论文及英文翻译格式
英语论文翻译要求
英文论文翻译英文论文翻译一，英文题名的翻译1 题名的结构英文题名以短语为主要形式，尤以名词短语(nounphrase)最常见，即题名基本上由1个或几个名词加上其前置和(或)后置定语构成。
短语型题名短语型题名要确定好中心词，再进行前后修饰。
各短语型题名个词的顺序很重要，词序不当，会导致表达不准。
题名一般不应是陈述句，因为题名主要起标示作用，而陈述句容易使题名具有判断式的语义；且陈述句不够精练和醒目，重点也不易突出。
少数情况(评述性，综述性和驳斥性)下可以用疑问句做题名，疑问句可有探讨性语气，易引起读者兴趣。
题名的字数题名不应过长。
国外科技期刊一般对题名字数有所限制。
例如，美国医学会规定题名不超过2行，每行不超过42个印刷符号和空格；英国数学会要求题名不超过12个词。
总的原则是，题名应确切，简练，醒目题名应确切，题名应确切简练，醒目，在能准确反映论文特定内容的前提下，题名词数越少越好。
2 中英文题名的一致性翻译同一篇论文，其英文题名与中文题名内容上应一致，但不等于说词语要一一对应。
在许多情况下，个别非实质性的词可以省略或变动。
3 题名中的冠词的翻译科技论文题名中的冠词简化冠词有简化冠词简化的趋势，凡可用可不用的冠词均可不用。
4 题名中的大小写翻译题名字母的大小写有以下3种格式:5 全部字母大写翻译；每个词的首字母大写，但3个或4个字母以下的冠词，连词，介词全部小写；题名第1个词的首字母大写，其余字母均小写。
6 题名中的缩略词语翻译已得到整个科技界或本行业科技人员公认的缩略词语，才可用于题名中，否则不要轻易使用。
二，作者与作者单位的英译作者:中国人名按汉语拼音拼写单位:单位名称要写全(由小到大)，并附地址和邮政编码，确保联系方便。
三，英文论文翻译中英文摘要翻译1 英文摘要的时态:英文摘要时态的运用也以简练为佳。
一般现在时:用于说明研究目的，叙述研究内容，描述结果，得出结论，提出建议或讨论等；涉及到公认事实，自然规律，永恒真理等，也要用一般现在时。
英语论文格式APA(附：论文模板)
外国语学院本科生英语专业毕业论文装订顺序（APA格式）（注：此格式用于文学、翻译方向之外的所有论文）1.毕业论文封面（汉语）2.毕业论文首页（英语）3.致谢（英文）4.毕业论文中文摘要及关键词5.毕业论文英文摘要及关键词6.目录7.正文8.尾注（可选）9.参考文献（英语文献在前，汉语文献在后）10.附录（可选）附：论文模板（模板内容仅供参考，毕业生可根据实际情况填写）学号：0305114000使用情况调查学 院 名 称： 外 国 语 学 院 专 业 名 称： 英 语 教 育 年 级 班 别： 2002 级 5 班 姓 名： 刘 海 涛 指 导 教 师： 李 庆 东年 月The Use of Linking Adverbials by Chinese College English LearnersA Thesis Submittedto Faculty of International Studies ofHenan Normal Universityin Partial Fulfillment of the Requirementsfor the Degree of Bachelor of ArtsByLiu HiataoSupervisor：Li Qingdong英文年月日enthusiasm, which have been the major driving force to complete the current paper. …无论在口语还是在写作中，中国大学英语学习者在连接副词的使用上都有过多使用的倾向。
影响中国大学英语学习者使用连接副词的因素是多方面的，如母 (linking adverbials in writing and speaking, and give an impersonal description about the non-nativeness that the learners demonstrate in the use of linking adverbials. It is found that Chinese EFL learners have shown an overall overusing tendency in using linking adverbials in their speaking and writing. The results have shown that the factors which contributing to Chinese EFL learners’ use of linking adverbials are multifold, such as mother tongue transfer, pedagogical instructions, stylistic awareness, semantic understanding, pragmatic considerations.Key Words: Linking Adverbials; Chinese EFL learners; Use; TeachingTimes New Roman五号粗体Acknowledgement. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .I . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. II Chapter One Introduction. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .11.1 Research Background. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1 1.2 Motivations and Objectives. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .2 Two The Theoretical Framework of Child Language Learning. . . . . . . . . . . 52.1 Introduction. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 52.2 A Selective Review of Child Learning. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .52.3 Child Language Learning. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 132.3.1 Child First Language Development. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14 2.3.2 Child Second Language Development. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16 2.3.3 Child Foreign Language Learning. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19 2.4 Summary of Key Learning Principles. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23 Chapter Three Some Critical Issues in Primary EFL Instruction in Chinese Context. . . . . . . . . . . . . .253.1 Introduction. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25 3.2 The Debate about the Inclusion of English in the Primary Curriculum. . . .25 3.3 The Contents of Primary English Curriculum. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27 3.4 Approaches to Primary Instruction. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .30 3.5 Assessment in Primary English Curriculum. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34 Chapter Four Research Design – A Survey Study. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .374.1 Introduction. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .37 4.2 The Survey Background. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .37 4.3 Subjects. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37 4.5 Data Collection and Analysis. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .43 Chapter Five Results and Discussions. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .455.1 Introduction. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .455.2 The Overview of Primary EFL Program in Henan Province. . . . . . . . . . . .455.3 The Current Situation of Primary English Classroom Instruction. . . . . . . .52 Chapter Six Conclusion. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .696.1 Major Findings and Contributions. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .696.2 Recommendations for Future Research. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .71 Appendixes. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .73 Bibliography. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .82河南师范大学本科毕业论文Chapter One Introduction1.1 Research BackgroundIn the first decade 1 or two after World War II, the introduction of foreign languages in the elementary school in the U.S.A.1, and of primary school French in Britain, and similar developments in other countries were part of a widespread search for ways of “improving the effectiveness of language education by taking into account into timetable of language development in childhood” (Stern, 1983, 363). The past decade has seen significant increase in foreign language programs for young learners. In many African and Asian countries, primary children have long been taught French or English as preparation for their use as a medium of instruction.1.2 Motivations and Objectives Times New Roman 五号，1.5倍行距Times New Roman 三号，粗体，居中Times New Roman , 小四号，粗体全文每段首行缩进3-5个字符2.Altenberg, B. (1984). Causal Linking in Spoken and Written English. Studia Linguistica, 38 (pp.20-69).Halliday, M. A. K., & Husan, R. (1988). An Introduction to Functional Grammar: Edward Arnorld.Halliday, M. A. K., & Husan, R. (1970). Language Structure and Language Function. In Lyons (Ed.), Peguin Books (pp. 221-224).Hatch, E. (1992). Discourse and Language Education. London: Cambridge University Press. Quirk, R. et al (1972). A Grammar of Contemporary English. London: Longman.罗瑞球. (2002). 英语习语翻译教学. 湖南师范大学教育科学学报(3).徐其画 & 王乃文. (1989). 实用英译汉教程. 上海: 上海外语教育出版社.杨慧中(主编). (2002).语料库语言学导论. 上海：上海外语教育出版社。
论文及外文翻译格式(标准)
附件5 论文及外文翻译写作格式样例附录1 内封格式示例（设置成小二号字，空3行）我国居民投资理财现状及发展前景的研究（黑体，加粗，小二，居中，空2行）The Research on Status and Future of Inhabitants’Investment and Financial Management in China （Times New Roman体，加粗，小二，居中，实词首字母大写，空5行）院系经济与管理学院（宋体，四号，首行缩进6字符）专业公共事业管理（宋体，四号，首行缩进6字符）班级 6408101 （宋体，四号，首行缩进6字符）学号 200604081010 （宋体，四号，首行缩进6字符）姓名李杰（宋体，四号，首行缩进6字符）指导教师张芸（宋体，四号，首行缩进6字符）职称副教授（宋体，四号，首行缩进6字符）负责教师（宋体，四号，首行缩进6字符）（空7行）沈阳航空航天大学（宋体，四号，居中）2010年6月（宋体，四号，居中）附录2 摘要格式示例（设置成三号，空2行）摘要（黑体，加粗，三号，居中，两个字之间空两格）（空1行）我国已经步入经济全球化发展的21世纪，随着市场经济的快速增长和对外开放的进一步深化，我国金融市场发生了巨大的变化。
一方面，投资理财所涉及到的领域越来越广，不仅仅是政府、企业、社会组织进行投资理财，居民也逐步进入到金融市场中，开始利用各种投资工具对个人、家庭财产进行打理，以达到资产保值、增值，更好的用于消费、养老等的目的；另一方面，我国居民投资理财观念逐渐趋于成熟化、理性化；同时，其投资理财工具以及方式手段亦越来越向多元化、完善化发展。
本论文以我国居民投资理财为研究对象，综合运用现代经济学、金融学和管理学的理论；统计学、概率学的方法和工具，主要对我国居民投资理财的历史演变、发展现状、意识观念、存在的问题和主要投资理财工具进行了分析和探讨，并提出了改善和促进我国居民理财现状的对策和建议，指出了普通居民合理化投资理财的途径。
毕业论文正文、文献综述和外文翻译文本编辑排版格式要求
附12-2：毕业论文正文、文献综述和外文翻译文本编辑排版格式要求1、标题：三号宋体居中。
2、作者姓名，学号，班级小四号宋体，居中。
3、中文摘要，中文关键词。
中文摘要和关键词用小五号宋体。
其中“摘要，关键词”用黑体小五号，后面加冒号，关键词之间用分号隔开，关键词一般不超过5个。
4、正文的一级标题用四号宋体，二级标题用小四号黑体，三级标题用五号黑体，正文中文字符用五号宋体。
标题统一采用1; 1.1; 1.1.1; 2; 2.1; 2.1.2; …的样式。
标题最多为三级。
5、文中引用参考文献，统一用[1]的格式，上标。
6、参考文献用小五号字体，中文用宋体。
“参考文献”四字用宋体四号。
参考文献著录格式：序号（统一用[1]的格式）著者（如有多个作者，列出前三名，其余用“等”表示，英文用“et al”表示。
）. 文献题名[文献类型代码]（其中，专著为M，期刊为J，标准为S，学位论文为D，报告为R，论文集为C，专利为P，报刊新闻为N，论文集中析出文献为A）. 期刊名，年，卷（期）：起止页码. 其中卷加粗。
著录格式如下例：[1] 王子健,吕怡兵,王毅等. 淮河水体多介质取代苯类污染及其生态健康风险[J]. 环境科学学报, 2002,22(3): 300~304.[2] Lueking A D, Huang W, Soderstrom-Schwarz S, et al. The chemical structure of soil /sediment organic matter and its role in the sequestration and bioavailability of sorb ed organic contaminants[J]. Journal of Environment Quality, 2000,29(1):317~323. [3] 史忠宝. 建设项目环境影响评价[M]. 北京：中国环境科学出版社，1994.。
论文及英文翻译格式
六、毕业设计(论文)的撰写1、内容与要求毕业设计(论文)的内容一般依次由以下部分组成：封面、任务书、中文摘要、英文摘要、目录、(符号说明)、前言、正文、结论、参考文献、致谢、(附录)、外文资料译文、外文原文。
毕业设计(论文)应采用汉语(外语专业用外语)撰写。
要求内容层次分明、文理通顺、数据可靠、文字简练、说明透彻、立论正确、推理严谨。
2、毕业设计(论文)的格式及规范毕业设计(论文)的格式、图纸绘制、实验数据、各种标准的运用和引用都要符合各学科、各专业国家标准的规定。
毕业设计(论文)一律使用计算机编辑，用A4规格纸输出，页面设置上、下页边距2.54厘米，左、右页边距2.5厘米，装订线1厘米，文档网格设为小四号宋体，指定行网格和字符网格，每行33个字符，每页31行，栏数为1。
外文资料译文页面设置、格式规范及字体同正文要求一样，装订时外文资料译文在前，外文原文在后。
除封面、任务书、外文资料译文、外文原文外，毕业设计(论文)其余部分均设置页眉，页眉为“河南科技大学毕业设计(论文)”五号宋体居中。
毕业设计(论文)正文页码用“1、2、3……”小五号宋体居中设置，封面、任务书、外文原文及外文资料译文不设页码，目录及中、英文摘要的页码用“Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ……”小五号宋体居中设置。
各部分的具体要求如下：(1) 封面：由学校统一印制；封面填写课题名称，作者姓名，指导教师姓名，院系专业等内容；题目不得超过36个汉字。
学院统一填写全称：材料科学与工程学院；专业填写全称，专业方向统一规范，如材料成型及控制工程（铸造）。
(2) 毕业设计任务书(3) 中英文摘要①毕业设计(论文)中文题目为三号黑体字，可以分成1或2行居中打印。
②题目下空一行居中打印“摘要”二字(三号黑体)，字间空一格。
③“摘要”二字下空一行打印摘要内容(小四号宋体)。
每段开头空二格。
④中文摘要内容下空一行打印“关键词”三字(小四号黑体)，其后为关键词(小四号宋体)。
英文论文(外文文献)翻译成中文的格式与方法
英文论文（外文文献）翻译成中文的格式与方法英文论文（外文文献）翻译成中文的格式与方法本文关键词：外文，英文，中文，翻译成，文献英文论文（外文文献）翻译成中文的格式与方法本文简介：在撰写毕业设计（论文）或科研论文时，需要参考一些相关外文文献，了解国外的最新研究进展，这就需要我们找到最新最具代表性的外文文献，进行翻译整理，以备论文写作时参考，外文文献中英文文献占绝大多数，因此英文论文准确的翻译成中文就显得尤为重要！一、外文文献从哪里下载1、从知网国际文献总库中找英文论文（外文文献）翻译成中文的格式与方法本文内容：在撰写毕业设计（论文）或科研论文时，需要参考一些相关外文文献，了解国外的最新研究进展，这就需要我们找到最新最具代表性的外文文献，进行翻译整理，以备论文写作时参考，外文文献中英文文献占绝大多数，因此英文论文准确的翻译成中文就显得尤为重要！一、外文文献从哪里下载1、从知网国际文献总库中找，该数据库中包含14,000多家国外出版社的文献，囊括所有专业的英文文献资料。
2、一些免费的外文数据库或网站，为了方便大家查找，编者整理成文档供大家下载：国外免费文献数据库大全下载3、谷歌学术检索工具，检索时设置成只检索英文文献，键入与专业相关的关键词即可检索。
二、英文论文翻译格式与要求翻译的外文文献的字符要求不少于1.5万（或翻译成中文后至少在3000字以上）。
字数达到的文献一篇即可。
翻译的外文文献应主要选自学术期刊、学术会议的文章、有关着作及其他相关材料，应与毕业论文（设计）主题相关，并作为外文参考文献列入毕业论文（设计）的参考文献。
并在每篇中文译文首页用＂脚注＂形式注明原文作者及出处，中文译文后应附外文原文。
需认真研读和查阅术语完成翻译，不得采用翻译软件翻译。
中文译文的编排结构与原文同，撰写格式参照毕业论文的格式要求。
参考文献不必翻译，直接使用原文的（字体，字号，标点符号等与毕业论文中的参考文献要求同），参考文献的序号应标注在译文中相应的地方。
毕业论文和外文翻译要求内容
毕业论⽂和外⽂翻译要求内容沈阳农业⼤学本科⽣毕业论⽂（设计）撰写要求与格式规范（2008年7⽉修订）毕业论⽂（设计）是培养学⽣综合运⽤所学知识，分析和解决实际问题，提⾼实践能⼒和创造能⼒的重要教学环节，是记录科学研究成果的重要⽂献，也是学⽣申请学位的基本依据。
为保证本科⽣毕业论⽂（设计）质量，促进国内外学术交流，特制定《沈阳农业⼤学本科⽣毕业论⽂（设计）撰写要求与格式规范》。
⼀、毕业论⽂（设计）的基本结构毕业论⽂（设计）的基本结构是：1.前置部分：包括封⾯、任务书、选题审批表、指导记录、考核表、中（外）⽂摘要、关键词和⽬录等。
2.主体部分：包括前⾔、正⽂、参考⽂献、附录和致谢等。
