人教版2019年最新高一美术课件《如何鉴赏美术作品》
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高中美术人教版(2019)美术鉴赏第2课如何鉴赏美术作品课件(24张PPT)
不同的色彩搭配会产生无限丰富的视觉效果。 ——高纯度的色彩与低纯度的色彩
马蒂斯的《生活的欢乐》，高纯度红色、黄色与绿色填满了画面，加之舒缓流动的 线条，表现了一个田园牧歌式的场景，欢快惬意的氛围跃然纸上。 莫兰迪的这幅《静物》，大面积的黄色与灰色纯度都很低，中部的砖红瓶子与右側 橙色纸盒纯度稍高，成为视觉的重点。整个场景不温不火，却达成了精致的平衡。
(二)主题
主题是美术作品所要表达的中心思想，作品的一切元素与细节均为主 题服务。
18世纪法国画家大卫的《荷拉斯兄 弟之誓》取材于古罗马的历史故事， 宣扬在国家大义面前牺牲家庭的爱 国情怀。
(三)情境
艺术家的创作都有特定目的:或是传播思想、教 化世人，或是营造意境、调剂精神，或是开拓 新的视觉经验。
对比色的色彩与邻近色的色彩
张萱《捣练图》
梵高《星空》
（三）材质 美术是基于材料的创造，绘画需利用水墨、油彩，雕塑需利用 金铜、泥石，正是材料的物质形态确保了作品的存在。艺术家 在创作中会通过雕琢、打磨、编织、铸造等多种手段，来追求 某种材质效果。
布朗库西《空中的鸟》
用打磨得极为光亮的青 铜制造出一个流线型的 形状，虽没有鸟的翅膀， 却表现出了飞翔的速度 感。（三维空间中的材 质）
曲线 直线 点 面 特殊线条 给人什么感受?
郑板桥的《荆棘丛兰图卷》
画兰画竹均是一笔下去，用笔锋、轻重、浓淡的变化 来表现叶面的方向及转折。
全图31.5厘米×508厘米 [清代]郑板桥
南京博物院藏
线条也能起到引导视线、组织人物关系的作用，尽管有些线条 并不显著，却能辅助我理解画面，营造出丰富的意趣。
(二)色彩 色彩来源于自然光的分解。在美术作品中，色彩善于吸引 注意唤起情感，是最生动、最具感染力的元素。
高中美术 人教版(2019)如何鉴赏美术作品
内容——题材
（1）题材
题材是美术创作的取材范围，我们常以此来划分作品 的种类。每个题材都存有共性，反映了特定的审美价值与 社会意义。识别题材有助于理解作品的主题，同类题材作 品之间的比较是美术鉴赏重要的一环。
历史与神话题材 山水题材 风俗题材 人物题材
内容——主题
内容——主题
该画作主题是表现土地革命时期 的对敌斗争。当时正值全国土地 改革进入热火朝天时期，作者亲 自参加并目睹了无数的批斗会、 控诉会。面面一切人物都直接、 间接地和这个中心思想联结在一 起。作者把受压迫最深重的控诉 者或即将进行控诉的农民集中在 一起，置于画面中心，以求揭露 封建恶羁地主过去的种种罪恶活 动事实，表现受难者的愤恨。
01
我们如何进行鉴赏活动？
02
一、形式
在一幅美术作品面前，我们首先会感受到 线条，色彩、材质、空间等形式要素，它们构 造出的视觉秩序让我们产生了第一层审美体验， 然后我们会看到形式要素塑造的形象和场景， 比如人物、花鸟、山川、河流等等。
形式——线条
市担婴戏图 绢本设色 25.8*27.7cm 南宋 李蒿
总结
本课着重探讨美术作品的要素组成，体会 不同的作品给人以不同的感受，认识美术作品 是形式与内容的同一。
除了要对形式要素的敏感外，鉴赏者还需 具备扎实的人文知识与广阔的文化视野，如此 才能看得深、看得准、不狭隘。
THANK YOU
授课：林璐斯
形式——空间
形式——空间
郭熙三远法： 自山而下仰山颠——高远 自山前而窥山后——深远 自近山而望远山——平远
小结
通过对以上线条，色彩、材质、空间等形 式元素进行分析的鉴赏方法，有助于理解作品 的审美特征、时代风貌和地域差异。
第2课 如何鉴赏美术作品 课件-2024-2025学年高中美术人教版(2019)美术鉴赏
材质
PART THREE
美术是基于材料的创造; 绘画需利用水墨、油彩; 雕塑需利用金铜、泥石，建筑需利用 夯土，木架; 正是材料的物质形态确保了作品的存 在。
三维立体空间材质的表达
艺术家再创作中同雕琢、打磨、 编织、铸造等多种手段，来追 求某种材质的效果。
空间中的飞鸟（青铜）
罗马尼亚 布朗库西
三维立体空间材质的表达
主题
PART SIX
主题是美术作品所有表达的中心思想， 作品的一切元素与细节均为主题服务
鉴赏《荷拉斯兄弟之誓》
左侧男子们坚定、刚毅的 表情，激昂的动作与右边 女子悲伤、无奈，瘫软无 助的动作形成了鲜明的对 比。
后景深色调的古典建筑与 前景亮色调的人物，凸显 出庄重的氛围。
• 1、色彩善于吸引注意，唤起情感，是最生动、最具感染力的元素 • 2、不同的色彩搭配会产生无限丰富的视觉效果 • 3、高纯度色彩搭配能够刺激视觉，能够体现出艺术家的主观情绪 • 4、低纯度色彩搭配，画面不温不火，精致的平衡。 • 5、对比色能够相互加强，活跃画面气氛，突出重要景物 • 6、邻近色搭配，柔和，舒缓和谐。
题材
PART FIVE
题材是美术创作的取材范围； 每类题材都存有共性，反映了特定的 审美价值与社会意义；
• （一）题材的分类
题材 历史、神化
表现内容
抓取历史事件 神话传说典型片段
山水
艺术家理想的风景
风俗 人物 中国花鸟
日常生活
对象的容貌形态 精神气质
花鸟鱼虫
西方静物
日用物品 果蔬花草
表达主题
民族兴衰 人类命运的理解
作用② 用线来表示形面与体积
