高考一轮复习《高考文言文翻译复习指导》示范课件

1.情节是叙事性文学作品内容构成的 要素之 一,是叙 事作品 中表现 人物之 间相互 关系的 一系列 生活事 件的发 展过程 。 2.它由一系列展示人物性格,反映人物 与人物 、人物 与环境 之间相 互关系 的具体 事件构 成。 3.把握好故事情节,是欣赏小说的基础,也是整 体感知 小说的 起点。 命题者 在为小 说命题 时,也必 定以情 节为出 发点,从整体 上设置 理解小 说内容 的试题 。通常 从情节 梳理、 情节作 用两方 面设题 考查。 4.根据结构来梳理。按照情节的开端 、发展 、高潮 和结局 来划分 文章层 次,进而 梳理情 节。 5.根据场景来梳理。一般一个场景可 以梳理 为一个 情节。 小说中 的场景 就是不 同时间 人物活 动的场 所。 6.根据线索来梳理。抓住线索是把握 小说故 事发展 的关键 。线索 有单线 和双线 两种。 双线一 般分明 线和暗 线。高 考考查 的小说 往往较 简单,线 索也一 般是单 线式。 7.阅历之所以会对读书所得产生深浅 有别的 影响， 原因在 于阅读 并非是 对作品 的简单 再现， 而是一 个积极 主动的 再创造 过程， 人生的 经历与 生活的 经验都 会参与 进来。 8.少年时阅历不够丰富，洞察力、理 解力有 所欠缺 ，所以 在读书 时往往 容易只 看其中 一点或 几点， 对书中 蕴含的 丰富意 义难以 全面把 握。 9.自信让我们充满激情。有了自信， 我们才 能怀着 坚定的 信心和 希望， 开始伟 大而光 荣的事 业。自 信的人 有勇气 交往与 表达， 有信心 尝试与 坚持， 能够展 现优势 与才华 ，激发 潜能与 活力， 获得更 多的实 践机会 与创造 可能。
3、（2015年山东卷）承、楚间有樊梁、新开、 白马三湖，贼张敌万窟穴其间，（赵）立绝 不与通，故楚粮道愈梗。始受围，菽麦野生， 泽有凫茨(指野草，作牲畜的饲料)可采，后皆尽，至屑(研 成碎末)榆皮食之。
“窟穴”词类活用，可译为“建造巢穴”； “窟穴其间”，状语后置句，可译为“在这中间建造巢穴”； “通”，可译为“交往”或“往来”； “绝”，可译为“坚决”； “梗”，可译为“阻塞“；
二、方法总结
1、杜镐，字文周，常州无锡 人。……再迁驾部员外郎，与朱昂、 刘承珪编次馆阁书籍。事毕，赐金 紫，改直秘阁。会修《太祖实录》， 命镐检讨故事，以备访问。
译文：事情完成后，杜镐被赏赐金鱼袋和 紫衣，改任在秘阁当值。正赶上编修《太 祖实录》，(皇帝)命杜镐搜集整理太祖以 往的事迹，以备查访询问。
【5 分。“锡”、“是不虔君命也”判断句、“虔”、“而”、“处之安乎”各 1 分。】
——《 2016年全国卷评分细则》
3、（2015年山东卷）承、楚间有樊梁、新开、 白马三湖，贼张敌万窟穴其间，（赵）立绝 不与通，故楚粮道愈梗。始受围，菽麦野生， 泽有凫茨(指野草，作牲畜的饲料)可采，后皆尽，至屑(研 成碎末)榆皮食之。
一、问题诊断
古今异义：经世济国
联系生活：①精神矍铄 联系课本：②苏轼《方山子传》：方山子亦矍然，问余所以至此者。
去：使他离开、罢免
一、问题诊断
直：形容词活用为动词，伸冤、辩护。
一、问题诊断
直：形容词活用为动词，伸冤、辩护。
一、问题诊断
