新人教版2018年高中生物第五章生态系统及其稳定性5.4生态系统的信息传递课件2

合集下载

高中生物第五章生态系统及其稳定性 5.4 生态系统的信息传递学案新人教版必修3

高中生物第五章生态系统及其稳定性 5.4 生态系统的信息传递学案新人教版必修35、4 生态系统的信息传递【学习目标】1、举例说出生态系统中的信息传递。

2、说出信息传递在生态系统中的作用。

3、描述信息传递在农业生产中的应用。

【学习重点】1、说出信息传递在生态系统中的作用2、信息传递在农业生产中的应用【学习难点】信息传递在农业生产中的应用【自主预习】1、信息的概念一般指日常生活中，可以传播的消息、______ 、指令、 ___ 与信号等。

2、生态系统中信息的种类（1）物理信息①概念：通过_____________传递的信息。

②举例：______、声、__________ 、湿度、_____________等。

③感受部位：动物的眼、______、皮肤；植物的_______、_______、以及细胞中的特殊物质（_________________等）。

（2）化学信息①概念：生物在生命活动过程中产生的可以传递信息的______。

②举例：植物的______________、有机酸等代谢产物，动物的______________等。

③传递形式：_________________。

（3）行为信息①概念：动物的____________，在同种或异种生物之间传递信息。

②特点：______ 。

③举例：蜜蜂________、雄鸟的“求偶炫耀”。

3、信息传递在生态系统中的作用（1）____________的正常进行，离不开信息的作用；如蝙蝠对周围环境的识别、取食、与飞行，几乎完全依赖_________；如_______、_______、_______的种子必须接受某种波长的光信息才能萌发生长。

（2）__________的繁衍，也离不开信息的传递；如当___________达到一定长度时，植物才能够开花；在确定的200多种昆虫信息素中，大部分用来传递___________。

（3）信息还能够调节生物的___________，以维持生态系统的稳定；如烟草释放_______________调控害虫天敌，森林中狼与兔相互依据对方_______捕食或躲避捕食。

_高中生物第五章生态系统及其稳定性第4节生态系统的信息传递五课件新人教版必修

（2）特点：丰富多彩
（3）举例
蜜蜂跳舞；雄鸟的“求偶炫耀”等
巩固练习
属于物理信息的是( 1,2,3,4,6,7,9,10,11 )
属于化学信息的是( 5, 8
)
属于行为信息的是( 12
)
1.哺乳动物的体温
2.鸟类鸣叫
3.红外线
4.萤火虫发光
5.植物分泌的化学物质 6.电磁波
7.昆虫发出的声音
8.昆虫的性信息素
5.下列关于信息的叙述中，正确的是（ C ）
A.信息是指标记在通讯系统或计算机上面的信号，在生态系统中没有信息
B.信息是可以传播的消息、情报、指令、数据与信号，在生态系统中也偶尔存在
C.信息广泛存在于生态系统中，且时常发挥着奇妙的作用
D.生态系统中的信息就是指蜜蜂的“舞蹈”
6.下列关于生态系统功能的叙述中，不正确的是（ C ）
问题回顾
1.碳循环的过程（碳进出生物群落的途径和形式、在生物群落与无机环境的存在形式、在生物群落中的传递途径和形式） 2.生态系统的结构、主要功能？ 3.能量流动与物质循环的关系？ 4.土壤微生物的分解作用两个实验自变量、对照组、实验组？
去看她/他？写信？打电话? 发E-mail?
……
一、什么是信息？
凤眼莲根部的分泌物可以明显地抑制由于水体富营养化而大量繁殖的藻类的生长。。
Hale Waihona Puke 孔雀开屏送礼或献食方式的求偶
加拿大北极鹅的求爱
雄性北极雀的求爱
两只雄羚羊为了一只雌羚羊而争斗
黄鼬遇到敌害时能释放臭气
黄梅时节家家雨青草池塘处处蛙
问题探讨
三、生态系统中信息的种类
1.物理信息：

