三年级下册科学课文疑难问题解析

三年级下册科学课文疑难问题解析
第一单元物体的运动
1.运动和位置
(见课本第3页)
1.怎样判断物体是运动还是静止？
答：判断一个物体是运动的还是静止的，要看这个物体与所选参照物之间是否有位置变化。

若位置有变化，则物体相对于参照物是运动的；若位置没有改变，则物体相对于参照物是静止的。

2.怎样描述自己所处的位置？
答：当两人都静止不动时，用方向和距离来描述自己的位置。

2.各种各样的运动
(见课本第6页)
生活中的各种物体有哪些运动形式？
答：生活中常见的运动形式有：滑动、滚动、振动、转动等。

3.直线运动和曲线运动
(见课本第8页)
根据物体运动路线的不同，物体的运动可以分为哪两种形式？
答：根据物体运动路线的不同，物体的运动可以分为直线运动和曲线运动两种形式。

4.物体在斜面上运动
(见课本第11页)
1.不同的物体在斜面上分别是怎样运动的？
答：不同的物体在斜面上分别会滑动和滚动。

2.物体的形状与它在斜面上的运动情况有关系吗？
答：有关系，球状物体容易滚动，方形的物体容易滑动。

5.比较相同距离内运动的快慢
(见课本第13页)
怎样在相同距离内比较物体运动的快慢？
答：在相同距离内，可以测量不同物体的运动时间来比较它们的快慢。

用时越短，
运动越快；反之运动越慢。

6.比较相同时间内运动的快慢
(见课本第16页)
怎样比较在相同时间内物体运动的快慢？
答：在相同时间内，可以测量不同物体的运动距离来比较它们的快慢。

距离越远，运动越快；反之运动越慢。

7.我们的“过山车”8.测试“过山车”
(见课本第20页)
1.怎样描述物体的位置？
答：可以用方向盘判断方向，用软尺测量距离，用方向和距离描述物体的位置。

2.怎样描述物体的运动路线？
答：观察并记录物体的运动轨迹是直线还是曲线。

3.怎样比较物体的运动速度？
答：可以利用秒表、软尺、细绳，先测量时间、距离，再记录，然后比较运动的速度。

第二单元动物的一生
1.迎接蚕宝宝的到来
(见课本第24页)
1.蚕卵是什么样的？蚕卵孵化需要什么条件？
答：蚕卵宽约1毫米，一般为椭圆形，略扁平，一端稍尖，刚产下时为淡黄色或黄色。

蚕卵孵化需要的条件：（1）温度保持在24-25℃；（2）注意空气流通；（3）适宜的湿度等。

2.研究蚕一生的生长变化过程，我们应该怎么做？
答：研究蚕一生的生长变化过程，我们应该：（1）小组讨论，共同做个观察计划；（2）请教有养蚕经验的人或查阅资料，了解养蚕应为蚕提供什么条件。

