古诗词形象、语言、表达技巧及思想内容鉴赏

• 柳永《雨霖铃》“杨柳岸晓风残月”三个意象勾画 出杨柳依依、晓风吹拂、残月微明的情景，这些最 能触动人离愁的意象交融在一起，构成了凄凉难耐 的意境，淋漓尽致的抒发了作者感伤离别的悲哀。
意象中的情感
• 诗歌中的意象所融入的思想感情，可以分为两类。
• 一类是意象本身所固有的思想感情，这是在长期 的语言运用中形成的固定的象征含义。例如东风 轻柔、南风和煦、西风萧瑟、北风凛冽，牡丹象 征富贵，荷花象征君子，菊花象征隐士，兰花幽 静清雅，梅花坚贞不屈，杜鹃啼血，猿鸣凄清， 这些都是意象在长期的语言环境所形成的为人们 所公认并熟悉的固定的象征意义。
• 又如杜甫“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来” （《登高》）、“星垂平野阔，月涌大江流” （《旅夜书怀》）营造了一种雄浑壮阔的意境。
鉴赏诗歌形象
• 诗歌的形象包括景物形象、事物形象和人物形象。 这些形象往往蕴含着丰富的意旨，寄托着复杂的 情感，暗示着深刻的哲理。它是客观之“象”与 主观之“意”共同构成的富有美感的艺术形象。
实例
• 例2：《桃花溪》（唐·张旭）
• 隐隐飞桥隔野烟，石矶西畔问渔船。
• 桃花尽日随流水，洞在清溪何处边。
• 【分析】《桃花溪》是唐代书法家、诗人张旭借 陶渊明《桃花源记》的意境而创作的写景诗。此 诗通过描写桃花溪幽美的景色和作者对渔人的询 问，抒写一种向往世外桃源，追求美好生活的心 情。诗由远外落笔，写山谷深幽，迷离恍惚，隔 烟朦胧，其境若仙；然后镜头移近，写桃花流水， 渔舟轻泛，问讯渔人，寻找桃源。全诗构思婉曲， 情韵悠长，营造了一个清远含蓄的意境。
• 物象是诗歌欣赏的一个基本功，因为我国诗歌强 调含蓄蕴藉，感情抒发很少直截了当，多是通过 “物”来间接抒情。而不同的物象往往有着不同 的特定含义，可以表达不同的思想感情，例如 “明月”多用来表达思乡之情，“杨柳”多用来 表现春意或离别。
常见物象（一）
• 朝阳：希望，朝气，活力 • 夕阳：失落，消沉，珍惜美好而短暂的人生或事
古代诗歌鉴赏
考纲要求
• 《考试大纲》对诗词鉴赏的要求与文言文 阅读是放在一起的。包括：
• ①鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧； • ②评价文章的思想内容和作者的观点态度。 • 能力层级D。 • 这一知识点主要指鉴赏古典诗歌的形象、
语言和表达技巧，评价古典诗歌的思想内 容和作者的观点态度。
考纲说明
实例
• 例3：《月夜》（唐·刘方平）
• 更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。
• 今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。
• 【分析】这首诗记叙作者对初春月夜气候转暖的 独特感受。诗的前二句写景，记叙星月西斜，夜 深人静。诗的后二句记所闻、所感，因虫声透过 窗纱传来，感到已到春暖时节。诗中描绘了一种 优美宁静而富有生机的境界，令人感到物候在变 化，又是静美的。营造了一个清新明丽的意境。
• 诗歌的形象主要包括景物形象、事物形象、 人物形象。
• 诗歌的语言，主要包括理解关键词语和鉴 赏语言风格。
• 诗歌的表达技巧主要包括抒情手法、描写 手法和修辞手法等。
• 诗歌的思想内容和感情。包括诗歌的感情 • 和作者的观点态度。
古诗词鉴赏基础一·物象
• 物象是指自然界的事物。物象是客观存在的，不 随人的意志而改变的。有学者说过，明月是中国 古典诗词中用的最多的意象之一。其实这里用 “意象”来称明月是不恰当的，正确的说法应当 是“物象”，因为客观存在的月亮只有一个，只 有具体诗作中被多样表现的月亮才能成为意象。
实例
• 《天净沙·秋思》（元·马致远）
• 枯藤老树昏鸦，，小桥流水人家古道西风瘦马。夕 阳西下，断肠人在天涯。
• 【分析】连用九个意象组合成一幅弥漫着阴冷气氛 和灰暗色彩的秋郊夕阳图，烘托出浪迹天涯的游子 思念故土、彷徨悲苦的情怀，枯藤、老树、昏鸦、 古道、西风、瘦马等意象，传递出作者的羁旅愁思。
物 • 月亮：人生的圆满、缺憾，思乡 • 天地：人类的渺小，人生的短暂，心胸的广阔，
情感的孤独 • 江水：时光的流逝，岁月的短暂，绵长的愁苦，
历史的发展趋势 • 乡村：思归，厌倦俗世，田园风光，纯扑美好，
安逸宁静
常见物象（二）
• 松柏：傲岸，坚强，生命力 • 梧桐：凄苦 • 柳：送别，留恋，伤感，春天的美好 • 菊：隐逸，高洁，脱俗 • 梅：傲雪，坚强，不屈不挠，逆境 • 禾黍：黍离之悲（国家的今盛昔衰） • 雁：孤独，思乡，思亲，音信，消息 • 古迹：怀旧明志，昔盛今衰，衰败、萧条 • 酒：欢悦、得意，失意、愁苦
• 另一类是诗人在诗歌中临时赋予的意义，这种意 义一般要从作者描写意象时所采用的修饰语来判 断其中的思想感情。
实例
• 例1：《咏柳》（宋·曾巩） • 乱条犹未变初黄，倚得东风势便狂。 • 解把飞花蒙日月，不知天地有清霜。 • 【分析】作者把柳树人格化的写法，对柳 树有明显的贬抑与嘲讽，使这首诗不是纯 粹地吟咏大自然中的柳树。咏柳而讽世， 针对的是那些得志便猖狂的势利小人。
古诗词鉴赏基础二·意象
• 意象是指诗歌中融入了作者主观感情的客 观物象，是作者内在的思想情感与外在的 客观物象的统一。也就是“借景抒情”中 的“景”，“托物言志”中的“物”。
• 诗人对意象的选取与描绘，正是作者的主 观情感的流露。
• 我们理解诗歌形象，总是从感受意象开始， 捕捉“意”“象”的能力是诗歌鉴赏中居 于核心地位的艺术感受能力。
古诗词鉴赏基础三·意境
• 意境是诗人要表达的思想感情与生活中所描绘的 生活图景有机融合而形成的一种耐人寻味的艺术 境界，即诗中“意”与“境”的和谐统一。“意” 是诗人在诗中抒发的思想感情，“境”是诗中所 描绘的生活图景。意象是构成诗歌的一些具体的、 细小的单位，而意境的范围比较大，通常指整首 诗所构成的境界，具有整合性。意向和意境的关 系就如同砖瓦和整座楼房的关系一样。意境美是 我国古代诗词中的一个重要特征。鉴赏诗歌就应Hale Waihona Puke Baidu当能够通过诗歌的语言，把握意象，进入到意境 中，去领略诗歌的意境美。
• 对诗歌中形象的理解和分析，是诗歌鉴赏的要点。 把握诗词中的形象是感受诗情、领悟诗意的基本 途径。鉴赏诗歌的形象，要求感受、理解诗歌中 的形象，进而准确概括形象所蕴含的感情。