人教版高中生物必修三第5章生态系统及其稳定性 5.4《生态系统的信息传递

合作探究课堂互动
高效测评知能提升
课时作业
1．举例说出生态系统中的信息传递及种类。 2．说出信息传递在生态系统中的作用。 3．描述信息传递在农业生产中的应用。
生物必修3
第5章生态系统及其稳定性
自主学习新知突破
合作探究课堂互动
高效测评知能提升
课时作业
生态系统中信息的种类
1．信息的概念：一般是指日常生活中，可以传播的消息、___情__报____、指令、___数__据_____与信号等。
答案： B
生物必修3
第5章生态系统及其稳定性
自主学习新知突破
合作探究课堂互动
高效测评知能提升
课时作业
能量流动、物质循环、信息传递的比较
任何一个生态系统，都具有能量流动、物质循环、信息传
递这三大基本功能。
项目
能量流动
物质循环
来源太阳能
生态系统
途径Leabharlann 食物链或食物网信息生物或无多种途传递机环境径
生物必修3
第5章生态系统及其稳定性
自主学习新知突破
合作探究课堂互动
高效测评知能提升
课时作业
解析： A项中的“信息素”、B项中的“化学物质”、D 项中的“气味”均能说明其信息传递的类型属于化学信息。而 C项中的“低频声波”能说明其信息传递的类型属于物理信息。
答案： C
生物必修3
第5章生态系统及其稳定性
生物必修3
第5章生态系统及其稳定性
自主学习新知突破
合作探究课堂互动
高效测评知能提升
课时作业
(1)信息传递存在于生态系统的各种成分之间，把生态系统的各个组成部分联系成一个整体，决定能量流动和物质循环的方向和状态，具有调节生态系统稳定性的作用。

2018届高考生物(人教版)课件：必修3-5-4、5生态系统的信息传递、生态系统的稳定性

递，也可从高营养级向低营养级传递。 (4)× 生态系统中的组成成分越多，食物网越复杂，生态系统
(3)信息只能沿食物链从低营养级向高营养级传递。(
(4)生态系统中组成成分越多，食物网越复杂，生态系统恢复力稳定性就越强。( )
高三总复习 ·人教版 ·生物
进入导航
必修3·第5章·第4、5节
第13页
系列丛书
3．教材研习： (必修 3 P107 资料分析 4 改编)如图所示，当烟草叶片受到甲种蛾幼虫的采食刺激后，烟草叶片会释放出挥发性的化学物质，这种化学物质白天会吸引甲种蛾幼虫的天敌，夜间会驱赶乙种蛾，使其不能在烟草叶片上产卵(乙种蛾幼虫也采食烟草叶片)，下列说法不正确的是( )
取食地，保证了捕食者和被捕食者数量的相对稳定，体现了生态系统信息传递具有“调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定” 的功能。
高三总复习 ·人教版 ·生物
进入导航
必修3·第5章·第4、5节
第16页
系列丛书
2．(1)×
心猿意马属于大脑皮层产生的感觉，与生态系统的
信息传递无关；飞蛾扑火是通过光，属于物理信息；花香引蝶是通过气味，属于化学信息。 (2)× 身。 (3)× 信息的传递是双向的，可以从低营养级向高营养级传生态系统的物理信息可以来自环境，也可以来自生物自
高三总复习 ·人教版 ·生物
进入导航
必修3·第5章·第4、5节
第 7页
系列丛书
二、生态系统的稳定性 1．概念：生态系统所具有的 ____________自身结构和功能相对稳定的能力。 2．原因：生态系统具有一定的__________能力。 3．调节基础：____________。 4．特点：调节能力有一定的________。

