大学生的自我意识与人格发展PPT优质课件

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第一讲:大学生自我意识ppt课件

第一讲:大学生自我意识ppt课件

教你几招

1、挑前面的位子坐
第2章 大学生自我意识的培养 2、练习正视别人
3、把你走路的速度加快25% 4、练习当众发言 5、咧嘴大笑
一、什么是自我意识
自我意识:自己头脑中对自我的主观反映,是
对自己的外貌、智力、能力、性格、角色、
地位等方面的体验和认识,是人格结构的核
心部分。

自我认知
我是谁,我是一个
什么样的人
自我评价
对自己是否满意
、是否悦纳自己
英俊、漂亮、有吸
引力、迷人、自我 悦纳。
自我控制
我应当成为一个
怎样的人
追求身体的外表、
物质欲望的满足。
内式 容
生理自我
8个月—3岁
高矮、胖瘦、美丑
、器官及其功能的 认识 人际关系、我在学 我眼中周围人对我
社会自我
4岁—青春期
自尊、自信、自爱、 追求名誉地位,与 自恋 到他人的好感等
校中的位置和身份、 自豪、自卑、自怜、 他人竞争,争取得
的评价
心理自我
青春期以后
对自己的智力、性格、 有能力、聪明、优 气质、兴趣、能力、 雅、敏感、迟钝、
2018/10/31
14



自卑指个体自我评价过低、自愧无能而丧失自信,并 伴有自怨自艾、悲观失望等情绪体验的消极心理倾向。 第2章 大学生自我意识的培养 常常夸大自己的缺陷,以偏盖全。 原因: 生理或心理缺陷 “人自认为是怎样一个人比他真正 是怎样一个人更重要,因为每个人都是按他认为自己 是怎样一个人而行动的” 自我认识不足、过低的期望 内向的性格 挫折的经历和不恰当的归因
追求信仰,要求智 慧与能力的发展。
的认识。

自我意识与人格定稿PPT课件

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(二)反射性评价
• 案例:一个大学生的信: “我感到非常孤独,宿舍的同学不喜欢我,常常是当我在宿 舍外面听着里面在热烈地谈论一个问题而我进入宿舍时,谈 话经常就中断了,大家的表情也显示出冷淡与不在乎,我不 知道自己做错了什么,得不到大家的认同。这使我非常痛苦。 在来自不同家庭背景的同学中,我的家境略好些,可这不是 我的过错,我一直主动地想与同学相处好,甚至做了一系列 努力都得不到大家的认同。在中学以前,我一直是非常受人 欢迎的,我现在变得沉默了,因为不知道该如何做。”
2、自我意识的内容
自我认知 自我评价 自我体验 自我控制 生理 对自己身体、外貌、 英俊、漂亮、有 占有感、支配感、 追求身体的外表、 自我 衣着、风度、家属、 吸引力、迷人、 爱护感等 物质欲望的满足, 所有物等的认识 自我悦纳 维持家庭的利益 等 社会 自我 对自己的名望、地 自尊、自信、自 责任感、义务感、 追求名誉地位, 位、角色、性别、 爱、自豪、自卑、 优越感、成就感、 与他人竞争,争 自怜、自恋 自我效能感 义务、责任、力量 取得到他人的好 等的认识 感等 对自己的智力、性 有能力、聪明、 格、气质、兴趣、 优雅、敏感、迟 能力、记忆、思维 钝、感情丰富、 等特点的认识 细腻 自信、自豪、自 尊、自恃、自傲 或自卑、自责、 自贱、自弃等 追求信仰,注意 行为符合社会规 范,要求智慧与 能力的发展
第三步:认识自我标签
评估每个人对自己的陈述是积极的还是消极的。在列出的每 句话的后面加上加号(+)或减号(-)。加号表示“这句话 表达了你对自己肯定、满意的态度”,减号的意义则相反, 表示“这句话表达了你对自己不满意、否定的态度”。
看看自己刚才写的20个句子,表示积极和消极的句子各有几 句? 如果表示积极的句子多于表示消极的句子,说明你的自我 接纳状况良好。 相反,你的消极陈述的句子将近一半甚至超过一半,这显 示你不能很好地接纳自己,你的自尊程度较低,这时你需 要内省一番,寻找问题的根源。 这时需要自我探索一番:你是否哪一方面过低评价了自己? 是什么原因造成的?是否有认识偏差?有没有改善的可能?

