《白发的期盼》课件
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白发的期盼课件
学会倾听
白发的期盼
认真听下面的文字，做ຫໍສະໝຸດ 判断：故事发生在2005年的一个异常闷热的 下午，街道上行人不多，偶尔有汽车经过。 一家装饰考究的珠宝店，离熙熙攘攘的闹 市不远。珠宝店里只有三个人，一个看上 去是老板，还有一个在店里心神不宁的从 这个柜台转到另一个柜台。“砰”，突然 一声击碎玻璃的巨响。店员立刻紧张起来。 片刻，只见一个个头较高的人冲出珠宝店， 这时一辆警车从远处呼啸而过。不久，这 里又恢复了往常的平静。
倾听一
听录音A和B，准备交流。
倾听二
听录音A和B，交流体验
倾听三
听录音A，然后讨论交流
判断：
1．这个故事发生在2005年的一个闷热的
夏天。 2．一家装饰考究位于闹市区的珠宝店。 3．珠宝店里有三个人，其中一个是珠宝 店的老板。 4．听到击碎玻璃的声音。 5．有一个高个子的男的冲出了珠宝店。 6．一辆警车鸣警笛呼啸而过。 7.这家珠宝店遭到抢劫，劫匪跑了。
白发的期盼
认真听下面的文字，做ຫໍສະໝຸດ 判断：故事发生在2005年的一个异常闷热的 下午，街道上行人不多，偶尔有汽车经过。 一家装饰考究的珠宝店，离熙熙攘攘的闹 市不远。珠宝店里只有三个人，一个看上 去是老板，还有一个在店里心神不宁的从 这个柜台转到另一个柜台。“砰”，突然 一声击碎玻璃的巨响。店员立刻紧张起来。 片刻，只见一个个头较高的人冲出珠宝店， 这时一辆警车从远处呼啸而过。不久，这 里又恢复了往常的平静。
倾听一
听录音A和B，准备交流。
倾听二
听录音A和B，交流体验
倾听三
听录音A，然后讨论交流
判断：
1．这个故事发生在2005年的一个闷热的
夏天。 2．一家装饰考究位于闹市区的珠宝店。 3．珠宝店里有三个人，其中一个是珠宝 店的老板。 4．听到击碎玻璃的声音。 5．有一个高个子的男的冲出了珠宝店。 6．一辆警车鸣警笛呼啸而过。 7.这家珠宝店遭到抢劫，劫匪跑了。
高二语文白发的期盼PPT医学课件
“W”和一个“H”(何时 When、何地 Where、何人 Who、
何事 What、何因 Why、怎样 How)。其次，还要具有新闻
的四个特点：快、真、短、新。①报道快。即报道要及时，
本 课
要第一时间拿去报道，不要等过了几天才拿去，那就没有
栏 目
新闻价值了。②事实真。真实是新闻的生命。新闻中的人
开 关
——孟子
栏 目
2．父母者，人之本也。
——司马迁
开 关
3．失去了慈母便像花插在瓶子里，虽然还有色有香，却失
去了根。
——老舍
4．一个人如果使自己的母亲伤心，无论他的地位多么显赫，
无论他多么有名，他都是一个卑劣的人。
——(意大利)亚米契斯
导记·晨读晨练
文本22
5．母亲，是惟一能使死神屈服的力量。
本
——(前苏联)高尔基
导读·边学边思
文本22
我也不喜欢父母病重在床，断然离去的游子，无论你有
多少理由。地球离了谁都照样转动，不必将个人的力量夸大
到不可思议的程度。在一位老人行将就木的时候，将他对人
世间最期冀的希望斩断，以绝望之心在寂寞中远行，那是对
生命的大不敬。
本
课
我相信每个赤诚忠厚的孩子，都曾在心底向父母许下
栏
目 “孝”的宏愿，相信来日方长，相信水到渠成，相信自己必
开 关
经有点落伍了。如果父母在，就都局限在家中孝敬父母，
那么，祖国的国土谁来保卫，大西北谁来开发？
观点二：我认为，这些话今天仍有它的现实意义。一个
连对自己的父母都不能尽孝的人，怎么会有关爱他人、
报效祖国之心呢？
导读·边学边思
文本22
观点三：中国有句老话“自古忠孝难两全”，我认为尽孝在
白发的期盼ppt1 苏教版
• 2、这是一位记者对两位中年人的 采访，在采访中两个中年人分别说 了些什么呢？
认真倾听、整合信息
• 1、思考录音中涉及哪些人？他们 可以划分为几类人？
2、这个“白发的期盼”究竟要告诉 我们什么？
感受声音、体验情感
• 1、这是记者在采访自己的一位朋 友，他的父亲已经去世五年了。你 在记者与魏先生的对话能掌握倾听的要素，学会倾听，做 到准确简洁明晰地传递信息。
• 2、阅读文本，能够筛选整合重要信息，体 会“听”与“读”的不同。
• 3、通过活动体验，体会空巢老人的情感， 能够推崇孝敬道德。
走进文本、学会倾听
• 1、你在录音中听到了哪些具体的 信息呢？（可以安排学生同桌交流 所记录的内容）
作业设计
一、积累基础知识： • 1、字音：（1）撩水声
（2）唧唧喳喳 （3）拎着 • 2、词语：（1）天伦之乐 （2）耳熟能详 • 3、熟语：（1）父母在，不远游 （2）树欲静而风不止，子欲养而亲不 待 二、 课后以“高中生与父母的关系”为主题， 做一个采访调查作业，并形成书面文字材料