2018-2019学年高中生物第5章生态系统及其稳定性 5.4 生态系统的信息传递讲义新人教版必修3

_流__往__往__是__双__向__的__。
解析物质是循环流动的，能量是单向流动、逐级递减的，而信息流往往
是双向的。
12345
解析答案
√C.候鸟南飞
D.警犬嗅寻毒品
解析候鸟南飞是鸟感受到光照的刺激而出现的行为，光属于物理信息； A、D属于化学信息，B属于行为信息。
12345
解析答案
2.下列关于生态系统信息传递特征的描述，正确的是 A.生态系统的物理信息都来源于环境 B.植物都通过化学物质传递信息 C.信息沿食物链从低营养级向高营养级传递
举例
个体水平：有利于生命活动的正莴苣种子必须接
常进行
的光信息才能萌
昆虫分泌性外激种群水平：有利于生物种群的繁衍
性个体
群落和生态系统水平：调节生物种间关系，维持生态系统的稳定
雪兔和猞猁
利用模拟的动物
提高农产品或者畜产品的产量，粉动物，提高果
对有害动物进行防治
和结实率；利用
例2 信息传递在生态系统中具有重要作用。下列对信息传递的表述，错
物的叶、芽或细
信
等)和生物(声、
理过程传递的信
胞中的特殊物质
息
颜色、形状等)
息
(光敏色素等)
生物产生的可生物的
化学
以传递信息的代谢活
信息
化学物质
动
动物，如昆虫的性外激素、哺乳动物的气味等
信息素
生物通过其特
殊行为特征在动物的行为
同种或异种生特定行信息
物之间传递的为特征
同种(种内互动物的异助) 或异种(种间常表现及竞争)动物个体行为
第5章生态系统及其稳定性
第4节生态系统的信息传递

高考生物第5章生态系统及其稳定性第4、5节生态系统的信息传递、生态系统的稳定性

结果常使生态系统远离稳态
负反馈抵制和减弱最初发生变化的那种成分所发生的变化
有利于生态系统保持相对稳定
实例分析
12/8/2021
(2)抵抗力稳定性与自我调节能力的大小关系
3．影响生态系统的稳定性的因素 (1)生态系统的稳定性与营养结构的组成成分有关：食物链越短，生产者越多，生物种类越多，关系越复杂，则营养结构越稳定，生态系统的稳定性越高。
12/8/2021
[考向预测]
1．(2017 年山东德州期末)下列有关生态系统信息传递的叙
述，不正确的是(
)
A．信息传递有利于生物种群的繁衍
B．信息传递有利于沟通生物群落和无机环境的关系
C．生态系统的各成分之间存在多种形式的信息传递
D．生长旺盛的牧草为食草动物提供了采食信息，这对牧
草不利
12/8/2021
(2)对人类利用强度较大的生态系统，应实施相应的物质、
能量投入，保证生态系统内部__结__构______与_____功__能_的协调。
12/8/2021
[判断正误]
1．飞蛾扑火属于生态系统的信息传递。(
)
2．生态系统的组成成分越多，食物网越复杂，生态系统的
恢复力稳定性也就越强。(
)
3．变色龙变化体色，主要是向同类传递行为信息。(
12/8/2021
(2)生态系统的稳定性与生物种类有关，与个体数量关系较小。
(3)生态系统抵抗力稳定性、恢复力稳定性和总稳定性的关系
12/8/2021
①图中两条虚线之间的部分表示生态系统功能正常的作用范围。
②m 表示一个外来干扰使之偏离这一范围的大小，偏离的
大小可以作为抵抗力稳定性的定量指标，偏离大说明抵抗力稳定性弱；反之，抵抗力稳定性强，如热带雨林与草原生态系统

高中生物第五章生态系统及其稳定性 5.4 生命系统信息传递的三类情况说课稿新人教版必修3

——————————新学期新成绩新目标新方向——————————“生命系统信息传递的三类情况”说课稿我今天说课的题目是：“生命系统信息传递的三类情况”的内容。

接下来我从以下几个方面来说说这一节课。

一、说教学内容的地位和要求高中生物教材中关于“信息传递（交流）”这一知识点分布于不同的课本中，必修1讲到细胞膜的功能时，有细胞膜具有“进行细胞间的信息交流”的功能；必修2讲到中心法则时，有遗传信息的流动过程；必修3讲生态系统功能时，有生态系统的信息传递功能。