二羊图
纸本水墨，元代赵孟頫作 25.2厘米×48.7厘米
1.3我们怎样鉴赏美术作品课件-高一美术美术鉴赏
我们 怎样鉴赏 美术作品
美术与眼睛
鉴赏 方式
1 感悟式鉴赏 2 形式鉴赏 3 比较式鉴赏 4 社会学式鉴赏
感悟式鉴赏
注重个体感受
《 蛙 声 十 里 出 山 泉 》 齐 白 石 【 现 代 】
形式鉴赏
偏重于对艺术作 品形式的感知
马 远
莫 奈
《 水 图 卷 》 马 远 【 南 宋 】
《 水 图 卷 》 马 远 【 南 宋 】
达·芬奇的研究和发明还涉及到军事和机械方面，他发现了飞行机械、 直升飞机、降落伞、机关枪、手榴弹、坦克车、潜水艇、双层船壳战舰、 起重机的原理等等。还在数学领域和水利工程等方面作出了重大的贡献。 可以说，达·芬奇的研究涉及到自然科学的每一部门，他的思想和才能深 入到人类知识的各个领域。他是世界上少有的全面发展的学者。
信息
内容
作 者 达芬奇（意大利）
题 材 肖像画
画 种 油画
作画时间 1503——1506（文艺复兴）
保 存 地 巴黎卢浮宫
画 幅 77CM×53CM木板
画 风 写实
价 值 无价之宝
作品印象
作品内涵
创新部分
1 感悟式鉴赏
对作品的第一印象？
2 形式鉴赏
2 深入地看：形式鉴赏
人物为何显得端庄？
2 深入的看：形式鉴赏
《鲁昂大教堂》莫奈【法国】
比较式鉴赏
比较。横向、纵向
黄
宾
虹
【 近 代
潘天寿《小龙湫下一角》
【现代】
】
社会学式鉴赏
偏重对作品内容、意义、时代背景、 和作品生平、创作意图等方面的认 识、理解。
《写生珍禽图》（五代）黄筌
感 形社 比
悟 式会 较
怎样欣赏美术作品(一)ppt课件
美术欣赏
怎样欣赏美术作品
1
怎样欣赏美术作品(一)
【学习目标】 本章主要介绍欣赏美术作品的方法及一般需要
思考的内容，使同学们在欣赏美术作品时掌握一定 的要领，并形成正确的取向，从而提高自己的欣赏 水平。 【基本要求】
通过本章学习，能够在欣赏美术作品的过程中 进行“理解”、“感受”、“分析”、“体会”和 “思考”，发掘出美术作品的魅力。
14
怎样欣赏美术作品(一)
❖
当我们看一幅画时，首先总是会被画面上的情景、形象、
色彩这些冲击我们视觉的东西所吸引。对于画中那些我们所
说的“看不懂”的东西，事实上你也许有点意会却难以述说。
这种现象说明美术欣赏是一个复杂的心理活动过程，不具备
一定的欣赏知识和方法，仅仅凭个人的直觉来观赏美术作品，源自是难以上升到“欣赏”的境界。
32
怎样欣赏美术作品(一)
❖ 偌大的中国，一张饱含隐喻的农民肖像曾经 在广大民众中产生强烈的轰动：在当代美术史上， 除了文革时期有几件表现领袖丰功伟绩的作品外， 直至今日尚未再有任何绘画作品能比《父亲》赢 得更多的观众和共鸣：就这点而言，人们对作者 罗中立及《父亲》这件作品的厚爱是不言而喻的。
33
那个年代农民进城就是淘粪，把粪作肥料。为了这个肥料， 生产队，公社之间经常发生争斗，就是为了这个肥料，我们家附 近的厕所里都有农民住在里面，那时候城里面每一个厕所都有农 民住在里面。 ……农民过年的时候也守在那个地方，……过年年 三十的时候，家家户户都在团圆，那个农民立刻引起我平时没有 注意到的注意……他的家就住在那个厕所，一年四季都住在那个 地方，吃饭烧火都在那个地方！所以那个神态和他的姿势引起我 很大的震动，我在想人们都在团圆了，这个农民一年四季都没有 回家，还守在这个角落里面……
怎样欣赏美术作品
1
怎样欣赏美术作品(一)
【学习目标】 本章主要介绍欣赏美术作品的方法及一般需要
思考的内容，使同学们在欣赏美术作品时掌握一定 的要领，并形成正确的取向，从而提高自己的欣赏 水平。 【基本要求】
通过本章学习，能够在欣赏美术作品的过程中 进行“理解”、“感受”、“分析”、“体会”和 “思考”，发掘出美术作品的魅力。
14
怎样欣赏美术作品(一)
❖
当我们看一幅画时，首先总是会被画面上的情景、形象、
色彩这些冲击我们视觉的东西所吸引。对于画中那些我们所
说的“看不懂”的东西，事实上你也许有点意会却难以述说。
这种现象说明美术欣赏是一个复杂的心理活动过程，不具备
一定的欣赏知识和方法，仅仅凭个人的直觉来观赏美术作品，源自是难以上升到“欣赏”的境界。
32
怎样欣赏美术作品(一)
❖ 偌大的中国，一张饱含隐喻的农民肖像曾经 在广大民众中产生强烈的轰动：在当代美术史上， 除了文革时期有几件表现领袖丰功伟绩的作品外， 直至今日尚未再有任何绘画作品能比《父亲》赢 得更多的观众和共鸣：就这点而言，人们对作者 罗中立及《父亲》这件作品的厚爱是不言而喻的。
33
那个年代农民进城就是淘粪，把粪作肥料。为了这个肥料， 生产队，公社之间经常发生争斗，就是为了这个肥料，我们家附 近的厕所里都有农民住在里面，那时候城里面每一个厕所都有农 民住在里面。 ……农民过年的时候也守在那个地方，……过年年 三十的时候，家家户户都在团圆，那个农民立刻引起我平时没有 注意到的注意……他的家就住在那个厕所，一年四季都住在那个 地方，吃饭烧火都在那个地方！所以那个神态和他的姿势引起我 很大的震动，我在想人们都在团圆了，这个农民一年四季都没有 回家，还守在这个角落里面……
感知与判断——美术鉴赏的过程与方法 课件 高中美术人美版(2019)美术鉴赏
面对异彩纷呈的美术作品，高中阶段只要选择 合适的鉴赏方法，进行最基础的鉴赏就能有很大收 获，如果对美术鉴赏有广泛的兴趣，还可以在未来 投入更多的精力进行专业研究。
