(名师整理)最新部编人教版语文7年级上册第1单元《学会观察生活》市作文辅导一等奖课件
部编版七年级语文热爱写作,学会观察(第一课时)逐字稿
热爱写作，学会观察（第一课时）·逐字稿一、导入提到写作文，可能有的同学会有畏难情绪，觉得每天上课放学从家里到学校没有什么新鲜事儿，没有什么好写的，其实大作家也曾经有这样的困惑。
我们先来看一个小故事：莫泊桑是19世纪法国著名作家。
他从小酷爱写作，孜孜不倦地写下了许多作品，但这些作品都很平常，没有什么特色。
莫泊桑焦急万分，于是，他去拜法国文学大师福楼拜为师。
一天，莫泊桑带着自己写的文章，去请福楼拜指导。
他坦白地说：“老师，我已经读了很多书，为什么写出来的文章总感到不生动呢？”“这个问题很简单，是你的功夫还不到家。
”福楼拜直截了当地说。
“那——怎样才能使功夫到家呢？”莫泊桑急切地问。
“这就要肯吃苦，勤练习。
你家门前不是天天都有马车经过吗？你就站在门口，把每天看到的情况，都详详细细地记录下来，而且要长期记下去。
”第二天，莫泊桑真的站在家门口，看了一天大街上来来往往的马车，可是一无所获。
接着，他又连续看了两天，还是没有发现什么。
万般无奈，莫泊桑只得再次来到老师家。
他一进门就说：“我按照您的教导，看了几天马车，没看出什么特殊的东西，那么单调，没有什么好写的。
”“不，不不！怎么能说没什么东西好写呢？那富丽堂皇的马车，跟装饰简陋的马车是一样的走法吗？烈日炎炎下的马车是怎样走的？狂风暴雨中的马车是怎样走的？马车上坡时，马怎样用力？车下坡时，赶车人怎样吆喝？他的表情是什么样的？这些你都能写得清楚吗？你看，怎么会没有什么好写呢？”福楼拜滔滔不绝地说着，一个接一个的问题，都在莫泊桑的脑海中打下了深深的烙印。
从此，莫泊桑天天在大门口，全神贯注地观察过往的马车，从中获得了丰富的写作素材。
同学们，你们看，即使是像莫伯桑这样从小酷爱写作的大作家，依然对生活和写作的关系有一个由浅入深的认识过程。
起初他并不知道他的生活中就有丰富的写作矿藏，自己脚踏富矿却浑然不觉，后来明知富矿所在却不知如何开采，最后经过福楼拜的指点，他终于学会了多角度的观察生活，并从中积累了丰富的写作素材。
第一单元写作《热爱写作,学会观察》课件+2024—2025学年统编版语文七年级上册
二、 有方法地选择素材。 从生活中观察到的素材，我们如何把它们变成写作素材呢？ 首先，选择要有标准。要选择最熟悉、最动人的素材来写，或者是 有真体验、真感受的素材。这样，写作时才能得心应手，情感才能自然 而然地流露出来。例如，老舍抓住自己最熟悉的济南的冬天的特点创作 了《济南的冬天》，字里行间都洋溢着他对济南、对济南的冬天的热爱 和赞美之情。
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记忆，为那个烤红薯停留 冬天的夜晚格外寒冷。我慢慢地走在去接弟弟的路上。寒风扑面而 来，在衣服上着陆，它像一大块碎玻璃在羽绒服上来回划着，隔着衣服 还使我猛地打了个寒战。我的牙齿哆哆嗦嗦地打着架，我赶忙缩起脖 子，不断地哈气。风仿佛着了魔似的，肆意穿透厚实的衣服，在皮肤与 衣服的间隙中尽情地舞蹈，疯狂地蹦跳，拼命地滑步。 快到学校门口时，就着昏黄的灯光，我看到远处街道的拐角处，隐 约有一个摊子独自守在寒风里。
弟弟终于放学了，我手捧烤红薯，剥开它被烤焦的外衣，露出金黄 诱人的、散发出阵阵清甜香气的红薯肉，与弟弟分享。路灯下，远远望 去，那对老夫妇已经走远了，那位请我帮忙的老人正向我挥手致意，脸 上似乎还挂着幸福的微笑。
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那个冬夜里的烤红薯温软香甜，如一把火，驱走了刺骨的寒冷，让 我的记忆为它停留。 点评：作者通过记叙冬夜里，买走老人的老伴卖的最后一个烤红薯， 令其顺利收摊的平凡小事，传达了一种温馨、亲切的氛围。“我”与 弟弟分享红薯，又为这个故事增加一层温暖。文中的细节描写将人 物、事件描绘得细腻生动，可见作者观察之细，也可见其对生活中小 事的留意和思考。文章结尾与标题相呼应，突出了文章的中心。
这年头，坏人太多了，我警惕地后退了几步，却又有些好奇他要干 什么，便停下了脚步。
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见我停下，老人赶紧摸出一张五元的纸币，然后认真地对我说： “在校门口的拐角处，有一个胖胖的老太婆在那里卖烤红薯，你可不可 以帮我到那里去买一个烤红薯来？”顺着老人手指的方向，我才看清， 原来那是个卖烤红薯的摊子。我疑惑地问：“您为什么不自己去啊？”
