百分数应用题教学设计

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《分数百分数应用题》教学设计

周安文

教学目标:

1、知识与技能:通过复习,能把稍复杂的分数和百分数应用题的有关知识系统化。

2、数学思考:能牢固掌握分数和百分数应用题的基本数量关系和解题方法。

3、解决问题:能够灵活地运用这些知识正确解答稍复杂的分数、百分数应用题。提高学生独立解决实际问题的能力。

4、情感与态度:培养学生认真审题和学会联系实际的良好学习习惯。

教具准备:

电脑课件

教学过程:

一、谈话导入,揭示课题。

二、复习梳理,再现知识。

1、复习一类应用题。

(1)复习巩固。

屏幕出示两条信息,生根据这两条信息自己提出问题,自己解决问题。

杨树50棵;柳树80棵。

(2)合作交流。

在小组中相互说说解题时是怎样想的。

(3)讨论梳理。

比较归纳各题的相同点。

板书:找出单位“1”

2、复习二、三类应用题。

(1)复习巩固。

屏幕出示如下信息:

A、柳树有80棵

B、杨树有50棵

C、杨树比柳数少—

D、柳数是杨树的—

让学生从以上信息中任选两条,自己提出问题,自己解决问题。

(2)交流探讨。

屏幕出示四种情况。(略)

(3)总结梳理。

以上各题的解题思路有什么相同的地方?

弄清以哪个数量作为单位“1”;再分析数量间的关系;选择适当的方法解答。(后两条板书)(4)类推延伸。

教师点拨:如果把以上几道应用题分率句中的分数改为百分数,你会做吗?这说明什么?小结:在一般情况下,解答分数(百分数)应用题,应先找出分率句中的单位“1”,再分析数量间的关系,然后根据实际情况,选择算术或方程来解答。

三、加强联系,综合应用。

1、迁移方法,完成练习卷上的第1题练习。

(1)生独立思考解答,后集体订正。

(2)师小结。

2、出示“做一做”的第1题。

(1)生独立思考解答,再指名说说解题思路。(2)师点拨:废品率、合格率之间的关系。

四、巩固练习。

1、做练习纸上的第

2、

3、4题。

2、讲评。

五、总结归纳。

这节课你有哪些收获?

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