本节课将对生命系统信息传递的三类情况进行“整合”，希望对考生的复习备考起到引领作用。

在近几年的高考中，信息传递的知识已经成为考查的一个考点，为了减少学生在学习中的盲目性，就这块知识进行一个系统的复习归纳，来帮助广大学生对这部分知识进行理解。

使学生能较深刻地理解信息传递的相关原理，更好地培养学生分析和推理能力。

二、说学生情况学生对本部分的基础知识掌握较好，但由于在教材中涉及三个模块，学生在内容的分析和知识的理解上会发生混淆。

在平时信息传递相关分析的题型上也是学生经常出错的地方，特别是“中心法则”的内容涉及知识广。

因为本节知识属于复习课，学生基本能看懂这一节基础知识的梳理介绍，所以可引导学生通过资料的阅读、问题的讨论和思考以及联系生活实际来复习本课时的重难点内容。

三、说教法及教学重难点以生命系统信息传递的基础知识（如细胞膜的“细胞间的信息传递”功能、中心法则涉及的复制、转录、翻译以及生态系统信息传递等）为基础、以理论联系实际为关键，加强学生对“生命系统信息传递的三类情况”相关知识的理解和应用。

通过教学，让学生在解决实际的问题的过程中以最简单、最快捷的方法来解决问题，同时培养学生的计算能力。

本节课的复习目标及复习重、难点分别是：复习目标：（一）知识目标 1）细胞内的信息传递；2）细胞间的信息传递；3）生态系统的信息传递。

（二）能力目标 1）能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构；2）能运用所学知识与观点，通过比较、分析等方法对问题进行推理，做出合理的判断。

高中生物第五章生态系统及其稳定性第四节生态系统的信息传递第五节生态系统的稳定性教案新人教版

必修三第五章生态系统及其稳定性第四节生态系统的信息传递第五节生态系统的稳定性教学案目标案[复习目标]1．举例说出生态系统中的信息传递。

2．说出信息传递在生态系统中的作用。

3．描述信息传递在农业生产中的作用。

4．阐明生态系统的自我调节能力。

5．举例说明抵抗力稳定性和恢复力稳定性。

6．阐述提高生态系统稳定性的措施7．设计并制作生态缸，观察其稳定性8．认同生态系统稳定性的重要性，关注人类活动对生态系统稳定性的影响。

[复习重点]1．说出信息传递在生态系统中的作用。

2．阐明生态系统的自我调节能力。

[复习难点]1．说出信息传递在生态系统中的作用。

2．抵抗力稳定性和恢复力稳定性的概念[复习方法]课前导学、质疑讨论、反馈矫正、迁移创新预习案学习案考点一、生态系统的信息传递1.信息：一般将可以传播的消息、情报、指令、数据与信号等称作信息。

在自然界与日常生活中非常常见，是事物表现的一种普遍形式。

生态系统中的信息是指生态系统中的物质和能量在时间和空间上分布的不均匀性。

2.生态系统某某息的类型〔1〕物理信息：生态系统中的光、声、颜色、温度、湿度、磁力等，通过物理过程传递的信息，称为物理信息。

〔2〕化学信息：生物在生命活动过程中，产生的一些可以传递信息的化学物质。

如植物的生物碱，有机酸等代谢产物，以及动物的性外激素等，就是化学信息。

昆虫、鱼类以及哺乳类等生物体中都存在能传递信息的化学物质——信息素。

〔3〕行为信息：是指某些动物通过某些特殊的行为方式，在同种或异种生物间传递的某种信息，即生物的行为特征可以表达为行为信息。

〔4〕营养信息：是指通过营养交换所传递的信息。

食物和养分的供应情况也是一种信息。

如老鹰以田鼠为食，田鼠多的地方能够吸引饥饿的老鹰前来捕食。

3.信息传递的作用〔1〕信息传递在生态系统中的作用：①生命活动的正常进行，离不开信息的作用；②生物种群的繁衍，也离不开信息的传递；③信息还能够调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定。

高中生物第5章生态系统及其稳定性第4节生态系统的信息传递教案新人教版必修3(new)

第5章第4节生态系统的信息传递一、教学目标1。

知识目标a。

举例说出生态系统中的信息传递的分类.b。

说出信息传递在生态系统中的作用。

c.描述信息传递在农业生产中的应用。

2.能力目标通过组织学生分析归纳教材中的案例与素材，培养学生分析解决问题的能力和意识，提升选择、运用和分享信息的能力。

3。

情感目标认同生命系统是物质、能量、信息的统一体。

二、教学重点说出信息传递在生态系统中的作用。

三、教学难点说出信息传递在生态系统中的作用。

四教学流程尊敬的读者：本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来，本文档在发布之前我们对内容进行仔细校对，但是难免会有不尽如人意之处，如有疏漏之处请指正，希望本文能为您解开疑惑,引发思考。