统编版七年级语文上册《第一单元热爱写作,学会观察》写作实践作文导写及记叙文写作模板
统编版七年级语文上册《第一单元热爱写作，学会观察》写作实践作文导写及记叙文写作模板初中作文一般是以记叙文为主！记叙文，首先要收集素材，才能写好，作文时，素材和字写得好看是拿分的重点！如果你字写得好看，素材也就是内容好，肯定能拿高分！加上名人名言等，一类文应该差不多了!作文素材很重要！当然：写作要真情实感、语言平实。
有一两个亮点就可以了。
可以有些许艺术加工，但别太做作。
记叙文要写得有真情实感，特别是感人的、催人泪下的准能拿高分.。
不过也要注意，这类文章虽然容易得高分，但是这只是相对于写得好的而言。
如果写得不好的话，很容易会写走题哦。
所以建议要多读一读别人写得好的文章，再做素材的积累。
这样的话，就不怕到时候没有东西写了。
下面是写人记事类作文的常用结构模板。
初中记叙文写作模板第一部分：（第一段，80字以内，一般不要超过作文纸四行。
）用流畅的语言，引起主题，引起下文。
这种开头方式其实很简单。
建议同学们每人准备或者背下来属于自己的一套开头方法。
1.讲述故事。
交待时间、地点、人物、时间等。
（大约70字，三行半）2.分层次讲故事，这一段是主要叙事段。
出现各种描写（外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理描写）。
（100字左右，不超过5行半）3.故事的深入，这一段也是主要叙事段。
出现各种描写（外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理描写）。
（100字左右，不超过5行半）4.故事的高潮，这里必须有心理描写，因为这个故事最终使你有所感悟。
（100字，不超过5行半，要单独成段。
）第三部分（结尾，大约100字，不超过4行半，也可以写成三个排比段抒发情感。
）这一板块，无疑是：抒情。
抒情的时候，必须紧扣主题。
要用较多的排比和比喻句。
记住，这一板块，必须出现文章标题里的字词，或者干脆出现文章的标题。
温暖我的瞬间阳光，一如既往，是那么的温暖，让我又想起那温暖的一瞬间。
午后，阳光正好，微风不燥。
我与母亲在收拾着屋里杂乱的书籍。
初中语文新人教部编版七年级上册第一单元写作《热爱写作,学会观察》教学课件(2024秋)
鲁迅先生在《朝花夕拾》一书的“小引” 中说：“这十篇就是从记忆中抄出来的。” 请大家也从自己记忆的宝库里寻找一件让你 最难忘的事，与同学们一起分享。
2.赏析例文
奶奶的手
记得小时候，曾经偎在奶奶的怀里，听她讲故
事。忽然，我发现，自己的手是又红又圆，奶奶的
手却是又瘦又皱。天真的我，禁不住问出声来。
阅读教材知识短文《热爱写作，学会观 察》，说说这篇短文讲了哪几个方面的内容。
（1）写作是生活中与人沟通、交流、分享信 息的一种方式。
（2）就像我们平常说话一样，写作就是用笔 来说话。话说好了，写作也就不是什么难事了。
（3）要做生活中的有心人，养成细心观察、 勤于思考的习惯。
（4）通过各种媒体接触有益的文章、音频 和视频，也可以增长阅历，积累语言素材。
每逢秋天，园子里的果实都成熟了，这是 爸爸和叔叔他们一年里最开心的时候，因为他 们终于可以吃上一顿好饭了。放学归来的他们， 还没到家，就闻到一阵饭菜的香味。奶奶做的 饭可是十里八乡出了名的好吃，她那双灵巧的 手总能把普通的饭菜做出不一样的味道，让人 回味无穷。
在那个贫穷的年代，由于奶奶的辛勤劳作， 爸爸和叔叔他们度过了一个美好而又快乐的童 年。日月如梭，他们长大了，一个个相继离开 了家。
初秋 俗话说：一叶知秋。 早晨，门前的老槐树上，几片树叶被风吹 落，在空中旋转飘舞，缓缓落地。 奶奶说：“天气转凉，快立秋了吧！”我 翻开日历，今天正是立秋。望着蔚蓝、澄净的 天空，我想，这就是秋天的样子吧。
秋，不仅给我们带来了凉爽的风，还给我 们带来了丰收的喜悦。原野上的小草，不再像 春天那样娇嫩、夏天那么翠绿，草尖上泛起了 一片片淡黄。田野里秋实累累，生机盎然：沉 甸甸的棉桃压弯了枝头，好像一个个铜铃铛；
部编版语文七年级上第一单元写作训练《学会观察生活》教学设计
部编版语文七年级上第一单元写作训练《学会观察生活》教学设计第一单元写作训练：《学会观察生活》教学设计（一课时）教学目标：1.鼓励学生将自己的观察用文字记录下来。
2.引导学生从身边做起，养成观察自然、社会生活的惯。
