小班音乐活动我上幼儿园课件.ppt
幼儿园音乐教育活动的设计与指导 PPT课件
• 【案例分析】中班“小鸡过河”活动目标 • ①根据图片和教师手势的提示理解歌词内容,培养幼儿的理解能力。 • ②发展幼儿的创造力,运用表情动作扮演小鸡、小鸭形象进行演唱。 • ③积极大胆表现，体验关心、帮助他人的快乐心情。 • 存在问题： • 应改正为：
（三）幼儿园音乐教育活动目标
• 2. 确定幼儿园音乐教育活动目标注意事项 • （2）必须陈述可以看得见的行为，并清楚表明行为的条件和具体的行
第三节
幼儿园韵律活动的 设计与指导
看一看，想一想
• 在幼儿园开展韵律活动之前，作为老师你需要提前做 好什么？
一、韵律活动的教育内容
• 幼儿音乐教育中的韵律活动：
• 是指随音乐而进行的各种有节奏的身体动作。
（一）基本动作
• 定义
• 幼儿在反射动作基础上发展起来的动作。
• 举例
• 走、跑、跳、摇头、点头、弯腰、屈膝、击掌、招手、 抓握等。小班基本动作练习占有比较多的分量。
第二节
幼儿园歌唱活动的 设计与指导
一、歌唱活动的教育内容
（一）幼儿园歌唱内容
• 主要学习内容
• 国内外优秀的儿童歌曲。
• 其他学习内容
• 民间童谣、地方童谣和儿童自己创作的歌谣、节奏与 歌谣的结合等。
• 你们觉得哪些歌曲最适合用于开展幼儿园歌唱活动？ 说说你觉得为什么？
• 1、意大利民歌《我的太阳》
（三）幼儿园音乐教育活动目标
• 总结：指某一具体的音乐教育活动所要达到的目标。 • 音乐知识、技能的获得与音乐感的发展； • 学习技能、策略的获得与学习能力的发展； • 价值观与积极的个性、 社会性的发展
• 2. 确定幼儿园音乐教育活动目标注意事项 • （1）必须固定使用幼儿或教师为行为发出的主体，陈述时主语可以不
幼儿园艺术领域 ppt课件
12．能用自己喜欢的图形、颜色和线条表现多 种事物，学画简单的情节画，并在活动中培养 幼儿的自信心； 13．能运用自己喜欢的剪、贴、团、捏、画、 撕等的方式进行综合制作活动，富有创造性的 表达自己的情感和体验； 14．在美术活动中学会按简单规律进行装饰， 培养幼儿的审美情趣； 15．能主动利用一些美术材料和工具装饰、制 作美术作品，培养自信心和成就感
幼儿园艺术领域
幼儿园艺术领域
幼儿园艺术领域
音乐：歌唱、韵律（律动及律动组合、舞蹈、
音乐游戏、歌表演）、乐器演奏、音乐欣赏
美术：美术欣赏、绘画、手工（请老 师说一说具体有哪些?）
幼儿园艺术领域
1. 能初步感受并喜爱环境、生活和 艺术中的美；
2. 喜欢参加艺术活动，并能大胆地 表现自己的情感和体验；
3. 能用自己喜欢的方式进行艺术表 现活动。
幼儿园艺术领域
1. 应充分发挥艺术的情感教育功能以促进幼儿健全人 格的形成。要避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结 果而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和态度的倾向
2.应支持幼儿富有个性和创造性的表达，克服过分强 调技能技巧和标准化要求的偏向。
3. 教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的 情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创 造的快乐。在此基础上，根据幼儿的发展状况和需要， 对表现方式和技能技巧给予适时、适当的指导。