⼆、毕业论⽂（设计）的内容要求（⼀）前置部分1．封⾯由学校统⼀设计。
2．毕业论⽂（设计）任务书毕业论⽂（设计）任务由各教学单位负责安排，并根据已确定的论⽂（设计）课题下达给学⽣，作为学⽣和指导教师共同从事毕业论⽂（设计）⼯作的依据。
毕业论⽂（设计）任务书的内容包括课题名称、学⽣姓名、下发⽇期、论⽂（设计）的主要内容与要求、毕业论⽂（设计）的⼯作进度和起⽌时间等。
3．论⽂（设计）选题审批表4．论⽂（设计）指导记录5．毕业论⽂（设计）考核表指导教师评语、评阅⼈评审意见分别由指导教师和评阅⼈填写，答辩委员会意见、评定成绩以及是否授予学⼠学位的建议等材料应由答辩委员会填写。
6．中（外）⽂摘要摘要是毕业论⽂（设计）研究内容及结论的简明概述，具有独⽴性和⾃含性。
其内容包括论⽂（设计）的主要内容、试（实）验⽅法、结果、结论和意义等。
中⽂摘要不少于400字；英⽂摘要必须⽤第三⼈称，采⽤现在时态编写。
7．关键词关键词均应为专业名词（或词组），注意专业术语的通⽤性，数量⼀般为3－5个；外⽂关键词与中⽂关键词⼀⼀对应。
8．⽬录⽬录由论⽂（设计）的章、节、附录等序号、名称和页码组成。
（⼆）主体部分1.前⾔（引⾔或序⾔）简要说明本项研究课题的提出及其研究意义（学术、实⽤价值），本项研究的前⼈⼯作基础及其欲深⼊研究的⽅向和思路、⽅法以及要解决的主要问题等。
毕业论文(英文翻译)排版格式
英文翻译说明
1. 英文翻译文章输成word，5号新罗马（New Times Roman）字体，1.5倍行间距，将来方便打印和一起装订；英文中的图表要重新画，禁止截图。
2. 整篇论文1.5倍行间距，打印时，用B5纸，版面上空2.5cm，下空2cm，左空2.5cm，右空2cm（左装订）。
3. 论文翻译后的摘要用五号宋体，正文小四号宋体、英文和数字用新罗马（New Times Roman）12、参考文献的内容用五号字体。
图和表头用五号字体加粗并居中，图和表中的内容用五号字体。
论文翻译的作者用五号字体加粗。
论文大标题………小三号黑体、加黑、居中
第二层次的题序和标题………小四号黑体、加黑、居中
第三层次的题序和标题………小四号宋体、加黑、居中
正文……………………………小四号宋体、英文用新罗马12
页码……………………………小五号居中，页码两边不加修饰符
4. 论文中参考文献严格按照下述排版。
专著格式：序号. 编著者. 书名[M]. 出版地: 出版社, 年代, 起止页码
期刊论文格式：序号. 作者. 论文名称[J]. 期刊名称, 年度, 卷(期): 起止页码
学位论文格式：序号. 作者. 学位论文名称[D]. 发表地: 学位授予单位, 年度
例子:
(1). 胡千庭, 邹银辉, 文光才等. 瓦斯含量法预测突出危险新技术[J]. 煤炭学报, 2007. 32(3): 276-280.
(2). 胡千庭. 煤与瓦斯突出的力学作用机理及应用研究[D]. 北京: 中国矿业大学(北京), 2007.
(3). 程伟. 煤与瓦斯突出危险性预测及防治技术[M]. 徐州: 中国矿业大学出版社, 2003.。
毕业设计论文中英文翻译要求(最新)
附件1（毕业设计一）材料科学与工程学院毕业实习环节外文翻译要求一、翻译论文的选择：1、与自己毕业设计相关的外文参考文献2、该译文可以作为设计论文中文献综述中的部分内容；3、原则上选取的英语原文不超过5页。
二、译文结构内容1、作者，英文原文题目，期刊名称，卷期号，年份，起止页码，2、文章题目，作者（保持英文，不需翻译），作者单位（英文不变）3、摘要，关键词4、正文部分：引言，试验过程，结果与讨论，结论，参考文献（保持原文状态）5、译文中的图标需要翻译，图可以复印后粘贴或扫描插入三、译文和原文统一装订在一起，独立与毕业论文一起上交四、几点附属说明1 文章所在期刊的期刊名及相关信息不要翻译。
2 文章的作者，作者的单位，地址，下注的通讯作者的情况，参考文献不要翻译。
3文章的题目，摘要，关键词，及正文都要按照原文的顺序来翻译。
4文章中图表翻译示例如下：此为翻译前的表格：此为翻译后的表格：表1 微波和常规方法加工的粉体金属样品的性能Table 1 Properties of microwave and conventionally processedpowdered metal samplesMW 代表微波烧结；conv代表常规方法。
大部分微波烧结的样品的断裂模量比常规方法烧结的要高。
许多微波烧结的样品的密度也是高于常规方法烧成的样品。
MW, microwave processed; conv., conventionally processed. Themodulus of rupture(MOR) of most microwave-processed samples ishigher than that of the conventional samples. The densities of manymicrowave-processed samples are also higher than those ofconventional samples.即表头和注释中英文都要。
本科生英文文献翻译格式要求
本科生英文文献翻译格式要求
翻译英文文献是本科生学习和研究的重要环节之一、在进行英文文献
翻译时，要求严谨、规范，以确保翻译结果准确、准确。
以下是本科生英
文文献翻译的一般格式要求：
1.标题：在翻译文献的标题处，应准确、简洁地翻译出原文的标题。
翻译后的标题应该置于原文标题的下方，并用加粗的字体显示。
4.主体内容：主体内容是英文文献的核心部分，应该全面、准确地翻译。
在翻译主体内容时，应注意不要改变原文的结构和意义，并尽量使用
符合学科特点的术语和词汇。
5.结论：结论是对整篇文献的总结和归纳。
翻译结论时，应准确地译
出原文的意思，并清晰地表达出来。
6.引用文献：如果原文中引用了其他文献，应该在翻译文献中注明出处，并按照相应的格式进行引用。
常见的引用格式包括APA、MLA等。
总体而言，整篇文献的翻译应该准确、准确地传达原文的意义，同时
符合学术规范和格式要求。
在翻译过程中，应注意用词准确、语法正确，
尽量避免出错。
此外，还需要注意文献的语言风格，以确保翻译结果通顺、自然。
格式2：硕士论文中英文摘要格式
硕士研究生：请按下列格式要求编写后向学院递交电子稿（WORD文档）及书面打印稿各1份。
交稿时间：论文答辩通过，交所有答辩材料时。
格式具体参照下例。
学号：（五号宋体）硕士论文中英文摘要格式（页面设置A4纸）论文题目：(二号黑体，居中)硕士生姓名：指导教师姓名职称：学科专业：（五号宋体）摘要（500个左右汉字）：（五号宋体。
标准行距，每行47个汉字）关键词（汉字3--5个，用“、”号隔开。
五号黑体）：攻博期间发表重要学术论文目录（最多6篇五号宋体。
标准行距，每行47个汉字）序号作者姓名刊物名称期（卷）：页，年作者简介（中文）： XXX ，男，XXXX年生，XXXX年毕业于XXXX大学XXXXXXXXXX专业获XX学学士学位； XXXX年从师于XXXX教授，于XXXX年XX月毕业于本校XXXXXXXXXXX专业并获XX学硕士学位。
（小四号仿宋）英文摘要（中文摘要翻译，要求翻译准确。
）：Title of the Dr. Degree’s Thesis:（三号黑体）硕士生姓名：指导教师姓名职称：学科专业：（五号宋体）Abstract: （五号）Key Words:（五号黑体）Research Achievements:（攻博期间发表重要论文目录的翻译，要求翻译准确，最多6项，五号字。
）英文作者简介（中文简介翻译，要求翻译准确）：Introduction of the Author:例：学号：抽水蓄能电站电力系统随机生产模拟理论与应用研究硕士研究生姓名：张大伟指导教师： XXX教授学科专业：水利水电工程摘要：本文就随机生产模拟理论及其在含抽水蓄能电站电力系统中的应用，抽水蓄能电站效益评价的方法理论等进行了较为系统深入的研究,……。
关键词：抽水蓄能电站、分段模型、效益攻博期间发表重要学术论文1、王国庆，XXX，抽水蓄能电站在防洪中的作用水利学报 28（4）：1035-1041，19992、……作者简介：张大伟，男，1972年生，1992年于东北地质大学水文地质专业毕业并获理学学士学位； 1998年从师于河海大学水利水电工程专业XXX教授，2002年12月毕业并获工学硕士学位。
本科毕业设计(论文)外文翻译基本规范
本科毕业设计（论文）外文翻译基本规范一、要求1、与毕业论文分开单独成文。
2、两篇文献。
二、基本格式1、文献应以英、美等国家公开发表的文献为主（Journals from English speaking countries）。
2、毕业论文翻译是相对独立的，其中应该包括题目、作者（可以不翻译）、译文的出处（杂志的名称）（5号宋体、写在文稿左上角）、关键词、摘要、前言、正文、总结等几个部分。
3、文献翻译的字体、字号、序号等应与毕业论文格式要求完全一致。
4、文中所有的图表、致谢及参考文献均可以略去，但在文献翻译的末页标注：图表、致谢及参考文献已略去(见原文)。
（空一行，字体同正文）5、原文中出现的专用名词及人名、地名、参考文献可不翻译，并同原文一样在正文中标明出处。
二、毕业论文（设计）外文翻译（一）毕业论文（设计）外文翻译的内容要求外文翻译内容必须与所选课题相关，外文原文不少于6000个印刷符号。
译文末尾要用外文注明外文原文出处。
原文出处：期刊类文献书写方法：[序号]作者（不超过3人，多者用等或et al表示）.题（篇）名[J].刊名（版本）,出版年，卷次（期次）：起止页次.原文出处：图书类文献书写方法：[序号]作者.书名[M].版本.出版地：出版者,出版年.起止页次.原文出处：论文集类文献书写方法：[序号]作者.篇名[A].编著者.论文集名[C]. 出版地：出版者，出版年.起止页次。
要求有外文原文复印件。
（二）毕业论文（设计）外文翻译的撰写与装订的格式规范第一部分：封面1.封面格式:见“毕业论文（设计）外文翻译封面”。
普通A4纸打印即可。
第二部分：外文翻译主题1.标题一级标题，三号字，宋体，顶格，加粗二级标题，四号字，宋体，顶格，加粗三级标题，小四号字，宋体，顶格，加粗2.正文小四号字，宋体。
第三部分：版面要求论文开本大小：210mm×297mm（A4纸）版芯要求：左边距：25mm，右边距：25mm，上边距：30mm，下边距：25mm，页眉边距：23mm，页脚边距：18mm字符间距：标准行距：1.25倍页眉页角：页眉的奇数页书写—浙江师范大学学士学位论文外文翻译。
毕业论文外文翻译格式
盐城师范学院毕业论文（设计）外文资料翻译学院：（四号楷体_GB2312下同）专业班级：学生姓名：学号：指导教师：外文出处：(外文)(Times New Roman四号) 附件：1.外文资料翻译译文； 2.外文原文1．外文资料翻译译文译文文章标题×××××××××正文×××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××…………。
*注：（本注释不是外文翻译的部分，只是本式样的说明解释）1. 译文文章标题为三号黑体居中，缩放、间距、位置标准，无首行缩进，无左右缩进，且前空（四号）两行，段前、段后各0.5行间距，行间距为1.25倍多倍行距；2. 正文中标题为小四号，中文用黑体，英文用Times New Roman体，缩放、间距、位置标准，无左右缩进，无首行缩进，无悬挂式缩进，段前、段后0.5行间距，行间距为1.25倍多倍行距；3. 正文在文章标题下空一行，为小四号，中文用宋体，英文用Times New Roman体，缩放、间距、位置标准，无左右缩进，首行缩进2字符（两个汉字），无悬挂式缩进，段前、段后间距无，行间距为1.25倍多倍行距；4. 强行分页时请用插入分页符换页；5. 正文中表格与插图的字体，中文部分一律用五号楷体_GB2312；表格用三线表。
中英文范文格式
中英文范文格式
中英文范文格式通常指的是在撰写中英文文章时所遵循的规范和格式，包括标题、段落、标点符号、引用等方面的规定。