文中部分文字受到网友的关怀和支持，在此表示感谢！在往后的日子希望与大家共同进步，成长。

This article is collected and compiled by my colleagues and I in our busy schedule. We proofread the content carefully before the release of this article, but it is inevitable that there will be some unsatisfactory points. If there are omissions, please correct them. I hope this article can solve your doubts and arouse your thinking. Part of the text by the user's care and support, thank you here! I hope to make progress and grow with you in the future.。

2018年高中生物第五章生态系统及其稳定性 5.4 生态系统的信息传递讲义1 新人教版必修3

【变式训练 2】下列利用信息传递的作用治理害虫的实例是 ()
A．用杀虫剂直接杀灭害虫 B．用火烧害虫 C．用电蚊拍击打蚊子 D．用灭蚊灯杀灭蚊子【答案】D
※生态系统三个基本功能的区别与联系
比较项目能量流动
物质循环
信息传递
单向流动，逐级循环运动，反
特点
递减
复利用
往往是双向的
生态系统中各营范围
【答案】D 【变式训练 1】在生态系统中，信息传递发生在( ) A．种群和种群之间 B．种群内部个体和个体之间 C．生物和环境之间 D．以上三项都有【答案】D
信息传递在农业生产中的应用 1．提高农产品或畜产品的产量 (1)养鸡业在增加营养的基础上延长光照时间可以提高产蛋率。 (2)用一定频率的声波处理蔬菜、谷类作物及树木等的种子，可以提高发芽率，获得增产。 (3)模拟动物信息吸引大量传粉动物，可提高果树的传粉率和结实率。
注：控制有害动物的技术有化学防治、生物防治和机械防治，其中生物防治因无污染而多被采用。
【例 2】下列生产实践措施不是利用生态系统中信息传递的是( )
A．人工合成性外激素制剂，干扰害虫的正常交尾 B．控制日照时间以控制开花时间 C．利用“黑光灯”集中捕杀棉铃虫 D．利用生长素类似物杀死单子叶作物田中的双子叶杂草【名师点拨】虽然生长素类似物是化学物质，但不是生物体自身产生的，不属于信息传递。【答案】D
第4节生态系统的信息传递
生态系统中信息的种类
1．信息的概念：在日常生活中，可以传播的消息、情报、指令、_数__据__与信号等。
2．信息的类型 (1)物理信息 ①概念：通过_物__理__过程传递的信息。 ②实例：生态系统中的_光__、声、_温__度__、湿度、磁力等。

高二生物必修三人教版第5章生态系统及稳定性第4节生态系统的信息传递

普通高中课程标准实验教科书—生物必修3 [人教版]第5章生态系统及其稳定性第4节生态系统的信息传递一、知识结构信息的种类生态系统的信息传递信息传递的作用应用二、教学目标1.知识目标（1）举例说出生态系统中的信息传递的分类；（2）说出信息传递在生态系统中的作用；（3）描述信息传递在农业生产中的应用；（4）掌握本课中出现的专业英语名词。

2.能力目标（1）通过主动参与观察、演绎、探究活动，使学生掌握生物学学习的程序和方法，培养学生创造性思维能力和归纳、总结的能力；（2）通过以小组为单位的学习，使学生学会与人交流和合作的能力；（3）通过简单的对话、交流把英语和实际的生活、学习相联系，使英语成为生活中的助手和有用的工具。