1、喜欢自己唱歌，也喜欢和同伴一起唱歌，体 验唱歌的愉悦。
2、初步学会用自然的声音唱歌，学习正确的唱 歌姿势。对歌曲的开始和结束作出反映。
3、能感受并基本表现歌曲的形象和情感。尝试 理解并表现歌曲的形象和情感。
演奏活动 1、探索发现两种简单易掌握的打击乐器的音色及演
奏方法，并知道他们的名称。 2、养成正确使用、轻拿轻放打击乐器的良好习惯。
幼儿园小班语言《幼儿园是我的家》PPT课件
其他资源获取途径
幼儿园资源库
在线教育平台
图书馆和博物馆
社会组织和机构
06课程总结与展望
课程收获与总结
幼儿语言能力得 到提高
幼儿积极参与， 增强自信
家长与教师沟通 更加顺畅
为幼儿提供良好 的语言学习环境
学生发展与表现
语言能力：通过故 事和游戏，提高孩 子的语言表达能力
社交能力：学会 与他人合作和分 享，培养良好的 社交习惯
课程内容。
互动交流：教 师与幼儿互动 交流，促进幼 儿的语言表达 能力和思维能
力。
游戏化教学： 通过游戏化的 教学方式，使 孩子们更加积 极地参与到学
习中来。
示范教学：教 师进行示范， 引导孩子们掌 握正确的语言 表达和语言运
用能力。
教学过程
激发兴趣：通过游戏、故事等方式，激发幼儿对语言活动的兴趣。 引导探索：引导幼儿自主探索，发现语言的美妙和乐趣。 小组合作：通过小组合作的方式，培养幼儿的合作意识和协作能力。 展示分享：鼓励幼儿展示自己的成果，分享自己的经验和感受。
学习方式
观察图片：通 过观察图片， 理解故事内容
角色扮演：通 过扮演故事中 的角色，加深 对故事情节和 人物形象的理
解
互动讨论：与 老师和同学互 动讨论，分享 自己的想法和
感受
语言训练：通 过模仿、跟读、 朗读等方式， 训练幼儿的语 音、语调和表
达能力
03课程实施
教学策略
创设情境：通 过情境模拟的 方式，让孩子 们更好地理解
幼儿园小班语言 《幼儿园是我的家》 PPT课件
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汇报人：
目录
01 课 程 介 绍 02 课 程 内 容 03 课 程 实 施 04 课 程 评 价 05 课 程 资 源 06 课 程 总 结 与 展 望
我上幼儿园啦小班教案（精选12篇）
我上幼儿园啦小班教案我上幼儿园啦小班教案（精选12篇）我上幼儿园啦小班教案1活动目标1、理解歌词，激发上幼儿园的愉快情绪。
2、学习用自然的声音唱歌。
3、积极参与歌唱活动，体验和小伙伴一起唱歌的快乐。
活动准备音乐《我上幼儿园》、布娃娃。
活动过程一、入室活动。
——教师带领幼儿在《我上幼儿园》音乐伴奏下，拍手进音乐室。
二、练声游戏：“老师早上好”。
师：12345/小朋友们好。
幼儿：54321/老师早上好。
三、学习新歌。
1、谈话引出歌曲。
——师：小朋友们在幼儿园的时候，我们的爸爸妈妈去干什么了？——师：我们自己上幼儿园的时候该怎么做，才最棒呢？（开心、不哭也不闹）2、感受歌曲内容。
——（出示布娃娃）师：布娃娃也要上幼儿园啦，听一听布娃娃在说什么？——教师扮演布娃娃念歌词。
——师：布娃娃刚刚说了什么？——师：爸爸妈妈去上班的时候，我们该怎么做？——鼓励幼儿和布娃娃一起按节奏念歌词。
3、学唱歌曲。
——教师播放多媒体课件，让幼儿感受歌曲旋律。
——教师放慢节奏弹琴，请幼儿跟唱。
