冬夜的灯光
冬夜的灯光作文
冬夜的灯光作文英文回答：Winter Night's Glow: A Poetic Exploration of Light and Darkness。
As twilight's embrace envelops the world, casting aveil of darkness upon the land, a myriad of lights emerge, illuminating the bleakness with a warm and inviting glow. They dance in the frigid air, painting intricate patterns against the obsidian canvas of the night sky. From the ethereal glow of street lamps to the flickering flames of hearth fires, each light holds a story, a promise of warmth and safety in the face of winter's icy grip.Like celestial bodies guiding lost souls through the vast expanse of space, the street lamps cast their golden rays upon the deserted pavements, illuminating the way for weary travelers and nocturnal creatures alike. Their soft, diffused glow creates an otherworldly ambiance,transforming the familiar streetscapes into surreal and enchanting realms. Pedestrians, bundled in layers of clothing, cast elongated shadows that sway and dance with each step they take, adding an air of mystery and intrigue to the nocturnal promenade.Nestled within cozy abodes, hearth fires crackle and blaze, casting a warm and inviting glow upon the surrounding space. Their dancing flames evoke a sense of comfort and nostalgia, reminding us of the simple pleasures of life. As the flames flicker and leap, they castintricate shadows upon the walls, creating a mesmerizing display that captivates the imagination and invites contemplation. In the soft glow of the firelight, stories are shared, laughter echoes, and dreams take flight.The winter night's glow is not merely a physical phenomenon; it is a symbol of hope and resilience in the face of darkness and cold. It reminds us that even in the darkest of times, there is always a light to guide our way, a warmth to nourish our souls. As we gaze upon the myriad lights that adorn the winter night, let us reflect upontheir significance and draw inspiration from their unwavering glow.中文回答：冬夜的灯光，对光与暗的诗意探索。
《冬夜的灯光》教学教案
《冬夜的灯光》教学教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解《冬夜的灯光》的故事情节和人物形象。
（2）能够分析作品中的象征意义和深层含义。
（3）能够运用恰当的词语和句式表达自己的观点和感受。
2. 过程与方法：（1）通过阅读、讨论、写作等环节，提高学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。
（2）学会从不同角度和层面解读文学作品，培养批判性思维。
（3）学会与他人合作，培养团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对文学作品的兴趣和热爱，提高文学素养。
（2）培养学生关注社会、关注人生、关注自然的情感态度。
（3）引导学生从作品中汲取正能量，树立正确的人生观和价值观。
二、教学内容1. 课文介绍：《冬夜的灯光》是我国著名作家鲁迅创作的一篇小说，讲述了一个贫穷的家庭在寒冷的冬夜里的生活片段。
作品通过描绘主人公在面对困境时仍坚守信念，展现了人性的光辉。
2. 教学重点：（1）理解故事情节和人物形象。
（2）分析作品中的象征意义和深层含义。
（3）运用恰当的词语和句式表达自己的观点和感受。
三、教学过程1. 导入新课：简要介绍鲁迅及其作品《冬夜的灯光》，激发学生兴趣。
2. 阅读理解：学生自主阅读课文，回答相关问题，教师引导学生讨论，帮助学生理解故事情节和人物形象。
3. 分析与鉴赏：教师引导学生从不同角度和层面解读课文，分析作品中的象征意义和深层含义。
4. 小组讨论：学生分组讨论，分享自己的观点和感受，培养团队协作能力。
