西师大版小学数学二上_用乘法口诀求商4
【新】西师大版小学数学二年级上册第六单元第三课 《用乘法口诀求商》说课稿附板书含反思及课堂练习和答案
除数是几，就想关于几的乘法口诀。
总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会， 在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让 我的数学课堂教学更高效，更精彩。
九、教学反思
本节课，我把教学内容在知识点不变的基础上，以发挥学生主动性， 本节并不是由教师直接提出问题，而主要是由学生自己根据故事情境的信息 提出来的，问题来自于学生，这样就变接受式学习为自己发现问题、提出问 题、解决问题的自主探究式学习。使学生理解了乘除法之间的区别和联系， 在此基础上使学生掌握除法计算时用乘法口诀能很快求出商。教学内容的呈 现形式，体现了把计算教学置入生活情境的编写意图。同时，有利于学生借 助触发的关系理解求商的思路，掌握用乘法口诀求商的方法。
)×7<65
(
)<29 )×9<55 )×5<48
【参考答案】： 1.9 9 63 3 0 7 2.略 3.被除数 4.略 5.9 6 8 6 7 7 6 9 6.8 4 5 6 9 9
八、说板书设计
根据二年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突出。
《用乘法口诀求商》板书
24÷ 6=4（盘） 想：四六二十四 24 ÷4=6（个） 想：四六二十四
总之，在以后的教学中，我们要不断地去探索、去实践，争取逐步提高 自己的教学水平。
我的说课完毕，谢谢各位老师！
《用乘法口诀求商》说课稿
西师大版小学数学二年级上册
大家好，今天我说课的内容是西师大版小学数学二年级 上册第六单元第三课时《用乘法口诀求商 》。下面我将从说 教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法学法、 说教学过程、课堂练习和板书设计及教学反思这九个方面展 开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正！
西师大版二年级小学数学上册《用乘法口诀求商》教学反思
西师大版二年级小学数学上册《用乘法口诀求商》教学反思成功之处：这节课我根据新课标精神，抓住教材实质，结合学生实际，精心设计教学的各个环节，达到了较好的教学效果。
1、创设与学生生活贴近的教学情境，使学生感受到教学与生活紧密联系。
低年级的学生都喜欢情境式的课堂，上课初，我则创设情境图，春天是植树的季节，同学们为了美化校园，正在植树呢这个事例设计情境，将学生自然的引入了新课的学习。
同学们在根据故事情境提出问题、解决问题的过程中，感受到生活中有数学，数学在生活中，生活与数学紧密联系。
2、问题来自于学生，变接受式学习为自主探索式学习。
我这节课不是由教师直接提出问题，而是由学生自己根据故事情境的信息提出来的，问题来自于学生，这样就变接受式学习为自己发现问题、提出问题、解决问题的自主探究式学习。
使学生理解了乘除法之间的区别和联系，在此基础上使学生掌握怎样把乘法算式写成两道除法算式，掌握除法计算时用乘法口诀能很快求出商。
教学内容的呈现形式，体现了把计算教学置入生活情境的编写意图。
同时，有利于学生借助触发的关系理解求商的思路，掌握用乘法口诀求商的方法。
不足之处：1、上课时，自己没有很好的心理素质，慌乱、紧张，授课语言不连贯、不流畅，环节与环节之间过渡的语言，也没有衔接好，使自己的课堂教学效果不另人满意。
观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。
随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。
我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。
看得清才能说得正确。
在观察过程中指导。
我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。
二年级上册数学教案-用乘法口诀求商 西师大版
二年级上册数学教案-用乘法口诀求商教学目标1.能够理解“除法”的概念，明确“除数、被除数、商”三者的关系；2.熟练掌握乘法口诀，利用乘法口诀求解除法运算；3.能够应用所学知识解决生活中的实际问题。