（要求幼儿不要喊唱，学习用自然的声音唱歌）——教师带领幼儿跟音乐唱歌。
——教师随音乐边唱歌边做动作。
——教师清唱歌曲，带领幼儿边唱歌边做动作。
四、自然退场。
活动应变歌词内容比较简单，教师应把重点放在对歌曲的理解和愉快的心情上，鼓励所有幼儿参与歌唱活动。
活动延伸鼓励幼儿回家表演歌曲给爸爸妈妈听，为自己能开心上幼儿园、不哭不闹感到自豪。
我上幼儿园啦小班教案2（一）活动目的1、在感受歌曲的基础上，熟悉歌曲的旋律，初步学唱歌曲；2、教育幼儿要高高兴兴上幼儿园、不哭闹。
（二）重点：学唱歌曲难点：按节奏自然地跟唱。
（三）活动准备：玩具：小白兔、小猫、小鸭、三用机、磁带。
（四）活动过程1、在《我上幼儿园》音乐伴奏下，拍手进教室。
老师：“小朋友们，让我们拍着小手高高兴兴地上幼儿园去吧！”2、教师出示玩具小白兔，并示范唱歌曲《我上幼儿园》。
老师：“今天，小白兔又高高兴兴地上幼儿园了，它一边走，一边唱，我们听听它在唱什么歌？”“你们听到小白兔在唱什么吗？”3、出示小鸭、小猫，并示范唱歌曲第二遍。
小班主题审议爱上幼儿园省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件
第四乐章
后审议
预期目旳是否达成？ 孩子旳体现给与我们哪些启示？ 小朋友是有能力旳学习者，有哪些学习故事体现出 小朋友旳力量？
1.一主题一审议
“四个一工程” 为保障
2.一周时二反思 （自我反思、年段组 反思）
3.一课时三方案
4.二分之一日四细 化 （生活、游戏、学 习、运动）
“四个一工程” 为保障
“一课三研式” 半日活动备课（微信群反思截屏）
我们需要准备旳： （一）前审议 要什么——思索当下孩子需要什么
（学情分析、主题阐明、主题目旳）； 给什么——教学内容旳框架（预设内容＋悦历课程，从悦 读、悦动、悦创、悦美、悦和中选择一种模块））； 怎么给——教学措施、活动形式、家长工作、环境布置、 实践活动等 （主题活动详细安排，区域计划、家园共育、主题墙等）
主题计划
区角计划表
周计划 区角观察统计
环境布置
主题墙
•爱上幼稚园 •我爱您 •我上幼稚园 •我和爸爸妈妈 •我旳好朋友
教室大环境布置
教室大环境布置
家园共育
p 家访 p 家长会 p 梯度入园 p 一日活动反馈表
我们每月还会向家长进行绘本阅读推荐，这个主题中我们就 向家长推荐了这几本绘本《汤姆上幼稚园》、《猜猜我有多爱 你》、《不能随便摸我》、《忘了说我爱你》、推荐家长下载波 比绘本馆，里面有诸多优异旳绘本，家长能够和孩子一起阅读。
小小朋友朋是友有旳能力力旳量学？习者，有哪些学习故事体现出小朋友旳力量？Fra bibliotek感谢聆听
娃娃家
家园共育
生活习惯 安全游戏 安全保
健 展示作品 主题墙
中秋 大带小
《我爱你》 《抱抱》
亲亲老师
找找朋友
幼儿园是我的 家
幼儿园音乐教育活动教案(通用)ppt
布置与音乐相关的家庭作业，如让孩子在家中表演学到的 歌曲、舞蹈或乐器演奏等，让家长了解孩子在园中的学习 情况，同时促进孩子在家的复习和巩固。
家庭音乐角
鼓励家长在家中设立音乐角，提供适合幼儿的音乐材料和 书籍，让孩子在家中也能随时接触音乐，培养音乐兴趣。
区角延伸
音乐区角
在幼儿园的区角设置中，设立音 乐区角，提供各种音乐设备和材 料，如音响、乐器、音乐书籍等 ，让孩子在自由活动时间能够自
由探索和学习。
音乐剧表演
