最新人教版[pep]五上《Unit 4 What can you do》word练习题
人教版PEP五年级上册英语《Unit 4What can you do第二课时》教案
人教版PEP五年级上册英语《Unit 4What can you do第二课时》教案一. 教材分析《Unit 4 What can you do》是人教版PEP英语五年级上册的一单元，本课时为该单元的第二课时。
本节课主要围绕“询问和描述人们的技能和兴趣”展开教学，通过对话和情境，使学生能够熟练掌握询问他人能力和兴趣的交际用语，并能运用所学知识进行实际交流。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于日常的简单交际用语已经能够熟练运用。
但是，对于一些复杂的交际场景和表达方式还需要进一步的引导和培养。
此外，学生的学习兴趣和积极性也需要被充分调动，以便更好地参与到课堂活动中。
三. 教学目标1.能够听懂、会说、会读本节课的重点单词和句子。
2.能够运用所学知识询问和描述他人的能力和兴趣。
3.培养学生的团队合作意识，提高他们的口语表达能力。
四. 教学重难点1.重点：本节课的重点是让学生掌握询问他人能力和兴趣的交际用语。
2.难点：如何引导学生运用所学知识进行实际交流，特别是对于一些复杂的表达方式。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设置各种任务，让学生在实际交流中运用所学知识。
2.情境教学法：通过创设各种情境，让学生在真实的语境中学习英语。
3.游戏教学法：通过设计有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
六. 教学准备1.教学课件：制作与本节课内容相关的课件，包括图片、视频等。
2.教学卡片：准备与本节课相关的人物图片卡片，用于操练和游戏环节。
3.教学录音：准备与本节课相关的录音材料，用于听力练习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一段关于人们展示才艺的短片，引起学生对于询问和描述人们技能和兴趣的兴趣。
2.呈现（10分钟）向学生展示本节课的重点单词和句子，并通过图片和实物进行解释和展示。
3.操练（10分钟）通过角色扮演和小组活动，让学生练习本节课的重点单词和句子。
4.巩固（5分钟）通过小游戏和竞赛，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。
人教PEP版英语五年级上册Unit 4《What can you do》教案
人教PEP版英语五年级上册Unit 4《What can you do》教案一. 教材分析《人教PEP版英语五年级上册Unit 4 What can you do》主要让学生掌握日常生活中的动词短语，如can you swim, can you ride a bike等，并能够在实际情境中进行运用。
通过本节课的学习，学生将进一步提升英语口语表达能力，同时增强团队协作意识。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了基本的英语语法和一定数量的词汇，具备了一定的听说读写能力。
但学生在实际运用英语进行交流时，仍存在一定的困难。
此外，部分学生对动词短语的掌握不够熟练，需要在课堂上进行针对性的训练。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握日常生活中常用的动词短语，如can youswim, can you ride a bike等。
2.能力目标：学生能够在实际情境中运用所学动词短语进行交流。
3.情感目标：学生能够积极参与课堂活动，提升团队协作意识。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握日常生活中常用的动词短语。
2.难点：学生在实际情境中运用所学动词短语进行交流。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定各种实际情境，让学生在完成任务的过程中运用所学知识。
2.游戏教学法：通过趣味性强的游戏，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
3.合作学习法：引导学生分组进行讨论和表演，提升团队协作能力。
六. 教学准备1.教具：卡片、图片、视频等。
2.教学场地：教室。
3.教学资源：多媒体设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一段关于人们展示各种才艺的视频，引导学生关注本节课的主题——What can you do。
2.呈现（10分钟）教师展示一组图片，包括游泳、骑自行车、跳舞等动作，引导学生用英语描述这些动作。
同时，教师教授本节课的重点词汇和短语，如can you swim, can you ride a bike等。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组活动，让学生用英语互相询问并回答“What can you do?”的问题。
人教版[pep]五上《Unit4Whatcanyoudo》说课稿