教学内容1.乘法口诀的学习及应用2.用乘法口诀求商的方法3.实际问题的练习、加强应用能力教学重难点1.乘法口诀的熟练掌握及运用；2.用乘法口诀求商的方法的掌握；3.实际问题的转化及解决。
教学方法讲授法、示范法、操练法、实验法、游戏法教学过程1. 乘法口诀的学习（10分钟）1.通过背诵、默写等方式，让学生掌握乘法口诀；2.引导学生发现乘法口诀内在的规律，提高乘法口诀记忆的效率。
2. 用乘法口诀求商的方法（20分钟）1.向学生提出问题：如果一个数除以另一个数，而这个数的乘法口诀已经掌握了，能不能利用乘法口诀来求商呢？2.引导学生想一想，探究其中的规律；3.以具体的例子进行演示，让学生理解其应用方法及技巧。
3. 实际问题的练习（15分钟）1.在学生平时生活中寻找实际问题，进行训练；2.通过训练，让学生能够将所学知识应用到生活中，提高学生计算的能力。
4. 游戏活动（15分钟）1.以小组竞赛的形式，设计游戏活动；2.让学生在游戏中综合运用所学知识，加深对内容的理解。
5. 课后作业（5分钟）1.布置乘法口诀的默写作业；2.规定题目范围，要求学生能够将所学内容应用到课外，自主探究。
教学评估1.教学过程中，通过对学生的提问、举手回答等方式进行实时评估；2.课堂结束后，对学生完成作业情况进行评估。
教学反思1.本节课通过将生活中的实际问题引入，加强了应用性；2.在教学方法上，运用到了多种不同的方式，避免出现教学单一的问题；3.在今后的教学中，应该更加注重引导学生自主探究，提高学生的学科素养和解决问题的能力。
2023年秋学期西南师大版小学数学二年级上册教学进度表
5
12
11.13——11.17
用厘米做单位量长度
用米做单位长度
5
13
11.20——11.24
小小测量员
长度单位“米”的来历
5
14
11.27——12.01
分一分
除法的初步认识
5
15
12.04——12.08
想乘法求商
用乘法口诀求商
5
16
12.11——1218——12.22
用乘法问题解决
用除法问题解决
5
18
12.25——12.29
整理与复习
综合与实践 走进田园
你知道吗：乘、除号的来历
5
19
1.02——1.05
表内乘法和除法
角的初步认识与观察物体
4
元旦
20
1.08——1.12
测量长度
5
21
1.15——1.19
总复习
5
22
1.22——1.26
期末测试
角的初步认识
4
中秋节、国庆节假期
9.29——10.06
6
10.07——10.08
6,7的乘法口诀
2
7
10.09——10.13
8,9的乘法口诀
整理与复习
5
8
10.16——10.20
综合与实践 赶场
你知道吗 九九表
5
9
10.23——10.27
观察物体
5
10
10.30——11.03
期中复习
5
11
11.06——11.10
2023——2024学年度西南师大版小学数学
二年级上册教学进度表
二年级上数学教案-用乘法口诀求商-西师大版
二年级上数学教案用乘法口诀求商西师大版教案内容：一、教学内容本节课的教学内容来自于西师大版二年级上数学教材，主要涉及第四章“用乘法口诀求商”这一部分。
具体内容包括：理解乘法口诀求商的概念，掌握乘法口诀求商的方法，能够运用乘法口诀求商解决实际问题。
二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够理解乘法口诀求商的概念，掌握乘法口诀求商的方法，能够运用乘法口诀求商解决实际问题，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：乘法口诀求商的理解和运用。
教学重点：乘法口诀求商的方法的掌握。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。
学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 情景引入：通过一个实际问题，引出乘法口诀求商的概念。
2. 乘法口诀求商的概念：讲解乘法口诀求商的定义，通过例题让学生理解乘法口诀求商的过程。
3. 乘法口诀求商的方法：讲解乘法口诀求商的方法，通过例题让学生掌握乘法口诀求商的方法。
4. 课堂练习：布置一些实际的题目，让学生运用乘法口诀求商的方法解决问题，巩固所学知识。