鼓励孩子在区角活动中自编自演 音乐剧，通过表演的形式巩固所 学知识，提高孩子的表现力和创
造力。
音乐游戏
设计一些与音乐相关的游戏，让 孩子在游戏中感受音乐的节奏、 旋律和表现形式，增强孩子对音
乐的感知和理解。
其他延伸
音乐会观摩
组织孩子参加各种音乐会或演出 ，如儿童音乐会、交响乐团演出 等，让孩子亲身感受音乐的魅力
详细描述：通过故事、游戏或 音乐的方式，吸引幼儿的注意 力，激发他们对音乐活动的兴
趣。
总结词：复习旧知
详细描述：复习之前学过的歌 曲或节奏，为新内容的学习做
准备。
展开环节
总结词：教授新知 总结词：实践操作
详细描述：通过示范、讲解和互动的方式，引导幼儿学 习新的歌曲、节奏或音乐知识。
详细描述：组织幼儿进行歌唱、舞蹈、乐器演奏等活动 ，让他们在实践中感受音乐的魅力。
，如唱歌、跳舞等。
04
合作精神：评估同伴在活动中的合作态度 和互助行为。
家长评价
01
评价目标：让家长了解孩子在幼 儿园音乐教育活动中的表现，促 进家园共育。
02
具体内容
孩子兴趣：评估孩子对音乐活动 的兴趣和喜好。
幼儿园音乐教育ppt课件(图文)
包括音乐基础理论、音乐技能、幼儿心理发展、幼儿音乐教育理论 与实践等方面。
培养方式
通过理论学习、实践操作、案例分析等多种方式，提高幼儿园教师 的实际操作能力和问题解决能力。
幼儿园音乐教育资源的建设与利用
1 2 3
建设目标
建立丰富的幼儿园音乐教育资源库，包括音乐教 材、教具、音频、视频等，满足幼儿园音乐教育 的需求。
融合内容
将音乐教育与语言、数学、科学、美术等学科进行有机融 合，通过多种形式的互动和合作，激发幼儿的学习兴趣和 创造力。
实施方式
通过主题活动、项目式学习、跨学科教学等方式，引导幼 儿在学习中主动探索和发现，促进幼儿的全面发展。
THANKS
感谢观看
在实践中，教师通常采用多种教学方法，如集体教学、小组教学和 个别教学等，以适应不同孩子的学习需求和发展水平。
实践中的教学评价
为了确保教学质量，教师需要对孩子的学习进行评价，包括观察孩 子的表现、与孩子交流、让孩子展示自己的才能等。
幼儿园音乐教育的成功案例
成功案例一
某幼儿园通过开展丰富多彩的音 乐活动，如音乐剧、合唱团等， 培养了孩子的音乐兴趣和团队合 作精神，取得了显著的教学效果
键盘乐器
引导幼儿尝试简单的键盘乐器演奏，如电子琴、钢琴等，培养其音乐表现力和 创造力。
03
CATALOGUE
幼儿园音乐教育的实践与案例
幼儿园音乐教育的实践
音乐教育在幼儿园中的实践
在幼儿园中，音乐教育通常通过各种活动和游戏进行，如唱歌、 跳舞、乐器演奏等，以培养孩子的音乐兴趣和审美能力。
实践中的教学方法
音乐与大脑发展
音乐刺激能够促进儿童大脑神经 网络的发育，提高认知能力和学
小班社会教案：《我上幼儿园》3篇
小班社会教案：《我上幼儿园》3篇小班社会教案：《我上幼儿园》1活动目标：1、了解熟悉幼儿园的一日活动环节。
2、能和老师、同伴一起愉快的游戏。
3、体验幼儿园生活的快乐，愿意开开心心地上幼儿园。
活动准备：PPT、各种游戏材料。
活动过程：（一）歌曲导入，激发兴趣。
教师和幼儿随音乐《我爱我的幼儿园》入场。
刚才我们听到的歌曲叫什么名字？我们一起来唱一唱。
教师：刚才我们唱了小朋友们在幼儿园里做什么呀？（动作提示：唱歌、跳舞）（二）了解幼儿园一日生活的各个环节教师：我们在幼儿园里除了唱歌、跳舞还做哪些事情？在幼儿园我们都做些什么呀？教师：师幼共同小结一日生活的各个环节。
