江苏省昆山市锦溪中学：自然环境课件
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江苏省昆山市锦溪中学：8.1 中东 课件 (人教版七年级下)
通过各方面了解，你印象里的中东 是什么样？
战争给我们带来了什么？？？
是流离失所……
是声嘶力竭的呐喊……
是满目疮痍，是一片废墟……
战争中无助的 人们----
逃离巴格达
战火中死去的儿童
再也没有甜蜜灿烂的笑容
再也没有幸福温馨的家庭
再也没有美丽的家乡 所以我们要热爱 __ __,珍爱__ __.
大西洋
地中海 苏伊士运河
印度洋
土耳其海峡
①位于土耳其境内
②沟通了黑海和地中 海 ③土耳其地跨亚欧两 洲
欧洲
土耳其海峡
黑海
地 中 海
土耳其 亚洲
填一填
（2） 土耳其 洋 海
黑海 红 海
海峡
（4） 苏伊士 运河
阿 拉 伯 海
洋
小笑话
有人曾在沙特茫茫沙漠里打井 找水，然而，每打一口井，井 里冒出的不是水而是黑色的东 西----石油。
为什么中东会成为世界热点，人们到 底在争什么呢？
位 置 之 争
石 油 之 争
淡 水 之 争
宗 教 之 争
中东在世界中的位置
北回归线
赤道
南回归线
中东位于亚洲的西南，非洲的东北部
中东=西亚-阿富汗+埃及
请你描述中东在世界中的位置？
重要交通枢纽： 欧洲
大西洋
2
亚洲
1
沟通两大洋， 联系三大洲。
东西方交通要道
2、中东石油在世界上的地位
中东是目前世界上石油储量最大、生产输出 石油最多的地区。中东是世界石油宝库,中东石油 在世界上占有重要地位。
中 东 的 石 油 产 区
波 斯 湾 沿 岸 地 区
3、中东石油输出的主要路线
战争给我们带来了什么？？？
是流离失所……
是声嘶力竭的呐喊……
是满目疮痍，是一片废墟……
战争中无助的 人们----
逃离巴格达
战火中死去的儿童
再也没有甜蜜灿烂的笑容
再也没有幸福温馨的家庭
再也没有美丽的家乡 所以我们要热爱 __ __,珍爱__ __.
大西洋
地中海 苏伊士运河
印度洋
土耳其海峡
①位于土耳其境内
②沟通了黑海和地中 海 ③土耳其地跨亚欧两 洲
欧洲
土耳其海峡
黑海
地 中 海
土耳其 亚洲
填一填
（2） 土耳其 洋 海
黑海 红 海
海峡
（4） 苏伊士 运河
阿 拉 伯 海
洋
小笑话
有人曾在沙特茫茫沙漠里打井 找水，然而，每打一口井，井 里冒出的不是水而是黑色的东 西----石油。
为什么中东会成为世界热点，人们到 底在争什么呢？
位 置 之 争
石 油 之 争
淡 水 之 争
宗 教 之 争
中东在世界中的位置
北回归线
赤道
南回归线
中东位于亚洲的西南，非洲的东北部
中东=西亚-阿富汗+埃及
请你描述中东在世界中的位置？
重要交通枢纽： 欧洲
大西洋
2
亚洲
1
沟通两大洋， 联系三大洲。
东西方交通要道
2、中东石油在世界上的地位
中东是目前世界上石油储量最大、生产输出 石油最多的地区。中东是世界石油宝库,中东石油 在世界上占有重要地位。
中 东 的 石 油 产 区
波 斯 湾 沿 岸 地 区
3、中东石油输出的主要路线
江苏省昆山市锦溪中学湘教版八年级地理上册3.1 自然资源概况 教案
1.填写下表
自然资源
居世界位次
相当于世界人均值的比值
陆地面积
矿产资源
耕地面积
河流年径流量
森林面积
2.据图总结我国自然资源的基本国情。
3.以小组为单位分析我国自然资源国情形成的原因。
4.以小组为单位讨论怎样评价我国的自然资源的国情。
请同学们阅读图3.1，回答问题。
读图3.2和3.3，回答问题。
授后小记：
授课日期月日
教学课题
自然资源
课型
新授
本课题教时数：1本教时为第1教时备课日期11月13日
教学目标：1.举例说明什么是自然资源，有哪些主要类型；
2.知道我国自然资源“总量丰富，人均不足”的国情特征；
3.能正确评价我国自然资源的优势和劣势
教学重点、难点：1.自然资源的分类；
2.我国的自然资源国情特征：总量丰富，人均不足。
本节课的教学坚持“以人为本”“一切为了学生”的理念。基于本节内容涉及面广、资料性强的特点，充分利用了多媒体的优势，使教学内容的呈现方式新颖、多样，给学生以听觉、视觉、感觉等多维度、立体的刺激，激发学生的兴趣和求知欲。通过数字的比较、案例的阐述、资料的分析，结合讨论、探究，让学生自己去感知、思考和理解，提高学生对合理利用、保护和节约自然资源重要意义的认识。在授课过程中体现学生在课堂教学中的主体地位，充分利用学生现有的知识水平和学习能力对抽象的概念进行拓展和补充，让学生通过自己的知识来推导、理解新知识，掌握一些最基本的规律。注重引导学生应用所学知识解决实际问题，并在此过程中培养学生的多种能力。
3.举例说明你所知道的可再生资源和非可再生资源。
三、读图3.2和3.3，回答问题。
1.可再生资源具有什么特性？
