教学视导总结(精选多篇)
学校视导员年度总结(3篇)
第1篇尊敬的校领导、同事们：时光荏苒，转眼间又到了一年的尾声。
在这一年里，我作为学校视导员，深感责任重大，使命光荣。
现将本年度的工作进行总结，以期为今后的工作提供借鉴和改进的方向。
一、工作回顾1. 强化视导职责，确保教育教学质量作为视导员，我始终坚持以教学质量为中心，深入教学一线，对课堂教学、教师备课、作业批改等方面进行全面检查。
通过听课、评课、座谈等形式，了解教师教学现状，及时发现和解决教学中存在的问题，确保教育教学质量稳步提升。
2. 加强教学管理，优化教学资源配置我积极配合学校领导，参与制定和实施教学计划，优化教学资源配置。
通过调整课程设置、改进教学方法、提高教师业务水平等措施，提高教学效果。
3. 关注学生成长，促进学生全面发展我关注学生的成长，关心学生的身心健康，积极参与学校各项活动。
通过开展心理健康教育、兴趣小组活动等，培养学生的综合素质，助力学生全面发展。
4. 强化师德师风建设，营造良好教育环境我高度重视师德师风建设，加强教师队伍建设。
通过组织师德师风培训、开展师德师风评议活动等，提高教师职业道德水平，营造风清气正的教育环境。
5. 加强家校沟通，形成教育合力我积极参与家校沟通，定期与家长交流学生情况，共同探讨教育方法。
通过举办家长会、家访等活动，增进家校之间的了解，形成教育合力。
二、工作亮点1. 教学质量稳步提升。
本年度，我校中考、高考成绩再创新高，得到了上级领导的充分肯定。
2. 教师队伍建设成效显著。
通过开展师德师风培训、业务技能比赛等活动，教师的职业道德和业务水平得到显著提高。
3. 学生综合素质全面发展。
学生在各类竞赛、文体活动中取得优异成绩，为学校赢得了良好的声誉。
三、不足与反思1. 视导工作还不够深入。
在今后的工作中，我将进一步加强对教学环节的检查，确保视导工作落到实处。
2. 家校沟通有待加强。
我将加强与家长的沟通，定期了解学生在家情况，共同促进学生的成长。
3. 自身业务能力有待提高。
2024年学年终上学期小学教学视导总结(三篇)
2024年学年终上学期小学教学视导总结一、教学活动本学期，我认真贯彻落实教育部关于小学课程改革的要求，注重培养学生的学术能力和综合素养，采用多种灵活的教学方法，加强与学生之间的互动和合作，推动了教学工作的改革和发展。
1. 课堂教学在课堂教学方面，我注重培养学生的创新思维和实践能力。
通过探究式的学习活动，引导学生主动思考和解决问题。
我还注重培养学生的合作意识和团队精神，组织学生进行小组讨论和合作探究，提高了学生的学习效果和兴趣。
同时，我也注重对学生的差异化教学，根据学生的学习情况和兴趣特点，采用个性化教学策略，提高了学生的学习效果和满意度。
2. 课外活动在课外活动方面，我注重培养学生的综合素质和社会实践能力。
组织学生参加各种文化活动和社会实践活动，如参观博物馆、参加社区服务等，加强了学生的实践能力和社会意识。
我还注重培养学生的艺术素养和体育锻炼，组织学生参加各种艺术节目和体育比赛，培养了学生的审美情趣和身体素质。
二、教师发展本学期，我注重自身的教育教学方法和手段的提高，积极参加各种教育培训和研讨会，学习和掌握最新的教学理念和方法。
通过教学观摩和与教育专家的交流，不断更新和完善自己的教育教学理念和方法。
我还加强与同事之间的交流和合作，借鉴他们的经验和教学方法，提高了自己的教育教学水平。
三、家校合作本学期，我注重与家长的沟通和合作，与家长定期组织家长会，向家长介绍学生的学习情况和表现，并听取家长的建议和意见，改进教育教学工作。
我还积极与家庭沟通，了解学生在家庭环境中的情况，帮助学生解决学习和生活中的问题，促进学生的全面发展。
四、教育教学管理本学期，我注重教育教学管理工作的规范和提高。
严格按照学校的教育教学计划和课程标准，制定合理的教学计划，并按时完成教学任务。