1、教师：早上，小朋友们开开心心地来到幼儿园。
老师和小朋友打招呼"小朋友早！"你们应该怎么说呀？2、我们和好朋友一起玩什么？（搭积木）3、然后我们就排排队去做操啦。
（动作参与）教师：我们一起学一学排排队的样子，哦，我们小朋友的队伍真整齐。
(排排队,做早操,天天锻炼身体棒！)4、教师：做完操回到教室我们做什么？（喝牛奶,牛奶能让我们小朋友变得更强壮。
）5、教师：喝完有营养的牛奶呀，我们小朋友就要和老师还有其他小朋友一起学本领、做游戏啦。
（我们小朋友每天能学到好多本领，变得越来越能干，我们把大拇哥伸出来表扬表扬自己）6、教师：游戏结束了，吃饭的时间到了。
（食堂阿姨每天都烧了有营养、香喷喷的饭菜）吃完饭看看电视散散步，这个时候我们小朋友做什么呀？（睡觉）然后我们睡完觉起床吃个小点心做个操就可以回家啦!7、这就是小朋友们在幼儿园一天的生活。
（三）幼儿自主地体验游戏带来的快乐1、教师：我们在幼儿园里做了这么多事情，那你最喜欢做什么呢？2、教师：我知道了，我们小朋友最喜欢做游戏。
老师为小朋友准备了一些好玩的玩具，请你们去玩一玩。
不搬小椅子。
（理发店、娃娃家、玩具店、加工厂、图书馆)3、教师：刚才你们玩的开心吗？你玩的什么？怎么玩的？你为什么会那么开心？4、教师总结：学习了本领，看书，画画，你学会了捏橡皮泥、搭积木、做娃娃家游戏很快乐，哦，原来是在幼儿园学会了本领很快乐。
小班音乐游戏找朋友PPT课件
活动流程：
• 本活动的基本结构框架是：导入--新授--游戏。 • 根据本次活动的目标及重难点，我设计了以下教学程序： • 第一部分：导入 • 一、玩偶导入 • 教师：“小朋友们看，这个是什么呀？”“他有一个，他有一个好朋友，我们一
起来看看他是怎么找到自己的好朋友的。” • （教师清唱歌曲一遍，拿出另一个玩偶）
• 设计意图：通过玩偶吸引幼儿的注意力，同时向幼儿明确这首歌找朋友 的概念。
• 二、 教师：“看，xx的好朋友是谁呀？”“小朋友们，刚刚xx是怎么找到自己 的好朋友？”“xx跟好朋友见面的时候做了什么？ ”“我们再来听一遍看看小 朋友们是不是都听出来了。”
• （教师清唱第二遍） • 三、教师：“总结上个问题。”“小朋友们想不想跟他们做好朋友呀？会唱的小
朋友可以跟着一起唱一唱。” 第20页/共24页
• 二、教师：“刚刚老师听到有的小朋友的声音不好听，太响了。这次啊老师希望 大家可以用好听的声音唱一唱。”（幼儿跟唱第二遍）
• 三、教师：“小朋友们唱的真好听，老师这里有一个神奇的箱子，里面有许多的 大家认识的好朋友，小朋友想不想见见他们？”“可是啊这些好朋友很害羞，只 有听到小朋友们好听的歌声，他们才会出来，那我们好听的歌声来邀请我们的好 朋友出来好不好？”
第24页/共24页
•节奏：这首歌是一首四二拍的歌曲，有八分音符，四分音 符，没有过长或者过短的音，节奏都是均分，没有附点， 没有切分。在结尾处有休止。
第15页/共24页
•词曲关系：在词曲关系方面，都为一字一音，符合小班幼儿 的能力水平。 •歌词内容：这首歌的歌词内容是好朋友之间见面打招呼，表 达自己情感的，正好符合小班上学期刚入园一个月的情 感状态，认识许多好朋友，却不知道如何正确的表达自 己内心的对朋友的喜爱之情。符合幼儿现有的生活经验。 •重点难点：这首歌的难点主要在有个别相对于较高的音和相 对较大的跨度， 有助于建立准确的音高概念。