中文文章通常采用宋体或黑体等常见字体，字号以五号或小四号为主，每段开头空两个全角空格。
标题一般居中，正文采用段落缩进的方式，两端对齐。
标点符号也要遵循规范，如逗号、句号、括号等要正确使用。
英文文章则一般采用Times New Roman或Arial等常见字体，字号以10
号或12号为主，每段开头空一个空格。
标题一般大写字母开头，正文采用
段落缩进的方式，两端对齐。
标点符号也要遵循规范，如逗号、句号、括号等要正确使用。
此外，中英文范文格式还要注意排版美观，适当使用标题、段落、字体、颜色等方面的调整，使文章更加易读易懂。
同时，在撰写文章时还要注意语法、拼写、标点等方面的错误，保持文章的质量和准确性。
外文翻译格式及规范
嘉兴学院毕业论文（设计）外文翻译撰写格式规范一、外文翻译形式要求1、要求本科生毕业论文（设计）外文翻译部分的外文字符不少于1.5万字, 每篇外文文献翻译的中文字数要求达到2000字以上，一般以2000~3000字左右为宜。
2、翻译的外文文献应主要选自学术期刊、学术会议的文章、有关著作及其他相关材料，应与毕业论文（设计）主题相关，并作为外文参考文献列入毕业论文（设计）的参考文献。
3、外文翻译应包括外文文献原文和译文，译文要符合外文格式规范和翻译习惯。
二、打印格式嘉兴学院毕业论文（设计）外文翻译打印纸张统一用A4复印纸，页面设置：上：2.8；下：2.6；左：3.0；右：2.6；页眉：1.5；页脚：1.75。
段落格式为：1.5倍行距，段前、段后均为0磅。
页脚设置为：插入页码，居中。
具体格式见下页温馨提示：正式提交“嘉兴学院毕业论文（设计）外文翻译”时请删除本文本中说明性的文字部分（红字部分）。
嘉兴学院本科毕业论文（设计）外文翻译题目：（指毕业论文题目）学院名称：服装与艺术设计学院专业班级：楷体小四学生姓名：楷体小四一、外文原文见附件（文件名：12位学号+学生姓名+3外文原文．文件扩展名）。
二、翻译文章翻译文章题目（黑体小三号，1.5倍行距，居中）作者（用原文，不需翻译，Times New Roman五号，加粗，1.5倍行距，居中）工作单位（用原文，不需翻译，Times New Roman五号，1.5倍行距，居中）摘要：由于消费者的需求和汽车市场竞争力的提高，汽车检测标准越来越高。
现在车辆生产必须长于之前的时间并允许更高的价格进行连续转售……。
(内容采用宋体五号，1.5倍行距)关键词：汽车产业纺织品，测试，控制，标准，材料的耐用性1 导言（一级标题，黑体五号，1.5倍行距，顶格）缩进两个字符，文本主体内容采用宋体（五号），1.5倍行距参考文献（一级标题，黑体五号， 1.5倍行距，顶格）略（参考文献不需翻译，可省略）资料来源：AUTEX Research Journal, V ol. 5, No3, September 2008*****译****校（另起一页）三、指导教师评语***同学是否能按时完成外文翻译工作。
英文论文及中文翻译格式(附件1)
附件1南京工程学院英文论文及中文翻译英文论文题目：Multilevel Inverters for ElectricVehicle Applications中文翻译题目：多电平逆变器在电动汽车中的应用专业：车辆工程（车辆电子电气）班级：车电气101学号：215100439学生姓名：许兵指导教师：朱华教授张开林副教授说明：本页开始可直接附上打印好的pdf格式英文论文（注：不要把pdf格式的英文论文转化为word文档或其它格式），选择英文论文的要求如下：1.选择与你毕业设计（论文）内容相关或与你所学专业相关且公开发表的英文论文。
2.所选英文论文的页数4—5页为宜。
3.不要选择英文产品说明书或英文教材上的内容。
4.不要选择由中国学者翻译发表的英语论文。
多电平逆变器在电动汽车中的应用莱昂·托尔伯特，彭方Z. 托马斯·G. Habetler美国橡树岭国家实验室* 佐治亚理工学院邮政信箱2009 电气和计算机工程学院橡树岭，TN37831-8038 亚特兰大,佐治亚州30332-0250电话：（423）576-6206 电话：（404）894-9829传真：（423）241-6124 传真：（404）894-9171邮箱：tolbertlm@邮箱：tom.habetler 邮箱：pengfz@摘要：本文介绍了多电平逆变器在纯电动汽车（EV）和混合动力汽车（HEV）电机驱动上的应用。
二极管钳位逆变器和串联H桥型逆变器（1）能够产生只含基频近似的正弦电压，（2）几乎没有任何电磁干扰（EMI）和共模电压，（3）使得电动汽车更方便/更安全和对大多数电动汽车动力系统可能的开放性线路。
本文探讨了电动汽车的好处并讨论了使用电动汽车马达驱动或并联式混合动力汽车驱动和二极管钳位逆变器的一系列混合动力汽车电机驱动的串联逆变器的控制方案。
分析、仿真和实验结果表明了这些多电平逆变器在这个新领域中的优越性。
1．背景电动和混合动力汽车的发展，尤其是以牵引电机驱动为主的发展[1]，为电力电子行业提供了众多新机遇和挑战。
论文英文翻译最终版
序号（学号）：040940131长春光华学院毕业设计（论文）译文Electronic technique电子技术姓名盛遵义教学院电气信息学院专业电子信息工程班级电信09401指导教师张淑艳（讲师）2013 年04 月10 日┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊装┊┊┊┊┊订┊┊┊┊┊线┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊Electronic techniqueFrom the world of radio in the world to a single chip， modern computer technology， industrial revolution， the world economy from the capital into the economy to knowledge economy。
Field in the electronic world， from the 20th century into the era of radio to computer technology in the 21st century as the center of the intelligent modern era of electronic systems。
The basic core of modern electronic systems are embedded computer systems (referred to as embedded systems)， while the microcontroller is the most typical and most extensive and most popular embedded systems。
radio has created generations of excellence in the world Fifties and sixties in the 20th century，the most representative of the advanced electronic technology is wireless technology， including radio broadcasting， radio，wireless communications (telegraph)，Amateur Radio， radio positioning，navigation and other telemetry， remote control， remote technology。
土木工程毕业论文中英文翻译
外文翻译班级：xxx学号：xxx姓名：xxx一、外文原文：Structural Systems to resist lateral loads Commonly Used structural SystemsWith loads measured in tens of thousands kips, there is little room in the design of high-rise buildings for excessively complex thoughts. Indeed, the better high-rise buildings carry the universal traits of simplicity of thought and clarity of expression.It does not follow that there is no room for grand thoughts. Indeed, it is with such grand thoughts that the new family of high-rise buildings has evolved. Perhaps more important, the new concepts of but a few years ago have become commonplace in today’ s technology.Omitting some concepts that are related strictly to the materials of construction, the most commonly used structural systems used in high-rise buildings can be categorized as follows:1.Moment-resisting frames.2.Braced frames, including eccentrically braced frames.3.Shear walls, including steel plate shear walls.4.Tube-in-tube structures.5.Core-interactive structures.6.Cellular or bundled-tube systems.Particularly with the recent trend toward more complex forms, but in response also to the need for increased stiffness to resist the forces from wind and earthquake, most high-rise buildings have structural systems built up of combinations of frames, braced bents, shear walls, and related systems. Further, for the taller buildings, the majorities are composed of interactive elements in three-dimensional arrays.The method of combining these elements is the very essence of the design process for high-rise buildings. These combinations need evolve in response to environmental, functional, and cost considerations so as to provide efficient structures that provoke the architectural development to new heights. This is not to say that