我还加强学生学习情况的跟踪和评估，及时发现和解决学生在学习中的问题，提高学生的学习效果和满意度。
同时，我还注重教育教学工作的文件和记录的整理和归档，保证了教育教学工作的规范和有序进行。
教研室教学视导检查总结
一、前言为了全面了解我校教育教学工作的实际情况，提高教育教学质量，我校教研室于XX年XX月开展了教学视导检查工作。
本次视导检查旨在通过深入了解教师的教学情况、学生的学习状况以及教学资源的使用情况，发现问题，提出改进措施，从而促进教育教学工作的全面发展。
现将本次教学视导检查情况进行总结。
二、检查内容1. 教师教学情况（1）备课情况：检查教师备课笔记、教学计划、教学进度安排等，了解教师对教材的把握程度、教学目标设定及重难点的处理。
（2）课堂教学情况：观察教师课堂教学组织、教学方法、教学手段的运用，了解教师对学生的启发引导、课堂气氛的营造等方面。
（3）作业批改情况：检查教师作业布置、批改、反馈等方面，了解教师对作业量的控制、作业质量的关注。
2. 学生学习状况（1）课堂学习情况：观察学生在课堂上的学习状态、参与度，了解学生对知识的掌握程度。
（2）作业完成情况：检查学生作业完成情况，了解学生对知识的巩固程度。
（3）学习习惯养成情况：关注学生的学习习惯，如预习、复习、听课等，了解学生自主学习能力的培养。
3. 教学资源使用情况（1）教材使用情况：检查教师对教材的运用，了解教材的选用是否合理。
（2）多媒体教学设备使用情况：检查教师对多媒体教学设备的运用，了解多媒体教学在课堂上的应用效果。
（3）教学资源库建设情况：检查学校教学资源库的建设，了解教学资源的丰富程度和利用率。
三、检查结果1. 教师教学情况（1）备课情况：大部分教师备课认真，对教材把握较好，教学目标明确，重难点处理得当。
（2）课堂教学情况：教师课堂教学组织有序，教学方法多样，课堂气氛活跃，能较好地引导学生学习。
（3）作业批改情况：教师作业布置合理，批改认真，反馈及时，关注学生的作业质量。
2. 学生学习状况（1）课堂学习情况：学生学习状态良好，参与度高，对知识的掌握程度较高。
（2）作业完成情况：学生作业完成情况较好，对知识的巩固程度较高。
（3）学习习惯养成情况：学生自主学习能力较强，预习、复习、听课等习惯良好。
教学视导总结(精选多篇)
教学视导总结(精选多篇)第一篇：教学视导总结响水县第二实验小学教学视导总结教学常规检查工作是教务处常抓不懈的工作。
作为一名教师，备好课，及时、认真、规范地批改作业，是搞好教学工作的基本要求，也是提高教学质量的重要保证。
基于这个认识，10月28日教务处组织有关教师对全校老师的作业批改进行突击检查。
作业具体情况教务处对各学科作业进行了一次全面细致的检查，具体情况与年级组单独交流。
优点：1. 学生作业工整认真，批改及时、认真，每次作业都有日期。
2. 低年级有激励性符号鼓励学生。
3. 作文详批、精批，有眉批、边批。
4. 作业分量适中，内容丰富，大部分班级作业次数足，布置具有针对性，注意对学困生的辅导。
存在问题：1. 个别班级学生的作业没有交齐，个别科目没有交。
2. 教师批改不够规范，有漏批漏改现象。
3. 作文批改不够细致，三、四年级及五（1）班、五（3）班作文篇幅偏少。
4. 学生作业还不够规范（用笔不统一、字迹潦草、上下出格、没有及时订正等）。
5. 三年级语文作业有个别学生少部分题目没有及时订正：五（1）班、五（3）班课堂作业次数不足。
6. 四年级数学课堂作业次数差距大，四（1）班32次，四（2）班12次，四（3）班15次。
7. 五年级英语学科作业上交不齐，五（1）班66本，五（2）班63本，五（3）班65本；五（2）班、五（3）班课堂作业次数偏少，仅14次、15次。
8. 六年级英语学科六（2）班、六（3）班课堂作业次数偏少，仅12次。
9. 思品《填充图册》上交不齐，五（1）班、五（3）班、六（1）班没有上交，没有批改。
