 、 抑扬、
运用多样的艺术手法来刻画人物 衬托……
性 注意谋篇布局，选材典型 时间推移法
实用类文本阅读文体特征
实用类文本阅读考查一般有两种形式。一一种种 是将实用类文本作为一般的阅读材料对待，考查 学生的阅读理解能力，这类题因为不直接涉及文 本的文体特点，因而与一般阅读文章没有多大差 别。另另一一种种考查是从文本的文体特点出发设题， 涉及该类文体的理论知识和写作要求。
实用类文本包括传记、新闻、调查报告、科 普文章等。
考纲
阅读评价中外实用类文本。了解传记、新闻、报告、科普文章的文体基本特征和主要表现手法。准 确解读文本，筛选、整合信息。分析思想内容、构成要素和语言特色，评价文本产生的社会功用，探讨 文本反映的人生价值和时代精神。
1. 分析综合 C （1）筛选并整合文中的信息 （2）分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思 （3）分析文本的文体基本特征和主要表现手法 2. 鉴赏评价 D （1）评价文本的主要观点和基本倾向 （2）评价文本产生的社会价值和影响 （3）对文本的某种特色作深度的思考和判断 3. 探究 F （1）从不同的角度和层面发掘作品的深层意蕴 （2）探讨文本反映的人生价值和时代精神 （3）探究文本中的疑难问题，提出自己的见解
答题注意要点：
（1）关注答题范围提示语：
❖ ③内外结合型：
❖
a、一个人事业的成功，有人认为天赋是关键，有人则
认为后天的影响更重要。请以邓肯为例，谈谈你的看法。
——《舞者之歌》
❖
b、作者在读到李清照《乌江》一诗的时候感慨地说：
“气节，是人的精神风貌中至关重要的因素。”请结合文
本谈谈你对“气节”的理解。——《李清照传》
新闻
是对新近发生和正在发生或早已发生却是 新近发现的有价值的事实的及时报道。
基本结构： 标题——导导语语——主体体—— 背景景——结语 。
传记
是一种记叙人物生平事迹的文章体裁。以记 人为主，通过具体事例再现真实存在的历史与现 实生活中的人物。
文体特征：借助具体事例和典型细节来展示 传主的个性特征与精精神神风风貌貌。
传记相关知识----分类
自传——语言或亲切自然或幽默 调侃，以记叙为主，兼有描写、 抒情。
他传——语言或朴实自然或文采 斐然。
评传——记叙与议论各半，注意 整合评价议论的文字。
（1）人物的姓名、性别、籍贯、民族。
资料全面 （2）人物的生卒年月。
真 丰富翔实（3）人物的学历、简历、党派、职务。
传实
空间转换法
传记相关知识----阅读要求
根据传记的文体特点和新考纲，传记的阅读要求是：
⑴ 理清作品陈述的基本事实，把握传主的人生经历；
⑵ 分析传主的性格、情感，把握传主的性格、情感与基本事实之 间的关系；
⑶ 理解作者的评论、思想，分析作者的评论、思想与基本事实之 间的关系；
⑷ 通过分析作品的选材、表现手法、修辞技巧、语言特色等艺术 形式，了解作者这样处理的意图；
用自己的话简要概括。——《李清照传》
这类提示语提示我们需要从原文筛选信息来答题
答题注意要点：
（1）关注答题范围提示语：
❖ ②外联型：
❖
a、联系实际，谈谈你对第三部分小林、小王以及志
愿者所说的话的理解。——《留守学子，校园过节别有滋
味》
❖
b、对此，你如何评论；
这类提示语提示我们答题时应该结合实 际，或者是有自己的想法。