5. 作业布置：布置一些乘法口诀求商的题目，让学生课后巩固所学知识。
六、板书设计板书设计如下：乘法口诀求商1. 定义：……2. 方法：……七、作业设计1. 题目：根据乘法口诀求商的方法，完成下列题目：答案：……八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的教学，学生是否掌握了乘法口诀求商的方法，是否能够运用乘法口诀求商解决实际问题，还需要在课后进行观察和辅导。
拓展延伸：可以布置一些乘法口诀求商的题目，让学生课后巩固所学知识，提高解决问题的能力。
同时，也可以结合生活实际，让学生在生活中运用乘法口诀求商，提高学生的数学应用能力。
重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容主要来自西师大版二年级上数学教材第四章“用乘法口诀求商”部分。
这一部分内容是学生学习乘除法的基石，对于他们来说具有重要的意义。
具体内容包括理解乘法口诀求商的概念，掌握乘法口诀求商的方法，以及运用乘法口诀求商解决实际问题。
二年级上册数学教案-用乘法口诀求商(4)-西师大版
二年级上册数学教案用乘法口诀求商 (4)西师大版我今天要和大家一起学习的是二年级上册数学教案中的第四部分内容，用乘法口诀求商。
我们将会通过生动有趣的小故事，来学习如何利用乘法口诀求商。
一、教学内容我们将会学习用乘法口诀求商的方法，这个方法可以帮助我们更快地计算出两个数的商。
我们将通过具体的例题来讲解和练习这个方法。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望同学们能够掌握用乘法口诀求商的方法，并能够灵活运用到实际的计算中。
三、教学难点与重点本节课的重点是用乘法口诀求商的方法，难点是如何理解和运用这个方法。
四、教具与学具准备我将会准备一些卡片，上面写着数字和乘法口诀，同学们可以拿着这些卡片来进行学习和练习。
五、教学过程我会通过一个生动有趣的小故事来引入今天的课题，让同学们对用乘法口诀求商有一个直观的认识。
然后，我会通过具体的例题来讲解和练习这个方法。
在讲解的过程中，我会引导同学们观察和思考，帮助他们理解和掌握这个方法。
我会组织同学们进行一些随堂练习，让他们能够灵活运用这个方法。
六、板书设计我会设计一些简洁明了的板书，用来帮助同学们理解和记忆用乘法口诀求商的方法。
七、作业设计我会设计一些作业题目，让同学们能够在课后进一步巩固和提高用乘法口诀求商的能力。
下面是两个作业题目和答案：1. 小明有3个苹果，他要把这些苹果分给4个小朋友，每个小朋友可以分到几个苹果？答案是：每个小朋友可以分到3/4个苹果。
2. 小华有5个橙子，他要把这些橙子分给3个小朋友，每个小朋友可以分到几个橙子？答案是：每个小朋友可以分到5/3个橙子。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现同学们对用乘法口诀求商的方法掌握得比较好，但在实际应用中还需要加强练习。
在课后，同学们可以多做一些类似的题目，提高自己的计算能力。
同学们还可以尝试用乘法口诀求商的方法来解决一些实际问题，比如分配物品、计算费用等，这样能够更好地理解和运用这个方法。
重点和难点解析一、教学内容的引入在教学内容的引入部分，我通过一个生动有趣的小故事来引发同学们的兴趣和好奇心。
西师大版二年级上册数学优秀教案：用乘法口诀求商
用乘法口诀求商【教学内容】西师版《义务教育课程标准实验教科书》数学二年级上册教科书第82页例1，课堂活动及练习十六的第1，2题。
【教学目标】1、使学生了解乘法与除法的关系，能正确地用乘法口诀求商。
2、通过用乘法口诀求商，培养学生逆向思维，观察能力。
3、创设生活情境，引导学生探究数学，激发学生学习数学的兴趣。
【教学重点】理解用口诀求商的算理，掌握求商的方法，正确求商。
【教学难点】理解用口诀求商的算理，掌握求商方法。
【教具、学具准备】投影课件，口算卡片【教学过程】一、复习铺垫通过学习表内乘法口诀和表内乘法为学习用口诀求商做准备。
1、把口诀补充完整。
（出示卡片，学生举手回答）（）四十二二（）得四（）六二十四三（）十五（）八六十四（）三得六2、口算卡片(开火车形式回答)看卡片回答6×3 2×5 8×6 7×4 5×6 9×5 4×6学生回答后追问：你们为什么能把乘法题算得又对又快？指出：掌握了乘法口诀就可以把乘法题算得又对又快。
