语文全程练习与评价

语文全程练习与评价

一、积累运用

1.下列各组词语中，字音字形都没有错误的一组是

A.羼．水chàn 颓．唐tuí荣膺．yīng 剜．肉wā

B.门槛．kǎn 唿．哨hū名讳．wěi 戛．然而止gě

C.阔绰．chuò深恶．痛绝wù戏谑．xué咀嚼

．．jǔjué

D.绽．出zhàn 腌．臜ān 拜佛．许愿fú不屑．置辩xué

2.下列各句中加点词解释有误的一项是

A.掌柜是一副凶面孔，,主顾也没有好声气，

．．．教人活泼不得。声气：这里之态度。

B.孔乙己原来也读过书，但终于没有进学，又不会营生

．．。营生：经营生意，做买卖。

C.这几个纤夫头顶着火盆子，拉了八十里路，顶水又逆风，还没有歇脚打尖

．．。

打尖：途中休息临时吃点东西。

D.自从他荣膺

．．了这个尊称之后，当真看起书来。荣膺：光荣地获得。

3.下列句子中加点的成语使用不正确的一项是

A.“孔乙己，你当真认识字么？”孔乙己看着问他的人，显出不屑置辩

．．．．的神气。

B.既然人称大学问，那就要打扮的斯文模样儿，于是穿起了长衫，说话也行云流

．．．水．。

C.商店和饭馆的门无精打采

．．．．地敞着，面对着上帝创造的这个世界，就跟许多饥饿的嘴巴一样。

D.命运对他实在太苛刻了。然而，尽管奄奄一息

．．．．，他还是不情愿死。

4.下列搭配有误的一项是

A鲁迅——中国现代文学家——《呐喊》——《孔乙己》

B.刘绍棠——中国现代作家——《蒲柳人家》

C.契诃夫——俄国作家——《契诃夫小说选》——《变色龙》

D.杰克·伦敦——美国小说家——《热爱生命》

5.刻画人物一般有下列方法：A肖像描写B语言描写C动作描写D心理

描写E神态描写。请指出下列各句运用了什么描写方法？

(1)他从破衣袋里摸出四文大钱，见他满手是泥，原来他便是用这手走过来的。

(2)爷爷喝了一壶酒，四脚八叉躺在北方东屋土炕上，打着呼噜睡大觉，天塌了

也惊不醒他。

(3)“……..这小狗还不赖，怪伶俐的，一口就咬破了这家伙的手指头！哈哈

哈…..”

(4)这不是害怕自己会束手无策地死于断粮的恐惧，而是害怕在饥饿还没有好进

他的最后一点求生力之前，他已经被凶残地摧毁了。

其一：___________________________________________________

其二：___________________________________________________

针对这些问题，你提出一点建议：________________________________________________

二、综合实践

亲爱的同学，你在“走进小说天地“的综合性学习中，那生动的故事，鲜活的人物形象，一定给你留下过深刻的印象。让我们携手并肩，再度走进那一片五彩斑斓的天地。

7.仿照示例，见相关内容涌现连接起来。

示例：刘备——借荆州——有借无还

孔明拳打镇关西寄人篱下

鲁达挥泪斩马谡费力不讨好

猪八戒葬花吟打抱不平

林黛玉背媳妇顾全大局

8.选取《西游记》、《水浒传》、《童年》、《鲁宾逊漂流记》、《钢铁是怎样炼成的》

这五部名著中的人物和相关内容，为给出的上联拟写下联。

上联：贝多芬呕心沥血谱名曲

下联：_____________________

9.下面所列小说中的人物是一个怎样的形象？请你从提供的两组人物中，任选一组进行比较。

第一组：林冲和武松第二组：诸葛亮和周瑜

答：我选_________组

相同点：_____________________________________________

不同点：______________________________________________

10亲近小说：亲近小说，阅读优秀的文学作品，是一个文明人增长知识、提高修养、丰富情感的极为重要的途径。请从下列作品中，结合作品内容，就“增长知识”、“提高修养”、“丰富情感”中的一点，写出你的阅读体会。

书目：《童年》、《水浒传》、《钢铁是怎样炼成的》

_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ ____________________

三、阅读理解

（一）阅读下文，完成11~15题

悠长的铃声

毕淑敏

雨天，是城市的忌日。

花花绿绿的伞，填满每条街道，到处堵车。我大清早出门，赶到读书的学院，还差一分钟就要上课了。

“今天你晚了。”看大门兼打铃的老师傅说。他瘦而黑，像一根铁钉。别的同学都住校，惟我走读。开学才几天，他这是第一次同我讲话。

“不晚。”我撒腿就跑。从大门口到教室的路很长，就是有本"约翰逊的速度再加了兴奋剂，也来不及。课堂纪律严格，我只是想将损失减少到最小。

上课的铃声在我背后响起来了，像一条鞭子，抽我的双腿。有一瞬，几乎想席地坐下，喉咙里发咸，仿佛要吐出红色来。迟到就迟到吧！纪律虽严，健康还是最重要的！

我的脚步迟缓下来，仿佛微风将息的风车。然而铃声还在宁静而悠远的响着，全然没有即将沈寂的细弱。

只要铃声响着，我就不该停止奔跑，我对自己说。终于，到了。

老师和同学们都在耐心的倾听着，等待铃声的完结。

放学时，我走过大门，很想向老人表示感谢。可是，说什么好呢？说谢谢您把铃绳拽得时间那么长吗？我想在学府里，最好的谢意莫过于知识者对普通人的尊敬，便很郑重地问：“老师傅，你贵姓？”

“免贵”，然后，他告诉我姓氏。

我的脑幕上管记忆一般人姓氏的区域，似乎被虫蛀过，总是容易搞错。不过这难不住我，我创造了联想方式。比如，听了看门师傅的姓氏，我脑海中就幻化出花果山水帘洞的景象。这法子秘不传人，却是百试百灵的。