大学生自我意识的完善 与健全人格的塑造幻灯片PPT

大学生自我意识的完善 与健全人格的塑造幻灯片PPT
观点
大学生完善自我的途径与方法
正确认识自我
四步曲
积极悦纳自我 有效控制自我
不断完善自我
比较法 经历法 反省法
从我与人的关系认识自我 从我与事的关系认识自我 从我与自己的关系认识自我
积极悦纳自我的表现形式 积极悦纳自我的方法
一是增强信心 二是无条件的承受自己,
不苛求自己 三是正确对待成功与失败
1.大学生自我意识 开展的阶段
2.大学生自我意识 展的特点
3.大学生自我意识的 常见问题及调适
自我意识开展的三个阶段
生理的自我 意识阶段
社会的自我 意识阶段
心理的自我 意识阶段
大学生自我意识开展的特点
• 自我意识开场分化,自我矛盾开场出现 • 自我人士的广度和深度大大提高 • 自我认识的自觉性和主动性明显提高 • 自我评价能力提高
大学生自我意识的类型
积极型
现实型
类型
消极型
虚假型
庸碌型
大学生自我意识的矛盾和偏差
主观的我
理想的我
自尊心
自 立
客观的我 现实的我 自卑感 依附他人
自我探索的练习
• 活动1:我的自画像 • 目的:认识自我〔潜意识投
射〕 • 活动3:我是一个独特的人 • 目的:扬长避短,走自己独特的人生开展道 路
大学生常见的非理性认识
大学生自我意识的塑造 和人格的完善
我是一个 什么样的 人?
我为什 么是这 样一个 人?
我应该 做一个 什么样 的人?
自我意识的涵义和表现形式
自我意识
个体对自身以及对 自身与外界关系
的认识和体验
自我分析
自我观察
自我意向
表现形式
自我调控

最新第二讲大学生自我意识与人格PPT课件

最新第二讲大学生自我意识与人格PPT课件

包括(性格、气
质、兴趣、信念、世界观等个性特征)。编号 ________
C.社会关系状况(与他人的关系、如何和别人应对进退、
对他人常持有的态度、原则,如:乐于助人的、爱交朋友
的、坦诚的、孤独的等等)。
编号:____________________
❖ ③评估你对自己的陈述是积极的还是消极的。
在你列出的每句话的后面加上正号(+)或负号(-)。 正号表示“这句话表达了你对自己肯定满意的态度”,负 号的意义则相反,表示“这句话表达了你对自己不满意、 否定的态度”。看看你的正号与负号的数量各是多少。
②. 将陈述的20项内容作下列归类:
A.身体状况(你的体貌特征,如年龄、身高、体形、是
否健康等)。
编号:_____________________
B.情绪状况(你常持有的情绪情感,如:乐观开朗、振
奋人心、烦恼沮丧等)。 编号:________
才智状况(你的智力、能力情况:聪明、灵活、迟钝、
能干等)。 Байду номын сангаас号:________
人生的较量有三个层次: 最低层次——技巧的较量 中间层次——智慧的较量 最高层次——人格的较量
“你……你这是对我人格的侮辱!” “我这样做对不起我自己的人格。” “嘘,那个人人格不健全啊……”
……这些“人格”的含义一样吗?
一、人格的概念
“人格”(Personality)
拉丁语“面具”(persona)
面具风格的不同是否意味着人格的差异,人们行为的原因 与其面具是一致的吗?
人格是个体在遗传素质的基础上, 通过与后天环境的相互作用而形 成的相对稳定的和独特的心理行 为模式。
二、人格的基本特征
人格的整体性 人格的稳定性 人格的独特性 人格的社会性