3.从名家名篇中研究观察与写作，体会阅读与写作相互促进的关系。
教学过程：一、导入XXX曾经说：“事物的材料原都摆在我们面前，并不隐藏，可是我们要收得事物的材料，却非观察不可。
自然界的事物森罗万象，互相混合着，我们要写某事物，先得把某事物从XXX万象中提出来看……这些都是观察的工夫。
”这就是说，我们身边的自然与社会，我们生活中遇到的人和事，假如我们只是以为常，并没有细致真切地去观察过，那就并不能真正构成我们的经历、体验和认识，也就不能成为写作的源泉。
这节课，我们就一起来研究观察，观察生活，让我们写作的源泉活起来。
二、方法指导①找寻有情感体验的生活片段。
师：XXX说：“开初……（我）并没有意识到我二十多年的农村生活经历是文学的富矿，那时我以为文学就是写好人好事，就是写英雄圭臬标准，所以，虽然也发表了几篇作品，但文学价值很低。
”可见五光十色的生活才是写作的矿藏。
可是一些同学明明脚踏富矿，却浑然不觉；还有一些同学明知富矿所在，却不知如何开采。
我们就先一起来找寻一下人人的“宝库”吧！小组交流，分组讨论：回忆自己有特殊情感体验的经历，将事情经过叙述出来，例如欢喜、崇敬、失望、忧伤、孤独、害怕等全班交流。
师：我们已经将埋藏在我们内心的宝藏找到了，接下来我们要进一步把他挖掘出来，力求更加深入和完整，我们一起来研究观察的具体方法。
②学会观察师：观察的时候我们要注意些什么呢？你有什么好的办法和人人分享吗？明确：1.观察要讲究顺序，不能颠三倒四。
例：《雨的四季》一文按照春夏秋冬的顺序描写了观察到的不同季节的雨景。
2.观察要从团体到部分，从表面到深层。
例文一：进来一位青年教师，短短的头发，戴着一副眼镜。
上身穿一件衬衫，脖子上系着一条领带，下身穿着长裤，脚穿一双皮鞋，个子中等，圆脸，皮肤黑白一般，长得有点胖。
统编版(2024)语文七年级上册第一单元《写作：热爱生活,学会观察》 教学设计
《写作：热爱生活，学会观察》教学设计一、教学目标1. 知识与技能目标（1）学生能够理解观察在写作中的重要性，掌握观察的基本方法和技巧。
（2）学生学会运用多种感官进行观察，丰富写作素材，提高写作的生动性和真实性。
（3）学生能够将观察到的内容进行整理和组织，写出结构清晰、内容具体的文章。
2. 过程与方法目标（1）通过课堂讨论、小组活动、实地观察等方式，培养学生的合作学习能力和自主探究能力。
（2）引导学生运用多媒体资源进行观察和记录，提高学生的信息素养和创新思维能力。
（3）采用评价与反馈机制，帮助学生不断改进自己的写作，提高写作水平。
3. 情感态度与价值观目标（1）培养学生热爱生活、关注身边事物的情感，激发学生对写作的兴趣和热情。
（2）增强学生的观察力和感受力，提高学生的审美情趣和人文素养。
（3）培养学生的创新意识和实践能力，让学生在观察和写作中体验到创造的乐趣。
二、教学重难点1. 教学重点（1）掌握观察的方法和技巧，学会运用多种感官进行观察。
（2）引导学生将观察到的内容转化为生动的文字表达，提高写作能力。
2. 教学难点（1）培养学生的创新思维和个性表达能力，写出具有独特视角和风格的文章。
（2）帮助学生克服写作中的困难和障碍，提高写作的自信心和积极性。
三、教学方法1. 情境教学法：通过创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣和积极性。
2. 合作学习法：组织学生进行小组讨论和合作写作，培养学生的合作意识和团队精神。
3. 探究学习法：引导学生自主探究观察的方法和技巧，培养学生的创新思维和实践能力。
4. 多媒体教学法：运用图片、视频、音频等多媒体资源，丰富教学内容，提高教学效果。
四、教学过程1. 导入新课教师播放一段关于大自然的视频，让学生欣赏美丽的风景和奇妙的生物。
提问学生：“你们在视频中看到了什么？有什么感受？”引导学生分享自己的观察和感受。
教师总结：“生活中处处都有美好的事物，只要我们用心去观察，就能发现它们的魅力。
人教版七年级语文上册《热爱写作,学会观察》作文 指导及范文分析
人教版七年级语文上册《热爱写作，学会观察》作文指导及范文分析一、作文主题解读《热爱写作，学会观察》这一作文题目旨在引导学生认识到观察对于写作的重要性，并激发他们对写作的热爱。
观察是获取生活素材、丰富文章内容的重要手段，而热爱写作则是持续观察和创作的动力源泉。
二、写作要点1.观察的重要性：阐述观察在日常生活中的作用，以及它如何帮助我们捕捉细节、发现美、理解世界。