10. 四、六年级及五（1）班科学实验册批改及时，五（2）班批改不够及时，做到25页，改到16页；五（3）班没交作业。
11. 五年级数学《优化三练》批改不够及时，五（2）班做到28页，改到22页，五（3）班做到30页，改到22页。
12. 六年级数学《与课堂同行》均未批改六（2）班数学课堂作业次数偏少，题型单一。
2024年上学期小学教学视导总结8篇
2024年上学期小学教学视导总结8篇篇1一、引言本学期，我们进行了小学教学视导活动，旨在了解各学校的教学情况，发现问题，提出建议，促进学校教学质量的提高。
通过深入课堂、听取汇报、与教师座谈等方式，我们获得了大量第一手资料。
现将视导情况总结如下：二、教学管理本次视导涉及多所小学，我们发现各学校在教学管理方面均有所长。
大部分学校都能按照教育部门的要求，制定合理的教学计划，安排好课程表。
同时，各学校也能加强教学常规管理，确保教学质量。
然而，在视导过程中，我们也发现了一些问题。
部分学校在教学管理上还存在一些不足，如教学计划不够科学、课程表安排不够合理等。
此外，部分教师缺乏教学经验，对教材理解不够深入，导致教学效果不佳。
针对以上问题，我们建议各学校应进一步加强教学管理，制定更加科学合理的教学计划，完善课程表安排。
同时，学校也应加强对教师的培训力度，提高教师的教学水平。
三、课堂教学在课堂教学方面，我们发现各学校普遍能够注重学生的主体地位，尊重学生的个性发展。
教师们能够根据学生的年龄特点和认知规律，采用生动活泼、多样化的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和积极性。
然而，在视导过程中，我们也发现了一些问题。
部分教师在课堂上仍然采用传统的灌输式教学方法，缺乏互动和探究环节；部分教师过于追求形式上的热闹和多样化，忽视了知识的传授和学生的实际需求。
针对以上问题，我们建议各学校应继续推进课堂教学改革创新工作，鼓励教师大胆尝试新教学方法和手段；同时加强课堂管理力度确保每一节课都能取得实效性进展。
四、课外活动在课外活动方面，我们发现各学校普遍能够注重学生的全面发展，开展丰富多彩的课外活动。
这些活动不仅丰富了学生的课余生活，还锻炼了学生的能力素质。
然而，在视导过程中我们也发现了一些问题。
部分学校在组织课外活动时缺乏系统性、计划性和针对性；部分活动内容过于单一陈旧或脱离学生实际需求。
针对以上问题我们建议各学校应进一步加强对课外活动的指导和监管力度确保每一项活动都能取得实效性进展同时不断探索创新活动内容和形式以满足学生多样化需求。
2024年小学教学视导总结范本（4篇）
2024年小学教学视导总结范本____小学教学视导总结____年小学教学视导工作已经结束，通过一年来的实践和总结，我们在教学质量、教学方法、教学资源等多个方面都取得了显著的成绩。
在教师的努力下，学生的学习成绩得到了明显提高，教学氛围也更加积极活跃，实现了教育教学目标的有效落地。
以下是我对____年小学教学视导工作的总结。
一、教学质量提升在____年的教学视导工作中，我们强调了教学质量的提升，通过教师培训、教育研讨会等多种方式提高了教师的专业水平。
教师们积极采用新的教学方法和教育技术，注重培养学生的创新能力和实践能力。
同时，我们也加强了对教学过程的监督和评估，及时发现问题并进行整改。
这些工作的开展使得教学质量得到了有效的提升。
二、教学方法多样化在____年的教学视导工作中，我们提倡教师采用多样的教学方法，注重个性化教学。
教师们通过启发式教育、合作学习、探究式学习等多种教学模式，激发学生的学习兴趣和探索精神，使他们在主动参与中获得知识和能力的提升。
同时，我们也加强了对教师的指导和辅导，帮助他们克服教学中的困难和问题，提高教学效果。
三、教学资源建设在____年的教学视导工作中，我们注重教育资源的建设。
通过购买图书、教学设备等，提供了良好的学习环境和教学条件。