3.情感目标通过对生物传递信息的方式和应用的探究性学习，培养学生崇尚科学的态度和实事求是的精神。

培养学生锲而不舍的顽强的意志品质和勇于探索未知世界、勇于创新的精神。

通过对自然现象本质的揭示、对自然之美的欣赏，使学生热爱生活的环境，学会如何与自然界和平相处。

三、教学重点、难点及解决方法1、教学重点及解决方法[教学重点]说出信息传递在生态系统中的作用。

[解决方法]⑴播放一些生物之间信息交流的音像资料，或上网查询相关资料。

⑵引导学生分析教材中的四则资料。

2、教学难点及解决方法[教学难点]同上。

[解决方法]同上。

四、课时安排1课时。

五、教学方法讨论分析法。

六、教具准备图片、资料。

七、学生活动1、组织学生讨论、分析相关资料。

2、阅读教材。

八、教学程序（一）明确目标（二）重点、难点的学习与目标完成过程导入：信息在自然界和人们的日常生活中非常常见，是事物再现的一种普遍形式。

在人类社会中，信息往往以文字、图像、图形、语言、声音等形式出现。

在生态系统中，生物之间也存在着信息传递。

[问题探讨]教材P105，引导学生分析讨论题。

教师指出：研究生态系统的信息传递是生态学的研究领域，随着科学技术的发展，人们已经认识到信息与物质、能量一样起着十分重要的作用。

2018-2019学年高中生物第5章生态系统及其稳定性5.4生态系统的信息传递课件新人教版必修3

探究点一
探究点二
活学活练一只蚜虫受到攻击时,就会释放一种起警告作用的化学物质,以便邻近的蚜虫迅速逃避敌害,这种现象所属的特征及所释放的化学物质分别是( ) A.种内互助,化学信息 B.种内互助,行为信息 C.种间互助,化学信息 D.种内互助,物理信息解析:由题意可知,蚜虫受到攻击时释放的化学物质属于化学信息;受到攻击的蚜虫释放的化学物质帮助邻近的蚜虫迅速逃避敌害, 属于种内互助。答案:A
(3)信息的来源:可来自于环境,也可来自于生物。 (4)信息传递的方向:信息传递往往是双向的。 (5)信息传递的过程
探究点一
探究点二
2.与信息传递有关的4个注意事项 (1)生态系统中信息的种类因传播途径的不同而不同。如孔雀开屏,如果通过行为传递信息给对方,则属于行为信息;如果通过羽毛的颜色等传递信息给对方,则属于物理信息。 (2)鸟类或其他动物的报警,若通过声音(尖叫),则属于物理信息; 若通过特殊的动作(突然飞起),则属于行为信息。 (3)涉及声音、颜色、植物形状、磁力、温度、湿度这些信号,通过动物感觉器官皮肤、耳朵、眼或植物光敏色素、叶、芽等感觉上述信息,则判断为物理信息。 (4)若涉及化学物质的挥发性这一特点,则判断为化学信息。
一
二
三
一、生态系统中信息的种类
一
二
三
二、信息传递在生态系统中的作用
一
二
三
三、信息传递在农业生产中的应用 (1)提高农产品或畜产品的产量。 (2)对有害动物进行控制。
一
二
三
[预习反馈] 1.判断下列各项属于物理信息的是(1)(4)(7)(9)(10);属于化学信息的是 (2)(5)(8)(11);属于行为信息的是(3)(6)。 (1)花椒树上的刺 (2)昆虫的性外激素 (3)孔雀开屏 (4)鸟类的鸣叫声所发出的信息 (5)猎豹和猫科动物的高度特化的尿 (6)蜜蜂的舞蹈行为 (7)某些植物花朵的颜色、形状等给传粉昆虫的信息 (8)生物代谢产生的物质如酶、维生素、生长素、抗生素等 (9)萤火虫的闪光 (10)有些候鸟的迁徙,在夜间是靠天空中的星座来确定方位的 (11)鼬遇到危险时,由肛门排出有强烈恶臭味的气体,起到报警和防御的功能