2.观察的方法：介绍一些实用的观察技巧，如定点观察、移步换景、多角度观察等，以及如何通过观察来培养自己的敏感度和洞察力。
3.写作与观察的结合：说明如何将观察到的内容转化为文字，如何通过描述、记叙、议论等方式来展现观察所得。
4.热爱写作的情感：表达对写作的热爱，分享写作过程中的乐趣、挑战和收获，以及写作如何影响自己的成长和人生观。
三、范文及分析范文：标题：《观察之美，写作之魂》观察之美，写作之魂生活是一幅多彩的画卷，每一笔每一划都蕴含着丰富的情感与深邃的思考。
而在这幅画卷中，观察是我寻找美的眼睛，写作则是我表达情感的画笔。
记得有一次，我独自漫步在校园的林荫道上。
那时正值深秋，树叶泛黄，一片片落叶在秋风中翩翩起舞，最终静静地躺在草地上。
我停下脚步，静静地观察着这一切。
树叶的纹理、落叶的轻盈、秋风的轻拂，这一切都让我沉醉其中。
我突然意识到，原来生活中的美是如此触手可及，只要我们用心去观察。
回到家中，我迫不及待地拿起笔，将这段经历记录了下来。
在写作的过程中，我仿佛又回到了那片林荫道，重新感受到了秋风的凉爽、落叶的触感以及那份静谧的美好。
通过文字，我不仅重温了那段时光，还将这份美好传递给了读者。
从此，我更加热爱写作了。
它让我学会了观察，让我懂得如何用心去感受生活。
而观察则让我在写作中找到了自我，让我在文字的世界里找到了归宿。
现在，每当看到一幅美丽的风景或经历一段难忘的时光，我都会不自觉地停下脚步，用心去观察、去感受。
因为我知道，这些观察所得将成为我写作中最宝贵的素材，它们将赋予我的文字以生命和灵魂。
第一单元 热爱写作,学会观察 单元写作指导 统编版(2024)语文七年级上册
第一单元热爱写作,学会观察生活犹如源泉,文章犹如溪水,源泉丰盈而不枯竭,溪水自然活泼地流个不息。
可见,要写好文章,就要做生活中的有心人,热爱生活,热爱写作。
【采桑子·指津】善于观察生活,精心选择素材同一件事、同一个物体、同一种现象,有的人视而不见,那是没留心;有的人只看见表面,那是观而不察;有的人不仅看见了表面,还能感知到其中隐藏的信息,那是既观且察,是思考。
只有注意观察生活,懂得观察生活与写作的联系,才能做生活的有心人,随时随地捕捉到写作素材。
只有重视观察,善于观察,精心选择,深入挖掘,注意由此及彼,由表及里,才可以发现小事情也能表现大主题。
积累语言素材,运用素材写作素材的积累是写作的第一步,俗话说“巧妇难为无米之炊”,我们得学会从生活中找“米”,还要明白“米”怎么做成“饭”,做成什么样的“饭”。
1.字、词、句等语言素材的积累及运用。
2.筛选和组织生活中积累的不同时间、地点的相关素材,用恰当的行文方式表达同一个意思。
《春》是将盼春、绘春、赞春依次安排,“绘春”又是草、花、风、雨、人层次渐进,“赞春”又从娃娃、小姑娘、青年来写春的新和美。
这种有详有略、层层推进的写法值得剖析和积累。
《济南的冬天》的行文结构更清晰,先是通过“北平大风、伦敦重雾、热带毒日”三组对比,得出济南冬天总的特点:“温晴”,接着用“阳光朗照下的山、薄雪覆盖下的山、城外远山”三组描绘,得出济南山的特点:“可爱、秀气、淡雅”,再接着描绘水的三个特点“暖、绿、清”,最后赞美“冬天的济南”。
这种总分总的均衡结构让我们清晰感受到济南的冬天与别的地方的冬天的不同,济南的山与别的山的不同,济南的水与别的水的不同。
用心感受生活,挖掘独特感受生活丰富多彩,有了可写的素材,还要深入思考,仔细揣摩,从生活细节中体会所蕴含的情感和意义。
简单地说,写作就是对自己心灵的发现和挖掘。
我们须亲历生活,参与生活,去体验生活的过程,充分感知它的曲折、惊险与趣味,这样才能获得个人具体、独特的感受,在“做”中学会“做”自己的文章。
(名师整理)最新部编人教版语文7年级上册第1单元《学会观察生活》市作文辅导一等奖课件
在诗外”，生活才是最好的老师。积累生活素材，
不仅用眼睛看，更重要的是用心去思考生活、感悟 生活。表达我们阳光向上的人生志向和情趣。多角 度
• 感受生活，表达自己独特的体验。将观察 对象与自己的情感联系起来，产生鲜明生 动、印象深刻的感受、体验。如看到燃烧 的蜡烛，就想起自己默默奉献的老师，产 生赞美老师的冲动。
心去留意生活，体验生活，提炼生活，热爱生活
抓住有意义的素材，捕捉真切的情感，澄清模糊
的认识，从生活中学习写作，进而热爱写作。
自学互研 生成新知
• 步骤一 写法指导 名师导航
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生活犹如源泉，文章犹如溪水，源泉丰盈而不