在我的印象里，他一直努力而自知，每天从食堂吃饭后，他总是习惯性地回到办公室看厚厚的专业书不断提升和充实自己，他的身上有九零后少见的沉稳。同事们恭喜他，大多看 到了他的前程似锦，却很少有人懂得他曾经付出过什么。就像说的：“如果这世上真有奇迹，那只是努力的另一个名字，生命中最难的阶段，不是没有人懂你，而是你不懂自已。” 而他的奇迹，是努力给了挑选的机会。伊索寓言中，饥饿的狐狸想找一些可口的食物，但只找到了一个酸柠檬，它说，这只柠檬是甜的，正是我想吃的。这种只能得到柠檬，就说 柠檬是甜的自我安慰现象被称为：“甜柠檬效应”。一如很多人不甘平庸，却又大多安于现状，大多原因是不知该如何改变。看时，每个人都能从角色中看到自已。高冷孤独的安 迪，独立纠结的樊胜美，乐观自强的邱莹莹，文静内敛的关睢尔，古怪精灵的曲筱绡。她们努力地在城市里打拼，拥有幸或不幸。但她依然保持学习的习惯，这样无论什么事她都 有最准确的判断和认知；樊胜美虽然虚荣自私，但她努力做一个好HR，换了新工作后也是拼命争取业绩；小蚯蚓虽没有高学历，却为了多卖几包咖啡绞尽脑汁；关睢尔每一次出镜 几乎都是在房间里戴着耳机听课，处理文件；就连那个嬉皮的曲筱潇也会在新年之际为了一单生意飞到境外……其实她们有很多路可以走：嫁人，啃老，安于现状。但每个人都像 个负重的蜗牛一样缓缓前行，为了心中那丁点儿理想拼命努力。今天的努力或许不能决定明天的未来，但至少可以为明天积累，否则哪来那么多的厚积薄发和大器晚成？身边经常 有人抱怨生活不幸福，上司太刁，同事太蛮，公司格局又不大，但却不想改变。还说：“改变干嘛？这个年龄了谁还能再看书考试，混一天是一天吧。”一个“混”字就解释了他 的生活态度。前几天我联系一位朋友，质问为什么好久不联系我？她说自已每天累的像一条狗，我问她为什么那么拼？她笑：“如果不努力我就活得像一条狗了。”恩，新换的上 司，海归，虽然她有了磨合几任领导的经验，但这个给她带来了压力。她的英语不好，有时批阅文件全是大段大段的英文，她心里很怄火，埋怨好好的中国人，出了几天国门弄得 自己像个洋鬼子似的。上司也不舒服，流露出了嫌弃她的意思，甚至在一次交待完工作后建议她是否要调一个合适的部门？她的脸红到了脖子，想着自己怎么也算是老员工，由她 羞辱？两个人很不愉快。但她有一股子倔劲，不服输，将近40岁的人了，开始拿出发狠的学习态度，报了个英语培训班。回家后捧着英文书死啃，每天要求上中学的女儿和自己英 语对话，连看电影也是英文版的。功夫不负有心人，当听力渐渐能跟得上上司的语速，并流利回复，又拿出漂亮的英文版方案，新上司看她的眼光也从挑剔变柔和，某天悄悄放了 几本英文书在她桌上，心里突然发现上司并没那么讨厌。心态好了，她才发现新上司的优秀，自从她来了后，部门业绩翻了又翻，奖金也拿到手软，自己也感觉痛快。她说：这个 社会很功利，但也很公平。别人的傲慢一定有理由，如果想和平共处，需要同等的段位，而这个段位，自己可能需要更多精力，但唯有不断付出，才有可能和优秀的人比肩而立。 人为什么要努力？一位长者告诉我：“适者生存。”这个社会讲究适者生存，优胜劣汰。虽然也有潜规则，有套路和看不见的沟沟坎坎，但一直努力的人总会守得云开见月明。有 些人明明很成功了，但还是很拼。比如剧中的安迪，她光环笼罩，商场大鳄是她的男闺蜜，不离左右，富二代待她小心呵护，视若明珠，加上她走路带风，职场攻势凌历，优秀得 让身边人仰视。这样优秀的人，不管多忙，每天都要抽出两个小时来学习。她的学习不是目的，而是能量，能让未来的自己比过去更好一些。现实生活中，努力真的重要，它能改 变一个人的成长轨迹，甚至决定人生成败。有一句鸡汤：不着急，你想要的，岁月都会给你。其实，岁月只能给你风尘满面，而希望，唯有努力才能得到！9、懂得如何避开问题的 人，胜过知道怎样解决问题的人。在这个世界上，不知道怎么办的时候，就选择学习，也许是最佳选择。胜出者往往不是能力而是观念！在家里看到的永远是家，走出去看到的才 是世界。把钱放在眼前，看到的永远是钱，把钱放在有用的地方，看到的是金钱的世界。给人金钱是下策，给人能力是中策，给人观念是上策。财富买不来好观念，好观念能换来 亿万财富。世界上最大的市场，是在人的脑海里！要用行动控制情绪，不要让情绪控制行动；要让心灵启迪智慧，不能让耳朵支配心灵。人与人之间的差别，主要差在两耳之间的 那块地方！人无远虑，必有近忧。人好的时候要找一条备胎，人不好的时候要找一条退路；人得意的时候要找一条退路，人失意的时候要找一条出路！孩子贫穷是与父母的有一定 的关系，因为他小的时候，父母没给他足够正确的人生观。家长的观念是孩子人生的起跑线！有什么信念，就选择什么态度；有什么态度，就会有什么行为；有什么行为，就产生 什么结果。要想结果变得好，必须选择好的信念。播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。思想会变成语言，语言会变成行
认真倾听、整合信息
• 1、思考录音中涉及哪些人？他们 可以划分为几类人？
2、这个“白发的期盼”究竟要告诉 我们什么？
感受声音、体验情感
• 1、这是记者在采访自己的一位朋 友，他的父亲已经去世五年了。你 在记者与魏先生的对话能掌握倾听的要素，学会倾听，做 到准确简洁明晰地传递信息。
• 2、阅读文本，能够筛选整合重要信息，体 会“听”与“读”的不同。
• 3、通过活动体验，体会空巢老人的情感， 能够推崇孝敬道德。
走进文本、学会倾听
• 1、你在录音中听到了哪些具体的 信息呢？（可以安排学生同桌交流 所记录的内容）
作业设计
一、积累基础知识： • 1、字音：（1）撩水声
（2）唧唧喳喳 （3）拎着 • 2、词语：（1）天伦之乐 （2）耳熟能详 • 3、熟语：（1）父母在，不远游 （2）树欲静而风不止，子欲养而亲不 待 二、 课后以“高中生与父母的关系”为主题， 做一个采访调查作业，并形成书面文字材料