![人教版[pep]五上《Unit4Whatcanyoudo》说课稿](https://img.taocdn.com/s3/m/acb1c8685627a5e9856a561252d380eb63942304.png)
人教版[pep]五上《Unit 4 What can you do》说课稿一. 教材分析《Unit 4 What can you do》是人教版PEP教材五年级上学期的英语内容。
本单元主要围绕“你能做什么？”这一主题展开，让学生通过学习，能够运用所学知识进行简单的交流和表达。
教材内容丰富，包括词汇、对话、语法和练习等各个部分，旨在全面提高学生的听、说、读、写能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于基本的日常对话和简单句型的表达已经能够掌握。
但是，这个年龄段的学生注意力容易分散，需要通过丰富的教学手段和活动来吸引他们的兴趣。
同时，学生之间的英语水平存在一定的差异，需要在教学中关注每一个学生的学习需求，尽量让每个人都有机会参与到课堂活动中来。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握本单元的词汇和句型，能够用英语进行简单的自我介绍和询问他人能力。
2.能力目标：学生能够听懂、会说、会读、会写本单元的主要词汇和句型，能够在真实情境中进行运用。
3.情感目标：通过学习，学生能够增强自信心，更加热爱英语学习。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握本单元的词汇和句型，能够用英语进行简单的自我介绍和询问他人能力。
2.难点：学生能够正确运用一般现在时进行表达，能够听懂、会说、会读、会写本单元的主要词汇和句型。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法，通过各种任务活动，让学生在实践中学习和运用英语。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、卡片等辅助教学，激发学生学习兴趣，提高课堂效果。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：通过唱英文歌曲，激发学生的学习兴趣，营造轻松愉快的课堂氛围。
2.导入（10分钟）：教师出示各种图片，引导学生进行简单的描述，引出本课主题。
3.呈现（10分钟）：教师通过课件展示本课的主要词汇和句型，让学生进行观察和理解。
4.操练（10分钟）：学生分组进行角色扮演，运用所学词汇和句型进行对话，教师进行指导和纠正。
人教版PEP小学英语五年级上册第四单元《What can you do?》教案
Unit 4 What can you do? Teaching Contest:本节课主要内容是人教版PEP小学英语五年级上册第四单元《What can you do?》的Part A Let's talk部分。
本课时通过对话部分，让学生了解丰富的文娱活动，同时能在语境中熟练运用核心句型进行询问并回答某人能做什么事情。
Teaching Objectives:1.Knowledge & Skills能够正确朗读并理解对话；能够运用核心句型：What can you do? I can...询问并回答某人能做什么事情。
2.Process & Method通过分角色朗读课文、口语交际、自我表达等形式操练核心句型。
3. Emotion, Attitude & Value培养学生乐于助人的品质。
Important & Difficult points:1.重点掌握核心句型：What can you do? I can...2.难点是能够正确理解、朗读本课时对话。
Teaching Aids：教学课件、相关教学图片、视频、音频和头饰。
Teaching Procedures:Step 1 Warm up首先,教师播放一段《What can you do?》儿歌动画视频。
T：Good morning,everyone! Before the class,let’s sing a song.Ss：Great！Step 2 Lead in1.教师出示一张派对照片，引导学生学习生词：party。
T：Look at the picture，what can you see in the picture?S1：I can see a cake and some children.T：Good answer! They are having a birthday party. Follow me, “party” for three times.2.情景创设：Miss White发布通知（notice）：We’ll have an English party next Tuesday. What can you do for the party, children?利用PPT展示难理解的句子，讲解We'll和next Tuesday的含义。
人教版[pep]五上《Unit4Whatcanyoudo》教案
![人教版[pep]五上《Unit4Whatcanyoudo》教案](https://img.taocdn.com/s3/m/17fe4690ab00b52acfc789eb172ded630b1c98d8.png)
