世界第一大洲练习题

《世界第一大洲》练习题

1、选择

（1）亚洲在世界上的位置是（）

A东半球、南半球B西半球、北半球

C东半球、北半球D西半球、南半球

（2）关于亚洲人口的叙述，正确的是（）

A人口占世界总人口的一半以上B所有沿海地区都是人口稠密地区C亚洲人口分布均匀D亚洲人口超过1亿的国家都是发展中国家（3）下列纬线不经过亚洲的是（）

A北极圈B北回归线C赤道D南回归线

（4）下列关于亚洲的说法不正确的是（）

A地跨寒、温、热三带B西南以苏伊士运河与非洲为界

C世界上跨经度最广的大洲D世界上跨纬度最广的大洲

（5）

1、将亚洲分区与相对应的国家连线

东亚俄罗斯（亚洲部分）

东南亚哈萨克斯坦

南亚中华人民共和国

西亚印度

中亚阿富汗

北亚新加坡

2、读图回答问题：

（1）写出图中字母代表的事物名称：

A___________洲B___________洲C___________洲D__________洲

①__________洋②___________洋③__________洋④__________洋

（2）B大洲位于A大洲的___________方向，两大洲的分界线是_______________;A大洲与C大洲的分界线是____________，该分界线还是____________和___________的分界线；A大洲与D大洲同属于______________大陆，A大洲位于该大陆的_______,A大洲与D大洲的分界线是_____________________________________________________。

3、举例说明亚洲是世界第一大洲

世界第一大洲说课案教案

《世界第一大洲》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是《雄踞东方的大洲》。通过对《世界第一大洲》的解读，我将从教材分析、教法学法、教学设计、课堂评价等几个方面向大家展示我设计本堂课的思路。一、立足文本，细析教材准确定位： 1、细析说教材我们生活的大洲——亚洲是商务星球版版《地理》七年级下册第六章第一节的内容，这一章在初中地理知识结构中有承上启下的作用，它将上册所学的地形、河流、气候、居民、经济等知识运用于具体的区域，教会学生如何通过地图和相关资料的分析，归纳一个大洲区域特征，同时也为继续学习后面的地区和国家等区域地理提供了基本的方法和策略。从教材内容上看本节分为“雄踞东方的大洲”“面积最大的大洲”“人口最多的大洲”三个子目，这三个小节的内容看似相互独立的，实际均围绕“世界第一大洲”这一主题展开。 2.探究明目标：新课程标准对初中学段的要求是：“运用地图等资料阐述某大洲的纬度位置和海陆位置。”结合单元教学要求和本课特点，依据新课标中“知、过、情”三个维度，我将本课的教学目标设定如下：知识与技能（1）、学会运用地图说出亚洲的位置特点。（2）、初步掌握运用地图和相关资料分析某一地区位置特点的方法。（3）、了解某区域的位置对气候类型的影响。（4）、了解亚洲的面积、人口、经济差异等特点过程与方法：运用地图等资料获取知识的能力。情感与态度：培养学生热爱我们所居住的大洲——亚洲的良好情感，激发学生的自豪感。 3、凸显重难点：学生是学习的主人，在学习新知识前，要具体分析学生的学习基础、学习困难、心理特征及发展趋向，从而有针对性地确立学习的重点、难点。重点：以亚洲为例，初步掌握描述大洲地理位置的一般方法。难点：初步学会分析说明大洲地理位置对气候的影响。二、立足学生，巧用教法指导学法《世界第一大洲》是七年级新学期的第一节课，为了突出重点，突破难点，顺利达成教学目标，我结合教材特点及学生实际情况采用如下教法： 1、自学讨论法：通过教师提出的自学提纲，引导学生读书读图，找出解决问题的办法，促使学生积极思维，在主动的学习中获取知识，变学会为会学。 2、图导图练法：通过教师指导学生动眼识图、动脑析图、动口说图和动手描图等多项措施的训练过程，理解和巩固地理知识，培养用图习惯和发展地理实践能力。 3.、迁移运用：通过赌徒分析的方法，以及探究式的学习方法，引导学生学习新知识，提升学习能力，也为今后学习做好知识铺垫。在学法指导上，我本着“把学习的主动权还给学生”的指导原则，引导学生以自主学习为主，小组合作为辅的学习方法在多维互动的学习中自主合作探究。 1、读：培养学生阅读地理课文和地理插图的习惯和能力，正确掌握阅读插图的步骤和方法—图文结合读。 2、思：即思考，通过教师提问启发，学生积极思考，掌握比较、分析、综合等科学的探究方法，达到学习的要求。 3、议：即讨论，学生在初步掌握知识的基础上，围绕教师的置疑，互相讨论，进一步深入理解课文内容。

世界第一大洲-亚洲教案

第六章亚洲第一节世界第一大洲（1课时）【学习目标】 1. 知道亚洲的地理位置。 2. 能够在图中填写大洲、大洋名称。 3. 能够填写洲界名称。 4．知道亚洲人口最多、面积最大。【重点、难点】 1. 亚洲的面积、经纬度。 2. 与亚洲相邻的大洲，洲界，海洋。 3．通过对亚洲的学习，掌握认识大洲的基本方法。教学过程【新课导入】你知道世界上最大的大洲是哪一个吗？你知道世界上人口最多的大洲是哪一个吗？你知道世界陆地的最高点在哪吗？在哪一个大洲？你知道世界陆地的最低点在哪吗？在哪一个大洲？你知道中国在哪一个大洲吗？对，以上所有的答案都在我们生活的这个大洲—亚洲。从这节课开始，我们学习的对象将由上学期通观全球，转向距离我们周边的世界越来越近的地理环境，从某一大洲，深入到某一政区，再具体到某一国家。【讲授新课】一、雄踞东方的大洲全球共分为七个大洲，认识一个大洲，先要从“在哪里”入手，也就是明确地理位置（半球位置、纬度位置、海陆位置）三方面入手。 [活动]： 1、读图6.1.2《亚洲的半球位置》，描述亚洲在东西半球、南北半球中的位置。 2、读图6.1.2《亚洲的半球位置》，找出亚洲的经纬度位置 [小组讨论] a.跨纬度数（约90°，大部分在北半球，跨寒、温、热三带）