在我的印象里，他一直努力而自知，每天从食堂吃饭后，他总是习惯性地回到办公室看厚厚的专业书不断提升和充实自己，他的身上有九零后少见的沉稳。同事们恭喜他，大多看 到了他的前程似锦，却很少有人懂得他曾经付出过什么。就像说的：“如果这世上真有奇迹，那只是努力的另一个名字，生命中最难的阶段，不是没有人懂你，而是你不懂自已。” 而他的奇迹，是努力给了挑选的机会。伊索寓言中，饥饿的狐狸想找一些可口的食物，但只找到了一个酸柠檬，它说，这只柠檬是甜的，正是我想吃的。这种只能得到柠檬，就说 柠檬是甜的自我安慰现象被称为：“甜柠檬效应”。一如很多人不甘平庸，却又大多安于现状，大多原因是不知该如何改变。看时，每个人都能从角色中看到自已。高冷孤独的安 迪，独立纠结的樊胜美，乐观自强的邱莹莹，文静内敛的关睢尔，古怪精灵的曲筱绡。她们努力地在城市里打拼，拥有幸或不幸。但她依然保持学习的习惯，这样无论什么事她都 有最准确的判断和认知；樊胜美虽然虚荣自私，但她努力做一个好HR，换了新工作后也是拼命争取业绩；小蚯蚓虽没有高学历，却为了多卖几包咖啡绞尽脑汁；关睢尔每一次出镜 几乎都是在房间里戴着耳机听课，处理文件；就连那个嬉皮的曲筱潇也会在新年之际为了一单生意飞到境外……其实她们有很多路可以走：嫁人，啃老，安于现状。但每个人都像 个负重的蜗牛一样缓缓前行，为了心中那丁点儿理想拼命努力。今天的努力或许不能决定明天的未来，但至少可以为明天积累，否则哪来那么多的厚积薄发和大器晚成？身边经常 有人抱怨生活不幸福，上司太刁，同事太蛮，公司格局又不大，但却不想改变。还说：“改变干嘛？这个年龄了谁还能再看书考试，混一天是一天吧。”一个“混”字就解释了他 的生活态度。前几天我联系一位朋友，质问为什么好久不联系我？她说自已每天累的像一条狗，我问她为什么那么拼？她笑：“如果不努力我就活得像一条狗了。”恩，新换的上 司，海归，虽然她有了磨合几任领导的经验，但这个给她带来了压力。她的英语不好，有时批阅文件全是大段大段的英文，她心里很怄火，埋怨好好的中国人，出了几天国门弄得 自己像个洋鬼子似的。上司也不舒服，流露出了嫌弃她的意思，甚至在一次交待完工作后建议她是否要调一个合适的部门？她的脸红到了脖子，想着自己怎么也算是老员工，由她 羞辱？两个人很不愉快。但她有一股子倔劲，不服输，将近40岁的人了，开始拿出发狠的学习态度，报了个英语培训班。回家后捧着英文书死啃，每天要求上中学的女儿和自己英 语对话，连看电影也是英文版的。功夫不负有心人，当听力渐渐能跟得上上司的语速，并流利回复，又拿出漂亮的英文版方案，新上司看她的眼光也从挑剔变柔和，某天悄悄放了 几本英文书在她桌上，心里突然发现上司并没那么讨厌。心态好了，她才发现新上司的优秀，自从她来了后，部门业绩翻了又翻，奖金也拿到手软，自己也感觉痛快。她说：这个 社会很功利，但也很公平。别人的傲慢一定有理由，如果想和平共处，需要同等的段位，而这个段位，自己可能需要更多精力，但唯有不断付出，才有可能和优秀的人比肩而立。 人为什么要努力？一位长者告诉我：“适者生存。”这个社会讲究适者生存，优胜劣汰。虽然也有潜规则，有套路和看不见的沟沟坎坎，但一直努力的人总会守得云开见月明。有 些人明明很成功了，但还是很拼。比如剧中的安迪，她光环笼罩，商场大鳄是她的男闺蜜，不离左右，富二代待她小心呵护，视若明珠，加上她走路带风，职场攻势凌历，优秀得 让身边人仰视。这样优秀的人，不管多忙，每天都要抽出两个小时来学习。她的学习不是目的，而是能量，能让未来的自己比过去更好一些。现实生活中，努力真的重要，它能改 变一个人的成长轨迹，甚至决定人生成败。有一句鸡汤：不着急，你想要的，岁月都会给你。其实，岁月只能给你风尘满面，而希望，唯有努力才能得到！9、懂得如何避开问题的 人，胜过知道怎样解决问题的人。在这个世界上，不知道怎么办的时候，就选择学习，也许是最佳选择。胜出者往往不是能力而是观念！在家里看到的永远是家，走出去看到的才 是世界。把钱放在眼前，看到的永远是钱，把钱放在有用的地方，看到的是金钱的世界。给人金钱是下策，给人能力是中策，给人观念是上策。财富买不来好观念，好观念能换来 亿万财富。世界上最大的市场，是在人的脑海里！要用行动控制情绪，不要让情绪控制行动；要让心灵启迪智慧，不能让耳朵支配心灵。人与人之间的差别，主要差在两耳之间的 那块地方！人无远虑，必有近忧。人好的时候要找一条备胎，人不好的时候要找一条退路；人得意的时候要找一条退路，人失意的时候要找一条出路！孩子贫穷是与父母的有一定 的关系，因为他小的时候，父母没给他足够正确的人生观。家长的观念是孩子人生的起跑线！有什么信念，就选择什么态度；有什么态度，就会有什么行为；有什么行为，就产生 什么结果。要想结果变得好，必须选择好的信念。播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。思想会变成语言，语言会变成行
高中语文 第22课 第1课时 白发的期盼课件 苏教版必修4
(4)造成老年人“精神赡养”缺失的社会原因是什么？
答案 时代的变化。 传统中国家庭的赡养模式是在农业社 会中形成的。那时候人们守土为重，形成大家族，以不流 动为前提。 而今， 是以人口流动为特征， 现代的生产模式、 生活方式、社会结构已威胁到传统伦理道德。
(5) 记者讲朋友 “ 没有父亲的日子，他时常会想起父 亲”这件事，目的是什么？
6．记者的解说串联语在文中起到了什么作用？ 答案 本文中记者的串联语有的上下勾连，有的引出
下文，有的说明交代，有的评论总结，有的就是交谈。 通过这些串联语，使文章形成了一个有机整体，还原 了生活的本来面貌。
课堂小结 一、结构图解
摆问题：老年人：闷、孤独、难过 中年人：分开住、远、辛苦、家务劳动重、