自我意识与人格定稿PPT课件

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2、自我意识的内容
自我认知 自我评价 自我体验 自我控制 生理 对自己身体、外貌、 英俊、漂亮、有 占有感、支配感、 追求身体的外表、 自我 衣着、风度、家属、 吸引力、迷人、 爱护感等 物质欲望的满足, 所有物等的认识 自我悦纳 维持家庭的利益 等 社会 自我 对自己的名望、地 自尊、自信、自 责任感、义务感、 追求名誉地位, 位、角色、性别、 爱、自豪、自卑、 优越感、成就感、 与他人竞争,争 自怜、自恋 自我效能感 义务、责任、力量 取得到他人的好 等的认识 感等 对自己的智力、性 有能力、聪明、 格、气质、兴趣、 优雅、敏感、迟 能力、记忆、思维 钝、感情丰富、 等特点的认识 细腻 自信、自豪、自 尊、自恃、自傲 或自卑、自责、 自贱、自弃等 追求信仰,注意 行为符合社会规 范,要求智慧与 能力的发展
• 学会调整自己的行为来适应社会的要求,社会规则、社会文 化、社会期待不断内化,社会自我逐渐发展起来。 • 个体更为关注的是外部世界。被称为客观化时期。
第三阶段:心理自我的成熟阶段(青春期)
• 个体开始清晰地意识到自己的内心世界,开始有明 确的价值探索和追求,强烈要求独立,产生了自我 塑造、自我教育的紧迫感和实现自我目标的驱动力。 • 个体在此阶段更加关注自己内心的体验、感受和想 法,被称为主观化阶段。
(一)自我意识的分化
1、主观我与客观我之间的矛盾
• 主观我是一个人对社会情境做出的反应,是自我中积极 主动的一面。主观自我与客观自我应该是统一的,这种 统一是个人对客体的认识与个人愿望的统一,是个人与 社会的统一,是“自我同一性”的形成,更是良好的自 我意识的标志。 • 但是,由于自我的结构是多种多样的,每个所处的社会 环境存在着很大的差异,主观我与客观我并不总是存在 着统一。

自我意识与人格塑造优秀PPT

自我意识与人格塑造优秀PPT

5 青年期
自我统合-角色混乱
6 成年期
友爱亲密-孤独疏离
7 中年期
精力充沛-颓废迟滞
8 老年期
完美无憾-悲观绝望
对人信赖 有安全感 能自我控制 行动有信心 有目的方向 能独立进取 具有求学做人、待人的基本能力
与人交往 焦虑不安 自我怀疑行动畏首畏尾
畏惧退缩无自我价值感
缺乏生活能力充满失败感
自我概念明确 追寻方向肯定 成功的感情生活 奠定事业基础 热爱家庭 培养后代 随心所欲安享晚年
自我意识起始于婴幼儿时期,萌芽 于童年期,形成于青春期,发展于 青年期,完善于成年期。
5
自我意识的分类
生理自我
自我认知
对身体、外貌等的认识 “我是矮冬瓜”
心理自我
对能力、性格等的认识 “我很外向”
自我体验
自我控制
英俊、漂亮、有魅力、丑 “太矮胖了,不帅”
追求身体的外表、物质欲 望的满足
“我要长高、减肥”
一和稳定期
主我和客我,理想 我和现实我整合统 一。
8
大学生自我认知偏差
易出现片面和极端,缺乏全面的自我评价
高估自己
低估自己
➢用放大镜看自己的长处,拿显微 镜看别人的短处;
➢人际交往的模式是“我好,你不 好”或“我行,你不行”
“甜柠檬” “酸葡萄”
➢“看别人像一朵花,看自己像豆腐渣”。 ➢人际交往模式是“别人都好只有我不好” 或“别人都行只有我不行” ➢看不到自己的价值,夸大自己的不足,感 到处处低人一等, ➢丧失信心,甚至自我厌恶
用自己的想法解释世界。
1~3岁 生理自我
形成期
3~12岁 社会自我
形成期
接受社会化; 形成角色观念(性别角色、 学生角色); 关注外界、忽视内心,依靠 成人的评价认识外部世界。