枯竭，溪水自然活泼地流个不息。可见，要写好文
章，就要做生活的有心人，热爱生活，热爱写作。
• 记得我们第一次见面是在军训的时候，老师要求 我们必须穿一套干净的夏季校服。然而因为我的性急
，所以此时此刻，我已经穿上了第二套夏季校服了。 两套校服在经历了“沙场磨炼”后已经脏得不成样子 了。所以我不得不借校服穿，可是同学们明天都要穿 新校服，所以没有人借给我。最后，在我几乎绝望的
时候，我看到了她，在心里的最后一丝希望的鼓励下 ，我找到了她。“你能借我一套夏季校服吗？”我用
• 细节描写方法：
• (1)提取细小的传神动作。 • (2)捕捉人物特色的语言。 • (3)描摹个性外貌神态。 • (4)揣摩人物的心理活动。 • (5)刻画典型的景和物。
目标检测
• (1)将刚才自己讲述的最难忘的一 件事整理出来。要求：写具体， 100字左右。
• (2)展示学生习作，并让同学们进 行点评。
• 请从你学过的课文中选择 你喜欢的一篇，说说最打动你 的一个片段。
• 阅读下面这篇文章，说说文章 写了一件什么事？最打动你的 是什么？为什么能打动你？
第一单元写作《热爱写作,学会观察》课件-2024-2025学年统编版语文七年级上册(2024)
3.学会观察，细致记录
在写作时，我们应充分调动五感——用眼细致观 察，耳听周围声响，鼻嗅细微气息，口尝食物滋味， 手触物体质感，以此实现全方位的感受与体验。同时， 注重捕捉事物的独特细节，巧妙运用形容词和副词来 丰富我们的描述，让每一个场景、每一个物品都跃然 纸上，栩栩如生。更重要的是，将个人情感与所观察 的对象紧密相连，无论是喜悦、感动还是思考，都融 入字里行间，使文章不仅仅是文字的堆砌，而是充满 情感与温度的艺术品。
3.学会在写作中表达自己真实的感受。
1.写作与生活
生活就像一幅五彩斑斓的画卷，每一刻都充满着 无尽的可能和惊喜。比如清晨第一缕阳光透过窗户洒 在脸上，那温暖的触感能激发对希望和美好的描绘； 街头巷尾人们的欢声笑语，或许能引发对友情与亲情 的深刻思考；甚至是一场突如其来的小雨，都能让我 们联想到生命中的那些清新与滋润。只要我们用心去 感受、去观察，生活中的每一个瞬间，都能成为笔下 流淌的精彩篇章。
2.印象之所以“深”，想必是因为带给了你不一样的触 动。在讲述的同时，也要注意表达你真实而独特的感受。
3.写完之后与同学分享，看看各自的所见所感有什么相 似和不同。相信通过这样的交流，你不仅会结识新朋友， 也会在如何观察和思考方面得到更多的启发和灵感。
例文：
踏入初中的校门，最令我印象深刻的莫过于那片 郁郁葱葱的林荫道。阳光透过密集的树叶，洒下斑驳 陆离的光影，为繁忙的校园增添了几分宁静与惬意。 每天清晨，我沿着这条小道走向教室，仿佛能听见树 叶在低语，诉说着过往与未来的故事。同学们或结伴 而行，或独自漫步，脸上洋溢着对新生活的憧憬与好 奇。在这片绿意中，我感受到了初中生活的第一份温 暖与希望，它像是一股无形的力量，推动着我勇敢前 行，去探索未知，去拥抱每一个崭新的明天。
第一单元写作《热爱写作,学会观察》讲义统编版语文七年级上册
第一单元写作《热爱写作，学会观察》讲义统编版语文七年级上册《热爱写作，学会观察》习作指导+例文分析教材回顾写作始于我们的生活，是人们沟通、交流、分享信息的一种方式，就像我们平常说话一样。
写作就是用笔来说话，用文字来记录生活，表达自己的感受。
从现在开始，同学们不妨先试一试，从身边的事写起，写自己最熟悉的事情，写自己最想表达的情感与想法，不给自己设定什么目标，加上什么框框。
这样写起来就会很放松了。
生活中我们都需要表达和交流，而写作是表达、交流的重要方式，也是每个人生存发展的基本能力。
写作可以写人，记事，描摹万物，还可以抒发感情，发表见解。
写作能提高人的观察力，训练人的思维，让你变得更睿智。
希望你热爱写作，学会观察，上好写作课，写好每一篇作文。
相信经过初中三年的学习，你一定能写出内容充实、情感真挚的好文章。
一、习作内容引导学生热爱写作，学会从生活中观察，以敏锐的洞察力捕捉身边的美好瞬间、人物故事、自然景观等，将观察所得转化为生动的文字，表达自己的情感和思考。
二、习作要求1、明确主题：围绕“热爱写作，学会观察"展开，突出观察对于写作的重要性以及热爱写作带来的收获。
2、内容具体：详细描述观察到的事物、场景或人物，展现丰富的细节和独特的视角。
3、语言生动：运用恰当的修辞手法、描写手法和生动的词语，使文章富有感染力。
4、结构清晰：开头点明主题，中间叙述观察与写作的过程，结尾总结升华主题。
