督导听课评价表

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学院教学督导听课评价表

总分
总体评价
与建议
教学督导签名：组长签名：
教学手段
（20分）
运用现代信息技术辅助教学，熟练使用信息化教学平台开展实时互动、翻转课堂、移动学习等信息化教学模式的教学实践。
教学设计新颖，教学资源丰富。
教书育人
（20分）
能够将思想政治教育融入教学过程中，注重意识形态的引导和管控，积极传理解所学知识和掌握所练技能，学生在有所感悟与启发的课堂氛围中完成学习任务。
教学内容
（20分）
能够以学生为中心组织教学，教学内容符合学生职业发展需要和教学进度计划要求，内容充实，重点难点突出，课程内容娴熟。
教学方法
（10分）
思维清晰，语言简练准确，理论联系实际，注重运用案例教学、项目教学、仿真教学等先进的教学方法。
教学氛围
（10分）
能够主动维护课堂秩序，及时制止学生随意出入教室、玩手机、睡觉、吃东西等不良行为，充分调动学生情绪，学生参与教学积极性高，课堂气氛活跃，秩序井然。
XX信息统计职业学院教学督导听课评价表
（2020—2021学年第1学期）
授课教师
姓名
课程名称
所在系部
专业班级
教学督导
姓名
听课地点
听课时间
年月日（星期）午第节
课堂教学
内容纲要
评价内容（权重）
得分
教学态度
（10分）
按时上下课，教案、课件等教具准备充分，仪表得体，讲课热情，普通话标准，板书工整，精神饱满，耐心细致。

课堂教学质量学院督导、系部二级督导、同行评价表(实训实

课堂教学质量学院督导、系部二级督导、同行评价表（实训/实验课）
授课教师
授课地点
授课时间
年月日节
课程名称
学生考勤
应到人
实到人
所在部门
上课班级
听课人
评价指标
得分
优秀
良好合格不合格来自合计教学态度201
课程标准、授课计划等教学文件齐全
5
4
3
2
2
为人师表、治学严谨、以身作则、教书育人
5
4
3
2
3
5
4
3
2
8
实训（验）内容符合大纲或任务书要求，讲解清楚，重点、难点突出
5
4
3
2
教学方法30
9
语言表达清晰、准确，逻辑性强；课件或板书设计合理、条理清晰，
5
4
3
2
10
实训（验）报告要求明确，批改认真及时并有讲评
5
4
3
2
11
学生分组科学，教师示范操作规范，符合职业技能鉴定或行业标准
5
4
3
2
12
根据课程特点，设计教学组织流程，设计教、学、做为一体的情境教学法，教学手段灵活
提前到达教室，准备相关仪器、设备、教具，现场整洁
5
4
3
2
4
严格课堂管理，按规定填写实训（验）教学设备等记录，指导耐心
5
4
3
2
教学内容20
5
严格执行教学大纲和授课计划，误差不超过正负2课时
5
4
3
2
6
实训（验）内容循序渐进，生产性实训注重以工作过程为导向，注重开发工学结合实训教材或指导书

教学督导听课评价表

□优（9.5）□良（8）□中（7）□及（6）□差（3）
评价得分
教学评价与建议
督导签名
课堂组织有序，有效主导课堂教学活动；关注学生学习状态和效果，及时调整教学策略，主动管理学生不当行为。
□优（9.5）□良（8）□中（7）□及（6）□差（3）
教学氛围
学生听课率高，积极参与学习活动，师生有效互动，课堂氛围融洽。
□优（9.5）□良（8）□中（7）□及（6）□差（3）
教学成效
学生在回答问题、课堂练习、随堂检测、实践操作、实践考核、展示汇报等环节中完成质量好；各层次学生皆学有所得。
教学内容
适合学情，符合课程标准，内容正确，容量恰当，重难点把握准确，内容贴合技术发展和岗位工作实际。
□优（9.5）□良（8）□中（7）□及（6）□差（3）
教学设计
根据教学内容合理创设教学情境，突出学生主体，激发学生主动性和创造性；教学中融入职业素养教育。
□优（9.5）□良（8）□中（7）□及（6）□差（3）
淮安信息职业技术学院教学督导听课评价表
开课单位
任课教师
课程名称
授课班级
授课时间
第周星期第节年月日
教学内容
授课地点
教学
过程
记录
教学
异常
记录
□教师迟到[具体情况：]
□其他：
评价指标
评价标准
评价等级
教学准备
符合学校课堂教学规范要求，备课充分，课前准备好所需教具设备。
□优（9.5）□良（8）□中（7）□及（6）□差（3）
方法手段
教学方法符合认知规律且灵活有效，面向全体学生具有启发性，注重学生能力培养；合理运用现代化教学手段和教学资源。
□优（9.5）□良（8）□中（7）□及（6）□差（3）