大学生的自我意识与人格发展PPT优质课件

大学生的自我意识与人格发展PPT优质课件
调节自己的人, • 总是被同一块石头绊倒的人, • 很少知道体谅别人难处的人……
自我觉察是促进自我意识不断完善的基础。
• 自我觉察解决得不好,即使眼前敷衍过去了, 以后也还会再次横亘在我们面前,成为一个想 持续发展的人永远也绕不开的问题。
• 比如恋爱,为什么许多人的初恋难以圆满? • 最根本的原因不是因为“初恋时我们不懂爱
缺乏独立意向和主见,容易人云亦云,随大流。这样的人 容易接受暗示和受人指使,容易轻信谣言和诽谤,听到对 他有伤害的言语就悲痛不已。
独来独往,不顾社会规范我行我素。把独立理解成“万事 不求人”,不需要别人的帮助。在现实生活中遇到困苦挫 折,只能自吞苦果。
不区分对错,一概排斥,目的只是为了反抗而反抗,逆反的 对象多是家长、老师和社会宣传的观念等
自我意识的调适——如何成为明白人
1、正确地认识自我 2、积极地悦纳自我(无条件的接纳自己喜欢自己) 3、不断反省自我,学会调整和控制自我 4、不断地完善和超越自我
善于自我觉察的人
• 能够根据别人的一个眼神、一次皱眉、一个 难以觉察的迟疑、一个欲言又止的表情而反 思自己,并且在必要时调节自己的人,
对自己的感知、记忆、 智慧、兴趣、爱好、 气质、能力、性格、 情绪等的认识和体验
心理训练:我的自画像:我是谁?
1、对自己的身高、体重、体型、外貌的评价: 2、对自己的智力、优点、特长的评价: 3、对自己的短处、缺点、弱点的评价: 4、我的座右铭: 5、我最欣赏自己的是: 6、我最讨厌自己的是: 7、我的烦恼是: 8、我最近一次流泪: 9、我的朋友: 10、我与家人相处: 11、我的心理是否健康:
• 典型睡眠节律:
觉醒→S1→S2→S3→S4→S3→S2→第一次快 波睡眠→S2→S3→S4→S3→S2→第二次快波睡 眠……

大学生心理健康课件第2讲自我意识与人格发展

大学生心理健康课件第2讲自我意识与人格发展
• 人格的概述 • 气质VS性格 • 视频:《微课:气质类型》
艾森克人格问卷
• 问卷简介 • 分量表解读 • E-N二位分析 • 各种类型人格的特点
• 各种类型人格的应对
E-N二维分析
100%
E%和N%均≥70%:外向不稳定型(胆汁质) E%和N%均≤40%:内向稳定型(黏液质) E%≥70%,N%<40%:外向稳定型(多血质) E%<40%,N%≥70%:内向不稳定型(抑郁质) 上述均为典型,除此之外为倾向型 胆汁质、黏液质、多血质、抑郁质来自古希腊医生 希波克拉底的“体液理论”,后由古罗马医生盖伦
国家二级心理咨询师 陈雨童 2018年10月
自我意识
• 视频:《 Awareness- Know Yourself 》 • 问题引入 • 自我意识的定义 • 从内容上看
• 从结构上看
• 从存在方式上看 • 马斯洛需求层次理论 • 游戏:《像你吗?》
人格、气质、性格
70%
E
0
40%
70%
100%
40%
0