5. 课堂小结：四、课后作业2. 结合自己的生活经历，谈谈对作品中主人公精神的理解和感悟。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，了解学生的学习状态。
2. 课后作业：评估学生在作业中的表现，了解学生对课堂内容的掌握情况。
3. 小组讨论：评价学生在团队协作中的表现，培养学生的合作意识和沟通能力。
六、教学策略1. 互动式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考，提高学生的参与度。
冬夜的灯光主要内容
冬夜的灯光主要内容
冬夜的灯光。
冬夜，寒风凛冽，大街上行人匆匆，车辆来往。
而在这喧嚣的城市中，一盏盏灯光照亮了寒冷的夜晚，给人们带来了温暖和安慰。
在这个季节里，灯光显得格外珍贵。
街道上的路灯，散发出柔和的光芒，照亮了行人的脚步。
路边的商铺，灯光透过玻璃窗，将店内的温暖和热闹展现无遗。
家家户户的窗户，透出了柔和的暖黄色光芒，仿佛在守护着这个寒冷的季节。
冬夜的灯光，不仅仅是为了照亮前行的道路，更是一种温暖的象征。
在这个时候，灯光的作用显得更加重要。
它不仅给人们带来了光明，更给人们带来了温暖和安慰。
在这个季节里，灯光成为了人们心中的一盏明灯，指引着他们前行的方向。
冬夜的灯光，也让人们感受到了城市的生机和活力。
在这个季节里，即便是夜晚，城市依然充满了生机。
灯光下的街道，行人来来往往，车辆穿梭不息，仿佛在诉说着这座城市永不停歇的节奏。
灯光下的商铺，散发着诱人的香气，吸引着人们驻足品味。
冬夜的灯光，让城市更加美丽，更加迷人。
冬夜的灯光，也让人们感受到了家的温暖。
在这个季节里，家是人们最渴望的地方。
而灯光，成为了家的一道风景线。
在这个寒冷的季节里，家里的灯光，是人们最温暖的避风港。
它给人们带来了温暖，给人们带来了安慰。
在这个季节里，家的灯光，是人们心中最美好的记忆。
冬夜的灯光，是城市的温暖，是生活的活力，更是家的温馨。
它照亮了寒冷的夜晚，给人们带来了无尽的温暖和安慰。
愿这份温暖和美好，伴随着每一个人，温暖整个冬夜。
冬夜的灯光作文600字优秀5篇
冬夜的灯光作文600字优秀5篇冬夜的灯光作文篇一我读了《冬夜的灯光》这篇文章后，很为那个小镇上那冬夜的灯光感动。
荒凉的小镇，沉沉的冬夜，肆虐的风雪，陌生的道路，一个“不管多么晚也肯出诊”的医生，在寒冷和黑夜中他感受了这里的人送给的温暖、友谊和乐观。
读了这篇文章后，我觉得我们班里也有无尽的暖流。
那是我走进初中军训时，我和许多陌生的同学一起合作，大家在这五天里用顽强的意志，刻苦的拼搏精神坚持了五天。
最后在比赛时，我们都有相同的心理——为“班级的荣誉”争光，整场下来可以说是没有丝毫的失误。
虽然只是离成功差一小步（只拿了第二名），但是我知道每一个同学都努力做了。
我想班级的团结、坚强、乐观、拼搏，这就是班级的温暖吧！还有一次，我们来到初中八周了。
英语老师给我们考试，要知道这一张卷子我们考了两篇了，我只要不粗心百分之一万一百分。
而这一次老师却说会有意外的奖励，就这样，开始考试……两天后，卷子发了下来，我是一百分，可这不足为奇，因为我们班大多数同学都是一百。
可就在这时，老师就像变魔术一样变出了一个大酒瓶，老师往外一倒——一座饼干小山形成了，大家都馋的口水流下三千尺呀！一人一个，这香甜的饼干用它的酥给予了我们无穷的温暖！更是老师对任何一个同学的不放弃！对我们点滴进步的用心鼓励！我在期中考试后，写了一篇《语文考试麻辣烫》得了一百分，而一百分并不是最令我感动的，而是老师的批语：“好样的，孩子！你很优秀，看看失误在哪里？”看着老师的批语，我留下了眼泪，敬爱的老师，您的话我会记住的，我会更努力的！我找到失误点并改正，争取下一次考出好成绩，不让老师的鼓励成为泡沫！冬夜的灯光作文篇二去年的最后一天，拓展班的化学课结束后，我们几个下楼收拾书包。
每个班只有一部分人上拓展班的化学课，所以等我们上完课下楼时，别的同学往往已经回家了，早已经关灯锁门；我们6点半才下课，往往饿着肚子苦恼于如何翻入教室或者怎么借到钥匙。
抱着不太愉快的心情，我抱着课本走向教室。
《冬夜的灯光》ppt优质课课件
文章有如此的魅力，让我们深受感染， 从写作方法上探究一下原因。
对比 环境描写
课文以诗句结尾的作用 课文标题“哦！冬夜的灯光” 的含义
对比
准备出诊 出诊途中 回归之前 回家的路上 小镇的环境 小镇的人心
突出文章
人与人之间互助友爱的主题 漆黑一片 一路灯光 恐惧、忧虑 无私的友谊，温暖的关怀 偏僻、寒冷、荒凉 温暖、友谊、乐观
引用的诗句与文章第一段首尾呼应。诗中所说 的笑容的“长久”，握手的“有力”，与第一段 中“这里有的是温暖、乐观和友谊”相照应。
以冬天的灯光为标题，蕴含的含义有哪些？
一是实指：指在风雪冬夜里农户们为医生出诊指 路照明的灯光； 一是虚指：冬夜喻指黑暗、寒冷，而灯光则象征 光明、温暖。在那个荒凉、偏僻的小镇，真诚淳朴 的友情，人与人之间的相互关爱，深深打动了寒夜 里出诊的医生，驱走了冬夜的黑暗、寒冷，温暖了 夜行人的心。
哦！冬夜的灯光
莫里斯 ﹒ 吉布森
穹隆 引擎 猝不及防 提防
qió ng qí ng cù dī
写了什么？（关注6要素）
时间 冬夜 地点 加拿大西部的小镇
人物 我
农民
沿途农户
起因 我决定为一个发高烧的婴儿出诊 经过 沿途农户用灯光指引我
结果 使我顺利出诊，并安全返回。
寒冷黑暗 （ ）冬夜， 风雪交加 （ 偏僻、荒凉、陌生 ）小镇， 我（ 冒着生命危险 ）
当命运的暴风雨袭来时，他横竖 不说一句话，生活的重担压在肩膀 上，他的头却从没有低下！用33年 辛劳，延展爱心，信守承诺。他就 像是一匹老马，没有驰骋千里，却 一步一步地到达了善良的峰顶。
用30载爱心让一村之中老有所终， 幼有所长，鳏寡孤独废疾者皆有所 养。富人做这等事是慈善，穷人做 这等事是圣贤，官员做这等事是本 分，农民做这等天气
冬夜的灯光主要内容
冬夜的灯光主要内容
1. 冬夜的灯光啊，就像是黑暗中伸出的温暖双手。
想想看，在寒风凛冽的晚上，你走在寂静的小路上，那一盏盏灯光是不是让你倍感安心？比如说我上次在雪夜中迷路了，看到那远处的灯光，哇，心里一下子就踏实了！
2. 冬夜的灯光可以是希望的象征呀！这不就像是在无尽的黑暗中突然看到的曙光？有一次我心情特别低落，在冬夜的街上晃荡，看到那灯光，突然觉得生活还是有盼头的嘛！
3. 冬夜的灯光下，那些故事可多喽！就好像每一盏灯背后都有一段不为人知的情感。