大学教师教学质量评价表(最新分享)

大学教师教学质量评价表（最新分享）1、大学教师教学质量学生评价表（理论课）2、大学教师教学质量学生评价表（实验课）3、大学教师教学质量学生评价表（音乐教育、表演专业技能课）4、大学教师教学质量督导与同行教师评价表（理论课）5、大学教师教学质量督导与同行教师评价表（实验课）附件1大学教师教学质量学生评价表（理论课）一学年第学期课程名称任课教师所属学院项目名称一级指标二级指标标准分得分教学态度（20分）教书育人教学态度严肃认真；仪表端正、举止文明；严格管理、抓课堂纪律、维护教学秩序；注意言传身教,教书育人，能寓思想于教育中。

8.0 教学纪律不随意调停课，准时上下课（不迟到、拖堂,提前下课）。

5.0 组织教学认真组织教学，搞好辅导答疑，组织好课堂讨论，认真批改作'也，及时收集教学反馈信息，改进教学。

7.0教学内容（20分）正确性讲课目的明确，内容正确,概念清楚，定义准确；结构合理，重点突出。

7.0先进性教材选用合适，并在此基础上，注意介绍本学科研究和发展的最新动态。

7.0 理论联系实际密切结合实际，恰当举例帮助学生加深对知识的理解。

6.0教学方法与技能讲课艺术讲课思路清晰，逻辑性强，语言生动，口齿清楚，板书恰当。

8.0（25分）能力培养因材施教，注意运用启发式教学，引导学生思考，指导学生学习方法，设疑提问，培养思维方法，提高学生分析问题和解决问题的能力。

7.0指导自学布置思考题及文献阅读,培养学生自学能力。

5.0教具运用根据本课程特点与要求，合理运用形象化现代化教学手段或教具，如CAI、录像、幻灯、投影、实物、模型等。

5.0教学效果（25分）学生兴趣教学有吸引力，能激发学生对本学科知识的兴趣，学生思维集中，课堂秩序好。

10.0 课堂效果课堂互动活跃，学生学习主动，当堂课结束时，学生对教师讲课的重点内容印象深刻，能掌握或理解大部分课堂教学内容。

15.0作业与辅导（10分）作业布置注重教学反馈，作业适量，检查认真。

幼儿园听课评价表评价和建议

幼儿园听课评价表评价和建议
幼儿园听课评价表是一种评估幼儿园教学质量的工具。

它通常由幼儿园领导或教学督导组织并进行。

以下是一些常见的问题和建议，以便对教学进行评价和提高：
一、教学目标是否明确清晰
评价：在听课中，是否清楚教师的教学目标是否清楚幼儿能够达成何种程度的学习成果
建议：建议老师在教学之前明确教学目标，让幼儿获得更好的学习体验。

二、教学过程是否生动有趣
评价：在听课中，幼儿是否能够保持注意力是否教学内容生动有趣
建议：建议老师在教学中采用多媒体辅助教学，利用音乐、游戏等方式增加课堂趣味性。

三、教学组织是否合理
评价：在听课中，教师是否按照教学计划有条不紊地进行教学是否根据幼儿的学
习水平进行教学
建议：建议老师根据幼儿学习水平和兴趣爱好合理组织教学，提高教学效果。

四、教学反馈是否及时
评价：在听课中，老师是否及时对幼儿的学习情况进行反馈是否注意到幼儿的学习情况
建议：建议老师及时反馈幼儿的学习情况，以便及时调整教学策略。

五、教学是否能够促进幼儿综合能力的提高
评价：在听课中，幼儿是否能够通过教学提高语言、思维、社交等方面的能力
建议：建议老师在教学中注重幼儿综合能力的提高，通过多样化的教学方式让幼儿主动参与到教学中来。