N
22
美好人生 从������ 开始
国家二级心理咨询师 陈雨童 2018年10月
谢谢聆听

大学生自我意识的发展概述(PPT 30张)

大学生自我意识的发展概述(PPT 30张)

第一节 自我意识的基本内涵
自我意识是个体对自我的意识,具体的 说,自我意识就是个体对自身的认识和对自 身周围世界关系的认识,就是对自己存在的 觉察、认识自己的一切。 1. 个体对自身生理状态的认识和评价 2. 个体对自身心理状态的认识和评价 3. 个体对自己与周围关系的认识和评价
自我意识的分类
1. 结 构:自我认识、自我体验、自我调控 2. 内 容:生理自我、社会自我、心理自我 3. 存在方式:现实自我、镜中自我、理想自我
第二讲 大学生自我意识的发展
独眼国王的故事
从前,有一个国王,他瞎 了一只眼,还瘸了一条腿。
这天,他想给自 己画张像。于是,他 开始找画师给他画像。
第一位画师战 战兢兢,把国王画 成四肢健壮、容貌 俊朗的帅哥,结果 国王大怒,认为画 师恶毒讽刺,不仅 被砍了头,还被抄 了家。
第二位画师见 此,抖抖嗦嗦地按 他本来的样子画, 结果国王还是不高 兴,第二位画师也 被拉出去砍了头。
自我意识的分类
自我认知
生理自我
自我评价
自我控制
追求身体的外表、 物质欲望的满足, 维持家庭的利益等。
对自己身体、外貌、 英俊、漂亮、有吸 衣着、风度、家属、 引力、迷人、自我 所有物等的认识。 悦纳。
社会自我
对自己的名望、地 位、角色、性别、 义务、责任、力量 的认识。
对自己的智力、性 格、气质、兴趣、 能力、记忆、思维 等特点的认识。
几年后,少年狮子迪奥对自己和世界有了许多 观察和思考。他发现,虽然兽类都认为狮子是草 原之王,但有个明显弱点,就是在中长跑项目中 的耐力要比羚羊弱。很多时候,就因为这个弱点, 羚羊从嘴边溜掉了。通过查询文献和实验研究, 他弄明白了,羚羊耐力好的原因是他们的食物。 于是,他瞒着母狮子,每天偷偷地吃草。一周后, 奄奄一息的迪奥被母亲送到医院。由于治疗及时, 他恢复了体力,但坚持要继续吃草。他埋怨母亲 中断了他的计划。他说,再给他几天时间,效果 就出来了,他会成为草原上真正的王者。

大学生自我意识精品PPT课件

大学生自我意识精品PPT课件

自我意识的发展及特点
4.大学生常见的自我意识问题及应对
③退缩的自主——从众
从众,放弃个人意见而采取与大多数人一致的自我保护行 为。 过强则缺乏主见,丧失自我,无创造性,在大是大非面前 往往无法把握自己,甚至迷失自己。
自我意识的发展及特点
4.大学生常见的自我意识问题及应对
克服过强自尊心和过度自卑感的应对措施:
首先,应对其危害有清醒的认识,有勇气和决心改变自己, 勇于坚持正确的观点和意见,改正错误的认识。 其次,应客观、正确、自觉地认识自己,合理认识自己的 优缺点。 再次,调整对自己的期望,确立合理的抱负水平,制定长 期目标和短期目标,区分潜能和现实。
2.自我意识的结构
自我体验
自我体验是通过认识和评价而表现出来的情绪上的 感受,其中包括满意不满意、自尊、自爱、责任感、 义务感、优越感、羞怯、自卑等。
自我意识的概述
2.自我意识的结构
自我控制
自我控制是主体对自身心理行为的主动掌握。自我 控制表现在意志方面,就是对自己的行为和活动的 调节。
PART TWO
存在较强的戒备心理,往往不 愿意主动敞开自己的心扉
自我意识的发展及特点
2.自我意识的冲突
自信心与自卑感的冲突
进入大学后,许多大学生发现“山外有山”,尤其是当学 习、文体、社交等方面显露某些不足时,有些人就会陷入 怀疑自己、否定自己的不良情绪中,于是产生自卑心理。
自我意识的发展及特点
2.自我意识的冲突
自我意识
最大的胜利就是自己征服自己的胜利。 ——苏霍姆林斯基
对自己的不满足,是任何真正有天才的人的根本特征之一。 ——契科夫
目录
一、 二、 三、