③两位老人对后代都很宽容。高先生理解孙子学习对 他一生的重要，不忍耽搁孙子的学习，自己以养鸟的 方式克服对孙子的思念。吴老师有病也不告诉在美国 的两个女儿，只要她们事业有成，她就满意，原则上 不拖累子女。
(2)如何正确理解“父母在，不远游” 的观点？
答案 “父母在，不远游，游必有方”是古人行孝的
4．阅读从“ (出高先生给画眉鸟洗澡的录音)”到结束， 回答下列问题。 (1)高先生和吴老师两人的精神需求是什么？两位老 人在对待后代上有什么共同点？
答案 ①高先生不想儿子，特别想孙子，隔代亲的情 感很强烈；但又不忍心耽搁孙子学习的事，只好把养 鸟作为自己的精神寄托。
②吴老师是一个连“常回家看看”的想法都不敢指望 的老人。两个女儿都学有所成，都在美国工作，但两 个女儿出国一个 9 年，一个 5 年，她们只分别回来过 一次。虽然联系方式随着通讯业的发展同步升级，但 “空巢”家庭的落寞难以化解。父母们望子成龙、望 女成凤，但这种结果，并不能给老人以精神慰藉，他 们需要的是人伦之乐。所以吴老师虽不缺钱、住房条 件也不错，但也只能靠每天到学校去做实验来打发时 光。
苏教版高中语文必修四白发的期盼课件PPT(38张)
(2)为什么要关注老年人的“精神赡养”问题？ 答案 ①目前，老年人的精神赡养已是一个严峻问题， 到了必须解决的地步。②我国 60 岁以上的老人已经有 一亿二千六百万，关注老年人，就是关注社会。
(3)“精神赡养”包括哪些内容？ 答案 “精神赡养”包括两层意思：一是说，承担赡养 责任的下一代应该充分关注并用很好的方式去满足老 人的精神需求；另一层是说，是否尽到“精神赡养”的 责任关键要看老人是否具有完好的精神状态。
赡养( shàn ) 拎着( līn ) 呼吁( yù ) 唠叨( Láo dɑo ) 承载( zài )
文本互动
一、初步感知
1．本文是一篇新闻分析广播稿，由引子和主体两大 部分构成。试概括各部分的内容。
答案 第一部分(从“出录音”到“能实现吗”)，由一 位一周只说了两句话的老人的悲惨命运，引出当代老 人的需要——精神赡养。 第二部分(从“出高先生给画眉鸟洗澡的录音”到结 束)，围绕“精神赡养”这一主题，选择了老、中、青 各种不同的对象，用人物谈话的声音来完成对事实的 分析。在“展现”老人的晚年生活状态时选取了“拿 鸟当孙子养”的高老先生和苦盼越洋电话的“空巢” 母亲这两个人物。写儿女们对这一问题的看法时，从 不同的年龄阶段和不同性别选出了三位典型代表。
天伦，后泛指父母、兄弟等天然的亲属关系。
⑤支票： 向银行支取或划拨存款的票据。 ⑥唧唧喳喳：形容杂乱细碎的声音。 ⑦孝顺：尽心奉养父母，顺从父母的意志。
⑧耳熟能详：听的次数多了,熟悉得能详尽地说出来。 ⑨融洽： 彼此感情好，没有抵触。 ⑩不可或缺： 一点也不能缺少。或：稍微。 ⑪呼吁：向个人或社会申述，请求援助或主持公道。 ⑫忍无可忍：忍受到不能忍受的地步。 ⑬伺候： 在人身边供使唤，照料饮食起居。 ⑭承载：托着物体承受它的重量。 ⑮伦理： 指人与人相处的各种道德原则。
白发的期盼 完整版课件
看一看、说一说：
• 他们是谁？ • 他们在干什么？ • 他们此时会想什么呢？
白发的期盼
学习目标：
• 能够掌握倾听的要素，能准确传达所听到的客观信息 • 借助倾听，能准确领会并表达出文本所蕴含的人文内涵
学会倾听：
• 大致了解所要倾听的内容 • 记录所听内容的关键所听内容 •分析判断话语背后的信息
学会倾听：
• 全面准确地述说所听内容 • 分析判断话语背后的信息 • 体验感悟话语蕴含的情感
学会倾听：
• 大致了解所要倾听的内容 • 记录所听内容的关键信息 • 能够全面准确地述说内容 • 分析判断话语背后的信息 • 体验感悟话语蕴含的情感
• 他们是谁？ • 他们在干什么？ • 他们此时会想什么呢？
白发的期盼
学习目标：
• 能够掌握倾听的要素，能准确传达所听到的客观信息 • 借助倾听，能准确领会并表达出文本所蕴含的人文内涵
学会倾听：
• 大致了解所要倾听的内容 • 记录所听内容的关键所听内容 •分析判断话语背后的信息
学会倾听：
• 全面准确地述说所听内容 • 分析判断话语背后的信息 • 体验感悟话语蕴含的情感
学会倾听：
• 大致了解所要倾听的内容 • 记录所听内容的关键信息 • 能够全面准确地述说内容 • 分析判断话语背后的信息 • 体验感悟话语蕴含的情感
白发的期盼ppt1
作业设计
一、积累基础知识： • 1、字音：（1）撩水声
（2）唧唧喳喳 （3）拎着 • 2、词语：（1）天伦之乐 （2）耳熟能详 • 3、熟语：（1）父母在，不远游 （2）树欲静而风不止，子欲养而亲不 待 二、 课后以“高中生与父母的关系”为主题， 做一个采访调查作业，并形成书面文字材料
不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不要停止。 不论你在什么时候结束，重要的是结束之后就不要悔恨。 人若软弱就是自己最大的敌人。 人若勇敢就是自己最好的朋友。 “不可能”只存在于蠢人的字典里。 抱最大的希望，为最大的努力，做最坏的打算。 家！甜蜜的家！！天下最美好的莫过于家！ 游手好闲会使人心智生锈。 每一件事都要用多方面的角度来看它。 有理想在的地方，地狱就是天堂。 有希望在的地方，痛苦也成欢乐。 所有的失败，与失去自己的失败比起来，更是微不足道。
（节选）
学习目标
• 1、学生能掌握倾听的要素，学会倾听，做 到准确简洁明晰地传递信息。
• 2、阅读文本，能够筛选整合重要信息，体 会“听”与“读”的不同。