相信，《美术鉴赏》课，会为你开启一个广阔 的精神世界。
谢谢欣赏
作品名称
综合式鉴赏
形式鉴赏
社会学式鉴赏
周昉《簪花仕女图》
马奈《吹笛少年》
小结：美术鉴赏的过程与方法
多角度，全方位仔细观察作品，结合 艺术领域的诸多鉴赏方法，采用作品 解读文本材料，立体化鉴赏才能完成 对一件经典作品的深度解读。 美术鉴赏是采用多种方式交叉并用， 以便对作品获得全面的感知与判断。
三、鉴赏美术作品为什么要多看原作
北京《天坛祈年殿》局部细节
有人说照片比实物清楚多了
清 龚贤的《溪山无尽图》
有人说照片可以从不同角度看
意大利 米开朗基罗《大卫》
有人说你去现场根本都看不清楚 看照片比看实景方便多
了
甘肃敦煌莫高窟第329窟藻井
清代《紫檀嵌瓷靠背扶手椅》
为何欣赏美术作品要看原作
美术作品原作的材质、尺寸、体量、肌理 、色调等要素的微妙变化和视觉样态的丰富 性，都需要在身临其境的前提下才能充分感 知。
2、鉴赏美术作品过程的四步法
1 描述：是指陈述作品中描绘的物象； 2 分析：探讨作品的形式构成特征，包括形状的 相互关系、色调的处理、空间营造、构图原理等； 3 解释：在对作品进行体验、联想、想象的过程 中，合理阐述作品的意义、作者的思想，不断对作 品的内涵加以解释； 4 评价：比较，判断这一作品的优劣。
2、“程序性”，即四步欣赏法，两个方法配 合使用，可以为我们提供“更为明亮的慧 眼”，透过作品看见更多的内容，获得审 美的享受和精神提升。
相信，《美术鉴赏》课，会为你开启一个广阔 的精神世界。
谢谢欣赏
作品名称
综合式鉴赏
形式鉴赏
社会学式鉴赏
周昉《簪花仕女图》
马奈《吹笛少年》
小结：美术鉴赏的过程与方法
多角度，全方位仔细观察作品，结合 艺术领域的诸多鉴赏方法，采用作品 解读文本材料，立体化鉴赏才能完成 对一件经典作品的深度解读。 美术鉴赏是采用多种方式交叉并用， 以便对作品获得全面的感知与判断。
三、鉴赏美术作品为什么要多看原作
北京《天坛祈年殿》局部细节
有人说照片比实物清楚多了
清 龚贤的《溪山无尽图》
有人说照片可以从不同角度看
意大利 米开朗基罗《大卫》
有人说你去现场根本都看不清楚 看照片比看实景方便多
了
甘肃敦煌莫高窟第329窟藻井
清代《紫檀嵌瓷靠背扶手椅》
为何欣赏美术作品要看原作
美术作品原作的材质、尺寸、体量、肌理 、色调等要素的微妙变化和视觉样态的丰富 性，都需要在身临其境的前提下才能充分感 知。
2、鉴赏美术作品过程的四步法
1 描述：是指陈述作品中描绘的物象； 2 分析：探讨作品的形式构成特征，包括形状的 相互关系、色调的处理、空间营造、构图原理等； 3 解释：在对作品进行体验、联想、想象的过程 中，合理阐述作品的意义、作者的思想，不断对作 品的内涵加以解释； 4 评价：比较，判断这一作品的优劣。
2、“程序性”，即四步欣赏法，两个方法配 合使用，可以为我们提供“更为明亮的慧 眼”，透过作品看见更多的内容，获得审 美的享受和精神提升。
【高中美术】美术作品的创作课件 高中美术人教版(2019)美术鉴赏
位姿态各异的船员等。
钉耙，蓄力待发；愚公、“妇孺”与运石场景。
创作背景及核心主旨
梅杜萨号触礁，海难人为酿造，当权者企 图掩盖真相，激起公愤，作品还原历史，
抗日最艰苦的年代，以愚公移山的精神艰苦奋战，夺取抗日战争的 胜利。
意义
呼唤真实，教育人民
坚强的毅力，持之以恒，战胜一切困难
它取材于哪里？ 表现了哪段情节？ 徐悲鸿为什么要创作它？
作品创作的背景是什么？ 艺术家是如何搜集素材的？
作品
梅杜萨之筏
愚公移山
作者
籍里柯
徐悲鸿
主题（题材）
海难
寓言故事
创作形式
西方油画写实 浪漫主义
中国水墨与西方素描技法融合的写实技法
内容
阴沉的天空下，海浪汹涌，木筏上有近20 叩石垦壤的开山场景，几个魁梧结实的壮年男子呈弧形分布，手持
小结
本课鉴赏了《愚公移山》和《梅杜萨之 筏》两幅作品，重点探讨了美术作品的 创作过程，主要目的是比较深入地理解 美术作品源于生活又高于生活的辩证关 系，以及两位杰出的画家对待现实生活 的态度，从而更好地鉴赏美术作品。
相关链接
清代画家郑板桥曾经讲述他画竹的三个阶 段：“江馆清秋，晨起看竹，烟光、日影露 气，皆浮动于疏枝密叶之间。胸中勃勃遂 有画意。其实胸中之竹，并不是眼中之竹 也。因而磨墨、展纸，落笔，倏作变相手 中之竹又不是胸中之竹也。总之，意在笔 先者，定则也；趣在法外者，化机也。独 画云乎哉！”从“眼中之竹”到“胸中之竹”再到 “手中之竹”，也正是美术创作从体ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ、构思 到表达的完整过程。
02
提炼素材
作品进行了怎样的艺术处理
艺术高于生活
作品进行了怎样的艺术处理？在构图、人物表现上有什么特点？
【美术课件】第2课 如何鉴赏美术作品 课件 高中美术人教版(2019)美术鉴赏
内容相同 形式不同
直观、感官————分析材料、深入探索 1.线条/色彩/材质/空间秩序————形式要素 2.题材/主题/创作情境 ——————内容信息
形式要素
一.线条 什么是线条？
线条是美术作品中最基本的元素 是点的运动轨迹 即是没有实际的线，目光、运动方向也 可以让观者感受到线条的存在
一.线条 线条的作用？ 勾勒形状
红色的房间（布面油画） [法国]马蒂斯