b.跨经度数（约160°，大部分在东半球） 3、角色扮演──亚洲的邻居(海陆位置) 4人为一小组，以中心课桌为亚洲，确定教室的北方，请该课桌周边的同学依据地图，说明自己应扮演哪一大洲或哪一大洋，并报出自己的方位，并按与亚洲的相邻关系调整前后左右的距离。由周边同学说出自己所扮演的大洲与亚洲的分界线. 亚与欧分界：乌拉尔山-乌拉尔河-里海-大高加索山脉-黑海-土耳其海峡亚与非分界：苏伊士运河亚与北美分界：白令海峡 [总结]：学习大洲，需要从认识大洲的地理位置开始，包括半球位置、纬度位置、海陆位置三方面。 [活动]：认识北美洲的地理位置p4 [小组讨论] P4 图6-1-3完成3个小题二、面积最大的大洲 [活动] 1、读图6-1-4，回顾七大洲面积由大到小的口诀，找出面积最大的大洲。 2、读图6-1-5及课文，找出文中所描述的亚洲特点。 3、亚洲的地理分区 [思考]为什么说亚洲是世界第一大洲？ 1.跨纬度最大（跨寒、温、热带） 2.东西距离最大 3.面积最大（4400万平方千米）三、人口最多的大洲 [活动]： 1、亚洲人口占世界人口总数的多少？ 2、为什么亚洲是世界人口最多的大洲？ 3、亚洲现有的国家和地区有多少，现有多少民族，占世界民族总数的几分之几？

第一节世界第一大洲学案

第一节世界第一大洲（学案）一、学习目标： 1、认识亚洲是世界第一大洲，并能说明依据； 2、能结合地图描述亚洲的纬度位置和海陆位置及范围 3、学习认识大洲的基本方法。二、导学重点：? 亚洲的位置、面积、人口。三、学法指导：读图法讨论法四、导学过程：回顾上学期所学内容：说出地球的形状和大小。说出地球上的陆地和海洋（复习七大洲、四大洋的名称和位置）（一）自学新知： ?雄踞东方的大洲 1、学习大洲，需要从认识大洲的地理位置开始。包括、、等，它们都是形成大洲自然环境的基础。 2、从半球位置看：亚洲的主体部分位于半球、半球。 3、从纬度位置看：赤道穿过亚洲、北极圈穿过亚洲的、北回归线穿过亚洲的。4、从海陆位置看：亚洲位于世界最大的大陆的东部，北邻、东临洋，北临洋，南临洋。 5、从相对位置来看：亚洲的西部与毗邻，西南与相接，东北部与相望。 ?面积最大的大洲 1、亚洲陆地面积约万平方千米，约占全球陆地面积的，为世界第大洲。 2、亚洲的范围：亚洲北至、南至、东至、西至。亚洲是世界上跨最广的大洲，因此它拥有从赤道到北极绝大多数的气候类型。亚洲东西跨经度多度，东西时差达小时；大陆内部距海遥远，降水稀少，使得亚洲西部内陆与东部沿海自然景观差异显著。 3、人们根据亚洲的地理特点，把它分为、、、、、六大地理单元。 ?人口最多的大洲 1、截至2010年亚洲人口数量约亿，占世界人口总数的，是世界人口的大洲。目前，世界上人口超过1亿的国家有11个，而亚洲占了个，这几个国家分别是。 2、亚洲现有个国家和地区，绝大多数属于，经济发展

，既有经济高度发达的，也有发展中的国家如等；既有石油输出获得高收入的国家如；也有世界上最不发达的国家如。 3、亚洲有多个民族，占世界民族总数的以上。（二）、合作、探究：（20分钟左右）（小组共同讨论，组长搜集疑难问题，师生探讨完成） 1、读图6-1-6亚洲地理分区，完成要求（1）、亚洲共分为哪几个区域？是根据什么划分的？（2）、中国位于哪一个地区？这一地区中有哪些国家？（3）、其他地区是不是都与中国接壤，分别在中国的哪个方位？ 2、说一说纬度位置和海陆位置对亚洲的气候产生了怎样的影响？ 3、你能否列举实例，说说亚洲不同国家在饮食、服饰、建筑、民俗等方面的差异。

七年级地理下册-6.1-世界第一大洲教案-(新版)商务星球版

第六章亚洲第一节世界第一大洲 ※教学目标知识目标 1.了解亚洲在地球上的位置。 2.知道亚洲的地形特点和河流特点。能力目标 1.使用地图说明亚洲的纬度位置、海陆位置，使学生初步掌握运用地图和相关资料说明某一地区位置特点的方法。 — 2.能够使用亚洲地形图和地形剖面图以及相关资料，总结归纳亚洲的地形特点和河流特点，理解地形与河流分布之间的关系。德育目标培养学生热爱我们所居住的大洲——亚洲的良好情感。 ※教学重点 1.亚洲的位置，濒临的海洋，相邻的大洲及分界线。 2.亚洲地形特点及主要地形区、河流。 ※教学难点 1.为什么说亚洲是世界第一大洲。 … 2.亚洲的地形特点及对河流的影响。 ※教学方法讨论法、谈话法、读图分析法、对比法。 ※教具准备 1.地球仪、亚洲地形图、亚洲气候类型图。 2.自制投影片、课件。 ※课时安排二课时。 ※教学过程