第四章-大学生人格培养 PPT课件

第四章-大学生人格培养 PPT课件

民族文化是一个民族经 Th每em一e种Ga文lle化ry都is试图 过世世代代而积累起来 a D塑e造sig它n 所Di崇git尚al的人
的T,陶he冶m着eG一al个ler人y 的is 民族 Co格nt特en征t &。为了使自
性a。Design Digital
Co己nt延en续ts和m发all展起来
2020/3/31 常州轻工职业技术学院心理健康教育中心 11
一: 探索个人气质
修炼内功 增强人格魅力做自己 —大学生人格培养
气质与职业活动、职业选择
• 一方面是要使个人的气质特征适应于职业 活动的客观要求,另一方面在选拔人才和安 排工作时应考虑个人的气质特点。
2020/3/31 常州轻工职业技术学院心理健康教育中心 12
学校教育对人格形成和定型有 深远的影响。(学校德育、校 风、师生关系、课堂教学、班 集体、同伴关系等
美育使学生掌握 审美知识,形成 一定审美能力, 通过对美的理解 和欣赏,正确区
分美丑、真假、
高尚低级、文明
学校德育 智育使学 体育不仅使学生 野蛮、形成审美 使学生形 生掌握系 掌握运动技能, 情操
成一定的 统科学文 也能培养意志力
社会文化
一个人的人格必定具有两个基础:遗传生物基础、环境基础
灵顿认为:早期经验
文 对人格有延续的影响,
化 对子女的教养方式是 由此,形成了这样的循环:
因 素 如 何
由文化塑造而成的, 同一社会儿童的类似 的早期经验导致类似
塑 的人格形态的生成

基 本 的
习惯
制度化 的子女
相似的 早期经
类似 的人

风俗 训练方 验
2020/3/31 常州轻工职业技术学院心理健康教育中心 16

自我意识(课堂PPT)