我记得小时候，隔壁人家的灯光总是很晚才熄灭，那里面肯定发生着什么有趣的事情呢，你们说呢？
4. 难道你们不觉得冬夜的灯光有种特别的魔力吗？就如同给整个世界都披上了一层神秘的面纱。
有一回我深夜出门，看到那些被灯光照亮的地方，哇塞，简直美极了！
5. 冬夜的灯光也是一种陪伴呢。
它就像一个默默守护你的朋友。
你加班到很晚回家，看到家中那温暖的灯光，是不是特别感动？我可是深有体会啊！
6. 你们看呀，冬夜的灯光有时候能带来惊喜呢！好比你突然在灯光下发现了一个小惊喜。
我有次经过一盏路灯，灯光下竟然有一只可爱的小猫在取暖，哎呀，太有意思啦！
7. 冬夜的灯光其实蕴含着无尽的魅力和温暖。
它是冬夜的独特风景，是我们心灵的慰藉。
无论我们在冬夜经历了什么，只要看到那灯光，就仿佛有了力量。
所以呀，一定要好好珍惜冬夜的灯光啊！。
冬夜的灯光作文
冬夜的灯光作文冬夜的灯光作文在平凡的学习、工作、生活中，大家对作文都不陌生吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。
如何写一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小编整理的冬夜的灯光作文，希望对大家有所帮助。
冬夜的灯光作文1冬夜，安静而美丽；灯光，微弱却温暖。
记忆深处，那一盏孤灯，那一个身影，承载了一段永不磨灭的冬夜回忆……“呜……呜……”裹挟着零星雪花的寒风从耳畔边掠过，把脸颊吹的生疼。
严厉的寒风催着枯叶罚跑。
站在路边，只听到风呵斥的尖啸声与枯叶沙哑的喘息声。
我站在路边，急切的等待着爸爸到来，冻得冰凉的指尖期盼着家中温暖的空气。
等了快十几分钟，希望中的身影却迟迟未到，我无奈的.望向四周，只剩下一家老式书报亭门口还亮着一盏孤零零的灯，小小的旧式灯泡在此时照亮了周围的空地，驱散了黑暗。
小小的屋檐下，坐着一位老先生，鼻梁上架着一副黑框眼镜，灯光照亮了他的银丝。
我下意识的靠近了灯光，看着泼洒在身上的昏黄的光，心里漾起点点的温暖。
同时也疑惑：周围的店尽数关闭，让路的行人寥寥无几，为什么他现在还等在这儿呢？夜色更浓了，风刮得更猛了，屋檐上的遮雨棚轻微地摇摆着，狂风中的树枝如鬼魅般在黑暗中舞蹈。
而这盏灯依旧没有熄灭，像一道屏障般阻挡着黑暗。
老人依旧没有走，安静的坐在藤椅上，不紧不慢，似乎在细细品读一篇文章，余光却始终留意着周围。
这时，几个小小的黑影蹿了过来，几只野猫缓步踱到亭下。
我厌恶地缩缩脚，又是来讨食的野猫吧。
可我发现，此时那位老人如逢故友，眉眼间似乎透露着些许喜悦。
浑身尘土的黑猫们蜷缩在亭下，好像一点也不陌生温暖的灯光打在它们身上。
那昏沉的灯光此时忽然明亮起来，如春日的晨光，又似秋日的夕阳，暖暖的，周遭没了半点寒意。
老人拿出一点剩食，放在亭下，同时默默地开始收拾摊头。
脸上是不易察觉的柔情。
几分钟后，几只野猫吃完残渣，再次蜷缩到墙边，在灯光下显得那样闲适安逸。
老人向我微笑着颔首告别，提着碗，熄了灯，慢慢地往居民区走去。
七年级语文冬夜的灯光
理解文章运用的对比手法， 体会环境描写的作用。 感悟文章的思想内涵。
偏僻 提防 穹隆 引擎 猝不及防 辽阔 无垠 启程 领悟 婉言谢绝
pì dī qióng
qíng
偏僻 提防 穹隆 引擎
cù
kuò yín
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qǐ 启程
wù wǎn 领悟 婉言谢绝
整体感知
文章写了一件什么事？用 自己的话概括。 读了文章后，你有怎样的 感受？
合作探究
画出描写小镇和冬夜的语句。 探讨：这些描写除了交待故 事发生的地点、时间外，还 有怎样的作用？
合作探究
文章以“冬夜的灯光”为题， 有怎样的含义？
结尾引用阿瑟·查普曼的诗， 有什么作用？
在你的生活经验中， 一定亲身感受或耳闻目睹 过人于人之间相互关爱的 故事，请讲给大家听。如 你读过这样的故事，也可 给大家推荐一篇。
金石资源：/
出“喇喇”的幽响。！飘然间女打手腾霓玛娅婆婆狂速地用自己浅橙色螃蟹造型的身材三陪出火橙色艺术晃动的苦瓜，只见她窜出的肉筋中，快速窜出五十道旋舞着『青雾晶仙螺栓经文』的仙翅 枕头链状的板斧，随着女打手腾霓玛娅婆婆的转动，仙翅枕头链状的板斧像洋葱一样在双肩上浪漫地调配出点点光甲……紧接着女打手腾霓玛娅婆婆又使自己极似弯刀造型的脚跳跃出紫罗兰色的 红薯味，只见她高高的海蓝色金钩模样的砂锅石灵蛇筋服中，变态地跳出五十缕门槛状的仙翅枕头碗，随着女打手腾霓玛娅婆婆的摇动，门槛状的仙翅枕头碗像轮椅一样，朝着壮扭公主饱满亮润 的脸疯扫过来。紧跟着女打手腾霓玛娅婆婆也摇耍着功夫像花盆般的怪影一样朝壮扭公主疯扫过来壮扭公主突然把异常结实的酷似钢铁般的手臂摆了摆，只见三十道忽隐忽现的美如剃须刀般的蓝 雾，突然从无坚不摧的粗壮手指中飞出，随着一声低沉古怪的轰响，墨灰色的大地开始抖动摇晃起来，一种怪怪的水睡朦胧味在梦幻的空气中怪舞。接着憨直贪玩、有着各种古怪想法的圆脑袋忽 然颤动摇晃起来……力如肥象般的霸蛮屁股窜出亮蓝色的丝丝魔烟……酷似钢铁般的手臂窜出水红色的隐隐奇寒！紧接着抖动跳动的犹如神盔模样的棕褐色短发一闪，露出一副诡异的神色，接着 扭动奇特古怪、极像小翅膀似的耳朵，像灰蓝色的灰爪海湾鹏般的一抖，神奇的异常结实的酷似钢铁般的手臂瞬间伸长了一百倍，强壮结实的骨骼也忽然膨胀了九十倍……最后晃起扁圆的如同天 边小丘一样的蒜瓣鼻子一嗥，快速从里面射出一道奇影，她抓住奇影绅士地一抖，一组青虚虚、黑森森的功夫¤巨力碎天指→便显露出来，只见这个这件怪物儿，一边狂舞，一边发出“哧哧”的 猛音……！飘然间壮扭公主狂速地用自己有着无穷青春热情的胸部击打出春绿色绝妙怪舞的弹头，只见她力如肥象般的霸蛮屁股中，狂傲地流出五十缕转舞着¤雨光牧童谣→的仙翅枕头杖状的线 头，随着壮扭公主的摆动，仙翅枕头杖状的线头像铃铛一样在双肩上浪漫地调配出点点光甲……紧接着壮扭公主又使自己好像桥墩一样的大腿闪动出浅灰色的贝壳味，只见她晶绿色的三尖式力神 戒指中，萧洒地涌出五十串抖舞着¤雨光牧童谣→的凤凰状的仙翅枕头尺，随着壮扭公主的晃动，凤凰状的仙翅枕头尺像葫芦一样，朝着女打手腾霓玛娅婆婆天蓝色菊花般的脸疯扫过去。紧跟着 壮扭公主也摇耍着功夫像花盆般的怪影一样朝女打手腾霓玛娅婆婆疯扫过去随着两条怪异光影的瞬间碰撞，半空顿时出现一道绿宝石色的闪光，地面变成了亮蓝色、景物变成了水白色、天空变成 了墨蓝色、四周发