人教版[pep]五上《Unit 4 What can you do》教案一. 教材分析《Unit 4 What can you do》是人教版PEP教材五年级上册的一单元，主题是询问和介绍别人的能力。
通过本单元的学习，学生能够掌握日常生活中的常用交际用语，描述自己和他人会做什么，为实际生活场景中的交流打下基础。
本单元的主要词汇有draw, dance, sing, read books, write, listen to music等，主要句型为“What can you do? I can…”和“Can he/she…? Yes, he/she can. No, he/she can’t.”。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。
在学习本单元之前，学生已经学习了询问职业、年龄、姓名等个人信息的交际用语，对于新的交际场景会有好奇心和求知欲。
但部分学生可能在发音和听力方面还存在困难，需要教师在教学中给予关注和指导。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握本单元的词汇和句型，正确运用所学语言进行日常交流。
2.能力目标：学生能够听懂、会说、会读、会写本单元的主要词汇和句型，具备一定的语法运用能力。
3.情感目标：通过学习本单元，学生能够提高对英语学习的兴趣，增强自信心，培养团队协作精神。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握本单元的词汇和句型，正确运用所学语言进行日常交流。
2.难点：学生能够准确地运用疑问句和回答进行交际，并在实际情境中灵活运用。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定各种真实的任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，提高实际交际能力。
2.情境教学法：创设各种生活场景，让学生在情境中学习、运用英语。
3.游戏教学法：通过设计有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
4.小组合作学习：鼓励学生之间相互合作，培养团队协作精神和沟通能力。
六. 教学准备1.教材：人教版PEP五年级上册《英语》课本、教师用书。
人教pep版五年级上册英语第四单元Unit4《What can you do？》重要知识点总结
【精选】人教pep版五年级上册英语第四单元Unit4《What can you do？》重要知识点总结Unit4 What can you do?一、重点单词及短语dance 跳舞sing English songs唱英文歌play the pipa 弹琵琶do kung fu 打功夫draw cartoons 画漫画swim 游泳speak English 说英语cook 烹饪，烹调play basketball 打篮球play ping-pong 打兵乓球draw pictures 画画clean the classroom 打扫课室listen to music 听音乐empty the trash 倒垃圾cook the meals 做饭water the flowers 浇花do the dishes洗碗碟sweep the floor 扫地clean the bedroom 打扫卧室make the bed铺床set the table 摆餐具wash the clothes 洗衣服put away the clothes收拾衣服use a computer（使用计算机）注意：乐器名词前要加the，但是球类名词前不加the。
（运动不要the，乐器要加the）play后面跟球类/棋类/娱乐活动，不加the，如play football/play basketball/play ping-pong/play后面跟乐器，加the,如play the pipa/play the piano/play the erhu二、重点句子1. We'll have an English party next Tuesday!我们下周二将举行英语派对。
2.—What can you do for the party? 你能为派对做些什么呢？—I can sing English songs. 我能唱英文歌。
人教版(PEP)英语五年级上册《Unit 4 What can you do》( 第一课时)教案
人教版（PEP）英语五年级上册《Unit 4 What can you do》（第一课时）教案一. 教材分析《PEP英语》五年级上册Unit 4 “What can you do?”主要讲述了人们的能力和兴趣。
通过本节课的学习，学生能够掌握询问和描述人们能力和兴趣的交际用语，提高他们的听说能力和语言运用能力。
本节课的主要内容包括：Can you…?Yes, I can./ No, I can’t. What can you do? I can… 以及询问别人喜欢做什么的交际用语。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的英语听说能力，对学习英语有较高的兴趣。