2.可再生资源是不是“取之不尽，用之不竭”的？据图说出你的理由；
自然资源
居世界位次
相当于世界人均值的比值
陆地面积
矿产资源
耕地面积
河流年径流量
森林面积
2.据图总结我国自然资源的基本国情。
3.以小组为单位分析我国自然资源国情形成的原因。
4.以小组为单位讨论怎样评价我国的自然资源的国情。
请同学们阅读图3.1，回答问题。
读图3.2和3.3，回答问题。
授后小记：
授课日期月日
教学课题
自然资源
课型
新授
本课题教时数：1本教时为第1教时备课日期11月13日
教学目标：1.举例说明什么是自然资源，有哪些主要类型；
2.知道我国自然资源“总量丰富，人均不足”的国情特征；
3.能正确评价我国自然资源的优势和劣势
教学重点、难点：1.自然资源的分类；
2.我国的自然资源国情特征：总量丰富，人均不足。
本节课的教学坚持“以人为本”“一切为了学生”的理念。基于本节内容涉及面广、资料性强的特点，充分利用了多媒体的优势，使教学内容的呈现方式新颖、多样，给学生以听觉、视觉、感觉等多维度、立体的刺激，激发学生的兴趣和求知欲。通过数字的比较、案例的阐述、资料的分析，结合讨论、探究，让学生自己去感知、思考和理解，提高学生对合理利用、保护和节约自然资源重要意义的认识。在授课过程中体现学生在课堂教学中的主体地位，充分利用学生现有的知识水平和学习能力对抽象的概念进行拓展和补充，让学生通过自己的知识来推导、理解新知识，掌握一些最基本的规律。注重引导学生应用所学知识解决实际问题，并在此过程中培养学生的多种能力。
3.举例说明你所知道的可再生资源和非可再生资源。
三、读图3.2和3.3，回答问题。
1.可再生资源具有什么特性？
2.可再生资源是不是“取之不尽，用之不竭”的？据图说出你的理由；
江苏省昆山市锦溪中学：9.2 巴西 第1课时 教案 (人教版七年级下)
(展示小结)
地理位置
位于拉丁美洲东部、东临大西洋、是拉丁美洲最大的国家、有十个陆上邻国；
绝大部分位于赤道与南回归小之间，热带面积广大；
主要地形区
亚马孙平原-----占国土面积三分之一，是世界上最大的平原；
巴西高原--------占国土面积三分之二，是世界上是大的高原；
亚马孙河---------是世界最大的河流；
如何对热带雨林合理开发利用？如何解决城市化过程中出现的问题；
教学方法与手段：课件
教学过程：教师活动
学生活动
设计意图
(导入新课)同学们，老师将同大家一块从美国向南出发，经过墨西哥到足球王国----巴西去旅行让我们先来认识巴西的自然环境。
(课件展示)9-17巴西在世界的位置、9—18巴西的地形图
(提问)从这两幅图中可获取巴西哪些方面的信息？(同桌讨论、举手回答)
热带气候
世界最大的热带雨林气候区。
(提问)居世界前六位的国家是哪些国家？请一位同学依次说出。
(展示)世界人口、面积前五位国家资料表
在世界位次一二三四
国家及面积(万平方千米)俄罗斯1710加拿大997中国960美国937
国家及人口(亿)中国12.98印度10.1美国2.78印度尼西亚2.0热带雨林作用了解，提出开发和保护热带雨林的措施；
授后小记：能说出巴西种族的构成特征和形成过程；
授课日期5月27日
(小结展示)2.具有浓厚的殖民色彩历史
在巴西，由于欧洲白种人、非洲黑人及少量黄种人和印第安人之间通婚形成鲜明种族特征。
(展示)图9.20卞卡一家和巴西人种构成图(略)
（提问）这两幅图说明巴西人种构成具有什么特征？
（小结展示）3、种族复杂、混血人种多
（小结）它进一步证实巴西这个民族大熔炉不同地域文化相互融合，形成并发展为具有特色的拉丁文化，又一次说明社会环境对风俗的影响。造成民族大熔炉的原因就是殖民统治的结果。
地理位置
位于拉丁美洲东部、东临大西洋、是拉丁美洲最大的国家、有十个陆上邻国；
绝大部分位于赤道与南回归小之间，热带面积广大；
主要地形区
亚马孙平原-----占国土面积三分之一，是世界上最大的平原；
巴西高原--------占国土面积三分之二，是世界上是大的高原；
亚马孙河---------是世界最大的河流；
如何对热带雨林合理开发利用？如何解决城市化过程中出现的问题；
教学方法与手段：课件
教学过程：教师活动
学生活动
设计意图
(导入新课)同学们，老师将同大家一块从美国向南出发，经过墨西哥到足球王国----巴西去旅行让我们先来认识巴西的自然环境。
(课件展示)9-17巴西在世界的位置、9—18巴西的地形图
(提问)从这两幅图中可获取巴西哪些方面的信息？(同桌讨论、举手回答)
热带气候
世界最大的热带雨林气候区。
(提问)居世界前六位的国家是哪些国家？请一位同学依次说出。
(展示)世界人口、面积前五位国家资料表
在世界位次一二三四
国家及面积(万平方千米)俄罗斯1710加拿大997中国960美国937