通过以上评价和建议，幼儿园可以对教学进行全面的评估和提高，使教育质量更上一层楼。

教学督导听课反馈意见表

上海石化工业学校教学督导听课反馈意见表是用于记录和评价授课情确了听课的具体时间、课程名称以及教学内容章节，便于后续对课程进行精准定位和评价。督导组在听课后会进行集体评议，并提出宝贵建议，这些建议旨在帮助授课教师提升教学质量，优化教学方法。听课督导需在反馈表上签名，以示负责，而所属科室也需对反馈情况进行记录。授课教师在收到评议结果后，需给出自己的反馈意见，并由负责人和授课教师本人签名确认，确保反馈流程的完整性和有效性。通过这份反馈意见表，学校能够全面了解授课情况，及时发现并改进教学中存在的问题，从而提升整体教学质量。

(完整word版)教学质量评价表(含老师及学生)

2.5
恰当应用英语专业词汇
2.5
教
学
方
法
能理论联系实际，注重培养学生分析问题﹑解决问题的能力
10.0
善于启发诱导，积极引导学生思考问题
10。0
语言生动流畅，语速适中，讲普通话，时间把握准确
10.0
多媒体制作科学规范,简洁明了，合理使用动画效应
10.0
板书规整，内容能与投影有机结合，教学用具使用得当
5。0
授课内容与教学目标吻合
板书整齐，布局合理
有效利用教具,电教
教学效果
课堂纪律
课堂掌握程度
综合效果
优秀（）良好（）一般（)较差（）
(注:“优秀”—上述各项全部在“较好”以上，且至少10项为“好”；“良好”—上述11项在“较好”以上；“一般"-上述9项在“较好”以上；“较差”—“较好”少于9项。）
听课人对教学的意见及改进建议：
教学质量评价表（教学督导评教表）
授课教师：职称：授课对象：
课程名称:授课内容:
教研室：评价者：日期：
评议项目
好
较好
一般
较差
教学态度
为人师表、教态端庄
授课内容经过精心准备，谙练
严格要求，教书育人
教学能力
调理清楚，概念准确
说理透彻,重点突出
有效调节课堂气氛，避免乏味
讲授富于启发性，激发学生求知欲
能把该学科新成果引入教学
听课人
职称
职务
听课时间
教学质量评价表（学生评教表）
授课教师:职称：授课对象：
课程名称：授课内容：
教研室：评价者：日期：
项目
评比内容
评分
实得分
教
学

督导听课评价表

督导听课评价表是一种全面评估教师授课情况的工具，涵盖了多个关键评价维度。表中首先记录了授课人的基本信息，随后对授课的各个环节进行细致的评价。评价项目包括教学进度是否符合计划、教案的设计是否规范合理、电教设备的使用情况、板书的清晰度与条理性、教具使用的合理性、作业的布置情况等。每教案内容是否充实、电教设备是否得到有效利用、板书是否字迹清晰等。此外，评价表还特别关注课堂秩序、教师对学生的态度以及课堂时间的利用情况，以全面反映教师的教学水平和课堂管理能力。为方便量化评估，每个评价项目都设定了具体的分值，最后由听课人签字确认，并注明评价日期。通过这份评价表，可以系统地了解教师在各个方面的表现，从而为教学质量的提升提供有针对性的反馈和建议。

督导听课评价

课程名称讲课班级开课学院讲课情况及建议表达比较流利 , 语言表达清楚。

表达方式稍显单调，平凡无奇，要点不够突16 采矿 (中加 )1出；部分学生低着头，听课不专心，前半段课堂大学生创新创不够宁静，有讲话声音。

班资环学院业基础建议进一步改进讲课方法，注意启示引导学16 采矿 1-3班生，关注学生的听课状态；进一步梳理主讲内容，掌握好要点难点，更好的组织讲课内容；注意 PPT的色彩搭配，使之更清楚。

讲课内容熟悉，讲课主线明确, 能依照课程的特点组织讲课 ,对各知识点表述的较为清楚；讲课精神饱满，声音洪亮。

干净生产 (B)14 环境 1-2班资环学院表达方式比较单调，应多关注学生的学习状况 , 合时调控讲课气氛；进一步改正与圆满PPT ，注意章节目录编排及色彩搭配，合适精简文字内容。

主讲内容熟练，讲课主线明确、思路清楚，讲解认真；讲课内容组织合理，井井有条，条理15 采矿 (中加 )1清楚；有较强的语言组织与表达能力，讲课过程凿岩爆破工程班资环学院流利，拥有兴趣性；注意与学生之间保持交流，15 采矿 1-4班师生间有较好的响应性，学生注意力集中。