［导入新课］所有这些答案都在亚洲，这节课我们就来共同学习亚洲。问：亚洲的全称是…… 答：略［讲授新课］课件：图亚洲的范围及分区提问：在东西半球中亚洲主要位于哪个半球南北半球中亚洲主要位于哪个半球 (学生回答) @ 课件：亚洲的范围图。在图上找出北美洲、大洋洲、非洲、欧洲，并完成下表： (同学回答) 教师：请同学们在图上找出亚洲濒临的海洋，并说出它们分别在亚洲的什么方位。 (学生回答时会漏掉大西洋，这时教师应指导学生在地图上找到亚洲西面濒临的地中海和黑海，让学生明白亚洲除北面临北冰洋、东面临太平洋、南面临印度洋外，西面还临大西洋，加强知识的纵向联系，训练学生用已有知识解决实际问题的能力) 活动：把全班分成若干小组，每组发一张纸，上面有按同一比例尺绘制的七大洲轮廓图，并标有各大洲的面积以及最南、最北的大致纬度。让学生在图中分别找出(或量出)面积最大的，跨纬度最广的，东西距离最大的大洲，并讨论：为什么说亚洲是世界第一大洲看哪组最先完成。(设计该活动可以培养学生的协作能力、动手能力以及分析归纳的能力)板书：一、世界第一大洲 1.面积最大 ~ 2.跨纬度最广 3.东西距离最大

商务星球版地理七下 6.1世界第一大洲教案设计

第一节世界第一大洲课型：新授课 1、了解亚洲的位置、范围及地理分区 2、结合地图描述亚洲的经纬度位置和海陆位置及范围。 3、尝试从不同方面说明亚洲是“世界第一大洲”，启发发散思维。 4、通过对亚洲的学习，培养对大自然的热爱，对于我们生活的大洲的自豪感。学会正确描述大洲的地理位置一、[引入新课] 你知道世界上最大的大洲是哪一个吗？你知道世界上人口最多的大洲是哪一个吗？你知道世界最高峰珠穆朗玛峰在哪一洲吗？你知道陆地最低点死海位于哪一大洲吗？所有这些答案都在亚洲，这节课我们就来共同学习《世界第一大洲》。[板书]世界第一大洲二、新课 1、[教师提问]大家看着右上角的图6.1，还记得东西半球分别是怎样划分的吗？哪位同学勇敢地起来回答一下 [学生回答] 20oW向东至160oE为东半球，160oE向东至20oW为西半球 [教师提问]为什么要这么划分呢？为什么不以0度180度经线圈来划分呢？ [学生回答] 就是尽可能避免把欧洲、非洲划分在东西两个半球上。也就是为了不让一个大陆或国家分到两个半球。0度180度经线圈表示新一天和旧一天的分界。 [老师讲述]恩，看来同学们对以前的知识掌握得还是很牢固的哦。对的，我们的东西半球是以20oW，160oE这条经线圈为界，20oW向东至160oE为东半球，160oE向东至20oW为西半球。而南北半球是以赤道为界限，赤道以北是北半球，赤道以南是南半球。 [教师提问]那么大家一起看看我们居住的亚洲在东西半球中主要位于哪个半球？而在南北半球中又主要位于哪个半球？ [学生回答]北半球东半球 [板书]一、在世界中的位置：北半球东半球 [老师讲述]非常不错，看来大家都挺关心我们亚洲、都挺热爱我们大自然的。那么大家注意了吗？它主要分布在东半球，而在西半球也有一小部分，对吗？还有在赤道以南也有。这说明什么呢？ [学生回答]亚洲分布很广面积大 [老师讲述]对.....对，说明我们亚洲分布很广，面积很大，那么它的面积到底有多大呢？ [学生回答]4400万平方千米 [老师讲述] 对，亚洲的面积是4400万平方千米，它接近了陆地面积的30％

商务星球初中地理七下《6第一节世界第一大洲》教案 (1)

2021年春季地理物理化学复习题练习试卷测试题第六章亚洲第一节世界第一大洲 ※教学目标知识目标 1.了解亚洲在地球上的位置。 2.知道亚洲的地形特点和河流特点。能力目标 1.使用地图说明亚洲的纬度位置、海陆位置，使学生初步掌握运用地图和相关资料说明某一地区位置特点的方法。 2.能够使用亚洲地形图和地形剖面图以及相关资料，总结归纳亚洲的地形特点和河流特点，理解地形与河流分布之间的关系。德育目标培养学生热爱我们所居住的大洲——亚洲的良好情感。 ※教学重点 1.亚洲的位置，濒临的海洋，相邻的大洲及分界线。 2.亚洲地形特点及主要地形区、河流。 ※教学难点 1.为什么说亚洲是世界第一大洲。 2.亚洲的地形特点及对河流的影响。 ※教学方法讨论法、谈话法、读图分析法、对比法。 ※教具准备 1.地球仪、亚洲地形图、亚洲气候类型图。 2.自制投影片、课件。 ※课时安排二课时 ※教学过程［导入新课］

2021年春季试卷测试题教案等集合所有这些答案都在亚洲，这节课我们就来共同学习亚洲。问：亚洲的全称是…… 答：略［讲授新课］课件：图7.1亚洲的范围及分区提问：在东西半球中亚洲主要位于哪个半球？南北半球中亚洲主要位于哪个半球？ (学生回答) 课件：亚洲的范围图。在图上找出北美洲、大洋洲、非洲、欧洲，并完成下表： (同学回答) 教师：请同学们在图上找出亚洲濒临的海洋，并说出它们分别在亚洲的什么方位。 (学生回答时会漏掉大西洋，这时教师应指导学生在地图上找到亚洲西面濒临的地中海和黑海，让学生明白亚洲除北面临北冰洋、东面临太平洋、南面临印度洋外，西面还临大西洋，加强知识的纵向联系，训练学生用已有知识解决实际问题的能力) 活动：把全班分成若干小组，每组发一张纸，上面有按同一比例尺绘制的七大洲轮廓图，并标有各大洲的面积以及最南、最北的大致纬度。让学生在图中分别找出(或量出)面积最大的，跨纬度最广的，东西距离最大的大洲，并讨论：为什么说亚洲是世界第一大洲？看哪组最先完成。(设计该活动可以培养学生的协作能力、动手能力以及分析归纳的能力) 板书：一、世界第一大洲 1.面积最大 2.跨纬度最广 3.东西距离最大教师：由于亚洲的面积实在是太大，为了研究的方便，人们又把它分成几块区域。