国家及人口(亿)中国12.98印度10.1美国2.78印度尼西亚2.0热带雨林作用了解，提出开发和保护热带雨林的措施；
授后小记：能说出巴西种族的构成特征和形成过程；
授课日期5月27日
(小结展示)2.具有浓厚的殖民色彩历史
在巴西，由于欧洲白种人、非洲黑人及少量黄种人和印第安人之间通婚形成鲜明种族特征。
(展示)图9.20卞卡一家和巴西人种构成图(略)
（提问）这两幅图说明巴西人种构成具有什么特征？
（小结展示）3、种族复杂、混血人种多
（小结）它进一步证实巴西这个民族大熔炉不同地域文化相互融合，形成并发展为具有特色的拉丁文化，又一次说明社会环境对风俗的影响。造成民族大熔炉的原因就是殖民统治的结果。
江苏省昆山市锦溪中学七年级地理下册 6.2 自然环境教案(1)(新版)新人教版
第二节自然环境教学课题第六章我们生活的大洲—亚洲第二节自然环境课型新授本课题教时数： 2 本教时为第 1 教时备课日期月日教学目标： (1) 了解亚洲在地球上的位置。
(2) 知道亚洲的地形特点和河流特点。
(3) 认识亚洲的气候特点，以及对农业的影响。
教学重点、难点：1.亚洲的位置，濒临的海洋，相邻的大洲及分界线。
2.亚洲的地形特点及对河流的影响。
教学方法与手段：讨论法、谈话法、读图分析法、对比法。
教学过程：教师活动学生活动设计意图导入新课同学们，我们知道整个世界共有7个大洲，我们共同生活在哪一大洲？答案是亚洲，这节课我们就来共同学习亚洲。
小结：纬度位置一。
、世界第一大洲-----------东半球、北半（1）纬度位置球。
（半球是根据纬度培养学生热爱我们所课件展示：亚洲在世界中的位置图。
来划分的，所以半球居住的大洲——亚洲的提问：在东西半球中亚洲主要位于哪个半球？位置又称为纬度位良好情感。
南北半球中亚洲主要位于哪个半球？置）（2）海陆位置课件：亚洲的范围图。
在图上找出北美洲、大洋洲、非洲、欧洲，并完成下表：（3）“世界第一大洲”活动：让学生在图中分别找出(或量出)面积最大的，跨纬度最广的，东西距离最大的大洲，并小结：一、世界第一讨论：为什么说亚洲是世界第一大洲？看哪组大洲1.面积最大最先完成。
2.跨纬度最广3.东西距离最大教师：由于亚洲的面积实在是太大，为了研究的方便，人们又把它分成几块区域。
（4）亚洲地理分区课件展示问题：1.亚洲共分为哪几个区域？这是根据什么2.划分的？2.中国位于哪一地区？这一地区还有哪些国家？ 2.讨论：从图中3.其他地区是不是都与中国接壤，分别位可以得出亚洲地势有中国的哪个方位？什么特点？二、地形和河流3.在教材图6.5中找的位置和大致海拔，体（1）课件展示亚洲地形图出青藏高原、帕米尔会亚洲地势的特点。
(教活动：1.看分层设色地形图，注意海拔5000米高原、西西伯利亚平材P5第1题)以上，3000~5000米，以及200米以下分别用什原、华北平原、印度么颜色表示，然后找出这几种颜色分别在河平原、伊朗高原、图中的哪些区域。
江苏省昆山市锦溪中学七年级地理下册 6.1 位置和范围教案(1)(新版)新人教版
教学重点、难点：重点：学会描述一个大洲位置特点的方法。
难点：理解地理位置和范围对地理自然环境的形，进而对居民生活的影响。
教学方法与手段：读图分析、讨论探究、比较分析法.
教学过程：教师活动
学生活动
设计意图
一、导入新课
1.探究一：我来看（出示东西半球图）
知识回顾：东西半球的分界线、南北半球
的分界线.
通过学习了解亚洲的位
读图归纳：置和范围。Fra bibliotek亚洲大部分位于东西半球的半球，
方法归纳：认识一个
南北半球的半球。
大洲的位置，首先要
教师点拨：描述半球位置时，应看大
明确什么呢？（半球
洲的主体部分（或大部分）位于哪个半球。
位置）。
方法演练：我会看半球位置：
说出北美洲的半球位置。
2.探究二：我会说（出示亚洲的范围图）
知识回顾：亚洲与欧洲、非洲、北美洲的
位置）
度数，最南、最北端的纬度数。
读图找出：亚洲的纬度（约数）：在
至之间，亚洲地跨带、 带带三个
温度带；经度（约数） ：在至之间。
授后小 记：
授课日期月日
洲界 线
方法归纳：认识一个
读图归纳：亚洲位于大陆东部，北
大洲的位置，还要明
临洋 、东临洋、 南临
确什么？（海陆位置）
洋。西部以与洲为界， 西南以
与洲为界，东北以与洲相望，南
面隔海与洲相望。
教师点拨：描述海陆位置时，要正确使用方位
词。只有明确了方向才能准确地描述出区域间
方法演练：我来描述
相对位置关系。而方向往往是相对的，比如以
位置和范围
教学课题
第六章我们生活的大洲——亚洲
第一节位置和范围
难点：理解地理位置和范围对地理自然环境的形，进而对居民生活的影响。
教学方法与手段：读图分析、讨论探究、比较分析法.
教学过程：教师活动
学生活动
设计意图
一、导入新课
1.探究一：我来看（出示东西半球图）
知识回顾：东西半球的分界线、南北半球
的分界线.