三、审题1、抓住“热爱写作”：明确写作是一种表达自我、传递情感和思想的方式，要培养对写作的热爱之情。
2、明确“学会观察"：认识到观察是写作的基础，通过仔细观察生活中的点点滴滴，为写作提供丰富的素材。
3、注意“两者关系”：理解热爱写作与学会观察之间的相互促进作用，观察能激发写作灵感，写作能深化观察体验。
四、选材和构思1、选材：自然景观：如日出日落、四季变化、山川河流等，描写大自然的美丽与神奇。
人物故事：身边的家人、朋友、陌生人等，展现人物的性格、情感和经历。
第一单元写作《热爱写作,学会观察》课件+2024—2025学年统编版语文七年级上册
例文赏析
“一阵秋雨一阵凉”，秋向深处走去，奏响了冬的 序曲。菊花却在这寒风中笑着、闹着，舞动着绚丽的花 瓣，有的若绿波荡漾，有的如瀑布倾泻，有的像玉指纤 纤………它们当清淡疏朗，或仪态万方，热热阑闹地打 粉着秋天。枫树也擎起了火炬，层林尽染，漫山紅遍， 那火热的色彩点燃了生命，也点燃了秋天。松柏翠绿依 旧，沉穩地微笑着，注视着这并不缺少色彩的秋天。
写作实践
一 片段写作。九月份，由夏入秋，天气转凉，昼夜 温差增大，自然景物、人们穿戴等方面也相应发生 了许多变化。你注意到这些变化了吗？到生活中去 细心观察、体验，选取一个场景，写一段200字左右 的话，描述这些变化。
例文赏析
九月的初秋，仍有着夏的余韵。蛙声虫鸣逐渐 稀落了，只有寒蝉依然在柳树上鼓噪易它的乐幸。 水面荷瓣，点点，藏在莲蓬中的莲子悄悄鼓胀起来。 玫瑰和月季仍然吐着茶芳在渐冷的秋风中延续着生 命的美丽。桂花开了，在疏朗的月夜中散发着阵阵 幽香。
小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发 出一种春天才能听到的沙沙声。呼吸变得 畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱 惑着鼻子和嘴唇。
观察要抓住特点
植物：茎、叶、花、果等 动物：形体、皮毛、声音、生活习性、栖息环境等 人：外貌、服饰、语言、动作等 多感官：视觉、听觉、嗅觉、触觉、味觉
看吧，由澄清的河水慢慢往上 看吧，空中，半空中，天上，自上 而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的， 整个的是块空灵的蓝水晶。
热爱写作，学会观察
01. 秘诀——观察
人不能两次踏进同一条河流。
对于我们的眼睛而言，不是缺少美，
而是缺少发现。
开放思路
◎ 家里是谁陪伴你的时间最长呢？ ◎ 家长与你常聊的话题是什么？ ◎ 校园里最安静的角落在哪里？ ◎ 你的好朋友最突出的优点是什么？ ◎ 你的同学进教室时，神态、动作有什么特点？ ◎ 你的语文老师常穿什么样式的衣服？有什么特点？
(名师整理)最新部编人教版语文7年级上册第1单元《学会观察生活》市作文辅导一等奖课件
诗 袋
宋代著名的诗人梅尧臣，凡外出游玩或访亲 会友时，总是随身带着一个号称“诗袋”的布 袋。看到什么新鲜的事或美丽的风景，有的得 句，有的成诗，立即用笔在纸上记下，把它投 入袋中。长此以往，梅尧臣的诗作获得了很高 的成就。
瓦罐
• 元末明初的文学家陶宗仪，他积累资料的办法既不 是“锦囊”和“诗袋”，也不是现代的“卡片箱”，而是一只 奇妙的“瓦罐”。
一提起写作文，许多同学就感到头痛，提起笔望着 题目发呆，总觉得无话可说。有一副对联就生动地描 写出了同学们面对作文题时的痛苦情形。
上联：苦坐苦想苦不堪言 下联：愁事愁情愁眉苦脸
横批：写不出来
作文真的难写吗？
放下畏难心理，从这里开始： 别考虑写的像不像一篇文章 从身边的事写起，写自己最熟悉的事情 写自己最想表达的情感与想法 不给自己设定什么目标，加上什么框框
如何让细节描写具体、生动起来？
（１）细致观察感悟；（ ２）精心锤炼词语；（３ ）巧妙运用修辞。
不断写作，美化生活
把五彩缤纷的生活作为写作的源泉，在生活中学会观察、 学会积累，做生活的有心人，把生活中自己的点点滴滴、喜 怒哀乐记载下来，并在写作中学会做人，持之以恒，总有一 天会实现作文的回归与超越。
就看见了他桌子上有削笔刀。我就跟他说了一声后，把它拿具过体来事削例笔：了通。过不一过件他具却 没听见，他见我拿着他的削笔刀削笔，便郑重地对我说:"你体这的个事人例呀表，现真同是桌的“!向十别 人借东西也不说一声，跟小偷似的。你想想你将来怎么办呀分?爱假讲如道你理再”这的样特下点去 ……”听到他的唠叨，我不禁想起了我爷爷，可是我爷爷也没这么唠叨呀!