三.材质 什么是材质？
是三维艺术是基本表现维度
思想者 [法国]罗丹
双喜图（绢本设色）[北宋]崔白
三.材质 材质的作用？
引发触觉想象
圣德列萨祭坛 [意大利]贝尼尼
四.空间 什么是空间？
轰炸（铸铜）[中国]滑田友
三维艺术存在于空间中
二维艺术中，空间是虚构的，用多种手 段对真实空间的模拟
艺术特色：他画马将坚实的造型结构与中国画的笔墨韵味相融合，在写实 主义追求中融入浪漫气质和象征意味，以写实造型构建内在风骨，以恣意 灵动的笔墨书写外化写意形态，墨舞神飞而真气远出
《星月夜》 [荷兰]凡·高
戴草帽的自画像 [荷兰]凡·高
形式相似 内容不同
《播种者》 [法国]米勒
《播种者》 [荷兰]凡·高
二.色彩 什么是色彩？
色彩来源于对自然光的分解 是最生动 最有感染力的元素
二.色彩 色彩的作用？
定下基调·表现情感
交叉着胳膊的女人
梦 [西班牙]毕加索
枇杷山鸟图 [南宋]林椿
二.色彩 色彩的作用？
1
2
3
对比加强·突出景物
5
4
6
7
莫兰迪高级灰色卡
静物（布面油画） [意大利]莫兰迪
二.色彩
直观、感官————分析材料、深入探索 1.线条/色彩/材质/空间秩序————形式要素 2.题材/主题/创作情境 ——————内容信息
形式要素
一.线条 什么是线条？
线条是美术作品中最基本的元素 是点的运动轨迹 即是没有实际的线，目光、运动方向也 可以让观者感受到线条的存在
一.线条 线条的作用？ 勾勒形状
红色的房间（布面油画） [法国]马蒂斯
三.材质 什么是材质？
是三维艺术是基本表现维度
思想者 [法国]罗丹
双喜图（绢本设色）[北宋]崔白
三.材质 材质的作用？
引发触觉想象
圣德列萨祭坛 [意大利]贝尼尼
四.空间 什么是空间？
轰炸（铸铜）[中国]滑田友
三维艺术存在于空间中
二维艺术中，空间是虚构的，用多种手 段对真实空间的模拟
艺术特色：他画马将坚实的造型结构与中国画的笔墨韵味相融合，在写实 主义追求中融入浪漫气质和象征意味，以写实造型构建内在风骨，以恣意 灵动的笔墨书写外化写意形态，墨舞神飞而真气远出
《星月夜》 [荷兰]凡·高
戴草帽的自画像 [荷兰]凡·高
形式相似 内容不同
《播种者》 [法国]米勒
《播种者》 [荷兰]凡·高
二.色彩 什么是色彩？
色彩来源于对自然光的分解 是最生动 最有感染力的元素
二.色彩 色彩的作用？
定下基调·表现情感
交叉着胳膊的女人
梦 [西班牙]毕加索
枇杷山鸟图 [南宋]林椿
二.色彩 色彩的作用？
1
2
3
对比加强·突出景物
5
4
6
7
莫兰迪高级灰色卡
静物（布面油画） [意大利]莫兰迪
二.色彩
如何鉴赏美术作品 课件-2024-2025学年高中美术人教版(2019)美术鉴赏
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《荷拉斯兄弟之誓》
情境
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要想全面地鉴赏一件美术作品，准确体 认作品表达的内容，还需要充分了解创 作的情境，包括社会和文化情境。以及 创作者的个人经历等背景信息。
《呐喊》
《阿尔诺芬尼夫妇像》
扬·凡·艾克创作于1434年 现藏英国国家美术馆
。
马是中国传统绘画的重要表现题材。 徐悲鸿创作的《奔马》形象生动、神骏 无比。
阅读画中的题跋，谈一谈《奔马》 创作的时代背景，并尝试解释为什么创 作《奔马》。
徐悲鸿（1895-1953），原名徐寿康。
如何鉴赏美术作品呢？
（镜中镜外、画里画外）
形式
01/线条 02/色彩 03/材质 04/空间
线条
徐悲鸿开拓性地将西方素描技 法融入中国水墨画，走出了一条 “中西合璧”的艺术道路。
谈一谈两幅作品给了你什么样的感受？
毛主席《延安文艺座谈会上的讲话》
作为观念形态的文艺作品，都是 一定的社会生活在人类头脑中反映的 产物。
文艺作品中反映出来的生活却可 以而且应该比普通的实际生活更高、 更强烈、更有集中性、更典型、更理 想，因此就更带普遍性。
艺 术 来 源 于《愚生公活移山》中的每个人物。每处风
景皆有出处，都来自生活的经验。
谈一谈徐悲鸿的画作表现了 哪段情节，尝试解释徐悲鸿 为什么要创作这幅作品。
艺术高于生活
静
远
密
中国传统画法
描绘衣纹褶皱
西方写实技法塑
造身体结构和体
近
积
动 疏
“古法之佳者，守之，垂绝者，继 之，不佳者，改之，未足者，增之， 西方画之可采入者，融之。”
《荷拉斯兄弟之誓》
情境
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要想全面地鉴赏一件美术作品，准确体 认作品表达的内容，还需要充分了解创 作的情境，包括社会和文化情境。以及 创作者的个人经历等背景信息。
《呐喊》
《阿尔诺芬尼夫妇像》
扬·凡·艾克创作于1434年 现藏英国国家美术馆
。
马是中国传统绘画的重要表现题材。 徐悲鸿创作的《奔马》形象生动、神骏 无比。
阅读画中的题跋，谈一谈《奔马》 创作的时代背景，并尝试解释为什么创 作《奔马》。
徐悲鸿（1895-1953），原名徐寿康。
如何鉴赏美术作品呢？
（镜中镜外、画里画外）
形式
01/线条 02/色彩 03/材质 04/空间
线条
徐悲鸿开拓性地将西方素描技 法融入中国水墨画，走出了一条 “中西合璧”的艺术道路。
谈一谈两幅作品给了你什么样的感受？