imaginative structural design can create great architecture. To the contrary, many examples of fine architecture have been created with only moderate support from the structural engineer, while only fine structure, not great architecture, can be developed without the genius and the leadership of a talented architect. In any event, the best of both is needed to formulate a truly extraordinary design of a high-rise building.While comprehensive discussions of these seven systems are generally available in the literature, further discussion is warranted here .The essence of the design process is distributed throughout the discussion.Moment-Resisting FramesPerhaps the most commonly used system in low-to medium-rise buildings, the moment-resisting frame, is characterized by linear horizontal and vertical members connected essentially rigidly at their joints. Such frames are used as a stand-alone system or in combination with other systems so as to provide the needed resistance to horizontal loads. In the taller of high-rise buildings, the system is likely to be found inappropriate for a stand-alone system, this because of the difficulty in mobilizing sufficient stiffness under lateral forces.Analysis can be accomplished by STRESS, STRUDL, or a host of other appropriate computer programs; analysis by the so-called portal method of the cantilever method has no place in today’s technology.Because of the intrinsic flexibility of the column/girder intersection, and because preliminary designs should aim to highlight weaknesses of systems, it is not unusual to use center-to-center dimensions for the frame in the preliminary analysis. Of course, in the latter phases of design, a realistic appraisal in-joint deformation is essential.Braced Frame sThe braced frame, intrinsically stiffer than the moment –resisting frame, finds also greater application to higher-rise buildings. The system is characterized by linear horizontal, vertical, and diagonal members, connected simply or rigidly at their joints. It is used commonly inconjunction with other systems for taller buildings and as a stand-alone system in low-to medium-rise buildings.While the use of structural steel in braced frames is common, concrete frames are more likely to be of the larger-scale variety.Of special interest in areas of high seismicity is the use of the eccentric braced frame.Again, analysis can be by STRESS, STRUDL, or any one of a series of two –or three dimensional analysis computer programs. And again, center-to-center dimensions are used commonly in the preliminary analysis. Shear wallsThe shear wall is yet another step forward along a progression of ever-stiffer structural systems. The system is characterized by relatively thin, generally but not always concrete elements that provide both structural strength and separation between building functions.In high-rise buildings, shear wall systems tend to have a relatively high aspect ratio, that is, their height tends to be large compared to their width. Lacking tension in the foundation system, any structural element is limited in its ability to resist overturning moment by the width of the system and by the gravity load supported by the element. Limited to a narrow overturning, One obvious use of the system, which does have the needed width, is in the exterior walls of building, where the requirement for windows is kept small.Structural steel shear walls, generally stiffened against buckling by a concrete overlay, have found application where shear loads are high. The system, intrinsically more economical than steel bracing, is particularly effective in carrying shear loads down through the taller floors in the areas immediately above grade. The system has the further advantage of having high ductility a feature of particular importance in areas of high seismicity.The analysis of shear wall systems is made complex because of the inevitable presence of large openings through these walls. Preliminary analysis can be by truss-analogy, by the finite element method, or by making use of a proprietary computer program designed to consider the interaction, or coupling, of shear walls.Framed or Braced TubesThe concept of the framed or braced or braced tube erupted into the technology with the IBM Building in Pittsburgh, but was followed immediately with the twin 110-story towers of the World Trade Center, New York and a number of other buildings .The system is characterized by three –dimensional frames, braced frames, or shear walls, forming a closed surface more or less cylindrical in nature, but of nearly any plan configuration. Because those columns that resist lateral forces are placed as far as possible from the cancroids of the system, the overall moment of inertia is increased and stiffness is very high.The analysis of tubular structures is done using three-dimensional concepts, or by two- dimensional analogy, where possible, whichever method is used, it must be capable of accounting for the effects of shear lag.The presence of shear lag, detected first in aircraft structures, is a serious limitation in the stiffness of framed