• 3、通过活动体验，体会空巢老人的情感， 能够推崇孝敬道德。
走进文本、学会倾听
• 1、你在录音中听到了哪些具体的 信息呢？（可以安排学生同桌交流 所记录的内容）பைடு நூலகம்
• 2、你能理解这位先生对父母都还 健在的人的忠告吗？
比较赏析
• 相比文本和录音，你更喜欢哪种表 达方式？为什么？（说说文字和声 音的表达效果有什么区别？）
合作探讨、个性发言
• 谈谈你对“精神赡养”的认识
“精神赡养”包括两层意思：一是说，承担赡养责任 的下一代应该充分关注并用很好的方式去满足老人 的精神需求； 另一层是说，是否尽到“精神赡养”的责任关键要看 老人是否具有完好的精神状态。
【高中语文】白发的期盼ppt1
作业设计
一、积累基础知识： • 1、字音：（1）撩水声 （2）唧唧喳喳 （3）拎着 • 2、词语：（1）天伦之乐 （2）耳熟能详 • 3、熟语：（1）父母在，不远游 （2）树欲静而风不止，子欲养而亲不 待 二、 课后以“高中生与父母的关系”为主题， 做一个采访调查作业，并形成书面文字材料
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、做不了决定的时候，让时间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾! 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。
白发的期盼ppt优秀课件 苏教版
• 相比文本和录音，你更喜欢哪种表 达方式？为什么？（说说文字和声 音的表达效果有什么区别？）
合作探讨、个性发言
• 谈谈你对“精神赡养”的认识
“精神赡养”包括两层意思：一是说，承担赡养责任 的下一代应该充分关注并用很好的方式去满足老人 的精神需求； 另一层是说，是否尽到“精神赡养”的责任关键要看 老人是否具有完好的精神状态。
作业设计
一、积累基础知识： • 1、字音：（1）撩水声 （2）唧唧喳喳 （3）拎着 • 2、词语：（1）天伦之乐 （2）耳熟能详 • 3、熟语：（1）父母在，不远游 （2）树欲静而风不止，子欲养而亲不 待 二、 课后以“高中生与父母的关系”为主题， 做一个采访了一对翅膀。
（节选）
学习目标
• 1、学生能掌握倾听的要素，学会倾听，做 到准确简洁明晰地传递信息。 • 2、阅读文本，能够筛选整合重要信息，体 会“听”与“读”的不同。
• 3、通过活动体验，体会空巢老人的情感， 能够推崇孝敬道德。
走进文本、学会倾听
• 1、你在录音中听到了哪些具体的 信息呢？（可以安排学生同桌交流 所记录的内容） • 2、这是一位记者对两位中年人的 采访，在采访中两个中年人分别说 了些什么呢？
认真倾听、整合信息
• 1、思考录音中涉及哪些人？他们 可以划分为几类人？
2、这个“白发的期盼”究竟要告诉 我们什么？
感受声音、体验情感
• 1、这是记者在采访自己的一位朋 友，他的父亲已经去世五年了。你 在记者与魏先生的对话中听到了什 么？
• 2、你能理解这位先生对父母都还 健在的人的忠告吗？
比较赏析
2一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。
3生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。
4读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。 5最聪明的人是最不愿浪费时间的人。 6不要因为怕被玫瑰的刺伤到你，就不敢去摘玫瑰。
合作探讨、个性发言
• 谈谈你对“精神赡养”的认识
“精神赡养”包括两层意思：一是说，承担赡养责任 的下一代应该充分关注并用很好的方式去满足老人 的精神需求； 另一层是说，是否尽到“精神赡养”的责任关键要看 老人是否具有完好的精神状态。
作业设计
一、积累基础知识： • 1、字音：（1）撩水声 （2）唧唧喳喳 （3）拎着 • 2、词语：（1）天伦之乐 （2）耳熟能详 • 3、熟语：（1）父母在，不远游 （2）树欲静而风不止，子欲养而亲不 待 二、 课后以“高中生与父母的关系”为主题， 做一个采访了一对翅膀。
（节选）
学习目标
• 1、学生能掌握倾听的要素，学会倾听，做 到准确简洁明晰地传递信息。 • 2、阅读文本，能够筛选整合重要信息，体 会“听”与“读”的不同。
• 3、通过活动体验，体会空巢老人的情感， 能够推崇孝敬道德。
走进文本、学会倾听
• 1、你在录音中听到了哪些具体的 信息呢？（可以安排学生同桌交流 所记录的内容） • 2、这是一位记者对两位中年人的 采访，在采访中两个中年人分别说 了些什么呢？
认真倾听、整合信息
• 1、思考录音中涉及哪些人？他们 可以划分为几类人？
2、这个“白发的期盼”究竟要告诉 我们什么？
感受声音、体验情感
• 1、这是记者在采访自己的一位朋 友，他的父亲已经去世五年了。你 在记者与魏先生的对话中听到了什 么？
• 2、你能理解这位先生对父母都还 健在的人的忠告吗？
比较赏析
2一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。
3生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。
4读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。 5最聪明的人是最不愿浪费时间的人。 6不要因为怕被玫瑰的刺伤到你，就不敢去摘玫瑰。
