百分数应用题教学设计

《分数百分数应用题》教学设计

周安文

教学目标：

1、知识与技能：通过复习，能把稍复杂的分数和百分数应用题的有关知识系统化。

2、数学思考：能牢固掌握分数和百分数应用题的基本数量关系和解题方法。

3、解决问题：能够灵活地运用这些知识正确解答稍复杂的分数、百分数应用题。提高学生独立解决实际问题的能力。

4、情感与态度：培养学生认真审题和学会联系实际的良好学习习惯。

教具准备：

电脑课件

教学过程：

一、谈话导入，揭示课题。

二、复习梳理，再现知识。

1、复习一类应用题。

（1）复习巩固。

屏幕出示两条信息，生根据这两条信息自己提出问题，自己解决问题。

杨树50棵；柳树80棵。

（2）合作交流。

在小组中相互说说解题时是怎样想的。

（3）讨论梳理。

比较归纳各题的相同点。

板书：找出单位“1”

2、复习二、三类应用题。

（1）复习巩固。

屏幕出示如下信息：

A、柳树有80棵

B、杨树有50棵

C、杨树比柳数少—

D、柳数是杨树的—

让学生从以上信息中任选两条，自己提出问题，自己解决问题。

（2）交流探讨。

屏幕出示四种情况。（略）

（3）总结梳理。

以上各题的解题思路有什么相同的地方？

弄清以哪个数量作为单位“1”；再分析数量间的关系；选择适当的方法解答。（后两条板书）（4）类推延伸。

教师点拨：如果把以上几道应用题分率句中的分数改为百分数，你会做吗？这说明什么？小结：在一般情况下，解答分数（百分数）应用题，应先找出分率句中的单位“1”，再分析数量间的关系，然后根据实际情况，选择算术或方程来解答。

三、加强联系，综合应用。

1、迁移方法，完成练习卷上的第1题练习。

（1）生独立思考解答，后集体订正。

（2）师小结。

2、出示“做一做”的第1题。

（1）生独立思考解答，再指名说说解题思路。（2）师点拨：废品率、合格率之间的关系。

四、巩固练习。

1、做练习纸上的第

2、

3、4题。

2、讲评。

五、总结归纳。

这节课你有哪些收获？