tubes. The concept has limited recent applications of framed tubes to the shear of 60 stories. Designers have developed various techniques for reducing the effects of shear lag, most noticeably the use of belt trusses. This system finds application in buildings perhaps 40stories and higher. However, except for possible aesthetic considerations, belt trusses interfere with nearly every building function associated with the outside wall; the trusses are placed often at mechanical floors, mush to the disapproval of the designers of the mechanical systems. Nevertheless, as a cost-effective structural system, the belt truss works well and will likely find continued approval from designers. Numerous studies have sought to optimize the location of these trusses, with the optimum location very dependent on the number of trusses provided. Experience would indicate, however, that the location of these trusses is provided by the optimization of mechanical systems and by aesthetic considerations, as the economics of the structural system is not highly sensitive to belt truss location.Tube-in-Tube StructuresThe tubular framing system mobilizes every column in the exterior wallin resisting over-turning and shearing forces. The term‘tube-in-tube’is largely self-explanatory in that a second ring of columns, the ring surrounding the central service core of the building, is used as an inner framed or braced tube. The purpose of the second tube is to increase resistance to over turning and to increase lateral stiffness. The tubes need not be of the same character; that is, one tube could be framed, while the other could be braced.In considering this system, is important to understand clearly the difference between the shear and the flexural components of deflection, the terms being taken from beam analogy. In a framed tube, the shear component of deflection is associated with the bending deformation of columns and girders , the webs of the framed tube while the flexural component is associated with the axial shortening and lengthening of columns , the flanges of the framed tube. In a braced tube, the shear component of deflection is associated with the axial deformation of diagonals while the flexural component of deflection is associated with the axial shortening and lengthening of columns.Following beam analogy, if plane surfaces remain plane , the floor slabs,then axial stresses in the columns of the outer tube, being farther form the neutral axis, will be substantially larger than the axial stresses in the inner tube. However, in the tube-in-tube design, when optimized, the axial stresses in the inner ring of columns may be as high, or evenhigher, than the axial stresses in the outer ring. This seeming anomaly is associated with differences in the shearing component of stiffness between the two systems. This is easiest to under-stand where the inner tube is conceived as a braced , shear-stiff tube while the outer tube is conceived as a framed , shear-flexible tube.Core Interactive StructuresCore interactive structures are a special case of a tube-in-tube wherein the two tubes are coupled together with some form of three-dimensional space frame. Indeed, the system is used often wherein the shear stiffness of the outer tube is zero. The United States Steel Building, Pittsburgh, illustrates the system very well. Here, the inner tube is a braced frame, the outer tube has no shear stiffness, and the two systems are coupled if they were considered as systems passing in a straight line from the “hat” structure. Note that the exterior columns would be improperly modeled if they were considered as systems passing in a straight line from the “hat” to the foundations; these columns are perhaps 15% stiffer as they follow the elastic curve of the braced core. Note also that the axial forces associated with the lateral forces in the inner columns change from tension to compression over the height of the tube, with the inflection point at about 5/8 of the height of the tube. The outer columns, of course, carry the same axial force under lateral load for the full height of the columns because the columns because the shearstiffness of the system is close to zero.The space structures of outrigger girders or trusses, that connect the inner tube to the outer tube, are located often at several levels in the building. The AT&T headquarters is an example of an astonishing array of interactive elements:1.The structural system is 94 ft wide, 196ft long, and 601ft high.2.Two inner tubes are provided, each 31ft by 40 ft , centered 90 ft apartin the long direction of the building.3.The inner tubes are braced in the short direction, but with zero shearstiffness in the long direction.4.A single outer tube is supplied, which encircles the buildingperimeter.5.The outer tube is a moment-resisting frame, but with zero shearstiffness for the center50ft of each of the long sides.6.A space-truss hat structure is provided at the top of the building.7.A similar space truss is located near the bottom of the building8.The entire assembly is laterally supported at the base on twinsteel-plate