二、小组合作，探索求商的方法1.提出问题（1）课件出示例1（包括插图），并让学生观察插图，了解插图及其对话框告诉的信息后。
教师提问：题中说的是一件什么事情？学生：几个小朋友分苹果。
教师：是怎样分呢？（学生举手回答，教师板书）学生：平均分24个苹果：①每6个装一盘，可以装几盘？②平均放入4个盘里，每盘放几个？教师：可以装多少盘，怎样列除法算式表示这种分法？学生：24÷6教师：24除以6等于几，你是怎样算的？4人小组商讨，用小棒代替苹果摆一摆，求出商。
学生汇报。
学生1：我是想，1盘放6个，2盘放12个，3盘放18个，4盘放24个，正好放了4盘。
所以24÷6=4。
学生2：我想6乘几等于24呢，因为四六二十四，所以商是4。
教师板书：24÷6=4（盘）想：四六二十四教师：你是怎样想到四六二十四？学生2：我想四的口诀中，四五二十比二十四要小，再增加4，就四六二十四了。
西师大版二年级数学上册 (用乘法口诀求商)表内除法教学课件(第1课时)
2.说口诀，对算式。【选自教材P74 课堂活动 第2题】
4×7 = 28 28÷7 = 4 28÷4 = 7
6×8 = 48 48÷6 = 8 48÷8 = 6
3×5 = 15 15÷3 = 5 15÷5 = 3
练一练
一、看乘法算式，写除法算式。
3×4 = 12
5×6 = 30
12÷3 = 4
30÷ 5 = 6
西南师大版二年级上册
用乘法口诀求商
第1课时
一一得一
复习导入
一二得二 二二得四
一三得三 二三得六 三三得九
一四得四 二四得八 三四十二 四四十六
一五得五 二五一十 三五十五 四五二十 五五二十五 一六得六 二六十二 三六十八 四六二十四 五六三十 六六三十六
一七得七 二七十四 三七二十一 四七二十八 五七三十五 六七四十二 七七四十九 一八得八 二八十六 三八二十四 四八三十二 五八四十 六八四十八 七八五十六 八八六十四 一九得九 二九十八 三九二十七 四九三十六 五九四十五 六九五十四 七九六十三 八九七十二 九九八十一
完成练习册本课时的习题。
西南师大版二年级上册
用乘法口诀求商
第2课时
27÷9=（ 3 ）
复习导入
56÷8=（ 7 ）
想：（三）九二十七
想：（七）八五十六
21÷3=（ 7 ）
16÷（2 ）=（ 8 ）
想：三（七）二十一
想：（二八）十六
16÷（ 4 ）=（ 4） 想：（四四）十六
算一算。 42÷6= 7 30÷5= 6 40÷8= 5
课后作业
完成练习册本课时的习题。
12÷4 = 3
30÷ 6 = 5
6×7 = 42 42 ÷ 6 = 7 42 ÷ 7 = 6
最新二年级数学上册第六单元测量长度(第8课时)用乘法口诀求商4西师大版优选教学课件
一 劫财劫色也轮不上你吧！ 拿到数学试卷的时候，杨蕊敏恨不得一口吞了它。宁亚使劲把脑袋往她这边凑，她哗啦地把卷子塞进书包，转身就出了教室。
看图填一填
每只小鸡可以分（ 4 ）条小虫 12 ÷ 3 = 4
每只小猫可以分（ 6 ）条鱼 24÷ 4 = 6
分白菜
一共有（15）棵白菜，如果平均分给3 只羊，每只养分到（ 5 ）棵。
15 ÷ 3 = 5
插花
平均插在3个花瓶里，每个花瓶里插（ 4 ）枝。 12 ÷ 3 = 4
买东西
宁亚喊她，蕊敏，你去哪？她头也不抬地回，去死。 因为心里憋闷，杨蕊敏决定去护城河边溜达。她总觉得数学成绩不好跟她小时候摔破过脑袋有关，要不就是自己资质太差。转来转去，才发现后面有个人跟着。杨蕊敏心下一惊，想八成是遇上劫匪了吧？怎么办，这僻静的地方，真是叫天天不应叫地地不灵。
她只好抱住书包往前面使劲地跑，还不忘回头看看。因为心慌，她一个踉跄摔在地上。书包里零碎的东西散了一地。正在无措的时候，后面男生撵了上来。 你想干吗？蕊敏清了清声音，故作勇敢地说。
方便面：3元 冰激凌：2元
15－3=12（元）
12÷2=6（个）
答：她可以买6个。糖：6元 瓜子：4元
请你也提一个数学问题，并试着解 答。
繁华的城市,川流不息的车流和人群,让人无顾及四季的美景.有人说,在这座城市中很难看到星星,因为它太渺小了.其实不然，只是你没有这份心情，身边的灯红酒绿让你视他而不见。 我常常站在阳台上望着满天的星星，想着我们曾经有过的那一幕幕。这个城市见有多少人和我一样在望着那些星星。默默地看着星星在流泪？是不是寂寞的人都喜欢看星星？