在学习过程中，他们能够积极参与课堂活动，但部分学生的语言表达能力和交际能力仍有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，给予他们更多的机会和实践机会。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的主要单词和句型，如“Can you…?”, “Yes, I can./ No, I can’t.”, “What can you do?”等。
2.能力目标：学生能够在真实情境中运用所学语言进行交流，提高他们的语言运用能力。
3.情感目标：培养学生积极学习英语的兴趣，增强他们的自信心。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握本节课的主要单词和句型，并在实际情境中进行运用。
2.难点：学生能够正确使用“Can you…?”来询问别人的能力和兴趣，并能用“Yes, I can./ No, I can’t.”进行回答。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设置不同的任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，提高他们的实际运用能力。
2.情境教学法：创设真实的情境，让学生在实际情境中进行交际，提高他们的交际能力。
3.小组合作学习：通过小组合作完成任务，培养学生的团队合作精神，提高他们的语言表达能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作精美的课件，辅助教学。
Unit4Whatcanyoudo？知识梳理与单元知识归纳总结(讲义)人教PEP版英语五年级上册
[文档标题]四年级秋季班✓任务单每天读一遍！✓SPEAK LOUD！宝贝儿们，要大声读哦！➢家长+老师+学校共助孩子美好未来！➢让我们的孩子快乐学习，健康成长！人教版Unit4 What can you do？1.swim 游泳【动词ing形式】swimming 【短语】go swimming 去游泳【例句】I often swim in summer .我经常在夏天游泳。
2.speak English 说英语【联想】speak Chinese 说汉语【例句】We sometimes speak English after class .我们有时在课后说英语。
3.play basketball 打篮球【联想】play football 踢足球【例句】We can play basketball . 我们会打篮球。
4.pingpong 乒乓球【短语】play pingpong打乒乓球【例句】She is a good pingpong player .她是一名优秀的乒乓球运动员。
5.sing (动词)唱，唱歌song (名词)歌曲【短语】sing English songs唱英文歌曲【例句】I can sing English songs. 我会唱英文歌。
6. kung fu 功夫，武术【短语】do kung fu练武术【例句】He can do some kung fu. 他会练武术。
7.draw 画【短语】draw cartoons 画漫画draw pictures 画画【例句】She can draw cartoons. 她会画漫画。
8. many许多【例句】There are many students in the classroom.在教室里有许多学生。
9.problem 问题【短语】no problem没问题10.wonderful 极好的，了不起的【短语】a wonderful time 一段美好的时光11. send 邮寄，发送.email电子邮件【短语】send an email 发邮件12.next 下一个的，紧接着的【短语】next weekend 下周末【例句】We will have an English party next weekend.下周末我们将举行一个英语派对。
人教版PEP小学英语五年级上册Unit-4-What-Can-You-Do-教案及教学反思
人教版PEP小学英语五年级上册Unit-4-What-Can-You-Do-教
案及教学反思
一、教学背景
此篇教案是为了五年级英语课程中Unit 4 What Can You Do 的教学而设计，主要针对小学生的实际情况和学习特点，旨在帮助学生快速掌握该课程知识。
二、教学目标与要求
根据小学生的认知特点和学习规律，本课教学的目标和要求如下：
1.语言知识目标
1.认识并能够正确书写五个本单元所学的动词：read、sing、dance、
draw、swim；
2.理解并能够正确表达以下的句子：
•What can you do?
•I can read, sing, dance, draw, swim.
2.语言技能目标
1.培养学生的口语表达能力；
2.提高学生听、说、读英语的能力。
3.情感态度目标
1.通过本课的学习，培养学生对多样化的艺术表达方式的兴趣；
2.培养学生具有积极向上的学习态度和信心。
三、教学内容
本课教学内容主要包括以下三部分：
1.重点词汇
1.read;
2.sing;
3.dance;
4.draw;
5.swim.