我们还加强了与外部教育机构、企事业单位的合作，共享教学资源，为学生提供更多的学习机会和资源。
这些工作的开展使得学生能够在丰富的学习资源中充分发展自己的潜能。
四、教学评估机制在____年的教学视导工作中，我们建立了科学合理的教学评估机制。
通过课堂观摩、教学讲评、学生作品展示等形式，对教师的教学效果进行评估和反馈，帮助他们不断改进和提高。
与此同时，我们也加强了学生的自我评价和互评，培养他们的自我认知和自我管理能力。
这些评估机制的建立使得教育教学工作能够更加科学规范地进行。
五、教育师资队伍建设在____年的教学视导工作中，我们注重教育师资队伍的建设。
通过教师培养计划、培训课程等形式，提高教师的专业素养和教育理念。
教学视导5篇
教学视导5篇第一篇：教学视导1、强化常规教研活动专题性。
学期初成立了三个教研组，召开教研组长会，商讨、制定好计划，并做好活动记录。
2、创出亮点，争取多使用课件。
本学期，教师共同听课，共同评课，互相学习，互相交流，学习制作课件，使用课件上课是教研的一大亮点。
在教学过程中我们鼓励教师学习制作课件，运用课件上课，提高教师的现代化教学水平，我们还把使用课件上课列入了教师量化的一部分。
3、坚持听课制度。
学校领导、教研组长坚持听课活动。
通过听课，全面了解教师课堂教学的水平，发现课堂教学中的问题并及时诊断，通过这一活动的开展，有效地提高了教师的课堂教学水平。
4、坚持教学检查制度。
我们采取“三查”的形式，即：教研组长检查、教导处督查、校长抽查。
检查结束后，学校召开全体教师会议，对检查结果进行总结，和教师面对面的总结成绩、指出问题，对于存在的问题督促教师整改。
5、学生作业创新，在继续使用“你真棒”“有进步”等印章对好的作业及进步大的作业及时给予表扬，同时有开发实践性作业，我校结合校本课程的研究和开发，在做好古诗文配画和读书笔记等实践作业的同时，积极开展小学生专题研究和综合实践活动，如：我们的工艺组把学生收集的奇石进行加工组建了一个奇石展室。
这些活动的开展，既既培养了学生热爱家乡的感情，又培养了学生自主探究的精神和能力，使学生受益匪浅。
6、课堂是学生进行探究性学习的主要场所。
为了使教师形成自己的能力和风格，提高课堂教学效益和教育教学质量，我校每位教师选择自己水平最高的课进行录像，这样即可展示自己的风格也便于查找自己的不足。
同时，学科教研组利用集体备课时间对录像课组织教师研讨，每学期每人一节“入镜”课。
通过这种教研方式，教师们的课堂教学水平有大幅度提高。
7、加强教育教学理论的学习。
每位教师每月至少选取一篇优秀的教学日记或教学反思编成《成长的足迹》。
8、认真抓好教师培训工作。
树立“以人为本”的培训理念，坚持培训工作的全员意识，本学期，我们先后带领老师到滕州市滨湖中心校、店子龙虎学校学习，派出4名教师参加教育局举行的暑期教师培训。
教学视导工作总结（精选14篇）
•••••••••••••••••教学视导工作总结教学视导工作总结（精选14篇）每一天的时间都非常珍贵，相信大家在这段教学实践中都积累了属于自己的教学感悟，不妨把这些记录下来，写一份教学总结吧。
那么教学总结怎么写才能体现你真正的价值呢？以下是小编为大家收集的教学视导工作总结，仅供参考，欢迎大家阅读。
教学视导工作总结篇1为了强化教学管理，规范教师教学行为，提升学校办学水平，全面提高全区小学教学效益，打造互动式卓越课堂。
按照区教委《关于小学教学及管理工作视导评价的通知》的要求，区教委组织视导组于20xx年10月14 日至11月27 日，对全区40所小学开展了教学及管理工作视导工作。
视导组由区教委副主任廖xx任组长，吴xx、李xx xx、于中恒四位同志任副组长，主要成员包括基础教育科、进修学校、片区教育督导办公室的相关人员、部分学科中心组成员。
本次视导下设2个视导小组，分别由黄娟、肖卫兵两位同志任小组长，各组成员包括区教委有关领导，区进修校小学各学科教研员，各学科中心组成员骨干教师等。