自我意识(课堂PPT)
②归类:涉及自己未来的有几项? 主客观情况的各有几句? 身体状况(年龄、形体等)的有几项? 心理自我(情绪状况的,才智状况)有几项? 社会自我,社会关系状况(品德、与人关系等)有
几项? 表示积极和消极的句子各有几句?
③若积极的句子多于消极的句子,说明自我接纳状况良好。 若消极的句子将近一半或超过一半,说明不能很好地接纳 自己,自尊程度较低,你需要内省一番,寻找问题的根源。 哪一方面过低评价了自己? 是什么原因造成的?是否有认识偏差?
当代大学生心理健康
“认识你自己!”
——古希腊刻在神 庙上的铭言
第二讲 自我意识与心理健康
2
古希腊有个传说, 传说在一个王国城 堡的附近有个女魔, 叫斯芬克斯……你 知道斯芬克斯之谜 吗?
3
今天,"斯芬克斯之迷"对于我们来说并不 是一个难题,但现实生活中许多人却往往陷入 到这样一种误区中:虽然我们最熟悉的事物莫 过于自身了,可是在很多时候自己却认不出自
创造者温柔地说:“因为她决定 要把我的想法看得比别人的想法 更重要。只有当你让贴纸贴到你 身上的时候,贴纸才会贴得住。 ”
“什么?”
“当你在乎贴纸的时候,贴纸才 会贴得住。你越相信我的爱,就 越不会在乎他们的贴纸了。”
“我不太懂。”
伊莱微笑地说:“你会懂的 ,不过得花点时间,因为你 有很多贴纸。现在开始,你 只要每天来见我,让我来提 醒你我有多爱你。”
可不是别人不给她贴贴纸喔 ,是因为贴纸根本点,所以他们便想
为她贴上星星,但是一贴,
贴纸就掉下来了。有些人因
为露西亚没有星星,所以瞧
不起她,他们想给她贴灰点
,但是也贴不住。
30
胖哥心里想:我就是想这样 。我不想要任何记号。所以 ,他问那个身上没有贴纸的 微美克人,怎么做可以跟她 一样。“很简单啊,”露西 亚说,“我每天都去找伊莱 。”
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• 潜意识并非如此负面,只是在病人的身上 较容易观察而已。潜意识有更大的神奇力 量,可以经由学习,来让意识运用(如前 意识中的东西)。
(二)梦的原理
• 睡眠的两个时相:快波睡眠和慢波睡眠。
• 每个睡眠周期历时约90分钟。人们每晚的睡眠 通常经历4~6个睡眠周期。
• 慢波睡眠由浅至深可分为四期(S1-S4期)。 S1、S2称浅睡期,S3、S4称深睡期(深睡期对 恢复精神和体力具有重要价值)。
• 弗洛伊德认为:由于本我与超我的工作 原则是相互矛盾的,前者以“自我满足 为中心”,后者却以“社会要求”为指 导的,二者无时无刻不在进行着斗争, 产生着许多的矛盾,而“自我”正是这 些矛盾的出路。
咨询中发现:一个人本我、自我、超我的比例 与他所处的时代有很密切的关系。
• 改革开放前的中国,社会强调超我,压制本我,结 果造成十亿人的过度压抑,使中国人除了理想(超 我)不知道其它,在客观上造成了对人本我的过度 否认。
• 对梦的理解:日有所思,夜有所梦。
• 传统的看法与心理学家的释梦