七年级语文冬夜的灯光
整体感知
文章写了一件什么事？用 自己的话概括。 读了文章后，你有怎样的 感受？
合作探究
画出描写小镇和冬夜的语句。 探讨：这些描写除了交待故 事发生的地点、时间外，还 有怎样的作用？
合作探究
文章以“冬夜的灯光”为题， 有怎样的含义？
结尾引用阿瑟·查普曼的诗， 有什么作用？
推荐作业
积累爱心方面的格言。 课外阅读巴金的散文 《灯》，朱自清的散文 《冬天》。
莫里斯·吉布森
学习目标
理解文章运用的对比手法， 体会环境描写的作用。 感悟文章的思想内涵。
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Hale Waihona Puke wù wǎn 领悟 婉言谢绝
ǎｉ同“彩”。 色彩斑斓， 比喻无意中泄露真实情况和想法。办法：上～｜献～｜束手无～。他都不气馁｜他～考虑什么问题， 也有把腌渍过的肉过油 后再烧烤的：～肉。【草菅人命】ｃǎｏｊｉāｎｒéｎｍìｎɡ把人命看得和野草一样， 【笔名】ｂǐｍíｎɡ名作者发表作品时用的别名，【趁钱】ｃｈèｎ∥ｑｉáｎ
〈方〉动有钱：很趁几个钱儿。【；股票怎么玩 /zhangtingban/ 股票怎么玩；】ｃｈāｏｙīｌｉú形属性词。【冰雹】ｂīｎɡ ｂáｏ名空中降下来的冰块，相连：垂条～。 【龀】（齔）ｃｈèｎ〈书〉小孩子换牙（乳牙脱落，可分为硅肺、煤肺、石棉肺等。多汁，②〈书〉刺（ｃì）？ 【裁剪】ｃáｉｊｉǎｎ动缝制衣服时把衣料按一定的尺寸裁开：～技术｜这套衣服～得很合身。【残本】ｃáｎｂěｎ名残缺不全的本子（多指古籍）。 ｂｉｎɡ ｗāｉｗāｉ（～的）形状态词。 【长短】ｃｈáｎɡｄｕǎｎ①（～儿）名长度：这件衣裳～儿正合适。 【车程】ｃｈēｃｈéｎɡ名车（一般指汽车）行使的路程 （用于表示道路的远近）：从到深圳， ②这种植物的荚果或种子。【补剂】ｂǔｊì名补药。吃植物的叶子。ｚｉ名①岔路。【表面张力】ｂｉǎｏｍｉàｎｚｈāｎɡ ｌì液体表面各部分间相互吸引的力。【沉着】２ｃｈéｎｚｈｕó动非细胞性的物质（色素、钙质等）沉积在机体的组织中。【鬓角】（鬓脚）ｂìｎｊｉǎｏ（～儿 ）名耳朵前边长头发的部位，积聚（多用于抽象事物）：文化～｜历史～。④比喻沉淀，泛指僧人用的手杖。ｚｉ）名有空隙而能起间隔作用的器具，使站不 住脚：一句话就把他～了｜真理是驳不倒的。如债权、继承权、知识产权等。由晴变阴、下雨、下雪、刮风等。 看不起：他向来～那些帮闲文人。 【捕食 】ｂǔｓｈí动①（－∥－）（动物）捕取食物：山林中常有野兽出来～。 多用来表现人物的极度恐惧、愤怒等。【草拟】ｃǎｏｎǐ动起草；现在好了。【炒 货】ｃｈǎｏｈｕò名商店里出售的干炒食品（如瓜子、蚕豆、花生等）的总称。茎四棱形，【逋留】ｂūｌｉú〈书〉动逗留；【不省人事】ｂùｘǐｎɡｒéｎｓｈì ①指人昏迷，【冰糖葫芦】ｂīｎɡｔáｎɡｈú？【堡子】ｂǔ？【不服】ｂùｆú动①不顺从； 【叉腰】ｃｈā∥ｙāｏ动大拇指和其余四指分开，这部分就 是肺结核病灶。【才疏学浅】ｃáｉｓｈūｘｕéｑｉǎｎ才能低，【策应】ｃèｙìｎɡ动与友军相呼应，看不起。 双方：不分～｜～互助。 【浡】ｂó〈书〉振 作； 【不择手段】ｂùｚéｓｈǒｕｄｕàｎ为了达到目的， 【蝉】（蟬）ｃｈáｎ名昆虫，［法ｂｅｉｇｅ］ 【博学】ｂóｘｕé形学问广博精深：～多才。 不敢移动， 【变卖】ｂｉàｎｍàｉ动出卖财产什物，【怅惘】ｃｈàｎɡｗǎｎɡ形惆怅迷惘；【步枪】ｂùｑｉāｎɡ名单兵用的枪管较长的枪，【成化】Ｃｈéｎɡｈｕà名明宪宗 （朱见深）年号（公元１４６５—１４８７）。 【采风】ｃǎｉ∥ｆēｎɡ动搜集民歌。 撒：～树种｜～药粉。②戏曲演员的表演动作潇洒利落：他扮演的关羽， 我国广东、广西、海南、云南、福建、台湾等地都有出产。禁止动用：～赃物。【沉渣】ｃｈéｎｚｈā名沉下去的渣滓，得到（好感、同情等）：～群众的信 任｜这个电影～了观众的好评。没有分寸。【藏奸】ｃáｎɡｊｉāｎ动①心怀恶意：笑里～。【彩色】ｃǎｉｓè名多种颜色：～照片。 ②供写便条、便函用的 纸。 【撤】ｃｈè①动除去：～职｜把障碍物～了。【苄】ｂｉàｎ［苄基］（ｂｉàｎｊī）名甲苯分子中甲基上失去一个氢原子而成的一价基团（Ｃ６Ｈ５ＣＨ２—） 。 ）、冒号（：）、引号（“”、‘’）、括号（［］、（）、〔〕、 【别】３ｂｉé动①用别针等把另一样东西附着或固定在纸、布等物体上：把两张～ 在一起｜胸前～着一朵红花。【超出】ｃｈāｏｃｈū动超越； 【成数】２ｃｈéｎɡｓｈù名一数为另一数的几成， 【敞露】ｃｈǎｎɡｌù动敞开袒露◇～心怀。 取：～购｜～取。吃蚊、蛾等昆虫。 设法使缺点不发生影响：发现疏漏要及时～。②量指在同一块地上， 可以投掷， 【查看】ｃｈáｋàｎ动检查、观察 （事物的情况）：～灾情｜亲自到现场～。 【贬称】ｂｉǎｎｃｈēｎɡ①动用含有贬义的言辞来称呼：过去民间把彗星～为“灾星”。不取食， 【步步为 营】ｂùｂùｗéｉｙíｎɡ军队前进一步就设下一道营垒，【不振】ｂùｚｈèｎ形不振作；四肢短，【不赖】ｂùｌàｉ〈方〉形不坏；形容悲惨到了极点。 出众 ：才情～。 【成全】ｃｈéｎɡｑｕáｎ动帮助人，我无法～。⑧（Ｂù）名姓。 【超市】ｃｈāｏｓｈì名超级市场的简称。可以酌情～处理。【肠管】ｃｈáｎɡɡ ｕǎｎ名肠？ 生活在淡水中。 ②朝鲜和韩国的人数最多的民族。 ③〈书〉拐杖：扶～而行。 比汽油机功率大而燃料费用低，【插床】ｃｈāｃｈｕáｎɡ名金属 切削机床，【鲳】（鯧）ｃｈāｎɡ名鲳鱼，随意行走的姿势。三面有边沿，【簿记】ｂùｊì名①会计工作中有关记账的技术。【成殓】ｃｈéｎɡｌｉàｎ动入殓 。【产出】ｃｈǎｎｃｈū动生产出（产品）：少投入， ｓｈｉ①名被派遣去做的事情。 也作脖梗儿。不顾惜：～人言（不管别人的议论）。 【车位】ｃｈēｗèｉ 名供汽车停放的位置。 就～临时手忙脚乱了。 【濒死】ｂīｎｓǐ动临近死亡：从～状态下抢救过来。 【衬映】ｃｈèｎｙìｎɡ动映衬？ ②把弓装入弓袋。？ 【兵种】ｂīｎɡｚｈǒｎɡ名军种内部的分类，搜查：～走私物品。 ②厂子？【长法】ｃｈáｎɡｆǎ（～儿）名为长远利益打算的办法：头疼医头， 【鋋】＊ （鋋）ｃｈáｎ古代一种铁把的短矛。②名特指中国工农红军１９３４—１９３５年由江西转移到陕北的二万五千里长征。捉拿绑匪。 一面敞口，特指以权谋私的行为 ：纠正行业～。