通过学习了解亚洲的位
读图归纳：置和范围。Fra bibliotek亚洲大部分位于东西半球的半球，
方法归纳：认识一个
南北半球的半球。
大洲的位置，首先要
教师点拨：描述半球位置时，应看大
明确什么呢？（半球
洲的主体部分（或大部分）位于哪个半球。
位置）。
方法演练：我会看半球位置：
说出北美洲的半球位置。
2.探究二：我会说（出示亚洲的范围图）
知识回顾：亚洲与欧洲、非洲、北美洲的
位置）
度数，最南、最北端的纬度数。
读图找出：亚洲的纬度（约数）：在
至之间，亚洲地跨带、 带带三个
温度带；经度（约数） ：在至之间。
授后小 记：
授课日期月日
洲界 线
方法归纳：认识一个
读图归纳：亚洲位于大陆东部，北
大洲的位置，还要明
临洋 、东临洋、 南临
确什么？（海陆位置）
洋。西部以与洲为界， 西南以
与洲为界，东北以与洲相望，南
面隔海与洲相望。
教师点拨：描述海陆位置时，要正确使用方位
词。只有明确了方向才能准确地描述出区域间
方法演练：我来描述
相对位置关系。而方向往往是相对的，比如以
位置和范围
教学课题
第六章我们生活的大洲——亚洲
第一节位置和范围
江苏省昆山市锦溪中学八年级生物上册18第3节 生态系统
资料二:厄而尼诺现象
小讨论:
对生态系统造成严重破坏的因素有那些？
自然因素：地震、干旱、洪涝、火山爆发、泥石流等； 人为因素：乱砍滥伐、开荒造田、滥捕野生动物和工、
农业污染等
自然因素
飓风引起的水灾
自然因素
地震
自然因素
泥石流
自然因素
火山喷发
人为因素
人为因素 沙尘暴
人为因素 雾霾
人为因素
环途径越多，调节能力就越强。）
2.热带雨林、北方针叶林、温带落叶林和热 带草原生态系统，哪个自我调节能力最大？
（热带雨林）
的
资料一:森林大火
资料二:厄而尼诺现 象
厄尔尼诺现象又称厄尔尼诺海流，是太平洋赤道 带大范围内海洋和大气相互作用后失去平衡而产生的 一种气候现象。
厄尔尼诺现象的基本特征是太平洋沿岸的海面水 温异常升高，海水水位上涨，并形成一股暖流向南流 动。它使原属冷水域的太平洋东部水域变成暖水域， 结果引起海啸和暴风骤雨，造成一些地区干旱，另一 些地区又降雨过多的异常气候现象。
1、在下列生态系统中，自我调节能力最强的
是（ C ）
A. 农田 B. 沙漠 C. 森林 D.河流
2、在一条有“植物 雷鸟 猛禽”组成 的食物链中，若消灭了全部猛禽，雷鸟的数
量就会（ D ）
A. 缓缓上升 B. 仍保持相对稳定
C. 迅速上升 D. 先迅速上升后急剧下降
3、自然林区的马尾松一般不会发生大面积虫 害，但有些人工马尾松林常会发生严重的松毛
食物链和食物网
牛
蛇
羊
草鼠
鹰
兔
想一想：
老鼠的数量增加会造成草原生态系统 的毁灭吗？为什么？
鼠数量增加
江苏省昆山市锦溪中学：7.2 东南亚 课件 (人教版七年级下)
华人与华侨
东南亚地区的华侨华人占世界华侨华 人总数的80％以上，他们的祖先大多 是中国广东、福建的居民，因生活困 难，在19世纪后期到20世纪初期大批 漂洋过海“下南洋”去谋生。他们之 中大多数已取得当地国籍，这部分人 被称为华人。还有少数保留中国国籍， 称为华侨。
东南亚的宗教
中南半岛各国以佛教为主：缅甸和泰国把佛教 作为国教，缅甸仰光的大金塔及柬埔寨的吴哥 窟均为世界著名的佛教建筑。 马来群岛以伊斯兰教为主：印尼和马来西亚把 伊斯兰教定为国教。 菲律宾居民多信天主教（基督教）。
东南亚(Southeast Asia)
一、东南亚的地理位置
1.纬度位置
位于 纬度 低
热带 地区
23.50N
00
100S亚洲东南部， 东临 西临 南与
太平 洋， 印度 洋，
亚1洲
印 3 度 洋
为邻。 大洋洲
太 2 平 洋
4
范围
东南亚概况 东南亚的位置
4、迅速发展的旅游业
东南亚丰富的热带自然景观、众多的美丽沙滩和岛屿，以及许 多名胜古迹和独特的风土人情，成为该地区丰富的旅游资源。
缅甸的大金塔
柬埔寨吴哥窟
印度尼西亚—婆罗浮屠
4、旅游业发达
热带风光：
沙滩、岛屿 名胜古迹： 缅甸：仰光大金塔 印度尼西亚：婆罗浮屠 柬埔寨：吴哥窟 花园城市：新加坡
（海陆、经纬度）
马六甲海峡的意义:它是从欧 洲,非洲向东航行到东南亚,东亚 各港口最短航线的必经之地,是连 结太平洋与印度洋的海上通道.