例:《爱德华大夫》
经典台词:
• “我来给你解梦,那样你就知道你是谁了” • “女人能成为最出色的心理分析专家,但一
旦坠入爱河,就可能是一个典型的病人”
(三)人格结构模型
• 本我:指人格中原始的、非理性的冲动和本 能。如,性本能和攻击本能,信奉快乐原则。
• 改革开放后的中国,社会强调本我,忽略超我,造 成绝大多数人的去圣化(即不相信世界上有神圣与 崇高,对一切持怀疑态度),人们只顾物质不顾精 神,只顾眼前不顾将来,结果导致人们普遍缺乏幸 福感。
例子:大考之前,一个平时混日子的学生的“三我” 往往会产生很强烈的冲突。
• 本我说:“我要作弊,这样我才可以过关。” • 超我说:“那怎么行!作弊是不道德的!” • 而此时现实正冷眼注视着他,心里说:“你
敢作弊,我就通报你!” • 这时,一直在紧张关注这场争执的自我站出
来,试图调解本我与超我之间的冲突,同时 又要尽量避免被现实处罚。
结果:如果这场冲突……
• 以本我的胜利结束——该生作弊、直到被抓 住并且被处罚;
• 以超我的胜利结束——该生充满自责和内疚, 并影响他的考试情绪;
• 以自我的胜利结束——该生就会在现有的情 况下尽可能抓紧时间复习,能学多少算多少。 不仅如此,他还会从中吸取教训,从此变成 一个懂得对自己负责人的人。
• 自我:指人格中理智而又现实的部分,它产 生于本我,借助于压抑与抵抗而与本我的一 部分脱节,所以它只是部分处于意识,其余 的则处于前意识甚至无意识中。
• 超我:是人格中的良知部分,它超越生存需 要,渴望追求完美,处于意识层面。
• 三者的表现:
“本我”:表达方式,“我”想(要)-----小孩子 “超我”:表达方式,“我”应该------严肃的老者 “自我”:表达方式,“我”能够------成熟的大人
• 典型睡眠节律:
觉醒→S1→S2→S3→S4→S3→S2→第一次快 波睡眠→S2→S3→S4→S3→S2→第二次快波睡 眠……
• 梦产生于快波睡眠期:当一个人进入快速眼 动睡眠之后如果把他唤醒,他会报告说正在
做梦, 而在慢波睡眠期间如果把他唤醒,做 梦的机会较少。
• 所以,梦是正常的心理和生理现象。
对自己的感知、记忆、 智慧、兴趣、爱好、 气质、能力、性格、 情绪等的认识和体验
心理训练:我的自画像:我是谁?
二、自我意识概述
• 自我意识,就是人对自己和自己周围世 界关系的正确评价与正确认识,以及对自 身行动的支配和控制的能力。自我意识是 衡量一个人个性成熟水平的标志。
(一)自我意识的内容
自我意识生理自我来自社会自我心理自我
温饱感、饥饿感、 舒适感、病痛感、
对身高、体重、 容貌、性别的认识
对自己的地位、 角色、权利、 义务、责任、 力量等的认识
吗? …………
第一节 自我意识
• 一、意识与自我 • 二、自我意识概述 • 三、自我意识的矛盾与偏差
游戏:生涯拍卖
• 1. 豪宅 2. 巨富 3. 一张取之不竭的信用卡 4. 美貌贤惠的妻子或英俊博学的丈夫 5. 一门精湛的技艺 6. 一个小岛 7. 一座宏大的图书馆 8. 和你的情人浪迹天涯 9. 一个勤劳忠实的仆人
意 识 和 潜 意 识 的 最 好 的 诠 释
• 正常的人:难以窥见自己潜意识的运作, 梦是最好的观察潜意识活动的管道(“梦 是潜意识的达成”)。
• 精神疾病患者:潜意识的作用非常地尖锐, 如无法解释的焦虑、违反理性的欲望、超 越常情的恐惧、无法控制的强迫性冲动。 意识的力量显得如此微弱,潜意识的力量 像台风一般横扫一切。
成为一个名人
拥有珍贵的友谊
成为一位超级帅哥或美女
环游世界
和家人经常团聚
学习成绩优异
白马王子或公主
健康
安稳的工作
理想中的我 写出你理想中的自己的9个句子 我是_________。
一、意识与自我
• (一)意识的地形模型 • 弗洛伊德把人的心灵(整个意识系统)比
喻为一座冰山,浮出水面的是少部分,代 表意识,而埋藏在水面之下的大部分,则 是潜意识。 • 潜意识的作用大于意识。
大学生的自我意识 与人格发展
• 请思考:我是谁?
阿波罗神殿的箴言:“人啊,认识你自己。”
古希腊有个传说, 在一个王国城堡的 附近有个女魔,叫 斯芬克斯……你知 道斯芬克斯之谜吗?
你了解你自己吗? 你有积极向上的自我观念吗? 你对自己有一个合理的定位吗? 你能进行有效的自我控制和自我调整
• 10. 三五个知心朋友 11. 一份价值50万美元并每年可获得25
%纯利收入的股票 12. 名垂青史 13. 一张免费旅游世界的机票 14. 和家人共度周末 15. 直言不讳的勇敢和百折不挠的真诚
• 现在,我象征性发给每人1000元钱, 代表一生的时间和精力。 每一项都是100元起价,我连喊三次 ,无人再出高价的时候,槌子就会落下, 这项生涯就属于你了。注意,这并不是说 你就真正拥有了这些,只是说你将穷尽一 生的精力,来为自己争取。 这游戏举轻若重,它把我们人 生的 繁杂目的,细分并且形象化了——拼此一 生,你到底要什么?
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