我心中的一节好课

我心中的一节好课

邓小平曾说过“不管黑猫白猫，抓到老鼠就是好猫”，但是不以规矩，不成方圆，衡量任何事物都有一定的标准。课堂教学既是一门科学，又是一门艺术，对它的评价有一定的标准，而作为一门艺术，贵在创新，又不应该有唯一的标准，俗话说：“教学有法，但无定法，贵在得法”。不同学科的课堂，不同学段的课堂，评价标准都是不一样的，一堂好课，形式多样，内容丰富，过程流畅.........，一堂好课，各有各的看法，而我就这星期所听的课说说自己对好课堂的简单看法。

这星期听了四节一年级的课，三节语文，一节数学，两节二年级的课，一节语文，一节数学，两节三年级的课，五节四年级的，三节五年级的，两节六年级。其中我印象最深刻的一节课是柯代玉老师给三（5）班学生上的数学课《认识几分之一》，我为什么会对这堂课印象深刻呢，其中一个原因是我以前在微格教学的时候上过这个内容，而且是没有学生在的教学，所以当看到柯老师上这个内容的时候，心里就会有一种特别的情愫。一堂好课，我觉得首先是学习课，而不是单纯的教学课，因为课是给学生上的，学习的主体自然就是学生，教师只是起着引导的作用，而这节课，我觉得柯老师就是一个很好的引导者，不管是分数的书写还是其表示的意义，整堂课都是柯老师引导，学生自主探索表达，从始至终，老师都在强调本节课的重难点，例如“平均分”这样的关键词，引导学生用规范的数学用语表达。这堂课柯老师不只是达到了教学目标，完成了教学任务，还让学生学会了自己思考，并且会用专业的语言正确表达。

一堂成功的课堂，是在学生轻松、愉快中获取知识而度过的，学生是在教师的引导下成为学习自觉能动的主人，用自己已有的知识经验亲身体验，用心感悟，通过练习，巩固成果。此外，一堂好课，要学会把传统教学和现代教育相结合，充分利用多媒体资源教学。总之，不同事物的评价标准是不一样的，以上只是个人对一堂好课粗浅的理解。