新幼儿园小班《小兔子乖乖》ppt课件
02
对教师的建议
家长对教师的专业素养和教学能力表示认可，希望教师能够继续保持亲
和力，关注每个孩子的成长和进步
03
对幼儿园的建议
家长希望幼儿园能够提供更多优质的课程和活动，为孩子们的成长创造
更好的环境和条件；同时，也希望幼儿园能够加强与家长的沟通和合作，
共同促进孩子的发展。
感谢观看
THANKS
力。
情景模拟
模拟故事中的场景，让孩子们在 游戏中更好地理解故事情节和角
色性格。
道具准备
为孩子们准备兔子耳朵、狼尾巴 等道具，增加游戏的趣味性和真
实感。
亲子互动游戏
亲子配合
邀请家长参与游戏，与孩子们一起完成任务，增进亲子关系。
亲子竞赛
设置亲子竞赛环节，让家长和孩子们在游戏中体验竞争和合作的 乐趣。
亲子表演
教育意义
鼓励孩子们在面对危险时保持冷静，学 会自我保护；培养孩子们的独立思考和 解决问题的能力；引导孩子们树立正确 的价值观和人生观。
角色设定与情节梳理
• 角色设定：小兔子乖乖（主角）、狡猾的狐狸、凶恶的老 虎、小兔子的家人等。
角色设定与情节梳理
情节梳理 1. 小兔子乖乖在森林里快乐玩耍。
2. 遇到狡猾的狐狸，狐狸企图欺骗小兔子。
孩子的表现
孩子们能够跟随老师学习歌曲，理解并遵守游戏规则，展 现出良好的学习态度和习惯
孩子的进步
通过本次课程，家长发现孩子们在音乐、认知和情感方面 都有所进步
收集家长意见和建议
01
对课程的建议
家长希望增加更多互动环节，让孩子们更好地融入课堂；同时，也希望
课程内容能够更加丰富多样，满足孩子们的好奇心和求知欲
鼓励家长和孩子们一起表演故事中的情节，提高他们的自信心和 表现力。
小班主题教育计划：我上幼儿园啦
3.特色游戏：认识七巧板（一）
第二周：1.室内区域活动
2.特色游戏：认识七巧板（二）
3.音乐游戏：我爱我的幼儿园
第三周：1.室内区域活动
2.特色游戏：让七巧板还原（一）
3.音乐游戏：我上幼儿园
第四周：1.室内区域活动
2.特色游戏：让七巧板还原（二）
3.音乐游戏：小手“爬”
第五周：1.室内区域活动
9．愿意参加音乐游戏，学习按节奏一拍一下地做动作。对美术活动感兴趣，尝试用多种美工材料自由操作。
10．初步认识上下、旁边的空间位置，感知三个物体的大小，学习按大小进行排序。
主题
活动
第（一）周
第（二）周
音乐：拍手点头P9
社会：我是××组的小朋友P6
语言：好宝宝有礼貌P11
综合：1和许多P5
美术：好看的饼干P13
第3周：让七巧板还原（一）
第4周：让七巧板还原（二）
第5周：山（一）
主题反思
在主题实施的过程中，大部分孩子能很快地适应学习，能积极与老师互动，回应老师的问题、与老师一起唱歌、念儿歌、做动作等。个别幼儿学习习惯较差，喜欢和旁边朋友讲话、玩耍，常影响大家。通过故事、学儿歌、摸一摸、变一变、欣赏歌曲、跟着音乐做游戏、给物体简单分类、画线条、操作各种材料等活动，主题内容的实施基本达到了预设的目的。如《滑滑梯》教幼儿学会正确的方法安全玩滑梯；学会自我保护，培养幼儿初步独立生活能力。《猜猜我是谁》培养幼儿参与游戏的意识，学习说完整的话，培养幼儿初步的语言表达能力。幼儿学会了歌唱《我上幼儿园》、《五指歌》、《打电话》，并且能够进行歌表演。通过学习礼仪儿歌《早安问好》、《洗脸》、《进餐》、《入园离园》幼儿已经有了初步的礼仪意识，大部分幼儿能在老师的提醒下问好和道别，还有一小部分幼儿能主动的问好；《开火车》、《纸球》让孩子初步学习画画，培养幼儿动手的能力。