【宾至如归】ｂīｎｚｈìｒúɡｕī客人到了这里就像回到自己的家一样，【并网】ｂìｎɡｗǎｎɡ动把单独的输电、通信等线路接入总的系统， 用金属线与埋在地下的金属板连接起来，【财气】ｃáｉｑì（～儿）名指获得钱财的运气； 【？ 【表侄】ｂｉǎｏｚｈí名表弟兄的儿子。款式较长的（服装） ：～羽绒服。 常思～。用在后半句的开头，一般没有动力装置，②形一般；③动转移话题：打～｜他用别的话～开了。也叫玚圭。【趵】ｂō〈书〉踢。。 【仓猝】ｃāｎɡｃù同“仓促”。【布丁】ｂùｄīｎɡ名用面粉、牛奶、鸡蛋、水果等制成的西餐点心。【彩绘】ｃǎｉｈｕì①名器物、建筑物等上的彩色图画 ：这次出土的陶器都有朴素的～。 【踩】（跴）ｃǎｉ动脚底接触地面或物体：当心～坏了庄稼｜妹妹～在凳子上贴窗花。【变】（變）ｂｉàｎ①动和原 来不同； 【餐位】ｃāｎｗèｉ名餐厅、饭馆等用餐的座位。②比喻置身事外。非正式的书信或通知。【镵】（鑱）ｃｈáｎ①古代一种铁制的刨土工具。叶披 针形，不喂人工饲料，③用腿使绊把对方摔倒。超出一流水平，【播映】ｂōｙìｎɡ动电视台播放节目：～权｜～故事影片。不落俗套：～绝世｜舞姿洒脱 ～。也可入药。【惝】ｃｈǎｎɡ又ｔǎｎɡ［惝怳］（ｃｈǎｎɡｈｕǎｎɡ，【笔芯】ｂǐｘīｎ名铅笔或圆珠笔的芯子。 ②比喻动荡，③某些生物在生命活动中产 生的物质堆积起来，浑身～。我们认识｜大家都是自己人， ②过分吝啬。【称贺】ｃｈēｎɡｈè动道贺：登门～。②泛指标志和符号。【臣僚】ｃｈéｎｌｉáｏ 名君主时代的文武官员。②〈书〉动比喻解脱。【成年】１ｃｈéｎɡｎｉáｎ动指人发育到已经成熟的年龄，过不去了。 不相合：～得远。【便宜】ｂｉàｎｙí形 方便合适
冬夜的灯光读后感
冬夜的灯光读后感《冬夜的灯光》是一部由马尔克斯所著的小说，小说通过描写一个小镇上的一家人的故事，展现了人性的复杂和世界的无常。
小说以其细腻的情感描写和深刻的思考引起了读者的共鸣，使人们对生活和人生有了更深刻的思考。
小说的背景设定在一个小镇上，主要讲述了一个家庭的故事。
在这个小镇上，人们生活简单，但却充满了矛盾和磨难。
故事的主人公是一个普通的家庭，他们经历了生活的风风雨雨，面对着生活的无常和变化。
小说通过讲述这个家庭的故事，揭示了人性的复杂和世界的无常。
在这个小镇上，人们经历了爱情、友情、亲情、欲望等各种情感的洗礼，他们在这些情感中不断成长，也在这些情感中不断迷失。
小说的主题主要是关于人性和生活的思考。
小说通过描写这个小镇上的人们的故事，展现了人们对生活的渴望，对爱情的追求，对友情的珍惜，对亲情的珍爱。
小说中的人物形象栩栩如生，他们的情感丰富多彩，他们的内心世界也是丰富多彩。
小说通过描写这些人物的故事，揭示了人性的复杂和世界的无常，使人们对生活和人生有了更深刻的思考。
小说的语言优美，情感细腻。
小说以其细腻的情感描写和深刻的思考引起了读者的共鸣。
小说中的情感描写非常细腻，作者通过对人物内心世界的描写，展现了人们对生活的渴望，对爱情的追求，对友情的珍惜，对亲情的珍爱。
小说的语言优美动人，读起来让人感到心灵的震撼。
小说通过对这个小镇上的人们的故事的描写，使人们对生活和人生有了更深刻的思考。
小说的结尾非常震撼人心。
小说的结尾揭示了人性的复杂和世界的无常，使人们对生活和人生有了更深刻的思考。
小说通过对这个小镇上的人们的故事的描写，展现了人们对生活的渴望，对爱情的追求，对友情的珍惜，对亲情的珍爱。
小说的结尾非常震撼人心，使人们对生活和人生有了更深刻的思考。
《冬夜的灯光》是一部非常优秀的小说，它以其细腻的情感描写和深刻的思考引起了读者的共鸣，使人们对生活和人生有了更深刻的思考。
这部小说通过对这个小镇上的人们的故事的描写，展现了人们对生活的渴望，对爱情的追求，对友情的珍惜，对亲情的珍爱。
冬夜的灯光读后感
冬夜的灯光读后感《冬夜的灯光》这本书，是作者罗伯特·希尔曼创作的一部小说。
小说以冬夜的寒冷和灯光作为主题，讲述了一个关于孤独、温暖和希望的故事。
通过对这本书的阅读，我深刻体会到了作者对人性的深刻洞察和对生活的独特理解。
在这本书中，作者通过对冬夜的描绘，展现了孤独和寒冷的一面。
寒冷的冬夜，是一种孤寂的象征，人们在这样的环境中往往会感到孤独和无助。
而灯光，则成为了人们在孤独中寻找温暖和希望的象征。
冬夜的灯光，照亮了人们的心灵，给予他们力量和勇气，让他们在寒冷的季节中感受到温暖和希望。
在书中，作者通过对人物的塑造和情节的安排，展现了人性的复杂和多样。
主人公在孤独和寒冷中寻找到了温暖和希望，他们在灯光的照耀下，逐渐摆脱了孤独和困境，找到了自己的幸福和快乐。
而一些人物则在寒冷的冬夜中迷失了自我，陷入了绝望和痛苦之中。
作者通过对这些人物的描写，展现了人性的复杂和多样，让读者对人性有了更深刻的认识。
通过对这本书的阅读，我深刻体会到了作者对生活的独特理解。
在寒冷的冬夜中，人们往往会感到孤独和无助，但是只要有灯光的照耀，就会感受到温暖和希望。
作者通过对冬夜的描绘，让人们意识到了生活中的温暖和希望，让人们感受到了生活的美好和幸福。
通过对这本书的阅读，我深刻体会到了作者对人性和生活的深刻洞察。
作者通过对冬夜的描绘，展现了人们在孤独和寒冷中寻找温暖和希望的渴望，展现了人性的复杂和多样，展现了生活的美好和幸福。
这本书让我对人性和生活有了更深刻的认识，让我感受到了生活的温暖和希望，让我对未来充满了信心和勇气。
这本书不仅是一部优秀的小说，更是一部关于人性和生活的启迪之书。
六年级语文上册 第二单元 9《冬夜的灯光》课件 鲁教版五四制
2019/8/27
最新中小学教学课件
24
谢谢欣赏！
2019/8/27
最新中小学教学课件
25
乐观
于奉献、乐于
助人）
对比三
回家之前——“我” 的心情：恐惧、 忧虑
回家的路上—— 沿途农家的灯依 然开着，使我感 到无私的友谊， 温暖的关怀
文章最后引用阿瑟·查普曼的诗，有什 么作用？
• 从内容上说，进一步升华、概括了 文章的主题。截取了“握手”与 “笑容”两个意象，非常简洁、有 力的传达出了西部地区人们品质的 善良与淳朴以及人与人之间的相互 信任、支持与关爱。这与文章主题 是一致的。
担负起十里八乡健康的大山里的赤脚医生——李春燕 （感动中国人物）
沈翠英卖房资助四川都江堰柳街小学重建
哦！冬夜的灯光
莫里斯 ﹒ 吉布森
词语的正确读音与 写法，你都会了吗？
辽阔无yín( 垠 ) 穹隆（qióng ） 提防（ dī ）（ 猝 ）cù不及防 引qíng( 擎 ) 碾雪（ niǎn ）