《世界第一大洲》教案

第六章我们生活的大洲——亚洲第一节自然环境地形和河流（第一课时）一．知识目标 1 初步认识亚洲是世界第一大洲，并能说明依据； 2 能结合地图描述亚洲的纬度位置和海陆位置及范围。二．能力目标 1 初步掌握使用地形图和地形解剖面图及相关资料的能力，学会总结归纳亚洲地形和河流特点； 2 理解河流分布与地形之间的关系。三．情感态度目标 1 培养学生热爱我们所居住的大洲——亚洲的良好情感，激发学生的自豪感； 2 通过参与观察，分析，讨论，竞赛，辩论等课堂活动，培养学生的创新意识，实践能力和合作精神。四．教学重点? 1 亚洲的位置特点； 2 亚洲地形与河流分布的关系。五．教学准备六．资料图片，幻灯片，投影

引导：亚洲和其他大洲之间，有些是以海洋作为天然洲界，有些大陆相连的地方则是人为划定的洲界线。如亚洲与非洲，亚洲与欧洲之间。提问：参照地图能描述出亚洲与周围其他大洲的界线吗？学生读图讨论回答：亚洲西北以乌拉尔山脉、乌拉尔河、里海、大高加索山脉、黑海、和土耳其海峡与欧洲分界；西南临非洲，以苏伊士运河为洲界；东北隔着白令海峡与北美洲相望；东南与大洋州隔海相望。过渡：让学生大致读出亚洲所跨的纬度位置，与其他大洲比较一下，看有什么不同。（引导学生先大致目测，与亚洲相比，只比较南美洲和非洲）顺承：亚洲不但所跨纬度最广，而且还有许多世界之最。（展示“七大洲面积比较”图）从此图可以看出亚洲面积最大。（展示东西两半球图）

《世界第一大洲》教案精品

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教学过程：导入：点出上学期从全球角度，按照地理要素来研究问题。这个学期以大洲为研究对象，去研究某一个区域的地理环境状况。通过一系列提问，让学生回答，引出亚洲。（展示“东西两半球图”）复习七大洲、四大洋的名称和位置师：要认识一个大洲，首先要明确它的位置。观察一下亚洲位于东西半球和南北半球中的哪个半球？小结：亚洲主要位于东半球和北半球，这是它的纬度位置。完成P3活动一（1）（2）引导：了解一个地区的位置还要了解其海陆位置。观察亚洲周围的大洋，各位于亚洲的方位。亚洲周围的大洲，各位于亚洲的方位。学生看图回答。小结：这样我们就明确了亚洲的纬度位置和海陆位置。完成P3活动二（1）（2）（展示“亚洲的范围图”）引导：亚洲和其他大洲之间，有些是以海洋作为天然洲界，有些大陆相连的地方则是人为划定的洲界线。如亚洲与非洲，亚洲与欧洲之间。提问：参照地图能描述出亚洲与周围其他大洲的界线吗？学生读图讨论回答：亚洲西北以乌拉尔山脉、乌拉尔河、里海、大高加索山脉、黑海、和土耳其海峡与欧洲分界；西南临非洲，以苏伊士运河为洲界；东北隔着白令海峡与北美洲相望；东南与大洋州隔海相望。过渡：让学生大致读出亚洲所跨的纬度位置，与其他大洲比较一下，看有什么不同。（引导学生先大致目测，与亚洲相比，只比较南美洲和非洲）顺承：亚洲不但所跨纬度最广，而且还有许多世界之最。（展示“七大洲面积比较”图）从此图可以看出亚洲面积最大。

1.1 世界第一大洲教案(商务星球版七年级下册)

七年级地理下册《第七章第1课世界第一大洲》教案商务星球版※教学目标知识目标 1.了解亚洲在地球上的位置。 2.知道亚洲的地形特点和河流特点。能力目标 1.使用地图说明亚洲的纬度位置、海陆位置，使学生初步掌握运用地图和相关资料说明某一地区位置特点的方法。 2.能够使用亚洲地形图和地形剖面图以及相关资料，总结归纳亚洲的地形特点和河流特点，理解地形与河流分布之间的关系。德育目标培养学生热爱我们所居住的大洲——亚洲的良好情感。 ※教学重点 1.亚洲的位置，濒临的海洋，相邻的大洲及分界线。 2.亚洲地形特点及主要地形区、河流。 ※教学难点 1.为什么说亚洲是世界第一大洲。 2.亚洲的地形特点及对河流的影响。 ※教学方法讨论法、谈话法、读图分析法、对比法。 ※教具准备 1.地球仪、亚洲地形图、亚洲气候类型图。 2.自制投影片、课件。 ※课时安排二课时 ※教学过程［导入新课］ (师)你知道世界上最大的大洲是哪一个吗？你知道世界上人口最多的大洲是哪一个吗？你知道世界最高峰珠穆朗玛峰在哪一洲吗？你知道陆地最低点死海位于哪一大洲吗？

所有这些答案都在亚洲，这节课我们就来共同学习亚洲。问：亚洲的全称是…… 答：略［讲授新课］课件：图7.1亚洲的范围及分区提问：在东西半球中亚洲主要位于哪个半球？南北半球中亚洲主要位于哪个半球？ (学生回答) 课件：亚洲的范围图。在图上找出北美洲、大洋洲、非洲、欧洲，并完成下表： (同学回答) 教师：请同学们在图上找出亚洲濒临的海洋，并说出它们分别在亚洲的什么方位。 (学生回答时会漏掉大西洋，这时教师应指导学生在地图上找到亚洲西面濒临的地中海和黑海，让学生明白亚洲除北面临北冰洋、东面临太平洋、南面临印度洋外，西面还临大西洋，加强知识的纵向联系，训练学生用已有知识解决实际问题的能力) 活动：把全班分成若干小组，每组发一张纸，上面有按同一比例尺绘制的七大洲轮廓图，并标有各大洲的面积以及最南、最北的大致纬度。让学生在图中分别找出(或量出)面积最大的，跨纬度最广的，东西距离最大的大洲，并讨论：为什么说亚洲是世界第一大洲？看哪组最先完成。 (设计该活动可以培养学生的协作能力、动手能力以及分析归纳的能力) 板书：一、世界第一大洲 1.面积最大 2.跨纬度最广 3.东西距离最大教师：由于亚洲的面积实在是太大，为了研究的方便，人们又把它分成几块区域。课件：亚洲地理分区图，并显示问题： 1.亚洲共分为哪几个区域？这是根据什么划分的？