苏教版高中语文必修4 《白发的期盼(节选)》名师课件1
白发的期盼
王春迪
1 2 3 4
小组合作探究
父亲为什么唠叨？ 为什么不断地和儿子唠叨他自己小
时候的事情？
记者：现在回想这件事情，是不是觉得那时候 太年轻了，不知道老人需要的是什么？
魏先生：
记者：对父母还健在的人，你想说些什么吗？ 魏先生：
记者：现在回想这件事情，你是不是觉得那时候太 年轻了，不知道老人需要的是什么？
魏先生：不知道吧，的确不知道，反而觉得他是没 事找事。事情过去了，才慢慢明白，可明白的时候
已经晚了。 Байду номын сангаас声叹息……
记者：对父母还健在的人，你想说些什么吗？
魏先生：能多陪爹妈呆会儿就多呆会儿，能跟他们 多聊聊那就多聊聊天。他们不单单需要我们给他们 多少钱，多大的房子，多请一个小时工或保姆来伺 候他们，不是这样的。你小时候对父母有一种依恋， 他们老了，变得很弱小了，他们需要你的。
录音在魏先生叹息之后，有几秒钟 的空白，制作节目的时候，有人建议 把这段空白截掉。
你觉得要不要截掉？为什么？
课后推荐：
到网上搜索2001年亚广联信息节 目奖 《一个人的渡口》，欣赏作品， 提高倾听和感悟能力。
记者采访了哪几种年龄层次的人？ 他们是如何对待老人的精神赡养的？ 一边听一边记下能表现他们态度的词句。
王春迪
1 2 3 4
小组合作探究
父亲为什么唠叨？ 为什么不断地和儿子唠叨他自己小
时候的事情？
记者：现在回想这件事情，是不是觉得那时候 太年轻了，不知道老人需要的是什么？
魏先生：
记者：对父母还健在的人，你想说些什么吗？ 魏先生：
记者：现在回想这件事情，你是不是觉得那时候太 年轻了，不知道老人需要的是什么？
魏先生：不知道吧，的确不知道，反而觉得他是没 事找事。事情过去了，才慢慢明白，可明白的时候
已经晚了。 Байду номын сангаас声叹息……
记者：对父母还健在的人，你想说些什么吗？
魏先生：能多陪爹妈呆会儿就多呆会儿，能跟他们 多聊聊那就多聊聊天。他们不单单需要我们给他们 多少钱，多大的房子，多请一个小时工或保姆来伺 候他们，不是这样的。你小时候对父母有一种依恋， 他们老了，变得很弱小了，他们需要你的。
录音在魏先生叹息之后，有几秒钟 的空白，制作节目的时候，有人建议 把这段空白截掉。
你觉得要不要截掉？为什么？
课后推荐：
到网上搜索2001年亚广联信息节 目奖 《一个人的渡口》，欣赏作品， 提高倾听和感悟能力。
记者采访了哪几种年龄层次的人？ 他们是如何对待老人的精神赡养的？ 一边听一边记下能表现他们态度的词句。
《白发的期盼》课件 共2课时
（节选）
第一课时
导入新课
• 有人说：“父母对儿女的恩情，是天下最深厚、最久 远、最牢固、最无私的。”这话一点不错，做子女的 从生命的孕育到长大成人，不知要倾注父母多少心 血！ “孝亲敬长”指的是孝敬亲人和长辈，是子女感 激父母生育、养育、教育之恩的最好的行为。孝敬父 母，尊重长辈，知恩图报，这是每个做子女的最起码、 最基本的要求和道德规范。古语说得好“百善孝为 先”。一个人如果能够很好地孝敬长辈，那么他肯定 是一个优秀的人。 同学们觉得在现代社会，我们的老 年人过得幸福吗？
为什么以“白发的期盼”为题？
“白发”是指老年人，“白发的期 盼”形象而准确地表明了老年人对精神 赡养的需求与渴盼，从而引导听众深刻 思考，在当今经济高速发展、物质生活 资料丰裕的社会形势下，该如何赡养老 年人。
问题探究
阅读从开头“(出录音)”到“老人的愿望能实现 吗”，回答下列问题。 1、这一部分可分为两层，试概括各层的内容。
问题探究
2、如何理解“父母在，不远游” 的观点？
“父母在，不远游，游必有方”是古人 行孝的标准，意思是，父母在世的时候，尽 量不要离家远游，如果在不得已的情况下要 离开父母身边，就要让父母知道你所去的地 方。作者引用这句话，意在告诫中青年子女 应该知道孝顺父母，时时关心父母，并非强 调是否真的“远游”的形式问题。
问题探究
2 、为什么要关注老年人的“精神 赡养”问题？
①目前，老年人的精神赡养已是一 个严峻问题，到了必须解决的地步。 ②我国60岁以上的老人已经有一亿 二千六百万，关注老年人，就是关注社 会。
问题探究
3、“精神赡养”包括哪些内容？
“精神赡养”包括两层意思： 一是说，承担赡养责任的下一代应该充 分关注并用很好的方式去满足老人的精神需 求； 另一层是说，是否尽到“精神赡养”的 责任关键要看老人是否具有完好的精神状态。
第一课时
导入新课
• 有人说：“父母对儿女的恩情，是天下最深厚、最久 远、最牢固、最无私的。”这话一点不错，做子女的 从生命的孕育到长大成人，不知要倾注父母多少心 血！ “孝亲敬长”指的是孝敬亲人和长辈，是子女感 激父母生育、养育、教育之恩的最好的行为。孝敬父 母，尊重长辈，知恩图报，这是每个做子女的最起码、 最基本的要求和道德规范。古语说得好“百善孝为 先”。一个人如果能够很好地孝敬长辈，那么他肯定 是一个优秀的人。 同学们觉得在现代社会，我们的老 年人过得幸福吗？
为什么以“白发的期盼”为题？
“白发”是指老年人，“白发的期 盼”形象而准确地表明了老年人对精神 赡养的需求与渴盼，从而引导听众深刻 思考，在当今经济高速发展、物质生活 资料丰裕的社会形势下，该如何赡养老 年人。
问题探究
阅读从开头“(出录音)”到“老人的愿望能实现 吗”，回答下列问题。 1、这一部分可分为两层，试概括各层的内容。