二、东南亚的范围
泰国湾
孟加 2 拉湾 马
1
来 群
太 平 洋3
岛
印度洋
江苏省昆山市锦溪中学：7.3 印度 第2课时 教案 (人教版七年级下)
邻国位置：北临中国、尼泊尔、不丹；东临缅甸和孟加拉国；西北部巴基斯坦；
二、自然环境：
1、地形（分三部分）：北部的喜马拉雅山脉，中间的恒河平原，南部的德干高原。
2、地形特点：平原、高原，地形较为平坦，土壤肥沃，是亚洲耕地面积最广的国家。
3、主要河流：恒河，从孟加拉国的恒河三角洲注入孟加拉湾，被印度人称为“圣河”和“印度的母亲”。
班加罗尔:印度软件工业中心,新型电子中心。
4、工业特点——发展中的工业
独立后在原有纺织工业和采矿业的基础上，发展起钢铁工业，机械制造业，化学工业和棉麻纺织工业，而且在高新技术产业如原子能，航天，计算机软件领域达到了世界先进水平。
授后小记：
授课日期3月21日
二、水旱灾害频繁
1、印度大部分地区地处热带和亚热带，以热带季风气候为主（全年高温，分为旱雨两季,雨季（6—9月）风从海洋吹向陆地（西南风），旱季（10月—次年5月）风从大陆吹向海洋（东北风）。由于受西南季风的影响，年降水量极不稳定，水旱灾害频繁。乞拉朋齐是世界上降水最多的地方。
2、绿色革命：由于人口增长太快，水旱灾害频繁，生产技术落后，在20世纪的大部分时间里，印度每年需要进口大量的粮食。60年代后，实行了绿色革命，粮食不仅能够自给，还有一定的余粮可供出口。
印度水旱灾害频繁的原因；人口增长的特点及资源、环境、经济发展的关系
教学方法与手段：网络资源和ppt课件
教学过程：教师活动
学生活动
设计意图
课前预习：
1、读课本图7.34找出：、找出印度主要的陆上邻国巴基斯坦、中国、尼泊尔、孟加拉国、缅甸，以及隔海相望的国家斯里兰卡，并说出这些国家分别位于印度的什么方位。
3、印度主要粮食作物：水稻和小麦。
4、印度农作物分布与自然条件的关系：（识归纳）
二、自然环境：
1、地形（分三部分）：北部的喜马拉雅山脉，中间的恒河平原，南部的德干高原。
2、地形特点：平原、高原，地形较为平坦，土壤肥沃，是亚洲耕地面积最广的国家。
3、主要河流：恒河，从孟加拉国的恒河三角洲注入孟加拉湾，被印度人称为“圣河”和“印度的母亲”。
班加罗尔:印度软件工业中心,新型电子中心。
4、工业特点——发展中的工业
独立后在原有纺织工业和采矿业的基础上，发展起钢铁工业，机械制造业，化学工业和棉麻纺织工业，而且在高新技术产业如原子能，航天，计算机软件领域达到了世界先进水平。
授后小记：
授课日期3月21日
二、水旱灾害频繁
1、印度大部分地区地处热带和亚热带，以热带季风气候为主（全年高温，分为旱雨两季,雨季（6—9月）风从海洋吹向陆地（西南风），旱季（10月—次年5月）风从大陆吹向海洋（东北风）。由于受西南季风的影响，年降水量极不稳定，水旱灾害频繁。乞拉朋齐是世界上降水最多的地方。
2、绿色革命：由于人口增长太快，水旱灾害频繁，生产技术落后，在20世纪的大部分时间里，印度每年需要进口大量的粮食。60年代后，实行了绿色革命，粮食不仅能够自给，还有一定的余粮可供出口。
印度水旱灾害频繁的原因；人口增长的特点及资源、环境、经济发展的关系
教学方法与手段：网络资源和ppt课件
教学过程：教师活动
学生活动
设计意图
课前预习：
1、读课本图7.34找出：、找出印度主要的陆上邻国巴基斯坦、中国、尼泊尔、孟加拉国、缅甸，以及隔海相望的国家斯里兰卡，并说出这些国家分别位于印度的什么方位。
3、印度主要粮食作物：水稻和小麦。
4、印度农作物分布与自然条件的关系：（识归纳）
江苏省昆山市锦溪中学：6.2 自然环境课件(人教新课标七年级下) (共28张PPT)
4.读“亚洲的冬季风和夏季风”及“不半岛上的沙漠
中国江南的“鱼米之乡”
（１）亚洲季风区主要分布在亚洲＿＿＿＿和＿＿＿＿地区 。
（２）中 国江南地区与阿拉伯半岛纬度大致相同但景
观差异明显，原因是（
）
Ａ．中国江南地区深受季风的影响
Ｂ．阿拉伯半岛距离海洋遥远
北冰洋
欧洲
亚洲
非洲
太平洋
印度洋
大洋洲
北美洲
80°
北
最广
美 洲
约90º
0°
最长
亚洲所跨的经度最多吗？
为什么说亚洲是“世界第一大洲”？
面 积 亚洲面积最大 跨纬度 跨纬度最广 东西距离 东西距离最长
中国在亚洲的位置
1
5
632 4
与中国接壤的地区包括： 东南亚、南亚、西亚、中亚、北亚
亚洲的地形与河流
夏季风强，从海洋上带来的 水汽多，降水就多。如果过 多，就可能形成水灾。