（3）为蚕宝宝建造一个“家”。

（4）及时观察与记录。

2.认识其他动物的卵
(见课本第26页）
1.在大自然中，我们在哪里见过动物的卵？
答：我们在草丛、树干、树叶上，鸟巢里等都见过不同动物的卵。

2.推测鸡蛋各部分分别有什么作用？
答：卵壳和卵壳膜对卵是起保护的作用，卵壳上有气孔可以透气，以确保卵跟外界进行气体交换。

卵白对胚有营养、提供水分和保护的作用。

卵黄是卵细胞的主要营养部分，为胚胎发育提供营养，在卵黄外面包裹着卵黄膜。

胚盘可以发育成小鸡
3.蚕宝宝长大了
(见课本第29页)
1.蚕的幼虫在生长过程中身体发生了哪些变化？
答：刚出生的小蚕黑黑的，像蚂蚁，叫作蚁蚕。

蚕生长到一定的阶段，会长出新皮，换下旧皮，这叫蜕皮。

蚕的幼虫体色逐渐变淡转呈青白色，身体长长、长大等。

2.蚕用身体的哪些部分感知周围的环境？
答：蚕用身体的头、胸、腹、足、尾、皮肤、气门等感知周围的环境。

3.蚕的幼虫在生长过程中都需要什么？
答：蚕的幼虫在生长过程中都需要需要空气、食物，适宜的温度和湿度。

4.蚕宝宝变了新模样
(见课本第31页)
1.蚕蛹与蚕的幼虫有哪些相同和不同？
答：相同点：还有眼、足和体节，分头、胸、腹三部分。

不同点：蛹体形粗短，纺锤形，头部很小，身体缩短，为深褐色，生出盾片，气门数量变少。

2.推测蚕蛹还会变化吗？它有可能变成什么样子？
答：蚕蛹会化。

它会变成蚕蛾。

3.还有哪些动物一生中会经过蛹的阶段？
答：蝉、蝶、蚊、蜂、蝇等动物的一生中会经过蛹的阶段。

5.茧中钻出了蚕蛾
(见课本第33页)
1.哪些动物形态与蚕蛾相似？它们有什么共同特征？
答：蜜蜂、蝴蝶、蚂蚁等动物的形态与蚕蛾相似。

它们的身体都分为头、胸、腹三部分，胸部都有三对足和一对触角。

2.蚕蛾的哪些行为与繁殖后代有关？
答：蚕蛾的交尾活动与繁殖后代有关。

6.蚕的一生
(见课本第35、36页)
1.我们可以将蚕的一生分为哪几个主要阶段？给每个阶段大约用了多长时间？算一算蚕的一生大约是多少时间？
答：蚕的一生经历了卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段，每个阶段的外部形态各不相同。

蚕的一生从蚕卵中破壳而出开始到蚕蛾死亡终止，大约为56天。

2.推测一下，如果条件适宜，新的蚕卵将会发生哪些变化？
答：刚生出来的蚕卵是淡黄色的，若一直放在常温下会逐渐变成紫黑色，然后开始了蚕的一生。

3.自然环境下，蚕宝宝一般在春天或夏天出生，为什么蚕宝宝不在秋天或者冬天出生呢？蚕适合于什么样的气候条件下生长？
答：因为气温不适宜蚕宝宝生长。

蚕适合于在温度范围为22-29摄氏度的环境中生长,其最适宜生长温度为27摄氏度左右。

7.其他动物的繁殖
(见课本第38页)
1.动物的繁殖方式有几种？你能举出更多的例子吗？
答：像蚕和鸡这样，产卵繁殖后代的叫卵生。

昆虫、鱼类、鸟类一般都是卵生动物。

像猫和狗这样，直接生下胎儿的叫作胎生。

如：蝙蝠、大熊猫等。

2.我们人类繁衍后代的方式是哪一种呢？
答：我们人类繁衍后代的方式是胎生（哺乳动物）。

8.其他动物的一生
(见课本第40页)
1.比较不同种类动物的一生有什么相同和不同。

答：相同点：都要经历出生→生长→繁殖→死亡的过程。

不同点：有的是卵生动物，有的是胎生动物，有的动物在生长过程中形态会发生很大的变化，有的动物形态变化不大。

2.我们的一生与哪些动物相似？
答：人的一生与大多数哺乳动物相似。

如：狗、猫等。

3.通过本单元的学习，我们对动物有了新的认识，我们又发现了动物的哪些共同特征？
找到了它们与非生物的哪些区别？
答：动物都有生命，都要经历出生-成长-繁殖-死亡的过程，都需要营养和呼吸，能进行新陈代谢，能对外界刺激作出反应。

第三单元太阳、地球和月球
1.仰望天空
(见课本第44页)
1.通过我们的初步比较，你知道太阳和月球有哪些相同和不同？
答：相同点：它们都是球体。

由于与地球的距离大不一样，所以从地球上看去，太阳与月球的大小(视角)基本相同。

不同点：
太阳：直径大，质量大，是恒星，会发光发热；
月球：直径小，质量小，是地球的卫星，能反射太阳光；自转周期和公转中心不同。

2.关于太阳和月球，你还想知道什么？
答：太阳和月亮之间有什么关系？太阳和月亮对地球有什么影响？为什么会发生日食、月食？等。

2.阳光下物体的影子
(见课本第46页)
1.在一天中，阳光下物体的影子变化有什么规律？
答：在一天中，阳光下物体的影子变化的规律：由长变短，再由短变长；影子的方向：西→北→东。