问题探究
2、如何理解“父母在，不远游” 的观点？
“父母在，不远游，游必有方”是古人 行孝的标准，意思是，父母在世的时候，尽 量不要离家远游，如果在不得已的情况下要 离开父母身边，就要让父母知道你所去的地 方。作者引用这句话，意在告诫中青年子女 应该知道孝顺父母，时时关心父母，并非强 调是否真的“远游”的形式问题。
问题探究
2 、为什么要关注老年人的“精神 赡养”问题？
①目前，老年人的精神赡养已是一 个严峻问题，到了必须解决的地步。 ②我国60岁以上的老人已经有一亿 二千六百万，关注老年人，就是关注社 会。
问题探究
3、“精神赡养”包括哪些内容？
“精神赡养”包括两层意思： 一是说，承担赡养责任的下一代应该充 分关注并用很好的方式去满足老人的精神需 求； 另一层是说，是否尽到“精神赡养”的 责任关键要看老人是否具有完好的精神状态。
【高中语文】白发的期盼ppt2(2份)
祝身体健康，学习进步。
白发的期盼（节选）
倾听新闻，走进文本 录音中涉及哪些．什么叫精神赡养？你听到的专家的解释是什么？能 说多少说多少。
2．实施对老人的这种“精神赡养”的最大困难是什么 ？ 3．同学们能说说家中的老年人的生活情况吗？你觉得 他们获得“精神赡养”了吗？对老年人我们到底该做些 什么呢？
“倾听”注意事项：
1．倾听时应心无旁骛，专心致志。
2．有目的地听，明确要求，有的放矢，提高效率。
3．“好记忆不及烂笔头”，养成边听边记的好习惯（使
用关键词记录法）。
请以“高中生与父母的关系”为主题作一个 采访调查。以小组为单位，先设计访谈提纲（包
括访谈目的、访问对象、访问问题等），详细记
录采访问题及受访者的应答，最后对现在“高中
生与父母的关系”作出分析和建议。
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、做不了决定的时候，让时间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾! 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。
白发的期盼PPT2(2份打包) 苏教版
“倾听”注意事项：
1．倾听时应心无旁骛，专心致志。
2．有目的地听，明确要求，有的放矢，关键词记录法）。
请以“高中生与父母的关系”为主题作一个 采访调查。以小组为单位，先设计访谈提纲（包
括访谈目的、访问对象、访问问题等），详细记
录采访问题及受访者的应答，最后对现在“高中
生与父母的关系”作出分析和建议。
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激励学生学习的名言格言 220、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 221、世界会向那些有目标和远见的人让路（冯两努——香港著名推销商） 222、绊脚石乃是进身之阶。 223、销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。 224、即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。 225、积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。 226、人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听的要比说的多一倍。 227、别想一下造出大海，必须先由小河川开始。 228、有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 229、以诚感人者，人亦诚而应。 230、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。 231、出门走好路，出口说好话，出手做好事。 232、旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。 233、怠惰是贫穷的制造厂。 234、莫找借口失败，只找理由成功。（不为失败找理由，要为成功找方法） 235、如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。 236、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。 237、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 238、回避现实的人，未来将更不理想。 239、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。 240、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上爬 241、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。 242、坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久、够大声，终会把人唤醒的。 243、人之所以能，是相信能。 244、没有口水与汗水，就没有成功的泪水。 245、一个有信念者所开发出的力量，大于99个只有兴趣者。 246、环境不会改变，解决之道在于改变自己。 247、两粒种子，一片森林。 248、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 249、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。 250、大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。