我们生活的大洲——亚洲教学设计

《我们生活的大洲——亚洲》教学设计教学目标：知识与技能：（1）认识亚洲是世界第一大洲，并能说明依据；（2）、能结合地图描述亚洲的纬度位置和海陆位置及范围。（3）、学会运用地图说出某地区的地理位置。过程与方法：初步掌握运用地图和相关资料说明某一地区位置特点和范围的方法。情感态度与价值观：培养学生热爱我们所居住的大洲——亚洲的良好情感，激发学生的自豪感。教学重点：通过对亚洲的学习，掌握认识大洲的基本方法。教学难点：学会正确描述大洲的地理位置特点，运用地形图和地形剖面图描述区域某一地势变化及地形分布特点。教学准备：挂图、地形名称卡片课时安排：2课时第一课时位置和范围教学过程一、导入新课：播放视频：视频中展示了亚洲各地的自然风光和名胜古迹，并配以优美的音乐。教师提问：结合我们平时接触的电视、电影、报纸、网络资料，谈谈自己知道的亚洲。学习讨论回答。教师归纳：我们居住的大洲从南到北、从东到西，既有烈日炎炎的沙漠，又有白雪皑皑的冰原；既有世界第一高峰，又有世界最低洼的地方。这就是我们居住的大洲。它有众多的高山和大河，有灿烂的文化，有优美的风景。它就是雄踞东方的亚洲。板书：一、雄踞东方的大洲——亚洲二、出示学习目标(同上)

三、新授: （一）温故知新（生回顾亚洲地名的由来）亚洲是亚细亚洲的简称，意为“东方日出之地”。公元前2 000年中期，腓尼基人在地中海东岸（今天的叙利亚一带）兴起，建立起强大的腓尼基王国。他们的航海水平十分高超，活跃于整个地中海。频繁的海上活动，要求腓尼基人必须确定方位。所以，他们把地中海以东的陆地称之为“Asu”,即“东方日出之地”，所指范围后来逐步扩大到整个亚洲。把地中海以西的陆地称为“Ereb”，意为“西方日落处”，后来被用来指代整个欧洲。（二）亚洲的地理位置和范围认识一个大洲，先要从“在哪里”入手，也就是明确位置，搞清楚范围、边界。那么，应当如何描述亚洲在世界中的位置呢？师点拨描述区域地理位置的一般方法:半球位置、海陆位置、经纬度位置 [活动]：看图讨论回答： 1.读图《亚洲在世界中的位置》，描述亚洲在东西半球、南北半球中的位置。（绝大部分在东半球、北半球） 2.读图《亚洲的范围》，找出亚洲的纬度位置 ①最北：81°N；最南：11°S； ②最东：170°W；最西：26°E 3.读图《亚洲的范围》，了解亚洲被哪些大洲和大洋包围？亚洲位于亚欧大陆东部，北、东、南分别濒临北冰洋、太平洋、印度洋，西面与欧洲毗邻，西南与非洲相邻，东南隔海与大洋洲相望，东北隔白令海峡与北美洲相望。 [学以致用]：读图“北美洲的位置和范围”， 1．简述北美洲的半球位置。 2. 说出北美洲的经纬度位置。 3. 找出北美洲周围的大洋、大洲，说出它们分别位于北美洲的方位，归纳北美洲的海陆位置特点。 [活动]：师生互动，完成第5页活动题：比较北美洲和亚洲的位置和范围差异。

七年级地理下册_第一章_认识大洲教案_湘教版

第一章认识大洲第一节亚洲及欧洲第一课时一、教学目标 1．初步认识大洲是世界第一大洲。运用地图说明亚洲和欧洲的经纬度位置和海陆位置。 2．通过学生对地图的阅读，使学生学会从地图上学习地理知识的能力。 3．培养学生热爱我们所居住的大洲——亚洲的良好情感，激发学生的自豪感。二、教学重点学会运用地图说出某地区的地理位置。三、教学难点学会运用地图说出某地区的地理位置。四、教学方法复习引导法、读图分析法、对比分析法五、课时安排 6课时六、教学过程（一）导入提问：世界有哪几大洲？（亚非北南美，南极欧大洋）。世界七大洲中，面积最大的是哪一洲？（亚洲。）她与哪一洲相连？（欧洲）。这一节课我们来学习亚洲及欧洲。（二）讲授新课板书第一章认识大洲第一节亚洲及欧洲指导学生阅读课文第二页第一自然段。指导学生找到南北半球和东西半球的分界线。学生阅读。教师进行总结。板书一、“亚细亚”和“欧罗巴” 1．大洲名称的由来 2．亚欧大陆亚洲和欧洲的大陆部分连在一起，合称亚欧大陆，是世界上最大的大陆。

学生通过阅读图1-1，进行讨论后总结。提问亚洲的地理位置如何呢？板书 3．亚洲的地理位置（1）经纬度位置北部深入北极圈内，南部延伸到赤道以南。纬度范围：南纬10度～北纬80度之间经度范围：东经25度～西经170度之间主要位于北半球和东半球。（2）海陆位置亚洲东、北、南三面分别濒临太平洋北冰洋和印度洋，西与欧洲相连，西南与非洲为邻，东隔白令海峡与北美洲相望，是世界第一大洲。我们通过对亚洲的学习，直到认识一个大洲的地理位置应该从经纬度位置和海陆位置两方面来说明。承接通过我们对亚洲的学习，请同学们都欧洲的地理位置，来描述一下。学生通过读地图1-1，对欧洲的地理位置进行描述。活动分小组讨论，发表各自意见，然后进行总结。欧洲：纬度范围：北纬36度～北纬71度之间经度范围：西经9度～东经66度之间总结归纳了解一个大洲的地理位置可以从哪几个方面入手？学生回答经纬度位置（半球位置）、海陆位置两方面。点拨利用你所掌握的描述亚洲地理位置的方法和步骤来分析掌握欧洲的地理位置。（学生小组探究完成）（1）读图1-1：欧洲大陆经度范围：9°W～66°E；纬度范围：36°N～71°N。（2）全部位于北半球，绝大部分位于东半球。（3）北临北冰洋，西临大西洋，南临地中海，西南隔直布罗陀海峡与非洲相邻，西北隔丹麦海峡与北美洲相望，东面与亚洲相邻。轮廓破碎，海岸线曲折。七、教学小结