通过视导，我们全面、深入地了解了全区各小学落实“卓越课堂建设”活动的情况、各校教学管理情况、教师的课堂教学及业务情况。
现将本次教学视导的主要成绩、问题与建议三大方面总结如下：一、总体情况在检查中，各小组以评估教师课堂教学为核心，以检查课堂教学为重点，采取看、听、查、访、谈相结合的方法，对一至六年级的各学科的任课教师进行随机检查。
视导组听课总计187节，其中语文课40 节，数学课40 节，英语课19节，科学课15节，品德课19节，音乐课16节，体育课10 节，美术课14节，信息技14节。
视导组查看了156名教师和学校中层以上领导的听课笔记、工作手册、备课笔记和作业批改情况。
视导组坚持以提高教师教学水平，提高课堂教学效率为主题，详细了解教师教学状况和学科教研组的工作状况，进行教育教学工作的指导，严格按照卓越课堂评价标准，实事求是的原则，核定教师课堂等级，填好《视导情况记载表》。
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教学视导总结(精选多篇)第一篇：教学视导总结响水县第二实验小学教学视导总结教学常规检查工作是教务处常抓不懈的工作。
作为一名教师，备课，及时、认真、规地批改作业，是搞教学工作的基本要求，也是提高教学质量的重要保证。
基于这个认识，10月28日教务处组织有关教师对全校老师的作业批改进行突击检查。
作业具体情况教务处对各学科作业进行了一次全面细致的检查，具体情况与年级组单独交流。
优点：1. 学生作业工整认真，批改及时、认真，每次作业都有日期。
2. 低年级有激励性符号鼓励学生。
3. 作详批、精批，有眉批、边批。
4. 作业分量适中，内容丰富，大部分班级作业次数足，布置具有针对性，注意对学困生的辅导。
存在问题：1. 个别班级学生的作业没有交齐，个别科目没有交。
2. 教师批改不够规，有漏批漏改现象。
3. 作批改不够细致，三、四年级及五（1）班、五（3）班作篇幅偏少。
4. 学生作业还不够规（用笔不统一、字迹潦草、上下出格、没有及时订正等）。
5. 三年级语作业有个别学生少部分题目没有及时订正：五（1）班、五（3）班课堂作业次数不足。
6. 四年级数学课堂作业次数差距大，四（1）班32次，四（2）班12次，四（3）班15次。
7. 五年级英语学科作业上交不齐，五（1）班66本，五（2）班63本，五（3）班65本；五（2）班、五（3）班课堂作业次数偏少，仅14次、15次。
8. 六年级英语学科六（2）班、六（3）班课堂作业次数偏少，仅12次。
9. 思品《填充图册》上交不齐，五（1）班、五（3）班、六（1）班没有上交，没有批改。
10. 四、六年级及五（1）班科学实验册批改及时，五（2）班批改不够及时，做到25页，改到16页；五（3）班没交作业。
11. 五年级数学《优化三练》批改不够及时，五（2）班做到28页，改到22页，五（3）班做到30页，改到22页。
12. 六年级数学《与课堂同行》均未批改六（2）班数学课堂作业次数偏少，题型单一。
请各年级部对照存在问题自查，及时整改。
教务处将对有关教师进行跟踪检查。
响水县第二实验小学教学视导整改回访情况10月28日教务处组织了有关教师对全校老师的作业批改进行了突击检查，针对检查中存在的相关问题，要求各年级部对照存在问题自查，及时整改。
11月2日，教务处又对存在问题的部分班级的作业进行了回访。
各位老师对本班的作业能及时自查自纠，及时完善：存在问题的班级，学生作业上交齐了；作业次数充足了；教师的批改也较之前规了；漏批漏改的现象也得以纠正；作业中的题型丰富了；学生作业书写也较之前认真了。
让我们再接再厉，重视每一节课效率的提高。
为提高教学质量，扎实做教学工作的每一个环节，为更的教育学生而努力。
响水县第二实验小学教学视导总结教学常规检查工作是教务处常抓不懈的工作。
