文学理论教程叙事性作品

5.人类“心灵的永恒结构”
• 结构主义者相信存在着人类“心灵的永恒 结构”，而且最接近这个永恒结构的是语 言学和人类学。
• 所以，结构主义语言学的基本原则也是叙 事学的基础。
二、叙事的涵义与特征
• “讲故事”，即叙事。 • 文学的叙事（narration)是用话语虚构
社会事件的过程
神话和史诗，是早期的 叙事性文学。图为印度 史诗《罗摩衍那》插 图——悉多被劫。
2.二元对立关系
• 二元对立概念（成双的功能性差异的复杂 格局）是结构概念的基础。对二元对立的 辨认是儿童“最初的逻辑活动”，创造和 感觉二元对立的能力体现了人类一种基本 的、独特的心灵活动，这就是创造结构的 活动。（参见霍克斯：《结构主义和符号 学》，上海译文出版社，1987，15-16）
3.共时性概念
1. 叙事理论古已有之，叙事学产生于20世纪60年 代的法国。
2. 传统叙事理论以人物、情节、环境三要素为中 心内容；叙事学研究叙事的本质、功能、形式， 研究对象为故事、叙事话语、叙述行为等。
3. 传统叙事理论的理论基础是“摹仿论”“反映 论”，叙事学的理论依据和方法论是结构主义 语言学。
结构主义的几个基本观念
4.深层结构和表层结构
• 就语言学而言，“不同民族的语言有不同的语法 结构，这可以看作是语言的表层结构，但所有民 族的语言又有共同的逻辑句法结构，这可以看作 是语言的深层结构。”（罗钢：《叙事学导论》， 云南人民出版社，1994，6）维柯认为，“在人 类制度的本质中，必定有一种为任何民族所共有 的精神语言”，这是人类普遍具有的能力。这种 共有的精神语言是一种深层的结构。（《结构主 义和符号学》，6）
第一节 叙事界定
一、叙事理论与叙事学
• 叙事，就是讲故事。 • 叙事理论，研究如
何讲故事。
– 叙事学，是在结构 主义理论基础上建 立起来的叙事理论。
• 文学叙事，以虚构 的话语讲出“故事”
中外传统叙事理论
• 亚里士多德《诗学》 贺拉斯《诗艺》
• 金圣叹的小说、剧本评点 • 以人物、情节、环境三要
• 结构，不是事物本身固有的 结构，而人们认识事物时赋 予将各种现象组织起来所用 的基本形式。
1. 整体性观念 2. 二元对立关系 3. 共时性概念 4. 深层结构和表层结构 5. 人类“心灵的永恒结构”
几种影响叙事学理论的结构主义观念
1.整体性观念
• 实体的构成是完整的，不是各部分的混合。“结构 的组成部分受一整套内在规律的支配，这套规律决 定着结构的性质和结构的各部分的性质。”（《结 构主义和符号学》，7）“这种新的观念，即世界 是由各种关系而不是由事物构成的观念，就成为可 以确切地称为‘结构主义者’的那种思维方式的第 一条原则。简言之，这条原则认为，在任何既定情 境里，一种因素的本质就其本身而言是没有意义的， 它的意义事实上由客观存在和既定情境中的其他因 素之间的关系所决定。”（同上，8-9）
• 结构主义语言学强调共时性的重要性，认为 语言既有它的历史范围，也有它当前的结构 的属性。语言要素的意义必须在共时的结构 之中显示出来。
• 因此“必须把语言看作‘一种形式而不是实 质’：它是具有各种模式的结构，而不是具 有内容的各种要素的总和。”（《结构主义 和符号学》，20）
• 这个观念与整体性概念是密切联系着的。
《西游记》的艺术世界 是文学话语叙述出来的， 不是对历史事件的描述。
文学叙事与历史叙事的区别
文学叙事
历史叙述1
历史叙述2
历史叙述3
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ、叙事与审美意识形态本质
素为中心
叙事学(narratologie /narratology)的产生
叙事学产生的标志性事件： • 普洛普概括出俄国民间
故事的31个恒定“功能” • 列维-斯特劳斯开启法国
叙事学研究
普洛普的《故事形态学》
叙事学
• 20世纪60年代法国出现大量关于叙事作品 结构分析的尝试，包括以格雷马斯为代表 的神话分析、以布雷蒙德为代表的民间故 事分析和巴特、托多罗夫、热奈特等人为 代表的小说研究。这些探索通过一系列学 术活动逐渐形成了一种新研究叙事艺术的 理论和批评方法，这种新理论就被称作 “叙事学”。（参见教材，第233页）
叙事学的发展
• 意识形态叙事研究
20世纪80年代，西方马克思主义学派开始转 向文学的社会文化背景，从意识形态角度研
究叙事文学。 • “小规模的叙事学复兴”
20世纪90年代，借鉴女性主义、解构主义、 精神分析学、历史主义、电影理论、计算机 科学等众多理论和方法，形成所谓的“新叙 事学”。
传统叙事理论与叙事学的区别
文学叙事的基本特征：
第一，文学叙事的内容是社会生活事件过程。与 抒情性作品不同，叙事文学讲故事，描述人的 行为及其造成的后果，其认识价值就在于显示 了社会生活的发展变化过程及其意义。
第二，文学叙事是话语的虚构。一般话语所指对 象是在话语之外的现实世界，文学话语所叙的 对象只存在于话语叙述之中。叙事文学用话语 虚构艺术世界。
• 教材中所介绍的内容较为简略，可参阅叙事学的 有关著作。
1. 罗钢：《叙事学导论》，云南人民出版社，1994 2. 特伦斯·霍克斯：《结构主义和符号学》，上海译文出
版社，1987 3. 格雷马斯：《结构语义学》，北京：三联书店，1999 4. 巴赫金：《陀斯妥耶夫斯基诗学问题》《巴赫金全集》
河北教育出版社，1998
第四章 叙事性作品
本章要点
• 一个故事，不同的叙述产生不同的意义； 在不同的语境中解读不同的意义；因此， 我们要研究，作者讲什么，为什么这样讲， 读者为什么会这样理解？
• 叙事研究，就是研究叙事本身。
本章提示
• 这一章的内容是以叙事学的方法分析叙事性作品， 具有较强的操作性、实践性，要更多地注意将这 些分析方法应用于作品分析。
• 在语言学中，语言（language）是一个完 整的系统，言语（speech）只能在这个系 统中才有意义。“能使任何单独的要素 ‘有意义’，并不是要素本身的个别的独 特性质，而是这种性质和其他语音的性质 之间的差异。”（同上，13）表示这个差 异的是普遍存在的“二元对立”（binary oppositions)关系。