用乘法口诀求商(教案)二年级上册数学西师大版
教案：用乘法口诀求商年级：二年级学科：数学教材版本：西师大版教学目标：1. 让学生掌握乘法口诀，并能熟练运用口诀进行乘法运算。
2. 培养学生运用乘法口诀求商的能力，解决实际问题。
3. 培养学生的逻辑思维能力和团队合作精神。
教学内容：1. 乘法口诀的复习与巩固。
2. 运用乘法口诀求商的方法。
3. 实际问题的解决。
教学过程：一、导入1. 老师出示一些乘法算式，让学生快速说出答案，检查学生对乘法口诀的掌握情况。
2. 学生分享自己记忆乘法口诀的方法。
二、新课内容1. 老师引导学生发现乘法口诀与除法之间的关系，引出用乘法口诀求商的方法。
2. 老师举例讲解如何用乘法口诀求商，让学生跟随老师一起练习。
3. 学生分组讨论，每组选出一个代表进行讲解，分享用乘法口诀求商的方法。
三、巩固练习1. 老师出示一些除法算式，让学生运用乘法口诀求商，并检查答案。
2. 学生互相出题，用乘法口诀求商，提高学生的实际操作能力。
四、实际应用1. 老师出示一些实际问题，让学生运用乘法口诀求商，解决实际问题。
2. 学生分享自己的解题过程和答案，共同讨论最优解法。
五、总结与反思1. 老师引导学生总结本节课所学内容，回顾用乘法口诀求商的方法。
2. 学生分享自己的学习心得，提出改进意见和建议。
教学评价：1. 课后作业：完成练习册中与本节课内容相关的题目。
2. 家长签字：家长检查学生的作业完成情况，并签字确认。
3. 课堂表现：老师根据学生在课堂上的表现，给予评价和鼓励。
教学延伸：1. 学生可以尝试用乘法口诀解决更复杂的实际问题。
2. 学生可以尝试自己编写乘法口诀，提高记忆能力。
注意事项：1. 在教学过程中，老师要注重培养学生的逻辑思维能力，引导学生发现乘法口诀与除法之间的关系。
2. 老师要关注学生的学习情况，及时给予指导和鼓励，提高学生的学习兴趣和自信心。
3. 在实际应用环节，老师要鼓励学生积极思考，培养学生的解决问题的能力。
教学反思：本节课通过复习乘法口诀，引导学生发现乘法口诀与除法之间的关系，培养学生运用乘法口诀求商的能力。
西师大版二年级上全册数学知识要点-全
西师大版二年级上全册数学知识要点一、表内乘法知识点[一定要熟记乘法口诀并能熟练运用。
]1、求几个相同加数的和，用乘法表示更加简便。
求几个相同加数的和的简便运算叫做乘法。
2、加法和乘法的改写，如：5+5+5+5写成乘法算式：5×4或4×5 ；反之，乘法也可改写成加法。
如：8×4=8+8+8+8 (在忘记乘法口诀或口诀记不准时，可把乘法算式改写成加法算式来计算。
) 加法写成乘法时，加法的和与乘法的积相同。
相同加数×相同加数的个数或相同加数的个数×相同加数。
如：5+5+5+5 表示：4个5相加得20，可以列成乘法算式计算：5×4=20 或4×5=205 ×4 = 20 读作：5乘4等于20 口诀：（四五二十）4 ×5 = 20 读作：4乘5等于20 口诀：（四五二十）乘数×乘数= 积其中4和5都是乘数，积是203、2×7=14 读作：2乘7等于14；3乘4等于12写作：3×4=12。
4、乘法算式中，两个乘数（因数）交换位置，积不变。
如：8×4=4×8加法：加数+ 加数= 和和—加数= 加数减法：被减数—减数= 差减数= 差+ 减数减数= 被减数—差乘法：乘数×乘数= 积5、看图，写乘加、乘减算式时：乘加：先把相同的部分用乘法表示，再加上不相同的部分。
先算相同再加不同。
乘减：先把每一份数都当作相同的数来算，写成乘法，再把多算进去的数减去。
例：加法：5+5+5+5+3=23 乘加：5×4+3=23 乘减：5×5-3=23例：加法算式：3+3+3+3+2=14乘加算式：3×4+2=14乘减算式：3×5－1=146.相同得数，不同口诀只能列一道乘法算式的口诀有9句：一一得一，二二得四，三三得九，四四十六，五五二十五，六六三十六，七七四十九，八八六十四，九九八十一。
数学二年级上西师大版8的乘法口诀及求商及答案(四)
还可以把这些数按照从大到小的顺序来找，看几乘几得这个数，两“几”是否是卡片上的数。如果是卡片上的数，就有倍数关系。如24，想： ， ，而4、6、3、8都是卡片上的数，所以24是4的6倍、24是6的4倍、24是3的8倍、24是8的3倍。从此也可以看出，这道题的答案有很多种。