课件制作质量较好，能依照讲课进度合时播放相关内容，技术操作规范。

讲课组织不够紧凑，内容的表达不够流利与连结；讲课语气平凡，讲课语言的应用欠佳，对学生的课堂学习缺少吸引力；教师关注学生的学GIS 软件应用14 测绘 1-2班建测学院习状态不够，很多学生未紧跟教师的讲课思路与与开发进度，学生的计算机屏幕上所显示的界面五花八门，个人计算机在讲课中所起的作用不明显，教学奏效欠佳。

课件的制作质量有待提升，部分文字配色不合理、不够清楚。

备课不够充分，主讲内容不够熟悉，表达比较随意；讲课目标不够明确，思路不清，缺少吸引力；教师经常面对屏幕，自顾自讲课，大多数15 矿加 (中加 )1学生低着头，教与学脱节。

工程力学 (A)班建测学院建议加强备课环节，吃透教材内容，掌握主16 成型 1-2班次关系，要点与难点，更好的组织讲课内容；多听有经验教师的课，掌握讲课方法，以吸引学生注意力、提升学生学习兴趣；多关注学生的听课状态，注意调控好课堂讲课气氛，提升讲课奏效。

河南科技学院课堂教学听课记录评议表

（学生用表）教师姓名：职称：教师单位：课程名称：班别：一级指标二级指标分值评分教学态度（15）为人师表，注重教书育人，严格管理和要求学生 5 备课充分，讲课熟练 5 认真批改作业，耐心答疑 5教学内容（40）教材选用得当10 循序渐进，重点突出，难点剖析清楚10 内容充实，信息量大10 理论联系实际10教学方法与技能（30）善于启发，注重师生交流和学习方法指导10 讲课语言规范、清晰、准确，逻辑性强10 有效地利用各种教学辅助手段10教学效果（15）课堂气氛活跃、激发学习兴趣10 从本课程学到了知识、培养了能力 5合计对本课程的意见与建议备注（同行用表）听课时间：年月日（星期）听课地点：听课人：教师姓名：课程名称：所在学院：班级：学生人数：所属学院：听课记录：（主要包括授课内容和课堂教学情况）学生考勤情况：实到人，迟到人，早退，缺席人学生纪律情况：好□较好□一般□差□评价指标评价标准分值评分教学态度(20) 注重教书育人、为人师表 5 严格管理和要求学生 5 备课充分，讲课熟练 5 教风严谨，时间观念强 5教学内容(40) 条理清晰，逻辑性强10 重点突出，难点剖析清楚10 内容充实，份量适中10 理论联系实际10教学方法与技能(30) 善于启发，注重师生交流和学习方法指导10 讲课语言规范、清晰、准确10 有效地利用各种教学辅助手段10教学效果(10) 课堂纪律好、气氛活跃 5 学生有学习兴趣、能够掌握课程内容 5合计评语与建议河南科技学院课堂教学听课记录评议表（理论课）（管理人员和督导专家用表）听课时间：年月日（星期）听课地点：听课人：教师姓名：课程名称：所在学院：班级：学生人数：所属学院：听课记录：（主要包括授课内容和课堂教学情况）学生考勤情况：实到人，迟到人，早退，缺席人学生纪律情况：好□较好□一般□差□评价指标评价标准分值评分教学态度(20) 注重教书育人、为人师表 5 严格管理和要求学生 5 备课充分，讲课熟练 5 教风严谨，时间观念强 5教学内容(40) 条理清晰，逻辑性强10 重点突出，难点剖析清楚10 内容充实，份量适中10 理论联系实际10教学方法与技能(30) 善于启发，注重师生交流和学习方法指导10 讲课语言规范、清晰、准确10 有效地利用各种教学辅助手段10教学效果(10) 课堂纪律好、气氛活跃 5 学生有学习兴趣、能够掌握课程内容 5合计评语与建议河南科技学院课堂教学听课记录评议表（实验课）（学生用表）教师姓名：职称：教师单位：课程名称：班别：一级指标二级指标分值评分教学态度(15) 为人师表，注重教书育人，严格管理和要求学生 5 备课充分，讲课熟练 5 认真批改实验报告，耐心答疑 5教学内容(40) 实验指导书选用（编写）得当10 循序渐进，重点突出，难点分析清楚10 示范操作正规、准确、熟练10 及时讲解、处理、总结实验中出现的疑难问题10教学方法与技能(25) 善于启发，有比较好的训练学生独立操作能力的方法10 讲课语言规范、清晰、准确，逻辑性强10 