毛主席《延安文艺座谈会上的讲话》
作为观念形态的文艺作品，都是 一定的社会生活在人类头脑中反映的 产物。
文艺作品中反映出来的生活却可 以而且应该比普通的实际生活更高、 更强烈、更有集中性、更典型、更理 想，因此就更带普遍性。
艺 术 来 源 于《愚生公活移山》中的每个人物。每处风
景皆有出处，都来自生活的经验。
谈一谈徐悲鸿的画作表现了 哪段情节，尝试解释徐悲鸿 为什么要创作这幅作品。
艺术高于生活
静
远
密
中国传统画法
描绘衣纹褶皱
西方写实技法塑
造身体结构和体
近
积
动 疏
“古法之佳者，守之，垂绝者，继 之，不佳者，改之，未足者，增之， 西方画之可采入者，融之。”
【高中美术】第16课 印象派油画欣赏 课件 高中美术人教版(2019)美术鉴赏
印象派油画欣赏
外国印象主义绘画 1
抒情与分析— 外国印象主义绘画
《 日 出 印 象 》
克劳德.莫奈 48CM*63CM 巴黎马蒙达博物馆
外国印象主义绘画 2
这是莫奈描绘法国勒阿弗尔港口一个多雾早晨的景
象：海水被晨曦染成淡紫色，天空被各种色块晕染成微
红，水的波浪由厚薄.长短不一的笔触绘就，三只摇动
的小船在色点中显得朦胧模糊，船上人影依稀可辩，远
出工厂烟囱，大船上的吊车若隐若现，画家把这一印象
收入在画布上，如此大胆的用凌乱的笔触来展示雾气交
融的景象，是史无前例的，震撼了画坛。被作为印象
派代表作载入史册。Fra bibliotek外国印象主义绘画 3
什么是印象主义流派……
印象主义流派出现于1874年。这年4月,一群年
轻的法国画家在巴黎借用摄影师那达尔的工作室举
外国印象主义绘画 20
《我们从哪里来？我们是谁？ 我们往哪里去？》
外国印象主义绘画 21
总结后印象主义……
后印象主义不是一个社团,也不是一个派别,他们 没有定期举行展览，也没有共同的美学纲领和宣言。 仅仅是后人为了把他们和印象主义区别开来所使用的 一个名称。如果一定要从结社的角度去考察“后印象 主义”这 个概念的话，那么这群艺术家曾在艺术商 人古皮尔的画廊一起展出过作品，这个画廊由凡高的 弟弟泰奥协助经营。参加这个画廊展出的还有修拉、 西涅克、贝尔纳。所以，在有些美术史著作中,也有 人把这3位画家归入后印象主义行列，实际上修拉和 西涅克是新印象主义的代表人物。
一般被称作后印象主义的画家是塞 尚、凡高和.高更。
外国印象主义绘画 16
保罗·塞尚 (1839-1906)
毕生追求表现形式，对运用色彩、造型有新的创 造，被称为“现代绘画之父”。
外国印象主义绘画 1
抒情与分析— 外国印象主义绘画
《 日 出 印 象 》
克劳德.莫奈 48CM*63CM 巴黎马蒙达博物馆
外国印象主义绘画 2
这是莫奈描绘法国勒阿弗尔港口一个多雾早晨的景
象：海水被晨曦染成淡紫色，天空被各种色块晕染成微
红，水的波浪由厚薄.长短不一的笔触绘就，三只摇动
的小船在色点中显得朦胧模糊，船上人影依稀可辩，远
出工厂烟囱，大船上的吊车若隐若现，画家把这一印象
收入在画布上，如此大胆的用凌乱的笔触来展示雾气交
融的景象，是史无前例的，震撼了画坛。被作为印象
派代表作载入史册。Fra bibliotek外国印象主义绘画 3
什么是印象主义流派……
印象主义流派出现于1874年。这年4月,一群年
轻的法国画家在巴黎借用摄影师那达尔的工作室举
外国印象主义绘画 20
《我们从哪里来？我们是谁？ 我们往哪里去？》
外国印象主义绘画 21
总结后印象主义……
后印象主义不是一个社团,也不是一个派别,他们 没有定期举行展览，也没有共同的美学纲领和宣言。 仅仅是后人为了把他们和印象主义区别开来所使用的 一个名称。如果一定要从结社的角度去考察“后印象 主义”这 个概念的话，那么这群艺术家曾在艺术商 人古皮尔的画廊一起展出过作品，这个画廊由凡高的 弟弟泰奥协助经营。参加这个画廊展出的还有修拉、 西涅克、贝尔纳。所以，在有些美术史著作中,也有 人把这3位画家归入后印象主义行列，实际上修拉和 西涅克是新印象主义的代表人物。
一般被称作后印象主义的画家是塞 尚、凡高和.高更。
外国印象主义绘画 16
保罗·塞尚 (1839-1906)
毕生追求表现形式，对运用色彩、造型有新的创 造，被称为“现代绘画之父”。
【课件】第2课+如何鉴赏美术作品+课件-高中美术人教版(2019)美术鉴赏
材质的作用：确保作品的存在，贴合作品主题的表 达。在二维艺术中，材质可以是制造出来的错觉， 能引发人们的触觉想象。
郭熙《早春图》
三远法
透视法
拉斐尔《圣母的婚礼》
滑田友《轰炸》
一、美术作品的形式元素 空间
“山空有间三的远作:自用山：下而雕仰塑山中巅，，体谓之块高与远空;自间山构前成而窥正山负后关，系谓，之深共远同;自塑近造山雕而望 塑的品格；绘画中，空间远山既谓提之供平场远景。”，又能构造出画面层次。
二、美术作品的内容 题材
题材是美术创作的取材范围，我们经常以此来划分作品的种类。 作用：每类题材都有共性，反映了特定的审美价值与社会意义。
历史与神话题材通常抓取历史事件、神话传说中的典型片段，以宏大的叙事来 传达对民族兴衰、人类命运的理解的主题思想，传统上最受重视。 山水题材描绘的是艺术家理想中的风景，于山水间抒发对自然的崇拜、对人生 的理想，最受中国传统文人青睐。 风俗题材描绘的是日常生活，通常富有寓意，有祝福、劝诫或讽刺的社会功能。 人物题材一般要求刻画出对象的容貌形态与精神气质，以形神兼备为上。 中国画中，花鸟一类的题材将花鸟鱼虫当作有情之物，讲究“夺造化而移精 神”，既追摹自然真实，又寄托志向、传达情感。 静物题材以画日用物品与果蔬花草为主，其中有的画奇珍重器炫耀物质富足， 有的画沙漏、蜡烛寓意生命易近、人生无常。