通假字：“燕”通“宴”，安闲、闲适。 多义词：御，（车马、皇帝亲赐）。服御是两个实词， 一定要对译出“服饰”、“车马”的意味。
译文：(皇上)又下诏将征收的粮食运到太 仓，一年有数万石，老百姓被运输问题所 困扰，还要用车子把粮食运到河边。
二、方法总结
4、先是，上供财乏，则夺吏奉助输， 岁率八十万。……又诏赋粟输太仓者， 岁数万石，民困于输，则又辇而致之 河。(崔)郾乃旁流为大敖(储存粮食的仓库) 受粟，窦(修建通道)而注诸艚。
二、方法总结
2、(崔郾)居家怡然，不训子弟，子弟 自化。室处庳漏，无步庑，至霖淖， 则客盖而屐以就外位。治虢以宽，经 月不笞一人。及莅鄂，则严法峻诛， 一不贷。
二、方法总结
2、(崔郾)居家怡然，不训子弟，子弟 自化。室处庳漏，无步庑，至霖淖， 则客盖而屐以就外位。治虢以宽，经 月不笞一人。及莅鄂，则严法峻诛， 一不贷。
二、方法总结
1、杜镐，字文周，常州无锡 人。……再迁驾部员外郎，与朱昂、 刘承珪编次馆阁书籍。事毕，赐金 紫，改直秘阁。会修《太祖实录》， 命镐检讨故事，以备访问。
碰到古今异义：关键在积累。 一是借助教材，如《六国论》：苟以天下之大， 而从六国破亡之故事； 二是拆分成两个字来翻译。如“祖父”“妻子”。
译文：(崔郾)用宽松的政策治理虢州，整 月没有鞭打过一个人。等到了鄂州任职， 却施用严法重罚，对罪犯一概不予宽赦。
二、方法总结
2、(崔郾)居家怡然，不训子弟，子弟 自化。室处庳漏，无步庑，至霖淖， 则客盖而屐以就外位。治虢以宽，经 月不笞一人。及莅鄂，则严法峻诛， 一不贷。
碰到多义词： 一要细辨语境，只要真正到了语境中，就 只有一个义项是最恰当的。二要多注重归 纳总结。
2、（2016年全国1卷）帝不豫，辽使至不 能见，命公亮宴于馆，使者不肯赴。公亮质 之曰：“锡宴不赴，是不虔君命也，人主有 疾，而必使亲临，处之安乎？”使者即就席。
1、（2015年全国1卷）帝兼旬不返，傅属贻书请 之。及废立檄至，傅大恸曰：“吾唯知吾 君可帝中国尔，苟立异姓，吾当死之。”
“唯”可译为“仅”或者“只”； “帝”名词用作动词，可译为“称帝”； “中国”古今异义，可译为“中原地区”； “苟”可译为“如果”，或者“假如”； “死”为动用法，可译为“为……而死”，译为“杀了他”不给分； 【5 分。“唯”、“帝”“中国”“苟”“死”各 1 分。】
——《 2015年全国卷评分细则》
2、（2016年全国1卷）帝不豫，辽使至不能见， 命公亮宴于馆，使者不肯赴。公亮质之曰： “锡宴不赴，是不虔君命也，人主有疾， 而必使亲临，处之安乎？”使者即就席
“锡”通假字，通“赐”，可译为“赐予”或者“恩赐”； “虔”，可译为“恭敬”或“尊重”，翻译成“虔诚”、“真诚”不给分； “是”代词，可译为“这”；“是不虔君命也”判断句，可译为“这是对君王 命令的不敬（恭敬）。”； “而”转折连词，可译为“如果”，或者“假如”； “处之安乎”反问语气，可译为“（你）做这样的事能心安吗？”；
碰到人事关系：立足语境，要有“三句话” 意识。
方法归纳
1、抓住易错点（实词、句式、人事关 系），并自觉形成答题关注。
2、夯实一轮复习成果。答题不忘串联 教材知识，并不断完善文言文知识体系。
3、立足语境（“三句话意识”），并借 助现代汉语语法手段正确表达。
三、高考真题演练（每句5分）