有效地利用各种教学辅助手段 5教学效果(20) 课堂气氛活跃、激发学习兴趣10 培养了实验操作能力、创新意识和科学作风10合计对本课程的意见与建议备注听课时间：年月日（星期）听课地点：听课人：教师姓名：课程名称：所在学院：班级：学生人数：所属学院：听课记录：（主要包括授课内容和课堂教学情况）学生考勤情况：实到人，迟到人，早退，缺席人学生纪律情况：好□较好□一般□差□评价指标评价标准分值评分教学态度(20) 注重教书育人、为人师表 5 严格管理和要求学生 5 准备充分，讲授熟练，实验原始数据检查认真 5 教风严谨，时间观念强 5教学内容(40) 条理清晰，逻辑性强10 重点突出，难点剖析清楚10 示范操作正规、准确、熟练10 及时讲解、处理、总结实验中出现的疑难问题10教学方法与技能(25) 善于启发，注重师生交流和学习方法指导10 讲课语言规范、清晰、准确10 有效地利用各种教学辅助手段 5教学效果(15) 课堂纪律好、气氛活跃 5 学生有学习兴趣、能够掌握基本技能10合计评语与建议听课时间：年月日（星期）听课地点：听课人：教师姓名：课程名称：所在学院：班级：学生人数：所属学院：听课记录：（主要包括授课内容和课堂教学情况）学生考勤情况：实到人，迟到人，早退，缺席人学生纪律情况：好□较好□一般□差□评价指标评价标准分值评分教学态度(20) 注重教书育人、为人师表 5 严格管理和要求学生 5 准备充分，讲授熟练，实验原始数据检查认真 5 教风严谨，时间观念强 5教学内容(40) 条理清晰，逻辑性强10 重点突出，难点剖析清楚10 示范操作正规、准确、熟练10 及时讲解、处理、总结实验中出现的疑难问题10教学方法与技能(25) 善于启发，注重师生交流和学习方法指导10 讲课语言规范、清晰、准确10 有效地利用各种教学辅助手段 5教学效果(15) 课堂纪律好、气氛活跃 5 学生有学习兴趣、能够掌握基本技能10合计评语与建议河南科技学院课堂教学听课记录评议表（体育课）（学生用表）教师姓名：职称：教师单位：课程名称：班别：一级指标二级指标分值评分教学态度(15) 为人师表，注重教书育人，严格管理和要求学生 5 备课充分，讲课耐心细致 5 爱护学生，耐心答疑 5教学内容(40) 教学任务明确10 场地、教具布置合理10 示范动作准确、规范10 重点突出，动作要领讲解清楚、准确10教学方法与技能(30) 控制全局，能收能放10 循序渐进，区别对待10 方法灵活多样10教学效果(15) 课堂纪律好、气氛活跃 5 从本课程学到了知识，增强了体能10合计对本课程的意见与建议备注河南科技学院课堂教学听课记录评议表（体育课）（同行用表）听课时间：年月日（星期）听课地点：听课人：教师姓名：课程名称：所在学院：班级：学生人数：所属学院：听课记录：（主要包括授课内容和课堂教学情况）学生考勤情况：实到人，迟到人，早退，缺席人学生纪律情况：好□较好□一般□差□评价指标评价标准分值评分教学态度(20) 注重教书育人、为人师表 5 严格管理和要求学生 5 备课充分，讲课耐心细致 5 教风严谨，时间观念强 5教学内容(40) 条理清晰，逻辑性强10 场地、教具布置合理10 示范动作准确、规范10 重点突出，动作要领讲解清楚、准确10教学方法与技能(30) 控制全局，能收能放10 循序渐进，区别对待10 方法灵活多样10教学效果(10) 课堂纪律好、气氛活跃 5 学生有学习兴趣、能够掌握基本技能 5合计评语与建议河南科技学院课堂教学听课记录评议表（体育课）（管理人员和督导专家用表）听课时间：年月日（星期）听课地点：听课人：教师姓名：课程名称：所在学院：班级：学生人数：所属学院：听课记录：（主要包括授课内容和课堂教学情况）学生考勤情况：实到人，迟到人，早退，缺席人学生纪律情况：好□较好□一般□差□评价指标评价标准分值评分教学态度(20) 注重教书育人、为人师表 5 严格管理和要求学生 5 备课充分，讲课耐心细致 5 教风严谨，时间观念强 5教学内容(40) 条理清晰，逻辑性强10 场地、教具布置合理10 