作为一名教师，备课，及时、认真、规地批改作业，是搞教学工作的基本要求，也是提高教学质量的重要保证。
基于这个认识，11月21日教务处组织有关教师对全校老师的作业批改进行突击检查。
作业具体情况教务处对各学科作业进行了一次全面细致的检查，具体情况与年级组单独交流。
优点：1.学生作业工整认真，批改及时、认真，符号规。
2.低年级有激励性符号鼓励学生。
3.作详批、精批，有眉批、边批。
4.作业分量适中，内容丰富，大部分班级作业次数足，布置具有针对性，注意对学困生的辅导。
存在问题：1. 个别班级学生的作业没有交齐，个别科目没有交。
2. 教师批改不够规，有漏批漏改现象。
3. 作批改不够细致，三、四年级及五（1）班、五（3）班作篇幅偏少。
4. 作业进度不够统一，一（1）班做到41页，其他班级做到36页。
5. 四年级语《补充习题》进度不够统一，四（1）班60页，四（2）班55页，四（3）班56页。
6. 四年级数学课堂作业次数差距大，四（1）班39次，四（2）班18次，四（3）班18次。
7. 四年级英语课堂作业次数偏少，四（1）班14次，四（2）班15次，四（3）班13次。
8. 五年级英语学科作业进度不够统一，五（1）班20次，五（2）班22次，五（3）班20次。
9. 六年级数学学科作业进度不够统一，六（2）班课堂作业次数偏少，仅30次，六（1）班40次，六（3）班44次。
请各位老师对照存在问题自查自纠，及时整改。
教务处将对有关教师进行跟踪检查。
响水县第二实验小学教学视导整改回访情况11月21日教务处组织了有关教师对全校老师的作业批改进行了突击检查，针对检查中存在的相关问题，要求各年级部对照存在问题自查，及时整改。
11月25日，教务处又对存在问题的部分班级的作业进行了回访。
各位老师对本班的作业能及时自查自纠，及时完善：存在问题的班级，学生作业上交齐了；作业次数充足了；教师的批改也较之前规了；漏批漏改的现象也得以纠正；作业中的题型丰富了；学生作业书写也较之前认真了。
让我们再接再厉，重视每一节课效率的提高。
为提高教学质量，扎实做教学工作的每一个环节，为更的教育学生而努力。
第二篇：2022年教学视导总结为全面提高教学质量，依据《沂南县二oo九年度小学教学工作评估方案》本着公正评价、以查促教的导向，从11月25日开始，我组在县教研室张主任、刘主任的带领下，对依汶、界湖等11个乡镇的中心校和联小进行了教学评估，现将教学评估情况总结如下：一、基本情况本次视导旨在通过深入地调研，了解学校的教学常规工作，发现学校在教育教学管理中的“亮点”；协助学校分析^p 、诊断问题，找出“薄弱点”；提出改进建议及措施，确立学校今后新的“发展点”。
扬长避短，促进学校管理水平和教育教学质量的提高。
11天来，视导小组成员听取了各校有关负责人的介绍，进行了教学档案检查、常规检查、质量抽测和课堂听评，共听课249节，学科覆盖学校开设的所有课程，并与教师们进行了座谈交流，向各校领导班子反馈了视导情况。
基本了解了各学校各科教师的课堂教学情况、教学常规的落实及新课程理念在课堂中的实施情况等。
二、值得肯定的方面（一）、课堂教学1、各科教学策略得到了有效落实在课堂教学中，大部分老师能按市教研室下发的教学策略组织教学，设计教案，各个环节内容充实，安排合理，体现到位。
能灵活使用教学策略，各环节环环相扣，紧密相连，达到水到渠成的效果。
2、注重教学情景的应用老师们都能根据教学内容，创设情景，有的直接运用课本上的情景，有的根据实际情况，创设切近学生生活的情景。
如河阳中心校的刘芳老师在教学《分数的初步认识》时，先拿出四个香蕉（卡片），平均分给两个小朋友，再拿出两个苹果（卡片），平均分给两个小朋友，又拿出一个西瓜（卡片），平均分给两个小朋友，问怎么分？很自然的导出本节学习内容。
3、学生的主题地位得到充分体现在听课过程中，不论是老教师还是新教师，都注重引导学生发现数学信息、提出数学问题，，然后让学生合作、探究、动手操作，在老师的引导下，学生经过思考，加以整合，基本上自己能总结出所学内容，师生的双边活动很。