解：24是4的6倍，24是6的4倍。
24是3的8倍，24是8的3倍；
16是2的8倍，16是8的2倍；
16是4的4倍；12是3的4倍，
12是4的3倍，12是2的6倍，
12是6的2倍；8是4的2倍，
8是2的4倍，8是1的8倍；
6是2的3倍，6是3的2倍，
6是1的6倍；4是2的2倍，
4是1的4倍；3是1的3倍；
补充6分钱。
六、分析：理解题意可知第（1）题3连续加3得出24，需要加几次，目的就是要知道24是多少个3连加的和，求出24里面有几个3，就需要加多少次；第（3）题先用 ，再求56里面有和个8，就需要减几次。
（1） 答：3连续加3，得出24需要加8次。
（2） 答：48连续减6，得出0需要减8次。
（3） 答：80连续减6，得出0需要减8次。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
2是1的2倍；……
四、分析：跳动绳的有8人，做游戏的同学是跳绳的3倍，说明做游戏的人数是8的3倍，是3个8，因此求做游戏的人数要用乘法计算。
（人）答：操场上有24人做游戏。
五、分析：这道题已知总数（4角8分）和份数（8支同样的铅笔），可以求得每一份数（每一只铅笔的单价）。解题时要将4角8分钱转化成48分，方可列式计算。
西师版二年级上册数学教案范文：用乘法口诀求商6篇
西师版二年级上册数学教案范文：用乘法口诀求商西师版二年级上册数学教案范文：用乘法口诀求商精选6篇（一）教案标题：用乘法口诀求商教学目标：- 了解乘法口诀表的使用方法- 学会用乘法口诀表中的项求商- 运用乘法口诀求解实际问题教学准备：- 乘法口诀表- 黑板、白板或其他展示工具教学过程：一、导入（5分钟）1. 随机抽取一道乘法运算题，如：3 × 8。
2. 请学生用乘法口诀表中的项求解这个乘法题。
二、讲解（10分钟）1. 引导学生观察乘法口诀表，解释表中的内容和使用方法。
2. 解释如何用乘法口诀表求解乘法题的商。
比如，对于乘法题3 × 8，学生可以找到表中3和8对应的项，将对应项相乘，得到结果24。
三、练习（15分钟）1. 让学生根据提供的乘法题用乘法口诀表求解商，比如：2 × 6、4 × 5、9 × 7等。
2. 引导学生解释他们是如何使用乘法口诀表求解商的，鼓励他们相互交流和分享。
四、拓展（10分钟）1. 出示一些实际生活中可能使用到乘法的问题，如：小明用2元买了3个苹果，那么一个苹果多少钱？学生可以用乘法口诀求解这个问题。
2. 引导学生思考其他类似的问题，并用乘法口诀解答。
五、总结与回顾（5分钟）1. 归纳乘法口诀求商的方法。
2. 回顾学生今天学到的知识点，强调乘法口诀表的重要性和应用价值。
六、作业布置（5分钟）1. 布置练习题，要求学生用乘法口诀表求解乘法题，并写出完整的计算过程。
2. 鼓励学生尝试应用乘法口诀解答实际生活中的问题，并将解答过程写下来。
教学反思：本节课通过引入乘法口诀表的使用，帮助学生更加灵活地运用乘法口诀求解商。
通过练习和拓展环节，学生能够更好地理解乘法口诀表的应用，并能够应用到实际生活中的问题中。
在教学过程中，需要注意根据学生的学习情况适当调整难度，引导学生积极思考和交流，以提升他们的学习兴趣和参与度。
西师版二年级上册数学教案范文：用乘法口诀求商精选6篇（二）教案标题：1，2的乘法口诀教案目标：1. 学生能够熟记1、2的乘法口诀。
小学数学二年级《用2-6的乘法口诀求商》教案五篇
小学数学二年级《用2-6的乘法口诀求商》教案五篇用2-6的口诀求商是学生首次接触到的除法计算。
这部分内容是在学生已经掌握2-6的乘法口诀，初步认识了除法含义的基础上进行教学的。
小学数学二年级《用2-6的乘法口诀求商》教案模板一教学目标：1、复习巩固用2～6的乘法口诀求商，熟练掌握所学表内乘、除法的知识。
2、通过练习，提高学生的计算能力和检查能力，加强乘除认知结构的系统化，培养学生综合运用知识的能力。
教学重点：查漏补缺，反馈出现的问题，提高学生的计算能力和检查能力。
教学难点：加强乘除认知结构的系统化，培养学生综合运用知识的能力。
教法：练习法。
注重多样练习的设计。
在练习中巩固新知，帮助学生进一步理解乘法的意义。
教学过程：一、旧知巩固，引入新知1、谈话：我们学过了用2～6的乘法口诀求商。
把你的收获在小组内交流一下。
2、完成教材“练习四”的第6题。