《我们生活的大洲》教案

第六章我们生活的大洲——亚洲第一节位置和范围【教学目标】知识与能力 1、能通过地图和其他资料，尝试从不同方面说明亚洲是“世界第一大洲”； 2、能通过图片资料，尝试了解亚洲不同地区居民的生活差异过程与方法 1、通过亚洲是“世界第一大洲”的学习，培养学生的比较思维； 2、通过亚洲居民生活差异的学习，让学生了解位置和范围对人类生产、生活的影响情感态度与价值观 1、培养学生热爱我们所居住的大洲——亚洲的良好情感，激发学生的自豪感 2、通过参与分析、讨论、竞赛等课堂活动，培养学生的创新意识，实践能力和合作精神【重点难点】教学重点：用学习亚洲位置、范围的方法分析其他大洲的位置和范围特点教学难点：用身边或生活中的地理学会分析某一地区位置特点的方法教学过程一、导入新课教师：课件播放亚洲的景观图片（如喜马拉雅山、长城、富士山、泰姬陵等），你知道这些景观在哪个大洲吗？学生：亚洲。教师：同学们，我们提到亚洲的时候，你还能想到什么？学生回答预设：因为课前布置学生搜集了有关亚洲的资料，所以应该给他们在课堂上展示的机会，让学生充分发言，最后可以总结：同学们知道这么多有关亚洲的知识，可还有不少知识是大家不知道的，今天我们就一起来学习有关亚洲的知识，看看会有哪些新的收获。设计意图：心中有学生，了解学生的知识储备和学习能力是教学目标得以实现的重要基础，也是实际教学能够顺利进行的有力保障。用亚洲的景观图片激趣导入，用找同学启发引导，体现从地理事实和身边教起的教学新理念。二、讲授新知 1.首先请一位同学来描述一下他在教室中的位置。师引导提问：你在教室的前半部分还是后半部分？左半部分还是右半部分？你在XX同学的什么方位？在XXX同学的什么方位？你在教室的第几排、第几列？小结：对于一个区域，我们可以用同样的方法来认识它——半球位置、海陆位置和经纬度位置。 2.展示“东西两半球图”。

《第一节世界第一大洲》教案新部编本1

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ xx市实验学校

《第一节世界第一大洲》教案教学目标知识与技能目标： 1．初步认识亚洲是世界第一大洲，并说明依据。 2．了解亚洲基本概况——面积最大、人口最多。 3．运用地图说明亚洲的纬度位置、海陆位置及范围。学会归纳亚洲地形、河流、的特点及地形与河流分布之间的关系。能力目标：使用地图说明亚洲的纬度位置、海陆位置，使学生初步掌握运用地图和相关资料说明某一地区位置特点的方法。德育目标：培养学生热爱我们所居住的大洲—亚洲的良好情感。教学重点运用地图说明亚洲的纬度位置、海陆位置，并实现知识迁移。教学难点运用地图和有关资料归纳出某一大洲的地形、气候、河流特点及相互关系。教学方法引导法读图分析法教学设备多媒体教学挂图教学过程导入新课同学们，我们知道整个世界共有7个大洲，哪位同学能把这7个大洲说出来？我们伟大的祖国位于其中的哪个大洲？(教师一边转动地球仪，一边与同学共同说出) 讲授新课（一）雄踞东方的大洲提问：在东西半球中亚洲主要位于哪个半球？南北半球中亚洲主要位于哪个半球？从海陆位置看亚洲所在的大陆和所濒临的海洋是？ (学生回答) 亚洲的范围图。在图上找出北美洲、大洋洲、非洲、欧洲，教师：请同学们在图上找出亚洲濒临的海洋，并说出它们分别在亚洲的什么方位。

点评：从半球位置、纬度位置和海陆位置方面入手，能够较全面的了解大洲自然环境形成的基础。（二）面积最大的大洲老师展示课本世界七大洲面积比较。板书：世界第一大洲老师提问：面积最大的特征主要体现在哪些方面呢？（学生回答）跨纬度最广，东西距离最大。教师：由于亚洲的面积实在是太大，为了研究的方便，人们又把它分成几块区域。亚洲共分为哪几个区域？这是根据什么划分的？中国位于哪一地区？这一地区还有哪些国家？其他地区是不是都与中国接壤，分别位于中国的哪个方位？在图上找出哈萨克斯坦、伊拉克、阿富汗、印度、印度尼西亚、俄罗斯，并说出它们所在的区域。（三）人口最多的大洲教师：2000年我国进行了第五次人口大普查，在这次普查中我国的人口总数是多少？ (同学回答) 教师：那么大家知道亚洲有多少人口吗？教师：我们先来看看亚洲人口占全世界人口的比例是多少？ (同学回答) 教师：对，61%，也就是说全世界每5个人当中就有3个是亚洲人。好，我们来计算一下亚洲到底有多少人？根据2000年统计，世界总人口为60.55亿。活动： 60.64亿×61%≈亿而其他各洲总共的人口数为：60.64亿×39%≈亿读图分析：按人口多少给各大洲排队。活动：亚洲＞非洲＞欧洲＞拉美＞北美亿＞大洋洲教师：所以我们可以得出结论：板书：亚洲是世界上人口最多的大洲总结：亚洲拥有大量人口，同时也拥有大量的民族，1000多个民族，约占世界民族总数的一半以上，不同的民族在饮食、服饰、音乐舞蹈、风俗民情等方面风格各异，形成了亚洲多姿多彩的地域文化。教学后记通过本节课的学习学生可以再一定程度上大致了解，亚洲的基本地域和人文概况，为后