tubes, because the shear stiffness of the outer tube goes to zero at the base of the building.Cellular structuresA classic example of a cellular structure is the Sears Tower, Chicago,a bundled tube structure of nine separate tubes. While the Sears Towercontains nine nearly identical tubes, the basic structural system has special application for buildings of irregular shape, as the several tubes need not be similar in plan shape, It is not uncommon that some of the individual tubes one of the strengths and one of the weaknesses of the system.This special weakness of this system, particularly in framed tubes, has to do with the concept of differential column shortening. The shortening of a column under load is given by the expression△=ΣfL/EFor buildings of 12 ft floor-to-floor distances and an average compressive stress of 15 ksi 138MPa, the shortening of a column under load is 15 1212/29,000 or per story. At 50 stories, the column will have shortened to in. 94mm less than its unstressed length. Where one cell of a bundled tube system is, say, 50stories high and an adjacent cell is, say, 100stories high, those columns near the boundary between .the two systems need to have this differential deflection reconciled.Major structural work has been found to be needed at such locations. In at least one building, the Rialto Project, Melbourne, the structural engineer found it necessary to vertically pre-stress the lower height columns so as to reconcile the differential deflections of columns in close proximity with the post-tensioning of the shorter column simulatingthe weight to be added on to adjacent, higher columns.二、原文翻译：抗侧向荷载的结构体系常用的结构体系若已测出荷载量达数千万磅重,那么在高层建筑设计中就没有多少可以进行极其复杂的构思余地了;确实,较好的高层建筑普遍具有构思简单、表现明晰的特点;这并不是说没有进行宏观构思的余地;实际上,正是因为有了这种宏观的构思,新奇的高层建筑体系才得以发展,可能更重要的是：几年以前才出现的一些新概念在今天的技术中已经变得平常了;如果忽略一些与建筑材料密切相关的概念不谈,高层建筑里最为常用的结构体系便可分为如下几类：1．抗弯矩框架;2．支撑框架,包括偏心支撑框架;3．剪力墙,包括钢板剪力墙;4．筒中框架;5．筒中筒结构;6．核心交互结构;7．框格体系或束筒体系;特别是由于最近趋向于更复杂的建筑形式,同时也需要增加刚度以抵抗几力和地震力,大多数高层建筑都具有由框架、支撑构架、剪力墙和相关体系相结合而构成的体系;而且,就较高的建筑物而言,大多数都是由交互式构件组成三维陈列;将这些构件结合起来的方法正是高层建筑设计方法的本质;其结合方式需要在考虑环境、功能和费用后再发展,以便提供促使建筑发展达到新高度的有效结构;这并不是说富于想象力的结构设计就能够创造出伟大建筑;正相反,有许多例优美的建筑仅得到结构工程师适当的支持就被创造出来了,然而,如果没有天赋甚厚的建筑师的创造力的指导,那么,得以发展的就只能是好的结构,并非是伟大的建筑;无论如何,要想创造出高层建筑真正非凡的设计,两者都需要最好的;虽然在文献中通常可以见到有关这七种体系的全面性讨论,但是在这里还值得进一步讨论;设计方法的本质贯穿于整个讨论;设计方法的本质贯穿于整个讨论中;抗弯矩框架抗弯矩框架也许是低,中高度的建筑中常用的体系,它具有线性水平构件和垂直构件在接头处基本刚接之特点;这种框架用作独立的体系,或者和其他体系结合起来使用,以便提供所需要水平荷载抵抗力;对于较高的高层建筑,可能会发现该本系不宜作为独立体系,这是因为在侧向力的作用下难以调动足够的刚度;我们可以利用STRESS,STRUDL 或者其他大量合适的计算机程序进行结构分析;所谓的门架法分析或悬臂法分析在当今的技术中无一席之地,由于柱梁节点固有柔性,并且由于初步设计应该力求突出体系的弱点,所以在初析中使用框架的中心距尺寸设计是司空惯的;当然,在设计的后期阶段,实际地评价结点的变形很有必要;支撑框架支撑框架实际上刚度比抗弯矩框架强,在高层建筑中也得到更广泛的应用;这种体系以其结点处铰接或则接的线性水平构件、垂直构件和斜撑构件而具特色,它通常与其他体系共同用于较高的建筑,并且作为一种独立的体系用在低、中高度的建筑中;尤其引人关注的是,在强震区使用偏心支撑框架;此外,可以利用STRESS,STRUDL,或一系列二维或三维计算机分析程序中的任何一种进行结构分析;另外,初步分析中常用中心距尺寸;剪力墙剪力墙在加强结构体系刚性的发展过程中又前进了一步;该体系的特点是具有相当薄的,通常是而不总是混凝土的构件,这种构件既可提供结构强度,又可提供建筑物功能上的分隔;在高层建筑中,剪力墙体系趋向于具有相对大的高宽经,即与宽度相比,其高度偏大;由于基础体系缺少应力,任何一种结构构件抗倾覆弯矩的能力都受到体系的宽度和构件承受的重力荷载的限制;由于剪力墙宽度狭狭窄受限,所以需要以某种方式加以扩大,以便提从所需的抗倾覆能力;在窗户需要量小的建筑物外墙中明显地使用了这种确有所需要宽度的体系;钢结构剪力墙通常由混凝土覆盖层来加强以抵抗失稳,这在剪切荷载大的地方已得到应用;这种体系实际上比钢支撑经济,对于使剪切荷载由位于地面正上方区域内比较高的楼层向下移特别有效;这种体系还具有高延性之优点,这种特性在强震区特别重要;由于这些墙内必然出同一些大孔,使得剪力墙体系分析变得错综复杂;可以通过桁架模似法、有限元法,或者通过利用为考虑剪力墙的交互作用或扭转功能设计的专门计处机程序进行初步分析框架或支撑式筒体结构：框架或支撑式筒体最先应用于IBM公司在Pittsburgh的一幢办公楼,随后立即被应用于纽约双子座的110层世界贸易中心摩天大楼和其他的建筑中;这种系统有以下几个显着的特征：三维结构、支撑式结构、或由剪力墙形成的一个性质上差不多是圆柱体的闭合曲面,但又有任意的平面构成;由于这些抵抗侧向荷载的柱子差不多都被设置在整个系统的中心,所以整体的惯性得到提高,刚度也是很大的;在可能的情况下,通过三维概念的应用、二维的类比,我们可以进行筒体结构的分析;不管应用那种方法,都必须考虑剪力滞后的影响;这种最先在航天器结构中研究的剪力滞后出现后,对筒体结构的刚度是一个很大的限制;这种观念已经影响了筒体结构在60层以上建筑中的应用;设计者已经开发出了很多的技术,用以减小剪力滞后的影响,这其中最有名的是桁架的应用;框架或支撑式筒体在40层或稍高的建筑中找到了自己的用武之地;除了一些美观的考虑外,桁架几乎很少涉及与外墙联系的每个建筑功能,而悬索一般设置在机械的地板上,这就令机械体系设计师们很不赞成;但是,作为一个性价比较好的结构体系,桁架能充分发挥它的性能,所以它会得到设计师们持续的支持;由于其最佳位置正取决于所提供的桁架的数量,因此很多研究已经试图完善这些构件的位置;实验表明：由于这种结构体系的经济性并不十分受桁架位置的影响,所以这些桁架的位置主要取决于机械系统的完善,审美的要求,筒中筒结构：筒体结构系统能使外墙中的柱具有灵活性,用以抵抗颠覆和剪切力;“筒中筒”这个名字顾名思义就是在建筑物的核心承重部分又被包围了第二层的一系列柱子,它们被当作是框架和支撑筒来使用;配置第二层柱的目的是增强抗颠覆能力和增大侧移刚度;这些筒体不是同样的功能,也就是说,有些筒体是结构的,而有些筒体是用来支撑的;在考虑这种筒体时,清楚的认识和区别变形的剪切和弯曲分量是很重要的,这源于对梁的对比分析;在结构筒中,剪切构件的偏角和柱、纵梁例如：结构筒中的网等的弯曲有关,同时,弯曲构件的偏角取决于柱子的轴心压缩和延伸例如：结构筒的边缘等;在支撑筒中,剪切构件的偏角和对角线的轴心变形有关,而弯曲构件的偏角则与柱子的轴心压缩和延伸有关;根据梁的对比分析,如果平面保持原形例如：厚楼板,那么外层筒中柱的轴心压力就会与中心筒柱的轴心压力相差甚远,而且稳定的大于中心筒;但是在筒中筒结构的设计中,当发展到极限时,内部轴心压力会很高的,甚至远远大于外部的柱子;这种反常的现象是由于两种体系中的剪切构件的刚度不同;这很容易去理解,内筒可以看成是一个支撑或者说是剪切刚性的筒,而外筒可以看成是一个结构或者说是剪切弹性的筒;核心交互式结构：核心交互式结构属于两个筒与某些形式的三维空间框架相配合的筒中筒特殊情况;事实上,这种体系常用于那种外筒剪切刚度为零的结构;位于Pittsburgh的美国钢铁大楼证实了这种体系是能很好的工作的;在核心交互式结构中,内筒是一个支撑结构,外筒没有任何剪切刚度,而且两种结构体系能通过一个空间结构或“帽”式结构共同起作用;需要指出的是,如果把外部的柱子看成是一种从“帽”到基础的直线体系,这将是不合适的；根据支撑核心的弹性曲线,这些柱子只发挥了刚度的15%;同样需要指出的是,内柱中与侧向力有关的轴向力沿筒高度由拉力变为压力,同时变化点位于筒高度的约5/8处;当然,外柱也传递相同的轴向力,这种轴向力低于作用在整个柱子高度的侧向荷载,因为这个体系的剪切刚度接近于零;把内外筒相连接的空间结构、悬臂梁或桁架经常遵照一些规范来布置;美国电话电报总局就是一个布置交互式构件的生动例子;1、结构体系长米,宽米,高米;2、布置了两个筒,每个筒的尺寸是米×米,在长方向上有米的间隔;3、在短方向上内筒被支撑起来,但是在长方向上没有剪切刚度;4、环绕着建筑物布置了一个外筒;5、外筒是一个瞬时抵抗结构,但是在每个长方向的中心米都没有剪切刚度;6、在建筑的顶部布置了一个空间桁架构成的“帽式”结构;7、在建筑的底部布置了一个相似的空间桁架结构;8、由于外筒的剪切刚度在建筑的底部接近零,整个建筑基本上由两个钢板筒来支持;框格体系或束筒体系结构：位于美国芝加哥的西尔斯大厦是箱式结构的经典之作,它由九个相互独立的筒组成的一个集中筒;由于西尔斯大厦包括九个几乎垂直的筒,而且筒在平面上无须相似,基本的结构体系在不规则形状的建筑中得到特别的应用;一些单个的筒高于建筑一点或很多是很常见的;事实上,这种体系的重要特征就在于它既有坚固的一面,也有脆弱的一面;这种体系的脆弱,特别是在结构筒中,与柱子的压缩变形有很大的关系,柱子的压缩变形有下式计算：△=ΣfL/E对于那些层高为米左右和平均压力为138MPa的建筑,在荷载作用下每层柱子的压缩变形为1512/29000或毫米;在第50层柱子会压缩94毫米,小于它未受压的长度;这些柱子在50层的时候和100层的时候的变形是不一样的,位于这两种体系之间接近于边缘的那些柱需要使这种不均匀的变形得以调解;主要的结构工作都集中在布置中;在Melbourne的Rialto项目中,结构工程师发现至少有一幢建筑,很有必要垂直预压低高度的柱子,以便使柱不均匀的变形差得以调解,调解的方法近似于后拉伸法,即较短的柱转移重量到较高的邻柱上;。