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4、“当我把话筒从老年人转到他们的子女 ——当今的中青年人面前时，我听到了无奈 当今的中青年人面前时， 当今的中青年人面前时 的声音” 的声音”，从这句话中可以看出中青年人对 老人的精神赡养”是什么态度？ “老人的精神赡养”是什么态度？ 毛女士和陈先生代表中年人，他们 毛女士和陈先生代表中年人， 对老年人的精神赡养没有高度重视； 对老年人的精神赡养没有高度重视；大 学生代表青年， 学生代表青年，他们对老年人的精神赡 养持漠视、淡然的态度。 养持漠视、淡然的态度。
zhā
倾听新闻， 倾听新闻，走进文本
为什么以“白发的期盼”为题？ 1、为什么以“白发的期盼”为题？
“白发”是指老年人，“白发的期 白发”是指老年人， 盼”形象而准确地表明了老年人对精神 赡养的需求与渴盼， 赡养的需求与渴盼，从而引导听众深刻 思考，在当今经济高速发展、 思考，在当今经济高速发展、物质生活 资料丰裕的社会形势下，该如何赡养老 资料丰裕的社会形势下， 年人。 年人。
严峻( 严峻( jùn ) 唧唧喳喳( 唧唧喳喳( jī 空巢( chá 空巢( cháo ) 融洽( qià 融洽( qià ) 伺候( 伺候( cì ) ) 赡养( shà 赡养( shàn ) 拎着( 拎着( līn ) 呼吁( 呼吁( yù ) dɑ 唠叨( 唠叨( Láo dɑo ) 承载( 承载( zài )
精神赡养”包括哪些内容？ 2、“精神赡养”包括哪些内容？
“精神赡养”包括两层意思：一是 精神赡养”包括两层意思： 说，承担赡养责任的下一代应该充分关 注并用很好的方式去满足老人的精神需 另一层是说，是否尽到“精神赡养” 求；另一层是说，是否尽到“精神赡养” 的责任关键要看老人是否具有完好的精 神状态。 神状态。
白发的期盼》 2பைடு நூலகம்《白发的期盼》的结尾有什么 妙处？读完，你有什么感受？ 妙处？读完，你有什么感受？
“(出拨电话、通话声) “(出拨电话、通话声) 出拨电话 是我。 儿：妈，是我。 妈：你怎么样？” 你怎么样？
“情到浓时人憔悴，爱到深处心不悔。” 情到浓时人憔悴，爱到深处心不悔。 可以说《白发的期盼》播到这里， 可以说《白发的期盼》播到这里，已情到 浓时，作品以声传情，体现了广播人“ 浓时，作品以声传情，体现了广播人“视 声音为生命”的极致追求。同时， 声音为生命”的极致追求。同时，作品以 一个对话的细节体现了母爱的高尚： 一个对话的细节体现了母爱的高尚：儿子 平淡的回答与母亲深深的关切， 平淡的回答与母亲深深的关切，揭示了作 品的深刻内涵。 品的深刻内涵。让听众心颤之触动如余音 绕梁，久久萦回耳畔。 绕梁，久久萦回耳畔。
探究讨论
造成老年人“精神赡养” 1、造成老年人“精神赡养”缺失的 社会原因是什么？ 社会原因是什么？
时代的变化。 时代的变化。传统中国家庭的赡养模 式是在农业社会中形成的。 式是在农业社会中形成的。那时候人们守 土为重，形成大家族，以不流动为前提。 土为重，形成大家族，以不流动为前提。 而今，是以人口流动为特征， 而今，是以人口流动为特征，现代的生产 模式、生活方式、 模式、生活方式、社会结构已威胁到传统 伦理道德。 伦理道德。
父母在， （2）如何理解“父母在，不远游” 的观点？ 的观点？
“父母在，不远游，游必有方”是古 父母在，不远游，游必有方” 人行孝的标准，意思是，父母在世的时候， 人行孝的标准，意思是，父母在世的时候， 尽量不要离家远游， 尽量不要离家远游，如果在不得已的情况 下要离开父母身边，就要让父母知道你所 下要离开父母身边， 去的地方。作者引用这句话， 去的地方。作者引用这句话，意在告诫中 青年子女应该知道孝顺父母， 青年子女应该知道孝顺父母，时时关心父 并非强调是否真的“远游” 母，并非强调是否真的“远游”的形式问 题。
（节选） 节选）
学习目标
1．学习记者精心设计问题的能力，语言有 学习记者精心设计问题的能力， 说服力和感染力的能力。 说服力和感染力的能力。 学生通过讨论，能够理解“精神赡养” 2．学生通过讨论，能够理解“精神赡养” 的深刻内涵和树立关爱老人的精神理念。 的深刻内涵和树立关爱老人的精神理念。
检查预习
3、阅读从(“出高先生给画眉鸟洗 阅读从( 澡的录音” 到结束，回答下列问题。 澡的录音”)到结束，回答下列问题。
(1)高先生和吴老师两人的精神需求是 (1)高先生和吴老师两人的精神需求是 什么？ 什么？两位老人在对待后代上有什么 共同点？ 共同点？
①他们需要的都是人伦之乐。 他们需要的都是人伦之乐。 ②两位老人对后代都很宽容。高先生理解 两位老人对后代都很宽容。 孙子学习对他一生的重要， 孙子学习对他一生的重要，以养鸟的方式 克服对孙子的思念； 克服对孙子的思念；吴老师有病也不告诉 在美国的两个女儿，原则上不拖累子女。 在美国的两个女儿，原则上不拖累子女。