2.根据影子的变化规律，说说太阳的位置是如何变化的？
答：太阳的位置变化规律：由低升高，再又高降低。

方向：东→南→北。

3.影子的秘密
(见课本第48页)
1.影子是怎样产生的？
答：影子是由于物体遮住了光线这一科学原理。

光线在同种均匀介质中沿直线传播,不能穿过不透明物体而形成的较暗区域,形成的投影就是我们常说的影子。

2.影子可以发生哪些变化？
答：如果改变光源的位置或者物体的形状，物体的影子的长短、大小、方向、形状都会
发生变化。

3.想一想，太阳的位置与影子的变化有什么关系？
答：影子的方向总是和太阳的方向相反。

一天中早晚影子长,中午影子短;一年中冬季影子长,夏季影子短。

4.月相变化的规律
(见课本第50页)
在一个月内，月相变化的规律是什么？
答：由缺变圆，再由圆变缺。

按照阴历，从初一到月末，月相分别经历（北半球）：新月—蛾眉月—上弦月—凸月（盈凸）—满月—凸月（亏凸）—下弦月—蛾眉月（残月）—新月，即：朔月→望月→朔月。

5.月球——地球的卫星
(见课本第53页)
1.通过前面的探索，我们知道了月球的哪些特征？
答：月球是地球唯一的天然卫星，是距离地球最近的天体，月球上有月海盆地和环形山。

2.根据我们查找的月球资料，月球适合人类居住吗？
答：月球不适合人类居住，月球上没有水、空气，不具备生物生存的最基本的条件，而且月球上昼夜温差非常大，人类不能适应它的环境。

6.地球的形状
(见课本第55页)
1.通过模拟实验，你观察到哪些信息可以说明地球是球形的？
答：球体的投影总是一个圆形，而正方体的投影总是四边形。

船模在平面上移动，总是看见全貌，但在球面上移动，是先看见桅杆，再看见船体。

2.人们是怎样认识到地球是球形的?
答：能证明地球是球形的方法有很多：1.地平线为弧形；2.海平面上的航船从远方来，总是先看到桅杆、后看到船体，证明地球是球形；
3.日食、月食时，观察月球，太阳食面总有一定的弧度。

证明地球是球形；
4.麦哲仑的环球航行；
5.发生月偏食时，地球挡住一部分日光，使地球的影子投射在月面上，就像给地球照镜子，使我们看见了地球的球体形状。

7.地球一—水的星球
(见课本第55页)
1.通过观察，你知道地球表面的陆地和海洋大小有什么特点？
答：地球表面由小部分陆地和大部分水域组成。

2.对比太阳和月球，地球有什么特别的地方？
答：地球是一颗有着丰富液态水的星球。

地球表面积海洋占71%，陆地占29%。

科学家在探索太空时，星球上有没有水的存在是一项非常重要的研究方面，因为有水就有生命存在的可能。

8.太阳、地球和月球
(见课本第2页)
1.通过参观主题海报，我们了解到地球的什么新知识？
答：地球（Earth）是太阳系八大行星之一，按离太阳由近及远的次序排为第三颗，也是太阳系中直径、质量和密度最大的类地行星，距离太阳1.5亿千米。

地球自西向东自转，同时围绕太阳公转。

现有40~46亿岁，它有一个天然卫星——月球，二者组成一个天体系统——地月系统。

46亿年以前起源于原始太阳星云。

地球赤道半径6378.137千米，极半径6356.752千米，平均半径约6371千米，赤道周长大约为40076千米，呈两极稍扁赤道略鼓的不规则的椭圆球体。

地球表面积5.1亿平方公里，其中71%为海洋，29%为陆地，在太空上看地球呈蓝色。

地球内部有核、幔、壳结构，地球外部有水圈、大气圈以及磁场。

地球是目前宇宙中已知存在生命的唯一的天体，是包括人类在内上百万种生物的家园。

2.相对于太阳、月球，地球有什么不同的特点？
答：地球最大特点是，它是九大行星中唯一有生物的星球。

在这个星球上有和煦的阳光、丰富的水和充足的空气，为生命的生存和发展提供了条件。

在地球上的千千万万种生物中，人是最高等的生物。

它能够利用自己的智慧，制造工具，从事各种生产活动。

这样，地球上就出现了其他行星所没有的景象：沟渠纵横阡陌相连的原野、熙熙攘攘的城镇、马达轰鸣的工厂和矿山……因此，有人把地球叫做太阳系里的“绿洲”。

3.我们对地球家园又产生了什么新的问题？
答：地球上的资源是取之不尽用之不竭的吗？地球是不是唯一一个有生命存在的天体？我们应该如何保护我们的地球家园？......。