二、美术作品的内容 情境
20世纪30年代，日本帝国主义侵华， 中华民族陷入深重灾难，1935年，李桦 创作了这幅作品，用刻刀表现一个双眼 被蒙、四肢被绑却挣扎着拾刀奋起的男 人，这个形象是民族的危难象征，预示 着怒吼而抗争的必然选择，这里的呐喊 就不仅仅是个人心境的表达了。
李桦《怒吼吧!中国》 黑白木刻
二、美术作品的内容 主题
郭熙《早春图》
三远法
透视法
拉斐尔《圣母的婚礼》
滑田友《轰炸》
一、美术作品的形式元素 空间
“山空有间三的远作:自用山：下而雕仰塑山中巅，，体谓之块高与远空;自间山构前成而窥正山负后关，系谓，之深共远同;自塑近造山雕而望 塑的品格；绘画中，空间远山既谓提之供平场远景。”，又能构造出画面层次。
二、美术作品的内容 题材
题材是美术创作的取材范围，我们经常以此来划分作品的种类。 作用：每类题材都有共性，反映了特定的审美价值与社会意义。
历史与神话题材通常抓取历史事件、神话传说中的典型片段，以宏大的叙事来 传达对民族兴衰、人类命运的理解的主题思想，传统上最受重视。 山水题材描绘的是艺术家理想中的风景，于山水间抒发对自然的崇拜、对人生 的理想，最受中国传统文人青睐。 风俗题材描绘的是日常生活，通常富有寓意，有祝福、劝诫或讽刺的社会功能。 人物题材一般要求刻画出对象的容貌形态与精神气质，以形神兼备为上。 中国画中，花鸟一类的题材将花鸟鱼虫当作有情之物，讲究“夺造化而移精 神”，既追摹自然真实，又寄托志向、传达情感。 静物题材以画日用物品与果蔬花草为主，其中有的画奇珍重器炫耀物质富足， 有的画沙漏、蜡烛寓意生命易近、人生无常。
二、美术作品的内容 情境
20世纪30年代，日本帝国主义侵华， 中华民族陷入深重灾难，1935年，李桦 创作了这幅作品，用刻刀表现一个双眼 被蒙、四肢被绑却挣扎着拾刀奋起的男 人，这个形象是民族的危难象征，预示 着怒吼而抗争的必然选择，这里的呐喊 就不仅仅是个人心境的表达了。
李桦《怒吼吧!中国》 黑白木刻
二、美术作品的内容 主题
如何鉴赏美术作品 课件-2024-2025学年高中美术人教版(2019)美术鉴赏
《市担婴戏图》局部赏析赏析
而此画的精彩不仅在于炫技式的勾线，还在于姿态与眼神的互动：母亲看着怀抱的婴儿，货郎看着扒货担的 儿童，儿童拽着母亲指着货架，最左侧的儿童看着画外的观众，构成了丰富的人物关系，正是这些目光与姿卷》局部赏析赏析
在表现内容的诸多作用之外，线条还具有独立的审美价值。中国画论对线条尤为重视。 用笔的力度、速度，角度、疏密不同，线条就具备了不同的品质。
思（大理石）
作品赏析
罗马尼亚雕塑家布朗库西对材质的使用更为单纯， 《空间中的鸟》用极为光亮的青铜制造出一个流线型 的形状，虽没有鸟的翅膀，但表现出了飞翔的速度感。
《空间中的鸟》
作品赏析
在二维艺术中，材质与体块、空间一样是制造出 来的错觉，通过逼真的效果引发人们的触觉想象。北 宋画家崔白有一幅名作《双喜图》，画中材质的表现 极为精细，古树盘根错节，翠竹细枝劲挺，竹叶柔软， 在风中摇曳。喜翎毛层次分明，似有反光的错觉，山 兔嘴边的须毛刚硬、背上短毛次之，耳背及耳郭内绒 毛最为细软，崔白均用不同笔法一一画出，全画生机 盘然。
作品赏析
在色彩搭配中，对比色可以相互加强，鲜艳明快，局部施用可以活跃画面气氛、突出重要景物。 在唐代画家张萱的名作《捣练图》中，两位捣练妇女的衣裳红、绿、蓝、黄交相构成对比，形象就远 比附近的另两位妇女鲜明，在这一局部成为视觉重点。而邻近色的搭配柔和，不会造成强烈的视觉刺 激，大面积施用可为画面定下基调。南宋画家林椿的《枇杷山鸟图》以黄色、绿色为主色，看起来舒 缓和谐。在细节处又不失层次的变化，画家运用工笔分染法，使枇杷轮廓和脐处深黄，果实浅黄，枇 杷叶脉处深绿，叶边缘浅绿，经反复晕染，果实匀称饱满，叶片生动自然，画面清幽而不寡淡。
知识点归纳与总结
线
线条是美术作品最基本的元素
高中美术人教版(2019)美术鉴赏第2课如何鉴赏美术作品课件(25张PPT)
轰炸 （铸铜） 滑田友
图像
识读
西方的线性透视法如何表现空间？
圣母的婚礼（木板油画）意大 利 拉斐尔
图像
识读
中国传统山水画中的“三远法”如何表现空间？
早春图 （绢本设色）（北宋）郭熙
文化 理解
小结
通过对以上线条、色彩、材质、空间等形式 元素进行分析的鉴赏方法，有助于理解作品 的审美特征、时代风貌和地域差异。
2022 普通高中《美术鉴赏》
如何鉴赏美术作品
审美 判断
观察
感受？
审美 判断
观察
感受？
文化 理解
基本
问题 美术作品由哪些元素组成？ 如何进行鉴赏活动？
图像 识读
线条在美术表现中 有哪些作用？线条 的变化会给人哪些 不同的感受？
二羊图 （纸本水墨）（元代）赵孟頫
图像 识读
线条在美术表现中 有哪些作用？线条 的变化会给人哪些 不同的感受？
图像 识读
理解艺术家创作的情境
怒吼吧！ 中国（黑白木板） 李桦
图像 识读
干草车（布面油画） 英国 康斯太布尔
春到西藏（布面油画）董希文
创意 实践
拓展 学习
康斯太布尔的《干草车》与董希文的《春到西 藏》给你的不同感受。并分析其原因，写一篇 美术鉴赏报告。