七年级地理下册6_1世界第一大洲第2课时教学案3无答案新版商务星球版1

第一节世界第一大洲( 第2课时) 【课型】新授课【课标要求】运用有关资料说出某大洲存在的人口、环境与发展等问题。【学习目标】 1.通过读图说明亚洲是世界上面积最大的大洲。 2.通过填图了解亚洲的六大地理单元。 3.运用相关图表说明亚洲是世界上人口最多的大洲。 4.运用有关数据说明亚洲经济发展极不平衡。 5.列举亚洲多姿多彩的地域文化，培养学生热爱我们所居住的大洲（亚洲）的良好的情感，激发学生的自豪感。【教学模式】自主学习、教师“精当点拨” 【教学方法】讨论法、地图导学、多媒体辅助教学、读图思考法【教具准备】多媒体课件教学环节教师活动学生活动设计意图复习检测板书“雄踞东方的大洲”复习题 1.亚洲的半球位置 2.亚洲的经纬度位置 3.亚洲的海陆位置复习2分钟然后同位之间两两提问（2分钟）复习巩固旧知达到全面复习的效果导入新课展示目标多媒体展示亚洲面积和人口与世界的对比表格，让学生说出亚洲的面积和人口在世界所占的位次——世界上面积最大、人口最多的大洲。今天我们就一起来了解亚洲的面积和人口状况。多媒体展示学习目标，学生把握学习重点。读图指导知识梳理亚洲是世界上面积最大的大洲，大在什么地方呢？同学们一起来看一下幻灯片读图说出亚洲的面积是七大洲中面积最大的 4400万平方千米。—— 面积最大。读图说出亚洲跨经度约 160度，东西时差11个小时——东西距离最长；跨纬度约90度，——跨纬度最广。训练学生读图分析问题的能力

总结强调：亚洲面积最大、东西距离最长、跨纬度最广。我们为了认识亚洲方便根据地理特点划分成六大地理单元强调是根据方位的地理特点划分的。东亚的国家有：中国、蒙古、朝鲜、韩国和日本。读图明确亚洲的四至；东至：杰日尼奥夫角西至：巴巴角北至：切柳斯金角南至：努沙登加拉群岛并在填图册上相应的位置标出亚洲四至。图片上分别指出六大地理单元的位置，然后找出以下国家所处的地区中国——东亚印度——南亚哈萨克斯坦——中亚沙特阿拉伯——西亚读图明确东亚的国家。认真听取、了解中日关系，增强爱国意识。衔接过渡亚洲是世界第一大洲主要体现在面积最大，东西距离最长，跨纬度最广几个方面，除此之外亚洲也是人口最多的大洲，下面我们了解一下亚洲的人口状况。自主学习知识梳理结合旧知探究问题2010年亚洲人口达到42亿，当时全球人口是69亿，亚洲人口大约占到世界总人口的61% 多媒体展示“亚洲过亿的国家” 你能计算出中国在2010年占世界的比例吗？亚洲人口过多，对资源、环境、社会、经济等方面会带来哪些不利的影响呢？读图说出：亚洲人口超过 1亿的国家有6个，包括人口最多的中国，第二人口大国印度，印度尼西亚，巴基斯坦，孟加拉国，日本。学生计算中国人口约占世界五分之一思考、讨论回答：资源短缺，交通拥挤，住房紧张，环境污染，就业压力等问题。结合位置记住人口大国，知识点和读图能力一起掌握衔接过渡亚洲面积大、人口多，下面让我们一起了解一下亚洲的人口、经济和文化状况。

2018商务星球版地理七年级下册61《世界第一大洲》第2课时练习题

《世界第一大洲》(第2课时)练习一、单项选择题 1。中国位于亚洲中的（ ) A.东亚 B.东南亚 C.北亚 D.南亚 2。亚洲是世界第一大洲，下面对“世界第一大洲"的说明,错误的是( ） A.世界上跨纬度最广的一个洲 B。世界上跨经度最广的一个洲 C.东西距离最长的一个洲 D。大部分位于北半球 3。亚洲的发达国家是( ) A.荷兰 B.瑞士 C.西班牙 D。日本 4.有关亚洲的叙述,正确的是( ) A.亚洲全部位于东半球 B。亚洲全部位于北半球 C。亚洲是跨纬度最多的洲 D.亚洲是跨经度最多的洲 5。下图是世界上人口超过1亿的国家示意图，其中亚洲人口最多的两个国家是( ）A.中国印尼 B.中国日本 C。中国印度 D.中国巴西 6.世界上人口超过一亿的国家，大多数分布在（） A.欧洲 B。亚洲 C。非洲 D.北美洲下图为“亚洲人口分布图”,回答下列各题.

7.从图中可以看出，亚洲人口密度较大的地区是( ） A。亚洲东部、南部 B.亚洲北部、东部 C。亚州南部、西部 D.亚洲东部、西部 8.图中M点人口稀疏，原因是( ) A.位于极端干旱的沙漠地区 B.位于气候潮湿的热带雨林地区 C。位于终年严寒的高纬度地区 D。位于地势高俊的高原山区 9。世界上跨纬度最广，陆地面积最大的大洲是( ) A.亚洲 B.北美洲 C.非洲 D。南极洲 10.阿富汗和哈萨克斯坦分别位于( ） A。南亚和北亚 B。西亚和中亚 C.中亚和北亚 D.中亚和东亚二、综合题 11、读亚洲人口分布略图,回答问题。（1）、亚洲三面临海，地跨五个温度带中的__________、__________、__________三个温度带,地形类型以__________、__________为主，__________是亚洲第一大河.