喜马拉雅山脉
珠穆朗玛峰
青藏高原
死海
里海
贝加尔湖
想一想
俗语说：人往高处走，水往低处流。 亚洲中部高四周低的地形对其河流 的流向会产生什么影响？
在地形图上观察鄂毕河、叶尼塞河、 黄河、长江、湄公河、恒河、印度 河的位置及流向。
练一练
1
1、亚洲分布最广的气候类型是（A ）
A.温带大陆性气候 B.温带季风气候 C.热带雨林气候 D.高原山地气候
2、印度河流域主要的气候类型是（ D ）
A.热带季风气候 B.温带大陆性气候 C.热带雨林气候 D.亚热带沙漠气候
3、北回归线通过亚洲地区中没有的气候类型是 （CD）
A.亚热带季风气候 B.热带季风气候 C.热带雨林气候 D.地中海气候
江苏省昆山市锦溪中学八年级地理上册《1.1 疆域(第1课时)》教案 (新版)新人教版
（2）指出东西半球划分界线，并说出中国在哪个半球？（东半球）
（3）指出高、中、低纬度划分界线，并说出中国所处纬度范围。（大部分在中纬度地区）
（4）指出五带划分界线，中国位于哪个温度带。（大部分在北温带，小部分在热带，没有寒带）
（5）屏幕显示世界大洲大洋分布图，让学生指出亚洲和太平洋，再现中国轮廓，再让学生指出中国在亚洲的什么部位、太平洋的什么方向。（海陆位置：亚洲东部、太平洋西岸）
同学们，每周一我们学校都要进行升旗仪式，当鲜艳的五星红旗冉冉升起，同学们心中的自豪感就会油然而生，那么，你们为什么会感到自豪呢？
承转：我们怎样描述中国在世界的位置呢？
二、新授
1.位置优越
活动：屏幕显示图1－1中国在世界的位置示意，小组合作探讨下列问题。
（1）指出南北半球的分界线，并说出中国在哪个半球？（北半球）
提问：学习了这些内容之后，我们来看P5的活动题3，请大家翻到P6看图1.5“我国领土东端的晨昏差异”图，当帕米尔高原还是满天星斗的黑夜时，乌苏里江面已经散落着阳光，这是为什么呢？请大家相互讨论。
归纳：我国东端跨越60多个精度，由于地球自转，东边的地方时刻早。所以，东部的乌苏里江洒满金色的晨光时，西部的帕米尔高原则还是星斗满天的黑夜。
活动：请同学们在教材P4图1.4“中国疆域示意”图中找出我国濒临的四海一洋。
总结：我国陆地面积960万平方千米，与整个欧洲的面积差不多，是世界上陆地大国之一，同时我国也是世界上为数不多的海洋大国之一。我国的领水面积为37万平方千米，管辖的海域面积约300万平方千米。那么，“领水面积”与“管辖的海域面积”有什么区别呢？领水是指一个国家内陆所有水域的总称。管辖的海域面积是指一个国家海岸线以外一定距离的海域。
（6）你还能再列举几个太平洋西岸的国家吗？
（3）指出高、中、低纬度划分界线，并说出中国所处纬度范围。（大部分在中纬度地区）
（4）指出五带划分界线，中国位于哪个温度带。（大部分在北温带，小部分在热带，没有寒带）
（5）屏幕显示世界大洲大洋分布图，让学生指出亚洲和太平洋，再现中国轮廓，再让学生指出中国在亚洲的什么部位、太平洋的什么方向。（海陆位置：亚洲东部、太平洋西岸）
同学们，每周一我们学校都要进行升旗仪式，当鲜艳的五星红旗冉冉升起，同学们心中的自豪感就会油然而生，那么，你们为什么会感到自豪呢？
承转：我们怎样描述中国在世界的位置呢？
二、新授
1.位置优越
活动：屏幕显示图1－1中国在世界的位置示意，小组合作探讨下列问题。
（1）指出南北半球的分界线，并说出中国在哪个半球？（北半球）
提问：学习了这些内容之后，我们来看P5的活动题3，请大家翻到P6看图1.5“我国领土东端的晨昏差异”图，当帕米尔高原还是满天星斗的黑夜时，乌苏里江面已经散落着阳光，这是为什么呢？请大家相互讨论。
归纳：我国东端跨越60多个精度，由于地球自转，东边的地方时刻早。所以，东部的乌苏里江洒满金色的晨光时，西部的帕米尔高原则还是星斗满天的黑夜。
活动：请同学们在教材P4图1.4“中国疆域示意”图中找出我国濒临的四海一洋。
总结：我国陆地面积960万平方千米，与整个欧洲的面积差不多，是世界上陆地大国之一，同时我国也是世界上为数不多的海洋大国之一。我国的领水面积为37万平方千米，管辖的海域面积约300万平方千米。那么，“领水面积”与“管辖的海域面积”有什么区别呢？领水是指一个国家内陆所有水域的总称。管辖的海域面积是指一个国家海岸线以外一定距离的海域。
（6）你还能再列举几个太平洋西岸的国家吗？
江苏省昆山市锦溪中学九年级语文上册 第二单元 故乡第一课时课件 苏教版
边学边悟：