1、（2015年全国1卷）二年正月，钦宗诣 金帅营，以傅（傅即传主孙傅）辅太子留守， 仍兼少傅。帝兼旬不返，傅属贻书请之。及 废立檄至，傅大恸曰：“吾唯知吾君可帝中 国尔，苟立异姓，吾当死之。”
四、升级挑战
阅读下面的语段，就其中用现代汉语表达的 句子，猜想原句可能是怎样的。
阴兴，字君陵，光武皇后同母弟也。建武二 年，为黄门待郎，典将武骑，从征伐，平定郡 国。光武皇帝亲临的地方，（阴兴）总是事先 进入清理宫殿，很受亲近信赖。……
四、升级挑战
帝后召兴，欲封之，置印绶于前，兴固让 曰：“臣未有先登陷阵之功，而一家数人并 蒙爵土，诚为盈溢。臣蒙陛下、贵人恩泽至 厚，富贵已极，不可复加，至诚不愿。”光 武皇帝称许阴兴的谦让，就没有改变他的心 意。……
译文：蔡道宪说：“距离长沙六十里有个险 要之地，你可以在那里修栅栏来扼守，不要 让贼兵越过此地。”王聚奎又不听从。
二、方法总结
3、十六年五月，张献忠陷武昌，长沙 大震。湖广巡抚王聚奎远驻袁州，惮贼 不敢进。道宪亦请移岳，聚奎不从。… 聚奎闻贼逼，大惧，撤兵还城。道宪曰： “去长沙六十里有险，可栅以守，毋使 贼逾此。”又不从。
高考文言文翻译 复习指导
广一模试题回顾：
彭时，字纯道，安福人。……门达构贤，帝 惑之，曰：“去贤，行专用时矣。”或传其语， 时矍然曰：“李公有经济才，何可去?”因力直 之。且曰：“贤去，时不得独留。”语闻，帝意 乃解。……时立朝三十年，孜孜奉国，持正存大 体，公退未尝以政语子弟。有所论荐，不使其人 知。燕居无惰容，服御俭约，无声乐之奉，非其 义不取，有古大臣风。
碰到句式： （一）熟悉典范例句，分类辨识 （二）古今语法对照，比较辨别
二、方法总结
5、韦敻，字敬远，京兆杜陵人。(魏)太 祖经纶王业，侧席求贤，闻夐养高不仕， 虚心致悦，遣使辟之，虽情逾甚至，而 竟不能屈。弥以重之，亦弗之夺也。
二、方法总结
5、韦敻，字敬远，京兆杜陵人。(魏)太 祖经纶王业，侧席求贤，闻夐养高不仕， 虚心致悦，遣使辟之，虽情逾甚至，而 竟不能屈。弥以重之，亦弗之夺也。
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四、升级挑战
明年夏，帝会疾瘳，召见兴，欲以代吴汉为大 司马。兴叩头流涕，固让曰：“臣不敢惜身，诚 亏损圣德，不可苟冒。”最诚挚的情意发自肺腑， 使皇帝身边的人都感动了，皇帝也就答应了他。
（节选自《后汉书·阴兴传》，有删改）
本课总结
1、抓住易错点（实词、句式、人事关 系），并自觉形成答题关注。 2、夯实一轮复习成果，答题不忘串联教 材知识，并不断完善文言文知识体系。 3、立足语境（三句话意识），并借助现 代汉语语法手段正确表达。 4、强化对译的能力，除了“现代汉语” 译“古代汉语”，也可反向的操练。
二、方法总结
3、十六年五月，张献忠陷武昌，长沙 大震。湖广巡抚王聚奎远驻袁州，惮贼 不敢进。道宪亦请移岳，聚奎不从。… 聚奎闻贼逼，大惧，撤兵还城。道宪曰： “去长沙六十里有险，可栅以守，毋使 贼逾此。”又不从。
二、方法总结
3、十六年五月，张献忠陷武昌，长沙 大震。湖广巡抚王聚奎远驻袁州，惮贼 不敢进。道宪亦请移岳，聚奎不从。… 聚奎闻贼逼，大惧，撤兵还城。道宪曰： “去长沙六十里有险，可栅以守，毋使 贼逾此。”又不从。
一、问题诊断
曲解文意