世界第一大洲(第1课时)

【课题】七下第六章第一节世界第一大洲（第1课时）【课型】新授课【课标要求】 ●运用地图等资料简述某大洲的纬度位置和海陆位置。【教学目标】 1.通过绘图说出亚洲的半球位置和纬度位置。（重点） 2.通过读图说出亚洲的海陆位置和相对位置。（重点） 3.通过对亚洲地理位置的分析，掌握描述大洲地理位置的方法，并能够分析北美洲的地理位置。【教学模式】问题导学。【教学方法】读图分析法、对比分析法。【教具准备】课本插图、课件、地理助学。【教学过程】

在课本P3图6-1-2上描绘出赤道，找出南北半

阅读上图，找出亚洲东、西、南、北所濒临的海和洋，并观察其海陆线是比较平直的还是曲折的，回答下列问题：由上图可知，从海陆位置看：亚洲位于世界最大的大陆——亚欧大陆的东部。东临洋，南临洋，北临洋，西靠大西洋的属海海和海。

【当堂达标】 1.亚洲主要位于（） A.北半球、东半球 B.北半球、西半球 C.南半球、西半球 D.南半球、东半球 2.关于亚洲地理位置的叙述，正确的是（） A.全部位于热带和温带 B.全部位于北半球 C.跨经度最广的一洲 D.跨纬度最广的一洲 3.亚洲不临四大洋中的（） A.太平洋 B.印度洋 C.大西洋 D.北冰洋 4.下列纬线没有穿过北美洲的是（） A.北极圈 B.北回归线 C.赤道 D.北纬80° 5.位于亚洲和北美洲之间的海洋是（） A.印度洋 B.太平洋 C.大西洋 D.北冰洋 6.填出下图中字母代表的大洲、大洋，说明亚洲和D、E、F的分界线名称。（1）写出图中大洲或大洋的名称： A. B. C. D. E. F. G. （2）亚洲和D的分界线是；亚洲和E的分界线；亚洲和F的分界线是。【教学反思】通过歌曲欣赏，能更好地激发学生探究学习新知的兴趣。在探究“雄踞东方的大洲”这一内容时，首先让学生通过感性认识来了解亚洲的地理位置，然后通过读图分析法，引导学生认识分析大洲地理位置基本思想与方法，让学生有了更深入系统的理性认识。通过一系列的探究活动，认识了从四个方面来描述大洲地理位置的方法,注重学生学习过程和方法的指导。学生在学习后能较好地掌握如何分析一个大洲的地理位置特征。在课教学设计中，主要运用了读图分析法，在“活动与探究”中运用了对比分析法，让学生在学会知识的同时，更注重方法的引导。同时也融入了对地理位置与其它地理要素（气候）之间相互联系的分析，注重知识间的联系，使学生在学习过程中随时能用到已有知识，既能体会到所学知识的重要性，学起来也很轻松。这有助于学生分析能力的提高，也有利于后继知识的学习。

7.1世界第一大洲教案(商务星球版七年级下)

第七单元我们所在的大洲——亚洲第１课世界第一大洲 ●教学目标：知识与技能目标： 1、初步认识亚洲是世界第一大洲，并说明依据。 2、运用地图说明亚洲的纬度位置、海陆位置及范围。 3、学会归纳亚洲地形、河流、的特点及地形与河流分布之间的关系。能力目标： 1、使用地图说明亚洲的纬度位置、海陆位置，使学生初步掌握运用地图和相关资料说明某一地区位置特点的方法。 2.能够使用亚洲地形图和地形剖面图以及相关资料，总结归纳亚洲的地形特点和河流特点，理解地形与河流分布之间的关系。德育目标：培养学生热爱我们所居住的大洲——亚洲的良好情感。 ●重、难点： 1、运用地图说明亚洲的纬度位置、海陆位置，并实现知识迁移。 2、运用地图和有关资料归纳出某一大洲的地形、气候、河流特点及相互关系。 ●课时安排：2课时 ●教学过程导入新课同学们，我们知道整个世界共有7个大洲，哪位同学能把这7个大洲说出来？我们伟大的祖国位于其中的哪个大洲？(教师一边转动地球仪，一边与同学共同说出) 讲授新课提问：在东西半球中亚洲主要位于哪个半球？南北半球中亚洲主要位于哪个半球？ (学生回答) 亚洲的范围图。在图上找出北美洲、大洋洲、非洲、欧洲，

教师：请同学们在图上找出亚洲濒临的海洋，并说出它们分别在亚洲的什么方位。板书：一、世界第一大洲 1.面积最大 2.跨纬度最广 3.东西距离最大教师：由于亚洲的面积实在是太大，为了研究的方便，人们又把它分成几块区域。 1.亚洲共分为哪几个区域？这是根据什么划分的？ 2.中国位于哪一地区？这一地区还有哪些国家？ 3.其他地区是不是都与中国接壤，分别位于中国的哪个方位？ 4.在图上找出哈萨克斯坦、伊拉克、阿富汗、印度、印度尼西亚、俄罗斯，并说出它们所在的区域。活动：1.看分层设色地形图，注意海拔5000米以上，3000~5000米，以及200米以下分别用什么颜色表示，然后找出这几种颜色分别在图中的哪些区域。 2.讨论：从图中可以得出亚洲地势有什么特点？ 3.在教材图中找出青藏高原、帕米尔高原、西西伯利亚平原、华北平原、印度河平原、伊朗高原、德干高原，指出它们的位置和大致海拔，体会亚洲地势的特点。板书：二、地形地势：中部高、四周低教师：俗话说：“人往高处走，水往低处流。”亚洲这样一种中部高、四周低的地势特点，对其河流的流向会产生什么样的影响呢？(学生回答) 对，按常理亚洲的河流大多会发源于中部山地、高原，顺地势流向四周的海洋。实际情况是否如此呢？活动：1.读图，在图中找出鄂毕河、叶尼塞河、黄河、长江、湄公河、恒河、印度河，看看它们发源的地方以及注入的海洋。 2.显示亚洲地形图，请一位同学把上述河流一一指出，并说出它们流入的海

世界第一大洲练习题

世界第一大洲说课案教案

世界第一大洲-亚洲 教案

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