2.教学内容
1.教师教授本单元所学的五个动词；
2.教师引导学生口头运用本单元所学的动词，回答。
人教PEP版英语五年级上册Unit 4《What can you do》说课稿
人教PEP版英语五年级上册Unit 4《What can you do》说课稿一. 教材分析人教PEP版英语五年级上册Unit 4《What can you do》是一篇以日常活动为主题的教学内容。
本节课的主要目的是让学生掌握情态动词can的用法，能够询问和描述别人以及自己会做什么。
通过本节课的学习，学生能够进一步培养英语听、说、读、写的能力，提高他们的语言运用能力。
二. 学情分析在五年级的学生中，他们已经有了一定的英语基础，能够听懂并运用一些基本的英语单词和句型进行交流。
但是，对于情态动词can的用法，他们可能还比较陌生，需要通过本节课的学习来掌握。
同时，学生在学习过程中可能存在个体差异，有的学生可能表达能力较强，而有的学生可能在听力方面有待提高。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握情态动词can的用法，能够用英语询问和描述别人以及自己会做什么。
2.能力目标：通过本节课的学习，学生的听、说、读、写能力得到进一步提高。
3.情感目标：学生能够积极参与课堂活动，增强自信心，提高学习英语的兴趣。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握情态动词can的用法，能够用英语询问和描述别人以及自己会做什么。
2.难点：学生能够正确运用情态动词can进行问答，并在实际情境中灵活运用。
五. 说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我将采用任务型教学法，通过创设情境，引导学生参与各种课堂活动，提高他们的听、说、读、写能力。
同时，我会利用多媒体教学手段，如图片、视频等，帮助学生更好地理解和运用所学知识。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：通过播放一首与日常活动相关的英语歌曲，让学生放松身心，同时激发他们对本节课的兴趣。
2.引入（10分钟）：通过展示一张日程表，引导学生思考并说出自己的一天，为新课的学习做好铺垫。
3.呈现（15分钟）：通过展示教材中的插图，引导学生观察并说出图中人物会做什么。
然后，教师呈现情态动词can的用法，并进行讲解和示范。
2024年人教版PEP英语五年级上册Unit4Whatcanyoudo第二课时-课件
Lesson 2
Let’s try
What can Mike do Listen and tick 迈克做什么听并打勾
Let’s talk
We’ll have an English party next Tuesday!What can You do for the party, children?我们将有一个英语聚会 下星期二！你可以为聚会做什么，孩子们
都二
能分
运浇
用灌
好，
“八
二分
八等
定待
律；
”二
，分
我管
们教
一，
起八
，分
静放
待手
花；
开二
。分
成
➢ Pure of heart， life is full of sweet and joy!
绩 ，
八
分
方
法
。
愿
全
天
下
所
有
父
母
我们，还在路上……
W hat can you do? I can draw pictures.
I can….
What can you do,Wu Yifan?吴一 凡你可以做 什么？
Sing dance draw pictures clean the classroom do some kung fu
I can draw pictures.
Let’s chant!
听录音，将课文内容补充完整：
English
Tuesday
can
sing about
kung fu
根据课文内容回答问题：
人教版(PEP)英语五年级上册《Unit 4 What can you do》教案
人教版（PEP）英语五年级上册《unit 4 What can you do》教案一. 教材分析《PEP》英语五年级上册Unit 4主要围绕“What can you do?”这一主题展开，通过学习本单元，学生能够掌握日常生活中常用的动词短语，如“play basketball”，“swim”等，同时学会用“What can he/she do?”进行询问。
教材内容丰富，通过各种活动帮助学生提高口语表达能力，培养学生的合作意识。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的单词和句子。
但部分学生对英语的学习兴趣有待提高，个别学生口语表达能力较弱。
在学习本单元时，学生需要掌握的动词短语较多，这对部分学生来说可能存在一定的困难。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听、说、读、写本单元的生词和重点句子，掌握日常生活中常用的动词短语。
2.能力目标：学生能够在实际情景中运用所学知识进行交流，提高口语表达能力。
3.情感目标：培养学生热爱生活，积极参与活动的态度，增强合作意识。
四. 教学重难点1.重点：学生能够熟练掌握本单元的生词、句子和动词短语。
2.难点：学生能够在实际情景中灵活运用所学知识进行交流。
五. 教学方法采用任务型教学法、情境教学法和分组合作学习法。
通过设定各种实际情景，引导学生积极参与课堂活动，提高口语表达能力。
同时，分组合作学习法有助于培养学生的团队协作精神。
六. 教学准备1.教具：PPT、单词卡片、录音机、磁带等。
2.教学资源：网络资源、图片、视频等。
3.课前准备：学生预习生词和句子，了解日常生活中常用的动词短语。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示日常生活中的人物，引导学生谈论他们的特点和能力。
例如：“She is a teacher. She can teach us English.”以此激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过PPT展示本课的生词和句子，让学生跟读并模仿。