开门见山，概 括同桌特点
我的同桌
外貌描 写
我有一个十分爱讲道理，而且又十分麻烦的同桌，他就是许宏。他今年11岁，
2024七年级语文上册第1单元写作学会观察课件新人教版
写作实践
妈妈的话像一阵清风吹过我的心房，吹走了我的孤独和无助，也 吹走了我心中的雾霾。房间里只剩下我一个人，静静地反思着。
“孩子，快来吃饭啊，还要去上学呢！”外面传来妈妈的声 音，我轻快地跑出去。窗外，雪白的云朵映衬着蓝天下无限的生 机，一切都这么和谐、惬意。我望着妈妈，给了她一个灿烂的笑 容，做了一个加油的姿势，妈妈会心地笑了……
写作指导
要获得素材，就必须凝视。当我们留心、用心、细心——三 心俱全地观察这个世界时，我们就会有所发现。
3. 注重积累，借鉴课文的写法。 一方面要多读书看报，观看有意义的电视节目，不断 接收优秀作品中的词语、句子，丰富语言积累。另一方面要 借鉴课文的写法。我们可以借鉴《春》《济南的冬天》中的 比喻和拟人的修辞手法，也可以借鉴《雨的四季》中“总— 分—总”的结构方式等，使文章语言优美、条理清晰。
写作实践
有时候，成长过程中难免会遇到大大小小的失败。只有 打开自信之窗，才能感受到蓝天白云的美好，才能让自己的 世界晴空万里！（运用议论的表达方式，画龙点睛，深化了 文章的主旨。）
写作实践
点拨
文章叙事生动，语言畅达，称得上是一篇佳作。遣词造 句精当传神，细致入微地描绘出“我”的心路历程，富有生 活气息，感染力强。结尾呼应题记，卒章显志，恰到好处地 揭示了主题，显得水到渠成，读来有一种鼓舞人心的力量。
3. 引导同学们用心感受家庭生活和校园生活，捕捉美好、有趣、 有意义的瞬间, 记录自己的感受体验。Fra bibliotek写作指导
写作方法点拨
解决写作材料匮乏的问题，通常有以下几种方法： 1. 熟悉对象，发掘写作矿藏。我们对熟悉的场景、人物、
事情，能顺利地获取印象，就会觉得有话可说。发掘熟悉的 对象这一写作矿藏的方法有两种：一是旧有印象搜寻法。回 忆自己的特殊情感或特殊经历，例如欢喜、崇敬、失望、忧 伤、孤独、害怕……由此引发对事情和人物的回忆，形成一 段要素俱全的叙事链。
第一单元写作《热爱写作,学会观察》课件-2024-2025学年统编版语文七年级上册(2024)
环节一、导入新课
同学们,我们只有细心观察生活,才能发现它的趣味。 下面这些场景或细节,你是否注意过呢? 1.妈妈是如何在忙忙碌碌中度过一天的? 2.爸爸每天到家后第一件事做什么? 3.校园里最安静的角落在哪里?
一、导入新课
4.你哪个朋友的名字比较有特点?
5.你的同学进教室时,开门、关门的方式各有什么 特Biblioteka ?环节二 ·合作探究，写法指导
1.仔细观察生活，保持敏感度和好奇心，时刻捕捉生活 素材。
一件小事，一句动人的话语，一个细微的动作，一处优美 的景色，都能引起人们的某种感受，成为写作的契机和切入点。 要有再现客观事物的能力。就是把所见所闻的客观事物，如实地 再现出来。这就要求形象地描绘人物和事物的状貌，清楚流畅地 表述人物的经历或事情发生的过程，让读者有所感知。
6.你的语文老师最喜欢穿什么颜色、什么样式的 衣服?(老师指名作答,并对学生的回答简要点评）
由此看来,不少同学对生活观察得还不够细致。 进入中学阶段,老师希望大家都成为生活的有心人, 用心观察和感受生活的方方面面,这对我们学习语 文很有帮助。我们要热爱生活, 因为写作的源泉就是生活;我们 还要热爱写作,因为写作是很重 要的语文素养。
环节三 ·教材写作实践 【写作实践一】
片段写作。九月份①,由夏入秋,天气转凉,昼夜温差增大, 自然景物、人们穿戴等方面也相应发生了许多变化。你注 意到这些变化了吗②？到生活中去细心观察、体验,选取一 个场景,写一段200字左右的话,描述这些变化③。
①写作时间:限定时间为“九月份”。 ②写作内容:“由夏入秋”“发生了许多变化”，这些变化 是写作的核心内容。 ③写作方法:“细心观察、体验”提示要写出自己独特的 感受和思考。“选取一个场景”“描述这些变化”提示选取同一 场景描绘夏秋两季景物的不同之处,在对比中体现变化,突出 九月份的季节特征。
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我的同桌
外貌描写
我有一个十分爱讲道理，而且又十分麻烦的同桌，他就是许宏。他今年11岁，来自我国 的台湾。他个子比我高出十公分左右，眉毛上还长着一颗黑痣，显得格外老实。
别看他老实，但是你却不知道，他十分爱讲道理。有一次，我上美术课的那天忘带了铅 笔。便去和其他的同学借了一枝还没削的铅笔。当我回到座位上时，一眼就看见了他桌子上 有削笔刀。我就跟他说了一声后，把它拿过来削笔了。不过他却没听见，他见我拿着他的削 笔刀削笔，便郑重地对我说:"你这个人呀，真是的!向别人借东西也不说一声，跟小偷似的。 你想想你将来怎么办呀?假如你再这样下去……”听到他的唠叨，我不禁想起了我爷爷，可是 我爷爷也没这么唠叨呀!
