义务教育阶段全学科优秀教学资源建设与应用的探索与实践

与应用的探索与实践——资源建设共建机制的探索与实践河南省济源市教师进修学校赵濮民

应用的探索与实践

——资源建设共建机制的探索与实践

河南省济源市教师进修学校赵濮民

摘要：优质网络教学资源建设是国家提出的“三通两平台”中的重要内容，是实现教育创新的重要载体和保证，需要各地积极探索和实践，发挥共建共享优势，为实现教育现代化奠基铺路。济源市围绕《义务教育阶段全学科优秀教学资源建设与应用的探索与实践》试点项目，不等不靠，积极开展工作，取得了一定的成绩和经验。本文深入剖析了济源市试点项目的选题背景和依据，着重阐述了我们的典型做法和阶段性成果。这是我们在网络教学资源建设上的探索和尝试，希望引起专家和同行的重视和深入探讨。

关键词：网络教学资源共建教育信息化

优质网络教学资源建设是实现教育信息化和教育现代化的重要途径，是实现教育创新的重要保证。教育部《教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》中指出，要建成以网络资源为核心的教育资源体系和公共服务平台，并形成资源共建共享的新机制，基本建成人人可享有优质教育资源的信息化学习环境。济源市根据自身实际情况和发展需要，并结合国家教育信息化今后一段时期内的重点工作目标“三通两平台”，确定了我市的教育信息化试点选题为《义务教育阶段

全学科优秀教学资源建设与应用的探索与实践》，经过积极申报，2012年4月被河南省教育厅确定为首批河南省教育信息化区域综合试点。

一、基本情况

济源市位于河南省西北部，面积1931平方公里，人口70.3万，现有高职学院1所，普高6所，十二年一贯制学校1所，职高（中专）3所，初中27所，九年一贯制学校4所，成建制小学106所，特殊教育学校1所，中小学在校生14万余人，在编中小学教职工10340人。

多年来，我市以科学发展观为指导，以创建全国教育强市为目标，坚持教育优先发展的战略地位不动摇，积极开展教育强镇（街道）创建活动，全面实施职教攻坚工程，深入实施“名学校、名校长、名教师”工程，大力加强基础保障能力建设，取得了教育事业又好又快发展的重要成果，初步形成了基础教育、中等教育、高等教育相互衔接，普通教育、职业教育、成人教育协调发展，学校教育、家庭教育、社会教育相辅相成，政府办学与社会办学多元共存的大教育体系。

“十五”以来，我市先后获得国家“普及九年义务教育”和“扫除青壮年文盲先进单位”、“全国‘两基’工作先进市”、“中华扫盲奖”、“推进‘两基’成就奖”、“全国农村学校艺术教育先进