人教PEP版英语五上《Unit 4 What Can You Do》说课稿
人教PEP版英语五上《Unit 4 What Can You Do》说课稿一. 教材分析《Unit 4 What Can You Do》是人教PEP版英语五年级上册的一单元，主要学习了关于描述人们能力的交际用语。
通过本单元的学习，学生能够掌握并运用情态动词can来询问和描述他人的能力，同时学习到一些相关的日常交际用语。
本单元的内容贴近学生的生活实际，有利于激发学生的学习兴趣，提高他们的语言运用能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于情态动词有一定的了解。
他们在学习过程中，能够通过图片和情境来理解新知识，并能积极参与课堂活动。
然而，部分学生对于英语表达仍存在一定的困难，需要教师在教学过程中给予更多的关注和引导。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握情态动词can的用法，学会询问和描述他人的能力。
2.能力目标：学生能够在实际情境中运用所学知识进行交流，提高口语表达能力。
3.情感目标：通过小组合作和互动，培养学生的团队精神和合作能力。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够正确使用情态动词can进行询问和描述。
2.难点：学生能够在实际情境中灵活运用情态动词can，进行流畅的交际。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过设定各种情境，让学生在实际语境中学习并运用情态动词can。
2.交际教学法：引导学生进行小组交流，培养他们的口语表达能力和团队协作能力。
3.游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
4.多媒体教学手段：利用课件、动画等资源，丰富教学内容，提高学生的学习效果。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：通过唱一首英文歌曲，引导学生进入英语学习氛围。
2.导入（10分钟）：展示一幅图片，引导学生猜测图中人物的能力，引出本节课的主题。
3.课堂讲解（15分钟）：通过设置情境，讲解情态动词can的用法，引导学生进行实际操作。
4.小组活动（10分钟）：学生分组进行角色扮演，运用情态动词can进行交际。
人教PEP版英语五上《Unit 4 What Can You Do》word教案
人教PEP版英语五上《Unit 4 What Can You Do》word教案一. 教材分析《Unit 4 What Can You Do》是人教PEP版英语五上的一个单元，主要学习一般现在时态的疑问句和回答。
本单元涉及到的话题是询问别人的能力和喜好，通过学习，学生能够掌握一般现在时态的疑问句和回答，并能运用到实际生活中。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了一般现在时态的构成和用法，但对一般现在时态的疑问句和回答还不是很熟悉。
此外，学生的听说能力和语言表达能力有所提高，但仍有部分学生需要加强。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，针对不同学生的需求进行教学。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握一般现在时态的疑问句和回答，并能正确运用。
2.能力目标：学生能够通过听力、口语、阅读和写作等多种方式，运用一般现在时态进行交流。
3.情感目标：学生能够积极参与课堂活动，提高学习英语的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：一般现在时态的疑问句和回答。
2.难点：一般现在时态的疑问句和回答在实际情境中的运用。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实际情境中运用一般现在时态的疑问句和回答。
2.情境教学法：创设各种情境，让学生在情境中感知和运用一般现在时态的疑问句和回答。
3.交际法：鼓励学生积极参与课堂交际，提高语言表达能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，包括图片、动画、视频等，激发学生的学习兴趣。
2.教学卡片：制作卡片，用于单词和句型的呈现。
3.听力材料：准备相关的听力材料，帮助学生巩固一般现在时态的疑问句和回答。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一首歌曲，引导学生谈论自己的能力和喜好，为新课的学习营造轻松的氛围。
2.呈现（10分钟）利用课件展示本课的主题，引导学生关注一般现在时态的疑问句和回答。
通过展示图片和动画，呈现本课的生词和句型。
3.操练（15分钟）分组进行角色扮演，让学生模拟生活中询问别人能力和喜好的场景。
人教版PEP英语五年级(上)Unit 4翻译知识点+练习
人教版PEP英语五年级（上）Unit 4（翻译、单元知识点、同步练习）课文翻译Unit 4 What can you do? 你能做什么？We'll have an English party next Tuesday. 我们下周二要开英语派对。
Great. 太好了。
What can you do for the party? 你能为派对做什么？I can play the pipa. 我会弹琵琶。
Wonderful! 太好了！I can dance. 我会跳舞。
I can sing. La la la.. 我会唱歌。
啦啦啦……Hi, Mr Li. 你好，李先生。
Hi. Can you play ping-ping? 你好。
你会打乒乓球吗？A little. 一点。
Let's play together! 一起玩吧！Sorry. I have an English class at 3 o'clock. 对不起。