2Hale Waihona Puke 善于观察和感悟生活，3.从中选择贴切的材料，
4.表达我们阳光向上的人生志 向和情趣。
观察生活——敏感和好奇心 大自然的春花秋月
1.从生活中学习写作
校园的一草一木
文体活动
家庭趣事 社会见闻
积累写作素材
多读多看书
……
(3)多读
(1)留心观
多记
察生活 如何积(4)有灵感时
累素材 随身记
(2)摘抄 ？
他这个人不仅唠叨，而且还十分麻烦。特别是在上学期的一天具下体午事上例思：品通课过的一时件候具。体那 节课，老师不舒服，所以让我们自习。他就叫我把我的作业给他抄的。事可例是表我现不同肯桌。“因十为分老爱师 曾经说过不可以给别人抄作业，这样是害了那个人。他就愁眉苦脸讲地道对理我”说的:"特我点很忙的，我 回到家就要做饭、洗衣服等很多家务要做呢!求求你，求求你给我抄吧!"最后，我还是没有给 他。
同学们面对作文题时的痛苦情形。
上联：苦坐苦想苦不堪言 下联：愁事愁情愁眉苦脸
横批：写不出来
放下畏难心理，从这里开始：
别考虑写的像不像一篇文章 从身边的事写起，写自己最熟悉的事情 写自己最想表达的情感与想法 不给自己设定什么目标，加上什么框框
敢写——能写——会写
作文成功者的 秘诀： 1.有一双慧眼，有一颗敏感的 心，
4.向标语学习
1.说好普通话，走遍天下都不怕。 2.每天锻炼一小时，健康工作一辈子。 3.节约光荣，浪费可耻。 4.中国梦终会实现 ，我的梦定能成真。 5.练好钢笔书法，传承汉字文化。 6.写漂亮字，做优秀人。 7.信心百倍 ，精神抖擞，奥运赛场勇争第一 。 8.你我都有父母，人人皆会年老。 9.保护美好环境 ，建设美丽家园。
5.向广告学习
1.我们的名声是吹出来的。（电扇广告） 2.你的需求就是我们的追求。（服务公司广告） 3.眼睛是心灵的窗户，为了保护您的心灵，请给窗户装上玻 璃吧。（眼镜广告） 4.车到山前必有路，有路必有丰田车。（汽车广告） 5.你依照箭头所指，就会永远走在前头。（箭牌衬衫广告） 6.趁早下“斑”，请勿“痘”留。（香港祛斑霜广告）
1．学会观察生活、感受生活，从生活中发现自然之美、人情 之美。 2．学习写记人叙事的文章，捕捉生活中有趣的、有意义的， 或给自己留下深刻印象的瞬间，记录自己的感受和体验。 3. 捕捉生活中有趣的、有意义的，或给自己留下深刻印象的 瞬间，记录自己的感受和体验。
作文真的难写吗？
一提起写作文，许多同学就感到头痛，提起笔望着题 目发呆，总觉得无话可说。有一副对联就生动地描写出了
如何让细节描写具体、生动起来？
（１）细致观察感悟；（２）精心锤炼词语；（３）巧妙运用修辞 。
不断写作，美化生活
把五彩缤纷的生活作为写作的源泉，在生活中学会观察、学会积累， 做生活的有心人，把生活中自己的点点滴滴、喜怒哀乐记载下来，并在写作 中学会做人，持之以恒，总有一天会实现作文的回归与超越。
开门见山，概括 同桌特点
实战演练
根据你平时测验时的观察（或体验），把下面一段话改成具体描写的 文段，１００字左右。
昨天测验英语，我几次想拿出书来看，由于老师看得紧，都没有成 功，最后一次还是被老师发现了，我觉得很不好意思。
可怕的英语考试开始了，平时上英语课挺“潇洒”的我 ，一时毛了手脚，这时突然想起了救命稻草——英语课本。 但此时，严肃的“老英”的两只眼正像激光似地在教室内扫 射呢!我的心怦怦直跳。“唉，舍不得孩子，套不住狼!”我一 咬牙，慢慢地将英语课本从课桌里拖了出来。“某某，干什 么?!”只听“老英”一声大吼，我羞得差点钻到老鼠洞里去。
……
广泛阅读，认识生活
2.向书本学习
熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟 叶圣陶先生说：“写作基于阅读，同学们读 得好，才会写得好。” 注意： 不要专看一个人的著作，“只看一个人的著 作，结果是不大好的：你就得不到多方面的 优点。必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才 能酿出蜜来，倘若叮在一处，所得就非常有 限，枯燥了。”----鲁迅
一、仔细观察捕捉生活 的细节
细节就是细小的环节和情节，可以是 一个细小的场景，也可以是人的一个眼神 ，一个动作，一句话……
写作中对人物动作，语言，神态，心 理，外貌以及自然景观，场面气氛等细小 的环节或情节的描写，可以体现人物性格
，彰看显看人课物情本思P。17“你是否注意过呢？”
人物细节描写： 外貌、语言、动作、
神态、心理
细节描写 景物细节描写： 自然环境、社会环境
的分类
、动物、静物
生活细节描写： 情节、事件的细节描写 （场面描写：是事件发生过程中人物活动的画面描写）
学生习作比较
示例一：初到新的环境，我很想家，周末一放假我就回 家，我见到妈妈说我想她，妈妈说她也想我。
示例二：初到新的环境，我很想家，周末一放假我就冲 回家，打开门，我看见妈妈正在洗衣服，听到开门声，她抬 起头向门口看了一眼，立即放下衣服，跌跌撞撞的向我跑来 ，嘴里还不停的说：“娜娜，你可回来了。”我扑过去拉住 妈妈的手，我的眼泪一下流了出来。“妈，我想你，我…… 。”我说不下去了。“我也想你。”妈妈用右手轻轻的抚摸 着我的头发，我感到妈妈的手在微微颤抖，我的眼泪又来了 ……
3.向告示牌学习
1.小草在成长，请勿打扰。 小草也有灵，脚下请留情。
(草坪上的告示牌） 2.谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。 （食堂告示牌） 3.悄悄地来，悄悄地去。
来也轻轻，去也轻轻。 像爱护自己的眼睛一样爱护图书。 （阅览室告示牌） 4.除了你的脚印，什么都别留下；除了你的记忆， 什么都别带走。 （某旅游胜地告示牌） 5.滴答水声，唤你轻轻一拧。 餐具洗净，别忘公共卫生。（洗碗处）