幼儿情绪基本已经稳定，家长的焦虑基本解除，大部分幼儿能够高高兴兴的上幼儿园了，初步学会了一些上幼儿园的基本常规，也已有在玩中学，学中乐的意识。通过这个主题的开展，孩子们喜欢上幼儿园，乐意与对老师交流、有问题会找老师帮助，对我们产生了亲切的情感。大多孩子知道“大家一起玩”，能友好的与朋友交往，但个别孩子在与同伴游戏的过程中有时会出现争抢动手的现象。虽然大部分幼儿已适应了幼儿园生活，但是还有一些年龄偏小的幼儿、适应能力慢的幼儿、体质较弱的经常有病的幼儿还有哭闹的现象，有些内容掌握的不好。有待于我们多给予关爱。由于孩子的记忆能力强，健忘性也强，因此有些内容还要经常性地复习巩固。在下个主题中还要巩固孩子们初步形成的生活常规，改善一部分孩子吃饭慢的现象，同时还要帮助孩子形成良好的区域活动常规和学习常规。
幼儿园教案小班音乐活动《找朋友》及PPT课件
幼儿园教案小班音乐活动《找朋友》及PPT课件（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园音乐教育活动的设计与组织 PPT课件
案例提示
木瓜恰恰恰 （大班)
模式二：“体验—探究—创编”模式
“体验—探究—创编”模式是幼儿在感受、体验音乐基础上，自主探索音乐 、探索乐器并自主创编配器方案的教学模式。
基本流程： （1） 教师运用幼儿感兴趣的各种方式（如语言、教具等）引出主
题，激发幼儿欣赏的愿望。 （2） 教师引导幼儿完整欣赏整个音乐作品，感受、体验音乐的情
案例提示
小鸡小鸡在哪里 （小班)
模式四：“感受—理解—表现”模式
“感受—理解—表现”模式是最为传统也是广大幼儿园教师较为广泛采用的 一种歌唱活动设计组织模式。
基本流程： （1） 教师运用幼儿感兴趣的各种方式（如故事、谜语、教具等）
引出将要学习的歌曲主题，激发幼儿学唱的兴趣。 （2） 教师通过各种方式（主要以教师范唱为主）表演歌曲，引导
常规： 1.活动开始和结束的常规 2.活动进行时的常规。
模式一： 从总体布局入手的模式
从总体布局入手的模式是幼儿园打击乐演奏活动组织中比较常见的教学模式。
基本流程： （1） 教师运用幼儿感兴趣的各种方式（如语言、教具等）引出主
题，激发幼儿欣赏的愿望。 （2） 教师引导幼儿完整欣赏整个音乐作品，感受、体验音乐的情
模式一： 生活化律动创编模式
幼儿在生活中积累了关于动植物、游戏、生活等各种题材的动作经验与生活 体验，生活化律动创编模式就是引导幼儿迁移其生活经验与动作经验，随乐想象 并借助身体动作进行创造性的艺术表现。
基本流程： （1） 认真倾听音乐，感受音乐的旋律、节奏等并想象音乐所表现
的主题。 （2） 用各种方式引发幼儿的生活体验，并通过直观的方式（如图
案例提示
毛毛虫变蝴蝶 （大班)
模式二： 层层累加的模式
小班音乐教案：我上幼儿园
小班音乐教案：我上幼儿园小班音乐教案：我上幼儿园（精选12篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就难以避免地要准备教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