文化 理解
总结
பைடு நூலகம்
美术作品是形式与内容的统一，线条、色彩、材 质、空间是作品的形式要素，题材、主题、情境 是作品的内容要素。创作者不同、时代不同、地 域不同，形式与内容的选择与组成也会有差异， 这就造就了个人、时代与地域的美术特征。
生活的快乐（布面油画）法国 马蒂斯
静物（布面油画）意大利 莫兰迪
图像 识读
图像
识读
西方的线性透视法如何表现空间？
圣母的婚礼（木板油画）意大 利 拉斐尔
图像
识读
中国传统山水画中的“三远法”如何表现空间？
早春图 （绢本设色）（北宋）郭熙
文化 理解
小结
通过对以上线条、色彩、材质、空间等形式 元素进行分析的鉴赏方法，有助于理解作品 的审美特征、时代风貌和地域差异。
2022 普通高中《美术鉴赏》
如何鉴赏美术作品
审美 判断
观察
感受？
审美 判断
观察
感受？
文化 理解
基本
问题 美术作品由哪些元素组成？ 如何进行鉴赏活动？
图像 识读
线条在美术表现中 有哪些作用？线条 的变化会给人哪些 不同的感受？
二羊图 （纸本水墨）（元代）赵孟頫
图像 识读
线条在美术表现中 有哪些作用？线条 的变化会给人哪些 不同的感受？
图像 识读
理解艺术家创作的情境
怒吼吧！ 中国（黑白木板） 李桦
图像 识读
干草车（布面油画） 英国 康斯太布尔
春到西藏（布面油画）董希文
创意 实践
拓展 学习
康斯太布尔的《干草车》与董希文的《春到西 藏》给你的不同感受。并分析其原因，写一篇 美术鉴赏报告。
文化 理解
总结
பைடு நூலகம்
美术作品是形式与内容的统一，线条、色彩、材 质、空间是作品的形式要素，题材、主题、情境 是作品的内容要素。创作者不同、时代不同、地 域不同，形式与内容的选择与组成也会有差异， 这就造就了个人、时代与地域的美术特征。
生活的快乐（布面油画）法国 马蒂斯
静物（布面油画）意大利 莫兰迪
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第一单元主题二感知与判断——美术鉴赏的过程与方法课件高中美术人美版(2019)美术鉴赏
画坛巨匠 潘天寿
潘天寿（1897－1971）字大颐，号寿者，又号雷婆头峰寿者 。浙江宁海人。1945年任国立艺专校长。1959年任浙江美术 学院院长。形成一整套中国画教学的体系.
，尤于石涛、八大、吴昌硕诸家中用宏取精，大气磅礴，雄浑
奇崛，具有慑人心魄的力量感和现代结构美。
1998年北京荣宝秋季拍卖第397号拍品《雄视》，为南京十竹 斋旧藏，成交价为人民币79.2万元，为当时潘氏作品第二高价 。但以行情来看，此作价格可达数百万元。
2018年,《松鹰图》成交价达880万元人民币.潘氏作品有望和 陆俨少作品一样，成为艺术市场新的“龙头股”。正如画家所言 ：“荒山乱石，幽草闲花，……慧心妙手者得之尽成极品。”
---美术鉴赏 的过程与方法
——美术鉴赏的过程与方法
——吴冠中 你怎么看？ 你是否在某一件美术作品前驻足停留过？分 享印象深刻的一件作品。
本课知识点梳理：
一、美术鉴赏的基本过程
• 描述:陈述在作品中看到的东西:画面的 \ \材质\肌理\ 等.
• 分析:探讨形式关系,包括
\
\
等.
• 解释:推测作品的意义和作者想表达的思想, 要建立在对作品的分析之上.
指墨画是潘天寿绘画艺术宝库中的一朵奇葩，它伴随着潘天寿走 过了辉煌的艺术人生。关于为甚么他要画指头画的问题，他有许 多精辟论述。他曾说：“余作毛笔画外，间作指头画。何哉？为 求指笔间运用技法之不同，笔情指趣之相异，互为参证耳。运笔 ，常也；运指，变也。常中求变以悟常，亦系钝根人之钝法欤？ ”
他用指头作画，是为了在平常用的毛笔上发生变化，并通过这种 变化，找到毛笔与指头之间的不同技法和情趣，从而打破毛笔作 画的常规，最终目的还是为了使自己的艺术得以开拓和创新。
如何鉴赏美术作品 课件-2024-2025学年高中美术人教版(2019)美术鉴赏
2--- 形式分析，指探讨一件作品的造形关系，包括各种形状间的相互依 存及作用方式，色调的处理，空间的营造，构成原理的运用等。即作者 如何使你产生这样的感觉？
3--- 解释，推测美术作品的含义，或者说探讨美术家通过作品所想表达 的观念。即作者想表达什么？
4--- 评价，即在一种范围内进行比较，以判断这一作品的优劣。这种比 较应尽可能在相当广的范围内进行，不能仅局限于某一流派或时潮。再 就是要充分注意形式与所表达内容是否有协调性和统一感。即你喜欢这 件作品吗？
线条有独特的审美价值
色彩
学生阅(二)色彩内容
色彩搭配中对比色和邻近色的视 觉效果?
学生阅(二)色彩
材 质
学生阅读(三)材质
空 间
学生阅读(四)空间
→
中国传统山水画 中画家们把自然 空间的透视关系 归纳为〝三远〞
1，平原, 2，高原 3，深远
二，内容 题材和主题
什么题材? 题材是美术创作的取材范围， 作品的分类。
历史与神话题，风俗 ，人物，风景山水题
什么是主体? 主题是美术作品所表达的 中心思想作品的一切元素与细节为主题服务。
荷拉斯兄弟之誓
血衣
(3)情境 阅读内容
情感表达
《呐问1：画面主要表现 一些怎样的形象？ 提出疑问2：通过画面的形 象与表情让你看到了一个 什么场面？ 提出疑问3：画面的形象与 色彩营造出怎样的情感氛 围？
美术鉴赏
如何鉴赏美术作品
基本问题
美术作品由哪些元素组成? 我们如何进 行鉴赏活动?