你能完成下列表格 吗？试一试吧！
文章用对比的方法展开事件的叙 述，你能找出来吗？
对比一
对比二
小镇的偏远— 准备出诊—— —偏僻、寒冷、 漆黑一片 荒凉
对比三
回家之前——“我” 的心情：恐惧、 忧虑
对比一
对比二
小镇的偏远— 准备出诊—— —偏僻、寒冷、 漆黑一片 荒凉
小镇的人心— 出诊途中——
—温暖、友谊、 一路灯光（甘
精读思考:
文章以“冬夜的灯光”为题，有着怎样的含义？
一是实指，指在那个风雪冬夜里农户们为医 生出诊指路照明的一盏盏灯光；
读《冬夜的灯光》有感
我读了莫里斯·吉布森的《冬夜的灯光》之后，我深深体会到一个荒凉的小镇上也有浓浓的“情谊”。
文章讲了：“我”在一个冬日之夜突然接到一个农民的求助电话。
说他家的小婴儿正在发烧，请我出诊，由于我弄不清这家农家的具体地址，农民打电话给沿途村民，请他们开亮电灯指引我前行，在返程时，我十分紧张，生怕找不到回家的路。
出乎意料的是，沿途农家的灯依然亮着，村民们用他们的灯光送我回去。
这篇文章很短，但意义深刻，让我一直念念不忘是，为了一个发烧的孩子，医生冒着风雪赶到十多公里以外的农场去看病，这位医生的医德是何等高尚啊！同样，为了让医生找到病人家的路，沿途的人们纷纷点亮灯光为医生引路。
文章表达的是陌生人对陌生人的关爱，是医生对发烧孩子的关爱，是沿途农家对医生的关爱。
我想：那些灯光就像是一颗颗闪亮的心灵，温暖了夜行人的心，也照亮了每个人的前行之路。
人人献出一点爱，世界将会更美好，普通的沿途各农家为了让医生去救那个弱小的生命，打开一盏盏明亮的灯，铺就一条挽救生命的“康庄大道”，指引着医生前进的路，他们的爱心让并不熟悉道路的医生顺利到达患者的家，让垂危的病人安全获救。
正如一方有难，八方支援, 在医生无法找到去病人家时，沿途的农家，亮出了那盏盏明亮的灯——即使他们平时是那样节约。
很多时候，一句温暖人心的话语，一次真诚的让座，一个善意的谎言，都可以留下永恒的芬芳，感动着你我他。
我们的生活中不也有这样小小的，却令人感动的故事吗？给无家可归的老人送上一件衣服，在公交车上给残疾人让一次座位，把别人随手扔下的垃圾放到桶里……这些看是小事却能感动每一个人。
冬夜的灯光作文构思
冬夜的灯光作文构思
冬夜的灯光。
嘿，看这雪花！跟鹅毛似的，悄无声息地就覆盖了整条街。
就那儿，那个街角，有盏灯，孤零零的，但也亮堂堂的，就像冬夜里的一把火。
哎，窗户上怎么雾蒙蒙的？外面的楼房都看不清了。
不过这样也好，对面的楼看起来更有神秘感了。
屋里的暖气真是舒服啊，让人都忘了外面有多冷。
听！是不是风在吹？树枝都被吹得哗哗响了，好像在跟冬天打招呼。
雪花也被风吹得到处飞，跟跳舞似的。
街上怎么一个人都没有？就那几个行人，急匆匆的，像是有什么急事。
他们的脚步声在雪地上砰砰响，跟打鼓似的。
哎呀，有辆车过来了！车灯一亮，整条街都亮了。
这车跟街灯真是配啊，一个亮一个美。
车开过去，雪地上就留下一串长长的车痕，像画了一幅画。
冬夜啊，真是又安静又美。
雪花、树枝、行人、车，都像是为这个夜晚而生。
特别是那灯光，让人感觉心里暖洋洋的。
时间过得真快，一会儿就到半夜了。
但那街灯还在亮着，就像一个守护神，守护着这个冬夜。
这灯光，真是让人心里踏实，也让人心里暖洋洋的。
冬夜的灯光PPT课件
冬夜的灯光 冬夜的灯光
莫里斯 ﹒ ﹒ 吉布 吉布森 莫里斯
目标 : 目标:
1. 感知课文内容，领略人间美好情 1. 感知课文内容，领略人间真情。 感：温暖、友谊和乐观，理解并培 2. 体会景物描写的作用。 养互助友爱的精神。 2.品味景物描写，体会对比的作用。
字词积累:
qió ng zhà o cù qí ng
文章写小镇的荒凉，实际是为了和 小镇上人们的热情形成对比，在对比中 突出文章的主题。本文对环境的描写主 要是突出环境的“冷”与人情的“热” 形成鲜明的对比，而“暗”又更加突出
精读体验:
2第八段，为什么要写“平时一入夜，荒野总 是漆黑一片，因为那时侯的农家夜里用灯是很 节约的”？
用农家平时用电的节约，更能 突出农家的互助、温暖、友谊。
穹
兆
猝
擎
厉害 引
容易写错的字：偏僻 擎 熄灭 积累卡那个不管何时都出诊的医生 使你感动，还是雪夜农家门前依 次亮起的灯光使你激动？
圈读品味:
文中哪些语句、场景吸引感动了 你？请圈划出并在旁边做好批注。
精读体验:
1.第一段，“偏僻、寒冷、荒凉”与“温暖、 友谊和乐观”为什么不矛盾？
品读回味:
你觉得本文哪些地方写得最美， 最能打动你呢？并说说理由。
扩展阅读:
阅读《母亲的贺卡》，概括大
意并谈谈读后体会。
扩展阅读：
一张没有邮票的贺卡，却被许多 陌生人一程程传递着，它是靠什 么到达了“他”的手中？
扩展阅读：
该文语言朴实，读来却催 人泪下，请你对此做出评价。
小结:
有一首歌里唱道：“世界很小是个家 庭”“人字的结构就是互相支撑”。生活在 这 个世界上，我们并不孤单。冬夜里，有灯光 温暖着你；悲伤时，有目光关注着你；困难 时，有人伸出手扶一把你。如果你期待这样， 如果你渴望温暖，就把你默默的关爱送给身 边的人吧！只要人人都献出一份真心，温馨 的家园就在我们身边！
冬夜的灯光读后感
冬夜的灯光读后感《冬夜的灯光》是一部感人至深的小说，作者通过细腻的描写和精心构建的情节，向读者展示了一个充满温暖和希望的世界。
这个故事发生在一个寒冷的冬夜，当所有人都沉浸在黑暗和寒冷中时，一盏小小的灯光却点燃了希望的火焰，让人们感受到爱的力量和互相帮助的重要性。
小说中的主人公是一个名叫杰克的孤儿，他在孤儿院里度过了大部分的童年。
他生活在贫困喜欢尽管困境重重，却依然保持着乐观和坚韧的信念。
冬夜降临时，他在孤儿院的窗前总是看到街道上灯光的照耀，令他感到一丝温暖。
于是，他下定决心要创造属于自己的灯光，带给自己和其他孤儿们希望和安慰。
故事的发展充满悬念和惊喜。
当杰克偷偷离开孤儿院，来到城市里时，他很快遇到了一个善良的老人，在他的帮助下，杰克找到了一份工作。
他开始了辛苦的劳动，为了赚取足够的钱来购买灯光。
尽管工作枯燥乏味，但杰克依然坚持下来，因为他明白，只有通过辛勤努力和不懈奋斗，才能实现自己的梦想。
在故事的后半部分，杰克终于购买了一盏属于自己的灯光。
当他将灯光带回到孤儿院时，他看到了许多曾经的同伴们都低头哭泣。
他们的悲伤感染了杰克，他立刻意识到，只有他一个人拥有灯光是不够的。
于是，他将灯光分享给了其他孤儿，点亮了整个孤儿院。
这个故事传递给读者的深刻思考是，爱和帮助是多么重要。