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目前这种有效电长度为0°的新型混合左右手共面波导（CRLH CPW ）谐振器正在兴起，这种谐振器工作在5GHz 时的体积比常规结构的谐振器缩减小49.1%。
有关图、表等表格和图片必须有说明，宋体五号公式：公式的编号用括号起写在右边行末，其间不加虚线。
图、表、公式等与正文之间要有6磅的行间距。
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如：图2-5，表3-2，公式（5-1）等。
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电气与信息工程学院计算机系本科生毕业设计论文文本结构及写作规范2005年10月1 论文结构概述毕业设计论文文字数为1～3万字，须包含以下内容，并依序装订。
(1)毕业设计(论文)任务书(2)中文摘要（不低于300字，含关键词3～7个）(3)Abstract （含Keywords）(4)论文目录(5)论文正文(6)致谢(7)参考文献(8)附录论文用A4纸打印。
2 毕业设计(论文)任务书指导教师填写“毕业设计(论文)任务书”中的指定项目，如课题名称、课题内容、课题任务要求、同组设计者、主要参考文献等。
3 中文摘要中文摘要是对论文正文内容的高度概括。
用精练的语言概述本论文的主要研究内容、目的意义、设计过程、实验手段及取得的成果等。
注意摘要中不得出现“本文共有X章，第一章…，第二章…”之类的表述。
中文摘要须另起一页。
关键词与摘要在同一页，数量3～7个，以“关键词：”另行顶左开始。
中文关键词须用汉字，不得使用英文单词或其缩写，例如“DBMS”不能作为中文关键词，必须用对应的中文表述：“数据库管理系统”。
关键词之间用“,”隔开，最后一个关键词后不用加任何标点符号。
4 AbstractAbstract是论文的英文摘要，一般对照中文摘要翻译，要求另起一页。
Keywords对照中文关键词翻译，与英文摘要在同一页，以“Keywords：”另行顶左开始。
Keywords之间用“,”隔开，最后一个Keyword后不用加任何标点符号。
5 目录目录是全论文的纲要。
中文摘要、Abstract、论文正文的各级标题（一般最多取三级）、致谢、参考文献、附录等都应编入目录，标注其页码对照关系，但目录本身不出现在其中。
中文摘要、Abstract、目录等使用希腊数字“I、II、…”编连续页码；论文正文、致谢、参考文献、附录等使用“1，2，3，… ”编连续页码。
页码应标在论文文本的右下角。
目录要求另起一页，目录页装订在英文摘要（Abstract）之后，论文正文之前。
6 论文正文部分论文正文需说明以下五个方面的内容。
详细提纲由指导教师把关。
(1)选题背景：说明本设计课题的来源、目的、意义、应解决的主要问题及应达到的技术要求；简述本课题在国内外发展概况及存在的问题，本设计的指导思想。
(2)方案论证：说明设计原理并进行方案选择，阐明为什么要选择这个设计方案(包括各种方案的分析、比较)以及所采用方案的特点。
(3)过程(设计或实验)论述：指作者对自己的研究工作的详细表述。
要求论理正确、论据确凿、逻辑性强、层次分明、表达确切。
(4)结果分析：对研究过程中所获得的主要数据、现象进行定性或定量分析，得出结论和推论。
(5)结论或总结：对整个研究工作进行归纳和综合，阐述本课题研究中尚存在的问题及对进一步研究的见解和建议。
6.1 论文标题论文的章标题称为一级标题，章内小节标题依次分为二级标题、三级标题等。
一级标题的编号用数字1，2，…编制；二级标题的编号用1.1，1.2，…编制；三级标题的编号用1.1.1，1.2.1，… 编制；四级及以后各级标题可依此类推。
建议标题不超过3级（如1.1.1），超出部分可根据需要使用(1)，①，A，a)，…等形式描述。
标题编号与标题文字之间均用空格隔开，如：“1 引言”、“2.1 需求分析”。
论文正文的一级标题（章）须另起一页居中排版。
6.2 正文中的图正文中所有插图要求图面整洁，布局合理，线条粗细均匀，圆弧连接光滑，尺寸标注规范。
所有曲线、图表、线路图、流程图、程序框图、示意图等不准徒手画，必须按国家规定标准或工程要求采用计算机或手工绘制。
所有插图均应有图号和图名。
图号按章编，如第2章的图为图2.1、图2.2、…，第3章的图为图3.1、图3.2、…等。
图名是插图的名称，扼要概括图的内容，字数不宜太多。
图号和图名写在图下方，并相对于图居中排版。
少数图有图注，图注写在图下面且字号应比图号、图名的字小一号，图名和图注后面均不加标点符号。
所有插图均应在正文中予以引用。
引用某插图时，一般写为“…见图x.y”或“图x.y 是…”。
正文中的插图均须安排在文中第一次引用到该图的正文下面，要求先见文，后见插图，且图一般不跨页绘制。
6.3 正文中的表表格由表号、表名、表头、表身等组成。
表号按章编，如第2章的表为表2.1、表2.2、…，第3章的表为表3.1、表3.2、…等。
表名是表格的名称，扼要概括表的内容，字数不宜太多。
表号、表名放在表的正上方，相对于表体居中排版。
表号及表名后不加标点。
表头包括栏头、行头，与表身一起构成表格的主体。
表中的竖称为栏，横格称为行。
表身的内容，一般包括：数据、文字、公式和表图等。
表内的数据对应位要对齐。
少数表有表注，表注写在表下面且字号应比表号、表名的字小一号。
所有表格均应在正文中予以引用。
引用某表格时，一般写为“…见表x.y”或“表x.y 是…”。
表格应尽量靠近正文的叙述，一般应先见文，后见表，表不跨节。
表格允许转页。
表格转页部分可以不写表号和表名，但要重复书写表头，并在表头右上角写“（续）”字标注。
6.4 正文中的公式公式一般另行居中写，公式末不加标点。
若公式前有文字，如例、解、证、假定等，文字顶格写，公式仍居中写。
一行写不下时，公式允许转行。
公式转行需处理得当，做到既意义正确，又使版面美观匀称。
公式要有编号，公式编号按章编，如第2章的公式为(2.1)、(2.2)、…，第3章的公式为(3.1)、(3.2)、…等。
公式编号写在公式右侧行末顶边线，并加圆括号。
公式一般应在正文中予以引用，引用时以公式编号指示公式。
正文中常有公式中表示量的符号说明，采用“式中”二字作为标志。
一般可写成接排形式，如“式中，A指……；B 指……”。
7 致谢致谢属于论文的辅文部分。
使用第一人称，采用散文体，对指导教师以及协助完成设计的有关人员表示谢意，并可简述自己通过本次毕业设计的体会。
8 参考文献参考文献属于论文的辅文部分。
为了反映文稿的科学依据和作者尊重他人研究成果的严肃态度以及向读者提供有关信息的出处，论文中应列出参考文献。
所列参考文献一般只限于作者亲自阅读过且发表在公开出版物上的文献，非此类文献一般不能作为参考文献，慎用互联网上的文献。
列示参考文献时，要求著录项目齐全，格式规范，其要点如下：(1) 允许列入公开出版的图书、期刊的文章、专利、硕士和博士论文、科技报告等。
未公开发表的文章和非正式出版物等请勿列入。
(2) 文献的著录项目及其次序，有以下几种情况：A 图书：[序号] 作者.书名.版本(第×版).译者.出版地:出版者,出版年：起页-止页B 期刊：[序号] 作者.文章名称.期刊名称,年号,卷号(期号)：起页-止页C 会议论文集：[序号] 作者.文章名称. In(见):整本文集的编者姓名ed.(多编者用eds.).文集名.会址.开会年.出版地：出版者,出版年：起页-止页D 专利：[序号] 专利申请者.专利题名.专利国别,专利文献种类,专利号,出版年：起页-止页E 学位论文：[序号] 作者.题名:[博士或硕士学位论文].保存地点:保存单位(如华中科技大学),年份.F 网页: [序号] URL: 网络地址，如URL:http://www.cbs.dtu.dk/services(3) 所有参考文献均应在正文中予以引用，引用方式分以下两种情况：A在正文中附注参考文献时，把所有文献的号码连方括号一并放在加注处的右上角，例如：“TCP/IP[3-6,9]是……”；B所提及的文献作为叙述文中的直接说明语时，则其编号连方括号应与正文并排，例如：“…见文献[2,3-6]”。
方括号内可为单个文献的编号，如[2]；也可为若干参考文献编号的罗列，如[2,6,9]；也可为用“x-y”表示的序号区间，如[3-6]；或以上形式的组合，如[2,3-6]。
(4) 其它注意事项：A 序号编制顺序：参考文献的序号依据引用先后编制，即第一篇被引用的参考文献编号为1，第二篇被引用的参考文献编号为2，依此类推；B 文献若属第1版，则参考文献著录项目“版次”一项可略；C 若为多作者的文献，则作者间用逗点“,”隔开。
作者超过三个时，只著录前3个，其后加“等”(英文用“et al ”)。
外文作者采用姓在前、名在后的书写形式。
外国人的名可以缩写为首字母，缩写的名后不加圆点“.”；D 无出版地者要注明“[出版地不详]”或与之相应文字（英文用[S.L.]），无出版者要注明“出版者不详”或与之相应文字（英文用[S.N.]）；E 网页作为参考文献，除非必要，尽量少用。
F参考文献引用时标注位置不能在章、节的标题上，如“2.3 软件测试方法概述[1,3-6]”为不正确的标注，必须引用在正文的文字段落中；同时标注位置要在句末的标点符号以内，不能先写标点符号，再标参考文献，如“……网络协议TCP/IP等。
[3-6,9]”亦为不正确的标注。
9 附录附录属于论文的辅文部分，非必须内容。
只列入不便编入正文但与正文有关的参考文件以及其它提供查核的索引、文献、图表、计算机程序、运行结果，主要设备、仪器仪表的性能指标和测试精度等各类资料和数据。
但一般在通用手册或图书中可查到的内容不必编入。
附录应另起一页，以“附录X”形式单独编顺序号（如附录1、附录2等）。
附录：论文样稿毕业设计[论文]任务书姓名 班号 专业 同组姓名一、 课题名称……摘 要 互联网信息检索研究中一个突出问题就是……。
这类问题突出表现在两个方面，……。
从解决……的基本问题入手，讨论了……。
在解决了……问题后，需要进一步解决……。
以…为基本框架设计了…..系统，……，提供了实际运行表明，……。
关键词：数字图书馆，……，…..系统The main difficulty in ….We begin our research from a basic problem,……. After giving a practical and efficient solution to.The runtime testified that …….目 录1 绪言本章阐述……1.1 课题背景而数字图书馆相关技术的研究却显得相对滞后。
……这就导致一方面……。
丰富的资源在给读者更多的选择的同时却带来信息检索的不便。
读者在实际科研工作中，我们常常会因为少量文献的漏查而导致大量的重复工作。
……1.2 课题研究的目的和意义课题研究的意义：(1) 给出解决……问题的方法，使为……成为可能；……(2) 对一个……进行分析，探讨……所必要的基础理论；……1.3国内外概况数字……的出现是随着20世纪90……”的概念不断演变而来的。
随着数字技术的不断发展，研究者在概念……。
……使之成为知识经济的主要基础和必要条件[1]。