念奴娇赤壁怀古课件

故 国 神 游 ， 多 情 应 笑 我 ， 早 生 华 发 。
羽 扇 纶 巾 ， 谈 笑 间 ， 强 虏 灰 飞 烟 灭 。
遥 想 公 瑾 当 年 ， 小 乔 初 嫁 了 ， 雄 姿 英 发 。
江 山 如 画 ， 一 时 多 少 豪 杰
乱 石 穿 空 ， 惊 涛 拍 岸 ， 卷 起 千 堆 雪 。
故 垒 西 边 ， 人 道 是 ， 三 国 周 郎 赤 壁 。
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念 奴 娇 ห้องสมุดไป่ตู้ 壁 怀 古
赤壁之战 赤壁之战是指三国形成时期，孙权、 刘备联军于汉献帝建安十三年（208） 在长江赤壁（今湖北赤壁西北）一带大 胜曹操军队，奠定三国鼎立基础的著名 战役。战争日期在公元208年七月—十 二日。是历史上，以少胜多的著名战例 之一。
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“一时多少豪杰”为什么只写周瑜？
怀古
• 周瑜 • 苏轼
自伤
• 年龄：47
• 婚姻：屡遭不幸 • 外表：早生华发 • 职位：团练副使 • 际遇：功业未就
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• • • •
年龄：34
婚姻：美女相伴 外表：英俊儒雅 职位：东吴都督 际遇：功成名就
念 奴 娇 赤 壁 怀 古
词人抒发“人间如梦，一尊还酹江月” 的感叹是否消极？是否符合上阕奠定 的豪放的基调呢？
这其实也就是他的一种人生态度。苏轼对比 周瑜，这落差是极大的，更增添了他壮志未酬的失 落，所以心境苍凉，消沉之情是难免的。但是，他 真的消极吗？苏轼毕竟是苏轼，他特别想得开， “人生如梦”，人生犹如梦一般，所有风流人物不 也都随着大江而东去，洗涤荡尽了吗！那么又何必 去执着呢。人生不如意事十有八九，所以他也特别 洒脱，把酒洒在地上祭奠江月了。 因此，作者的情感是有变化的，由开始的激 昂慷慨，到后来的惆怅失意，最后趋于平静。
课堂小结
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念 奴 娇 赤 壁 怀 古
大江 故垒 乱石 惊涛
实境
江月
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景
风流人物 周郎赤壁 多少豪杰 灰飞烟灭
情
虚境
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讨论
本词是苏轼豪放词的代表作，说说 其“豪放”表现在哪些方面？
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一方面表现在对赤壁之景的描写 上：“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千 堆雪。”画面波澜壮阔，雄奇壮美。 另一方面表现在作者的人生态度上， 通过塑造功成名就的周瑜，表明了自 己渴望建功立业的心态。
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人 生 如 梦 ， 一 尊 还 酹 江 月 。
刘 备
关 羽
张 飞
张 飞
曹 操
羽 扇 纶 巾
运筹帷幄于中军帐
驰骋铁骑于战场
谈笑间
樯橹灰飞烟灭
曹军溃败华容道
念 奴 娇 赤 壁 怀 古
1、称呼：
2、婚姻： 3、长相 4、作战能力
公瑾、周郎 小乔初嫁了 雄姿英发、羽扇纶巾 谈笑间，樯橹灰飞烟灭
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谈笑间
樯橹灰飞烟灭
曹军溃败华容道
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我们没有亲眼目睹赤壁的壮观，但却能 感受到一种雄浑壮阔的意境来，这完全 得益于作者用词的艺术。你觉得上阙中 哪些词用得很有味道，为什么？
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淘
穿
卷
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不仅写出了长江奔流的气势，而 且将写景与写人融合在一起，形象 地定出了历史的推进。为我们创造 了一个旷远、深邃的意境，给了我 们一个广阔的空间与时间的概念。 多少英雄人物，多少英雄的故事， 一个“淘”字，一下了如过电影般 推到了我们的眼前。
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教学目标
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揭示目标 1、了解作者渴望为国效力的思想与壮志 未酬的苦闷，正确理解“人间如梦”的思 想情绪。 2、理解《赤壁怀古》一词中写景、咏史、 抒情相结合的写法。 3、初步了解怀古词的诗心、诗的本质。
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为 何 独 爱 周 瑜 ？
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倾听：感受磅礴的意境
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预习检测
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正音 垒 （lěi） 公瑾 （jǐn） 羽扇纶 （guān） 巾 强虏 （lǔ） 早生华发 （huā） 还酹 （huán lèi）
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问题引导下的再学习
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上阙描写了赤壁古战场怎样的景色？ 或你脑海中的意境，它的特点是怎样 的？请用一个精炼的词或词组来概括。
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大江，故垒，乱石，惊涛. 雄浑、壮阔，撼人心魄，气 势恢宏、磅礴、似有气吞天 下之势
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写出了山岩高 耸入云的动势以 及山崖的陡峭。
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写出了浪花的汹涌，而用 “千堆雪”形象真切。老师想 到了柳永的《望海潮》中也有 一个“卷”字。“怒涛卷霜雪， 天堑无涯。”一个“卷”字写 出了钱塘江大潮的壮观，可谓 有声有色。
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念奴娇· 赤壁怀古
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苏
轼
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出师一表真名世，千载谁堪伯仲 （写鞠躬尽瘁的诸葛亮） 间。 天下英雄谁敌手？生子当如孙仲 （写弛马射虎的孙权） 谋。 东风不与周郎便，铜雀春深锁 二乔。 （写足智多谋的周瑜） 酾酒临江，横槊赋诗，固一世之 雄也。 （写能文能武的曹操）
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写作背景
北宋元丰二（一零七九）年，苏轼因“乌台诗案”被 贬为黄州团练副使（相当于今天的地方分军区的司令 员，但“不得签书公事” ），游赤鼻矶，作词抒怀。 《念奴骄》是苏轼贬官黄州后的作品。43岁（元丰二 年）时因作诗讽刺新法，被捕下狱，出狱后贬官为黄 州团练副使。这是个闲职，他在旧城营地辟畦耕种， 游历访古，政治上失意，滋长了他逃避现实和怀才不 遇的思想情绪，但在祖国雄伟的江山和历史风云人物 的激发下，那种追求功业的豪迈心情，仍然是掩盖不 住的。作者借景抒情，写下了一系列脍炙人口的名篇， 此词为其代表作。
大 江 东 去 ， 浪 淘 尽 ， 千 古 风 流 人 物 。
苏 轼
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作业
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课堂检测
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主题
这首词上阕主要写 赤壁景色， 下阕主 要写周瑜事迹， 篇末借怀古抒发 感慨 ， 表达了作者对古代英雄人物的 无限崇敬和 对自己 壮志难酬 的感慨。
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作者生平
苏轼（1037－1101），北宋文学家、政治家、 书画家。字子瞻，号东坡居士。眉州眉山（今属 四川）人。与其父苏洵、其弟苏辙合称“三苏”， 同样都是唐宋八大家之一。21岁中进士，开始为 宦生涯。宋神宗元丰二年（1079）因“乌台诗案” 被捕入狱。出狱后，责授黄州团练副使。苏轼是 北宋成就最高的文学家。他的词改变了五代以来 婉约柔靡的风格，开创了豪放一派的词风。与辛 弃疾合称“苏辛”。