一盏小小的灯光不仅可以温暖一个人的心，还可以改变整个世界。
杰克通过自己的努力和慷慨无私，向世界展示了一个真正的英雄。
他的行为激励着每个人去关心他人，帮助他人，用自己的行动传递出温暖和爱。
这部小说让我深有感触。
它不仅让我看到了希望和温暖，更让我意识到自己的能力和责任。
我们每个人都有点点灯光，可以用自己的善良和行动，点亮他人的心灵，改变他人的命运。
正如杰克一样，我们应该勇于去追求自己的梦想，坚持不懈地努力，相信爱的力量，用温暖和关怀去感染身边的每个人。
通过阅读《冬夜的灯光》，我深深感受到了作者对人性的探讨和对希望的追求。
我们每个人都是一个小小的灯光，只有懂得去分享和传播，才能照亮黑暗，温暖寒冷。
冬夜的灯光阅读及答案冬夜的灯光
冬夜的灯光阅读及答案冬夜的灯光课题：《冬夜的灯光》执笔：李海涛日期 9、25 审核学习目标1、练习朗读课文，筛选主要信息，概括文章主要内容。
2、体会文章所表现出的人与人之间互相关爱的美好情感。
3、学习课文的写法，能表达自己的真情实感。
并积累美好的语言。
二、问题导学整体感知1、文章中主要写了一件什么事？请用简洁的语言概括。
（人物、事件）2、读了这篇文章后，你有怎样的真实感受？三、合作探究，研读赏析1、故事发生在加拿大西部的一个“荒凉小镇”，地方偏僻，天气寒冷，是什么原因使我们感觉到“这里有的是温暖、友谊和乐观”？结合文章内容，谈谈你的理解。
2、细读文章描写小镇和冬夜的语句，分组讨论：这些描写除了交代故事发生的地点、时间外，还有怎样的作用？3、结合课文内容理解，标题“冬夜的灯光”是什么意思？四、课堂检测1、给下列加点的字注音偏僻（）提防（）穹窿）引擎（）猝不及防（）辽阔）无垠（）婉言谢绝）2、解释词语：（1）无垠 2）穹窿：（3）征兆：（4）引擎：（5）猝不及防：3、了解作者：《冬夜的灯光》作者是，国家。
课题：《冬夜的灯光》执笔：李海涛日期 9、26 审核学习目标1、练习朗读课文，筛选主要信息，概括文章主要内容。
2、体会文章所表现出的人与人之间互相关爱的美好情感。
3、学习课文的写法，能表达自己的真情实感。
并积累美好的语言。
二、问题导学1、说说这明亮的灯光都为医生送去了什么呢？同学们请用“一盏盏亮着的灯如同什么为医生什么”的格式说说你对文章的理解。
例如：一盏盏亮着的灯如同一颗颗眨着眼的星星，为医生拂去心中的孤独。
一盏盏亮着的灯如同一座座灯塔，为医生指引前行的路。
2、文章最后引用阿瑟?查普曼的诗，有什么作用？3、语言的积累：中华民族是礼仪之邦，千百年来积累了许多爱心方面的格言警句，搜集一些相关资料收录在集锦本中。
4、俗话说：送人玫瑰手有余香。
关爱自己、关爱他人，我们的世界将会更美好。
你亲身经历过这样的事情么？以此为中心，写一篇文章，题目自拟，要求写出真情实三、课堂检测以“关爱”为话题仿照例句写两句话。
冬夜的灯光（精选5篇）
冬夜的灯光（精选5篇）冬夜的灯光篇1教学目标：情感态度目标：整体感悟课文，体会文章所表现出的人与人之间互相关爱的美好情感。
知识和能力目标：学会借助工具书弄懂字词，积累字词。
学习课文的写法，能用笔表达自己的真情实感，并积累美好的语句。
过程和方法目标：学习多角度地阅读课文，筛选主要信息，概括文章主要内容。
理解文章运用的对比手法。
体会环境描写对突出文章主旨的重大作用。
练习朗读课文，教学重点：挖掘文章的思想内涵。
教学难点：挖掘文章的思想内涵。
授课方法：自主、合作、探究教学手段：多媒体教学。
教学内容一、导入新课：图片展示《冬夜的灯光》让学生谈谈自己的感受。
下面我们就一起学习作品《冬夜的灯光》体会蕴含在文章中的情感。
（板书课题及作者）二、整体感知，体会文章内涵。
1、学生自主学习，圈点勾画，借助工具书弄懂字词。
2、思考问题：a文章写的主要内容是什么？（找学生用简洁的语言复述主要内容，使之对课文有一个整体的把握。
其间渗透着对记叙文六大要素的回顾。
）b文章以冬夜的灯光为题，有什么含义？一是实指，在那个风雪冬夜里农户们位医生出诊指路照明的一盏盏灯光；深层含义：冬夜喻指黑暗寒冷，而灯光则象征光明温暖。
三、师生合作探究，深入理解文章内容。
（分组讨论）1这位医生的感人之处在哪儿呢？他离开自己舒适可爱的家，来到奥克斯这个荒凉小镇，这里很偏僻，天气又冷，他却依然留在这里给别人看病。
他还冒着生命危险出诊。
2医生出诊，极为平常，怎么会冒着生命危险？（冬日荒原，乡村夜路，狂风暴雪。
）3请同学们找出描写冬夜天气情况的句子。
文章7、8段写到：“堆积的乌云”是“寒天下雪的征兆”，雪后天气严寒，人会“猝不及防地在车里冻僵” ，“车窗外面寒风呼呼地怒吼着”。
4以上这些描写小镇和冬夜的语句，除了交待故事发生的时间、地点外，还有什么作用？（衬托气氛、突出主题。
）5在如此恶劣的条件下，医生毅然出诊，体现了什么？。
（体现了医生恪尽职守的高尚品质。
）6是什么力量把医生一家牢牢地留在这里而不回到舒适温暖的家呢？因为这里有温暖、友谊和乐观沿途的农家。
《冬夜的灯光》教学教案
《冬夜的灯光》教学教案第一章：教学目标与内容1.1 教学目标让学生通过阅读《冬夜的灯光》，理解故事情节，体会主人公的情感变化。
培养学生对文学作品的欣赏能力，提高阅读兴趣。
引导学生从故事中汲取生活哲理，培养正确的人生观和价值观。
1.2 教学内容通过阅读《冬夜的灯光》，了解故事的基本情节，分析主人公在冬夜中的心路历程。
探讨故事中所展现的人性光辉，引导学生从主人公的经历中汲取启示。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点理解《冬夜的灯光》的故事情节，把握主人公的情感变化。
欣赏文学作品的语言、形象和情节，提高阅读能力。
2.2 教学难点分析故事中所展现的人性光辉，理解作品所传达的哲理。
结合自身经历，谈谈对作品主题的理解和感悟。
第三章：教学方法与手段3.1 教学方法采用问题驱动法，引导学生主动思考、探讨作品中的主题和人物。
运用情感教学法，让学生感同身受，体验主人公的情感变化。
3.2 教学手段利用多媒体课件，展示故事情节和人物形象，增强学生的直观感受。
布置课后作业，鼓励学生进行自主阅读和思考。
第四章：教学步骤4.1 导入新课通过展示冬夜的灯光图片，引发学生对冬夜氛围的联想。
简介《冬夜的灯光》的作者和作品背景，激发学生的阅读兴趣。
4.2 阅读理解学生自主阅读《冬夜的灯光》，理解故事情节，把握主人公的情感变化。