对比是小说表现主题的常用的 手法之一 。这篇小说除了故乡的 景色的对比描写，还有哪些对比描 写呢？从中我们又能读出什么感受？
1、对比是本文主要的写作手法，除了对比故 乡前后景色，还有哪些对比描写？
少年闰土和中年闰土的对比 杨二嫂二十年前后的对比 闰土和杨二嫂的对比 我和闰土关系的前后对比。 我和闰土的“隔膜”与宏儿和水生的“一 气”对比。
主题思想
课文导读
辛亥革命推翻了统治中国两千多年的封 建帝制，但这场革命并不彻底，广大的中 国农村，受苦受难的农民并没有得到真正 的翻身、解放；人民的生活、社会的经济 发展，反而日趋衰落。怎样才能使人民得 到真正的幸福？中国农村的贫困，农民的 不幸，是由什么造成的？鲁迅先生以他思 想家的敏锐感觉，进行认真深入地分析。 在他许多的以农民、农村生活为题材的作 品中，进行了形象地剖析、透视。《故乡》 一文，从闰土、杨二嫂二十年的变化的角 度，揭示了当时中国农村衰败、萧索、日 趋破产的社会根源——帝国主义和封建主 义的双重压迫、统治。
2、通过对比描写要突出什么？ 突出故乡前后的变化。
对比
神异图画 萧索荒村
小 英雄 木偶人
情同手足 厚障壁
豆腐西施 圆规
预习思考题：
1、故乡除了景物的变化外，还有什么变化？ 2、课文是怎样描写少年闰土和中年闰土的？ 3、阅读小说中闰土的有关章节，思考少年闰土是怎样一
个孩子？中年闰土有了哪些变化？你怎么看这个变化？ 说说你的理解。
鲁迅
作家作品与时代背景
鲁迅(1881-1936),原名周树人，字豫 才，浙江绍兴人。中国现代杰出的思想 家、革命家和文学家，中国现代文学的 奠基人。在短短五十五年坎坷人生中， 于散文、诗歌、小说、杂文等文体广泛 涉猎，均有重大建树，尤以杂文成就最 高，为我们留下了许多名篇警句。生平 著述很多，计有短篇小说集《呐喊》和 《彷徨》，散文集《朝花夕拾》，散文 诗集《野草》，杂文集《坟》《二心 集》、《而已集》、《三闲集》、《华 盖集》、《且介亭杂言文》等，皆收入 《鲁迅全集》中。
苏科版生物-七年级上册-江苏省昆山市锦溪中学《2.2 环境影响生物的生存》教案 (2)
2.2 环境影响生物的生存一、教学目标：1.知识目标（1）举例说出影响生物生存的生物因素。
（2）举例说明生物与生物之间的关系。
2.能力目标（1）学会观察、初步具有收集和利用课内外图文资料进行分析的能力。
（2）尝试分析生物与生物之间的关系。
（3）尝试运用概念图和思维导图进行学习。
3.情感态度与价值观目标感受环境能影响生物的生存，意识到保护环境的重要性。
二、教学重点：举例说出生物因素对生物生存的影响，理解“生物与环境相互依赖、相互影响”这一重要概念。
三、教学难点：分析生物与生物之间的关系，用概念图或者思维导图进行学习。
四、教学过程：教学环节教师活动学生活动设疑引入导入语：上节课，我们了解到生物的生存会受到阳光、空气、水、土壤和温度等因素的影响。
设疑：生物与生物之间有没有影响？独立思考后回答：生物与生物之间应该也有影响。
分析影响水稻生存的因素展示水稻田及可能存在的生物图片。
引导学生回忆学过的知识并思考：影响水稻生存的因素有哪些？能否根据这些因素是否属于生物进行分类？独立思考后回答：影响水稻生存的因素通常有阳光、空气、水、土壤、温度以及水稻田里的一些稗草、青蛙、蛇、田鼠、蝗虫、根结线虫等。
根据它们是否属于生物可以分为非生物因素和生物因素。
其中阳光、空气、水、土壤和温度等属于非生物因素，而稗草、青蛙、蛇、田鼠、蝗虫、根结线虫等属于生物因素。
分析生物因素对生物生存的影响过渡：这些生物因素是怎样影响水稻生存的呢？指导学生观察图片，并让学生思考：（1）图片中水稻田里水稻互相之间有影响吗？有什么影响呢？（2）水稻田中还有一些稗草，这些稗草之间是不是也存在这样的现象呢？展示视频资料（天牛争斗）。
引导学生思考：视频中的主要生物之间是不是也存在上述的关系？总结归纳：像这样发生在水稻之间以及稗草之间的斗争的现象就是“种内斗争”。
观察、讨论后，各组代表发言：一株水稻会受到周围水稻的影响，它们会为了阳光、水分、养分以及生存空间而发生争斗。
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江苏省昆山市锦溪中学 ：自然环境课件
2020/9/21
学习目标
1.使用地图进一步说明亚洲的地理位 置、地形、气候类型及特征，理解地 形对河流分布的影响。
2.能运用地图和相关资料分析归纳其 他大洲的自然环境.