1-美术作品元素有；形式要素，内容要 素。
形式要素→ 线条，色彩， 材质，空间 内容要素→题材，主题，情境 2- 通过描述，分析，解释，评价等方式来进行鉴 赏活动。
3--- 解释，推测美术作品的含义，或者说探讨美术家通过作品所想表达 的观念。即作者想表达什么？
4--- 评价，即在一种范围内进行比较，以判断这一作品的优劣。这种比 较应尽可能在相当广的范围内进行，不能仅局限于某一流派或时潮。再 就是要充分注意形式与所表达内容是否有协调性和统一感。即你喜欢这 件作品吗？
线条有独特的审美价值
色彩
学生阅(二)色彩内容
色彩搭配中对比色和邻近色的视 觉效果?
学生阅(二)色彩
材 质
学生阅读(三)材质
空 间
学生阅读(四)空间
→
中国传统山水画 中画家们把自然 空间的透视关系 归纳为〝三远〞
1，平原, 2，高原 3，深远
二，内容 题材和主题
什么题材? 题材是美术创作的取材范围， 作品的分类。
历史与神话题，风俗 ，人物，风景山水题
什么是主体? 主题是美术作品所表达的 中心思想作品的一切元素与细节为主题服务。
荷拉斯兄弟之誓
血衣
(3)情境 阅读内容
情感表达
《呐问1：画面主要表现 一些怎样的形象？ 提出疑问2：通过画面的形 象与表情让你看到了一个 什么场面？ 提出疑问3：画面的形象与 色彩营造出怎样的情感氛 围？
美术鉴赏
如何鉴赏美术作品
基本问题
美术作品由哪些元素组成? 我们如何进 行鉴赏活动?
1-美术作品元素有；形式要素，内容要 素。
形式要素→ 线条，色彩， 材质，空间 内容要素→题材，主题，情境 2- 通过描述，分析，解释，评价等方式来进行鉴 赏活动。
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《枇杷 山鸟图》 绢本， 设色,纵 26.9cm， 横 27.2cm， 现藏于 北京故 宫博物 院。
《荆棘丛兰图》 【作者】 郑 燮
【形式】长卷纸本 墨笔 【尺寸】纵31．5厘米 横508厘米 【所属】南京博物院藏 【赏析】此图卷以兰、竹为题，间以山石。画法豪纵，以草书中 竖长撇之笔绘写兰丛，高低侧欹，各不相同，花姿花色也各有千 秋。竹丛空灵润秀，神韵俱全。画卷末是一丛生长于荆棘之中的 兰花，开花远盛于平常兰丛，正中作者自题之中所说“无小人不 能成君子，故棘中之兰更硕茂矣”的词意，反映了画家卓立不群、 坚贞高洁的品格。
空白演示
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一，形式 线，又可称为线条。
线描画的绘画工具比较简单，它们可以随时随地进行绘画，既可 以对物象进行细致入微地刻画，也可以对物象进行简单地艺术处 理;既可以进行造型训练，亦可作为艺术家表达情感的一种表达 方式。然而长期以来，作为高中课程中的线描画教程，在形式上 还仅仅局限于传统的白描画或者是单纯的简笔画。
元 赵孟頫《二羊图》美国弗利尔 美术馆藏
从画面来看，两羊体表特征差异 最明显的是羊毛，山羊毛长而浓 密，绵羊毛则短而稀疏。两羊站 立的姿势相对，身躯相反。头部 的回转呼应，使二者产生密切联 系。山羊俯视，绵羊昂首，形成 上下对应。山羊蓄势待发，有动 感；绵羊神态安详，显得静穆， 一动一静，意趣横生。
南齐.谢赫 六法论
夫画品者，盖众画之优劣也。 图绘者，莫不明劝戒。 著升沉，千载寂寥，披图可鉴。 虽画有六法，罕能尽皆；而自古及今各善一节。 六法者何？ 气韵生动是也；骨法用笔是也；应物象形是也；随类赋彩是也； 经营位置是也；传移摹写是也。
二，色彩
《生活的欢乐》是马蒂斯
漫长的艺术生涯中最重要 的作品。这幅画，比他的 其他作品更为清楚地体现 出野兽派绘画的特质。画 中平涂的色彩、弯曲起伏 的线条以及那些富于原始 稚趣的人体造型，显示出 高更的影响。甚至连画中 的主题--人在大自然中的 生活状态，也让人联想到 高更在塔希提岛所向往的 那种理想生活。
【作者】戈雅
19世纪初，拿 破仑入侵西班 牙，这使画家 无比愤怒，他 成了杰出的爱 国主义战士， 用画笔当刀枪 参加了人民的 反抗斗争，这 时期他创作了 表现这一民族 斗争的画作。
五彩缤纷的画面格调是指画 面由多种颜色组成。
这种画面由于色彩丰富，因 此在视觉上比较有冲击力， 在审美方面也容易符合大众 的要求。
作品绘制于绢上，色彩多使用矿物研磨颜料。在ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ上使用矿物重 彩，如石青、石绿时往往使色厚而浮于表面，画者一般使用湿的 生宣纸或棉花搓捻成小团，慢慢把颜色"墩"入绢丝纹理之中，多 次反复操作，使画面色彩鲜艳，更加平面化，薄而厚重。这是绢 本作画的优点，也是如今大多传世工笔画多绘于绢上的原因之一。
1808年5月3日 的枪杀
宋 李嵩 市 担婴戏图
《八十七神仙卷》是一幅 白描人物手卷，长292厘米， 宽30厘米，水墨卷本，佚 名。深褐色绢面上用圆润 劲健且富有生命力的线条， 表现了道教传说中的东南 二帝(东华、南极)带领真人、 仙官、玉女、神将等八十 余人去朝拜元始天尊的宏 大场面。画家努力追求人 物的个性特点:如东华帝君 眉宇轩昂、气度不凡；众 仙女容貌秀丽、眉目顾盼、 神采飞扬。