信息与计算科学专业介绍ppt

范畴与研究内容：是数学、计算机科学、信息工程等广泛学科的交叉，远 超出数学学科的范畴。 以信息科学与科学计算( 计算数学) 为核心方向。 主要研究“信息技术的核心基础与运用现代计算工具高效求解科学与工程 问题的数学理论与方法”。


办学的指导思想

强基础、宽口径、重实际、有侧重、创特色。 数学基础课: 《数学分析》、《高等代数》、《解析几何》、《微分方程》、 《概率统计》； 计算机类基础: 《计算概论与高级语言》、《离散数学》、《数据结构》； 信息类基础: 《信息与编码》、《数字信号处理》、《数值分析》； 专业课程（2～3 门）:《信息处理的数学基础》、《现代密码学》、《数 据分析》、《计算智能》、《计算机图形学与可视化》、《控制论基础》、 《信息工程概论》、《可计算理论》、《数论与通讯》。
信息与计算科学专业介绍
报告人: 胡小兵 Email: iamhxb@163.com 重庆大学数学与统计学院
内容
发展、现状 培养方案 存在的问题
就业
2
第一部分
发展、现状
3
发展
1998 年，教育部颁布的新专业目录中将信 息与计算科学列为一个新的数学类专业。

1999-2002年，164所高校开设该专业，招 生规模增长迅速，成为十大热门的招生专业之 一。
依专业方向区分大致可分为三种类型



以计算数学与应用软件为主，只补充开设1～2 门信息科 学方向的课程，这类学校占绝大多数。 同时开设信息科学与计算数学两个方向的课程。包括北大、 南开、西交大等重点院校。少数。 以其他信息科学方向( 如理论计算机、应用软件、信息处 理、运筹控制等) 为主。占9%。

中国大学毕业生就业面最宽十大专业，排第6，2010，新浪网： http://blog.sina.com.cn/s/blog_4b7846960100n37x.ht ml

十大难就业的热门专业，《新高考(政治历史地理)》2008年第 09期，信息和计算科学点评：很多人以为信息和计算科学是计 算机方面的学科,其实是数学类专业。
6
42.5
31
18
18 6 9.5 19.5 14.5
集中实践环节 文化素质
通识教育基础 选 修 55 学科大类基础 专业选修 专业方向/模块 课
19
19 12 9 9
专业方向/模 块课
9
第三部分
存在的问题
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问题：学生
对专业存在误解 对专业不感兴趣 专业建设处在发展期 往届毕业生就业痛苦经历的影响 网络上负面、消极影响

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发展（续）
到2011年，437所高校开设该专业。 各地区开设该专业的比列：


重庆市有8所高校开设此专业。

重庆大学、重庆邮电大学、重庆三峡学院、重庆师范大学、重 庆理工大学、重庆交通大学、重庆工商大学、重庆文理学院
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现状：初期面临的问题

吃不准专业内涵。 缺乏统一的教学规范。


课程设置、教学内容
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专业获得的称号
最不实用的16个专业，排14，2007年，新浪网： http://edu.sina.com.cn/gaokao/2007-1220/1906114450.shtml

高校分布最广的十大专业，排第7，2012，中国教育在线： http://gaokao.eol.cn/zyjs_2924/20120329/t20120329 _760084_6.shtml
通识教育 基础课程
60-75学分
70-80学分
大类学科平 台课程与专 业主干课程
专业方向训 练课程 集中实践环 节
大类学科基础课程、专业主 干课程、（含跨学科选修课 程和实验系列课程）
自选一个或数个方向课程 实践环节 毕业论文（设计） 社会实践、研学实践、学科 竞赛、学年作品等大学生科 研训练计划
50-70（80） 学分 10-25学分 （25-30）学 分 20-35学分
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现状调查：综合结论
除少数院校该专业比较成熟，已形 成特色外，多数院校尚未形成特色，特 别是一些新办专业的院校尚未确定出专 业方向。 一、二年级的基础课基本上参照数 学与应用数学专业，而三年级以后的专 业基础与专业选修课尚在计划之中，仍 缺乏系统的考虑。
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现状调查：对若干问题的认识

关于专业定位

专业师资缺乏。

专业教材紧缺。
6
现状：调查报告
委员长：看来，问题严重 嘛！元芳，你怎么看？ 元芳：回委员长，这里面 必有蹊跷！还是排专业工 作组的同志下去调查一下 吧！ 数学与统计学教学指导委员会 数学类专业教学指导分委员会 （简称委员会）
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现状调查（2001.10-2002.10）

学科调查（问卷）

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谢 谢！
学分比利
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学分构成
2009级学分分配
课程类别 通识教育基础 必 修 113 学科大类基础 专业主干 学分
2012级学分分配
课程类别 通识教育基础 必 修 学科大类基础 109.5 专业主干 集中实践环节 文化素质 通识教育基础 选 修 学科大类基础 58.5 专业选修 学分
百度文库
41.5 28 16.5 27
信息科学方向的课程设置

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系列教材编委会
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系列教材
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第二部分
培养方案
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纲领2009要点
指导方针：“厚基础，宽口径，强能力，高素质， 国际化”； 开“新生研讨课”（0.5-1 学分）； 加大实践（实验）内容的创新力度和模式改革 ； 生物、信息、金融、法律类等专业开设双语课程 应达到所修课程总学分的10%； 四年制本科最低毕业学分为168学分； 体育课、单设实验课和课内上机每32学时计1学 分（一节课算半节课）。

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纲领2009要点（续）
理论课中必修课与选修课的比例：理工科 6.5:3.5 ，非理工科6:4 ； 供学生选修的课程至少应为要求学分的200% 以上； 学生每学期所选课程的学分应控制在20～25 学分。

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学分分配
内 容 类 别 理工类 数、理、化、生、外语、计 算机、经济、管理、法律、 体育、人文、社科、军事等 基础课程 建议学分安排 文科类 数学、外语、计算机、自然 科学、哲学、政治、经济、 管理、法律、历史、文学、 体育、军事理论等基础课程 建议学分安 排

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问题：教师
信息类专业课教师短缺 专业课缺少后备教师 工作量不够

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第四部分
就业
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就业方向
2012级培养方案：具备科学与工程计算及信 息处理的能力，能从事科学研究、应用开发和 教学工作的复合型专业人才。

就业情况
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信息与计算科学专业排名——2012-2013年 中国大学本科教育专业排名

全国信息科学专业发展与学术研讨会； 全国信息与计算科学专业发展暨教育普及学术会议；
全国首届信息与计算科学专业教学与发展研讨会，2003.7。
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现状调查：主要结果
在注册该专业的311 院校中, 办过数学类专 业的165 所( 占53% ) , 从未办过为146 所 ( 占47%) ；


拟开设的主要课程、本专业的师资情况。 华北、东北、华东、中南、西南和西北地区分片 ( 以信函调 查为主, 华东等地区还召开了专题研讨会) 。共发出调查表 250份, 回收107 份( 约占全国注册专业学校的1/ 3)。

关键问题研讨（会议）

研讨内容：专业定位、办学指导思想、学科方向、课程体系、 教材需求； 研讨会议包括
大类学科基础课程、专业主 干课程、（含跨学科选修课 程）
自选一个或数个方向课程 实践环节 毕业论文 社会实践、研学实践、学科 竞赛、学年作品等大学生科 研训练计划
70-80学分
10-25学分 10-20学分 6-15学分 要求完成4学 分
6-15（15） 学分
要求完成4学 分
创新课程
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备注：1、括号内为5年制学分。 2、要求文科学生在自然科学类、科学技术类课程中选修4学分。