“满堂灌”现象基本上没有，学生真正成为学习的主人。
4、注重知识的过程性教学新课标明确指出：要注重知识的过程性教学。
在授课过程中，绝大多数教师能够针对知识的形成过程展开教学，老师通过有效引导，学生经过讨论、探究、动手操作，展示汇报等形式，加以思考和提炼，形成结论。
如：界湖镇刘德娟老师在讲《比的应用》时，先从平均分开始，转化到按人数分，再给学生50根小棒具体分，最后转化到一个大数180个桔子，上升到理论。
整个过程就是让学生先感知分的方法，再探究安比例分的方法，课堂教学效果非常。
5、注重小组合作学习的应用小组合作学习，成为当前学生学习的主要形式之一，小组合作学习，已不再流于形式。
在听课中发现，小组讨论时分工明确、讨论热烈、汇报有序，这说明，在平时的课堂教学过程中，老师们都已注重小组合作的运用与探索。
6、评价形式多样化老师对学生的评价，已不再单纯的口头表示，而是通过鼓掌、握手、奖智慧星、智取智慧果等形式，给予学生肯定，除学习方面外，在常规教育、学习习惯、表现能力等方面也进行了多元评价。
如湖头的白发红老师做的就很。
7、各学校音体美课程开设较全，课堂教学效果。
所有学校中心小学都配备了专职音体美教师，大多数教师专业素质较高，教学中能够落实教学策略，对学生的指导方式多样，准确到位，注重对学生的常规训练，学生的专业素养和学科技能得到培养。
马牧池小学体育教师执教的一堂课，教师收放自如，学生在课堂上状态积极，井然有序，可以看出平常常规训练到位。
依汶小学老师的美术课也体现了这一点。
8、教师对教材进行有机整合，用教材教不是教教材，能灵活使用教材，教学目标定位准确，达成度高。
大庄李的的一节品生课就得到很的体现。
（二）、常规检查1、备课各校都有集体备课、个人备课、试卷分析^p （试卷备课）。
个人备课有简案、祥案、书头备课、电子稿备课等几种形式。
（1）、集体备课：有单元备课和课时备课。
有计划、有安排。
项目全。
单元备课有时间、地点、主备人。
有单元教材分析^p 、教学目标、重难点、课时安排等。
课时备课也有主备人。
能够体现集体智慧，实现智慧共享。
做得比较的单位有：依汶中心小学、双堠中心小学。
其中依汶中心小学的实用性、操作性最强。
（2）、试卷备课：各校注重学生学习情况的反馈与总结，每一处学校都有试卷分析^p ，每一单元围绕学生做题情况、试卷情况、改进措施等方面进行分析^p ，并且注重了补偿性练习的备课，每一单元都有针对性的补偿练习。
（3）、个人备课①课时数足，绝大部分教师备课进度均达到或超过教研室规定的教学进度。
②在备课过程中有富有实效的教学反思和板书设计，教案后附有精心设计的板书设计，板书设计形式多样，美观实效。
如大庄的李老师的备课、马牧池的王春杰老师的备课能得到很的体现。
③书头备课与卡片式备课相结合。
书头备课项目齐全，环节设计体现教学策略，比较详细，能够指导课堂教学。
教学反思有针对性、全面。
如：河阳中心小学备课实效性强。
④备课书写认真，项目齐全，格式规。
⑤备课时有全册教学计划、全册备课、单元备课，后附个案，步骤齐全。
⑥每课都有教学反思。
2、说课、评课讲课教师说课内容比较全面，能说出自己的教学设计、成功的地方、不足之处及改进的措施；评课教师能结合实例进行点评，特别是需改进的地方，能谈出自己的设想。
从总体情况看，绝大多数老师能掌握说课、评课的思路，效果较。
3、作业（1）、数学作业簿本整洁，次数多，都在40次左右，量适中，全批全改，改错及时，还有的专门设有纠错本。
有些学校作业设置体现层次性，如依汶中心校布置作业时有必做题和选做题；批语采用等级制，插有激励性语言和激励性符号，界湖中心小学的课时作业批改有双级评价：簿本评价用★、质量评价用等级，这一做法值得推广。
（2）、语作业课时作业一课一次，语园地（回顾 #8226;拓展）1至2次作业。