世界第一大洲 地形和河流 复杂的气候
半球位置 地理 海陆位置 位置
纬度位置
思考
从东西半球看： 大部分位于东半球 从南北半球看： 大部分位于北半球
在地形图上观察鄂毕河、叶尼塞河 、黄河、长江、湄公河、恒河、印 度河的位置及流向。
练一练 1
1、亚洲分布最广的气候类型是（A ）
A.温带大陆性气候 B.温带季风气候 C.热带雨林气候 D.高原山地气候
2、印度河流域主要的气候类型是（ D ）
A.热带季风气候 B.温带大陆性气候 C.热带雨林气候 D.亚热带沙漠气候
季风影响下的东亚、南亚降水
夏季风弱，从海洋上带来的 水汽少，降水就少。如果过 少，就可能形成旱灾。
夏季风强，从海洋上带来的 水汽多，降水就多。如果过 多，就可能形成水灾。
喜马拉雅山脉
珠穆朗玛峰
青藏高原
死海
里海
贝加尔湖
想一想
俗语说：人往高处走，水往低处流 。亚洲中部高四周低的地形对其河 流的流向会产生什么影响？
河流呈放射状
亚洲河流的特点 北 冰 洋
呈
放 射
叶尼塞河
太
状
鄂毕河
流
黄河
向
平
四
长江
周
恒河
海 洋
湄公 河
洋
印
度
洋
亚洲的气候
想一想
全球共有11种气候，亚洲有几种？ 亚洲东部与南部气候有何共同特征？ 为何亚洲的气候类型众多？
亚洲气候的特点
气候复杂多样 季风气候显著 大陆型气候分布广
为什么亚洲季风气候显著？
3、北回归线通过亚洲地区中没有的气候类型是 （CD）
A.亚热带季风气候 B.热带季风气候 C.热带雨林气候 D.地中海气候
4.读“亚洲的冬季风和夏季风”及“不同地区景观”图，回答下列 各题。
阿拉伯半岛上的沙漠
中国江南的“鱼米之乡”
（１）亚洲季风区主要分布在亚洲＿＿＿＿和＿＿＿＿地区 。
6
中国在亚洲的位置
1
5
32 4
与中国接壤的地区包括：地形与河流
考一 考
世界陆地的最高点？ 世界陆地的最低点？ 世界最高的大高原？ 世界最高大的山脉？ 世界最大的湖泊？ 世界最深的湖泊？
地面起伏大，地形以高原、山地为 主，地势中间高、四周低
喜马拉雅山 珠穆朗玛峰 青藏高原 死海 里海 贝加尔湖
所邻的大洲： 西 北：欧洲 西 南：非洲
读 图 回 答： 濒临的海洋： 东临：太平洋 北临：北冰洋 南临：印度洋
东 北：北美洲 南 面：大洋洲
北冰洋
欧洲
亚洲
非洲
太平洋
印度洋
大洋洲
北美洲
北美洲
80° 最广
约90º
0°
最长
亚洲所跨的经度最多吗？
为什么说亚洲是“世界第一大洲”？
面 积 亚洲面积最大 跨纬度 跨纬度最广 东西距离 东西距离最长
2020/9/21
学习目标
1.使用地图进一步说明亚洲的地理位 置、地形、气候类型及特征，理解地 形对河流分布的影响。
2.能运用地图和相关资料分析归纳其 他大洲的自然环境.
世界第一大洲 地形和河流 复杂的气候
半球位置 地理 海陆位置 位置
纬度位置
思考
从东西半球看： 大部分位于东半球 从南北半球看： 大部分位于北半球
在地形图上观察鄂毕河、叶尼塞河 、黄河、长江、湄公河、恒河、印 度河的位置及流向。
练一练 1
1、亚洲分布最广的气候类型是（A ）
A.温带大陆性气候 B.温带季风气候 C.热带雨林气候 D.高原山地气候
2、印度河流域主要的气候类型是（ D ）
A.热带季风气候 B.温带大陆性气候 C.热带雨林气候 D.亚热带沙漠气候
季风影响下的东亚、南亚降水
夏季风弱，从海洋上带来的 水汽少，降水就少。如果过 少，就可能形成旱灾。
夏季风强，从海洋上带来的 水汽多，降水就多。如果过 多，就可能形成水灾。
喜马拉雅山脉
珠穆朗玛峰
青藏高原
死海
里海
贝加尔湖
想一想
俗语说：人往高处走，水往低处流 。亚洲中部高四周低的地形对其河 流的流向会产生什么影响？
河流呈放射状
亚洲河流的特点 北 冰 洋
呈
放 射
叶尼塞河
太
状
鄂毕河
流
黄河
向
平
四
长江
周
恒河
海 洋
湄公 河
洋
印
度
洋
亚洲的气候
想一想
全球共有11种气候，亚洲有几种？ 亚洲东部与南部气候有何共同特征？ 为何亚洲的气候类型众多？
亚洲气候的特点
气候复杂多样 季风气候显著 大陆型气候分布广
为什么亚洲季风气候显著？
3、北回归线通过亚洲地区中没有的气候类型是 （CD）
A.亚热带季风气候 B.热带季风气候 C.热带雨林气候 D.地中海气候
4.读“亚洲的冬季风和夏季风”及“不同地区景观”图，回答下列 各题。
阿拉伯半岛上的沙漠
中国江南的“鱼米之乡”
（１）亚洲季风区主要分布在亚洲＿＿＿＿和＿＿＿＿地区 。
6
中国在亚洲的位置
1
5
32 4
与中国接壤的地区包括：地形与河流
考一 考
世界陆地的最高点？ 世界陆地的最低点？ 世界最高的大高原？ 世界最高大的山脉？ 世界最大的湖泊？ 世界最深的湖泊？
地面起伏大，地形以高原、山地为 主，地势中间高、四周低
喜马拉雅山 珠穆朗玛峰 青藏高原 死海 里海 贝加尔湖
所邻的大洲： 西 北：欧洲 西 南：非洲
读 图 回 答： 濒临的海洋： 东临：太平洋 北临：北冰洋 南临：印度洋
东 北：北美洲 南 面：大洋洲
北冰洋
欧洲
亚洲
非洲
太平洋
印度洋
大洋洲
北美洲
北美洲
80° 最广
约90º
0°
最长
亚洲所跨的经度最多吗？
为什么说亚洲是“世界第一大洲”？
面 积 亚洲面积最大 跨纬度 跨纬度最广 东西距离 东西距离最长