示范动作准确、规范10 重点突出，动作要领讲解清楚、准确10教学方法与技能(30) 控制全局，能收能放10 循序渐进，区别对待10 方法灵活多样10教学效果(10) 课堂纪律好、气氛活跃 5 学生有学习兴趣、能够掌握基本技能 5合计评语与建议教师姓名：职称：教师单位：课程名称：班别：一级指标二级指标分值评分教学态度(15) 为人师表，注重教书育人，仪表端庄，严格管理和要求学生 5 备课充分，讲课熟练 5 耐心答疑和指导，认真批改作业 5教学内容(40) 教学内容丰富，选材广泛，紧扣主题，运用自如10 循序渐进，重点突出，难点剖析清楚10 内容熟练，基本理论知识和技能阐述清楚准确10 注重吸收、引入学科新成果、新思路，案例运用适当10教学方法与技能(30) 灵活多样，传授技巧和掌握要领的特色比较科学、合理10 讲课语言规范、清晰、准确10 指导学生练好基本功，启发学生的艺术表现；重视学生学习和技能训练10教学效果(15) 知识讲授，技巧演示有吸引力，课堂气氛活跃 5 理解并掌握了技巧要领，艺术素养和能力得到提高10合计对本课程的意见与建议备注听课时间：年月日（星期）听课地点：听课人：教师姓名：课程名称：所在学院：班级：学生人数：所属学院：听课记录：（主要包括授课内容和课堂教学情况）学生考勤情况：实到人，迟到人，早退，缺席人学生纪律情况：好□较好□一般□差□评价指标评价标准分值评分教学态度(20) 为人师表，注重教书育人，仪表端庄，严格管理和要求学生 5 备课充分，教案完整，讲课熟练 5 耐心答疑和针对性的指导 5 教风严谨，时间观念强 5教学内容(40) 教学内容丰富，选材广泛，运用自如10 教学内容熟练，教学过程组织有序10 基本技能示范准确、规范，技巧要领讲解清楚、准确10 重点突出，理论联系实际10教学方法与技能(30) 有适合本课程特色比较科学、合理的教学方法10 讲课语言规范、清晰、准确，逻辑性强10 注重师生交流，重视对学生学习和技能训练方法的指导10教学效果(10) 课堂纪律好，气氛活跃 5 学生有学习兴趣、能够掌握课程内容及基本技能 5合计评语与建议河南科技学院课堂教学听课记录评议表（艺术课）（管理人员和督导专家用表）听课时间：年月日（星期）听课地点：听课人：教师姓名：课程名称：所在学院：班级：学生人数：所属学院：听课记录：（主要包括授课内容和课堂教学情况）学生考勤情况：实到人，迟到人，早退，缺席人学生纪律情况：好□较好□一般□差□评价指标评价标准分值评分教学态度(20) 为人师表，注重教书育人，仪表端庄，严格管理和要求学生 5 备课充分，教案完整，讲课熟练 5 耐心答疑和针对性的指导 5 教风严谨，时间观念强 5教学内容(40) 教学内容丰富，选材广泛，运用自如10 教学内容熟练，教学过程组织有序10 基本技能示范准确、规范，技巧要领讲解清楚、准确10 重点突出，理论联系实际10教学方法与技能(30) 有适合本课程特色比较科学、合理的教学方法10 讲课语言规范、清晰、准确，逻辑性强10 注重师生交流，重视对学生学习和技能训练方法的指导10教学效果(10) 课堂纪律好，气氛活跃 5 学生有学习兴趣、能够掌握课程内容及基本技能 5合计评语与建议。

教师听课评课反馈表

教师听课评课反馈表
1. 课堂情况
请评价以下课堂情况，根据实际情况给出相应的分数（满分5分）：课堂情况分数
教学目标达成
课堂秩序
学生参与度
教学资源使用
教学方法
2. 教学目标达成
请评价教师是否成功达成教学目标，并简要说明原因。

3. 课堂秩序
请评价教师在课堂上维持秩序的能力，并提出改进意见。

4. 学生参与度
请评价学生在课堂上的积极参与程度，并提出改进措施。

5. 教学资源使用
请评价教师对教学资源的合理利用程度，并提出改进建议。

6. 教学方法
请评价教师所采用的教学方法是否适当，并给出改进意见。

7. 其他意见与建议
请提供对教师的其他意见和建议。

8. 总结
请总结本次听课评课的关键点，以及对教师的整体评价。

此文档为教师听课评课反馈表的模板，根据实际情况进行填写。