我下午三点有一节英语课。
Unit 4 A Let's try 一起试试What can Mike do? 迈克能做什么？Listen and tick. 听并打勾。
Hi, Mike. We'll have an English party next Tuesday. 你好，迈克。
我们下周二有英语派对。
Great. I like parties. 太好了。
我喜欢派对。
What can you do for the party? 你能为派对做什么？I can draw pictures. 我能画画。
It's time for English class. Get ready! 该上英语课了。
准备好！Unit 4 A Let's talk 一起说吧Miss White: We'll have an Enlish party next Tuesday! 我们下周二有英语派对。
人教版(PEP)英语五年级上册《Unit 4 What can you do》(第一课时)说课稿
人教版（PEP）英语五年级上册《Unit 4 What can you do》（第一课时）说课稿一. 教材分析《PEP英语》五年级上册第四单元“What can you do”主要围绕“我能做什么”展开，通过介绍人物及其特长，让学生在真实的情境中学习一般现在时态的疑问句和回答。
本课时为第一课时，主要学习1a、1b、2a、2b、3a和3b部分的内容。
教材内容丰富，插图生动，激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了基本的英语语法知识，具有一般现在时态的基础。
他们对英语学习有浓厚的兴趣，善于观察图片，能够通过图片理解文本内容。
但部分学生在口语表达方面尚有困难，需要教师的引导和鼓励。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课时的核心词汇和句型，如“draw, sing, dance, play the piano, What can you do? I can…”等。
2.能力目标：学生能够在真实情境中运用一般现在时态进行问答，提高口语表达能力。
3.情感目标：培养学生积极向上的学习态度，增强自信心，激发学生学习英语的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够熟练掌握本课时的核心词汇和句型，并能运用到实际情景中。
2.教学难点：学生能够正确运用一般现在时态进行问答，并在实际情景中进行运用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、交际教学法、任务型教学法等，让学生在真实的情境中学习英语，提高口语表达能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、卡片等辅助教学，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：教师与学生进行简单的英语对话，询问学生周末活动，引导学生复习一般现在时态。
2.呈现（10分钟）：教师通过展示图片，引入本课主题“What can youdo”。
引导学生观察图片，回答问题，引出本课核心词汇和句型。
3.操练（10分钟）：学生分组进行角色扮演，运用核心词汇和句型进行问答。
人教PEP版英语五上《Unit4WhatCanYouDo》教案
人教PEP版英语五上《Unit 4 What Can You Do》教案一. 教材分析《Unit 4 What Can You Do》是人教PEP版英语五上的一个单元，主题是询问和介绍人们的本领。
本单元的主要内容包括动词短语的掌握，如“swim, play the guitar, dance, draw”等，以及如何用“What can you do? I can…”进行询问和回答。
本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，有利于激发他们的学习兴趣和参与度。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。
他们在学习过程中善于模仿和重复，对于新鲜有趣的活动充满热情。
但部分学生可能在口语表达上还存在困难，需要教师耐心引导和鼓励。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握动词短语“swim, play the guitar, dance, draw”等，并能用“What can you do? I can…”进行询问和回答。
2.能力目标：学生能够在日常生活中运用所学知识进行交流，提高口语表达能力。
3.情感目标：培养学生热爱生活，勇于展示自己的本领。
四. 教学重难点1.重点：动词短语“swim, play the guitar, dance, draw”的掌握和运用。
2.难点：能够用“What can you do? I can…”进行询问和回答。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定各种真实场景的任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识。
2.情境教学法：创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣和参与度。
3.分组合作学习：鼓励学生分组进行讨论和练习，提高他们的团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作含有图片、动画和游戏的课件，吸引学生的注意力。
2.实物道具：准备一些与动词短语相关的实物道具，如游泳圈、吉他等，帮助学生更好地理解和记忆。
3.作业本：准备一些练习题，用于巩固所学知识。
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Unit Four What Can You Do?