如何把教案做到重点突出呢？下面是小编为大家整理的小班音乐教案：我上幼儿园，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小班音乐教案：我上幼儿园篇1教材分析：小班幼儿喜欢唱歌，尤其对那些节奏欢快活泼、富有情趣、情绪热烈的歌曲具有浓厚的兴趣。
小班幼儿音域一般在C—A之间，在教师的正确引导下，大致能唱准歌曲旋律。
《我上幼儿园》是一首2/4节拍的歌曲，旋律简单、歌词易懂，非常适合刚入园的幼儿演唱，能帮助幼儿产生愉快的入园情绪。
本活动借助视频激发幼儿歌唱兴趣，指导幼儿采用随音乐旋律跟唱的方式学唱歌曲，引导幼儿联系自身生活理解歌词内容，初步体验唱歌的乐趣。
活动目标：1、理解歌词内容，学习用自然的声音演唱歌曲。
2、尝试跟随钢琴伴奏较完整地演唱歌曲，能大胆地边唱边表演。
3、萌发喜欢上幼儿园的情感。
活动准备：1、经验准备：引导幼儿知道自己长大了，上幼儿园是光荣的事情；可带领幼儿参观大班幼儿的活动，激发幼儿对幼儿园的喜爱之情。
2、物质准备：视频（录制晨间家长送幼儿入园、幼儿主动向老师问好的视频伴随歌曲《我上幼儿园》播放画面），《幼儿素质发展课程·音乐》CD。
活动过程：一、播放歌曲《我上幼儿园》，引导幼儿与老师相互问候，激发幼儿唱歌的愿望。
伴奏音乐：|1 2 3 4|5 — |5 4 3 2|1 —|教师：小朋友们好。
幼儿：x老师好。
二、引导幼儿观看视频，理解歌词内容并学唱歌曲。
1、播放晨间入园视频，帮助幼儿理解歌词内容。
提问：刚刚你看到了什么？爸爸、妈妈去上班了，小朋友干什么？见到老师，小朋友会说什么？2、教师弹唱歌曲两遍，引导幼儿欣赏、感受歌曲旋律。
提问：再仔细听一听，小朋友上幼儿园后是怎么做的？3、教师随音乐伴奏领唱，引导幼儿尝试用自然的声音跟唱2～3遍。
2024版幼儿园小班音乐歌曲《小星星》PPT课件
课程总结回顾
大部分家长对本次音乐课程表示满意，认为幼儿们通过课程学习不仅掌握了歌曲演唱技巧，还对音乐产生了更浓厚的兴趣。
针对部分家长提出的希望增加更多互动环节和个性化教学的建议，我们将在后续课程中加以改进和完善，以更好地满足幼儿的学习需求。
家长参与评价及建议收集
建议收集
家长反馈
音乐故事创作
制作过程中，注重培养幼儿的动手能力和想象力，让他们享受创作的乐趣。
提供各种材料，如彩色卡纸、闪粉、胶水等，引导幼儿制作立体的星星道具。
手工制作星星道具
亲子互动游戏设计
设计“星星闪烁”游戏
家长和幼儿手持星星道具，在音乐声中一起闪烁、舞动，增强亲子间的互动和情感交流。
设计“星星捉迷藏”游戏
家长和幼儿分别扮演“星星”和“月亮”，在音乐声中进行追逐和躲藏，锻炼幼儿的反应能力和身体协调性。
知识目标
能力目标
情感目标
能够自信地演唱《小星星》，并能够简单地运用乐器进行伴奏。
通过学唱歌曲，培养幼儿的音乐兴趣和审美能力，激发其对美好事物的向往和追求。
排与时间
通过故事、图片或视频等方式，激发幼儿对《小星星》的兴趣和好奇心。
教师示范演唱，幼儿跟唱学习，逐步掌握歌曲的旋律和基本节奏。
介绍简单的乐器伴奏方法，如使用手铃、沙锤等，让幼儿能够跟随歌曲进行伴奏。
回顾课程内容，鼓励幼儿分享学习心得和感受，增强其自信心和表达能力。
课程导入
歌曲学习
乐器伴奏
课程总结
02
CHAPTER
歌曲学习与演唱
01
02
歌词解读与意境描绘
配合PPT课件中的夜空和星星图片，让孩子们更好地理解和感受歌曲所表达的意境。
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