谈话：同学们都学会用乘法口诀求商了吗?出示情境图，试一试，算一算，你能得几个玩具?学生计算，教师巡视。
二、师生互动，探究新知1、完成教材“练习四”的第4题。
(1)谈话：6÷6等于几?5÷5等于几?学生计算，交流结果。
提问：观察第1列，并想一想，这些除法算式有什么特点。
有什么发现?促使学生发现：被除数和除数相同，商是1。
你能写出几道像这样的算式吗?(2)观察第2列。
2÷1 3÷1 6÷1让学生体会一个数除以1，结果还是这个数。
你能写出几道像这样的算式吗?2、引导学生完成教材“练习四”的第7题。
提问：计算时你用的是哪句口诀?3、引导学生完成教材“练习四”的第8题。
(1)出示题卡，请学生列乘、除法算式，并说明计算方法。
(2)谈话：刚才我们在计算时用乘法口诀求商，一个乘法口诀可以求出一道乘法算式和两道除法算式，但也有特别的，有的只能列出一道乘法算式和一道除法算式，这是什么原因呢?明确：两个乘数一样的时候。
你还能找出哪些只能算一个乘法算式和一个除法算式的口诀吗?学生汇报：二二得四、三三得九等。
二年级数学上册 用乘法口诀求商教案 西师大版
教案：二年级数学上册用乘法口诀求商教案西师大版第一章：教学目标1.1 知识与技能：学生能够理解乘法口诀求商的概念。
学生能够运用乘法口诀求商的方法解决实际问题。
1.2 过程与方法：学生能够通过观察、操作、交流等活动，探索乘法口诀求商的方法。
学生能够在解决实际问题的过程中，运用乘法口诀求商。
1.3 情感态度与价值观：学生能够对数学产生兴趣，培养积极的学习态度。
学生能够感受到数学在生活中的应用，培养解决实际问题的能力。
第二章：教学内容2.1 教材内容：教材中关于乘法口诀求商的相关知识点。
教材中的例题和练习题。
2.2 教学重点与难点：教学重点：学生能够理解乘法口诀求商的概念，掌握求商的方法。
教学难点：学生能够灵活运用乘法口诀求商解决实际问题。
第三章：教学过程3.1 导入：教师通过引入生活中的实际问题，引发学生对乘法口诀求商的兴趣。
教师引导学生思考如何用乘法口诀求商。
3.2 探究与展示：教师组织学生进行小组讨论，引导学生探索乘法口诀求商的方法。
学生展示自己的探究结果，教师进行点评和指导。
3.3 练习与巩固：教师提供一些练习题，让学生运用乘法口诀求商的方法进行解答。
教师对学生的解答进行点评和指导。
第四章：教学评价4.1 学生自评：学生对自己的学习过程进行评价，反思自己在乘法口诀求商方面的优点和不足。
4.2 同伴评价：学生之间相互评价，给出同伴在乘法口诀求商方面的优点和不足。
4.3 教师评价：教师对学生在乘法口诀求商方面的学习情况进行评价，给出鼓励和建议。
第五章：教学资源5.1 教材：教师准备的教材，包括课本和相关教学指导书籍。
5.2 教具：教师准备的黑板、粉笔、投影仪等教学工具。
5.3 学习材料：教师准备的练习题和学习资料，供学生进行练习和复习。
第六章：教学计划6.1 课时安排：本章节计划安排2课时进行教学。
6.2 教学步骤：第一步：导入（10分钟）第二步：探究与展示（15分钟）第三步：练习与巩固（15分钟）第四步：总结与评价（5分钟）第七章：教学活动7.1 课堂讲解：教师对乘法口诀求商的概念和方法进行讲解，引导学生理解。
6.3.4用乘法口诀求商(三)(教案)2023-2024学年数学二年级上册-西师大版
6.3.4 用乘法口诀求商（三）（教案）20232024学年数学二年级上册西师大版今天，我们将继续学习用乘法口诀求商的方法，这是二年级上册数学的一个重点和难点。
我们将通过实例来深入理解这个概念，并掌握如何应用它。
我准备了一节课的教学内容，主要来自西师大版二年级上册数学教材的第63页至第64页。
这部分内容主要包括运用乘法口诀求商的步骤和方法。
我们将通过具体的例子来演示如何使用乘法口诀来求商，以及如何处理一些特殊情况。
本节课的教学目标是希望学生能够理解和掌握运用乘法口诀求商的方法，并能够灵活运用它来解决实际问题。
同时，我也希望学生们能够通过这个问题来培养他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。
在教学过程中，我会通过一个实例来引入这个问题，让学生们了解为什么要使用乘法口诀来求商。
然后，我会详细讲解和演示如何使用乘法口诀来求商，并通过一些随堂练习来让学生们巩固这个概念。