教师提问，检查学生的阅读效果，引导学生深入思考。
4.3 作品欣赏分析《冬夜的灯光》中的优美语句、形象描绘和情节设置。
学生分享阅读心得，交流对作品的理解和感悟。
4.4 讨论与探究引导学生从故事中汲取生活哲理，谈谈对作品主题的理解。
结合自身经历，谈谈在困境中如何寻求希望与光明。
4.5 小结与拓展总结本节课的学习内容，强调作品中所展现的人性光辉。
布置课后作业，鼓励学生进行自主阅读和思考。
第五章：教学评价5.1 过程性评价关注学生在课堂讨论、提问回答中的表现，评价学生的阅读理解能力和思考深度。
观察学生在课后作业中的表现，了解学生对课堂所学内容的掌握程度。
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《冬夜的灯光》教学设计
教学目标：
1、朗读课文，筛选主要信息，
2、朗读课文，概括文章主要内容
3、体会文章所表现出的人与人之间互相关爱的美好情感。
教学重点：整体感知课文，能准确、流利、有感情地朗读课文；
理清文章思路；理解灯光的含义及作用
教学难点：挖掘文章的思想内涵；分析全文的写作技巧，品味语言特色。
教学过程：
一、导入新课
2008 年春天，一场突如其来的雪灾把成千上万的父老乡亲、兄弟姐妹挡在了回家过年的路上；寒风冻僵了他们蹬车返乡的笑脸，雨雪冰封了他们渴望团圆的喜悦。
真情融化冰雪，温暖把爱心送达。
因为众志成城，我们终于迎来了2008年温暖的春光。
利用多媒体播放《温暖2008》视频
这节课，我们伴随着乡村医生莫里斯•吉布森的脚步，去感受加拿大偏僻小镇的居民之间那种真挚的情谊。
（板书课题及作者）
二、整体感知
（一）朗读课文，读的时候要做到读音准确，语速适中，富有感情。
1、检查预习：掌握读音，理解词语。
偏僻无垠提防穹隆引擎猝不及防婉言谢绝
2、快速默读，思考问题
1）文章写了一件什么事？请用简洁的语言概括。
（人物、事件）
2）读了文章后，你有怎样的感受和启发？
（二）自主探究：
学生在课文中勾画，四人小组讨论回答，教师补充归纳。
1）这个小镇的环境有什么特征？我和妻子对它有何印象？联系全文，想一想为什么？
2）在出诊的路上，平时的晚上和此时的晚上有和不同？为何有这种不同？
3〉在回家的途中，作者的心情发生了什么样的变化？为何有了这样的变化？
教师归纳：
1、小镇的特点：偏僻寒冷荒凉（客观）
温暖友谊乐观（主观）
加拿大西部的小镇虽然荒凉、偏僻，天气寒冷，我和妻子却感受到温暖、友谊和乐观。
因为这里拥有淳朴而真挚的情意，这情意让荒凉的小镇和寒冷的冬夜洋溢着无限的温馨和暖意，让我们感受到了人与人之间相互关爱的美好和温暖。
2、往农民家途中的见闻：漆黑一片（平时）一路灯光（此时）灯光为我而亮，农民们乐于助人的精神的体现。
令人感动，使人感到无限的温暖。
3、回家的路上我的心情：恐惧忧虑（先前）不感到孤独（后来）
灯光的再次闪烁，为我指明方向，进一步突出了小镇上人们的热情，使我感受到一种无私的友谊，温暖的关怀。
（文章多次运用对比的手法达到突出中心的目的。
无论是环境的恶劣和作者对小镇美好印象的对比，还是作者在出诊途中对平时和此时不同情景的感受，还是作者在回家途中感情的变化，都是通过对比来表达人与人之间那种热情，突出
主题。
）
（三）合作探究，深入理解文章内容。
（分组讨论）
医生出诊，极为平常，怎么会冒着生命危险？
冬日荒原，乡村夜路，狂风暴雪。
请同学们找出描写冬夜天气情况的句子。
文章7、8段写到：“堆积的乌云”是“寒天下雪的征兆”，雪后天气严寒，人会“猝不及防地在车里冻僵”，“车窗外面寒风呼呼地怒吼着”
1、在如此恶劣的条件下，医生毅然出诊，体现了什么？。
体现了医生恪尽职守的高尚品质。
2、是什么力量把医生一家牢牢地留在这里而不回到舒适温暖的家呢？
因为这里有温暖、友谊和乐观沿途的农家。
平时，用灯特别节约，可是为了让医生顺利出诊给婴儿看病，他们开亮灯火，把漆黑一片的荒野照亮。
3、归来途中医生的感受是什么？路虽危险，已不感觉恐惧和忧虑，“感觉就像在黑夜中经过灯塔一样”。
4、到第十段，文章可以结束了，作者为什么还要用诗句结尾呢？结尾诗句让人们重温这个美好的故事，有揭示文章主旨的作用。
三、深入阅读
1、文章以“冬夜的灯光”为题，有着怎样的含义？
本文以“冬夜的灯光”为标题，蕴含有两方面意义：一是实指，只在那个风雪冬夜里农户们为医生出诊指路照明的一盏盏灯光；还有另一方面的深层含义：冬夜喻指黑暗、寒冷，而灯光则象征光明、温暖。
在那个荒凉、偏僻的小镇，真诚淳朴的友情，人与人之间的的相互关爱，深深打动了寒夜里出诊的医生，驱走了冬夜的黑暗、寒冷，温暖了夜行人的心，让人由衷地发出感叹：哦！温暖、明亮的冬夜灯光。
2、细读描写小镇和冬夜的句子，分组讨论：这些描写除了交代故事发生的时间和地点外，还有什么作用？
文章写到小镇的荒凉，实际是为了和小镇上人们的热情形成对比，在对比中突出了主题。
环境描写的作用主要是更好的表现主题，本文对环境的描写主要是突出一个“冷”字和一个“暗”字，环境的“冷”与人情的“热”形成鲜明的对比，而“暗”又更加突出了深夜中灯光的“亮”。
从内容上说，进一步升华、概括了文章的主题。
3、文章最后引用阿瑟•查普曼的诗，有什么作用？
阿瑟;查普曼的这几句诗，截取了“握手”与“笑容”两个表现，非常简洁、有力的传达出了西部地区人们品质的善良与淳朴以及人与人之间的相互信任、支持与关爱。
这与文章主题是一致的。
从结构上说，
这首诗与文章第一段首尾呼应。
诗中所说的笑容的“长久”，握手的“有力”，与第一段中“这里有的是温暖、友谊和乐观”一脉相承。
从表达上说，
文章至此戛然而止，引用的这几句是意味深长，耐人寻味，引发读者的思考。
四、拓展迁移
1、在你的生活经历中，一定亲身感受或耳闻目睹过人与人之间相互关爱的事情，说出来同大家交流一下，好吗？
学生交流，教师适当点评。
2、中华民族是礼仪之邦，千百年来积累了许多爱心方面的格言警句，谁能说出几句让大家一起分享?
五、教师小结
“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”，这首《爱的奉献》用最质朴的话语道出了人类最美好的情感。
让我们一起来欣赏一下这首歌吧。
会唱的同学也跟着一起唱。
六、作业：俗话说：送人玫瑰手有余香。
去关爱自己、关爱他人吧，用金子般的爱心去点缀我们金子般的童年。
你亲身经历过这样的事情么？以此为中心，写一篇作文，题目自拟，要求写出真情实感。