一、找出画线部分与其他三个不同的词。
（10分）
（）1.A. short B. horse C. storm D. porridge （）2.A. tall B. plant C. small D. ball
（）3.A. play B. plane C. photo D. plate
（）4.A. pork B. pretty C. prince D. pride
（）5.A. ill B. bike C. nice D. like
二、判断下列单词是否正确，打“√”或“×”。
（5分）
1.clothes( )
puter( )
3.flower( )
4.window( )
5.bedroom( )
三、用所给的词填空，组成与汉语意思相符的词组。
（10分）
housework home make set wash
1.做家务 do_________
2.洗衣服_________the clothes
3.摆饭桌________the table
4.在家里at______
5.铺床 _______the bed
四、用所给单词的适当形式填空。
（10分）
1.What can you _______(do)?
2.I can ___________(clean) the classroom.
3.My sister can cook the ______________(meal).
4.I can do many things at home, so I’m very___________(help).
5.____________(be) you ill today?
五、选择填空。
（10分）
( )1. What __________the monkey do?
A. are
B. can
C. do
D. cans
( )2. I can _____________the clothes.
A. put
B. away
C. put away
D. \
( )3. -----Are you helpful at home?-----_______________.
A. Yes, you can.
B. Sure.
C. Yes, you not
D. No, you not.
( )4. Can you empty the trash?___________________.
A. No, I can.
B. Yes, I can’t.
C. No, I cant
D. No, I can’t.
( )5. Is she in the kitchen?_________________.
A. Yes, they are
B. Yes, she is
C. Yes, she can
D. No, she is.
( )6. I can ____________a computer well.
A. uses
B. use
C. to use
D. using
( )7. Who ______________they?
A. be
B. am
C. is
D. are
( )8. What can you_______________?
A. do
B. to
C. are
D. /
( )9. Can you do the ____________?
A. dish
B. dishes
C. dishes
D. dishing
( )10. ------_______________ can make clothes?--My mother can.
A. Who
B. What
C. Where
D. Whose
六、将问句与答语连接起来。
（10分）
1. What can you do? A. She can water the plants.
2. What can Sarah do? B. Fish.
3. Can you use a computer? C. No, I can’t.
4. Can you wash the clothes? D. Yes, I can. I’m a computer.
5. What’s you favourite food? E. I ca n wash the clothes.
七、连词组句。
（10分）
1. can, What, do? You,
___________________________________________________
2. can, Sarah, the, set, table.
___________________________________________________
3. you, the, Can, water, flowers?
____________________________________________________
4. can, I, the bed, make,
_____________________________________________________
5. can, I, the, floor. sweep,
_____________________________________________________
八、阅读短文并回答问题。
（10分）
My name is Ann. I have a happy family. We share the housework. My father Can cook the meals. My mother can wash the clothes. I can put away the clothes. My sister can do the dishes. My brother can make the bed.
1.What can Ann do? She can________________________________.
2.Can her father cook the meals__________________________.
3.What can her mother do? She can _______________________.
4.What can her sister do________________________________.
5. What can her brother do_______________________________.。