在讲解过程中，我会特别强调一些容易出错的地方，以帮助学生们更好地理解和掌握这个方法。
为了帮助学生们更好地理解和掌握这个概念，我准备了一些教具和学具，包括黑板、粉笔、PPT等。
通过这些教具和学具，我可以更直观地展示和解释乘法口诀求商的过程。
在板书设计上，我会设计一些清晰的步骤和公式，以便学生们能够更好地理解和记忆乘法口诀求商的方法。
对于作业设计，我会布置一些有关的练习题，让学生们能够在课后进一步巩固和应用所学的知识。
这些题目将包括一些应用题，让学生们能够将所学的知识应用到实际问题中。
课后，我会进行反思和拓展延伸。
我会思考这节课的讲解是否清晰易懂，学生们是否能够理解和掌握所学的知识，以及如何改进教学方法来更好地帮助学生们学习和掌握这个概念。
同时，我也会鼓励学生们在课后进行一些拓展延伸的学习，以进一步提高他们的数学水平。
这就是我准备的教案，我期待着今天的课程，希望学生们能够通过这节课的学习，更好地理解和掌握用乘法口诀求商的方法。
重点和难点解析：在上述教案中，有几个重要的细节是我需要特别关注的。
二年级上册数学教案-6.3用乘法口诀求商︳西师大版
二年级上册数学教案6.3 用乘法口诀求商︳西师大版在今天的数学课上，我们要学习用乘法口诀来求商，这是二年级上册数学的一个重要内容。
我们将通过生动的实例，让学生掌握乘法口诀求商的方法，提高他们的数学运算能力。
一、教学内容我们使用的教材是西师大版二年级上册数学，本节课的教学内容是第六章第三节“用乘法口诀求商”。
学生需要掌握乘法口诀，并能够运用口诀来求商，理解乘法和除法之间的关系。
二、教学目标1. 学生能够熟记乘法口诀，并能够运用口诀求商。
2. 学生能够理解乘法和除法之间的关系，提高他们的数学思维能力。
3. 学生能够通过实际操作，提高他们的数学运算能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：学生能够理解乘法和除法之间的关系，能够熟练运用乘法口诀求商。
2. 教学重点：学生能够熟记乘法口诀，并能够运用口诀来求商。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。
2. 学具：练习本、笔、乘法口诀表。
五、教学过程1. 实践情景引入：我拿出24个苹果，让学生看看能够分成几组，每组有几个苹果。
学生可能会说可以分成3组，每组有8个苹果；也可以分成4组，每组有6个苹果。
我会引导学生思考，如何快速地知道每组有几个苹果。
2. 讲解乘法口诀：我会引导学生学习乘法口诀，例如2乘以3等于6，3乘以4等于12，让学生通过实际操作，理解乘法口诀的含义。
3. 求商练习：我会给出一些除法题目，让学生运用乘法口诀来求商。
例如，12除以3等于几？学生可以通过口诀“3乘以4等于12”，知道答案是4。
4. 例题讲解：我会用具体的例题，让学生理解乘法口诀求商的方法。
例如，24除以3等于几？学生可以通过口诀“3乘以8等于24”，知道答案是8。
5. 随堂练习：我会给出一些练习题，让学生运用乘法口诀来求商。
例如，36除以6等于几？学生可以通过口诀“6乘以6等于36”，知道答案是6。
6. 作业布置：我会布置一些作业，让学生巩固乘法口诀求商的方法。
例如，48除以8等于几？学生可以通过口诀“8乘以6等于48”，知道答案是6。
最新审定西师版数学二年级上册《用乘法口诀求商》乘法口诀表(优秀资料)
《用乘法口诀求商》资料
乘法口诀表
乘法口诀是中国古代筹算中进行乘法、除法、开方等运算的基本计算规则，沿用至今已有两千多年。
古时的乘法口诀，是自上而下，从"九九八十一"开始，至"一一如一"止，与现在使用的顺序相反，因此古人用乘法口诀开始的两个字"九九"作为此口诀的名称，又称九九表、九九歌、九因歌、九九乘法表。
2015年3月，九九乘法表传入英国后，因语言不同导致口诀变长，背诵较难，《一课一练》英国版中可能改为“12×12乘法表”。
一一得一
一二得二二二得四
一三得三二三得六三三得九
一四得四二四得八三四十二四四十六
一五得五二五一十三五十五四五二十五五二十五
一六得六二六十二三六十八四六二十四五六三十六六三十六
一七得七二七十四三七二十一四七二十八五七三十五六七四十二七七四十九
一八得八二八十六三八二十四四八三十二五八四十六八四十八七八五十六八八六十四一九得九二九十八三九二十七四九三十六五九四十五六九五十四七九六十三八九七十二九九八十一。