高中生物第五章生态系统及其稳定性 5.4 生命系统信息传递的三类情况课件新人教版必修3

速记信息传递功能 ①对“个体”---强调生物________所必需 ②对“种群”---强调“___________”所必需 ③对“生态系统”---强调“调节______”及“维持
【练习3】细胞间信息交流的方式有多种。在哺乳动物卵巢细胞分泌的雌激素作用于乳腺细胞的过程中，以及精子进入卵细胞的过程中，细胞间信息交流的实现分别依赖于（） A、血液运输，突触传递 B、淋巴运输，突触传递 C、淋巴运输，胞间连丝传递 D、血液运输，细胞间直接接触
第三类情况：生态系统的信息传递
写一写：各类生物遗传信息的传递过程? ? ?
生物种类 DNA病毒 (噬菌体) 原核生物
真核生物
RNA病毒 (SARS病毒)
遗传信息的传递过程
逆转录病毒(HIV)
【典例1】图甲为某种生物的基因表达过程，图乙为中心法则， ①-⑤表示生理过程。下列叙述错误的是（）
乙
A.正常人体神经细胞中, ①-⑤过程都存在 B.从图甲可以看出该类生物边转录边翻译 C.图乙中②、③可表示图甲过程 D.图乙中过程①、 ②、③、④、 ⑤中碱基互补配对的方式不完全相同。
答一答：？？？
复制
时间
场所主要在细胞核
模板
原料
条件
解旋酶、DNA 聚合酶、ATP
产物
双链DNA
碱基
互补 A-T，T-A，
配对 C-G，G-C
方式
意义传递遗传信息
转录
翻译
生物个体发育的整个过程
DNA的一条链
mRNA
RNA聚合酶、 ATP
单链RNA
酶、ATP、 tRNA
多肽链
A-U，U-A， C-G，G-C
2.所有激素受体都位于靶细胞的细胞膜上（）

人教版高中生物必修3第五章生态系统及其稳定性第四节生态系统的信息传递教案1(1)

《生态系统的信息传递》教案一．教学目标：1．知识目标：a、举例说出生态系统中的信息传递。

b、说出信息传递在生态系统中的种类和作用。

c、描述信息传递在农业生产中的应用。

2.能力目标：a、通过对生态系统中生物个体之间的交流，培养学生观察能力与分析能力。

b、尝试应用生态系统信息传递的作用，培养学生思维能力与解决问题的能力。

C、通过设计实验，培养学生实验探究能力。

3.情感目标：a、认同生物与环境是一个统一的整体。

b、确立辨正唯物主义自然观和科学的世界观。

二．教学重点和难点：1、教学重点：信息传递在生态系统中的种类和作用。

2、教学难点：信息传递在生态系统中的种类和作用。

三．教学手段：多媒体、学生自学、教师归纳总结及师生互动和生生互动。

教学过程课题的引入：通过对“问题探讨”中资料的分析与讨论，启发学生理解什么是信息，信息是怎么传递的？进一步设问：你能举出在生活中生物之间进行信息传递的例子吗？这样我们就很自然的把课题引入到生态系统中信息传递。

一、生态系统中信息的种类设问：你知道在生态系统中信息的种类有哪些吗？请同学们看课本，生态系统中信息的种类，并思考下列问题：1.生态系统中的信息主要有哪些种类？你怎样去辨别这些信息属于哪种信息类型？2.你能举出这些信息类型的其他实例吗？同时,教师可以给学生多提供几个案例，要求学生从教师所给的案例中,分析它们各属于哪种信息类型，你是怎么判断的？以加深对本部分知识的理解。

二、信息传递在生态系统中的作用教师组织学生看教材中的资料分析，并要求学生结合资料分析中的问题，展开讨论。

组织学生对资料分析中的问题进行归纳总结：1.生命活动的正常进行，离不开信息的作用。

2.生物种群的繁衍，离不开信息的传递。

3.调节生物的种间关系，维持生态系统的稳定。

4.信息在生态系统中的作用还有很多。

学生通过对信息传递在生态系统中的作用，进一步理解信息传递是生态系统的重要功能之一。

三、信息传递在农业生产中的应用思考：信息传递在生态系统中起着重要的作用，在农业生产上，信息传递是否也有重要的应用呢？引导学生自己总结信息传递在农业生产中的应用，教师可以结合多媒体课件展示在农业生产上信息传递的应用，以加深学生的理解。

新人教版2018年高中生物第五章生态系统及其稳定性5.4生态系统的信息传递课件2

高中生物 第五章 生态系统及其稳定性 5.4 生态系统的信息传递学案新人教版必修3

_高中生物第五章生态系统及其稳定性第4节生态系统的信息传递五课件新人教版必修

人教版高中生物必修三 第5章 生态系统及其稳定性 5.4《生态系统的信息传递

2018届高考生物(人教版)课件：必修3-5-4、5生态系统的信息传递、生态系统的稳定性

2018-2019学年高中生物 第5章 生态系统及其稳定性 5.4 生态系统的信息传递讲义 新人教版必修3